網路連接設備的教學設計

① 七年級上冊信息技術（湖南師范大學出版社）教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=146
浙教版八年級信息技術上冊備課資料[初中信息技術教案]
第一單元網路與生活第一課我看網路第二課上網准備第三課我的E世界第四課網際網路探源第五課網際網路的未來第二單元網上交流第六課電子郵件第七課e鴿傳書第八課郵件好管家第九課 各抒己見第十課直面你我第三單元網上安家第十一課我看網站第十二課制定建站計劃第十三課為網站搜集素材第十四課建立網站站點第十五課用表格定位網頁第十六課充實主頁第十七課建立分頁面第十八課建立超鏈接第十九...

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2008-09-12 08:58:28 浙教版七年級信息技術教案 1-11課[初中信息技術教案]
浙江省七年級信息技術1-11課教案第1課走進網路教室一、教學目標•知識目標1.了解電腦的外觀。2.了解Windows桌面和桌面背景。•技能目標1.掌握開機的方法。2.掌握滑鼠的基本操作：單擊和右擊。3.通過設置桌面背景，來熟練滑鼠的操作輪型。4.會安全關機。•情感目標通過始學教育，了解有關進入網路教室紀...

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2008-07-29 17:18:15 初中信息基礎教案[初中信息技術教案]
浙江省初中信息基礎教案目錄第一單元相聚「網上鄰居」第1課走進網路教室第2課我的老師第3課個人小檔案第4課介紹我自己第5課認識新同學第6課網上交個好朋友第7課我的學習體會第二單元遨遊Internet第8課神奇的網路第9課網上諾貝爾第10課浙江旅遊第11課生物圈二號第12課網上圖書館第13課網路與道德第14課奇妙的信息世界第15課江南風情游第三單元構建資源庫第1...

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2008-07-26 09:16:41 華師大版初中信息科技備課資料[初中信息技術教案]
初中信息科技華師大版教材分析與教學建議課時安排建議：第一章信息技術基礎知識3課時第二章使用視窗操作系統5課時第三章網上信息資源的獲取10課時第四章電子表格16課時第五章學建網頁14課時第六章探究性學習案例8課時全學年共56課時，建議第一學期完成：第一、第二、第三、第五章共32課時第二學期完成：第四章、第六章共24課時第一章使用視窗操作系統總目標...

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2008-03-28 16:18:35 中小學信息技術教案全集[初中信息技術教案]
中小學信息技術教案全集第1課信息和信息處理工具(信息教案)教學目的和要求1、了解什麼是信息；2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；4、了解信息高速公路；教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學准備...

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2008-03-28 14:56:26 河北版七年級上信息技術備課資料[初中信息技術教案]
第一單元信息與信息技術第一課我們生活在信息時代第二課計算機－－臘冊猜信息處理工具第三課計算機操作系統第四課計算機互聯網路第五課訪問網際網路第二單元多媒體世界第六課多媒體與多媒體技術第七課圖形圖像第八課聲音第九課動態圖像第十課圖文處理第十一課製作多媒體演示文稿

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2008-03-10 17:43:09 七年級信姿寬息技術教案[初中信息技術教案]
七年級信息技術教案第1課走進網路教室第2課我的老師3課個人小檔案第4節介紹我自已第5課認識新同學第6課網上交個好朋友第7課我的學習體會第8課神奇的網路第9課網上諾貝爾第10課浙江旅遊第11課生物圈二號第12課網上圖書館第13課網路與道德第14課奇妙的信息世界第15課江南風情游第16課准備構建資料第17課建立素材資料庫第18課建立學習資料庫第19課建立軟體資料...

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2008-03-03 15:54:14 河北版初一信息技術教學計劃及教案[初中信息技術教案]
初一年級信息技術教學計劃第一學期：第一冊第1章、第2章、第3章（約14課時）第二學期：第一冊第4章、第5章、第6章（約14課時）第一學期第1章信息技術基礎知識（2課時）第1節信息與信息技術（1課時）教學目的：1、了解什麼是信息及信息技術對人類生活的影響。2、激發學生對信息技術的興趣，培養學生信息素養的基本能力。教學重點：了解信息與信息技術及應用，能合理地使用...

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2008-03-03 15:40:34 八年級信息技術教案(上冊)[初中信息技術教案]
第一單元網路與生活第一課我看網路第二課上網准備第三課我的E世界第四課網際網路探源第五課網際網路的未來第二單元網上交流第六課電子郵件第七課e鴿傳書第八課郵件好管家第九課 各抒己見第十課直面你我第三單元網上安家第十一課我看網站第十二課制定建站計劃第十三課為網站搜集素材第十四課建立網站站點第十五課用表格定位網頁第十六課充實主頁第十七課建立分頁面第十八課建立超鏈接第十九...

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2008-02-24 16:37:07 七年級信息技術教案(全)[初中信息技術教案]
第一章信息與信息技術課題：第一節信息與信息技術目的要求：1、使學生了解信息和信息技術的含義。2、使學生掌握信息技術以及信息處理的過程。3、使學生認識信息技術的發展變化及與人類社會的關系。重、難點：1、信息和信息技術的概念；2、信息技術的處理過程及發展。教法與教具：教學過程：教師活動學生活動學生介紹自己了解的計算機

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2008-09-12 14:49:59 浙教版八年級信息技術第一單元教案[初中信息技術教案]
浙教版八年級信息技術教案第一單元 網路與生活第一課 我看網路 ＆ 第二課 上網准備教學目標知識技能目標：認識和了解計算機網路和結構，加深對計算機網路的了解；了解幾種常見的上網方式；認識常用的網路連接設備；了解網路協議。情感態度價值觀：通過對計算機網路的認識和了解，打破學生對計算機網路的神秘感，培養學生學習信息技術課的興趣。教學重點和難點重點：了解計算機網...

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2008-09-12 11:03:37 浙教版七年級信息技術教案及說課 認識新同學[初中信息技術教案]
浙教版七年級信息技術說課稿及教案第5課：認識新同學說課稿教材及學生分析：本課是新版信息技術教材第一單元第五課，在整個教材的編排上，屬於基礎操作部分。由於教材起點較高，以計算機網路為學習基礎。第一章既是「相聚網上鄰居」，因此在基礎操作的過程中就以網路作為教與學的環境。本課的基本內容有三個：記事本編輯文本、復制文件（網路環境中則是上傳文件）、下載文件，是通過上傳...

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2008-09-12 11:00:55 浙江版七年級信息技術《網上交個好朋友》教學設計[初中信息技術教案]
浙江版七年級信息技術教學設計《網上交個好朋友》【教材新亮點】《網上交個好朋友》出自義務教育實驗教科書（試用）第一冊第一單元第六課。本課承接前課的任務成果，以圍繞「網上交個好朋友」的任務展開。在完成此項任務的過程中促使學生掌握「新建文件夾」、「設置共享文件夾」等知識點。同時這個過程又一次教會學生如何利用信息技術解決日常學習、生活的實際問題；體現了這冊新教材「學...

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2008-09-12 09:29:16 浙江版七年級信息技術教案 網路與道德[初中信息技術教案]
第13課網路與道德一、教學目標知識目標：1、指導學生學習《青少年網路文明公約》；2、了解知識產權及其保護的意義；技能目標：通過網上搜索，進一步鞏固搜索引擎的使用；情感目標：通過網路與道德案例分析，認識為什麼要注意網路文明，懂得什麼是侵犯知識產權行為。二、重點難點1、教學重點：本課重點是學好《全國青少年網路文明公約》，了解知識產權及其保護的意義。

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2008-09-12 09:27:49 浙江版七年級信息技術《網上圖書館》教案[初中信息技術教案]
浙江版七年級信息技術教案第12課網上圖書館一、教學目標知識目標：了解圖書的分類方法；技能目標：學會在網上查找圖書資料；情感目標：培養學生對資料進行分類存放的良好習慣，學會對資料分類的基本方法。二、重點難點1、教學重點：本課的教學重點，是讓學生學會在網上查找圖書資料。2、難點分析：本課難點是讓學生掌握對資料的分類方法。資料的分類問題看似簡單，但卻是學生在操作上...

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2008-09-11 08:17:25 初中信息技術七年級上說案、教案選編[初中信息技術教案]
初中信息技術七年級上說案、教案選編第2課《我的老師》說課稿一、教材分析：1、教材的地位和作用根據教材，第二課《我的老師》是初中信息技術學習基礎單元，做為第一課《網路教室》的延續，為以後信息技術學習奠定基礎，並為網路教學做好准備。是學習信息技術一個非常重要的知識點，學生這一單元掌握好壞，直接影響以後的學習。2、教學目標根據教材前後的意圖，結合教材特點，從學生實...

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2008-07-29 15:01:58 自然界的災害 閔行版初中信息科技[初中信息技術教案]
活動「自然界的災害」的教學設計本案例是上海市（閔行版）《初中信息科技（試驗本）》教材第一冊第二單元《我們的地球》中的一個活動，四個課時完成。教材通過學生感興趣的項目活動和網路專題探究活動，著重培養學生在信息化環境下的解決問題的實踐能力。本活動是通過對自然界災害的研究，利用文字處理軟體設計製作有關防災抗災的宣傳網頁，讓所有人都關愛我們的地球和家園，學會保護生命...

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2008-07-16 12:22:12 七年級信息技術上冊教案[初中信息技術教案]
初一信息技術上冊教案第一單元探索計算機的奧秘導言作為初中階段的初始內容，本單元的信息技術簡介和操作系統簡介是必不可少、尤為關鍵的基礎知識。根據人教版教材以為活動為主線的知識結構，教學中設計大小不同的任務，在解決問題的過程中了解知識、深化概念、發展技能、運用創新。一、教學目標1、知識與技能了解信息的概念、特點，信息技術的發展、應用及展望。了解計算機技術與信息技...

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2008-05-26 13:31:21 製作課程表[初中信息技術教案]
美麗的課程表教學目的：知識目標：學會使用「設置單元格」對話框來美化表格能力目標：靈活運用所學知識美化表格情感目標：激發興趣，培養美感和推移思維。重點：表格布局的調整難點：表格整體美感的把握教學方法：分析法、任務驅動法教學過程：一、激趣導入同學們上節課學習了做作表格，並且都動手製作了一個課程表，想看看自己的成果嗎？（廣播演示2-3個做作相對完整的課程表）上節課...

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2008-05-24 13:27:02 《圖像處理》教學設計[初中信息技術教案]
圖像處理⒈理論依據現代教育理論對於課程實施和教學過程有明確的要求：「教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，……」。建構主義認為：學生的學習過程是在一定的情境（真實的或模擬的情境）下，通過一定的問題設置和師生、生生間共同協作、交流來實現對有關知識意義建構的，在學生學習過程中，教師是學生學習的指導者、夥伴，學生是學習的主體。認知心理學認為：通過實踐操作習得...

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② 怎麼用筆記本設置一個無線網讓別的設備可以連接到這個網路

開啟windows
7的隱藏功能：
虛擬WiFi和SoftAP（即虛擬無線AP），就可以讓電腦變成無線路由器，實現共享上網，節省網費和路由器購買費。以操作系統為win7的筆記本或裝有無線網卡的台式機作為主機。
主機設置如下：
1、以管理員身份運行命令提示符：
「開始」---在搜索欄輸入「cmd」----右鍵以「管理員身份運行」
2、啟用並設定虛擬WiFi網卡：運行命令：netsh
wlan
set
hostednetwork
mode=allow
ssid=wuminPC
key=wuminWiFi
(注意：上邊命令"ssid"後紅字為網路名稱，自己隨便命名，比如wuminPC可改為MyWiFi等等，自己喜歡怎麼命名都行
，"Key"後邊紅字為密碼，自己隨便命名，比如wuminWiFi
可以改為12345678，總之自己命名就可以了，不一定非得這個網路名稱，這個密碼，密碼8位以上最好）
此命令有三個參數，
mode：是否啟用虛擬WiFi網卡，改為disallow則為禁用。
ssid：無線網名稱，最好用英文(以wuminPC為例)，即要設定的wifi名稱。
key：無線網密碼，八個以上字元(以wuminWiFi為例），即你要設定的wifi密碼。
以上三個參數可以單獨使用，例如只使用mode=disallow可以直接禁用虛擬Wifi網卡。相信以前用過DOS的人都知道怎麼運行命令了，那就是輸入按回車netsh
wlan
set
hostednetwork
mode=allow
ssid=wuminPC
key=wuminWiFi
運行之後看到以下內容：
然後再打開「網路和共享中心」--「更改適配器設置」看看是不是多了一項，若果有多出的這一項「Microsoft
Virtual
WiFi
Miniport
Adapter」，那麼說明你前邊的設置是正確的。
開啟成功，網路連接中會多出一個網卡為「Microsoft
Virtual
WiFi
Miniport
Adapter」的無線。為方便起見，將其重命名為虛擬WiFi。若沒有，只需更新無線網卡驅動就OK了。
3、設置Internet連接共享：在「網路連接」窗口中，右鍵單擊已連接到Internet的網路連接，選擇「屬性」→「共享」，勾上「允許其他······連接(N)」並選擇「虛擬WiFi」。
確定之後，提供共享的網卡圖標旁會出現「共享的」字樣，表示「寬頻連接」已共享至「虛擬WiFi。
4、開啟無線網路：繼續在命令提示符中運行：netsh
wlan
start
hostednetwork
當然可以新建一個記事本文件復制：netsh
wlan
start
hostednetwork
然後另存為：啟動WIFI熱點.bat
下次開機的時候只需要以「管理員身份運行」就啟動了。
至此，虛擬WiFi的紅叉叉消失，WiFi基站已組建好，主機設置完畢。，iphone，touch,筆記本,帶WiFi模塊的手機等子機搜索到無線網路wuminPC，輸入密碼wuminWiFi，就能共享上網啦
！

③ 網路設備的連接方法

網路設備的鏈接方法：

1、首先點擊開始菜單，選擇設置圖標。

2、在設置界面，選擇網路和internet。

3、選擇乙太網，在右側窗口選擇更改適配器選項。

4、在網路連接窗口，滑鼠雙擊乙太網圖標。

5、在彈出的窗口中，點擊屬性按鈕。

6、然後滑鼠雙擊internet協議版本4。

7、將自動獲取改為手動設定，設定為和路由器相同網段的IP地址，路由器的地址在路由器設備的背面有標識。網關和DNS的地址為路由器的地址。

8、設定完成後，點擊確定退出，然後電腦和路由器就可以通訊了，可以使用網頁登錄路由器。

(3)網路連接設備的教學設計擴展閱讀：

網路連接設備是把網路中的通信線路連接起來的各種設備的總稱，這些設備包括中繼器、集線器、交換機和路由器等。

1、中繼器

是一種放大模擬信號或數字信號的網路連接設備，通常具有兩個埠。它接收傳輸介質中的信號，將其復制、調整和放大後再發送出去，從而使信號能傳輸得更遠，延長信號傳輸的距離。

2、集線器

是構成區域網的最常用的連接設備之一。集線器是區域網的中央設備，它的每一個埠可以連接一台計算機，區域網中的計算機通過它來交換信息。

3、交換機

又稱交換式集線器，在網路中用於完成與它相連的線路之間的數據單元的交換，是一種基於MAC（網卡的硬體地址）識別，完成封裝、轉發數據包功能的網路設備。

4、路由器

是一種連接多個網路或網段的網路設備，它能將不同網路或網段之間的數據信息進行「翻譯」，以使它們能夠相互「讀」懂對方的數據，實現不同網路或網段間的互聯互通，從而構成一個更大的網路。

④ 八年級上冊信息技術教案說課稿(八篇)

八年級上冊信息技術教案說課稿(八篇)

第1課 我看網路

一、教學目標

知識目標：1.網路的基本概念。

2.網路的分類。

技能目標：讓學生通過親身體驗計算機網路、畫網路結構圖，認識和了解計算機網路和結構，加深對計算機網路的了解。

情感目標：通過對計算機網路的認識和了解，打破學生對計算機網路的神秘感，培養學生學習信息技術課的興趣。

二、重點難點

教學重點：認識計算機網路以及各種網路設備

教學難點：認識計算機網路以及各種網路設備

三、環境與素材

1.計算機房

2.准備好幾段網線，一隻交換機（或HUB）。

四、教學建議

建議課時：1課時。

本課的引入階段可以安排學生的討論活動，結合課本中的圖例，以學生的視角觀察生活中的各種‚網‛，想一想這些‚網‛形成以後會有哪些好處？教師應引導學生歸納出‚網‛的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。然後再把思路從廣泛的、現實生活中的‚網‛引申到計算機網路，讓學生理解計算機網路的最大優勢就是信息資源的共享。

在介紹網路設備時，不妨准備幾段網線，讓學生親眼看一看網線的內部結構，也可以讓學生用語言來描述一下他所看到的網路內部結構是什麼樣的。建議教師給學生留一個思考題：為什麼網線內部還有好幾種顏色的線，它們有什麼作用呢？

‚交換機‛對大多數學生來說是一個陌生的名詞，本課並不要求對交換機有很深的了解，只需要學生認識到‚它是一種網路連接設備，是用來做數據交換用的‛就可以了。建議教學中，把一台交換機實物展示給學生，讓學生對它有一個直觀的認識。

通過本課的學習，教師要努力促使學生對計算機網路有一個直觀的了解，減少甚至消除對計算機網路的神秘感。最後在隨堂練習中，學生在教師的幫助下，把計算機教室網路結構示意圖畫出來。

五、練習實施建議

〃隨堂練習1，畫網路結構示意圖時，教師可以啟發學生根據機房中的計算機及網路設備的連接方式，讓學生畫出機房網路結構的示意圖。也可把學校校園網拓樸圖展示給學生，供學生參考。

〃練習答案：

略。

第2課 上網准備

一、教學目標

知識目標：1.了解幾種常見的上網方式。

2.認識常用的網路連接設備。

3.了解網路協議。

技能目標：1.查看網路協議

2.瀏覽器的安排與使用

情感目標：

通過到中國互聯網路信息中心查找我國最新網路數據，體驗隨著信息技術的不斷發展，我國加入網際網路的人數也在飛速增長，從而增強學生努力學好信息技術課的信心和決心。

二、重點難點

教學重點：認識上網方式和網路連接設備。

教學難點：網路協議。

三、環境與素材

1.多媒體網路教室（以後每課均需要此教學環境）。

2.准備好各種硬體設備，以展示給學生看。

3.在教師機上准備兩個瀏覽器的安裝程序。

4.准備一篇統計小報告的範例放在教師機的共享上，以便於學生查看參照。

5.學生機中應該已建立名為‚上網准備‛的共享文件夾。

四、教學建議

建議課時：1課時。

本節課的教學設計引入部分，可以以‚開動腦筋‛中的問題作為引入，讓學生自己來提出上網的方式及上網所需的硬體設備，然後教師再展示相應的硬體給學生看，最好能現場演示撥號上網和專線上網的硬體連接方式，如果時間比較寬裕的話，不妨請一些同學上台來試著連接，同時對於上網過程中由於硬體設備原因造成的故障做簡單的介紹。

網路協議是一個較難理解的概念，有些書上把它的功能理解為‚翻譯‛，其實是不恰當的。‚翻譯‛的作用是讓不同國家的人之間也能進行交流，而同一國家的人交流則不需要翻譯。但是不管計算機間的操作系統是否一樣，只要接入網路就都必須安裝網路協議，因此它與‚翻譯‛的功能還是有一定區別的。

瀏覽器的下載比較費時間，因此教師要事先准備好安裝程序，並提醒學生在做隨堂練習1時試用不同的瀏覽器。

五、練習實施建議

〃隨堂練習1，如果學生除了完成練習中規定的三個比較外還有其它的比較內容，可以自行加上去。

〃隨堂練習 2，該題檢測學生查閱、篩選、編輯文字等綜合能力，希望能與第二冊所學的Word操作結合起來，盡量使作品做到圖文並茂。

〃隨堂練習3是本課操作的自我檢查。學生可一邊操作，一邊完成該練習。也可以布臵在課後讓學生完成，使學生課堂上有更多的操作時間。不管採用哪種方式，該練習必須在下一節課結束之前完成。以便第一節課未完成的操作，在第二節課中能自行或通過向老師提問完成這些必須要完成的操作。（註：以後每一節課的‚本課操作自我檢查‛，均按此方法處理。）

第3課 我的E世界

一、教學目標

知識目標：1.了解網際網路應用的各個方面。

2.了解實行電子政務的好處以及電子商務的運作方式。

技能目標：1.體驗網際網路的一至二種應用。

2.安裝多媒體播放軟體。

情感目標：通過體驗網路的各種應用，感受網際網路給人們的學習、生活帶來的樂趣，增強學習網路知識的興趣。通過電子商務的學習，使學生牢記在虛擬的網路空間中也要講誠信。

二、重點難點

教學重點：網際網路的應用領域。

教學難點：網上多媒體應用。

三、教學准備

1.列出講課或練習時要用的網站地址。

2.在購物網站或網校注冊好用戶名。

3.選擇適當的電影片段作演示。

4.學生機中應該已建立名為‚我的E世界‛的共享文件夾。

四、教學建議

建議課時：1-2課時。

本節課主要以學生對網際網路應用的體驗為主，充分展示網際網路在影響人們的學習、生活、工作方式中起到的作用。

電子政務的概念較為抽象，學生較難理解，建議以教師的示範式教學為主，說明實現電子政務的意義與目的，使學生了解這是政府機關轉變工作作風、提高工作效率的一種體現。

建議教師在電子商務教學前讓親身體驗過網上購物的學生准備好購買的物品，並且讓這些學生到講台前演說他們的購物經歷，比如是在什麼網站、怎樣尋找商品、如何購買、是否能與賣家討價還價、成交後如何付款、如果商品出現總是該如何處理，等等。當然，這些問題不可能由一個學生的介紹來完成，可由教師最後總結補充。如果班級中沒有學生實現過網上購物，則由教師來引導提問，讓學生想像、猜測一下如何才能實現網上購物。

在講述電子商務時，教師應著重強調在買賣雙方不見面的情況下，既要如何以誠待人、誠信交易、公平競爭，使學生明白在虛擬的網路空間中同樣需要做到誠實守信，又要提醒學生提高自己的防範意識，不要輕易受騙上當。

遠程教育的教學中，建議教師能在授課前對學生的某一門課程作一個小調查，了解學生在學習該門課程中遇到哪些麻煩，並在網校中找到相應的解決辦法，使學生能真正體會到遠程教育給他們的學習帶來了便捷。

教師可以採用示範式教學、學生自主學習以及任務教學等多種方式來組織課堂教學，使學生真正掌握基本知識和基本操作。

網上多媒體是學生比較感興趣的內容，教師只需點到為止，用盡可能多的時間讓學生自己去親身體驗。

網際網路的應用非常廣泛，課本中所列的也只是很少的一部分。在教學中，可以採取多種措施：如讓學生進行分組學習，每個組的學生只需了解一至二種網際網路的應用即可，但了解的深度教師要控制好，不能只是泛泛而論，最好能了解到某種應用的最新發展情況，然後通過交流使信息共享；還可以採取教師重點介紹一二種應用，如電子商務、遠程教育等，然後讓學生親身體驗一下，如營造一種網上購物的模擬情景，讓學生開展一次‚真實‛的購物體驗等等。總之，教師要充分根據本校的實際情況和條件，選擇合理的教學模式。書中所涉及到的內容很多，如果全部開展教學容量很大，效果不一定好，也沒有這個必要。本課學習的內容難度不大，學生比較容易掌握，在教學過程中要充分發揮學生之間的互幫互學精神，減少教師的示範操作和演示講解，充分發揮學生的主體作用。

五、練習實施建議

〃隨堂練習1是軟體的下載和安裝，在前兩冊書中都有介紹，這里只是一個復習和熟練的過程。

〃隨堂練習2的表格未必要填四行，學生了解到的應用都可以填在表格中。

第4課 網際網路探源

一、教學目標

知識目標：1.了解網際網路的發展歷程。

技能目標：1.繼續熟練掌握利用關鍵字搜索。

2.復習鞏固保存搜索到的網頁、網頁中的文字。

3.繼續熟練運用搜索引擎的高級搜索

情感目標：通過利用計算機和網路去搜索信息、篩選信息，培養他們獲取信息、辨別有用信息、無用信息以及有害信息的能力，從而幫助學生樹立良好的信息道德意識。

二、重點難點

教學重點：網際網路發展史的搜索。

教學難點：如何培養學生利用網路進行自主學習的習慣。

三、教學准備

1.設臵好學生機，保證每台機器都能登錄區域網以及互聯網，

2.每台計算機的標識要規范，便於學生能相互知道各自的計算機名稱。

3.在教師機的共享文件夾上設臵‚網際網路探源‛的文件夾，以便於學生上傳作業。

四、教學建議

建議課時：1課時。

教師應理清本課的兩條線，一條線是空間轉換，即從國外講到國內，另一條線是時間順延，即從網際網路的雛形出現到形成現在的規模。

由於本課內容理論性較強、內容相對較深，不及第三課來的生動、活潑，而且離學生學習、生活的關系又較遠，因此可能會出現學生學習興趣不高的情況，建議教師以小任務、小問題的形式授課，以學生的自主學習為主，教師的適當引導為輔。例如預先准備好一個文件放在教師機的共享文件夾中，內容可以是關於本課知識點的幾個提問，也可以是在網際網路發展過程中的一些奇聞趣事，但必須可以在網上搜索到的，讓學生通過網上搜索答案來回答所有問題，從而完成本課的教學。這個回答的過程可以是單個學生完成，也可以是以組為單位由組長分配任務分別完成。

總之，應該以‚探‛為過程，以‚源‛為目的，以搜索引擎為手段，通過教師的引導，使學生逐步認識網際網路的發展歷程。

五、練習實施建議

〃本課只有一個任務就是完成一個關於網際網路發展史的小報告。如果教師能

預先設計好小問題的話，那麼學生回答問題的過程也就是製作這個報告的過程，當把所有問題都回答完了，就相當於完成了這份小報告。

如果學生完成的速度較快，可以結合第二冊的內容對這份報告進行適當美化。

第5課 網際網路的未來

一、教學目標

知識目標：1.了解藍牙的概念。

2.了解個性化服務的功能。

技能目標：1.繼續熟練掌握利用關鍵字搜索。

2.復習鞏固保存搜索到的網頁、網頁中的文字。

情感目標：學生通過對網際網路的現狀及未來發展方向的探討，培養學生正確辨別網路信息資源的能力，幫助學生樹立良好的信息道德意識。

二、重點難點

教學重點：藍牙技術的應用和個性化服務。

教學難點：正確辨別信息的良莠。

三、教學准備

1.設臵好學生機，保證每台機器都能登錄區域網以及網際網路。

2.讓學生准備好畫筆。

3..教師機中應該已建立名為‚網際網路的過去、現在和未來‛的共享文件夾，以便於學生上傳作業。

四、教學建議

建議課時：1課時。

本課是在前幾課學習的基礎上，引導學生通過對所搜集的資料進行整理、分析，對網際網路的未來發展趨勢進行預測或猜想，同時讓學生對本單元的學習內容做個全面的回顧，通過完成一篇總結性的報告來鞏固所學知識。

本課的引入可以有多種形式：如果教師有網際網路的發展歷程方面的圖片、影像資料，可以讓學生先觀看資料入手，以引起學生的興趣；如果沒有這方面的資料，教師可以從目前網路技術的`最新發展出發，提出幾個問題，如有關藍牙、網格、網路個性化等方面的，讓學生選擇自己感興趣的內容，通過書本或網上搜索，查找相關資料，再將這些資料進行相互交流。在此基礎上，再引導學生分析當前網路發展情況，及所存在的不足，從而讓學生想像一下將來的網路可能是怎樣的。

網際網路的未來是內容比較自由、發散的一節，學生可以展開想像的翅膀任意暢想未來的生活、學習方式，也許他們的想像在教師看來是幼稚的甚至是可笑的，但未必不會成為現實。因此，在教學中教師應大膽放手給學生想和談的機會，最後，讓他們把最希望盡快能實現的願意寫出來或者畫出來。

在科技手段日新月異、迅猛發展的今天，教師應該特別強調新技術的‚新‛只是暫時的、有階段性的，而且技術更新的速度也將越來越快。

網路個性化的內容也可以從搜索引擎中引入，因為使用搜索引擎查找信息時往往會有許多無關的信息被查找到，因此常常浪費很多時間和精力。從這里再過渡到為解決這種狀況，許多服務商推出了個性化的服務。建議教師把網路個性化與搜索引擎做個比較，分別有哪些特色和優勢。

網路霧里看花是個難點，也是課堂中必須要講的內容，教師應該用一分為二的辯證方法告訴學生如何看待網路中的垃圾，以及怎樣抵制不良信息的侵擾。

五、練習實施建議

〃這節課最主要的目的就是完成‚網際網路的過去、現在和未來‛的結題報告，學生要將前幾堂課的作品統一整理，組織文字、規劃圖片、美化頁面，並將報告上傳到教師機的共享文件夾中。

第6課 電子郵件

一、教學目標

知識目標：了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義

技能目標：1．電子郵件地址格式；

2．Web方式發送電子郵件

情感目標：以探究學習方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關知識，加深了對已有知識的理解，進一步拓寬知識面。同時在探究的過程中品味有關信息技術發展、應用等知識。

二、重點難點

教學重點：

本課的教學重點是讓學生了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用WEB頁方式發送電子郵件。在這個過程中，探究和歸納總結電子郵件的工作原理始終貫穿教學重點。

教學難點：

本課的教學難點是理解電子郵件工作原理。電子郵件是怎樣工作的？這是一個較復雜的過程，這個過程表象上類似於普通郵政信件。其實還涉及一些學生不容易理解的高科技尖端技術。教師要幫助學生理解‚郵件伺服器‛、‚域名伺服器‛等概念。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網路教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上網際網路。

2．教學素材： 教師課前搜索相關的電子郵件介紹網頁形成學習網頁或學習文檔供學生上課查閱。

四、教學建議

建議課時：1課時。

從‚電子郵件探秘‛開始導入本課，以學生探究學習模式展開本課進程。要求學生針對小學階段已接觸過的電子郵件作一番深入了解，重點是了解電子郵件的工作原理。在此過程中學生對網上搜索信息再次鞏固，教師對提煉關鍵字方面可以適度放開，由學生自主活動，同時也可以讓學生參考搜索器中的相關關鍵字條目進行擴展搜索。學生探究的結果肯定是五花八門的，教師不作準確性評定，讓學生對照課本所敘述的原理進行對比，在歸納時可以用形象的語言說明電子郵件的工作原理。課文中安排了‚親身體驗‛，讓學生通過對比傳統郵件與電子郵件的工作流程，得出異同點。也是有助於學生形象化理解電子郵件的工作原理。

本課安排學生完成探究電子郵件原理後，還要求學生立即用在WEB方式發送探究歸納的結果給老師和同學進行交流，在討論了解電子郵件工作原理的同時又鞏固了發送電子郵件的技能。老師要強調電子郵件地址的格式，讓學生引起重視，以免造成錯誤地址而引發的退信問題。

課中設臵的綜合任務是為電子郵件寫一份自我介紹，以生動擬人的角度來介紹電子郵件，符合學生心態，同時會使一些枯燥的知識轉化成活潑的故事，讓學生能更好地交流自己的探究成果。建議教師讓學生閱讀課後材料‚E--mail 和它的發明者‛，得到啟發。

五、練習實施建議

本課的課後練習1填空題，要求學生收集朋友的電子郵件地址，為課堂上發送電子郵件作好准備。練習3畫圖題，讓學生在探究歸納資料後對電子郵件工作原理作一個簡單的圖示註解，加深理解。建議教師讓學生分小組討論完成。

第7課 e鴿傳書

一、教學目標

知識目標：體會客戶端軟體方式和Web頁方式收發電子郵件的區別。

技能目標：1．安裝啟動客戶端軟體Foxmail；

2．在Foxmail中設臵設臵郵件賬號，了解POP3/SMTP伺服器意義；

3．在Foxmail中收發電子郵件；

情感目標：‚如何用更方便的方法改善現狀‛是本課向學生傳送的情感信息，用客戶端軟體收發電郵遠比在WEB電子郵箱中收發電郵要方便，本課就是讓學生在會使用的基礎上用捷徑，教會學生如何選擇有效和快捷的操作方法。

二、重點難點

1.教學重點：

本課的教學重點是讓學生自行安裝Foxmail並啟動，利用向導將電子賬號設臵其中，熟練地運用Foxmail收發電子郵件，體會客戶端軟體收發電子郵件。

2.教學難點：

本課的難點是在理解POP3/SMTP伺服器意義，並會靈活地根據各電子郵箱所提供的POP3/SMTP伺服器地址進行設臵。這里教師可以淡化伺服器工作的原理，但對於如何尋找自己的電子郵箱所對應的POP3/SMTP伺服器地址要重點提出，幫助學生靈活運用。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網路教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上網際網路。

2．教學素材：教師准備好常用電子郵箱的POP3/SMTP伺服器地址以供學生查找。

四、教學建議

建議課時：1課時。

‚在Web頁面上打開閱讀多封E-mail卻讓電子郵件變得『不方便起來』！‛，建議本課從解決問題的角度切入，引出更方便地收發電子郵件就要採用客戶端軟體方式。教師無論如何引入客戶端軟體，都應找一個適當的例子來突出客戶端軟體收發電子郵件的優勢。課文中推薦了客戶端軟體Foxmail，下載和安裝過程則安排在‚親身體驗‛中，留足空間由學生自主操作。

本節課的重點從啟動Foxmail後設臵電子郵件賬號開始，設臵過程中融入了本課難點—設臵POP3/SMTP伺服器。教師可以採用讓學生嘗試先找出自己的電子郵箱相關的POP3/SMTP伺服器地址，對於有困難的學生要給予幫助，這時教師可

以拿出事先准備好的常用電子郵箱POP3/SMTP伺服器地址以供學生參考。由於學生啟動Foxmail都是在安裝後首次啟動，可以用自動爆出的向導作為提示。課文中用‚開動腦筋‛來提示自己手工操作打開設臵賬號窗口，這點常被初次使用Foxmail者所忽略掉。教師有必要讓學生自己試一試如何打開設臵賬號窗口。

課文中還穿插了‚知識鏈接‛幫助學生理解POP3/SMTP伺服器，教師可以將該知識點淡化，僅作為一般了解。

課文中重點描述了如何用Foxmail收發電子郵件，教師可以根據學生實際情況決定仔細講授還是由學生自己對照課文中的步驟來收發電郵。本課中具體的活動任務安排在‚親身體驗‛中，是‚將上節課整理的有關介紹電子郵件的資料與同學進行交流‛。活動就是運用Foxmail環境下大量發送電子郵件，克服了WEB頁電子郵箱收發閱讀郵件緩慢等弱點，讓學生體會用Foxmail環境下方便又快捷地用電子郵件交流分享。教師也可以自行設計活動任務，但務必注意活動必須體現Foxmail環境收發電子郵件的方便與快捷等特點。課尾的‚教你一招‛中介紹的向多人發送電郵的技巧，教師可以讓學生自己動手體會。

五、練習實施建議

課後練習1要求學生將自己所找到的POP3/SMTP伺服器地址記錄下，以便今後參考。

第8課 郵件好管家

一、教學目標

知識目標：體會客戶端軟體Fox mail提供給用戶的高效率管理電子郵件的功能；

技能目標：1．掌握Foxmail中收發附件的技能；

2．會運用Foxmail的地址薄功能；

3．會設臵多賬號多用戶用法

情感目標：‚精於管理自己的日常郵件‛是本課向學生傳達的情感信息。本課就是要讓學生把所學的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。

二、重點難點

教學重點：本課教學重點是要求學生熟悉Foxmail軟體環境，充分運用Foxmail管理電子郵件交流，挖掘Foxmail的強大功能使之更好服務於電子郵件交流。

教學難點：本課教學難點是在Foxmail中設臵多用戶多賬號的用法。學生一般不太理解多用戶多賬號，教師本課需要傳達給學生是用多個電子郵件地址分類性收取電子郵件，提高利用電子郵件交流的效率。

三、環境與素材

1．教學環境：多媒體網路教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上網際網路。

2．教學素材： 收集部分學生的電子郵件地址收錄在地址薄中，以備使用。

四、教學建議

建議課時：2課時。

本課的導入可以從多個角度來切入，例如教師從復習鞏固來著手，在收取電子郵件時發現有幾封帶大頭別針圖樣的電子郵件，引出電子郵件附件的用法。包括附件的發送與保存方法，可以不講授由學生參照書上步驟來嘗試。‚知識鏈接‛中補充了電子郵件附件的話題，指出了附件文件的類型。而‚教你一招‛中提及了快速添加附件的方法，值得學生嘗試掌握。

本課第二大塊內容是使用Foxmail中的地址薄。文中用‚日積月累‛描述地址薄的一些主要功能。用圖示加步驟描述了新建一個地址薄卡片，以及如何在發郵件時運用地址薄功能。這部分內容在操作難度不大，教師可以讓學生參考書本進行操作，活動的任務安排在‚親身體驗‛中‚將你收集到的同班同學的電子郵件地址添加到 Foxmail的地址薄中去‛，也可以由教師根據實際活動任務來布臵。

本課第二課時設計多用戶多賬號實踐活動。課前，教師可以布臵學生注冊二

個以上電子郵箱賬號，並及時地把自己的新郵箱地址通知同班好友。這樣可以在課堂上有更多實踐的機會。具體任務可以參考‚親身體驗‛或是教師自行設計。

五、練習實施建議

本課練習1要求學生對收到郵件中的附件作保存。練習2，教師可以讓學生課前先收集同班同學的電子郵件，以便在順利添加地址薄並發送電子郵件進行交流。

六、教學資料

⑤ 關於網際網路的連接設備

都是簡介，詳細的看後面的網址，找的辛苦，樓主要送分哦！

集線器
開放分類： 網路輸入輸出設備

集線器的英文稱為「Hub」。「Hub」是「中心」的意思，集線器的主要功能是對接收到的信號進行再生整形放大，以擴大網路的傳輸距離，同時把所有節點集中在以它為中心的節點上。它工作於OSI(開放系統互聯參考模型)參考模型第一層，即「物理層」。集線器與網卡、網線等傳輸介質一樣，屬於區域網中的基礎設備，採用CSMA/CD（一種檢測協議）訪問方式。

集線器屬於純硬體網路底層設備，基本上不具有類似於交換機的"智能記憶"能力和"學習"能力。它也不具備交換機所具有的MAC地址表，所以它發送數據時都是沒有針對性的，而是採用廣播方式發送。也就是說當它要向某節點發送數據時，不是直接把數據發送到目的節點，而是把數據包發送到與集線器相連的所有節點，如圖所示。http://ke..com/view/7770.html?wtp=tt

中繼器(REPEATER)中繼器是網路物理層上面的連接設備。適用於完全相同的兩類網路的互連，主要功能是通過對數據信號的重新發送或者轉發，來擴大網路傳輸的距離。

中繼器是對信號進行再生和還原的網路設備 OSI 模型的物理層設備
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中繼器（RP repeater）是連接網路線路的一種裝置，常用於兩個網路節點之間物理信號的雙向轉發工作。中繼器是最簡單的網路互聯設備，主要完成物理層的功能，負責在兩個節點的物理層上按位傳遞信息，完成信號的復制、調整和放大功能，以此來延長網路的長度。由於存在損耗，在線路上傳輸的信號功率會逐漸衰減，衰減到一定程度時將造成信號失真，因此會導致接收錯誤。中繼器就是為解決這一問題而設計的。它完成物理線路的連接，對衰減的信號進行放大，保持與原數據相同。一般情況下，中繼器的兩端連接的是相同的媒體，但有的中繼器也可以完成不同媒體的轉接工作。從理論上講中繼器的使用是無限的，網路也因此可以無限延長。事實上這是不可能的，因為網路標准中都對信號的延遲范圍作了具體的規定，中繼器只能在此規定范圍內進行有效的工作，否則會引起網路故障。
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中繼器（Repeater）工作於OSI的物理層，是區域網上所有節點的中心，它的作用是放大信號，補償信號衰減，支持遠距離的通信。
中繼器是一個小發明，它設計的目的是給你的網路信號以推動，以使它們傳輸得更遠。它就像馬拉松比賽中的飲料站。當信號通過中繼器時，網路信號拿起一杯飲料，喝一口，將剩下的潑到自己頭上，拋掉杯子，如果確信沒人看見它們，就跳上一輛車。
由於傳輸線路雜訊的影響，承載信息的數字信號或模擬信號只能傳輸有限的距離，中繼器的功能是對接收信號進行再生和發送，從而增加信號傳輸的距離。它是最簡單的網路互連設備，連接同一個網路的兩個或多個網段。如乙太網常常利用中繼器擴展匯流排的電纜長度，標准細纜乙太網的每段長度最大185米，最多可有5段，因此增加中繼器後，最大網路電纜長度則可提高到925米。一般來說，中繼器兩端的網路部分是網段，而不是子網。
中繼器可以連接兩區域網的電纜，重新定時並再生電纜上的數字信號，然後發送出去，這些功能是ISO模型中第一層--物理層的典型功能。中繼器的作用是增加區域網的覆蓋區域，例如，乙太網標准規定單段信號傳輸電纜的最大長度為500米，但利用中繼器連接4段電纜後，乙太網中信號傳輸電纜最長可達2000米。有些品牌的中繼器可以連接不同物理介質的電纜段，如細同軸電纜和光纜。中繼器只將任何電纜段上的數據發送到另一段電纜上，並不管數據中是否有錯誤數據或不適於網段的數據。http://ke..com/view/103471.html?wtp=tt
交換器

交換器
交換器即是交換式的集線器。交換器與集線器在網路內的功用大致相同，其間最大的差異在於交換器的每個埠(port)都享有一個專屬的頻寬並具備資料交換功能，使得網路傳輸效能得於同一時間內所能傳輸的資料量較大；而集線器為則是所有的埠(port)共享一個頻寬。http://ke..com/view/973052.html?wtp=tt
路由器（Router）是計算機名詞。
要解釋路由器的概念，首先要介紹什麼是路由。所謂「路由」，是指把數據從一個地方傳送到另一個地方的行為和動作，而路由器，正是執行這種行為動作的機器，它的英文名稱為Router。是使用一種或者更多度量因素的網路層設備，它決定網路通信能夠通過的最佳路徑。路由器依據網路層信息將數據包從一個網路前向轉發到另一個網路。偶爾也稱為網關（盡管網關的這個定義現在己經過時）。

路由器是互聯網路中必不可少的網路設備之一，路由器是一種連接多個網路或網段的網路設備，它能將不同網路或網段之間的數據信息進行「翻譯」，以使它們能夠相互「讀」懂對方的數據，從而構成一個更大的網路。 路由器有兩大典型功能，即數據通道功能和控制功能。數據通道功能包括轉發決定、背板轉發以及輸出鏈路調度等，一般由特定的硬體來完成；控制功能一般用軟體來實現，包括與相鄰路由器之間的信息交換、系統配置、系統管理等。

路由器的功能
簡單的講，路由器主要有以下幾種功能：
第一，網路互連，路由器支持各種區域網和廣域網介面，主要用於互連區域網和廣域網，實現不同網路互相通信；
第二，數據處理，提供包括分組過濾、分組轉發、優先順序、復用、加密、壓縮和防火牆等功能；
第三，網路管理，路由器提供包括配置管理、性能管理、容錯管理和流量控制等功能。

路由器（Router）是一種負責尋徑的網路設備，它在互連網路中從多條路徑中尋找通訊量最少的一條網路路徑提供給用戶通信。路由器用於連接多個邏輯上分開的網路。對用戶提供最佳的通信路徑，路由器利用路由表為數據傳輸選擇路徑，路由表包含網路地址以及各地址之間距離的清單，路由器利用路由表查找數據包從當前位置到目的地址的正確路徑。路由器使用最少時間演算法或最優路徑演算法來調整信息傳遞的路徑，如果某一網路路徑發生故障或堵塞，路由器可選擇另一條路徑，以保證信息的正常傳輸。路由器可進行數據格式的轉換，成為不同協議之間網路互連的必要設備。
路由器使用尋徑協議來獲得網路信息，採用基於「尋徑矩陣」的尋徑演算法和准則來選擇最優路徑。按照OSI參考模型，路由器是一個網路層系統。路由器分為單協議路由器和多協議路由器。

為了完成「路由」的工作，在路由器中保存著各種傳輸路徑的相關數據－－路由表（Routing Table），供路由選擇時使用。路由表中保存著子網的標志信息、網上路由器的個數和下一個路由器的名字等內容。路由表可以是由系統管理員固定設置好的，也可以由系統動態修改，可以由路由器自動調整，也可以由主機控制。在路由器中涉及到兩個有關地址的名字概念，那就是：靜態路由表和動態路由表。由系統管理員事先設置好固定的路由表稱之為靜態（static）路由表，一般是在系統安裝時就根據網路的配置情況預先設定的，它不會隨未來網路結構的改變而改變。動態（Dynamic）路由表是路由器根據網路系統的運行情況而自動調整的路由表。路由器根據路由選擇協議（Routing Protocol）提供的功能，自動學習和記憶網路運行情況，在需要時自動計算數據傳輸的最佳路徑。

為了簡單地說明路由器的工作原理，現在我們假設有這樣一個簡單的網路。如圖所示，A、B、C、D四個網路通過路由器連接在一起。

現在我們來看一下在如圖所示網路環境下路由器又是如何發揮其路由、數據轉發作用的。現假設網路A中一個用戶A1要向C網路中的C3用戶發送一個請求信號時，信號傳遞的步驟如下：

第1步：用戶A1將目的用戶C3的地址C3，連同數據信息以數據幀的形式通過集線器或交換機以廣播的形式發送給同一網路中的所有節點，當路由器A5埠偵聽到這個地址後，分析得知所發目的節點不是本網段的，需要路由轉發，就把數據幀接收下來。

第2步：路由器A5埠接收到用戶A1的數據幀後，先從報頭中取出目的用戶C3的IP地址，並根據路由表計算出發往用戶C3的最佳路徑。因為從分析得知到C3的網路ID號與路由器的C5網路ID號相同，所以由路由器的A5埠直接發向路由器的C5埠應是信號傳遞的最佳途經。

第3步：路由器的C5埠再次取出目的用戶C3的IP地址，找出C3的IP地址中的主機ID號，如果在網路中有交換機則可先發給交換機，由交換機根據MAC地址表找出具體的網路節點位置；如果沒有交換機設備則根據其IP地址中的主機ID直接把數據幀發送給用戶C3，這樣一個完整的數據通信轉發過程也完成了。

從上面可以看出，不管網路有多麼復雜，路由器其實所做的工作就是這么幾步，所以整個路由器的工作原理基本都差不多。當然在實際的網路中還遠比上圖所示的要復雜許多，實際的步驟也不會像上述那麼簡單，但總的過程是這樣的。

增加路由器涉及的基本協議
路由器英文名稱為Router，是一種用於連接多個網路或網段的網路設備。這些網路可以是幾個使用不同協議和體系結構的網路(比如互聯網與區域網)，可以是幾個不同網段的網路(比如大型互聯網中不同部門的網路)，當數據信息從一個部門網路傳輸到另外一個部門網路時，可以用路由器完成。現在，家庭區域網也越來越多地採用路由器寬頻共享的方式上網。
http://ke..com/view/1360.html?wtp=tt
關於網卡名稱
計算機與外界區域網的連接是通過主機箱內插入一塊網路介面板（或者是在筆記本電腦中插入一塊PCMCIA卡）。網路介面板又稱為通信適配器或網路適配器（adapter）或網路介面卡NIC（Network Interface Card），但是現在更多的人願意使用更為簡單的名稱「網卡」。

網卡功能簡述
網卡是工作在數據鏈路層的網路組件，是區域網中連接計算機合傳輸介質的介面，不僅能實現與區域網傳輸介質之間的物理連接合電信號匹配，還涉及幀的發送與接收、幀的封裝與拆封、介質訪問控制、數據的編碼與解碼以及數據緩存的功能等。http://ke..com/view/4230.html?wtp=tt

⑥ 在計算機網路中把設備連接起來的布局方法

網路拓撲結構是指用傳輸媒體互連各種設備的物理布局，就是用什麼方式把網路中的計算機等設備連接起來。常見的網路拓撲圖有8種。
星型
星型結構是最古老的一種連接方式，大家每天都使用的電話屬於這種結構。目前一般網路環境都被設計成星型拓樸結構。星型網是目前廣泛而又首選使用的網路拓樸設計之一。
星型結構是指各工作站以星型方式連接成網。網路有中央節點，其他節點(工作站、伺服器)都與中央節點直接相連，這種結構以中央節點為中心，因此又稱為集中式網路。
星型拓撲結構便於集中控制，因為端用戶之間的通信必須經過中心站。由於這一特點，也帶來了易於維護和安全等優點。端用戶設備因為故障而停機時也不會影響其它端用戶間的通信。同時星型拓撲結構的網路延遲時間較小，傳輸誤差較低。但這種結構非常不利的一點是，中心系統必須具有極高的可靠性，因為中心系統一旦損壞，整個系統便趨於癱瘓。對此中心系統通常採用雙機熱備份，以提高系統的可靠性。
在星型拓撲結構中，網路中的各節點通過點到點的方式連接到一個中央節點(又稱中央轉接站，一般是集線器或交換機)上，由該中央節點向目的節點傳送信息。中央節點執行集中式通信控制策略，因此中央節點相當復雜，負擔比各節點重得多。在星型網中任何兩個節點要進行通信都必須經過中央節點控制。
現有的數據處理和聲音通信的信息網大多採用星型網，目前流行的專用小交換機PBX(Private Branch Exchange)，即電話交換機就是星型網拓撲結構的典型實例。它在一個單位內為綜合語音和數據工作站交換信息提供信道，還可以提供語音信箱和電話會議等業務，是區域網的一個重要分支。
在星型網中任何兩個節點要進行通信都必須經過中央節點控制。因此，中央節點的主要功能有三項：當要求通信的站點發出通信請求後，控制器要檢查中央轉接站是否有空閑的通路，被叫設備是否空閑，從而決定是否能建立雙方的物理連接;在兩台設備通信過程中要維持這一通路;當通信完成或者不成功要求拆線時，中央轉接站應能拆除上述通道。
由於中央節點要與多機連接，線路較多，為便於集中連線，目前多採用交換設備(交換機)的硬體作為中央節點。

集中式
這種結構便於集中控制，因為端用戶之間的通信必須經過中心站。由於這一特點，也帶來了易於維護和安全等優點。端用戶設備因為故障而停機時也不會影響其它端用戶間的通信。同時它的網路延遲時間較小，傳輸誤差較低。但這種結構非常不利的一點是，中心系統必須具有極高的可靠性，因為中心系統一旦損壞，整個系統便趨於癱瘓。對此中心系統通常採用雙機熱備份，以提高系統的可靠性。
環型
環型結構在LAN中使用較多。這種結構中的傳輸媒體從一個端用戶到另一個端用戶，直到將所有的端用戶連成環型。數據在環路中沿著一個方向在各個節點間傳輸，信息從一個節點傳到另一個節點。這種結構顯而易見消除了端用戶通信時對中心系統的依賴性。

環行結構的特點是：每個端用戶都與兩個相臨的端用戶相連，因而存在著點到點鏈路，但總是以單向方式操作，於是便有上游端用戶和下游端用戶之稱;信息流在網中是沿著固定方向流動的，兩個節點僅有一條道路，故簡化了路徑選擇的控制;環路上各節點都是自舉控制，故控制軟體簡單;由於信息源在環路中是串列地穿過各個節點，當環中節點過多時，勢必影響信息傳輸速率，使網路的響應時間延長;環路是封閉的，不便於擴充;可靠性低，一個節點故障，將會造成全網癱瘓;維護難，對分支節點故障定位較難。
匯流排型
匯流排上傳輸信息通常多以基帶形式串列傳遞，每個結點上的網路介面板硬體均具有收、發功能，接收器負責接收匯流排上的串列信息並轉換成並行信息送到PC工作站;發送器是將並行信息轉換成串列信息後廣播發送到匯流排上，匯流排上發送信息的目的地址與某結點的介面地址相符合時，該結點的接收器便接收信息。由於各個結點之間通過電纜直接連接，所以匯流排型拓撲結構中所需要的電纜長度是最小的，但匯流排只有一定的負載能力，因此匯流排長度又有一定限制，一條匯流排只能連接一定數量的結點。
因為所有的結點共享一條公用的傳輸鏈路，所以一次只能由一個設備傳輸。需要某種形式的訪問控制策略、來決定下一次哪一個站可以發送.通常採取分布式控制策略。發送時，發送站將報文分成分組.然後一次一個地依次發送這些分組。有時要與其它站來的分組交替地在介質上傳輸。當分組經過各站時，目的站將識別分組的地址。然後拷貝下這些分組的內容。這種拓撲結構減輕了網路通信處理的負擔，它僅僅是一個無源的傳輸介質，而通信處理分布在各站點進行。

在匯流排兩端連接有端結器(或終端匹配器)，主要與匯流排進行阻抗匹配，最大限度吸收傳送端部的能量，避免信號反射回匯流排產生不必要的干擾。
匯流排結構是使用同一媒體或電纜連接所有端用戶的一種方式，也就是說，連接端用戶的物理媒體由所有設備共享，各工作站地位平等，無中央結點控制，公用匯流排上的信息多以基帶形式串列傳遞，其傳遞方向總是從發送信息的結點開始向兩端擴散，如同廣播電台發射的信息一樣，因此又稱廣播式計算機網路。各結點在接受信息時都進行地址檢查，看是否與自己的工作站地址相符，相符則接收網上的信息。
使用這種結構必須解決的一個問題是確保端用戶使用媒體發送數據時不能出現沖突。在點到點鏈路配置時，這是相當簡單的。如果這條鏈路是半雙工操作，只需使用很簡單的機制便可保證兩個端用戶輪流工作。在一點到多點方式中，對線路的訪問依靠控制端的探詢來確定。然而，在LAN環境下，由於所有數據站都是平等的，不能採取上述機制。對此，研究了一種在匯流排共享型網路使用的媒體訪問方法：帶有碰撞檢測的載波偵聽多路訪問，英文縮寫成CSMA/CD。
這種結構具有費用低、數據端用戶入網靈活、站點或某個端用戶失效不影響其它站點或端用戶通信的優點。缺點是一次僅能一個端用戶發送數據，其它端用戶必須等待到獲得發送權;媒體訪問獲取機制較復雜;維護難，分支結點故障查找難。盡管有上述一些缺點，但由於布線要求簡單，擴充容易，端用戶失效、增刪不影響全網工作，所以是LAN技術中使用最普遍的一種。
分布式
分布式結構的網路是將分布在不同地點的計算機通過線路互連起來的一種網路形式。
分布式結構的網路具有如下特點：由於採用分散控制，即使整個網路中的某個局部出現故障，也不會影響全網的操作，因而具有很高的可靠性;網中的路徑選擇最短路徑演算法，故網上延遲時間少，傳輸速率高，但控制復雜;各個結點間均可以直接建立數據鏈路，信息流程最短;便於全網范圍內的資源共享。缺點為連接線路用電纜長，造價高;網路管理軟體復雜;報文分組交換、路徑選擇、流向控制復雜;在一般區域網中不採用這種結構。
樹型

樹型結構是分級的集中控制式網路，與星型相比，它的通信線路總長度短，成本較低，節點易於擴充，尋找路徑比較方便，但除了葉節點及其相連的線路外，任一節點或其相連的線路故障都會使系統受到影響。
網狀
網狀拓撲結構主要指各節點通過傳輸線互聯連接起來,並且每一個節點至少與其他兩個節點相連.網狀拓撲結構具有較高的可靠性,但其結構復雜,實現起來費用較高,不易管理和維護,不常用於區域網!

將多個子網或多個網路連接起來構成網狀拓撲結構。在一個子網中,集線器、中繼器將多個設備連接起來，而橋接器、路由器及網關則將子網連接起來。根據組網硬體不同,主要有三種網狀拓撲：
網狀網：在一個大的區域內，用無線電通信鏈路連接一個大型網路時，網狀網是最好的拓撲結構。通過路由器與路由器相連，可讓網路選擇一條最快的路徑傳送數據,如圖5-4所示。
主幹網：通過橋接器與路由器把不同的子網或LAN連接起來形成單個匯流排或環型拓撲結構，這種網通常採用光纖做主幹線。
星狀相連網：利用一些叫做超級集線器的設備將網路連接起來，由於星型結構的特點，網路中任一處的故障都可容易查找並修復
蜂窩
蜂窩拓撲結構是無線區域網中常用的結構。它以無線傳輸介質(微波、衛星、紅外等)點到點和多點傳輸為特徵，是一種無線網，適用於城市網、校園網、企業網。
混合型
將兩種或幾種網路拓撲結構混合起來構成的一種網路拓撲結構稱為混合型拓撲結構(也有的稱之為雜合型結構)。

這種網路拓撲結構是由星型結構和匯流排型結構的網路結合在一起的網路結構，這樣的拓撲結構更能滿足較大網路的拓展，解決星型網路在傳輸距離上的局限，而同時又解決了匯流排型網路在連接用戶數量的限制。這種網路拓撲結構同時兼顧了星型網與匯流排型網路的優點，在缺點方面得到了一定的彌補。

這種網路拓撲結構主要用於較大型的區域網中，如果一個單位有幾棟在地理位置上分布較遠(當然是同一小區中)，如果單純用星型網來組整個公司的區域網，因受到星型網傳輸介質--雙絞線的單段傳輸距離(100m)的限制很難成功;如果單純採用匯流排型結構來布線則很難承受公司的計算機網路規模的需求。結合這兩種拓撲結構，在同一棟樓層我們採用雙絞線的星型結構，而不同樓層我們採用同軸電纜的匯流排型結構，而在樓與樓之間我們也必須採用匯流排型，傳輸介質當然要視樓與樓之間的距離，如果距離較近(500m以內)我們可以採用粗同軸電纜來作傳輸介質，如果在180m之內還可以採用細同軸電纜來作傳輸介質。但是如果超過500m我們只有採用光纜或者粗纜加中繼器來滿足了。這種布線方式就是我們常見的綜合布線方式。
無線電通信
傳輸線系統除同軸電纜、雙絞線、和光纖外，還有一種手段是根本不使用導線，這就是無線電通信，無線電通信利用電磁波或光波來傳輸信息，利用它不用敷設纜線就可以把網路連接起來。無線電通信包括兩個獨特的網路：移動網路和無線LAN網路。利用LAN網，機器可以通過發射機和接收機連接起來;利用移動網，機器可以通過蜂窩式通信系統連接起來，該通信系統由無線電通信部門提供。
網路可採用乙太網的結構,物理上由伺服器，路由器，工作站，操作終端通過集線器形成星型結構共同構成區域網。