平板電腦課堂教育

『壹』 學校的平板教學是什麼平板

是ipad。

平板班就是藉助ipad（平板電腦），提供「北京四中」的網校教育資源，進行網路輔助教學。北京四中是保師附校的合作單位，比較有名氣，把一些精品課製作成教學課件上線（網路）進行教學。很多學校的這個所謂的平板班，其實就是「傳統的教學班」+「網路課程輔助教學」。

平板班的優勢方面

第一、平板進校園是「互聯網+教育」的智能時代的象徵，是對傳統教育模式(一支粉筆一塊黑板一路寫到底講到底)的挑戰，新的時代有新的教育理念，為什麼不可以有新的教學方式?

第二、平板電腦上課效率高，課堂內容呈現方式多樣化，有音頻聽朗讀，有視頻看實驗講解，有圖像清晰明了，生動又直觀，具體又易懂，既方便了考試的教也方便了學生的學。

第三、平板電腦信息量大，有利於學生開闊眼界，也方便同學做作業和老師的批改，紙質作業可以宣布淘汰了。

『貳』 雲課堂平板電腦怎麼使用

在平板電腦下載雲課堂，使用方法和手機端無異。
雲課堂是一類面向教育和培訓行業的互聯網服務，使用機構無需購買任何硬體和軟體，僅僅通過租用網路互動直播技術服務的方式，就可以實現面向全國的高質量的網路同步和非同步教學及培訓，是一種真正完全突破時空限制的全方位互動性學習模式。

『叄』 平板電腦教學的弊端

我是一線老師，給你總結一下平板電腦教學的弊端：
1、貴。
一個市面上幾百塊的平板，要收費好幾千。雖然也包含幾年的後續服務。但對於家長來講，也是挺難接受的；
2、慢。
因為很多平板的質量確實不是很好，在使用的過程中，會出現卡頓的情況。我們這里有些學校的老師，前面用了兩次平板，後面就不用了，真沒有直接黑板上講課方便；
3、傷眼。
家長對擔心的，其實還是平板對於孩子眼睛的傷害。那你說這個傷害存不存在？當然是存在的，你就去想把，讓你家孩子玩一天的平板，你心痛不痛？

以上，是我看到的平板教學的一些弊端。

『肆』 初中生上課用平板玩游戲如何教導

初中生在上課期間用平板電腦玩游戲，作為老師，應該積極的引導孩子們通過平板電腦學習，提升學習成績，在教導方面，應該主動的去和學生溝通，讓學生感覺到平板對學習的好處

『伍』 現在部分學校開始使用平板電腦上課，這樣有什麼好處多寫幾點(至少5點)，越多越有可能採納，明天要用

優點：授課方式靈活、方便隨時復習。

提起用平板電腦的好處，張華偉老師認為，紙張上資料有限，而平板電腦上存儲容量強大，並且集音頻、視頻、圖片、PPT等多種形式於一身，課堂授課方式靈活多樣。

資料在平板電腦終端能永久留存，便於學生課下隨時「翻出」復習。同時少用紙印教材，更加環保。因為平板電腦是高清的，而且是在正常室內光線下使用。一堂課45分鍾，使用累計時間也不會超過20分鍾。

平板電腦發展歷程：

2000年6月，微軟在「.NET戰略」發布會上首次展示了還處於開發階段的Tablet PC。2000年11月，在全球3大電腦展之一的美國拉斯維加斯電腦展（Comdex Fall 2000）上，蓋茨先生進行了Tablet PC專題演講，將TabletPC定義為「基於Windows操作系統的全能PC」。

2002年12月8日，微軟在紐約正式發布了TabletPC及其專用操作系統Windows XP Tablet PC Edition，這標志著Tablet PC正式進入商業銷售階段。

『陸』 學生用的平板電腦求推薦！

對於許多學生而言，擁有一款學生 平板電腦 是非常的方便的。平板電腦很容易攜帶，而且續航能力也非常的強，因此，在學校的時候帶上一款學生平板電腦也是不錯的選擇。通過學生平板電腦，大家可以下載各種學習軟體，在課余的時間，也能夠展開充分的學習。那麼，究竟什麼樣的學生平板電腦才值得大家的選購，市場上又有那些學生平板電腦擁有豐富的應用平台呢?

推薦一： 蘋果 ipad4

這款學生平板電腦的價格在2498元左右，毫無疑問，許多學生朋友都非常喜歡蘋果公司的產品，這款平板電腦擁有各種專屬應用，而且，蘋果app store也擁有教育類別的app商店，能夠讓學生在任何時間下載關於學習應用方面的軟體。當然，除此之外，這款平板電腦還能夠豐富學生的社交，讓學生在課余的時間內擁有輕松的環境。

推薦二：三星Galaxy Note 8.0

這款平板電腦的價格在2800元左右，它的屏幕尺寸為8英寸，支持手寫筆的輸入，非常適合學生在課堂上做筆記，而且還適合在閱讀的時候添加部分注釋內容。當然，因為這款學生平板電腦為安卓系統，因此擁有多種智能操作方面的應用，以此能夠提升學生使用上的效率。這款平板電腦還可以當作智能遙控器，在家中遙控各種 家電 。

『柒』 新東方智慧課堂平板教學利與弊

智慧課堂的優點
（一）智慧課堂使歷史課「活」了起來
在以前，使用單純的互動式白板，歷史老師的上課模式一般是提前做好PPT，下載好視頻、音頻，然後在課堂上一一講解和展示給學生。而由於課堂時間40分鍾是十分短暫和有限的，所以很多歷史老師就非常喜歡「滿堂問」「滿堂灌」。作為學生而言，一節課一直是你問我答的方式時間久了難免覺得疲憊和乏味，缺乏新鮮感。
（二）打破師生互動的局限
我們都知道，傳統課堂最基本的互動方式就是老師提問，學生作答;老師布置了某個任務，學生按指令和要求完成任務。歷史課堂也逃不開這個套路，師生互動方式老套，加上課堂時間非常有限，學生的優秀學習成果不能完全在課堂上進行展示，有問題的地方也只能做少量點評。
但在智慧課堂系統中的「課堂活動」環節，則增加了一下這些功能比如：學生上交的作業所有同學都可以查看，並且點評和「點贊」。提交的作業可以是語音，可以是文字，為了節約時間，也可以拍照上傳。既提高了學生對課堂的參與程度，也增加了生生互動，師生互動。
另外，上課時通過設備可以將教師平板或手機端的一些圖片等資料臨時推送給學生。還可以從手機端打開需要的視頻或者網頁，臨時播放給學生看，增強了便利性。一些歷史知識也可以因此以多元視角呈現在學生面前，拉近歷史與現實的距離。
（三）對學生評價時效性強且效率高
傳統的歷史課堂，老師對學生的學習評價一般只能通過考試。但考完試要花時間批改，批改完成也只能憑大致感覺分析學生存在問題。加上歷史老師一般任教的班級都在4個教學班以上，人數眾多，要對每個同學對所有知識點的掌握情況做出客觀而精準的分析是不太可能的。
而智慧課堂端則帶來了這幾大便利。首先，課堂進行的測試，課後推送的作業不用耗時費力熬燈點火得去批改。自動批改節省了老師的大量時間和精力。其次，課堂推送的習題或進行的測試，教師端都能動態顯示每一位同學答題的速度及答題的正確率和所做錯的題目。學生端也能看到錯題及試題解析，還能看到班上所有同學答題的排行榜，讓他們形成競爭學習的氛圍。
另外，在智慧課堂後端備有「查詢」端的「大數據統計」，對整個課堂老師授課及學生上課的活動做了數據記錄。在這里老師可以對所任教班級的學生「成績趨勢」、「學習特點」，及「社交關系」進行查看和分析。結合數據結果，由此可以有針對性地改進教學方式以及多關注課堂當中「邊緣化」的學生。
二、智慧課堂的弊端
（一）平板監管不到位，學生意識有待提高
由於平板電腦屬於電子產品，作為互聯網時代的原住民。學生面對電子產品，一旦沒有有效的管理和監督，就難免「誤入歧途」。而有些班級對平板的管理鬆懈，使得學生有機可乘，經常使用平板電腦在課余甚至課堂上看小說看得不亦說乎。還有學生上課時不專心聽老師上課，而是和老師搶投屏。甚至更有甚者把投屏名稱改成一些侮辱性的詞語，干擾老師正常的上課秩序，帶來極為不好的影響。
其次，由於歷史學科在中考中所佔分值較低免，歷史教育的功能和價值不是顯性的、功利地和單一的，而是更多地表現為隱性的、本質的和全面的特點。因此在學生和部分主科教師及班主任心中沒有地位。因此上課時經常碰到學生平板沒電了不充，或者整個班有一半的同學平板被帶回家後沒有帶回來的情況。向班主任反映了要麼得不到有效的處理，要麼置之不理，使得最終平板成為了雞肋。
（二）學校強制教師的平板使用率束縛了教師手腳
個人認為，無論是平板電腦、智慧課堂系統以及現在風聲很大的希沃白板，都應該遵循「因地制宜」，為教學服務的原則。說到底以上所有的硬體和軟體都只是教學的輔助，為老師的課堂教學錦上添花。古語雲教無定法，上課時老師要用什麼方式、什麼輔助手段來完成課堂教學應該由學科特點、學生特點、教師特點及課程需要來決定。而不是每節課都要拘泥於平板電腦、智慧課堂。
正是由於學校一味追求使用率的提升，使得部分老師出現「掛機」。或者生拉硬扯，在不需要平板時，還是要強行引入。其結果和效果可想而知。
（三）舍本求末的追求教學形式的多樣化，形式重於內容
眾所周知，隨著互聯網巨浪的沖擊，隨著教育信息化時代的到來，教學形式的花樣也越來越多。無論是從地方教育局到學校層面，都會經常組織一些類似於「白板使用大賽」、「教師基本功」競賽等等類型的教學競賽。
而無論是哪裡組織的競賽，如果一個老師上課時教學形式花樣太少。開發不出來平板、白板的新花樣，玩不轉以上所提到的各種教學輔助工具。那麼基本上你這一堂課就是一堂失敗的，不可能拿獎的課。因此也導致一些老師舍本求末地追求教學形式的多樣化，形式重於內容，甚至華而不少。一節課花樣百出，讓人眼花繚亂，但是卻忽略了教學的實用性，疏於對課本進行認真詳細的解讀，對學生也缺乏了解和溝通，甚至割裂了教學內容完整性。一句話，形式重於內容。
綜上所述，我認為智慧課堂其強大的功能，確實能為我們的教學錦上添花。但是，學習是一項復雜得多因素構建起來的龐大工程。作為一種教學輔助用具，我認為用的時候還是要因地制宜，不可把老師變成「裝在套子里人」。

『捌』 你覺得用平板電腦上課有哪些優缺點

優點：觸控是非常有用的工具，當同時和鍵盤使用時就能大幅度提高效率。例如，平板電腦的某些擴展，支持打開觸控筆在屏幕上畫的圈包含的所有鏈接，這些不能打字但能握住一支觸控筆的用戶可以用平板電腦以可接受的速度輸入文字，大多數平板電腦不會干擾視線,例如開會的時候,

因為它們可以平放在桌面或者用戶的臂彎上。

缺點：文字輸入速度慢：手寫輸入跟高達30至70個單詞每分鍾的實體鍵盤輸入速度相比太慢了，當前的平板電腦虛擬鍵盤的打字速度也不能完全取代傳統實體鍵盤， 除非加購類似實體鍵盤。

『玖』 平板電腦教學什麼意思

以平板電腦為載體實現內容的植入，同時以平板電腦為工具，實現課堂交互。

平板電腦也叫攜帶型電腦（Tablet PersonalComputer，Tablet PC），是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設備。

它擁有的觸摸屏（也稱為數位板技術）允許用戶通過觸控筆或數字筆來進行作業而不是傳統的鍵盤或滑鼠。用戶可以通過內建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤（如果該機型配備的話）實現輸入。

平板電腦有以下優勢：

1、便捷

便攜移動，它像筆記本電腦一樣體積小而輕，可以隨時轉移它的使用場所，比台式機具有移動靈活性。

2、輸入

數字墨水和手寫識別輸入功能，以及強大的筆輸入識別、語音識別、手勢識別能力，且具有移動性。擴展使用PC的方式，使用專用的「筆」，在電腦上操作，使其像紙和筆的使用一樣簡單。同時也支持鍵盤和滑鼠，像普通電腦一樣的操作。

3、操作系統

特有的Table PC Windows XP操作系統，不僅具有普通Windows XP的功能，普通XP兼容的應用程序都可以在平板電腦上運行，增加了手寫輸入，擴展了XP的功能。

『拾』 ipad上怎麼在線看網路課程 平板電腦怎麼上網課

1、按照老師要求下載對應的上課軟體，因為不同學校的要求不同，無法具體舉例。

2、下載好軟體，注冊或登錄賬戶後，按照老師發的課堂邀請（可能是二維碼，也可能是邀請號等）在軟體中掃描或添加課堂，即可進入，保證網路狀況良好即可正常上課。