青年思想主陣地是手機網路嗎

Ⅰ 如何利用網路新媒體加強青少年思想引導

近年來，各類新媒體尤其是網路、手機等，對青少年的健康成長和全面發展產生了廣泛而深遠的影響。針對於此，如何既充分發揮新媒體在引導青年方面的積極作用，又努力降低其帶來的負面影響，是當前各級團組織共同關注的一個重要課題。要解好這道題，需從認識新媒體、分析其利弊、總結出難點和積極付諸實踐等四個方面入手。
一、什麼是新媒體
所謂新媒體，一般認為，是指區別於電視、廣播、報紙等傳統媒體，近年來涌現出的各種新型媒體形態及其形成的傳播環境的總和。主要有以下四個特徵。
(一)信息的及時性與互動性
較傳統媒體而言，新媒體在信息的傳遞、交流等方面具備更強的時效性和互動性。在先進技術的支持下，世界儼然已經成為了地球村——人們可以在任何時候、任意地點，通過某種新媒體手段獲取自己所需的資訊，並通過不同的終端平台，實現資訊的平等傳播和相互之間的平等交流。
(二)信息的海量性與共享性
隨著技術的飛速發展，新媒體成了各類信息匯聚的海洋。這些信息不僅包括各種新聞資訊，還包括各種社會思潮的激情碰撞，和不同階層群體各類訴求的自由表達等。與此同時，人們只需擁有一個終端平台並掌握一定的操作技術，便可輕易實現對這些海量信息的共享。
(三)制播方式的個性化
新媒體中，人們被現實社會中所賦予的「角色約束」明顯弱化。一方面，人人都能按照自己的想法，來發布、傳播各種信息，以此表達觀點、宣洩情緒和獲取外界認同等;另一方面，受眾一方同樣也會按照自己的想法，自由地搜索、獲取想要的信息，以此滿足自己的特定需求。
(四)表現形式的多樣化
隨著科學技術的日臻成熟，新媒體的表現形式更趨多樣化——不僅在網路上可以表現為文字、音頻、視頻等不同類型的信息，同時手機、移動、數字等媒體在佔領一定的市場後，也使多媒體表現形式多樣化的這一特徵得到了更加淋漓盡致的體現。
二、新媒體對引導青年帶來的影響
對於引導青年工作而言，新媒體既能產生積極的正面效應，也會帶來一定的負面影響。因此，客觀分析新媒體對引導青年工作所帶來的機遇與挑戰，並努力做到放大正面效應、降低負面影響，既是共青團與時俱進的客觀需要，也是各級團組織切實做好引導青年工作的必然要求。
(一)新媒體帶來的機遇
1.增強團組織影響力。青少年群體是新媒體最主要、最積極的參與者，而新媒體的優勢正在於其能突破時空局限，在短時間內迅速形成立體化的宣傳效應。這為各級共青團充分運用新媒體陣地做好引導青年工作，將團的精神及文化傳播得更加廣泛深遠，提供了一個廣闊的平台。
2.擴大團組織覆蓋面。由於受多方面因素的影響，當前，青年流動頻繁，且少數地區基層組織建設還相對薄弱，這在客觀上為做好引導青年工作增加了難度。而隨著計算機、手機等用戶的普及，新媒體中各種實體性或虛擬性青年組織的活躍，則為各級團組織解決上述問題，在引導青年的過程中實現團組織覆蓋面的擴大，提供了一個良好契機。
3.提高團工作的效率。新媒體下的辦公方式具備快速、准確、信息量大、類型豐富等特點，這為共青團各項工作的高效開展提供了最佳載體。一方面，許多公開性的文件可通過網路迅速傳遞到每個團員青年手中;另一方面，在團組織內部進行信息交流、任務布置、通知下發、會議召開等工作時，新媒體也將有助於更好地節約成本、提高效率。
4.激發團工作的活力。新媒體所具有的制播個性化、形式多樣化等特徵，使青少年群體在自己所喜聞樂見的方式中，進一步激發出了無限的主動性和創造性。這就要求各級團組織要順應時代潮流，正確運用好各類新媒體，並通過在運用過程中加強思想性、知識性、趣味性和實用性等，有效增強團工作的活力。
(二)新媒體可能帶來的負面影響
1.對青少年價值觀形成沖擊。新媒體具備的自由性、匿名性和開放性等特點，使各種觀念、思潮及文化在其中相互激盪、相互影響和相互融合。作為新媒體主要參與者的青少年群體，由於易被新鮮事物所吸引，加之自身的分析力、判斷力較弱，思想、信仰及價值觀的確立等，均有可能受到不同程度的消極影響。
2.影響青少年的社會化進程。社會化是青少年成長必須經歷的一個過程，但新媒體卻在客觀上對此造成了一定的干擾。主要表現為：新媒體在溝通層面的便捷化和多元化，容易導致青少年對現實交往產生冷漠心理;新媒體的虛擬性，會讓青少年在現實生活中產生一定的角色錯位;新媒體中包含的各種不健康信息及低級趣味游戲等，會對青少年的身心健康構成嚴重威脅。
3.對傳統組織產生弱化效應。相對於傳統青年組織及其活動的單一、封閉、被動等特徵而言，新媒體中各類非正式組織及其活動呈多元、開放、自由等特點，使青少年在心理、娛樂等方面的需求得到了較好滿足。由此，不少青少年更傾向於向非正式組織靠攏，在客觀上一定程度地削弱了傳統青年組織的影響力和吸引力。
三、當前運用新媒體引導青年遇到的幾個難點問題
近年來，盡管各級團組織在引導青年工作中，逐步加大了對各種新媒體的運用力度，但總體而言，仍處於「有優勢但運用不夠，有潛力但挖掘不深」的狀態之中。究其原因，主要在於未充分解決好以下四個方面的難點。
(一)缺乏資金扶助
作為黨的後備軍和社會的「樞紐組織」，一直以來，各級黨委、政府對共青團及共青團各項工作的開展，給予了極大支持並提供了較為便利的條件。但由於新媒體是近年來出現的新型形態，加之各種設備設施的成本不低等客觀因素的存在，因此，運用新媒體在資金上缺乏扶助、在投入上捉襟見肘，仍成為了各級團組織目前面臨的首要難題。
(二)缺乏技術支持
技術上的優勢，是新媒體之所以「新」的核心所在。在引導青年工作中，無論是新媒體平台的搭建，視頻、動漫、電子雜志等的製作，或對青少年思想動態進行有效監管等，都離不開技術層面的有力支撐。但就實際狀況而言，當前，各級團組織對新媒體技術的掌握和運用仍處於起步階段，亟須通過進一步拓展各種有效渠道，努力尋求更大支持。
(三)平台搭建不夠
受囿於資金、技術等條件的限制，近年來，各級團組織在新媒體平台搭建工作中的步伐顯得較為緩慢。除各地團屬網站外，各級團組織在網路、手機等平台上的佔有份額極為稀少，使運用新媒體引導青年工作難以呈現出「整體推進，立體輻射」的良好生動局面。
(四)內容供給不足
平台搭建不夠，內容上的供給不足自然在所難免。同時，值得注意的是，即便在現有平台條件下，各級團組織開展引導青年工作時，仍一定程度地存在過多依賴傳統形式的現象，在廣泛運用新媒體，不斷創新引導方式，進一步豐富內容供給等方面，顯得還不夠積極主動。
四、對運用新媒體引導青年的幾點建議
針對上文所述難點，如何正確且充分運用新媒體的傳播紐帶作用，進一步做好引導青年工作，是各級團組織亟須解決的問題。對此，有如下三點建議。
(一)強化平台搭建
1.尋求上級支持。加強各類新媒體平台的搭建工作，與上級部門是否給予支持、支持力度是否到位密不可分。主要表現為：上級部門在資金方面的支持，有助於各級團組織進一步放下後顧之憂，搭建起更多更好的引導平台;上級部門在支持的同時所帶來的政策方面的優惠，將對平台的順利搭建，提供最直接、最有效的幫助。為此，各級團組織務必要在做好充分調研的基礎上，主動採取呈送調研報告、積極向上申請等措施，最大限度地爭取得到上級部門的有力支持。
2.與運營商進行積極溝通。與新媒體運營商進行積極溝通，是做好平台搭建工作的又一重要內容。比如，對於飛信系統對好友人數和發送數量的限制問題，可通過與運營商進行積極磋商，迅速解決好技術瓶頸問題;對於手機報發送費用偏高的問題，可通過簽訂戰略合作協議，獲取資費優惠和運營商的長期支持;又比如，對於不同運營商手機號碼的覆蓋問題，可通過與無線增值服務商開展合作，建立起全新的手機簡訊發送平台等。
(二)豐富內容供給
建立平台，主要目的在於實現更多的內容供給，這也是各級團組織運用新媒體引導青年的出發點和落腳點之所在。創新和豐富內容供給，主要需做好以下四個方面的工作。
1.建立思想引導的新體系。盡管新媒體具有個性化、虛擬化、多樣化等特徵，但這與團組織恰當運用新媒體，充分發揮其在青少年思想引導方面的積極作用並不矛盾。比如，可以通過搭建一批為青少年所喜愛的平台，建立一批青少年能主動參與的虛擬社區等方式，積極構築青少年群體在新媒體中的「精神家園」，以此達到引導、幫助他們建立正確的人生觀、世界觀及道德價值觀的目的。
2.打造獲取知識的新途徑。在知識傳輸方面，新媒體所具有的地點上的靈活性、時間上的即時性和內容上的共享性，為青少年不斷更新知識結構、全面適應社會發展的需要，提供了一個最佳途徑。為此，各級團組織務必要在迅速佔領網路、手機等新媒體陣地的同時，通過經常性開展時事辨析、課程輔導、職業規劃等活動，不斷拓寬青少年的知識面，全面增強他們適應社會的能力。
3.開辟宣傳教育的新陣地。在新媒體飛速發展的當前，傳統的居高臨下的方式已經很難得到青少年的認同，這就要求各級團組織要結合新媒體的特點，通過不斷創新各種載體，積極開辟新形勢下共青團在宣傳方針政策、傳播先進文化、弘揚社會正氣、擴大主流輿論等方面的又一重要宣傳教育陣地。比如，可通過成立網上志願服務隊，開展「節約一滴油，捐贈一元錢」、「傳播綠種子，倡導新風尚」等一系列公益類活動，吸引青少年主動參與到活動中來，並讓他們在參與的過程中，實現被教育、被引導的效果。
4.提供交流娛樂的新方式。新媒體中，越來越多的青少年選擇以網路、手機等作為交流娛樂的空間與平台。對此，各級團組織要主動放下嚴肅、刻板的「傳統架子」，積極推動並努力建立起各種主題健康向上、內容豐富多彩的新媒體交流娛樂平台。在搭建過程中，既要注重對游戲、動漫、電子雜志等載體形式進行創新，也要注重適時適度嵌入理論、道德、藝術、時尚等元素，以此實現引導效果的最大化。
(三)實施有效監管
對青少年思想動態進行了解掌握和正面引導，是運用新媒體做好引導青年工作的重要內容之一。主要可通過抓好三個方面，來進一步完善防控體系，實施有效監管。
1.區分重點。由於新媒體信息的海量性，全面監控顯然很難實現。為此，可通過關注點擊率和評論率兩個指標，對新媒體中出現的重要信息和重大情況等，進行有針對性、有側重性的監管。
2.快速反應。在監管過程中，當發現有謠言傳播、混亂製造事件，可能導致青少年思想受到蠱惑、行為發生偏差等情況時，各級團組織要在第一時間迅速做出反應，引導和幫助青少年做到客觀分析事實真相、理性處理各類情況。
3.藉助外力。主要包括：與運營商及有關技術部門等進行積極溝通，進一步「過濾」有害信息，「綠化」媒體環境;與政工部門進行積極溝通，進一步探討做好新媒體下青年思想引導工作的新途徑;積極向法律、文化管理等部門發出呼籲，努力推動網路立法的健全和網路管理的完善等，以此確保引導青年工作從源頭上得到更大力度的支持。
總之，新媒體時代對各級團組織如何進一步開展好引導青年工作，提出了一些新的、更高的要求。各級團組織只有緊跟時代潮流，進一步在轉變工作方式、創新工作載體等方面下真功夫、做大文章，才能切實運用和運用好新媒體，才能真正為引導青年工作注入更多更持久的活力。

Ⅱ 一場關於網路的弊與力辯論會

利：一、網路對青少年的正面影響
1．有利於青少年非線性思維方式的形成
線性思維方式強調事物的先後順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網路中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構築和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，並透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利於幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網路的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
2．青少年的創造能力得到了發展
隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網路創建者們成為了青少年的榜樣。網路創業的神話、網路平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網路上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重「博聞強記」，計算機和網路就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想像力去創造和運用新知識。網路使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要
網路高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏於好奇、樂於幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網路一出現，便註定與青少年緊緊聯系在一起。網路使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。
網路環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網路社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，並為黨委和政府決策服務，為兩個文明建設服務。

弊：一、網路對青少年健康成長的雙重影響
網路對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，「面向現代化，面向世界，面向未來」的「四有」新人。因此，我們試從網路對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應能力等方面，探討網路對青少年健康成長的雙重影響。
1.網路對青少年健康成長的積極影響
網路對青少年思想品德素質的積極影響主要體現為：網路已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助於增強愛國、愛黨意識，有助於強化道德主體意識與地位。
網路對青少年智力素質的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助於青少年開闊視野、促進學業；網路可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助於青少年培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發青少年的潛力。
網路對青少年身體素質的積極影響主要體現為：青少年通過網路獲取一定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網路對青少年心理素質的積極影響主要體現為：網路為青少年不良情緒的宣洩提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網路為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利；網路使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助於青少年良好個性的發展。
網路對青少年社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導青少年培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進青少年的社會化。
2.網路對青少年健康成長的消極影響
網路對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網路交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。
網路對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網路聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計算機網路擠佔了青少年讀書和思考的時間；在網路上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，於是，許多缺乏自律的青少年從網路上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網路上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由於過度地迷戀、依賴電腦網路，沉湎於網路之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網路對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。
網路對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網路孤獨症，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；「網戀」和網路聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網路的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網路操縱時間失控，還會導致網路成癮症，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。
網路對青少年社會適應能力的消極影響主要體現為：網路是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠於抽象的數字、符號，青少年終日沉迷於這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上「網路社交障礙症」；在網路環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網路交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利於青少年的社會化

Ⅲ 新形勢下大學生怎樣鞏固意識形態主陣地

要大力推進建設社會主義核心價值體系：意識形態領域的斗爭，本質上是社會主義價值體系與資本主義價值體系的斗爭。建設社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質表現，也是加強意識形態工作的根本任務。要按照黨的十七大要求，大力推進社會主義核心價值體系四個主要方面的建設。

多聽知識分子的意見，特別是有重大影響的知識分子的意見，加強思想引導，主動提供服務。即使對那些有不同意見甚至發表過錯誤觀點的知識分子，也要多做教育引導工作。

(3)青年思想主陣地是手機網路嗎擴展閱讀：

注意事項：

除了制定正確的路線方針政策、關注民生和社會建設、給群眾以看得見的物質利益以外，還必須注意思想文化和精神的力量，善於以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以優秀的作品鼓舞人，以崇高的精神塑造人，充分發揮意識形態工作引領人、教育人、激勵人、鼓舞人的特殊功能，調動每一個社會成員的工作熱情。

意識形態工作是動員和調動群眾的重要武器，在新形勢下應當堅持好、運用好，高度重視意識形態工作在動員調動群眾中的重要價值。

Ⅳ 作為青少年

一、正確認識網路是加強青少年網路道德建設的基礎 對於學生來說,網路世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的「飛地」。網路的開放性和匿名性,使人人可以自由上網, 並在網上瀏覽信息、下載和利用網路資源,甚至在網上發表任何「越軌」的言論而很少受到懲罰。這種情況使網路世界在某種程度上脫離了現實世界而成為「虛擬空間」。
而且網路在很多學生眼裡還只是一種時尚之物，上網只是一種娛樂和消遣，他們還沒有完全理解網路的本來意義。如果說他們如此上網是「玩物喪志」，也許有些過分；但是說他們上網是掩蓋在亮麗泡沫下的「不務正業」，恐怕一點也不為過。對於學生上網問題，我們應當有一個清醒的認識，並採取一些措施，來引導學生們正確地理解網路、充分地利用網路是勢在必行。
就青少年上網本身而言，當然沒有錯，關鍵在我們應該指導他們如何正確使用網路，在某些方面，上網也就類似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產生依賴性，影響學習，但上網與鴉片又不同，前者產生的是生理依賴，後者則是一種精神依賴。 唯物辯證法認為，任何事物都存在著既然對立又統一的一面，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法。這就告訴我們，對待學生上網問題要
一分為二，全面分析。首先，我們應該看到青少年上網的利，肯定網路給青少年帶來巨大幫助。互聯網具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網上查找到他所要的信息。這大大方便了青少年的學習，他們可以在網上學到更多的知識，感受遨遊學海的樂趣。而且信息技術時代的來臨，青少年作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術，占據有利地位。可見，網路對青少年起著不可替代的作用。鼓勵上網是全社會都在抓的一項工程，鼓勵青少年上網的意義更是不言而喻。但是，上網之後做些什麼呢，是我們德育工作者面臨的一個重要問題？
網路不是天堂,網路也不是地獄,青少年利用網路,關鍵在於他們自己,提高自身素質,增強免疫力,自覺抵制不健康的思想意識,學習網路知識,進一步挖掘網路的新用途。教師應為學生設臵密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的問題情境，促進學生把網路知識應用到日常的學習和生活中，從而讓學生獲得技能、形成能力、內化倫理，提升生命質量。
二、提高德育隊伍素質是加強青少年網路道德建設的前提 德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力於促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。因此在網路條件下，要重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素教師，尤其要主動學習網路知識,了解網路,同時提高自身
的網路道德修養,做青少年的表率。正如有人說：教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面:一個是網路知識的學習問題;另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具,教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流,並有針對性地開展對上網的指導。所謂「先莫先於修德」,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德,從而對學生產生潛移默化的影響。因此，教師要引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中的有害信息，怎樣用正確的觀點去分析信息，辨別是非。作為教育工作者，更要從我做起，真誠交往，把網路變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，樹立的正確的網路交往道德觀，這也是廣大教育者進行網路道德建設應有的責任和任務。
三、建立德育網站是加強青少年網路道德建設的有效途徑 目前，國內真正適合青少年的網站還非常少。所以，大批的青少年只能上網登陸諸多的成人網站，其中充斥的偽科學、反動及黃色信息嚴重污染了他們的心靈。因此，應針對青少年的身心特點和興趣愛好，盡快建立和完善專門的青少年網站， 使之成為思想政治教育的主陣地，給青少年提供一個具有科學性、知識性、趣味性的網路天地，促進學生德育活動的開展。例如學校可以建立自己的網站，並通過設臵不同的欄目為學生提供豐富的網上資料。在網站中設立法律法規、校園新聞、世界之窗、知識競賽、時事追蹤、自我測試等欄目。學生通過訪問學校網站，就可以直接了解時事政治，關心國家大事，並且能根據自己的需要、興趣、愛好，選擇不同的學習方式、學習內容，把枯躁的理論學習變成了感性知識，從而克服了學習的僵化狀態，學生由原來被動地不得不學變為主動地要求學習，
在主動學習的過程中豐富了知識，凈化了心靈，培養了愛國主義精神，產生了報效祖國的決心，達到了德育工作的目的。
同時有條件的學校還可以建立班級網頁，培養學生的集體意識、競爭意識。在校園網上學生自己動手建立班級網頁，通過發揮集體協作的精神，集中集體的智慧來增強集體意識。各班級可根據本班的實際情況和學生的思想動態，靈活地設臵欄目，如班級展示、德育目標、學習園地、知識窗、團員之友等，內容豐富多彩，形式靈活多樣。而且學校可以通過班級網頁評比，又能增強競爭意識。在製作中不斷地揚長避短，使內容更豐富、頁面更新穎，不但能使訪問者耳目一新，更能使製作者在技術上得到很大提高。
除此而外，還可以建立個人網頁，培養和樹立學生的自信心。 每個學生都可以在校園網上建立自己的個人網頁。學生根據自己的思想實際和掌握的計算機技術，建立具有自己獨特風格的網頁。在網頁中設立自己的成長檔案、學習體會、生活信條、理想風帆等欄目，在網上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學生通過訪問個人網頁，在比較學習中能夠形成自己的理想信念。通過開展學生個人網頁的評比活動，使網頁製作技術進一步提高，網頁內容更加豐富，做到思想性和藝術性的完美統一，這樣既培養了學生學習的自信心，又增強了他們的審美能力。
四、普及法律知識是加強青少年網路德育工作的保證
在青少年學生中,規范他們的上網行為,使他們養成道德自律的良好習慣，是我們德育工作一項長抓不懈的工作。目前網路法制建設相對滯後,但網路方面也不是全無法規或規范的。問
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Ⅳ 大學生如何合理地使用網路

大學生使用網路，需要注意時間和場所。

在大學的自由環境中，很多大學生會浪費大多時間在網路上，而且會在各種場合利用手機上網瀏覽消息，這會佔用較多的學習時間，而且會影響正常學習生活。

進入大學，幾乎每一個人都有自己的手機和電腦，無論在寢室還是其他地方，都可以利用電子設備上網，合理使用網路，也是大學生需要面對的一個問題。

大學生活是非常考驗自製力的生活，如果在生活學習中過度放縱，就會導致時間的荒廢以及學習成績的下降。

網路是我們獲取信息、交流感情、休閑娛樂的重要條件，合理使用網路，豐富大學生活，才能在大學里逐漸充實、提升自己！

Ⅵ 青年大學習網上主題團課在不同手機上登錄可以嗎

這樣是可以的，因為你的新手機下載的微信，你登錄你自己的微信之後微信上面的東西都是存在的，你之後在微信上學習青年大學生也是你沒有學習過的團課，之前學習的團課記錄不會清零，都是存在的，我們學校也要求在微信上學習團課呢，應該是沒有關系的，但是我沒有試過。（個人建議，僅供參考）

Ⅶ 關於青少年上網

隨著社會的發展和改革開放的不斷深入，我國的政治經濟和思想文化都發生了巨大的變化，國內外形形色色的文化交流，使一些不利於青少年健康成長的文化同時滲透入青少年思想中，毒害著青少年的思想，使那些抵抗力不強的青少年沾染了各種惡習，最後走上犯罪道路。近年來，青少年違法犯罪數量之多，發展之快，危害之大，性質之嚴重，非常讓人震驚，他們對社會主義物質文明和精神文明建設起到很大的阻礙作用，也使千千萬萬的家庭陷入痛苦之中。因此青少年犯罪問題令人擔憂。預防和減少青少年違法犯罪關繫到國家的穩定和社會的長治久安，應引起全社會的高度重視。本文主要從周圍不良環境、家庭環境和學校教育三個不同層面全面分析了青少年違法犯罪的社會原因，又對青少年違法犯罪的主觀因素進行了深刻剖析，最後從加強道德教育、加強法制教育、加強家庭和學校教育以及凈化社會環境四個方面對青少年違法犯罪的預防措施進行了綜述，從而把預防青少年違法犯罪這一問題做為一個社會化的問題，要求全社會都來關心青少年的健康成長，家庭、學校和社會各界積極參與綜合治理工程，對青少年進行廣泛的權益保護、思想教育。另外要加大立法保護，給青少年一個純凈的生活學習空間，開創我國社會治安新局面。

關鍵詞：青少年犯罪 環境影響 教育 法則 預防

青少年犯罪是一個社會問題，是人類社會發展到一定階段的產物，也是一個全球化的問題，各國有關學者和專家都在潛心研究、分析並不斷提出有力措施，加大對青少年犯罪預防工作的力度，特別是在我國經過長期不懈的努力，取得了明顯成效，但是現狀仍不盡人意，有待我們進一步探討、研究，以預防教育工作為主，懲罰為輔，動員全社會的力量進行綜合治理。

一、青少年犯罪是一個不容忽視的社會問題

隨著社會的發展，我國正處於歷史上一個極其重要的偉大變革時期，但是這個變革是思想政治、文化等條件准備尚不足的情況下，在國內外形勢的壓力和催迫下突然到來的，這一特點所造成的最大變化，無多餘價值結構的斷裂和突變。特別是西方文化的滲透、影響，一些有害的東西隨之滋生綿延，侵蝕著我們的社會肌體，毒害著青少年的思想，使他們好壞不分，善惡不辨，是非顛倒，在不知不覺中沾染惡習，由小到大，最後走上違法犯罪之道路。近年來，青少年違法犯罪數量之多，發展之快，危害之大，性質之嚴重，非常讓人震驚，群眾稱之為「社會公害」，他們對社會主義物質文明和精神文明建設起到破壞作用，使人民的生命財產受到威脅。

我們從建國以來青少年犯罪在全部犯罪中所佔的的比例情況統計，可以清楚地了解青少年犯罪的嚴重性：50年代末為30%，1965年為60%，1976年為71%，1978年為76%，1980年為80%，1990年為86%。進入2000年以來青少年犯罪比例更大，可見增長速度之快、犯罪面之廣、後果之嚴重，大案要案多數是他們所為。據調查13—15歲是初犯高峰期，15—18歲為犯罪的高峰期，其中十五、六歲少年犯罪案件又佔到了青少年犯罪案件總數的70%以上。國外許多研究調查表明也有上述類似的現象，從世界范圍來看犯罪年齡趨於低齡化和犯罪類型多樣化及惡性化、團伙化。筆者曾對某區法院進行過調查統計，該法院2003年全年未成年犯罪17件27人，分別犯有盜竊罪、故意殺人罪、故意傷害罪、銷贓罪、搶奪罪、強奸罪、搶劫罪、尋釁滋事罪。

我們要充分認識到這個問題的嚴重性和這項工作的艱巨性。我們要想把青少年的違法犯罪問題很好的加以解決，是防治工作卓有成效，決不是輕而易舉的事情，必須付出艱苦的努力，必須看到這項工作的長期性、復雜性和艱巨性。「速勝論」的思想是要不得的，也是極不現實的。一是從這個問題的現實情況來看青少年違法犯罪問題雖然逐步得到解決，但他依然是一個比較突出、尖銳、嚴重的社會問題；二是在我們的現實生活中確實存在滋生違法犯罪的土壤和條件，而且，這種滋生病菌的溫床不會在短期消失；三是矯正違法犯罪青少年的不良心理和該找他們的思想有其自身的發展規律，完成這個改造需要經過艱苦的努力才能湊效。教育、挽救、改造違法犯罪青少年，把青少年的犯罪率降到最低限度，既是艱巨的戰斗任務又是崇高的歷史使命。

二、青少年違法犯罪的根源及環境影響

研究青少年的違法犯罪原因應從三個方面進行探討。首先，把這個問題放到一定的歷史范圍內去考察，弄清它的社會歷史根源；其次從違法犯罪青少年生活的具體條件和周圍環境影響來研究這個問題；第三，從主觀因數和心理特點去進行分析。總之青少年違法犯罪問題是和社會生活各個方面相互制約，相互聯系，只有從各個方面去觀察分析才能真正看清全貌及其實質。社會政治、經濟和意識形態方面的諸種因數，只能回答青少年違法犯罪最終的和最一般的原因，我們必須正確地、細致地找出促使青少年違法犯罪的具體生活條件。對形成一個人的思想觀點、意志感情、性格心理、興趣、愛好起著重要的作用，如果長期受到周圍環境和具體條件的不良影響，就會形成不良的心理品質，這些不良的心理品質在一定條件下有可能導致失足犯罪。

一周圍不良環境的侵染

青少年走向失足犯罪的道路，決不是個人孤立、偶然的行為，必然會從他與周圍環境的關系中找到千絲萬縷的聯系。環境是影響人心理形成的重要因素，所謂「近朱者赤，近墨者黑」。良好的環境會為青少年健康成長創造條件，不好的環境就會給青少年提供受腐蝕的、以致走向犯罪的條件。周圍不良條件的影響，有兩種情況：第一種情況是不良社會環境的侵蝕；第二種情況是青少年互相間的侵蝕傳染。從各種事實也說明青少年的周圍生活環境，平時接觸的各種人和事，，都是直接影響著青少年心理形成的重要原因。這些影響如果是積極的，可以陶冶人的高尚情操，如果是消極頹廢的可以把人熏染成社會的危害者。近幾年來，色情、暴力書籍及音像製品污染問題愈演愈烈，電子游藝廳、黑網吧等娛樂場所的侵蝕作用依然很大。所以減少青少年的違法犯罪行為必須十分注意青少年和周圍環境的關系，必須對各種不健康、有害的生活環境加以改造，用健康地、高尚的、純潔的環境來取代不健康的、低下的、污濁的環境，這對從小就培養青少年健康心理和高尚的品格有十分重要的作用。

二家庭不良環境的影響

家庭是社會的細胞，是社會最基本的單位。從一個人的成長看，兒童時期和少年時期是打基礎，青少年時期則是在此基礎上的發展。兒童和少年時期一般地說都是在家庭中度過的，家庭教育是孩子的啟蒙教育，父母的言傳身教對子女的發育成長起著至關重要的作用。據有關部門統計，在對青少年有影響的外部諸多因素中，50年代，家庭因素佔20%，到了80年代家庭因素佔到50%，進入新千年代，家庭教育的影響和作用的比例仍在繼續加大。因而分析研究家庭因素在青少年犯罪中的作用，進行尋求行之有效治理對策，對防止青少年犯罪是十分重要的。

不良家庭狀況，是未成年人違法犯罪的潛在原因。不良家庭狀況主要有以下幾種類型：①無暇顧及子女教育的家庭。這類家庭中，父母都忙於事業，對孩子無精力，無時間管教，家庭教育幾乎是空白。②放任型家庭。這在農村多子女家庭中尤為突出，他們對子女順其自然，不管不穩，聽之任之。③極端性家庭。這類家庭的父母或是望子成龍心切，恨鐵不成鋼，採取「棍棒」教育方式，動輒打罵孩子，引起孩子的逆反心理，或是對孩子嬌生慣養，久而久之，養成孩子唯我獨尊，自高自大的畸型心理。④有缺陷家庭。父母或離異或早亡或一方犯罪，在孩子心靈中投下陰影。

家庭環境中的不良因素對子女的誘惑是未成年人犯罪的直接原因。主要有四個方面表現：①「一切向錢看」思想的誘惑。②家庭黃色文化的誘惑。③家庭奢侈生活的誘惑。④少數家庭父母行為不軌，直接影響或教唆子女犯罪。「子不教、父之過」，家庭作為一個群體，其氛圍和價值觀對每一個成員都有誘導、約束和影響。另外父母文化層次偏低，素質不高，使大多數犯罪青少年的共同特徵，有數據統計表明：犯罪青少年的父母或其撫養人的職業比例是農民45%，個體工商戶30%，企業職工18%，國家機關工作人員5%，其他佔2%。他們的文化程度結構是高中以上佔8%，初中佔30%，小學以下佔62%。這些文化層次低的人，不懂得青少年特點，也不會有意識地配合學校社會對子女進行教育，更談不上什麼教育方法。

三學校教育的缺陷

學校是專門的教育機構，是培養和教育青少年的重要陣地。一個人的知識來源主要是學校傳授的，一個人思想品德的形成，學校也會發揮著重要作用。學校不僅向學生傳授科學文化知識，更重要的是塑造學生的靈魂。個別學校教育中的某些缺陷、失誤對青少年有著消極影響，主要有以下四個方面：

1、個別學校的指導思想不夠明確。學校以教學傳授知識為中心，有的學校只注意抓智育，片面強調升學率，輕視德育教育，放鬆學生的思想品德修養，政治思想工作薄弱。

2、對流失生、長曠生、劣跡生採取不正確的態度，使之流入社會，沾染惡習，最終導致違法犯罪。一些學校存在錯誤的認識，認為學校以教學為中心，工作好不好，畢業看高考，抓不抓「三生」不會影響辦學方向。

3、教育方法不當，把學生推向反面。有些學校的領導和老師對學品兼劣的學生，對差生、對有錯誤的學生，不能抱著正確的態度，認為他們是「一條魚腥一鍋湯」，不可救葯。歧視、厭惡、疏遠、孤立他們，甚至諷刺、挖苦、侮辱人格，這只能激起他們的反感，不但達不到教育目的，相反會只是他們自暴自棄，學壞，以致違法犯罪。

4、不注重在校的法制教育。黨中央早已確立了依法治國，建設社會主義法制國家的戰略方針。多種法律法規頻頻出台，而個別學校往往忽視法制的宣傳教育，把大量的精力放在了傳授科目知識上，學生對法律常識知之甚少，法制觀念十分薄弱，在這方面我們不妨學習一下國外經驗，前蘇聯和東德在學校法制教育方面卓有成效。

三、青少年違法犯罪的主觀因素

一人生觀是理解主觀因素的總根源

每個違法犯罪青少年墮落的總根源都能從他們的人生觀那裡找到答案，人生觀最終起到決定性作用。也許有的違法犯罪青少年由於思想缺乏，根本談不上對人生有什麼認識，更沒形成完整的人生觀。但是無論是自覺的犯罪，還是不自覺的犯罪，人生觀都在起著支配作用，都在左右一個人的行動，都在發揮著影響。

二享樂至上的幸福觀

追求享樂，並把享樂看成是人生最大的幸福，這是腐朽沒落的剝削階級的本質特徵。違法犯罪青少年中相當多的人，狂熱的追求吃喝玩樂和各種感官刺激，並把這看成是人生的樂趣和目的，因此這也成為他們進行犯罪的精神動力，在失足青少年中間經常傳播反動的毒素，相互熏染。

三金錢萬能的拜金觀

崇拜金錢、迷醉金錢，這種腐朽的意識形態是資本主義社會私有制的產物。隨著我國改革開放的深入，資產階級的意識形態隨之深入，侵蝕著廣大青少年，特別是金錢萬能論，有些人相信有錢能使鬼推磨，違法青少年對金錢的拚命追求是和拚命追求物質享受聯系在一起的，物質享受的慾望有多高，追求金錢的慾望就有多高。

四哥們義氣的友誼觀

哥們義氣封建行幫思想的表現，是結成犯罪團伙的基礎，是捆綁違法犯罪青少年的精神鎖鏈。凡團伙成員都具有濃厚的哥們義氣思想，違法犯罪青少年在道德觀念上是非顛倒，善惡不分，把哥們義氣關系奉若神明，認為它是處事和衡量友誼的一個標志。哥們義氣的腐朽觀念危害極大，它是維系團伙犯罪的紐帶，也是團伙頭子用以控制和籠絡犯罪青少年的手段，常有「為朋友兩肋插刀」之說，即出賣朋友是可恥行為，哥們義氣思想影響結成團伙是一股危害社會治安，破壞很大的力量，幫伙作案，人多勢眾，常常形成大型的械鬥，發展成黑社會勢力。

五亡命稱霸的英雄關

我們提倡的無產階級的革命英雄主義和亡命稱霸的英雄觀是兩種對立的道德觀。亡命稱霸的英雄管事流氓無產者追求的極端個人利益和為哥們義氣所驅使的犯罪行為的根源。但是，違法犯罪青少年卻常把英雄行為與亡命的肇事行凶混為一談，劃不清光榮與恥辱、勇敢與罪惡的界限。有人曾對16個行凶、斗毆犯罪的青少年進行調查，其中9人以為自己的行凶斗毆行為是勇敢的表現，占犯罪總人數的56.2%。

六資產階級的自由觀

最近幾年，隨著實行改革開放的政策，資產階級自由化的思潮有影響了一些缺乏歷史經驗和生活經驗的青少年，在這些青少年中的少數人自覺和不自覺地去追求資產階級的民主、自由和個性解放，追求資產階級生活方式，背離四項基本原則，甚至搞非法組織和反動組織。許多事實告訴我們，不能低估資產階級自由化思潮對青少年侵蝕的嚴重性。因而必須抓好對青少年的思想政治教育，是他們增強抵制各種錯誤思潮侵蝕的能力，這對預防和減少青少年犯罪具有重要意義。

預防青少年違法犯罪之我見 來自: 免費論文網
四、青少年違法犯罪的預防

我們研究青少年違法犯罪問題是為了減少和最終根除這個社會問題，要做到這一點是非常不容易的，長期的經驗告訴我們，要解決這個問題不僅僅是依靠法制，依靠懲辦，而且要依靠全社會組織起來，動員全黨的力量，採取有效的措施搞好犯罪的預防工作，才能最有效的減少和控制青少年違法犯罪行為的發生。從青少年違法犯罪的規律來看，預防工作的好壞，直接影響犯罪率的高低。2002年9月20日，中央綜治委預防青少年犯罪工作領導小組會議在北京召開，會議強調，預防青少年犯罪要立足於教育、保護和預防。

一加強道德教育

目前，青少年違法犯罪往往是從道德問題開始發展到以犯罪告終。他們的道德觀念混亂，道德水準下降，以辱為榮，是非顛倒，以致產生犯罪的心理和行為。到的有它的規范性，只是道德的極重要的特點，它是用善惡來認識、評價和把握社會生活中任何人之間的關系。道德不同於法，不是由國家強制制定和執行的，而是依靠社會輿論的力量，依靠人們的信念、習慣、傳統和教育的力量來維持的。當一個人發生了不道德的行為時，社會輿論的壓力，群眾的指責，良心的責備，都會對它產生極大的作用。可以說，社會輿論是群眾的裁判，良心是內心的法庭，任何不道德的行為都難逃過他的「審判」，所以，道德是一種無形的力量在支配著人們的行為，共產主義的道德觀是科學先進的道德觀，它讓人遵紀守法，崇尚科學，助人為樂，我們對青少年進行共產主義道德教育要注意講究方法，注重實效。

首先，教育要從實際出發，由淺入深，循序漸進，把青少年的道德觀念一步步樹立起來，先要從小事入手，選擇一些青少年可以接受的題目逐步解決。其次，道德教育不能只搞乾巴巴的說教，講大道理，必須針對青少年的特點，因勢利導，開展豐富多彩的活動，努力做到通俗性、趣味性、針對性，有新鮮感，寓教於樂，讓青少年在參加活動過程中受到具體、生動、形象的教育，如組織參觀一些傳統革命事跡的展覽和參加英模報告會等形式，否則，不可能取得好的效果。道德品質的培養是一項長期細致的工作，必須從小抓起，從幼兒抓起，點滴培養。

二加強法制教育

對青少年加強法制教育，是一個迫切需要解決的重要課題。

法律和道德雖然同屬於行為規范的范疇，但兩者有明顯的區別。法律是國家制定的，並由國家強制執行的，不以個人意志為轉移。守法與違法、犯罪與不犯罪，要用法律手段、法律規范去分清和調整，但是法律和道德的關系是極其密切的，是相互作用相互補充的。我們在搞好道德教育的同時，一定要對青少年進行系統的法制教育，讓他們知法、懂法，了解我國法律的基本內容，特別是與青少年日常生活有直接關系的規則、章程、條例，法律要讓他們懂得什麼是對的，什麼是錯的，什麼是法律允許的，什麼是法律禁止的，認識到遵紀守法是每一個公民的義務，樹立起牢固的法制觀念。

1981年以來，在普通學校的初中二至六年級都開設了《法律常識課》，許多學校結合將可聘請公安、司法部門的領導和法律工作者到學校作報告，對學生進行法制教育，最近我國各地還推出了學校長期聘請法制輔導員和法制副校長的活動，這對幫助廣大學生增強法制觀念起到了很好的作用。至於如何進行法制教育，我們也可以而且應當吸取外國的經驗，如前蘇聯，他們把法制教育放在重要的位置，學校發布了法制教育大綱，為使法學科教學得以實施，他們培養了相應的教師隊伍，除此之外，前蘇聯還重視課外的法制教育，開展課外法制教育、活動，各地都建立了課外法制教育的固定組織形式，在德國也制定了法制教育制度，把道德和法制教育列入學生課程，雖然這不是減少犯罪的唯一辦法，但是卻對預防和控制犯罪起著良好的作用。

三加強家庭和學校教育

家庭和學校是早期預防犯罪的主要陣地，事實告訴我們，青少年走上違法犯罪道路的一個重要原因，是與父母行為不軌，家庭教育不當，老師管理不嚴，學校風氣不正有很大的關系。

1、家庭是個人最早接觸的社會環境，對青少年的成長有著不可忽視的作用。正常的家庭對兒童情緒的安全、成長和發展需要以及情緒和人格穩定，提供必需的養育環境。家庭是青少年成長發育的搖籃，使培養未來公民的第一個學校，馬克思說過「家長的行業是教育子女」。父母一定要把教育子女當作一項重要的任務。作為家長必須採取適當的、有效的方法，父母必須做到嚴於律己，師之以范，給孩子做出榜樣。對孩子既不能過於溺愛，又不要施以棍棒。父母不僅要從生活上關心孩子，而且要從思想道德上關心孩子，使他們德、智、體全面發展。同時，父母還要時時注意子女的情況，觀察子女的活動、行為感情、意志、飲食、服裝、於別人關系等等。不良的行為做到早期發現，這樣才能杜絕或減少犯罪的發生。

美國《華盛頓郵報》曾在一篇文章中對父母如何教育子女健康成長提出幾條基本通用法則，我們不妨作以參考。①歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長。②希望法則：永遠讓孩子看到希望。③力量法則：永遠不要與孩子斗強。④管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任。⑤聲音法則：盡管孩子在家裡沒有決定權，但一定傾聽他們的聲音。⑥榜樣法則：言行身教對孩子的影響是巨大的。 ⑦求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，並盡量理解他們。⑧懲罰法則：這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理，慎用。⑨後果法則：讓孩子了解其行為在觀察世界可能產生的後果。⑩結構法則：教孩子從小了解道德與法律的界限。⑾W法則：任何時候都了解孩子跟誰（Who）在一起，在什麼地方（Where），在干什麼（What），以及什麼時候（When）回家。

2、學校是青少年出家庭外接觸最多的地方，是培養青少年的主要陣地，替不僅對青少年進行文化基本知識和技能的傳授，而且對青少年思想道德、理想、信念和智利進行培養和訓練。所以在學校，思想工作和學風的好壞，都直接影響到青少年的成長。

我國歷來重視學校教育，建國後幾十年，由於貫徹執行了德、智、體全面發展教育方針，學校無論在數量或在質量上都有很大的發展和提高。但近幾年，隨著社會的變革，學校教育出現了一些新的情況，這就要求我們不斷加強學校的教育管理和思想政治工作，發揮它在預防青少年犯罪和培養一代新人方面所起到的重要作用。針對學校的某些缺陷，在預防犯罪方面應加強以下幾項工作。

首先端正辦學思想，全面貫徹黨教育方針，堅決糾正片面追求升學率的錯誤傾向，要高度重視和加強德育和法制教育，提高學生的道德品質和覺悟水平，樹立良好的校風，真正做到德、智、體全面發展，好、中、差齊抓。其次要重視差生和有劣跡行為學生的管理和教育，防微杜漸。最後要把學校教育、家庭教育和社會教育有機的結合起來，齊抓共管，不給有劣跡行為學生違法犯罪提供可乘之機。

四凈化社會環境

1999年6月28日第九屆全國人大常委會第十次會議通過的《預防未成年人犯罪法》是我國、也是世界上第一部預防未成年人犯罪的專門法。該法在凈化社會環境方面作了明確規定，如規定任何經營場所不得向未成年人出售煙酒；禁止在中小學校附近開辦營業性歌舞廳、營業性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所；以未成年人為對象的出版物不得含有誘發未成年人違法犯罪的內容，不得含有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康內容的獨舞、音像製品或電子出版物等。日前公布的《互聯網上網服務營業場所管理條例》，其中也明確規定了未成年人不得進入營業性網吧，中小學校周圍200米內不得設置網吧的規定。法律和條例的實施將有助於改善和凈化社會環境，為青少年健康成長創造良好的文化環境，應當強化執行。同時建議經常性地開展如讀書、科學競賽等活動，正確引導青少年學習先進文化知識，啟用更多的綠色網站過濾那些不健康的內容，並在教育資源的軟體開發上下功夫，將一些精彩的青少年電視節目搬到網上。在內容上留住青少年，比單純的「堵」、「禁」更為治本。

總之，青少年違法犯罪問題是一個社會化難題，我們要把它列到社會化系統工程中加以解決。實行綜合治理是我們國家進行治安管理的一個首創，並且多年來已取得了顯著的成效，在國內外產生了重大的影響。這對防止和減少社會犯罪，對加強青少年的教育，統籌解決青少年的各種實際問題，促進青少年的健康成長意義深遠。目前，我國在加強法制建設方面力度不斷加大。現行各種成文的法律法規多達幾千部。但單單靠法律強制手段是非常被動的，我們應該呼籲全社會，動員一切力量，使家庭、學校、社會各界積極參與綜合治理工程，對青少年進行廣泛的權益保護、思想教育、違法懲罰相結合。加大立法保護，加大人財力的傾斜，以教育誘導為本，以懲罰為輔，讓黃、賭、毒及一切社會丑惡現象遠離他們，給青少年一個純凈的生活學習空間，去開創我國社會治安新局面。

Ⅷ 網路對青少年的利弊（辯論）

網路對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，「面向現代化，面向世界，面向未來」的「四有」新人。因此，我們試從網路對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應能力等方面，探討網路對青少年健康成長的雙重影響。

1.網路對青少年健康成長的積極影響

網路對青少年思想品德素質的積極影響主要體現為：網路已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助於增強愛國、愛黨意識，有助於強化道德主體意識與地位。

網路對青少年智力素質的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助於青少年開闊視野、促進學業；網路可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助於青少年培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發青少年的潛力。

網路對青少年身體素質的積極影響主要體現為：青少年通過網路獲取一定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網路對青少年心理素質的積極影響主要體現為：網路為青少年不良情緒的宣洩提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網路為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利；網路使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助於青少年良好個性的發展。

網路對青少年社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導青少年培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進青少年的社會化。

2.網路對青少年健康成長的消極影響

網路對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網路交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

網路對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網路聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計算機網路擠佔了青少年讀書和思考的時間；在網路上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，於是，許多缺乏自律的青少年從網路上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網路上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由於過度地迷戀、依賴電腦網路，沉湎於網路之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。

網路對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。

網路對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網路孤獨症，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；「網戀」和網路聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網路的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網路操縱時間失控，還會導致網路成癮症，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。

網路對青少年社會適應能力的消極影響主要體現為：網路是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠於抽象的數字、符號，青少年終日沉迷於這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上「網路社交障礙症」；在網路環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網路交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利於青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。

Ⅸ 網路的利與弊

利：一、網路對青少年的正面影響
1．有利於青少年非線性思維方式的形成
線性思維方式強調事物的先後順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網路中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構築和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，並透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利於幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網路的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
2．青少年的創造能力得到了發展
隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網路創建者們成為了青少年的榜樣。網路創業的神話、網路平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網路上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重「博聞強記」，計算機和網路就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想像力去創造和運用新知識。網路使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要
網路高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏於好奇、樂於幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網路一出現，便註定與青少年緊緊聯系在一起。網路使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。
網路環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網路社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，並為黨委和政府決策服務，為兩個文明建設服務。
弊：一、網路對青少年健康成長的雙重影響
網路對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，「面向現代化，面向世界，面向未來」的「四有」新人。因此，我們試從網路對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應能力等方面，探討網路對青少年健康成長的雙重影響。
1.網路對青少年健康成長的積極影響
網路對青少年思想品德素質的積極影響主要體現為：網路已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助於增強愛國、愛黨意識，有助於強化道德主體意識與地位。
網路對青少年智力素質的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助於青少年開闊視野、促進學業；網路可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助於青少年培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發青少年的潛力。
網路對青少年身體素質的積極影響主要體現為：青少年通過網路獲取一定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網路對青少年心理素質的積極影響主要體現為：網路為青少年不良情緒的宣洩提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網路為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利；網路使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助於青少年良好個性的發展。
網路對青少年社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導青少年培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進青少年的社會化。
2.網路對青少年健康成長的消極影響
網路對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網路交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。
網路對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網路聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計算機網路擠佔了青少年讀書和思考的時間；在網路上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，於是，許多缺乏自律的青少年從網路上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網路上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由於過度地迷戀、依賴電腦網路，沉湎於網路之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網路對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。
網路對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網路孤獨症，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；「網戀」和網路聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網路的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網路操縱時間失控，還會導致網路成癮症，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。
網路對青少年社會適應能力的消極影響主要體現為：網路是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠於抽象的數字、符號，青少年終日沉迷於這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上「網路社交障礙症」；在網路環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網路交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為

Ⅹ 網路對青少年的影響

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，「上網」已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年佔了很大的比例，並且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年佔85.8%，18歲以下的佔2.4%。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網路帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網路畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，採取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。

互聯網;青少年;影響

網路為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網路與青少年的個性相適應。上網有癮，這早已成定論，正所謂「衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴」。那麼，網路的神奇力量究竟是什麼？它對青少年的影響到底怎樣？我們如何採取措施克服其不利的影響呢？

一、網路對青少年的正面影響

1．有利於青少年非線性思維方式的形成

線性思維方式強調事物的先後順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網路中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構築和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，並透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利於幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網路的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

2．青少年的創造能力得到了發展

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網路創建者們成為了青少年的榜樣。網路創業的神話、網路平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網路上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重「博聞強記」，計算機和網路就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想像力去創造和運用新知識。網路使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要

網路高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏於好奇、樂於幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網路一出現，便註定與青少年緊緊聯系在一起。網路使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

網路環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網路社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，並為黨委和政府決策服務，為兩個文明建設服務。

一、網路對青少年健康成長的雙重影響

網路對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，「面向現代化，面向世界，面向未來」的「四有」新人。因此，我們試從網路對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應能力等方面，探討網路對青少年健康成長的雙重影響。

1.網路對青少年健康成長的積極影響

網路對青少年思想品德素質的積極影響主要體現為：網路已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助於增強愛國、愛黨意識，有助於強化道德主體意識與地位。

網路對青少年智力素質的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助於青少年開闊視野、促進學業；網路可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助於青少年培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發青少年的潛力。

網路對青少年身體素質的積極影響主要體現為：青少年通過網路獲取一定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網路對青少年心理素質的積極影響主要體現為：網路為青少年不良情緒的宣洩提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網路為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利；網路使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助於青少年良好個性的發展。

網路對青少年社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導青少年培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進青少年的社會化。

2.網路對青少年健康成長的消極影響

網路對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網路交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

網路對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網路聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計算機網路擠佔了青少年讀書和思考的時間；在網路上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，於是，許多缺乏自律的青少年從網路上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網路上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由於過度地迷戀、依賴電腦網路，沉湎於網路之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。

網路對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。

網路對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網路孤獨症，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；「網戀」和網路聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網路的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網路操縱時間失控，還會導致網路成癮症，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。

網路對青少年社會適應能力的消極影響主要體現為：網路是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠於抽象的數字、符號，青少年終日沉迷於這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上「網路社交障礙症」；在網路環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網路交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利於青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。