A. 網路!急啊!
探究活動
校園網分為哪些層次?
多媒體電子教室 教師講評、課堂練習、分組討論、電子搶答、在線考試 詳細介紹
電子備課室 課件製作、教案製作,大大節省教師備課時間 詳細介紹
行政辦公室 行政、總務、人事、學籍、檔案、成績、課表等的管理 詳細介紹
數字圖書館 圖書采購、編目、查詢、借閱、管理 詳細介紹
VOD視頻點播中心 節目點播、轉播、錄播、網路電台、現場直播 詳細介紹
電子閱覽室 電子圖書、教育教學資源庫 詳細介紹
網站信息發布中心
為什麼要分層?
在園區網安全方面,可以採用多種技術從不同角度來保證信息的安全。然而,單純的防護技術可能會導致系統安全的盲目性,這種盲目是對整個園區網系統的某個或某些方面的安全採取了安全措施而對其它方面有所忽視。因而,在園區網安全上,我們採用分層控制方案,將整個網路分為外部網路傳輸控制層、內外網間訪問控制層、園區網內部訪問控制層、操作系統及應用軟體層和數據存儲層,進而對各層的安全採取不同的技術措施。
有哪些類型的伺服器?
一) 直立式伺服器(塔式伺服器):
為可獨立放置於桌面或地面的伺服器,大都具有較多的擴充槽及硬碟空間。無需額外設備,插上電即可使用,因此使用最為廣泛。
(二) 機架式伺服器:
為可裝上機櫃之伺服器,主要作用為節省空間,機台高度以1U為單位,1U約44mm,因空間較局限,擴充性較受限制,例如1U的伺服器大都只有1到2個PCI擴充槽。此外,散熱性能成為十分重要的因素,此時,各家廠商的功力就在此展現了。缺點是需要有機櫃等設備,多為伺服器用量較大的企業使用。
(三) 刀片伺服器:
可算是比機架式伺服器更節省空間的產品。主要結構為一大型主體機箱,內部可插上許多卡片,一張卡片即相當於一台伺服器。當然,散熱性在此非常重要,往往各家廠商都裝上大型強力風扇來散熱。此型伺服器雖然空間較節省,但光是主體機箱部份可能就所費不貲,除大型企業外較少使用。
伺服器的作用是什麼?
從廣義上講,伺服器是指網路中能對其它機器提供某些服務的計算機系統(如果一個PC對外提供ftp服務,也可以叫伺服器)。
從狹義上講,伺服器是專指某些高性能計算機,能通過網路,對外提供服務。相對於普通PC來說,穩定性、安全性、性能等方面都要求更高,因此在CPU、晶元組、內存、磁碟系統、網路等硬體和普通PC有所不同。
伺服器作為網路的節點,存儲、處理網路上80%的數據、信息,因此也被稱為網路的靈魂。做一個形象的比喻:伺服器就像是郵局的交換機,而微機、筆記本、PDA、手機等固定或移動的網路終端,就如散落在家庭、各種辦公場所、公共場所等處的電話機。我們與外界日常的生活、工作中的電話交流、溝通,必須經過交換機,才能到達目標電話;同樣如此,網路終端設備如家庭、企業中的微機上網,獲取資訊,與外界溝通、娛樂等,也必須經過伺服器,因此也可以說是伺服器在「組織」和「領導」這些設備。
它是網路上一種為客戶端計算機提供各種服務的高性能的計算機,它在網路操作系統的控制下,將與其相連的硬碟、磁帶、列印機、Modem及各種專用通訊設備提供給網路上的客戶站點共享,也能為網路用戶提供集中計算、信息發表及數據管理等服務。它的高性能主要體現在高速度的運算能力、長時間的可靠運行、強大的外部數據吞吐能力等方面。
伺服器的構成與微機基本相似,有處理器、硬碟、內存、系統匯流排等,它們是針對具體的網路應用特別制定的,因而伺服器與微機在處理能力、穩定性、可靠性、安全性、可擴展性、可管理性等方面存在差異很大。尤其是隨著信息技術的進步,網路的作用越來越明顯,對自己信息系統的數據處理能力、安全性等的要求也越來越高,如果您在進行電子商務的過程中被黑客竊走密碼、損失關鍵商業數據;如果您在自動取款機上不能正常的存取,您應該考慮在這些設備系統的幕後指揮者————伺服器,而不是埋怨工作人員的素質和其他客觀條件的限制。
目前,按照體系架構來區分,伺服器主要分為兩類:
非x86伺服器:包括大型機、小型機和UNIX伺服器,它們是使用RISC(精簡指令集)或EPIC處理器,並且主要採用UNIX和其它專用操作系統的伺服器,精簡指令集處理器主要有IBM公司的POWER和PowerPC處理器,SUN與富士通公司合作研發的SPARC處理器、EPIC處理器主要是HP與Intel合作研發的安騰處理器等。這種伺服器價格昂貴,體系封閉,但是穩定性好,性能強,主要用在金融、電信等大型企業的核心系統中。
x86伺服器:又稱CISC(復雜指令集)架構伺服器,即通常所講的PC伺服器,它是基於PC機體系結構,使用Intel或其它兼容x86指令集的處理器晶元和Windows操作系統的伺服器,如IBM的System x系列伺服器、HP的Proliant 系列伺服器等。 價格便宜、兼容性好、穩定性差、不安全,主要用在中小企業和非關鍵業務中。
從當前的網路發展狀況看,以「小、巧、穩」為特點的x86架構的PC伺服器得到了更為廣泛的應用。
從理論定義來看,伺服器是網路環境中的高性能計算機,它偵聽網路上其它計算機(客戶機)提交的服務請求,並提供相應的服務。為此,伺服器必須具有承擔服務並且保障服務質量的能力。
但是這樣來解釋仍然顯得較為深奧模糊,其實伺服器與個人電腦的功能相類似,均是幫助人類處理信息的工具,只是二者的定位不同,個人電腦(簡稱為Personal Computer,PC)是為滿足個人的多功能需要而設計的,而伺服器是為滿足眾多用戶同時在其上處理數據而設計的。而多人如何同時使用同一台伺服器呢?這只能通過網路互聯,來幫助達到這一共同使用的目的。
我們再來看伺服器的功能,伺服器可以用來搭建網頁服務(我們平常上網所看到的網頁頁面的數據就是存儲在伺服器上供人訪問的)、郵件服務(我們發的所有電子郵件都需要經過伺服器的處理、發送與接收)、文件共享&列印共享服務、資料庫服務等。而這所有的應用都有一個共同的特點,他們面向的都不是一個人,而是眾多的人,同時處理的是眾多的數據。所以伺服器與網路是密不可分的。可以說離開了網路,就沒有伺服器;伺服器是為提供服務而生,只有在網路環境下它才有存在的價值。而個人電腦完全可以在單機的情況下完成主人的數據處理任務。
連接各台計算機的設備主要有哪些?
集線器、交換機、路由。
集線器與交換機分別起什麼作用?
集線器和交換機作用一樣:擴展網路,交換機每個口獨立使用帶寬,而集線器是共享使用,所以集線器已被淘汰。
保證校園網安全的措施有哪些?
加強校園網安全管理措施
校園網的安全是一個龐大的系統工程,需要全方位防範。防範不僅是被動的,更要主動進行,只有這樣,才能取得主動權,使網路避免有意無意的攻擊。
及時發現網路設備和伺服器中的新漏洞,查明網路中存在的安全隱患和威脅,要求網路是一個可適應性開環式網路,即系統具有互聯網掃描功能、系統掃描功能、資料庫掃描功能、實時入侵監控功能和系統安全決策功能。只有動態的網路才可能是一個安全性高的網路,圖1是P2DR可適應性的網路安全模型。它的基本思想是:以安全策略為核心,通過一致性檢查、流量統計、異常分析、模式匹配以及基於應用、目標、主機、網路的入侵檢查等方法進行安全漏洞檢測,檢測使系統從靜態防護轉化為動態防護,為系統快速響應提供依據,當發現系統有異常時,根據系統安全策略作出快速響應,從而保護系統安全。
需要什麼硬體設備?
幾乎所有網路設備和伺服器都可以被用作安全設計:
網路設備:網路適配器:又稱網路介面卡(網卡),它插在計算機的匯流排上將計算機連到其他網路設備上,網路適配器中一般只實現網路物理層和數據連路層的功能.
網路收發器:是網路適配器和傳輸媒體的介面設備.它提供信號電平轉換和信號的隔離.
網路媒體轉換設備:是網路中不同傳輸媒體間的轉換設備.如雙絞線和光纖等.
多路復用器:終端控制器的一種.用於提高通信信道的利用率.
中斷器:也稱為轉發器,延伸傳輸媒體的距離,如乙太網中斷器可以用來連接不同的乙太網網段,以構成一個乙太網.
集線器:簡稱,hub,可看成多埠中斷器(一個中斷器是雙埠的)
以上的幾中設備都是工作在物理層的網路設備.
網橋:可將兩個區域網連成一個邏輯上的區域網.工作在物理層和數據連路層的網路連接設備.
交換機:早期的交換機相當於多埠網橋.
路由器:工作在網路層的多個網路間的互連設備.它可在網路間提供路徑選擇的功能.
網關:可看成是多個網路間互連設備的統稱,但一般指在運輸層以上實現多個網路互連的設備又稱應用層網關.
需要什麼軟體?
防火牆、防病毒、網路分析,監控
⒈ 維修中毒計算機的軟體,最快捷、管用又簡單的辦法
1.1 利用「GHOST_備份」來快速恢復操作系統
利用以前做好的「GHOST_備份」文件,快速恢復C盤操作系統,
升級反病毒軟體並全面殺毒,
完善電腦安全軟體,
清理各種臨時文件和垃圾文件。
1.2 重新安裝操作系統
如果以上方法不能解決問題,病毒仍然頑固地盤踞在硬碟上,
就應該用移動設備來備份「不可找回的文件」
(如:自己手工輸入的文章、表格、沒有編完的程序、……)
低級格式化硬碟
(可以不做完,主要是清除原來的分區格式和原C盤的內容)
重新對硬碟分區(應該和上次的分區數據不相同)
安裝操作系統(有高級格式化功能)
安裝驅動程序
安裝Office系統、圖形系統、播放器、演算法語言、……等軟體
安裝電腦安全軟體(下面專門介紹)
安裝上網工具軟體(通信程序、下載工具、網路游戲)
1.3 全面清理C盤內容,重新做「GHOST_備份」
操作系統重新安裝好後,應該進行全面清理,包括:
惡意軟體、啟動項目、注冊表項、臨時文件、……等;
用〖Windows-DOS〗光碟啟動計算機,進入DOS方式,
對C盤做「GHOST_備份」(假如文件名是:W071216.GHO),
把備份的文件(W071216.GHO)和GHOST.EXE一起刻錄在光碟上。
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⒉ 三類電腦安全軟體
2.1 常用電腦安全工具軟體
2.1.1 360 安全衛士
2.1.2 360 ARP 防火牆
2.1.3 QQ 醫生
2.1.4 惡意軟體清理助手(2.77以上版本)
2.1.5 清除USB病毒6.0(專殺工具,並啟動「U盤監控」功能)
2.2 批命令程序 —— DOS下的BAT文件
2.2.1 刪除系統默認共享Safe.BAT,並進入到「啟動」項目中
2.2.2 清除系統垃圾.BAT
2.2.3 清除USB病毒.BAT
2.3 反病毒軟體和防火牆
2.3.1 要注意經常升級,並掃描機內病毒
2.3.2 個人防火牆
要屏蔽「135,69,4444」三個埠的「TCP/IP•遠程」功能;
要「禁止135,445(TCP)」的「IP規則」 ;
要「啟動ARP欺騙防禦」功能。
B. 怎樣建立一個新的網路連接
您好,創建寬頻連接方法:
1.在桌面上找到網路圖標,右鍵屬性。
C. 計算機教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是我為大家收集的計算機教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學情分析
多數學生並不清楚多媒體到底是怎麼一回事,但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接,品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂,考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產品,因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發學生的學習意願,一舉多得。
教學目標
知識與技能
1.了解多媒體技術及其軟體的應用與發展,體驗多媒體技術對生活和學習的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態度與價值觀
1.培養健康、良好的審美觀;
2.通過對項目內容的引導,進行集體主義教育。
重點難點
重點:使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學准備
課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包,新建文件夾,以自己的學號+姓名命名。
教學環境:計算機網路教室、電子教室、FTP伺服器。製作好的助學資源包,為學生提供的製作素材,PPT課件、學習任務單,綜合評價表。
教學過程(2課時)
第一課時:
(一)情景導入
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭,這一經典視頻會將學生的注意力集中,並產生濃厚的興趣。學生此
時會有一種製作起來很困難的感覺,但又希望自己也能製作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自製的作品《最是一年春好處》旅遊宣傳片,告訴學生其實並不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什麼?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。
(二)新課展開
情景重現:《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導學生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。
1、任務一:採集文本
【問題1】一般來說我們怎麼找到自己想要的文本信息呢?
〖學生活動〗學生討論回答(上網找,自己寫文章)
教師肯定學生的回答,
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那麼,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎麼辦呢?有沒有什麼設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)
【學生自學】考慮到對於學生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應用不多,所以提供助學視頻或說明文檔,留給學生課後自學完成。
2、任務二:採集圖片
【問題3】網路上有些圖片是允許下載的,這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載,那麼此時若要想獲取圖片怎麼辦?——引出抓屏軟體的使用
【教師示範】
要點:用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟體截圖(提供助學視頻)
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品,那麼就需要活動的照片,這不能從網上搜索得到滿足,怎麼辦?——引出數碼相機的使用
【教師示範】要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出
有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟體有很多,其中Windows XP自帶的「畫圖」程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用Windows XP自帶的「畫圖」程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容
探究問題:若所需要的文字素材存在於書籍、報刊或紙張中,怎麼進行文字的素材?還有以前沒有數碼相機,都是老照片,怎麼把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容:利用掃描儀和OCR軟體組內同學共同合作完成 教師評價並總結 .......
第二課時
3、任務三:採集音頻
師:通過網路獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現)
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂,可能是自己的.一段旁白,或者是經過編輯的一段
音頻,這時候網路就不能滿足我們的要求了,怎麼辦呢?
使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示範為主,配以助學視頻)
4、任務四:採集視頻
師:通過網路獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現)
(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學習數碼相機的使用
提示:現在手機也可以拍視頻的
(二):了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示,提供助學視頻)
【動手練習】根據教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習使用movie maker製作簡單的短片。
【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像,然後將其視頻輸出,選擇的採集軟體為Windows Movie Maker,利用該軟體進行簡單的視頻編輯。
【 教學目標 】
1.了解計算機病毒及其特點、危害。
2.掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。
3.培養學生良好的使用計算機的道德規范。
【 教學重點 】
認識計算機病毒的危害性,了解計算機病毒通常具有的幾個特性,掌握預防和清除病毒的操作技能。
【 教學難點 】
掌握預防和清除病毒的操作技能。
【 教學過程 】
採用學生自學,教師提問的形式。
【 教具 】
多媒體教學軟體、自製課件。
【 課時 】
1課時
【 教學過程 】
一、引入
隨著計算機應用的普及,信息交流的范圍在不斷地擴大,計算機應用的環境越來越復雜,所以計算機安全顯得越來越重要。信息安全涉及國家、社會道德和公民個人安全的方方面面。
二、明確教學目標
1.了解計算機病毒及其特點、危害。
2.掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。
3.培養學生良好的使用計算機的道德規范。
三、布置任務
學生查看課本相關內容,解決下面的5個問題。
1.計算機病毒的概念。
2.計算機病毒的特點。
3.計算機病毒的危害。
4.計算機病毒的預防。
5.計算機病毒的防治。
四、教師提問,找學生說出答案,然後教師用幻燈片顯示答案,並加以講解和補充
問題1: 計算機病毒的概念
計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中,並通過自我復制傳播和擴散,在一定條件下被激活,並給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似於生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點,所以人們稱之為「計算機病毒」。計算機病毒可以通過軟盤、光碟和網路傳播。計算機病毒在網路系統上的廣泛傳播,會造成大范圍的災害,其危害性更嚴重。
問題2: 計算機病毒具有的特點
① 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中,不易被發現。
② 傳染性 傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機,通過修改別的程序,把自身的程序拷貝進去,從而達到擴散的目的,使計算機不能正常工作。
③ 潛伏性 計算機病毒具有寄生能力,它能夠潛伏在正常的程序之中,當滿足一定條件時被激活,開始破壞活動,叫做病毒發作。
④ 可激發性 計算機病毒一般都具有激發條件,這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標識、特定文件的出現和使用、某個文件被使用的次數或某種特定的操作等。
⑤ 破壞性 破壞性是計算機病毒的最終目的,通過病毒程序的運行,實現破壞行為。
問題3: 計算機病毒的危害性
計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。
計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種:
① 刪除或修改磁碟上的可執行程序和數據文件,使之無法正常工作。
② 修改目錄或文件分配表扇區,使之無法找到文件。
③ 對磁碟進行格式化,使之丟失全部信息。
④ 病毒反復傳染,佔用計算機存儲空間,影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統,使計算機不能工作。
問題4: 計算機病毒的表現
計算機感染病毒以後有一定的表現形式,知道了病毒的表現形式有利於及時發現病毒、消除病毒。
單元價值地位 :
本單元是小學信息技術學科知識的基礎部分,對學生初步掌握一些計算機的基本知識和技能,進一步激發他們的學習興趣,增強他們的信息意識,具有十分重要的作用。
單元目標:要求學生掌握計算機硬體、軟體的基本知識,WIN98操作系統的桌面組成,窗口,文件夾和文件有關操作。教學內容包括:「認識計算機」、「計算機的硬體」、「計算機的軟體」、「視窗WINDOWS」、「文件資料的管理」、「文件夾的使用」、「文件的操作」。
單元教學過程 :
理論部分,我採用「先學後教「的方法,先高計出層次分明的思考問題,再引導學生認真閱讀教材,用 「自己學得的知識」解決實際問題,並提供讓學生「各抒己見」的機會。最後,我通過課堂小結使教學內容系統完整化。上機部分,以「建構主義」為理論指導,使用輔助教學軟體或來創設情境,以電腦為意義建構工具,通過動手理論、合作探索、交流反饋、總結規范等環節,激發興趣,增長知識,培養技能。教學中,我還靈活運用任務驅動,講練結合等方式提高教學效率。
單元評價 :
採用自我評價、個人評價、教師評價三種方式。評價項目中行為習慣佔40%,隨堂練習佔60%,隨堂練習中又分為「你能行」「你完成了會更棒」「我們邊玩邊學」。最後讓學生談自己的收獲。
一、教材分析:本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣,可以有新建、復制、移動、刪除等操作。本課進一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復制是本課教學重點。本課能進一步使學生掌握計算機基本知識和技能,進一步激發學生學習的興趣,增強他們的信息意識。
二、學情分析:小學生知識形成的特點是:直觀感知——理論操作——形成表象——構建新知。學習本課時,其中復制文件,移動文件,文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應操作類同,學生已具備了必定的操作能力,但對文件建立及復制還是第一次接觸。教學中,我注重給予學生發明性發展的天地,採用「知識遷移」與「任務驅動」結合的教學方法。在「任務驅動」下,以「知識遷移」方式進行,由學生交流、總結操作方法,教師進行歸納,規范操作方法。
三、教學目標設計:
知識與技能——學會文件基本操作,掌握選定一個和多個文件的方法;掌握刪除、復制和移動文件的操作方法;能夠理解移動與復制的區別。
能力和方法——增強學生利用信息技術自主學習能力,培養學生自主操作能力,合作學習和創新思維能力。
情感態度和價值觀——培養學生對信息技術的熱愛和良好的興趣。
D. 網路技術的教案
《計算機網路簡介》教案
所用教材:《信息技術》,陳純主編,《浙江教育出版社》,2001年
所教章節:第四章《計算機網路基礎》第一節《計算機網路簡介》
一、教材分析:
第四章《計算機網路基礎》是高中《信息技術》的重要內容,而網路的簡介又是學生進入網路世界的門檻,學好這一節內容可以使學生對計算機網路有整體性的認識,在前兩節上網操作的實踐經驗上進行理論小結,由對網路的感性認識上升到理性認識,不僅讓學生「知其然」,更要讓其「知所以然」,在以後更深入地實踐操作學習中達到事半功倍的學習效果。本節主要從計算機網路的含義、計算機網路的作用和計算機網路的分類等三個方面對計算機網路進行簡介,其間安排了兩個有關伺服器與工作站、傳輸速率的「小知識」以進一步擴寬學生的視野。其重點在於網路的作用與分類,難點在於通信協議、伺服器、工作站專業術語的理解等。另外,由於網路技術的飛速發展,教材上的個別表述已經欠妥,有待商榷。如講通信設備時提到 「常見的網路設備有網卡、網橋、網關、路由器等」,其中的網橋與網關功能已經逐步被交換機、路由器所取代;又如講廣域網時提到「廣域網的速度要比區域網低得多」,但隨著千兆位乙太網、ATM以及10G乙太網的出現,廣域網的速度已經可以超過區域網。
二、教學目標:
知識目標:了解網路的定義、作用和分類
能力目標:能夠區分不同的網路類型、估算100Base-T的實際傳輸速度
情感目標:從網路的發展感受信息技術的重要作用,激發學習、使用網路的熱情
三、設計思路:
本節內容以理論性為主,其中又不乏實踐成份,因此在教學方法上除結合校園網路實例講解基礎概念外,還可以利用Internet發揮學生的自主學習積極性,使用任務驅動方式,讓學生自行查找有關交換機、路由器的資料,培養他們利用網路搜集、處理信息的能力;結合教材中的有關以前成立但現在已經不合時宜的表述,讓學生充分感受網路的發展速度,提高他們的辨別能力。
本節課以學校的網路機房就地取材,結合平時的上網實踐和常見的計算機設備逐步引入構成網路的三個要素:通信主體、通信設備、通信協議,引導學生歸納出計算風網路的一般定義。在其間補充有關交換機跟路由器的簡單知識,鼓勵學生通過搜索引擎(推薦www.google.com)查找有關設備的圖片信息,並協助對所查出的圖片進行辨別。在介紹網路的作用和分類時,充分利用學生平時熟悉的一些應用,如我校圖書館的自動化管理系統、我校校園網結構等,加深學生的理解。最後通過對「傳輸速率」小知識的擴展,以我校校園網為例,設計一材料解答題,培養學生利用所學知識處理實際問題的能力。課堂時間分配如下:
3分鍾 5分鍾 10分鍾 12分鍾 12分鍾 3分鍾
四、教學准備:
1、硬體:賽揚466/32M/10G學生機器,一人一機,優派液晶投影機(1700流明),以100M交換機構建區域網,通過共享ISDN方式訪問Internet。
2、軟體:Win98、IE5、Office2000、Acdsee4.0,另外利用PowerPoint製作教學幻燈片代替板書,加強視覺效果。
3、資源:高中信息技術課本、搜索引擎http://www.google.com。學生在本課時之前已經能夠使用IE訪問Internet,並能夠保存網頁和圖片,會使用搜索引擎。
五、教學過程:
教 師 活 動 學 生 活 動
一、引入:
通過我們前幾次課的上網實踐,我們已經初上領略了網際網路的魅力以及網路給我們所帶來的便利,那麼到底什麼是計算機網路,它又有哪些作用呢?這節課,我們就來學習有關計算機網路的有關知識。
二、新課:
1、 計算機網路的含義
1 通信主體 ——計算機
2 通信設備3 ——網卡、集線器、交換機、路由器以及雙絞線、同4 軸電纜、光纖等
(任務一:通過Internet搜集有關交換機、路由器的圖片,並對搜索結果進行辨別。)
5 通信協議——TCP/IP協議簇6
定義:分布在在不同地理位置的具有獨立功能的多台計算機系統,遵照一定的協議,通過通信介質有機地結合在一起,以實現計算機之間的相互通信、資源共享的系統。
2、 網路的作用
1 資源共享
2 集中管理和分布處理
3 遠程通信
3、 計算機網路的分類(根據通訊范圍和距離)
1 區域網(Local Area Network,2 LAN)
特點:范圍小、速度快,如一所學校,一座工廠等
3 城域網(Metropolitan Area Network,4 MAN)
特點:一個城市聯網
③ 廣域網(Wide Area Network,WAN)
特點:一個省、國家、國際聯網,速度快
4、材料:傳輸速率
又稱帶寬,是衡量網路性能優劣的重要指標,它是指網路傳輸信號的速度,其單位是「位/秒」(bps)。如1Kbps指的是網路每秒能傳輸大小為1024個二進制位的信息。根據傳輸速率的不同,同一類型的網路又可以分為10M、100M、1000M網路等。在通常的快速乙太網(即100M乙太網),由於各種原因,其有效傳輸效率約為20-30%。
(任務二:根據以上材料,請通過計算回答下題)
我校採用的是快速乙太網,請問在通常情況下,通過網路在兩台機器之傳輸大小為100M(Byte)的文件所需要的時間與下列選項中的哪項最接近?(D)
A、1秒 B、4秒 C、10秒 D、40秒
解題思路:
第一步:快速乙太網每秒能傳輸100M二進制位信息;
第二步:其有效傳輸效率為20-30%即20-30M二進制位信息;
第三步:一個位元組有8個二進制位,則20-30M二進制位可摺合成2.5-3.75M位元組,即每秒傳輸約3Mp位元組;
第四步:100M位元組需30幾秒;D選項最為接近。
第五步:驗正。製作一個123M的大文件(WINZIP格式),通過區域網的兩台機器進行實時拷貝,利用計算機自帶的時鍾進行計時,所花時間是45秒。
小結:
這節課我們學習了一些網路的基本概念,了解了網路的一般作用以及常見分類方法,最後通過計算了解了有關傳輸速率的問題。課後大家要做好復習,注意區分幾個概念的區別。
(任務三——課外完成)
利用Internet,搜索有關資料,整理一篇有關計算機網路發展歷程的小論文。
討論計算機網路的構成要素
利用Internet獨立或分小組完成任務一
歸納出網路的一般定義
結合校園網的應用實際,討論網路的作用與好處
討論幾種網路的不同特點,辨別不同類型的網路
根據幻燈片上的材料,結合以前學過的知識,通過計算回答問題,並由一個學生通過實際傳輸大文件進行驗證。
E. 小學六年級信息技術教案
活動目標
1、基礎性目標
(1)通過活動使學生初步了解Excel在數據計算方面的便捷與迅速。
(2)學習Excel數據計算的基本方法
(3)學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法。
(4)學會運用Excel對數據進行「數據排序」
活動重點
(1)Excel表格中計算式的正確輸入
(2)學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法
(3)學會運用Excel對數據進行「數據排序」活動難點學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法
2、發展性目標
(1)培養學生自主學習和探究的能力。
(2)培養學生思維清晰、快速整理數據的能力。
(3)培養學生的數學運作能力和創新精神。
(4)培養學生把信息技術與數學運算知識進行有機整合的能力。
(5)培養學生愛科技學科技及小組合作的意識。
活動准備活動准備活動准備活動准備
1、教師准備:多媒體課件。
2、學生准備:在Excel中建立一個《班級圖書登記表》並錄入圖書的有關數據。(第一次活動內容)活動過程活動過程活動過程活動過程
一、激發興趣,比賽導入:教師激趣導言:大家喜歡讀書嗎?是呀,世界上沒有人會不喜歡閱讀。書籍是人類進步的階梯、是思想的歸宿、是智慧的啟引、是造就靈魂的工具。讀一本好書就像在和一個高尚的人交談,它陶冶人的情操使人更加聰明高尚。書籍是全世界的精神營養品。那麼我們的班級圖書角收錄了多少「精神營養品」呢?1、請學生打開各自建立的《班級圖書登記表》。2、展開熱身競賽:這么多的圖書我們該如何管理它呢?誰有潛力成為最稱職的「圖書管理員」大家來比一比。比賽規則:大家分別用口算、筆算、心算、計算器等方法,來計算圖書的總冊數和總金額。以一分鍾為限看誰算得又快又准。3、展示比賽結果學生展示:使用方法、計算的結果。(一分鍾時間學生是無法完成全部計算的)教師展示:在大家計算的時候,我使用Excel電子表格,在一分鍾內計算出了圖書的總冊數和總金額,以及圖書的平均值。大家評價一下誰才是最快的「圖書管理員」呢?對,就是Excel這個「電腦小會計」,數據計算對它來說只不過是「小菜一碟」。今天,我們就一起來學習如何運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法。(板書課題「電腦小會計」)(注意:老師的回答根據學生的回答來變通,如果學生說是老師最快,那老師就回答:是嗎?沒有Excel這個「電腦小會計」的幫助老師是無法計算的這么快的……)
二、任務驅動、自主發現任務一:計算每一種圖書的總金額。任務二:計算全部圖書的總金額任務三:計算圖書的平均單價1.學生分組合作,任意選擇任務,自主發現完成操作。2.教師巡視查看自學情況。
三、邊干邊學
1、各小組推選代表匯報任務完成情況。
2、教師根據學生自學情況開展演示和歸納
(一)計算每一種圖書的總金額。例:計算第一種圖書《格林童話》的總金額1、學生歸納計算式:總金額=單價*數量要求學生運用上節課的知識自主發現輸入計算式的方法,試做並歸納2、教師歸納:在「總價」的單元格F2中,輸入「=C2*E2」,按「回車鍵Enter鍵」,F2單元格自動顯示計算結果。3、學生練習:完成其他種圖書的總金額計算,教師巡視指導。4、提出問題解決問題在操作過程中可能遇到一些問題,導致計算結果無法正確顯示,請學生提出來。問題預測:①在輸入公式的過程中包含了空格符號,要清除?②數學符號的不正確輸入③C2和E2的大小寫不限,輸入作用是一樣的5、引導發現:如果我們有一萬種圖書,這樣逐一計算每種圖書的總金額實在太麻煩了,你能發現更便捷的方法嗎?學生發現歸納。6、教師歸納:Excel具有自動計算的功能,即設置好第一個單元格的計算公式後,Excel會自動計算其他單元格的總金額。(教師示範,強調滑鼠指針的變化)
(二)計算全部圖書的總金額(自動求和)1、教師示範操作。2、學生練習:(1)計算全部圖書的總金額(2)計算圖書的總冊數
(三)計算圖書的平均單價這么多種類的圖書,他們的平均價格會是多少呢?1.教師示範操作。2.學生練習鞏固。
四、自主探究活動1、觀察常用工具欄中的各種按鈕,嘗試自主發現「數據排序」的操作,即把一組數據從低到高或者從高到低的升、降順序排列。(要求學生自主掌握)2、探究發現Excel數據修改功能。任意改動圖書的數量,仔細觀察表格會發生什麼現象?再改動幾個數據,試試會有什麼發現。並寫下你的發現。五、作業:比較Excel電子表格和word表格的異同點。
具體的範文模板
鏈接:https://pan..com/s/1M5w1L9FzuHc8jKTlBMObnA
F. 學校的網路是怎麼連接的
宿舍的網連接方法很簡單,首先是確保你有Modem並且連接了網路,然後再要一個路由器,把Modem和路由器用網線連接起來,最後就是設置路由器了,用網線把路由器和電腦連接,輸入路由器的IP地址。
校園網是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬頻多媒體網路。首先,校園網應為學校教學、科研提供先進的信息化教學環境。
這就要求:校園網是一個寬頻、具有交互功能和專業性很強的區域網絡。多媒體教學軟體開發平台、多媒體演示教室、教師備課系統、電子閱覽室以及教學、考試資料庫等,都可以在該網路上運行。
如果一所學校包括多個專業學科(或多個系),也可以形成多個區域網絡,並通過有線或無線方式連接起來。其次,校園網應具有教務、行政和總務管理功能。
簡介:
校園網是在學校范圍內,在一定的教育思想和理論指導下,為學校教學、科研和管理等教育提供資 源共享、信息交流和協同工作的計算機網路。
在中國,近年來校園網建設發展迅速,到目前為止僅在中國中小學就有近6000所學校建設了校園網。
他們為中國中小學內部實現教育的資源共享、信息交流和協同工作提供了較好的範例。然而,隨著中國各地校園網數量的迅速增加,校園網之間如何實現教育的資源共享、信息交流和協同工作的要求越來越強烈。
G. 網路連接
我想應該是區域網內ARP問題.什麼是ARP?
ARP(Address Resolution Protocol,地址解析協議)是一個位於TCP/IP協議棧中的低層協議,負責將某個IP地址解析成對應的MAC地址。
什麼是ARP欺騙?
從影響網路連接通暢的方式來看,ARP欺騙分為二種,一種是對路由器ARP表的欺騙;另一種是對內網PC的網關欺騙。
第一種ARP欺騙的原理是——截獲網關數據。它通知路由器一系列錯誤的內網MAC地址,並按照一定的頻率不斷進行,使真實的地址信息無法通過更新保存在路由器中,結果路由器的所有數據只能發送給錯誤的MAC地址,造成正常PC無法收到信息。第二種ARP欺騙的原理是——偽造網關。它的原理是建立假網關,讓被它欺騙的PC向假網關發數據,而不是通過正常的路由器途徑上網。在PC看來,就是上不了網了,「網路掉線了」。
近期,一種新型的「 ARP 欺騙」木馬病毒正在校園網中擴散,嚴重影響了校園網的正常運行。感染此木馬的計算機試圖通過「 ARP 欺騙」手段截獲所在網路內其它計算機的通信信息,並因此造成網內其它計算機的通信故障。ARP欺騙木馬的中毒現象表現為:使用校園網時會突然掉線,過一段時間後又會恢復正常。比如客戶端狀態頻頻變紅,用戶頻繁斷網,IE瀏覽器頻繁出錯,以及一些常用軟體出現故障等。如果校園網是通過身份認證上網的,會突然出現可認證,但不能上網的現象(無法ping通網關),重啟機器或在MS-DOS窗口下運行命令arp -d後,又可恢復上網。ARP欺騙木馬十分猖狂,危害也特別大,各大學校園網、小區網、公司網和網吧等區域網都出現了不同程度的災情,帶來了網路大面積癱瘓的嚴重後果。ARP欺騙木馬只需成功感染一台電腦,就可能導致整個區域網都無法上網,嚴重的甚至可能帶來整個網路的癱瘓。該木馬發作時除了會導致同一區域網內的其他用戶上網出現時斷時續的現象外,還會竊取用戶密碼。如盜取QQ密碼、盜取各種網路游戲密碼和賬號去做金錢交易,盜竊網上銀行賬號來做非法交易活動等,這是木馬的慣用伎倆,給用戶造成了很大的不便和巨大的經濟損失。
如何檢查和處理「 ARP 欺騙」木馬的方法
1 .檢查本機的「 ARP 欺騙」木馬染毒進程
同時按住鍵盤上的「 CTRL 」和「 ALT 」鍵再按「 DEL 」鍵,選擇「任務管理器」,點選「進程」標簽。察看其中是否有一個名為「 MIR0.dat 」的進程。如果有,則說明已經中毒。右鍵點擊此進程後選擇「結束進程」。參見右圖。
2 .檢查網內感染「 ARP 欺騙」木馬染毒的計算機
在「開始」 - 「程序」 - 「附件」菜單下調出「命令提示符」。輸入並執行以下命令:
ipconfig
記錄網關 IP 地址,即「 Default Gateway 」對應的值,例如「 59.66.36.1 」。再輸入並執行以下命令:
arp –a
在「 Internet Address 」下找到上步記錄的網關 IP 地址,記錄其對應的物理地址,即「 Physical Address 」值,例如「 00-01-e8-1f-35-54 」。在網路正常時這就是網關的正確物理地址,在網路受「 ARP 欺騙」木馬影響而不正常時,它就是木馬所在計算機的網卡物理地址。
也可以掃描本子網內的全部 IP 地址,然後再查 ARP 表。如果有一個 IP 對應的物理地址與網關的相同,那麼這個 IP 地址和物理地址就是中毒計算機的 IP 地址和網卡物理地址。
3 .設置 ARP 表避免「 ARP 欺騙」木馬影響的方法
本方法可在一定程度上減輕中木馬的其它計算機對本機的影響。用上邊介紹的方法確定正確的網關 IP 地址和網關物理地址,然後在 「命令提示符」窗口中輸入並執行以下命令:
arp –s 網關 IP 網關物理地址
4.態ARP綁定網關
步驟一:
在能正常上網時,進入MS-DOS窗口,輸入命令:arp -a,查看網關的IP對應的正確MAC地址, 並將其記錄下來。
注意:如果已經不能上網,則先運行一次命令arp -d將arp緩存中的內容刪空,計算機可暫時恢復上網(攻擊如果不停止的話)。一旦能上網就立即將網路斷掉(禁用網卡或拔掉網線),再運行arp -a。
步驟二:
如果計算機已經有網關的正確MAC地址,在不能上網只需手工將網關IP和正確的MAC地址綁定,即可確保計算機不再被欺騙攻擊。
要想手工綁定,可在MS-DOS窗口下運行以下命令:
arp -s 網關IP 網關MAC
例如:假設計算機所處網段的網關為192.168.1.1,本機地址為192.168.1.5,在計算機上運行arp -a後輸出如下:
Cocuments and Settings>arp -a
Interface:192.168.1.5 --- 0x2
Internet Address Physical Address Type
192.168.1.1 00-01-02-03-04-05 dynamic
其中,00-01-02-03-04-05就是網關192.168.1.1對應的MAC地址,類型是動態(dynamic)的,因此是可被改變的。
被攻擊後,再用該命令查看,就會發現該MAC已經被替換成攻擊機器的MAC。如果希望能找出攻擊機器,徹底根除攻擊,可以在此時將該MAC記錄下來,為以後查找該攻擊的機器做准備。
手工綁定的命令為:
arp -s 192.168.1.1 00-01-02-03-04-05
綁定完,可再用arp -a查看arp緩存:
Cocuments and Settings>arp -a
Interface: 192.168.1.5 --- 0x2
Internet Address Physical Address Type
192.168.1.1 00-01-02-03-04-05 static
這時,類型變為靜態(static),就不會再受攻擊影響了。
但是,需要說明的是,手工綁定在計算機關機重啟後就會失效,需要再次重新綁定。所以,要徹底根除攻擊,只有找出網段內被病毒感染的計算機,把病毒殺掉,才算是真正解決問題。
5 .作批處理文件
在客戶端做對網關的arp綁定,具體操作步驟如下:
步驟一:
查找本網段的網關地址,比如192.168.1.1,以下以此網關為例。在正常上網時,「開始→運行→cmd→確定」,輸入:arp -a,點回車,查看網關對應的Physical Address。
比如:網關192.168.1.1 對應00-01-02-03-04-05。
步驟二:
編寫一個批處理文件rarp.bat,內容如下:
@echo off
arp -d
arp -s 192.168.1.1 00-01-02-03-04-05
保存為:rarp.bat。
步驟三:
運行批處理文件將這個批處理文件拖到「Windows→開始→程序→啟動」中,如果需要立即生效,請運行此文件。
注意:以上配置需要在網路正常時進行
6.使用安全工具軟體
及時下載Anti ARP Sniffer軟體保護本地計算機正常運行。具體使用方法可以在網上搜索。
如果已有病毒計算機的MAC地址,可使用NBTSCAN等軟體找出網段內與該MAC地址對應的IP,即感染病毒的計算機的IP地址,然後報告單位的網路中心對其進行查封。
或者利用單位提供的集中網路防病毒系統來統一查殺木馬。另外還可以利用木馬殺客等安全工具進行查殺。
7.應急方案
網路管理管理人員利用上面介紹的ARP木馬檢測方法在區域網的交換機上查出受感染該病毒的埠後,立即關閉中病毒的埠,通過埠查出相應的用戶並通知其徹底查殺病毒。而後,做好單機防範,在其徹底查殺病毒後再開放相應的交換機埠,重新開通上網。
附錄一
清華大學校園網路安全響應小組編的一個小程序
下載地址: ftp://166.111.8.243/tools/ArpFix.rar
清華大學校園網路安全響應小組編了一個小程序,它可以保護您的計算機在同一個區域網內部有ARP欺騙木馬計算機的攻擊時,保持正常上網。具體使用方法:
1、 程序運行後請先選擇網卡,選定網卡後點擊「選定」按鈕。
2、 選定網卡後程序會自動獲取您機器的網關地址。
3、獲得網關地址後請點擊獲取MAC地址按鈕獲取正確的網關MAC地址。
4、 確認網關的MAC地址後請點擊連接保護,程序開始保護您的機器。
5、 點擊程序右上角的叉,程序自動隱藏到系統托盤內。
6、要完全退出程序請在系統托盤中該程序圖標上點擊右鍵選擇EXIT。
注意:
1、這個程序只是一個ARP攻擊保護程序,即受ARP木馬攻擊時保持自己計算機的MAC地址不被惡意篡改,從而在遭受攻擊時網路不會中斷。本程序並不能清除已經感染的ARP木馬,要預防感染或殺除木馬請您安裝正版的殺毒軟體!
附錄二
Anti Arp Sniffer 的用法
下載地址:http://www.wipe.e.cn/Files/wlzx/Antiarp.rar
輸入網關地址(網關地址獲取方式:[開始] -->[程序]--> [附件]菜單下調出「命令提示符」,輸入ipconfig,其中Default Gateway即為網關地址);點擊獲取網關MAC地址,點擊自動防護保證當前網卡與網關的通信不被第三方監聽。
點擊恢復默認,然後點擊防止地址沖突,如頻繁的出現IP地址沖突,這說明攻擊者頻繁發送ARP欺騙數據包。
右擊[我的電腦]-->[管理]-->點擊[事件查看器]-->點擊[系統]-->查看來源為[TcpIP]--->雙擊事件可以看到顯示地址發生沖突,並記錄了該MAC地址,請復制該MAC地址並填入Anti ARP Sniffer的本地MAC地址輸入框中(請注意將:轉換為-),輸入完成之後點擊[防護地址沖突],為了使MAC地址生效請禁用本地網卡然後再啟用網卡,在CMD命令行中輸入Ipconfig /all,查看當前MAC地址是否與本地MAC地址輸入框中的MAC地址相符,如果成功將不再會顯示地址沖突。
註:1、如果您想恢復默認MAC地址,請點擊[恢復默認],為了使MAC地址生效請禁用本地網卡然後再啟用網卡;本軟體不支持多網卡,部分網卡可能更改MAC會無效
H. 尋找《走近網際網路》(教案)
走進網際網路
走進網際網路
[教學目的與要求]
(1)初步了解Internet和連接Internet的基礎。
(2)掌握撥號上網的基本操作。
(3)增加對Internet的感性認識和興趣。
[課時安排]
建議1課時。
[教學重點與難點]
(1)重點:走進網際網路的常識。
(2)難點:新知識新概念多;建立撥號連接。
[教材分析與教法建議]
進入Internet要有必要的硬體、軟體准備,以及一些相關手續,教材一開始就告訴學生進入Internet要為計算機配備數據機和電話線,要到當地的Internet服務機構辦理上網手續。
本課的主要內容分為兩部分:建立「我的連接」和撥號上網。是為了讓學生在條件具備的情況下,進行撥號上網查詢自己所需信息。
在桌面上建立「我的連接」的快捷方式,既是重點又是難點。可利用多媒體課件給學生展示Internet上豐富多彩、趣味無窮的信息,激發學生進入Internet的慾望,如果在有Internet出口的網路教室上課,也可以讓學生自己打開瀏覽器,瀏覽設置好的網頁,這樣既增強了好奇心,又增強了進入Internet的慾望,然後在進行如何在桌面建立「我的連接」的操作。
撥號上網的操作這部分內容比較簡單,但要進行撥號上網的全部操作比較困難,因為教師必須在計算機教室安裝模擬軟體,學生才能進行操作;如果沒有模擬軟體,只要告訴學生單擊桌面上「我的連接」圖標,在彈出對話框中輸入相應的內容,單擊「連接」按鈕。下網則雙擊「我的連接」圖標,在彈出的對話框中單價「斷開連接」按鈕。這部分內容可以讓學生看書自己操作,有條件的同學可以在家進行操作練習。
[參考資料]
1.Internet如何工作
Internet是藉助電信網路,通過TCP/IP協議而對散落在各地的孤立的計算機或相對獨立的計算機區域網實現高層次的互聯。在這個互聯網路中,一些超級伺服器通過高速的主幹網路(光纜、微波或衛星)相連,一些小規模的計算機網路(區域網、城域網)通過眾多的支幹與這些巨型伺服器連結。小型用戶除利用數據機、DDN、ISDN通過ISP接入Internet外,有些地區的小型用戶通過ISP則已開始利用ADSL技術或Cable Modem技術接入Internet。ISP服務商有各種專門的伺服器,為用戶提供上網服務及各種技術支持。中國公用計算機互聯網「163」,中國公眾多媒體信息網「169」等都是Internet服務商。
2.ISDN簡介
ISDN即一線通,是Integrated Services Digital Network的英文縮寫,中文名稱是綜合業務數字網。ISDN概念是由原國際電報電話咨詢委員會(CCITT,也就是今日的國際電信聯合會ITU的前身)首次提出來的,並給出了ISDN的定義,即:綜合業務數字網(ISDN)是以電話綜合數字網(IDN,IDN是採用數字傳輸與數字交換綜合而成的通信網)為基礎發展而成的通信網,它能提供端到端的數字連接,用來承載包括話音和非話音在內的多種電信業務,客戶能夠通過有限的一組標準的多用途用戶/網路介面接入這個網路。
ISDN分為寬頻(B-ISDN)和窄帶(N-ISDN)兩種。寬頻ISDN主要是指基於ATM的能提供150Mbps以上速率介面的業務,而窄帶ISDN主要採用兩種標準的用戶/網路介面:BRI(基本速率介面,2B+D=144Kbps)和PRI(基群速率介面,典型的為30B+D=2Mbps),兩者之間的差別在於可支持的B信道的個數。在ISDN中,B信道主要用於傳送數字化的語音、數據等用戶信息流,傳輸速率為64Kbps,D信道用來傳送建立、接收和控制通話的信令信息或分組交換的數據信息,傳輸速率為16Kbps或64Kbps。中國電信將其窄帶業務中的基本速率介面稱為一線通。一線通,顧名思義,就是能在一對普通電話線上提供語音、數據、圖像等綜合性業務,並可連接8台終端或電話,目前可允許2台終端(例如:一部電話、一台計算機或一台數據終端)同時進行通信。
3.DDN技術簡介
DDN數字數據網(Digital Data Network)是利用數字信道傳輸數據信號的數據傳輸網,它的傳輸媒介有光纜、數字微波、衛星信道以及用戶端可用的普通電纜和雙絞線。利用數字信道傳輸數據信號與傳統的模擬信道相比,具有傳輸質量高、速度快、帶寬利用率高等一系列優點。DDN向用戶提供的是半永久性的數字連接,沿途不進行復雜的軟體處理,因此延時較短,避免了分組網中傳輸時延時且不固定的缺點;DDN採用交叉連接裝置,可根據用戶需要,在約定的時間內接通所需帶寬的線路,信道容量的分配和接續在計算機控制下進行,具有極大的靈活性,使用戶可以開通種類繁多的信息業務,傳輸任何合適的信息。DDN有四個組成部分:數字通道、DDN節點、網管控制和用戶環路。
4.Cable Modem技術簡介
什麼是Cable Modem?所謂Cable Modem,即電纜數據機,又名線纜數據機。有了它,就可以利用有線電視網進行數據傳輸。電纜數據機主要是面向計算機用戶的終端。它連接有線電視同軸電纜與用戶計算機之間的中間設備。目前,廣州的有線電視公司已經開通了Cable Modem 接入。目前的有線電視節目傳輸所佔用的帶寬一般在50~550MHz 范圍內,有很多的頻帶資源沒有得到有效利用。由於大多數新建的CATV網都採用光纖同軸混合網路(HFC網,即Hybrid Fiber/Coax Network),使原有的550MHz CATV網擴展為750MHz的HFC雙向CATV網,其中有200MHz的帶寬用於數據傳輸,接入國際互聯網。這種模式的帶寬上限為860MHz~1000MHz。電纜數據機(Cable Modem)技術就是基於750MHz HFC雙向CATV網的網路接入技術。目前,廣東的有線電視以750MHz HFC雙向CATV網為市內傳輸平台,以2.5G SDH光纖干線網為全省傳輸平台,以Internet技術為基礎,以Cable Modem或STB為用戶接入設備,向廣大用戶提供高速Internet服務。
5.上網方式
對單個計算機而言,上網方式分為:通過區域網上網或通過電話撥號上網。對用戶(包括區域網用戶和家庭用戶)而言,上網方式分為:專線方式、撥號方式和寬頻方式。專線方式目前主要是DDN專線;撥號方式主要是PSTN和ISDN一線通;寬頻方式主要是ADSL技術、Cable Modem和光纖上網。隨著計算機通信技術的日益發展,以及用戶對上網速度的要求。專線上網和寬頻上網正日益受到用戶的歡迎,尤其是寬頻上網。
6.數據機
數據機:英文是molate/demolate(調制/解調)縮寫為Modem,是一種特殊的信號轉換設備。Modem能使兩台計算機(伺服器)通過連線進行通信,將一台計算機(伺服器)發出的數字信號轉換成為可以在電話線上傳送的模擬信號(音頻信號),從而通過電話線傳輸到另外的電腦(伺服器)上,對於接收的模擬信號,則由Modem再解調為計算機(伺服器)可以處理的數字信號。
Modem的傳輸速率是以比特/秒(bps)來度量的。56K Modem速率是56K/S,即每秒傳輸56000比特。Modem必須從硬體和軟體兩部分進行配置。
7.IP地址
連接在Internet上的每一台主機都有一個唯一的地址,我們稱為IP地址(Internet Protocol Address),它由四組小於256的數字組成,用圓點分隔,如202.102.9.144和202.119.200.10。IP地址是代表主機的數字名稱。與IP地址一一對應的是域名DN(Domain Name),即代表主機的一個文字名稱,如 bta.net.cn和pub.jlonline.com。一個單位、機構或個人若想在Internet上有一個確定的名稱或位置,便需要進行域名登記。域名的登記工作是由經過授權的注冊中心進行的,以「bta.net.cn」為例:bta是經過注冊的特定名稱,net是通用域名,可以使人們了解到其性質,.cn是國家名,每個國家被賦予一個唯一的域名。
國家域名,如.cn中國;.jp日本;.ca加拿大;.fr法國;.ru俄羅斯。
.net網路服務機構;.com商業機構;.gov政府機構;.e教育研究機構;.web從事www活動的機構;.info信息服務;.nom個人。
另外我們國家已經啟用了中文域名,形式為:中文域名.cn、中文域名.com和純中文域名。
8.TCP/IP協議
我們知道,網際網路上存在許多不同類型的計算機,有的是PC,有的是MAC,還有的是運行各種系統的伺服器。每個網路的結構也不相同,有的是匯流排型網路,有的是環型網路,有的是星型網路。那麼是什麼把這些計算機連接在一起呢?這就是TCP/IP協議。TCP/IP協議的命名起源於兩個重要的協議:TCP(Transmission Control Protocol傳輸控制協議)和IP(Internet Protocol網間互聯協議)。TCP/IP是網路與傳輸的結合,是網際網路的粘合劑,有了它,世界各地的計算機才能進行通暢的交流。
[參考教案]
[課 題] 第43課 走進網際網路
[教學目的與要求]
(1)初步了解Internet和連接Internet的基礎。
(2)掌握撥號上網的基本操作。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
(1)重點:走進網際網路的常識。
(2)難點:新識識新概念多;建立撥號連接。
[教學准備]
多媒體投影儀或多媒體網路教室。
[教學過程]
一、導入
隨著網路技術的不斷發展和不斷普及,「上網」這個名詞對於我們來說,已不再陌生。越來越多人相互打招呼時的問候已變成了:今天你上網了嗎?
上網的方式和方法有很多種,比如我們在前面講過的區域網、城域網等,但那往往是公司或單位所使用的上網方式,對於我們大家來說,更多的還是使用一種叫做數據機的設備來上網,我們把它戲稱為:貓。今天我們就來向大家介紹一下,如何使用「貓」進入網路世界。
二、新授
在前面,老師向大家所展示的網路內容豐富多彩,但如果同學們想在家裡進入這五光十色的網路世界,可就要做些准備了。在進入Internet之前,我們通常要做兩件事:(1)要為計算機配備好「貓」也就是數據機,一根電話線以及上網軟體;(2)到當地的Internet服務機構辦理網際網路入網手續,得到一個上網的帳號、口令以及電子信箱地址。准備好這些之後,就可以進入網路世界了。
向學生出示:數據機、電話線、RJ11電話插頭。
1.建立「我的連接」
首先我們需要在Windows系統中進行一些設置。
(板書:建立「我的連接」)
(1)教師演示建立「我的連接」的過程。
①打開「我的電腦」。
②打開「撥號網路」窗口。
③打開「撥號網路」里的「建立新連接」。
④輸入連接名稱。(默認為「我的連接」)
⑤輸入區號、電話號碼。
⑥完成,並把建立好的連接拖放到桌面上。
(2)學生根據教師的演示在自己的計算機上建立虛擬的「我的連接」
2.撥號上網
上網前的准備我們已經准備好了,下面我們就要打開網路世界的大門了,但在此之前我們還需要一把鑰匙。這就是:帳號和密碼,也就是我們在Internet服務機構辦理的帳號和密碼。
(1)打開已經建立好的連接。
雙擊桌面上已經建立好的連接,進入撥號對話框。
(2)輸入用戶名和密碼。
完成撥號。
好了,下面我們就可以真正進入網路世界了。
三、學生練習
因為學校里所使用的是區域網連接,因為我們同學在學校里不能進行撥號上網,但我們可以在家裡使用。
今天,我們同學的任務就是:有條件的同學可以回家自己建立一個新的「我的連接」,並用它來上網沖浪。
I. 網路安全主題班會教案
網路安全主題班會教案範文
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是我為大家整理的網路安全主題班會教案範文,歡迎大家分享。
一、活動目標:
1、認知目標:認識計算機、網路與中學生獲取信息的關系;
2、情感目標:正確對待網路,不沉溺其中,自覺抵制網路的不良影響;
3、行為目標:展示新時代中學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。
二、活動內容:
1、展示學生網路成果:藉助網路支持和大屏幕演示,展示學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。
2、提出諸多負面事件,通過討論網路的負面影響,充分認識網路,為下一步正確認識、正確使用網路的討論奠定基礎。
3、樹立正確網路觀:在充分演示、討論的基礎之上,客觀公正地認識網路。
4、討論網路秩序的維護:確立「維護網路秩序,人人有責」的觀念,並提出一些行之有效的具體措施。
三、課前准備:
1、搜集、整理班級電子圖文信息,建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。
2、搜集計算機、網路負面影響的報道,並進行資料分類整理。
3、技術支持:多媒體演示教室一間,黑板一塊,觀眾座位若干。
四、活動過程:
(一)網路並不遠,就在你我身邊——網聚魅力展示
1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示
由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊,內容包括:
( 1)每位同學最滿意的個人照片及一句話格言,每位教師的照片及寄語;
(2)重大集體活動,如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。
2、一人有「難」(「難題」的「難」),八方支援——電子學習助手
從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式,總結各學科知識的重難點。
3、知識的海洋任我游——現場網路資源搜索
由觀眾提出有待查詢的知識點,現場搜索。
(二)虛擬的世界中,我不辨南北西東——認清網路的負面性
討論主要集中在以下幾個方面:
1、不是我不想走,實在是欲罷不能——對沉迷網路游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛,還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中,我是誰,你又是誰?——對網戀,網上散布謠言,網路購物騙買騙賣現象的討論,實質是對網路道德、責任的討論。
在觀眾討論的同時,用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理,並將之概括在演示黑板
(三)誰之過,網路還是我?——網路的利弊討論
主持人:網路到底帶來了些什麼?為什麼有人憑借著它走向成功、走向輝煌,也有人因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發對網路本質的討論。由主持人對討論走向進行把握,對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學,將討論結果錄入機器,並用大屏幕展示出來。
討論結果集中為:
1、網路本善良:網路是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁,本身無所謂對錯。
2、虛擬的世界中,我們仍舊是現實的:網路雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界,但仍離不開現實的道德與規范。
3、網路面前,人人平等:網路為每個人提供了相等的資源,從中獲益還是受害,全靠自己把握。
(四)將網路規則進行到底——維護網路秩序討論
網路秩序,從我做起;網路秩序,人人有責。面對網路,應該做到:
1、提高自身素質,抵制網路誘惑;
2、發現不良信息,通知朋友共同抵制,並報告有關部門。
五、班主任講話
通過同學們的交流反映,看來網路值得關注問題還真不少網路已深入我們每個人生活的各個方面,但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源,抑或是上天「賜予」人類的「潘多拉盒子」,卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網路,自覺抵禦誘惑。而且我們學校也規定在校生周一至周五嚴禁上網,請同學們自覺遵守。
六、活動結束
一、活動目的
充分利用主題班會、課堂等有效形式,在全校廣泛宣傳和普及網路安全教育的法律、法規政策和相關知識,強化全校師生對網路安全教育工作的參與意識和責任意識。
經過這次活動,使同學們對網路安全教育有了新的認識。知道了怎樣利用網路,怎樣文明上網、健康上網,特別是個別沉迷手機網路游戲的學生,知道了沉迷網路的危害,一再表示要擺脫手機和網路依賴,健康上網,安全上網。廣大教師、少年兒童掌握了基本網路安全知識,為健康上網、文明上網,提高自我保護意識打下了堅實的基礎,達到了預定的目標,取得了良好的成效。
二、主要內容
(一)青少年沉迷網路的危害
1.對正常學習的嚴重影響
浪費時間,不能保證學習的時間。如今的文化課學習,任務很重,沒有充足的時間保證,是難以提高學習成績的。精力不濟,沉湎網游後,第二天根本沒有精神上課,老師講課時精神遊離,上課效果無法保證,學習沒有勁頭。注意力分散,沉湎網游後,游戲的場面刺激而驚險,會深深地印在腦子里,即使身在課堂,心也就飛到了游戲中間。
2.意志毅力的消磨和自控能力的下降
網路的過度使用,使青少年對網路產生了強烈的依賴心理。特別是網路游戲中的冒險刺激、網路交友中的輕松自如、網路不健康內容中的新鮮誘惑等,使青少年逐漸產生「網路成癮症」,而對自己的主體生活 -- 學習,卻失去興趣,缺乏毅力,自控能力下降,學業荒廢。
3.「網路性格」的形成和身體素質的下降
網路性格最大的特徵是"孤獨、緊張、恐懼、冷漠和非社會化"。
對互聯網虛擬世界的依戀,人機對話和以計算機為中介的交流,容易使人的性格脫離現實社會而產生異化,同時青少年又處於生長發育的旺盛期,長時間呆在電腦前的幅射和高度緊張,會損害各種人體機能,導致身體素質下降。
4.對周圍人事的不信任和緊張的人際關系
在網路這個虛擬世界裡,人人都以虛假的身份出現,盡管很多時候,你可以大膽地表達自己的真實想法或無所顧忌地說你想說的話,但在虛假的身份之下,網路人際關系很少有真實可言,時時充斥著不信任感,人際關系緊張。特別是對於「性格內向」的青少年,網路為其提供了展示自我的平台,但也使他們在"網下"變得更加內向和自我閉鎖。
5.價值觀念的模糊和道德觀念的淡化.
青少年時期,正是人生觀和價值觀的`形成期,好奇心強、自製力弱,極易受到異化思想的沖擊。網路既是一個信息的寶庫,也是一個信息的垃圾場,各種信息混雜,包羅萬象:新奇、叛逆、而又有趣味性,特別是西方發達國家的宣傳論調、文化思想,極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜,模糊不清。
6.網路安全隱患和網路犯罪現象
網路引發了青少年的安全焦慮。由於青少年生理和心理發育均不成熟、識別是非能力差、自我保護意識不強,極易造成網上隱私失密、網上欺詐等現象,一旦遇到,往往惶恐不安,無所適從。
(二)防範病毒或木馬的攻擊的方法
1.為計算機安裝殺毒軟體,定期掃描系統、查殺病毒;
2.及時更新病毒庫、更新系統補丁;
3.下載軟體時盡量到官方網站或大型軟體下載網站,在安裝或打開來歷不明的軟體或文件前先殺毒;
4.不隨意打開不明網頁鏈接,尤其是不良網站的鏈接,陌生人通過QQ給自己傳鏈接時,盡量不要打開;
5.使用網路通信工具時不隨便接收陌生人的文件,若接收可取消「隱藏已知文件類型擴展名「功能來查看文件類型;
6.對公共磁碟空間加強許可權管理,定期查殺病毒;
7.打開移動存儲器前先用殺毒軟體進行檢查,可在移動存儲器中建立名為autorun.inf的文件夾(可防U盤病毒啟動);
8.需要從互聯網等公共網路上下載資料轉入內網計算機時,用刻錄光碟的方式實現轉存;
9.對計算機系統的各個賬號要設置口令,及時刪除或禁用過期賬號;
10.定期備份,當遭到病毒嚴重破壞後能迅速修復。
(三)預防QQ、微信、微博等社交平台賬號被盜的方法
1.賬戶和密碼盡量不要相同,定期修改密碼,增加密碼的復雜度,不要直接用生日、電話號碼、證件號碼等有關個人信息的數字作為密碼;
2.密碼盡量由大小寫字母、數字和其他字元混合組成,適當增加密碼的長度並經常更換;
3.不同用途的網路應用,應該設置不同的用戶名和密碼;
4.在網吧使用電腦前重啟機器,警惕輸入賬號密碼時被人偷看;為防賬號被偵聽,可先輸入部分賬號名、部分密碼,然後再輸入剩下的賬號名名、密碼;
5.涉及網路交易時,要注意通過電話與交易對象本人確認。
(四)安全使用電子郵件注意事項
1.不要隨意點擊不明郵件中的鏈接、圖片和文件;
2.使用郵箱地址作為網站注冊的用戶名時,應設置與原郵箱登錄密碼不相同的網站密碼;
3.如果有初始密碼,應修改密碼;
4.適當設置找回密碼的提示問題;
5.當收到與個人信息和金錢相關(如中獎、集資等)的郵件時要提高警惕。
;J. 計算機教案
作為一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是我幫大家整理的計算機教案3篇,歡迎大家分享。
教學目的:
培養學生學習使用計算機軟體的能力; 通過自主學習,掌握藝術字的應用。
教學過程:
一、新課引入
1.校園面貌日新月異,現實生活絢麗多彩,我們可以用小報將它們准確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣,以優美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩,令人賞心悅目,使以往的手抄小報黯然失色,隨著時代的進步,在校園自製電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。
2.出示小報樣本,提出學習小報製作任務,並分解任務,指出本節課學習插入藝術字。
二、藝術字教學
1.要求全體學生按照書本步驟通過自主學習插入藝術字「數學園地」,可自由討論,取長補短,活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定:如機房條件較好,配備有電子教室系統,可在全體學生練習的基礎之上,挑選較好的同學進行演示並向全班廣播,配以點評講解;若機房條件較差,在學生練習的基礎之,對照書本、機器,口頭講述的傳統做法也是行之有效的。
2.分組分配學習任務:將「藝術字型檔」對話框、編輯「藝術字」文字對話框、藝術字控制點及其功能、藝術字工具欄功能的學習任務分別分配給各小組,各自完成任務。可以電子教室分組,也可以口頭分組。
3.各組代表匯報交流,可用電子教室廣播交流,也可以口頭交流,相互評比,評比結果作為各組學生一次平時成績,以激勵先進,鞭策後進。
三、鞏固練習
組織學生製作不同的「中國—江蘇」藝術字比賽,以數量多少取勝。
四、課堂小結
一、教學目標
1.了解計算機的發展簡史。
2.了解計算機的硬體知識。
3.了解容量單位的換算關系。
4.了解常見外存儲器的特點。
5.學會查看硬體的配置信息。
二、教學重點與難點
教學重點:了解計算機的硬體知識。
教學難點:容量單位的換算關系。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。
四、教學准備: 多媒體課件
五、課時: 1課時
六、教學過程
1.新課導入
教師展示課件,展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入:隨著科技的發展和社會信息化程度的提高,計算機作為功能強大的信息處理工具,已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受計算機帶來方便的同時,人們卻經常被各種各樣的軟體、硬體問題所困擾。那麼你們了解計算機多少呢?
學生討論交流,學生回答,師生互評。
2.新課講授
教師展示課件,介紹計算機的發展史:
(1)第一台計算機是「埃尼阿克」(ENIAC),計算機之父:馮·諾依曼。
(2)第一代計算機:電子管計算機。
第二代計算機:晶體管計算機。
第三代計算機:中小規模集成電路計算機。
第四代計算機:大規模和超大規模集成電路計算機。
(3)第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入:今天我們和大家一起來認識計算機結構組成,進一步認識計算機,通過大家的共同努力,相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬體的錄像,給學生以感性認識。
自主學習:學生結合所看錄像,學習教材中計算機硬體知識。
教師提問:計算機硬體從外觀和內部分別有哪些部件?
小組合作討論探究。
學生回答:……
教師展示課件,總結:
外觀上:機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱。
內部構造:主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬碟、光碟機、軟碟機、網卡等。
教師提問:看完這些硬體結構,那這些部件分別都起什麼作用的呢?如果把計算機比如是一個人,那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU:猶如人的大腦,起運算和控製作用。
主板:它是計算機的血管和神經,有了它和CPU才能控制其他硬體。
顯卡:相當於人的眼球,圖像的形成由它完成。
音效卡:它是計算機的聲帶,計算機能發出聲音全靠它。
內存條:計算機的臨時倉庫,它是計算機的內存儲器。
硬碟:猶如一個大倉庫,它是計算機的外存儲器,用於儲存程序和數據。
顯示器:相當於人的臉,大腦處理後的信息,往往通過人的臉表現出來,它是計算機的輸出設備。
音箱:是計算機的嘴,計算機由它發出聲音,同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤、滑鼠:各種操作和命令由它輸入計算機,它是計算機的輸入設備。
列印機:相當於我們使用的筆,也是計算機的輸出設備。
合作競爭學習:老師打開機箱,展現計算機實物部件,讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入:在計算機硬體系統中,我們說內存是臨時倉庫,硬碟也是個大倉庫,不管是內存儲器還是外存儲器(包括硬碟、軟盤、光碟和U盤等),它們的容量大小是怎麼衡量的呢?(展示課件)
(1)計算機處理信息的最小單位是比特,英文Bit,也就是一位二進制位(0或1)
最基本的容量單位是位元組,英文Byte,縮寫為B。
一個英文字元佔1個位元組,一個漢字佔2個位元組。
常見的容量單位有比特、位元組、千位元組(KB)、兆位元組(MB)、吉位元組(GB)。
(2)換算關系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
(3)查看存儲器容量大小的方法:右擊「我的電腦」,執行「屬性」命令,在「系統屬性」對話框中查看內存容量和CPU信息
雙擊「我的電腦」,單擊盤符,在左邊「詳細信息」項中查看硬碟空間的使用情況。
小組合作討論:討論本節的「討論學習」部分,完成教材中的表格。
七、板書設計
計算機存儲的最小單位──二進制位(比特、bit或b)
計算機存儲的基本單位── 位元組(Byte或B)
8個位(比特)=1個位元組
存儲容量(文件大小)單位:B、KB、MB、GB
換算:1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
八、總結
這節課主要學習了計算機硬體知識,也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討,實物接觸,讓學生覺得計算機不再神秘。通過這節課的學習,也可以培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。
九、鞏固練習
你了解常用的外存儲器么?你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢?請你做個小小的調查,並完成下面的表格。
教學目標
知識與技能
1.了解多媒體技術及其軟體的應用與發展,體驗多媒體技術對生活和學習的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態度與價值觀
1.培養健康、良好的審美觀;
2.通過對項目內容的引導,進行集體主義教育。
重點難點
重點:使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學准備
課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包,新建文件夾,以自己的學號+姓名命名。
教學環境:計算機網路教室、電子教室、FTP伺服器。製作好的助學資源包,為學生提供的製作素材,PPT課件、學習任務單,綜合評價表。
教學過程
(一)情景導入
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭,這一經典視頻會將學生的注意力集中,並產生濃厚的興趣。學生此
時會有一種製作起來很困難的感覺,但又希望自己也能製作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自製的作品《最是一年春好處》旅遊宣傳片,告訴學生其實並不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什麼?以此引出何為多媒體,多媒體的`特點等理論性內容。同時配合課件展示。
(二)新課展開
情景重現:《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導學生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。
1、任務一:採集文本
【問題1】一般來說我們怎麼找到自己想要的文本信息呢?
〖學生活動〗學生討論回答(上網找,自己寫文章)
教師肯定學生的回答,
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那麼,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎麼辦呢?有沒有什麼設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)
【學生自學】考慮到對於學生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應用不多,所以提供助學視頻或說明文檔,留給學生課後自學完成。
2、任務二:採集圖片
【問題3】網路上有些圖片是允許下載的,這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載,那麼此時若要想獲取圖片怎麼辦?——引出抓屏軟體的使用
【教師示範】
要點:用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟體截圖(提供助學視頻)
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品,那麼就需要活動的照片,這不能從網上搜索得到滿足,怎麼辦?——引出數碼相機的使用
【教師示範】要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出
有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟體有很多,其中Windows XP自帶的「畫圖」程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用Windows XP自帶的「畫圖」程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容
探究問題:若所需要的文字素材存在於書籍、報刊或紙張中,怎麼進行文字的素材?還有以前沒有數碼相機,都是老照片,怎麼把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容:利用掃描儀和OCR軟體組內同學共同合作完成。
3、任務三:採集音頻
師:通過網路獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現)
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂,可能是自己的一段旁白,或者是經過編輯的一段
音頻,這時候網路就不能滿足我們的要求了,怎麼辦呢?
使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示範為主,配以助學視頻)
4、任務四:採集視頻
師:通過網路獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現)
(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學習數碼相機的使用
(二):了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示,提供助學視頻)
【動手練習】根據教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習使用movie maker製作簡單的短片。
【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像,然後將其視頻輸出,選擇的採集軟體為Windows Movie Maker,利用該軟體進行簡單的視頻編輯。