為什麼有些學校要用平板電腦上課

A. 平板學習的利與弊

、iPad課堂教學優勢

總體來講，iPad在課堂上的應用，對改變傳統課堂結構，促進學生自主學習方面有著很好的作用—每名學生都能在課堂上成為積極的參與者而不僅僅是看客；教師也能及時了解學生真實的學習情況，隨時准備解決他們面臨的問題。新的信息技術終端和課堂教學得到很好的整合，總體而言呈現出以下幾個優勢：

（1）輕便的電子書包

現在的課業確實讓孩子負擔過重，孩子小小年紀就背上了沉重的大書包，不管對身體還是思想來說，都算沉甸甸的「包袱」。2007年以來，為了解決學生書包重的問題，電子書包應運而生，它其實就是以學生為主體、基於網路學習資源、以信息終端為載體，覆蓋備課、上課、輔導、測試和作業等各個環節的系統平台。對於學生來說，最大的變化就是不用攜帶大量教材和教輔資料，上學時只需帶一台筆記本電腦等專用閱讀器，書包重量大大減輕。平板電腦的出現，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼備等特點，成為最佳的電子書包。學生只要用手輕輕觸摸點擊屏幕，即可找到需要的電子教材資源。家長也不必再擔心學生每天要背沉重的書包上學，也不用擔心忘記帶課本的學生丟三落四，而且，這樣也節省了一大筆的教材費用開支，不存在出現教材破舊和過時的問題。

實際上，許多iPad用戶認識到這款設備可以用做教學工具的潛能，紛紛期盼市場提供眾多種類的少兒數字讀物。可以看出，iPad確實給學生的學習帶來了很多的便利之處。

（2）課堂形式生動有趣。

iPad進入課堂無疑給課堂帶來了新的活力，數字教材的多媒體化，給教學增添了無限趣味，一改以前多媒體課上學生只能「圍觀」的窘態，人手一個學習終端，每名學生都參與其中，配合專門開發的軟體，教師能及時地掌握學生真實的學習情況，從而進行有針對性的指導。藉助iPad豐富的功能，教師能准確方便地記錄學生完成作業的情況，並與學生一起對其進行評價，這讓學生的主體地位出現了一些變化，成為課堂作業的評價者。

（3）提高學生信息素養。

由於學生的學習生活都是在信息化的環境中進行的，他們對於信息的感知和獲取特別敏感。當今社會已經步入信息社會，信息素養對於人的發展相當重要，已經成為當代人的一種基本能力。將iPad等教學終端引入課堂教學，能使學生長期生活在信息化環境中，如果把課堂教學變成培養信息意識、學習信息知識、提高信息處理能力、端正信息道德的主渠道，孩子就會成為信息社會的「原居民」，就不會在享受信息盛宴中迷失方向。

二、iPad進課堂的隱患

（一）要警防學生沉溺於與學習無關的游戲。

在現在這個「學生瘋狂沉迷於游戲」的時代，特別是家長管不住的家庭，那會產生什麼樣的後果？看看網吧里那麼多的未成年人，我們沒理由不擔心這些學生的未來！有些學生會利用iPad的游戲功能，缺乏制止力，無論是課上還是課下，瘋狂地玩游戲，或者瀏覽一些與學習無關的網頁，嚴重地影響了他們的學習，這與設計者的初衷背道而馳，這引起了很多家長和老師的擔憂。

為防止這類事情的蔓延，相關的設計者應該採取相應的設計，對學生的學習進行監督和管理。通過研發和安裝相應的監管軟體，學生就無法進入無關網站；教師和家長都應引導學生使用iPad的時間，說明下載與學習無關網站游戲的危害，如攜帶病毒和木馬，使學生能夠健康地使用iPad，自覺拒接與學習無關的干擾和誘惑。

（2）要警防電子課堂變身游戲陣地。

課堂是學習的地方，是知識傳播的主要陣地，孩子持iPad上課，彷彿是讓孩子在網吧里學習。雖然學校已經找專人對iPad進行了處理，譬如不能上QQ，不能上有些網站，但電腦里依舊有大量的資源，恰恰這豐富的資源，例如耐讀的小說，豐富的圖片，各種視頻，等等，影響正常的上課秩序。譬如數學老師講得起勁，有些同學可能在看裡面的語文小說。老師講的知識點標記在哪裡？現在的學生本來漢字的書寫水平就差，電子化後，以後怕不是差的問題，怕的是提筆忘字、不會書寫的問題。漢字都不會寫，還算是中國的孩子嗎？

（3）使學生產生信息選擇的沖突。

基於學生認知能力發展的不完整，他們在使用iPad進行輔助學習時，會面臨各種信息要進行選擇。但是，在選擇時學生可能會出現信息沖突現象，這樣無疑加大了學習的負擔和壓力。如何從眾多的軟體產品中挑選出適合自己的一款，則要我們通過不斷的試驗和驗證。例如，Apple的iTunes U匯集了世界各地教育機構發布的350 000多個教學資源，想要從中選擇出適合自己的產品，就要求學習者有足夠的辨別和選擇能力，需要教師或家長對其進行指導學習，在最短的時間找出最適合自己的產品。

B. 學校的平板班是什麼班 有哪些優勢

現在隨著科技的進步有了越來越多的上課的方式，那麼平板班是什麼意思？和一般的班級有什麼區別？

平板班簡介

平板班就是藉助pad（平板電腦），提供「北京四中」的網校教育資源，進行網路輔助教學。北京四中是保師附校的合作單位，比較有名氣，把一些精品課製作成教學課件上線（網路）進行教學。很多學校的這個所謂的平板班，其實就是「傳統的教學班」+「網路課程輔助教學」。

平板班的優勢方面

第一、平板進校園是「互聯網+教育」的智能時代的象徵，是對傳統教育模式(一支粉筆一塊黑板一路寫到底講到底)的挑戰，新的時代有新的教育理念，為什麼不可以有新的教學方式?

第二、平板電腦上課效率高，課堂內容呈現方式多樣化，有音頻聽朗讀，有視頻看實驗講解，有圖像清晰明了，生動又直觀，具體又易懂，既方便了考試的教也方便了學生的學。

第三、平板電腦信息量大，有利於學生開闊眼界，也方便同學做作業和老師的批改，紙質作業可以宣布淘汰了。

平板班評價

很多學校都開有信息班，介紹中都寫了利用平板授課，大數據分析，平板購買費用和以後資源包費用都由家長自付。根據一些家長反饋這些班並沒有體現出優勢，還搞得孩子玩平板。

很多家長都在猶豫，只不過情況一年一個樣，後面發現，有些學校的信息班是存在自主報名結合一定參考的，通過幾次考試來看，信息班的成績還是普遍高於普通派位班。

以上就是一些平板班的相關介紹，共大家參考。

C. 為什麼現在很多公立小學讓學生買平板電腦

為什麼現在很多公立小學讓學生買平板電腦？現在作為信息時代，移動網路設備在教學生活中的參與程度越來越高，不少公立小學現在已經支持用平板電腦進行上課學習，平板電腦也有學習，有不少好處，但也有不少弊端，好處就是方便化管理，而且不用帶更多的樹，有利於孩子脊椎的生長，但弊端就是孩子會整天可能會沉迷於平板電腦前，視力下降過早近視，姐，因為沒有紙質書本的學習過程，在考試過程中，也會因為對這次考試的缺失而無法達到較好成績

D. 初中學校要求學生買平板電腦，開展智慧課堂教學，不怕孩子沉迷電子產品嗎

一般學校組織購買的平板電腦都是統一配置內容的，平板電腦內都是學習軟體，並且安裝不了其他軟體，內存，性能都不是很高，就是說學校買的東西就只能學習，不能玩游戲，所以放心購買！

(4)為什麼有些學校要用平板電腦上課擴展閱讀：

平板電腦也叫攜帶型電腦（Tablet PersonalComputer，Tablet PC），是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設備。它擁有的觸摸屏（也稱為數位板技術）允許用戶通過觸控筆或數字筆來進行作業而不是傳統的鍵盤或滑鼠。

用戶可以通過內建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤（如果該機型配備的話）實現輸入。

E. 為什麼現在小學生上課都需要平板電腦以及手機

各個學校的要求不一樣。到學校使用，是不可能玩游戲的，學校把游戲網站的IP都屏蔽了！不過家長要是提供上網卡就不一定了！

F. 求解惑，現在有些學校開始使用平板電腦上課，這樣對學生們有什麼好處(只問好處)謝謝，明天要用

平板里有很多工能就替代了書，題，本子，減輕了學生的負擔，減輕了老師的負擔。^~^(還可以玩，玩不了了下點音樂，小說)

G. 現在部分學校開始使用平板電腦上課，這樣有什麼好處多寫幾點(至少5點)，越多越有可能採納，明天要用

優點：授課方式靈活、方便隨時復習。

提起用平板電腦的好處，張華偉老師認為，紙張上資料有限，而平板電腦上存儲容量強大，並且集音頻、視頻、圖片、PPT等多種形式於一身，課堂授課方式靈活多樣。

資料在平板電腦終端能永久留存，便於學生課下隨時「翻出」復習。同時少用紙印教材，更加環保。因為平板電腦是高清的，而且是在正常室內光線下使用。一堂課45分鍾，使用累計時間也不會超過20分鍾。

平板電腦發展歷程：

2000年6月，微軟在「.NET戰略」發布會上首次展示了還處於開發階段的Tablet PC。2000年11月，在全球3大電腦展之一的美國拉斯維加斯電腦展（Comdex Fall 2000）上，蓋茨先生進行了Tablet PC專題演講，將TabletPC定義為「基於Windows操作系統的全能PC」。

2002年12月8日，微軟在紐約正式發布了TabletPC及其專用操作系統Windows XP Tablet PC Edition，這標志著Tablet PC正式進入商業銷售階段。

H. 學校的平板教學是什麼平板

是ipad。

平板班就是藉助ipad（平板電腦），提供「北京四中」的網校教育資源，進行網路輔助教學。北京四中是保師附校的合作單位，比較有名氣，把一些精品課製作成教學課件上線（網路）進行教學。很多學校的這個所謂的平板班，其實就是「傳統的教學班」+「網路課程輔助教學」。

平板班的優勢方面

第一、平板進校園是「互聯網+教育」的智能時代的象徵，是對傳統教育模式(一支粉筆一塊黑板一路寫到底講到底)的挑戰，新的時代有新的教育理念，為什麼不可以有新的教學方式?

第二、平板電腦上課效率高，課堂內容呈現方式多樣化，有音頻聽朗讀，有視頻看實驗講解，有圖像清晰明了，生動又直觀，具體又易懂，既方便了考試的教也方便了學生的學。

第三、平板電腦信息量大，有利於學生開闊眼界，也方便同學做作業和老師的批改，紙質作業可以宣布淘汰了。

I. 中央政法委評中學要求學生買平板，用平板真的能提高學習成績

中央政法委評中學要求學生買平板，用平板不一定能夠提高學習成績。

1.用平板不一定能夠提高學習成績，但是能夠給學習帶來方便；

2.科技時代用平板能夠讓學習變得更加簡單；

3.互聯網上有很多干貨，我們可以通過平板電腦學習。

隨著中國科技的不斷發展，互聯網不斷普及，我們意識到科技已經開始改變我們的生活，學習方式也出現了很多不同。特別是疫情期間，很多學校都是通過網上直播來給學生上課，這讓大家感受到了互聯網帶給我們的方便。中央政法委評中學要求學生買平板，用平板不一定能夠提高學習成績，但是可以給學習帶來方便；這是一個科技時代，大家早點接觸互聯網我認為沒有任何問題，通過平板能夠讓學習變得更加簡單，互聯網上也有很多干貨知識，值得大家學習。

三、互聯網上有很多干貨我們可以通過平板電腦學習

這是互聯網時代，越來越多的干貨知識分享在互聯網上，我們可以通過平板電腦進行學習，孩子早點接觸平板電腦其實沒有任何問題，畢竟科技時代網上學習已經成為了一種趨勢。

J. 學校要求花5800買平板學習，平板對於學習很重要嗎

學校要求花5800買平板學習，平板對於學習肯定有幫助，但並不是那麼重要，他甚至會對學習會起到負面作用。用5800塊錢的平板電腦來學習，性價比肯定是低的，等於是買了一個6000塊錢的電子設備給孩子玩游戲。

這個學校強迫學生買平板電腦，而且是價格5000多的平板電腦，就相當於一個普通家庭一個月的收入。一般普通的平板電腦也只要一兩千塊錢，因此學校這樣的行為才會遭到很多群眾的抵制和不滿。完全不考慮每個家庭的實際情況，強迫學生購買必要性不是非常強的平板電腦，性價比真的不高。如果沒有平板電腦，難道真的沒法提高成績嗎？顯然不是。