創課聚學如何在電腦上觀看

A. 創課聚學怎麼下載課件

分享課件到微信，然後在微信中打開可見，點擊下載。
創課聚學是武漢聚旅網教育科技有限公司旗下品牌，主打成人職業教育，主營業務為教師資格考試、財會、導游、學歷、營養師等多款在線職業教育產品。
願景：成為具有影響力的成人職業教育品牌。
使命：建立「學工」一體化職業教育體系。
價值觀：讓每一個平凡人不再平凡。

B. 怎麼在電腦上同步觀看省電視節目

下載央視影音客戶端可以同步觀看省電視台和中央台節目。

1、搜索CNBOX，進入網站，

4、可以選擇央視頻道、衛視頻道、地方頻道

5、選擇的頻道中 點擊 視頻框，

6、網路4M以上，緩沖只要2-5秒就可以在線觀看節目了。

C. 如何創設有生活情境的課堂

一、創設課堂教學情景的教學策略
我主要按照語言學習的基本規律,針對初中學生的年齡特徵和教學內容,以學生為主體,在課堂教學上創設了各種情景,即創設語言使用,信息交流的環境。在平時的課堂教學中,我主要採用以下幾種創設情景境的教學策略：
1、音樂渲染,創造情境。
在課前3-5分鍾播放優美動聽的經典英文歌曲或熟悉的音樂,一方面,可以使學生安靜下來,起到心理放鬆的作用；另一方面,可以有效地被利用起來,導入新課；例如, 我在教新目標英語七年級下Unit5這課時,正好要教「現在進行時」的時態,我就選擇了一首非常熟悉的由《兩只老虎》這首兒歌改編成的含有「現在進行時」時態的《Are you sleeping》這首歌曲,在歌詞中將「兩只老虎」分別換成「Are you sleeping」,學生們一聽到這音樂,感到很有意思,不用教我就跟著唱了,而且唱起來又具有連貫性,這對接著要上的新課起著很好的承上啟下的作用。
2、利用插圖、簡筆畫和卡片,創造情境。
插圖是語言的形象再現,語言是插圖的理性表述。例如,在練習句型How is the weather?時,教師可以出示一幅圖,圖中有兩個人在對話,其中一個手裡拿著一副含有天氣標志的圖畫。請學生根據圖畫的內容編一段對話。學生會運用所學過的知識,編成各種對話。反之,也可以讓學生根據一段對話或小短文來畫畫。這也是一種運用語言的訓練。因為學生要繪圖,必須熟讀對話,反復揣摩,才能將圖畫繪完。例如在教授boy girl man woman bird cat的單詞時,我就使用了如下的簡筆畫和卡片進行了情景教學：
簡筆畫能讓學生初步了解和掌握以上單詞的基本意思後,就用活生生的人作為教具,指著一個女孩問：Is this a boy?學生回答：No, she isn』t.指著自己(男性)問：Am I a woman?學生(大笑)回答：No, you aren』t.又指著鳥問：Is this a cat?學生回答：No, it isn』t.既創設了情景,又讓學生感覺到了學習的樂趣。
3、聆聽聲音,創造情境 。
在學習動物名稱時,可以先將小動物的聲音錄制下來,讓學生模仿動物的聲音和樣子來學。例如,cat,cat,喵喵喵；dog,dog,汪汪汪,…… 這樣,學生就會很有興致,有的裝成猴子,有的扮成小狗,……。再難的詞在學生口中變得流利起來,枯燥的單詞很快被學生記住。也可採用聽音辨動物的方法,如在教七年級下冊Unit3這課時,要學tiger .elephant .koalas. 等動物名稱,我先讓學生分別聽動物的叫聲, 猜是哪一種動物,大家紛紛舉手,猜對後再引出一個個新單詞,學生們對此感到特別興奮,學生的興趣達到了高潮,幾乎全班都舉起了手,爭先恐後地回答。整堂課氣氛活躍,學生在輕松的語境中掌握了知識,活用了英語句子。這種聆聽聲音,創造情境的方法也可以用在學習交通工具上,如：car, bus , train ,等,把它們的聲音錄制下來,聽了以後猜是哪種交通工具,再引出要教的內容,這樣能極大地調動學生上課的學習積極性。
4、拓展想像,創設情景。
初中生思維活躍,想像豐富。在學習七年級下冊Unit4中的teacher,student ， doctor, policeman ,actor, 等職業的單詞時，如單純認讀單詞,學生感覺枯燥、乏味,教師通常採取實物、圖片、投影等形式。但是對於這一課的單詞如果採用這種形式學生學起來不會帶勁,因為學生們目前沒有面臨「你的職業是什麼？」的問題,他們都是學生,即使做一些關於職業的頭飾或圖片讓學生來說,也很缺乏真實性,學生們積極性也不會太高。「我有一個夢想」。為何不能跨越時空,給學生設計這樣一種情景呢？利用已學的句型I am …引出各個單詞。於是,我給學生們擴展了一些關於職業的詞語,如driver, farmer, engineer, boss, fireman,…我一改平日的認讀方式,給學生創設了一個情景：「二十年後,我們進行一次返校活動,當我們再次相逢在熟悉的校園里時,你會向你的老同學介紹…… 情景給出後,學生們都很興奮,積極暢想著自己未來的樣子,沒有了枯燥的機械認讀,取而代之的是學生熱烈的討論和自由的想像。
5、選擇真實事例,創造情境。
學生通常喜歡談論真實事例。因此,教師設計活動所選擇的場景應該貼近學生的生活。如教家庭成員的詞彙時,教師可以讓學生帶來"合家歡"照片,並讓學生互相介紹自己的家庭成員等；例如：學生在學完七年級上冊Unit3 This is my sister後,我就要求學生對照自己的全家福照片,畫一個Family Tree並寫一段介紹自己家庭成員的文字,有的學生寫成如下：This is my family. Mygrandpa』s name is Wang xi. My grandma』s name is Xia Qian. My father』s name is Wang Xiaofeng.He is a doctor. My mother』s name is He xi.She is a teacher. I have a sister. Her name is Wang Qin. She is eight. My name is Wang Jiang. I am thirteen. I love my family very much.這就是一篇表達上很自然流暢的小英語作文。在期中考試中就考了這類似的寫作題，很多學生都得了滿分。
6、運用體態語言,創造形象的體態情景。
體態語能使抽象的東西具體化, 英語課堂教學以交際為主,生動活潑甚至誇張的手勢、表情、動作可以活躍課堂氣氛,引起學生注意,促使交際愉快地順利進行。教學單詞fat、thin、tall、short、時,教師可以利用誇張的手勢形態表達,同時讓學生參與表演表達單詞。孩子們樂於加入表演的行列。如：在教swim這個單詞時,教師可先將單詞寫在黑板上,然後用手向前劃圈作游泳狀直到學生說出這個單詞的漢語意思為止。在反復朗讀幾遍後,學生便很輕松很深刻地記住了這個單詞。教授句子以及文章也同樣如此。如：當教師先做運球動作,然後作單手肩上投籃動作,一邊做一邊說：「l play basketball.」學生立刻便能領會這句話的意思。
用體態語言創設的情景,有利於迅速掌握所學的語言知識。同時大大吸引了學生的注意力,使學生自始至終處於積極學習狀態中,從而得到良好的教學效果。
7、利用實物、道具等創設生活情景。
學生在模仿課文語言時,能獲得發現的樂趣,能獲得成功的喜悅,因此教師在為學生創設語言實踐的情景,應抓住課文中的重點句型,精心設計練習,引發學生的求知慾望,充分利用實物、道具、布景等創設生活情景,讓學生在逼真的情景中進行交際,從而達到提高英語交際能力的目標。例如,七年級上冊Unit7 How much are these pants ?學生可以利用實物、道具,布置一個購物的場景。把課文中學到的語言,通過自編自演,完成購物的對話,真正做到學以致用。讓學生在人物角色的扮演中體會語言的意義,學會正確運用語言的能力。
8、利用現代外語教學手段,創設直觀的交際情境。
使用多媒體教學,可以增強教學的直觀性。不但能夠引起學生的興趣和注意,使他們能夠專注地學習,而且還為他們提供語言情景,使外語教學形象化、具體化、情景化。例如在教七年級下冊「Unit 2 Where』s the post office ？」時,這課要求學生掌握問路和指路的表達方式。為了給學生創設具體生動的直觀情景,我根據課文的要求上網下載了一段有關問路和指路的短劇,並事先布置學生去預習課文和查找有關問路和指路的各種表達方式。
在Greeting and free talk 後,我即問學生們：Do you want to visit any places？學生們聽了馬上提高了興趣,齊聲回答「Yes」。然後我又繼續問道：Where do you want to go ？學生們的興致來了,紛紛發言： 「I want to go to a park .」「I want to go to a bookstore.」「I want to go to a supermarket.」等，接著我又說：「I am sure every student knows how to talk to a person in Chinese when you are asking the ways. But do you know how to talk to a person in English？Let』s watch a short play.」同學們一聽,情緒馬上高漲起來,急切地想知道怎樣用英語進行問路和指路。我把電腦滑鼠輕輕一點,屏幕上出現了我事先准備好的問路和指路的短劇,因為圖文並茂,形象生動,所以同學們觀看得津津有味,有的同學甚至跟著模仿劇中的指路姿勢。這樣把視覺感受和聽覺感受結合起來,把語言和形象結合起來,使學生直觀地理解對話,激發學生積極思維,引導學生理解、掌握語言知識,進而積極進行交際。

D. 創課聚學裡面資料怎麼下載

有會員就直接下載就可以了，沒有的話可以選擇錄制。
專業軟體錄制。
首先獲取軟體，直接搜索軟體名稱即可，然後找到官網進行下載。然後打開軟體，選擇錄制模式，這款軟體有五種模式供用戶選擇，錄制網課選擇全屏模式即可。
下面就是參數設置步驟了，選擇要錄制視頻的格式、清晰度、幀率，還要畫面來源及聲音來源。
在【設置】中，我們還能對存儲路徑、滑鼠效果、視頻水印進行設置。一定要選擇一個空間足夠的存儲盤。檢查參數無誤後，點擊右下角【REC】開始錄制，會有默認三秒的倒計時。【alt+h】可以調出畫板界面，對屏幕加以批註。結束可以使用【alt+2】來操作，並可以在編輯器中對視頻進行簡單的剪輯。