手機網路法紀

① 政治問題。我們應該如何用好互聯網，過健康自主的網路生活

一、優化小學生網路生活環境，提高小學生網路生活幸福度
網路這把「雙刃劍」在開啟一種全新文化空間的同時，正以常人難以想像的速度、力度、深度和廣度影響著小學生的生活方式、價值觀念、行為方式。面對網路的利弊，學校德育應興其利、去其弊，在優化小學生網路生活環境，促進小學生身心健康成長方面進行積極探索和實踐。一、優化小學生網路生活環境，提高小學生網路生活幸福度
網路這把「雙刃劍」在開啟一種全新文化空間的同時，正以常人難以想像的速度、力度、深度和廣度影響著小學生的生活方式、價值觀念、行為方式。面對網路的利弊，學校德育應興其利、去其弊，在優化小學生網路生活環境，促進小學生身心健康成長方面進行積極探索和實踐。
1.硬軟環境兩手抓
由於小學生的網路生活場所主要是校園和家庭，因此我們首先做的就是通過著力抓軟環境建設，在教師、學生、家長三者的價值觀中實現兩個轉變，樹立新的網路觀。即網路既不是什麼「天使」，也不是什麼「魔鬼」，它只是人類科學發展的產物，是我們認識改造自然和社會的工具，是師生學習的工具和手段，是我們生活方式和學習方式的一個方面。只要我們信守自己的信念和追求，恪守我們的道德和修養，牢記我們的使命和責任，勿忘小學生的品位與特質，就一定能做到文明上網，綠色上網，實現生命的健康成長。有了這樣的科學網路觀，教師和家長就能自覺地、有信心地為學生去營造一個生態的、和諧的網路生活環境，從而實現了從原本禁、堵為主的封閉式教育觀念轉到疏、導為主的開放式教育觀念，從被動「救火」型的教育方式轉到主動預防型的教育方式這兩個轉變。
如果說軟環境建設是為學生營造了一種良好的網路生活氛圍，那麼硬環境建設則是讓學生真正體驗網路生活樂趣的實踐基地。因此學校應重點抓好學生網路生活的橋頭堡——「校園網」的建設，學校不但要經常向學生推薦優秀網路，如雛鷹網、科普網、中國兒童網、小精靈兒童網、中國公眾科普網等對青少年兒童有益的網站，日益完善校園學習、德育、休閑等網站資源，而且還要利用校園網路實現學校管理自動化，如建立基於Moodle平台下的年段、班級信息數字化管理，使學生的學習、生活、成績、評語、獎懲記錄、身體發育等各方面成長軌跡在數字化管理系統中保存完好。學校做到班班有電腦，班班有班級管理網頁、學生個人博客，校園大廳、連廊增設數碼信息區的電腦數量，鼓勵學生在課余積極上網進行探究性學習實踐活動。學校分設校級和班級兩級管理員並有計劃地組織培訓，使學生不但能在校園網路資源庫中自由馳騁，還能參與校園網路自主管理，真正成為網路生活的小主人。
2.網路生活法制化
小學生年齡小，心智不夠健全，往往是沖動多於理智，這就意味著家長和教師在進行科學、文明網路生活引領的同時，還需要基本的強制性他律來規范其行為，需要把法制教育與加強管理和道德教育結合起來。法治與科學化規范化管理，是小學生網路道德形成的基礎和起點，也是小學生網路生活幸福的保障。
學習機制：學校在信息技術課上加強對小學生網路知識和技能的教育培訓，開展網路小知識競賽、師生辨論，舉辦主頁設計、打字速度比賽等活動，讓學生比較全面地了解網路知識，掌握網路技術，並懂得利用網路去獲取知識、搜索信息、促進創新。
誠信機制：學校應定期組織學生開展學習《青少年網路公約》，宣讀《中國青少年綠色網路宣言》並進行百人橫幅簽字，開展綠色網路夏令營等活動，通過教育激發和喚起學生內心的誠信，學生有了誠信內驅力，加上教師、家長的引導和同伴的提醒督促，就能在網路生活中較好地踐行網路誠信，為網路的健康有序發展盡小網民應盡職責。
監控機制：學校可在校園網上構築信息海關，攔截危害小學生的垃圾信息，建立先進的網路監控技術，利用網路自身先進的技術手段加強網路安全防範；學校還可以通過家校聯動，為學生網路生活建章立制，指導孩子接觸健康網路，現選擇有效信息，共同創建一個有良好監督引導機制的網路教育環境。
評價機制：平時學校通過家校聯合對學生上網行為進行監督，發現問題及時疏導、糾正，並建立相應的學生網路生活日常行為評價體系；期末學校可在學生成長手冊——信息技術這門學科的評價中，把以往「基礎知識」和「操作」兩項評價改成了「網德表現」、「知識掌握」、「操作規范」三項評價，前一項重點由教師、家長、同伴根據學生在學校、家庭的網路生活態度、行為表現進行自評、互評及綜合評議，後兩項則由信息技術教師根據學生日常課堂表現綜合評定。這樣對學生的信息能力綜合素養的評價顯得更科學、合理。
二、加強學校網路德育隊伍建設，提高自身素質和科學引領水平
網路德育隊伍是引領小學生網路生活的骨幹力量，是一支具有過硬的思想政治教育素質，兼備熟練的網路技術的德育工作者隊伍。學校的網路德育隊伍一般由班主任、思品教師、信息技術教師組成。他們一方面要加強對學生的正確引導，採取有力的措施，積極控制、凈化信息資源，要教育學生正確認識網路,有責任地使用網路；另一方面要重視學生心理素質的培養，了解他們的心理需求，組織各種有益的活動幫助學生擺脫心理困境，提高對網路善惡是非的判斷能力。
1.網路德育工作者自身素質提升
學校通過全員培訓及理論知識競賽、實踐操作比賽等途徑，促進教師先進網路技術和自身網路道德素養的提升，從而使德育工作者具備更強的信息技術能力，擁有更高的信息素養。有了這樣一支德才兼備的校園網路德育工作隊伍，就能以身垂範做學生網路生活的領路人。
2.網路德育工作者引領水平提升
在學校網路德育工作這支隊伍中，往往是班主任、思品教師擅長通過集體談話、個別談心、情景創設、行為辨析等方式對學生思想、心理上進行導航，而信息技術教師則側重從網路知識和技能方面對學生教育普及。為了提高網路德育工作者整體的育人水平，學校則更多的強調教師之間的相互學習、相互融合，並以課題科研論壇的形式促進相互提升，從而能使網路德育工作者從網路中發現更多積極的因素，因勢利導，科學引領學生文明、規范上網，養成良好的網路生活習慣，促進學生健康成長。也能科學指導家長如何家校聯動，創設良好的家庭網路環境，督促孩子在閑暇時間的上網行為，從小培養學生的網路信息素養。
3.網路道德教育走上正軌
學校通過組建校園網路德育隊伍，通過科學、規范地有效培訓和引領，使得原本對學生網路信息素養不夠全面的局面得以徹底改觀。學校把網路道德教育納入學校的德育工作體系，並且藉助網路的先進技術創新德育模式，開辟德育新途徑，打開網路環境下學校德育新局面。學校對網路德育這一塊工作有計劃、有目標，並把班級學生的網路生活日常行為評價考核結果與網路德育隊伍教師引領效績考核掛鉤，這樣明確的工作方向就能極大地調動教師工作的自覺性、主動性和積極性，使校園網路道德教育走上正軌。
三、拓展教材隱性資源，開發學校網路德育課程
要上網先養德，這如同駕駛員要上路必須先考駕照一樣的道理，然綜觀現實，小學生觸網年齡在趨向低齡化，而相應的網路道德教育卻呈滯後甚至缺乏現象。為了清掃目前這一德育盲區，學校應在保證原有設置課程不影響的情況下，挖掘整理現用信息技術課程中的德育資源，研究信息技術課德育滲透策略，同時在德育類課程(品生、品社、班隊、晨間活動等)中充實網路道德素養教育，努力做到了學校網德教育進課堂。
當然，有條件的話，學校可以以「及時到位的德育關懷和正確引導」為口號，自編小學生網路生活引領教材，其內容體系涉及網路精神教育、網路學習教育、網路法紀教育、網路保健教育、網路休閑教育、網路交往教育、網路安全教育、網路禮儀教育、網路誠信教育、網路情感教育、網路語言教育等。這樣，在校的每一位學生都可以接受較系統的網路生活科學引領。自編的網路德育教材內容應根據小學生不同年齡特點分層落實並逐步完善。
四、建立互聯德育立體網路，增強網路生活引領實效
學校利用互聯網路的快捷性、共享性等優勢，克服傳統德育網路聯系不便，溝通不及時，受時間、空間和人員條件制約、可操作性不強等弊端，使真正的開放式德育立體網路的建立成為可能。
1.建立家長網路學校，利用社區論壇BBS功能，聘請專家或有經驗教師擔任輔導員，定期上網與學生交流，對學生進行心理。
2.開展網路心理輔導，開發BBS功能，利用E-mail開展網路心理輔導。
3.建立網路德育基地，開展網路綜合實踐活動，增強學生網上文明操作參與度，增強實踐體驗，提高德育實效。
4.建立健全學校、年級、班級的三級家長委員會，通過家校、警校、區校文明共建這樣「三位一體」的管理機制，相互協調，形成一個網路化管理整體，從而使學校、家庭周邊的網路環境得到優化。同時我們正在與中國移動通信公司合作建設的「校信通」管理平台，利用現代信息和通訊技術，通過互聯網和移動通訊工具傳播和交流學生的學習信息、行為規范信息，構築學校與家庭和社區聯系交流的便捷通道，實現對學生的即時監控和信息反饋。
綜上所述，隨著網路信息時代的迅速發展，學校教育將進一步關注小學生的網路生活，研究一種符合小學生身心發展的引領模式，本著科學的態度和人文情懷對小學生進行先進網路文化引領，並通過環境創設、實踐活動等讓小學生加強網路實踐體驗，增強網路德育內省，積極提升本校小學生「網商」，這是學校教育培養小學生網路生活品質的最終目標和歸宿。

② 網路安全宣傳周的活動總結

經歷了有意義的活動後，我們既增長了見識，也鍛煉自身，不如讓我們總結經驗，展望未來。那麼好的活動總結是什麼樣的呢？下面是我精心整理的2021網路安全宣傳周的活動總結（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。

網路安全宣傳周的活動總結1

為配合第三屆屆國家網路安全宣傳周「網路安全為人民，網路安全靠人民」活動，根據省教育廳和相關部門的安排，我院於11月26日啟動校園網路安全宣傳周活動。

本次活動以「網路安全為人民，網路安全靠人民」為主題，旨在廣大青少年學生中普及網路安全知識，全面提高青少年學生網路素質和自我保護意識，以及對網路安全問題甄別的能力，營造網路安全人人有責、人人參與的良好氛圍，共同維護國家網路安全。

在院領導的指導下，我院教網中心在黨政辦公室、會計一系等有關處室系部的協助下，首先在學院網站主頁上開辟了「共建網路安全 共享網路文明」專欄，及時公布宣傳活動的方案、計劃等相關資料和宣傳活動所取得的成果。其次，在新教學樓的一層大廳和1號教學樓的一層大廳擺放宣傳板，重點宣傳網路安全知識手冊上關於計算機安全、上網安全、移動終端安全、個人信息安全、法律知識和安全事件處置六部分內容。宣傳現場吸引了眾多學生駐足圍觀討論，反響強烈。與此同時，在新教學樓門前懸掛「共建網路安全，共享網路文明」橫幅，加強宣傳力度。

11月26日下午4點，根據文件內容和活動安排，會計一系組織學生在我院西階梯教室參加了由教育部思政指導中國大學生在線組織開展的「全國大學生網路安全知識競賽」答題活動，競賽以普及網路安全知識為主，在中國大學生在線網站啟動，意在激發學生絡安全知識興趣，提升網路安全防護技能。

本次活動增強了廣大師生的校園網路安全意識，使青少年明白了通過網路學習交流、查找信息、購物娛樂、在線互動等獲取正能量的同時，要自覺抵制網路攻擊、網路詐騙、網路侵權、網路謠言、網上黃賭毒、暴力恐怖等有害信息的負作用。

網路安全宣傳周的活動總結2

根據《關於轉發20xx年廣東省網路安全宣傳周活動方案的通知的通知》文件精神，學校開展了網路安全宣傳周活動，現將活動情況總結如下：

在宣傳周期間，我校根據中央網信辦通知要求，通過主題宣傳教育活動，增強學校教職員工、學生網路安全意識，提高網路安全技能，營造網路安全人人有責、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權益，號召大家共同來維護國家網路安全。切實做好了全省教育系統倡導的「網路安全宣傳周」活動。現將我校宣傳活動總結如下：

一、加強領導，責任到人

學校高度重視網路安全宣傳周活動，由教務處牽頭，信息技術教研組落實，成立了網路安全宣傳周活動領導小組，制定了宣傳周活動方案（詳見附件），確保網路安全宣傳周活動有序有效開展。

二、宣傳周系列活動

1、觀看網路安全相關視頻

我校由德育處曾志強主任牽頭，信息組鄒軍老師下載網路安全等視頻，全校60個班利用晚修時間觀看網路安全視頻，內容涉及到《網路安全教育宣傳片》、《網路安全宣傳片05》、《網路安全宣傳片06》、《網路安全小視頻》、《20xx年國家網路安全宣傳周》。

2、開展網路安全主題班會課

由德育處安排統籌，信息教研組黃華平老師統一製作PPT課件，開始在全校各班利用班會課，同時在高一年級，利用信息技術課時間對學生開展了網路安全為主題的普及教育課。各班在統一課件的基礎上，根據自己年級、班級特點進行適當的調整。對學生的教育收到了良好的效果。

3、利用多種手段進行宣傳

我們依託市的微課掌上通、學校微信公眾號、學校的校園廣播站等途徑對學生和家長進行網路安全教育宣傳。還利用在國旗下的講話對網路安全進行宣傳。

三、後記

本次首屆網路安全周宣傳活動是與時俱進、具有積極意義的活動，特別對於正值青春期的高中生來講，學會如何防範如病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網路盜竊詐騙、有害信息蔓延、網路游戲成癮等更是具有積極意義。我校通過此次「網路安全宣傳周」活動加強了網路安全宣傳教育，提升了學生們的網路安全意識和基本技能，構築出了網路安全的第一道防線，在增強學生們的網路安全防範意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。

網路安全宣傳周的活動總結3

中央網信辦下發關於開展首屆國家網路安全宣傳周活動的通知後，xx省高度重視，省委網信辦迅速制定下發了《關於開展xx省首屆「國家網路安全宣傳周活動」的通知》，並制定了詳細的活動方案。目前，整個活動正在有序推進：

1、xx月xx日上午，xx省委網信辦聯合教育、工信、公安、通管、人行、新聞出版廣電等部門，在南昌八一廣場舉行了網路安全宣傳周活動啟動儀式，省委常委、宣傳部長姚亞平，政府副省長、省公安廳廳長鄭為文出席活動儀式。同時，在現場舉辦了網路安全知識圖片展、網路安全專家咨詢活動，向市民免費發放了《網路安全基礎知識手冊》、《電信網路安全知識手冊》、《金融網路安全知識折頁》等資料。

2、xx月xx日至xx日，由xx省委網信辦主辦，中國xx網承辦，正在開展「網路安全知識」網上競賽活動，並對成績優秀者給予一定物質獎勵，以調動網民參賽積極性。

3、xx月xx日，由xx省委網信辦主辦，中國xx網承辦，開展了網路安全專家網上在線訪談活動，通過專家講解宣傳並與網民互動，宣傳普及網路安全知識。

4、整個網路安全宣傳周期間，由xx省委網信辦主辦，省移動、電信、聯通等公司具體承辦，在全省開展了「網路安全知識手機簡訊」免費推送活動。按照xx省委網信辦統一部署，各地各有關部門結合自身實際，也開展了系列豐富多彩的活動。此外，還制定下發了《xx省首屆「國家網路安全宣傳周活動」宣傳報道方案》，對整個活動的宣傳報道工作進行了詳細部署。

網路安全宣傳周的活動總結4

根據xx州教育局關於開展xx州第二屆「國家網路安全宣傳周」活動通知的要求，丘北縣教育局於6月1至6日組織全縣師生開展了以「共建網路安全、共享網路文明」為主題的網路安全宣傳周活動，並取得了良好的效果。現將我縣學校此次網路安全宣傳周活動總結如下：

一、加強領導，狠抓落實

縣教育局接到通知後立即轉發文件，籌劃安排部署「網路安全宣傳周」的宣傳活動工作，由電教室全面負責該工作的實施與管理。

二、精心組織，部署落實

為切實抓好這次活動，縣教育局精心組織，明確活動目的，落實責任分工，突出宣傳的思想性和實效性，全縣師生，人人參與。

三、主題鮮明，形式多樣

（一）開展講堂，感受安全

1。活動期間，我縣信息教師在本周的信息課上圍繞「青少年網路安全」主題講堂，讓師生通過圖片、布標、競賽等信息講解網路安全的重要性，對學生提出了注意事項。通過活動明顯提高了學生的網路安全防範意識和能力，真正體會了綠色上網的意義。

2。學校班級開展「網路安全」知識宣傳主題班會。各班班主任利用主題班會，向同學們宣傳網路安全知識。通過主題班會，同學們對網路安全意識提高了很多，他們能快速准確的判斷出什麼事該做，什麼事不該做。

（二）進行校園網路安全隱患大排查。縣教育局積極組織相關人員深入學校進行校園網路安全隱患排查，對存在的問題提出整改意見，限期整改。

四、效果顯著，深入人心

1、全縣師生對網路安全有了新的認識，了解了網路安全的.重要性。

2、全縣師生對網路安全認識有了新的提高。

3、全縣師生構築出了網路安全的第一道防線，在增強師生們的網路安全防範意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。

網路安全宣傳周的活動總結5

根據xx省教育廳下發的《關於開展xx省教育系統第四屆國家網路安全宣傳周活動的通知》文件精神及相關要求，在校領導的安排部署下，在相關部門同力合作下，我校於20xx年9月18日至24日舉行全校網路安全知識宣傳教育活動，通過網路安全知識的宣傳，有效提高了我校師生對網路安全風險和金融網路風險的防禦能力。學生通過網路安全教育懂得了如何避免瀏覽不良網站，學會讓網路幫助自己的學習，用網路開拓自己的視野，豐富自己的知識，合理利用網路多方位的提升自己。

我校網路安全宣傳周期間，主要通過以下方式大力宣傳了網路安全知識：

1.我校在教學樓和大門口等地方懸掛了網路安全宣傳標語橫幅，有效渲染了網路安全知識學習氛圍。

2.通過我校微信公眾平台宣傳網路安全知識，及網路安全宣傳活動情況。

3.通過我校法制教育大會向全體學生講述了網路安全知識。

4.通過我校9月20日舉辦的《中小學預防兒童意外傷害知識競賽》，讓學校了解更多的網路安全知識。

5.在我校網站信息技術資訊欄目發布了多篇網路安全知識相關文章，並及時發布有關這次網路安全宣傳周的活動記錄。

6.各班級組織開展了關於普及網路安全知識主題班會。

在這次網路安全宣傳周活動中，我校師生積極配合認真絡安全知識，充分認識到了網路給師生工作學習帶來的利與弊，增強了防範網路安全風險的意識，懂得了應該文明上網，健康上網。

總之，對中職學生進行網路安全教育是一項系統工程，需要社會、學校、家庭等各個部門通力合作、齊抓共管。以上是我校在網路安全宣傳周活動經驗總結。

網路安全宣傳周的活動總結6

為了進一步加強網路安全教育工作，根據上級文件要求，結合我校學生實際，開展了以「網路安全為人民，網路安全靠大家」為主題的網路安全宣傳周活動，進一步優化了網路環境，增強了青少年網路安全自我保護意識，提高了網路安全問題甄別能力，培養了廣大師生綠色上網、文明上網的良好習慣，構建了和諧教育系統安全健康的網路育人環境。現將工作開展情況總結如下：

重視安全教育，成立工作領導小組。為了更好地開展好「安全教育周」活動，加強和改進工作，xx中學成立了網路安全教育領導小組，由校長任領導小組組長、班子成員為副組長，指導全校開展網路安全知識進校園系列活動。

1、進行國旗下講話。

利用國旗下講話向全體師生作了關於《網路安全教育》，將網路安全紮根到每一位老師和學生心中。「綠色上網、文明上網，構建和諧安全健康的網路環境」「網路安全進校園」等標語，營造網路安全宣傳氛圍。

2、開辦網路安全宣傳專欄。

在醒目位置懸掛宣傳橫幅「網路如山勤思為徑，信息似海安全作舟」營造網路安全宣傳氛圍，並及時召開了全體師生大會，號召全體師生重視網路安全，利用班會、主題隊會認真落實網路安全知識活動的各項要求，強化學生網路安全意識的貫徹落實。充分利用教室的黑板報，進行網路安全知識宣傳，結合手抄報形式，對網路安全相關知識進行宣傳。

3、舉辦網路安全宣傳專題講座。

學校安排各班級利用「班會」講解了網路安全知識，並在9月20日下午安排了一次網路安全主題班會，讓學生絡安全相關知識。

4、利用校園廣播站宣傳。

充分利用校園廣播宣傳網路安全知識，讓學生絡安全相關知識，並積極組織師生開展了網路安全知識競賽。

xx中學在網路安全教育周活動中，對全體師生普及了網路安全知識，使學生了解了更多的網路安全知識，認識到網路安全的重要性，掌握了防範網路安全的一般方法，開展各項安全教育活動，培養師生安全上網的習慣，推動了素質教育的發展。

網路安全宣傳周的活動總結7

為宣傳《網路安全法》，雨城區學校近期開展了以「網路安全進校園」為主題的網路安全宣傳周活動。

3月2日起，雨城區八步中心小學於圍繞《網路安全法》開展了普法宣傳與學習活動。學校制定了《網路安全法》主題宣傳學習活動方案，展開了一系列學習宣傳活動。

一是在全校師生會上進行學習動員，由教導主任楊鴻作了《網路安全為大家》主題演講；

二是分管安全的副校長張開國組織全鄉教師集中學習《網路安全法》全文，並展開討論；

三是將《網路安全法》全文及學習解讀推送至學校教師微信群，要求教師們進一步學習，並將學習內容轉發至班級微信群或QQ群，倡導家長與學生共同學習；

四是組織三至六年級學生學習相關法律條文，在五年級開展《網路安全》課；

五是組織所有教師和三至六年級全體學生進行學習測試，共計300人/次。

雨城區大興鎮中心小學利用周一至周五中午的紅領巾廣播宣傳《網路安全、文明上網》、《網路安全法》等網路安全知識；各班通過開展主題班會、辦網路安全小報等形式，進一步培養師生健康上網、依法用網、文明護網的意識。

此次活動加強了網路安全宣傳教育，構築了網路安全的第一道防線，在增強師生網路安全防範意識和自我保護技能方面都取得了良好的效果。

網路安全宣傳周的活動總結8

國家網路安全宣傳周期間，我校根據教育部和自治區通知要求，通過主題宣傳教育活動，增強學校教職員工、學生網路安全意識，提高網路安全技能，營造網路安全人人有責、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權益，號召大家共同來維護國家網路安全。切實做好了教育系統倡導的「網路安全宣傳周」活動。現將我校宣傳活動總結如下：

（一）加強領導，責任到人

學校高度重視網路安全宣傳周活動，把活動列入重要議事日程，加強了組織領導和統籌協調，成立了網路安全宣傳周活動領導小組，切實保障了人員和經費投入，確保網路安全宣傳周活動有序有效開展。

（二）積極開展網路安全資料，故事進學校、進課堂活動

我校在校內張貼了海報、發放宣傳材料，課堂上組織學生認真學習網路安全知識手冊；同時積極組織學生參加中小學安全知識網路答題活動。同時在設置了計算機課的班級年級在信息技術課上傳授了一些與網路安全有關的知識並布置任務，讓學生在網上搜集一些與網路安全相關的小故事並相互在課後進行講述傳播。

（三）舉辦「網路安全大講堂」知識專題講座

為普及網路安全知識，我校還為學生們開展了專題講座，講座主要圍繞《如何幫助青少年提高網路基本識別能力》、《如何養成良好的上網習慣和行為》、《凈化青少年上網環境》、《青少年網癮的危害》這幾個主題進行，取得了良好的效果。

（四）依託校園網和校園電視傳播網路安全正能量

為加大網路安全宣傳周活動宣傳力度，我校不光在校園網上醒目位置添加了網路安全宣傳周活動專題，搜集整理了相關網路安全知識上傳到網站上，還依託學校在周四的下午的班隊會時間播放學校有關網路安全宣傳周活動宣傳片，向廣大師生傳播網路安全正能量。

信息技術和網路的快速發展應用在極大促進經濟社會發展的同時，也帶來各種新的網路安全問題，病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網路盜竊詐騙、有害信息蔓延、網路游戲成癮等都給廣大網民的信息安全和財產安全帶來巨大威脅。我校通過此次「網路安全宣傳周」活動加強了網路安全宣傳教育，提升了學生們的網路安全意識和基本技能，構築出了網路安全的第一道防線，在增強學生們的網路安全防範意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。

網路安全宣傳周的活動總結9

根據xx縣教育局轉發教育廳《關於開展20xx年國家網路安全宣傳周活動的通知》精神， 9月16日至9月24日xx鎮中心校組織全鎮各中小學校開展了主題為「網路安全為人民，網路安全靠人民」的網路安全宣傳周活動，通過主題宣傳教育活動，增強學校教職員工、學生網路安全意識，提高網路安全技能，營造網路安全人人有責、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權益，號召大家共同來維護國家網路安全。現將活動總結如下：

一、加強領導，責任到人

鎮中心校高度重視網路安全宣傳周活動,把活動列入重要議事日程，加強了組織領導和統籌協調，成立了網路安全宣傳周活動領導小組，確保網路安全宣傳周活動有序有效開展。

二、積極開展網路安全周主題活動

1、有條件的學校利用LED電子屏輔助宣傳。每天滾動播放本次網路安全周主題「網路安全為人民，網路安全靠人民」及相關宣傳標語，在最大范圍向教師和學生宣傳網路安全周活動。

2、鎮初中組織開展了網路安全知識競賽活動，通過此項活動，進一步加強學生對網路安全知識的了解。

3、9月19日，各學校召開了「網路安全為人民，網路安全靠人民」主題班會，討論宣傳網路安全知識，提高學生網路安全意識，增強識別和應對網路危險的能力。

4、利用升旗儀式，由主持人通過國旗下講話，向全校師生宣傳網路安全常識。

5、通過學習園地、板報的方式對網路安全知識進行宣傳。

信息技術和網路的快速發展應用在極大促進經濟社會發展的同時,也帶來各種新的網路安全問題，病毒木馬傳播、攻擊破壞、網路盜竊詐騙、有害信息蔓延、網路游戲成癮等都給廣大網民的信息安全和財產安全帶來巨大威脅。xx鎮通過此次「網路安全宣傳周」活動，加強了網路安全宣傳教育，提升了教職工和學生們的網路安全意識和基本技能，構築出了網路安全的第一道防線，在增強師生的網路安全防範意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。

網路安全宣傳周的活動總結10

按照區教體局統一安排，10月12日，我校和區網信辦聯合組織開展了以「網路安全為人民，網路安全靠人民」為主題的網路安全進校園的活動。此次活動旨在增強全校師生的網路安全意識，全面提高網路素養，營造網路安全人人有責、人人參與的良好的校園氛圍，讓網路安全理念深入人心。

宣傳活動上形式多樣的網路安全宣傳版面，吸引了同學們的注意力，很多的同學也參與到了現場的互動活動中來，除現場互動活動外，現場工作人員還設計了網路安全問卷，通過問卷調查來了解、加強同學們的網路安全意識。活動現場的同學邊看「、侵犯個人隱私、竊取個人信息、勒索軟體傳播、免費熱點風險等」各種網路安全知識及網路詐騙案例的宣傳展板，邊和現場區網信辦的宣傳員們互動。

通過此次宣講活動，學生們認識到，第一，要堅守底線意識，做遵守網路法紀的小模範；第二，要樹立公德意識，做網路傳播的小標兵；第三，要強化安全意識，做維護網路安全的小衛士。

建設安全和諧的網路環境，離不開廣大青少年的共同努力。今後，南陽路二小將有計劃、有針對性的開展內容多樣、形式豐富的網路安全教育，真正讓網路安全入腦入心，外化於行，形成教育一個孩子、影響一個家庭、帶動整個社會的良好效應。

③ 如何快速通過網路守法掙錢

在淘寶上開個店鋪吧。不過要很賣力，很辛苦的。

④ 網路威脅他人構成什麼罪

網路威脅他人構成什麼罪需要根據具體情況具體分析。如果在網路上以勒索財物為目的威脅他人的，構成敲詐勒索罪。如果僅是為了擾亂社會秩序威脅他人會構成尋釁滋事罪。
敲詐勒索罪是指，以非法佔有為目的，對被害人使用實施恐嚇、威脅或要挾的方法，非法佔用被害人公私財物，從而構成犯罪。尋釁滋事罪是指行為人實施肆意挑釁，隨意毆打、騷擾他人或任意損毀、佔用公私財物等行為，或者在公共場所起鬨鬧事，造成了嚴重破壞社會秩序的損害結果，從而構成的犯罪。
1、客體要件，本罪侵犯的客體是公共秩序。所謂公共秩序包括公共場所秩序和生活中人們應當遵守的共同准則。尋釁滋事犯罪多發生在公共場所（也有一些發生在偏僻隱蔽的地方），常常給公民的人身、人格或公私財產造成損害，但是尋釁滋事罪一般侵犯的並不是特定的人身、人格或公私財產，而主要是指向公共秩序，向整個社會挑戰，蔑視社會主義道德和法制；
2、客觀要件，本罪在客觀方面表現為無事生非，起鬨搗亂，無理取鬧，毆打傷害無辜，肆意挑釁，橫行霸道，破壞公共秩序的行為；
3、主體要件，本罪的主體為一般主體，凡年滿16周歲且具備刑事責任能力的自然人均能構成本罪；
4、主觀要件，本罪在主觀上只能由故意構成。即公然藐視國家法紀和社會公德。其動機是通過尋釁滋事活動，追求精神刺激，填補精神上的空虛。
【法律依據】
《中華人民共和國刑法》
第二百九十三條 有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
（一）隨意毆打他人，情節惡劣的；
（二）追逐、攔截、辱罵、恐嚇他人，情節惡劣的；
（三）強拿硬要或者任意損毀、佔用公私財物，情節嚴重的；
（四）在公共場所起鬨鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂的。
糾集他人多次實施前款行為，嚴重破壞社會秩序的，處五年以上十年以下有期徒刑，可以並處罰金。

⑤ 大學生對於網路詐騙的防範意識的概念界定

一、高校網路安全的現狀
網路詐騙備受重視，涉世未深的大學生也頻頻遭遇黑手，徐玉玉事件並不是個例。高校學生因知識儲備體系不健全，正確人生觀、世界觀、價值觀並沒有形成，加之其消費觀念，消費方式轉變。近年來，大學生已成為網路詐騙主要受害者之一。
（一）網路詐騙手段層出不窮
1.平台購物詐騙
隨著網路科技的不斷發展，網路購物悄然興起，各種購物平台軟體琳琅滿目，唯品會、拼多多、淘寶、聚美優品、支付寶等，其中大學生是這些平台成單的主要群體之一。2020年5月支付寶官方微博發布，學雜費也能分期了，目前全國已有12000多所學校接入花唄分期，其中國內15個省份支持支付寶在線繳學費。7年前，全國超過55%的在校大學生都已加入網上支付大軍。學生在網上進行購物，下單、售後等誤入詐騙分子提供的虛假購物平台，粗心大意的同學在這些平台上購物之後，詐騙分子會以各式各樣借口讓人退款或返現，並發送鏈接給購物者聲稱是退款鏈接，非法盜取了賬號密碼給同學帶來財產損失隱患。
2.新式軟體詐騙
各類社交軟體圍繞在當代大學生的身邊，比如授課群、打卡群、借貸群、兼職群等，每個班級都會有QQ群、釘釘群、微助教群、微信群等[1]，這就給了詐騙分子留足了空間，比如通過QQ、微信等賬號盜取學生身份，家庭等信息，然後編造各種虛假信息向同學、親屬等借錢、充話費、代繳費用等，如果沒有進行過預防詐騙的相關教育，很有可能使同學誤以為是好友向自己借錢，導致上當受騙。
隨著網路普及更新，大學生更多的是通過網路媒體獲取各類信息，其中兼職、招聘和家教等信息中，充斥著大量虛假信息。詐騙分子利用大學生閱歷不足，心智不成熟的特點，通過互聯網、微信朋友圈、QQ群、貼吧、微博等各種網路渠道大范圍地傳播虛假的兼職、家教等招聘信息，然後藉由諸如收取中介費等方式進行詐騙。
（二）高校生成為網路詐騙重災區
1.消費觀念逐漸轉變
社會向前發展，經濟和互聯網技術聯系日益緊密，以前傳統的現金消費慢慢轉變為網路消費，大學生的消費行為呈多樣化現象，主要表現為以下四種：第一是早熟消費：消費水平和質量超過了經濟發展的實際水平或者追求一種脫離經濟社會發展以及個人消費承受能力的消費;第二是豪華型消費，追求不切實際的奢侈、氣派或者把高消費當做現實社會優越感和虛榮心理的手段;第三是情緒化消費，把對消費品的佔有、享樂作為彌補精神空虛的手段。第四是其他類畸型消費，消費內容過多過快，向高檔型消費傾斜。大學生超前消費，炫耀消費等行為給那些網路借貸款公司提供可乘之機，從而大學中出現了非常之多的網貸，裸貸等擾亂高校秩序等不良行為。
2.大學生安全意識薄弱
沒有形成系統的安全知識體系，進入大學前，學生在中小學時代，幾乎沒有接觸過比較系統的安全教育，對安全制度、安全體系、國家安全等知識沒有全面認識，只是處於初級的安全意識層面，進入大學校園，雖然通過安全知識的學習和安全意識的教育，接受了比較淺顯的安全知識，但自我安全意識層次較低，尤其是自身財產安全問題意識淡薄。近年來，不法分子的矛頭指向了在校大學生，採取學生對知識的獲取、交友、網路游戲、購物等多種噱頭誘騙學生輕信，從而在學生不知情的情況下竊取學生財產。
二、新型網路詐騙新特徵
（一）目標不定性。網路詐騙地域廣泛，不僅在初高中，高校學生上當受騙人次更多。詐騙分子通常選擇異地作案。報警後，打擊工作經常面對取證難，抓捕難，追贓難的情況。
（二）作案專業化。依託網路技術為實施犯罪提供支持，手段更加智能化，信息化，作案過程非接觸化，隱秘性更強。
三、預防網路詐騙若干建議
（一）增強學生防範意識
1.做好信息保管，網路購物安全教育
高校教師應課上課下通過多種途徑宣傳網路法律基本常識，增強學生的法律和安全意識，引導學生主動思考網路法紀問題。此外，高校教師應加強班級QQ群、釘釘群、微信群等交流平台的監管力度，對群組人員逐一核實，不在網路上泄露個人信息。
網路具有開放性，突破時間和空間的限制，促使個體更加緊密地聯繫到一起，不同意識形態的思想文化進行著沖突和融合[2]。大學生正處於形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，積極指導學生健康消費，理性購物。首先提高學生思政覺悟，樹立正確的消費觀念，勤儉節約，理性，全面看待網上購物。其次大學生要學會正確識別購物網站的真偽。一看兩思，一看：認真查看網站是否正確，包括網站標識和鏈接。兩思：在購物的時候不要輕易點擊商家發來的陌生網站鏈接，在網站上切勿冒然輸入自己的銀行卡密碼、身份證號、主要聯系人電話、支付密碼等私密信息。
2.利用網路資源更好地服務於學生
首先，要增加校園網路的信息量，使學生在校園網路上就能查詢高校政策方針、通知等基本信息和經常用到的生活社交網路資源等，使校園網這一平台能夠為大學生學習和探究網路時代高校學生教育管理工作，生活提供更多便利。其次，高校學生教育管理組織要積極創新網路服務的潛在空間，可以在網路平台發布一些社會組織活動信息、校園講座信息等，充分利用網路優勢提高學生教育管理工作的服務水平。
（二）家校共管積極面對挫折
無論是入學教育、寒暑假安全教育，還是請專項治理電信詐騙的警務人員來校做講座等手段，做到事前預防。其中應特別防範類似各種節目抽獎，中獎等突如其來的「驚喜";陌生鏈接或誘導性鏈接不要輕易點開，特別是支付環境比較異常的情況。

⑥ 關於網路實名制對個人影響力的一些看法

有一天，突然有幾個老同學都轉給了我一篇文章，問我文章里的這個人是不是我，我一看，文章里引用了我的頭像和昵稱，正是我之前在網上對於一個關於圈內行業問題的回答，通過同學的轉發，有更多的校友看到了文章，還有些校友輾轉加了我的微信。

因為我當時還沒有實名，因此自己的頭像成為了標識，讓我的朋友們認出了網上的我，這是我第一次感覺網路之於我，顯得格外真實，自己的名字就像一根針，把自己在網路上的足跡連成了一條線，我相信隨著自己網路行為的豐富，最後終會織成一張網。

然後我就決定，索性做得徹底一點，為自己重新注冊了實名的郵箱地址，把昵稱也全都改成了真實姓名，將各個網站注冊的信息也都完整真實地填了一遍，算是真正意義上完成了網路實名制。

所謂對網路的恐懼更多的是一種對未知的抵觸，和00後不同，作為80後這一代標準的互聯網移民，對於這個虛擬的新生事物，我們本能地好奇又警惕，這種未知和虛擬就會讓我想與它保持一定的安全距離，我們給自己起個網名就是最直接的，保持安全感的手段，用這種方式，就可以把真實的自己與網路上的自己徹底分離。

我們上網的時間越來越多，其實這種陌生感已經慢慢消失了，網路世界也已經根本不再是什麼虛擬空間了，在我看來，網路早已成為真實世界的一部分。

但可惜的是，大多數國內的公司，對於用戶的隱私保護並不重視，所以就導致了我們還是對網路實名制有著不確定的恐懼心理。

准確地說，是從QQ時代一直延續下來的習慣，可以說QQ是我與互聯網之間的第一個紅娘，對於十幾年前的日子，我還能清楚地記得，那時候，每天的任務就是掛著QQ，只為了早一點升級到太陽等級，這樣就可以更換自定義頭像了，和身邊的小夥伴們比誰的QQ號位數更少，誰的級別升得最快。

而且，只要家裡那台笨重的台式機，發出敲桌子或中年男人咳嗽的聲音時，腎上腺素就會開始大量分泌。

就是這樣一段青澀的互聯網記憶，對於現在我的網路生活還有著很深的影響，而最明顯的就是我在起昵稱的時候，這是幾乎每個網站注冊的必填選項。

每當游標在空格內閃爍的時候，那一個個令人驚心動魄的詞彙就會跳到我的眼前，沒錯，就是我曾經用過的那些QQ昵稱，我也會經過一番心理斗爭，是不是太幼稚了，但它們可是我絞盡腦汁，想了三天三夜才編出來的啊，對我來說意義非凡啊！

作為網路看客的姿態

我曾經認為自己在網路世界裡只是內容的消費者，而不是生產者。如果說對網路的恐懼和無意識的習慣是環境給我的壓力和時代的局限性的話，那這一點絕對是我自己的選擇了。

其實也難怪，作為網路看客，是我們在無意識的情況下，給自己在網路上的一個默認定位，就是我們理所當然地認為這么大的網路世界我們就應該是熱鬧的圍觀者，是內容的消費者。

因此，在網上隱藏了自己的身份，我還可以偶爾去微博里湊湊熱鬧，甚至撒潑打渾，都沒有人計較的，真是只有好處，沒有壞處啊。與自己互動的也一定是自己真實生活里接觸過的，或者熟悉的人，自動地把自己有效的網路人脈與現實的交際圈進行了重合，實名制自然沒有任何意義。

有機會認識了一些校友，加了微信。我感覺到，實名制最大好處是個人統一的可見名字會產生積累效應，比如一些校友在微信、新生大學和訂閱號里都是統一的頭像和名稱，那我很快就能用這三個地方交叉內容來快速了解他。

反過來，別人對我的印象也是一樣，通過我在社群里寫的文章，微信群里分享的想法，和訂閱號里的留言，別人很快可以對我有一個完整的印象，這種多維度的積累是個人影響力的第一步。

那可能根本不知道你失去了什麼？錯過了什麼？但試想，如果我們克服了對網路的天然恐懼，摒棄了落伍的習慣，擺正了自己網路內容生產者的位置，網路實名就可以讓我們個人的影響力積累成為可能，而且到時候，我們的網路個人形象將會是一個多維度的立體形象，網路上的社交圈就會慢慢地擴大，形成更多有效的聯接。

更重要的是，實名制過後我們一定會更注重自己在網路上的形象，而不是躲在一副面具後面，抱有僥幸心理。

其實前面提到的對網路的恐懼也是我們對自己的不自信， 最初我們把網路定義為虛擬世界，因此一定不會像維護現實生活中形象一樣那麼重視，因此也就恐懼虛擬的形象與真實的自己產生連接，可以肯定的是，實名制以後，我們對網路的恐懼不會增加，反而會減少。

因為所有信息都是真實的，我們真誠地對待網路，主動塑造的形象越清晰，虛擬的未知對我們的侵襲就會影響越小。而為了印證，去掃盪了網路影響力很大的人，在一些常用網站的情況，他們全部都是統一的管理，大部分人都是實名。可以說，實名制的完成也就意味著我們從網路看客向內容生產者的變化開始了。

完成基本的網路實名制，一共就三步：

1、注冊一個靠譜的郵箱。

2、選擇一張靠譜的頭像照片。

3、修改各個注冊網址的昵稱、頭像、注冊郵箱。

首先是注冊郵箱。靠譜分兩個方面，第一是郵箱的服務提供方要靠譜；第二是郵箱的前綴名稱要靠譜。

然後要選擇一張靠譜的頭像照片，這一步基本的要求是面部清晰，可識別，表情自然，而且一定要是本人，盡量是單人照。

最後就是修改各個注冊網址的昵稱、頭像、注冊郵箱。這是我們完成網路實名制的最後一步，將所有網站的昵稱，頭像和注冊郵箱進行修改，並保持統一。

1、國內網站，「昵稱」為本人真名。

2、國外網站，「昵稱」盡量使用全拼或英文名加全拼且統一。

3、所有網站 「頭像」為本人清晰可辨別且統一的照片。

4、注冊郵箱及聯系郵箱正式且可統一。

5、其它用戶資料也盡量真實完整填寫。

到此為止，我的實名制就算大功告成了，今後不論再注冊什麼網站都會以這個標准來維護，網路實名制，讓我的網路生活變得更加真實了，我會努力塑造這個網路上真實的自己，而我相信，這個慢慢成長的自己一定會在未來帶給我驚喜。

網路實名制反對者最常提的問題就是，實名制是否影響言論自由？是否會暴露個人隱私的安全性？

理由一：實名制會徹底暴露個人隱私

實名制的實施，很容易知道被認識的人知道你在網路上說了什麼，做了什麼。「人肉」固然可怕，人人都會網路，都是會引起現實社會的動盪不安，難免會暴露一些別人不輕易知道的消息。

試想想，為什麼不想讓人知道呢？有哪些事見不得人嗎？特別是一些黑客，通過遠程破解就可以輕易知道你的網站的信息，所謂的個人隱私問題難以讓人放心。

理由二：技術性實施嚴峻

這個問題我能理解，因為實名制並不是一個條例就可以實施成功的，還牽扯方方面面，國際網路等技術問題。

實名認證無不例外牽扯身份證，安全問題又會成為熱議，一些網站知道用戶的身份證信息就會出現倒賣現象，這樣讓用戶更加難堪。

理由一：維護個人法紀

實名制的實施固然會受到阻礙，但現在社會上會運動網路進行非法活動，包括網路詐騙、造謠生事、誹謗、黃賭毒蔓延等等，對社會造成一些恐慌。但是，實名制後必定會絕對會抑制這種違法的行為，比如網路盜竊。病毒傳播、網路造謠、水軍攻擊等等，不免有種意外效果。

理由二：全民素質要提高

說話就要負責、誠信。很多人在說話做事之前想好了，想通才去說話做事情。從每一個人必須做負責任的話，覺得很難的，個人會受到旁人的影響，做出一些出乎人預料的事，就可能會做出就不說實話了，假如通過了個人實名制後，覺得說出那些話，不是個人的意願，會不會造成影響別人，不能引起連鎖反應。

理由三：為別人做出典範

網路實名制是網路法制化的基礎和保障，所有法制的前提都是法律主體的明確，所有權利、義務與法律責任的落腳點也都必然是真實可查的主體，沒有主體身份的明確，再完美的法律制度設計和法律條文都只能是空中樓閣。

所以，毫不誇張地說，網路實名制一定是互聯網法制的基礎和前提。

從這個角度看，我們就不難理解為什麼包括我國在內的世界各國第一部 電子商務 法律基本都是以身份實名為主要目的的電子簽名法了。

不過，在此還需要進一步強調的是：這里說的實名制既不是全盤的實名制，也不是強制的實名制，更不是前台的實名制。

有時我們在大街上開車，會見到個別遮擋車牌號尾號的汽車，其逃避管制和責任的意圖昭然若揭。也就是說，不怕承擔責任的人是不懼怕實名制的，反之，不想承擔責任的人往往喜歡非實名制，而意欲違法犯罪的人更是活生生地把實名制匿名化，匿名化藏污納垢的本性可見一斑。

籠統地講網路實名制沒有意義，也非常容易引發質疑和爭議，也是各種調查得出多數網民反對網路實名制的主要原因。

網路應用的最主要特點就是多樣性，包括產品和服務的多樣性、快速更新換代、用戶需求個性化、分散化等特點，其所牽扯的權利與權利、權利與義務的沖突和不平衡也必然是紛繁復雜的，所以網路實名制的推廣切不可「一刀切」、一蹴而就。

網路實名制是一個系統工程，包括很多子集，基本可分兩大類：基礎層實名和應用層實名。基礎層實名包括：電子郵箱實名、用戶名實名、賬號實名、即時通訊工具實名、網站實名、域名實名等。

而應用層實名又包括交易實名(包括賣家實名、買家實名)、發表文章實名、論壇發言實名、QQ群管理員實名、博客實名、支付實名、網游實名、婚介交友實名等等。

其實這裡面大家最關心的或者說是矛盾最集中的領域，只是論壇發言實名和博客實名等，這一領域的風吹草動極易引起網民的關注，而多數人也錯誤地把網路實名制等同於論壇和博客的實名制，等同於對網民言論的打壓和管制。

所以，實施網路實名制應從基礎層實名和大家比較容易接受或條件比較成熟的應用層實名入手，如網上交易中的賣家實名、支付實名、網游實名、婚介交友實名等，取得更多網民的理解和認可後，再在自願的基礎上逐步引導更廣泛領域的實名化應用。

就像現實生活中買一般的東西也非實名一樣，我並不贊成全盤的實名化。也就是說，實名化網路與匿名化網路可以並存。在此基礎上，利用市場機制優勝劣汰，引導實名化網路的擴展。比如，你可以辦一個非實名的論壇，我也可以辦一個實名的論壇，當然開始你的人氣可能是比我的論壇高，但由於我的論壇可以找到責任人，我作為主辦者的法律責任一定是相對較輕的，其上的言論和調查也更可信。長期發展下去，誰能笑到最後，自有市場說了算。

網路社會的最大特點就是跨區域性，所以在實施實名制的這個問題上，我們不贊成地方先行和探索的模式，一定要「全國一盤棋」，否則這樣的探索只能帶來更多的「烈士」和負面影響。

廣東早在2002年就通過了《電子交易條例》，至今還有多少人記得它？而旨在推進實名制的《杭州市計算機信息安全保護條例》等地方法規也似乎都是「雷聲大、雨點小」而不了了之。

「前台匿名、後台實名」應是最佳選擇

根據各國推行網路實名制的經驗，「前台匿名、後台實名」應是有效的方法之一，也可最大限度地鼓勵自由發表言論、保護個人隱私。

當然，「前台匿名、後台實名」的落實需要網路服務商的密切配合和嚴格保密，只向執法部門和權益受侵害者披露。

不過，「前台匿名、後台實名」實施的最大挑戰還是身份信息和本人的核實問題，網路服務商雖然可以通過公安部的身份信息核查平台核實身份信息的真假，但不可能像銀行一樣面對面核實，提交身份信息者就是本人。對此，我認為可充分引入網路視頻來盡量准確地「驗明正身」。

⑦ 關於傳播網路謠言如何處罰的規定

網路謠言「四宗罪」待法律解釋
專家認為打擊網路犯罪需「有法可依」，提醒防止相應罪名被濫用
公安部門集中公布的5起典型網路謠言案件，主要涉及4個罪名：尋釁滋事罪、敲詐勒索罪、誹謗罪和非法經營罪。這些罪名在1997年刑法修改時被確定，在現實生活中被經常提及，如今被用在網路中，也引發網路空間是否適用現實空間、網路是否公共場所等相應討論。
專家認為，在打擊網路謠言、誹謗等方面，還存在立法空白，可以考慮出台司法解釋彌補這些空白，使網路犯罪的打擊有法可依。
網上造謠是否是「尋釁滋事」
這個罪名的前身是流氓罪，流氓罪是個公認的「口袋罪」。
按照1979年的刑法規定，公然藐視國家法紀和社會公德、聚眾斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女或破壞公共秩序以及其他情節惡劣的行為，都可以定流氓罪。學界認為，這個罪名的量刑幅度過寬，定罪的隨意性很大。
1997年刑法大修，流氓罪被分解為多個罪名，其中一個就是尋釁滋事罪。這個罪名主要針對在公共場所或者公共場合無故挑釁鬧事，造成公共秩序嚴重混亂的行為。
有很多學者認為，尋釁滋事罪，依然是個「口袋罪」，很多行為都可以被「裝進去」。
當尋釁滋事罪被用在網路上，一些爭議隨之而來：網路是不是公共場所，在網上造謠，算不算尋釁滋事。北京市問天律師事務所律師周澤認為，網路只是傳播工具，網上發言不構成尋釁滋事。
一段時間以來,一些謠言謊言在網路流傳,引發社會關注。從「女幹部攜巨款潛逃加拿大」,到「艾滋病患者滴血傳播艾滋病」,再到「女大學生求職被割腎」,這些信息聳人聽聞,最後都被證明是不折不扣的謠言。
從國家互聯網信息辦公室網路新聞宣傳局了解到，近期網上流傳的所謂「新疆籍艾滋病人通過滴血食物傳播病毒」等信息，已經有關部門查明均屬謠言，多名捏造事實、編造和傳播謠言者已被公安部門依法予以治安拘留處罰。 最近有人通過微博、QQ群及手機簡訊等形式傳播不少有關「新疆籍艾滋病人通過滴血食物傳播病毒」的信息，挑撥民族矛盾，煽動公眾情緒，造成了不良社會影響。經有關部門查明，此信息是河南省洛陽市一李姓男子故意編造並通過手機簡訊散布傳播的，鄭州市某公司女職員戚某將收到的手機簡訊謠言轉發到QQ群後在互聯網上擴散，李某和戚某及其他編造和傳播謠言者現已被公安部門依法予以治安拘留處罰。公安部門還偵查發現，11月11日至16日，新疆石河子木某、烏魯木齊劉某、伊犁州張某、巴音郭楞州甘某等4人分別通過手機簡訊、微博、QQ群大量轉發該謠言信息，公安部門已分別依法對這4人予以治安處罰。近一段時間網上流傳的所謂「武漢大三女生求職時被割腎」、「玉溪將發生8.6級大地震」、「黔西部分鄉鎮兒童被搶劫盜腎」、「海南支教女學生被灌醉輪奸」等信息，經查證也均屬編造，有關部門正在追查編造謠言者的責任，並將依法予以懲處。
北京市公安機關對在網上編造謠言者依法予以拘留，對在網上傳播相關謠言的其他人員進行了教育訓誡；國家互聯網信息辦公室對一批傳播謠言的互聯網站依法進行了查處。這再次證明編造傳播謠言必將受到法律的懲處，再次顯示了法治對維護互聯網健康環境的重要作用。
網路是虛擬社會，但虛擬社會與現實社會密不可分，直接關系現實社會的和諧穩定。網路謠言把謊言包裝成「事實」，將猜測翻轉成「存在」，在網上興風作浪，擾亂人心。如果任其橫行，將嚴重擾亂社會秩序，影響社會穩定，危害社會誠信。
我們的社會是法治社會，現實社會需要法治，快速發展的網路也需要法治。維護網路的法治就是維護基本的社會秩序，維護人民的基本權益。我國有一系列關於互聯網的法律法規，這是維護互聯網健康環境的基本遵循，所有互聯網站和網民都必須遵守。編造傳播謠言者觸犯了法律，就要受到法律懲處。這也再次警醒我們，無論互聯網站還是網民，都要增強法律意識，依法辦網，依法上網，共同維護健康的網路環境和良好的社會秩序。

⑧ 網路安全活動總結

網路安全活動總結（精選10篇）

不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，相信大家都積累了不少經驗吧，是不是該好好總結總結呢？你所見過的活動總結應該是什麼樣的？下面是我精心整理的網路安全活動總結（精選10篇），希望對大家有所幫助。

網路安全活動總結1

為切實加強我校網路安全安全工作，增強師生網路安全意識，結合學校實際情況，我校於20xx年11月24日——11月30日在全校范圍內廣泛深入地開展了國家網路信息安全宣傳周活動，現將活動總結如下：

一、加強網路安全，認真部署師生網路安全意識

為切實抓好這次活動，11月24日學校召開了校委會，對整個網路信息安全宣傳活動作了詳細的布置，明確了人員的職責，會後下發了《後柳鎮中心小學網路信息安全教育宣傳周活動計劃》。要求各負責人充分利用各種會議、活動、課堂等有效形式，在全校廣泛宣傳和普及網路安全教育的法律、法規政策和相關知識，強化全校師生對網路安全教育工作的參與意識和責任意識。

二、精心組織，狠抓落實

為確保宣傳周活動不走過場，達到預期效果，全校各部門強化措施，狠抓落實，確保了活動取得實效。成立了以副校長為組長的宣傳活動領導小組，全面負責本次宣傳活動的方案擬定、工作部署、組織協調等工作。校委成員各負其責，全力配合學校做好本次宣傳周的活動。

三、形式多樣，內容豐富

1、針對活動意義和活動目的，利用電子屏打出本次活動的主題：共建網路安全，共享網路文明。

2、充分利用班隊會、統一集會廣泛宣傳網路安全教育相關知識。

3、學校電教中心，在網上下載有關網路安全的教育視頻，組織學生觀看，對學生進行網路安全教育，上好網路安全第一課。

4、全校進行了一次校園網路安全隱患大排查。

5、學校還印發了《網路安全知識告家長書》，加強家長的網路安全和網路道德意識，發揮家長對孩子的監護和指導的作用。

四、效果明顯，深入人心

1、經過這次活動，全校師生對網路安全教育有了新的認識。一是對網路安全教育工作支持重視多了，二是教師和學生親自參與多了。

2、教師和學生的網路安全意識明顯提高。這次宣傳活動中，讓全校師生基本樹立了網路安全教育理念，認識到網路安全教育涉及到日常生活中的每一個人，認識到學習掌握應急知識的重要性

網路安全活動總結2

信工系舉行了以網路安全教育為主題的團課活動。

此次活動，讓同學們對網路有了一個更清楚更全面的認識，這些都有利於大家做到安全上網和健康上網，爭取在上網的過程中能真正的有所學習，有所收獲，通過這一次活動的舉辦，各位同學也一定會做到綠色上網，遠離網路中不安全的因素，提高自身對網路陷阱的警醒程度。

網路是由我們大家共同構成的，每個人都是網路世界的.主角。人類創造了網路，網路也改變了人類生活，網路是人類文明的產物，網路能很好的開拓我們的視野，但是，網路雖美，要注意陷阱，安全文明上網，應該從我做起，這樣才能還網路一個安全潔凈的天空。

通過本次活動的開展，我系學生對網路有了更深刻的理解，思想層面有了提高，並對網路安全有了更深層次的思考，在取得了思想上收獲的同時，更好地在生活中實踐。

20xx年12月1日我系焦紅艷老師對我系學生網路安全教育的講解與說明，並讓同學們對案例的積極探討，表演顯示生活中自己遇到過的網路詐騙的形式，提高了大家的警惕性，同時也表達對於網路文明的感受心得等，重視從網路虛擬化角度來感受時代腳步，這些都對大家樹立正確的網路觀，人生觀有著重要的指導教育意義。

這次活動讓我系學生更加重視網路安全的重要性，使同學們認識到了正確的使用網路的重要性，認識網路安全的內涵，追求真知的道理，增強網路安全的意識，在網路世界裡做安全的天使，自覺抵制不安全的信息，在無限的寬廣的網路天地里倡導安全新風。

網路安全活動總結3

根據xx市委網路安全和信息化領導小組辦公室文件精神及相關要求，在校領導的安排部署下，在電教組同力合作下，我校於20xx年9月17日至21日舉行全校網路安全知識宣傳教育活動，通過網路安全知識的宣傳，有效提高了我校師生對網路安全風險和金融網路風險的防禦能力。學生通過網路安全教育懂得了如何避免瀏覽不良網站，學會讓網路幫助自己的學習，用網路開拓自己的視野，豐富自己的知識，合理利用網路多方位地提升自己。

我校網路安全宣傳周期間，主要通過以下方式大力宣傳了網路安全知識：

1、我校在教學樓電子屏上宣傳網路安全標語，有效渲染了網路安全知識學習氛圍。

2、通過我校微信公眾平台宣傳網路安全知識，及網路安全宣傳活動情況。

3、通過我校法制教育大會向全體學生講述了網路安全知識。

4、通過我校9月20日舉辦的《中小學預防兒童意外傷害知識競賽》，讓學校了解更多的網路安全知識。

5、各班級組織開展了關於普及網路安全知識主題班會。

在這次網路安全宣傳周活動中，我校師生積極配合認真學習網路安全知識，充分認識到了網路給師生工作學習帶來的利與弊，增強了防範網路安全風險的意識，懂得了應該文明上網，健康上網。

總之，對小學生進行網路安全教育是一項系統工程，需要社會、學校、家庭等各個部門通力合作、齊抓共管。

網路安全活動總結4

積極貫徹落實《國家網路安全宣傳周活動方案》及中央、省、市網信辦有關網路信息安全的部署和要求，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，加強大學生網路行為習慣養成，提升大學生網路安全意識和防護技能。

期間，宣傳部向全校廣大同學發出倡議書，倡導全校大學生守法上網、文明上網、安全上網、綠色上網、健康上網，號召同學們信守網路誠信，從我做起，從現在做起，文明上網，上文明網。

通過開設網路文明教育實踐活動主題網頁，懸掛網路安全宣傳橫幅、開設網路安全宣傳專欄、發放網路安全宣傳傳單等多種方式，宣傳網路法律法規、網路安全知識和網路禮儀，倡導文明上網、健康上網的理念，營造健康文明的網路環境。

團委學工處組織開展了大學生網路安全教育簽名活動。各二級學院組織開展了大學生座談會、網路安全宣傳講座、網路安全知識競賽、班會等豐富多彩的主題活動，大力營造網路文明氛圍，使更多同學都能參與到活動中來，自覺踐行網路文明。

通過網路安全周系列活動，學生深入了解了網路安全問題，提升了網路安全意識和防護技能，營造了網路安全「人人參與，人人有責」的清明的網路安全氛圍。在網路安全專題報告會現場，說：「這場報告會不僅生動有趣，而且實用，告訴我們文明上網、安全上網，警惕網路陷阱、防止網路詐騙，同時也教會我們運用法律維護自己的權益。」

網路安全活動總結5

近日，xx市局（公司）以「網路安全為人民、網路安全靠人民」為主題，扎實開展「國家網路安全宣傳周」活動，營造起良好的網路安全環境。

加強組織領導，層層分解責任。結合工作實際，制定「國家網路安全宣傳周」活動計劃，健絡安全管理組織機構，細化安全主體責任和監管責任，落實終端病毒防控、日常運維監測、系統隱患整改等方面的管控措施，嚴防網路安全事故發生。

加強宣傳引導，增強安全意識。強化網路風險宣傳，定期通過微信群、微信公眾號等方式，對網路詐騙手段、個人信息保護措施等進行專題推送；充分利用電梯間展示終端「使用頻繁、受眾廣泛」特點，選取網路安全警示教育短片，進行全天滾動播出，引導全員了解網路安全風險，培養安全意識。

加強教育培訓，有效防範風險。組織信息化方面骨幹力量，到青島市局（公司）、xx中百集團等單位學習網路安全風險管控措施和經驗；邀請信息化安全方面專家，採用觀看網路安全警示教育片、實例講解、模擬故障處理等形式對網路安全知識進行培訓，進一步提高網路安全辨別能力和防禦能力。

加強日常管控，提升應急處置能力。聯合專業機構，對應用系統、網路核心設備等重點部位進行檢測，查找安全漏洞，採取有效防護措施；按照網路安全應急預案演練方案，組織信息化部門人員定期演練，針對發現的問題，及時修訂完善應急預案，切實提升突發事件應急處置能力。

網路安全活動總結6

為深入宣貫《中華人民共和國網路安全法》，營造「網路安全人人有責」的濃厚氛圍，切實維護國家、行業及xx中煙系統的網路安全，近日，xx中煙工業有限責任公司多措並舉，組織開展xx年國家網路安全宣傳周活動。

一是制定活動方案，明確活動主題、總體要求及具體活動安排，印發各部門、單位，要求充分利用各種平台和載體，組織開展形式多樣的網路安全宣傳周活動。

二是納入公司普法體系和年度法律法規普法目標。活動期間在內部站首頁設置主題標語，在站的法規專欄內宣傳網路安全法相關內容和活動。

三是組織開展公司網路安全排查。排查、摸清公司網路安全情況，針對問題進行整改。按照國家局要求進行針對互聯網運行系統遭受攻擊的應急演練。

四是充分運用電子媒體宣傳。通過公司辦公樓大廳顯示屏、電子標語及製作宣傳展示板等形式，宣傳普及網路安全常識，倡導依法文明上網理念，引導大家樹立「網路安全，人人有責」意識，爭做「四有好網民」。

五是加強網站安全培訓。在公司網路培訓學院開展網路安全知識學習，學習宣傳網路強國戰略思想、國家網路安全有關法律法規和政策標准。邀請專家舉辦網路安全知識講座，重點宣傳普及網路安全基礎知識，以打擊網路違法犯罪行為的重點案例進行警示教育，增強廣大幹部職工的網路安全意識，提升基本防護技能，營造安全健康文明的網路環境。

網路安全活動總結7

根據XX省教育廳下發的《關於開展XX省教育系統第五屆國家網路安全宣傳周活動的通知》文件精神及相關要求，在校領導的安排部署下，在相關部門同力合作下，我校於20xx年9月17日至9月23日舉行了網路安全知識宣傳活動。本次網路安全知識的宣傳，有效提高了我校師生對個人信息保護、大數據安全及網路安全預防的能力。

我校通過以下方式大力宣傳了網路安全知識：

1、在教學樓和大門口等地方懸掛了網路安全宣傳標語橫幅，有效渲染了網路安全知識學習氛圍。

2、製作印刷了網路安全常識宣傳手冊，向全體師生分發學習。

3、宣傳活動期間通過我校網站和微信公眾平台每天同時發布了網路安全宣傳知識《每日一課》，並同時發布網路安全宣傳周活動方案和活動總結。

4、各班級組織開展了關於普及網路安全知識主題班會。

5、通過我校LED大屏幕循環播放網路安全宣傳知識。

這次網路安全宣傳周活動，我校師生積極配合認真學習網路安全知識，充分認識到了網路給師生工作學習帶來的利與弊，增強了防範網路安全風險的意識，提高了大數據時代個人信息保護的意識。總之，對中職學生進行網路安全教育是一項系統工程，需要社會、學校、家庭等各個部門通力合作、齊抓共管。以上是我校在網路安全宣傳周活動經驗總結，望各位領導批評指正。

網路安全活動總結8

為宣傳《網路安全法》，雨城區學校近期開展了以「網路安全進校園」為主題的網路安全宣傳周活動。

3月2日起，雨城區八步中心小學於圍繞《網路安全法》開展了普法宣傳與學習活動。學校制定了《網路安全法》主題宣傳學習活動方案，展開了一系列學習宣傳活動。

一是在全校師生會上進行學習動員，由教導主任楊鴻作了《網路安全為大家》主題演講；

二是分管安全的副校長張開國組織全鄉教師集中學習《網路安全法》全文，並展開討論；

三是將《網路安全法》全文及學習解讀推送至學校教師微信群，要求教師們進一步學習，並將學習內容轉發至班級微信群或QQ群，倡導家長與學生共同學習；

四是組織三至六年級學生學習相關法律條文，在五年級開展《網路安全》課；

五是組織所有教師和三至六年級全體學生進行學習測試，共計300人/次。

雨城區大興鎮中心小學利用周一至周五中午的紅領巾廣播宣傳《網路安全、文明上網》、《網路安全法》等網路安全知識；各班通過開展主題班會、辦網路安全小報等形式，進一步培養師生健康上網、依法用網、文明護網的意識。

此次活動加強了網路安全宣傳教育，構築了網路安全的第一道防線，在增強師生網路安全防範意識和自我保護技能方面都取得了良好的效果。

網路安全活動總結9

為提高全局幹部職工的網路安全意識和安全防護技能，9月16日下午，市中區人社局專門組織幹部職工集中觀看了網路安全系列公益宣傳片，宣傳片涵蓋網路安全法、網路安全金融知識、網路安全意識以及各種網路安全案例等，通過觀看宣傳片讓幹部職工切身感受到網路安全就在身邊，從而推動大家主動了解和重視網路安全，自覺學習和掌握網路安全知識。

此次舉辦網路安全公益宣傳片集中觀看活動，是市中區人社局積極開展2020年國家網路安全宣傳周活動的一項重要舉措。連日來，市中區人社局多項舉措積極開展以「網路安全為人民，網路安全靠人民」為主題的網路安全宣傳周活動。

一是積極安排部署。局領導高度重視，第一時間安排部署，由局辦公室制定網路安全宣傳周活動實施計劃，收集和整理網路安全公益宣傳片、宣傳海報等資料。

二是廣泛宣傳發動。結合實際工作，利用微信公眾服務號、公示公告欄、集中觀看公益宣傳片等多種方式積極為網路安全宣傳周活動營造氛圍，促進網路安全深入幹部職工心中，確保網路安全宣傳全覆蓋。

三是主動自查整改。以這次網路安全宣傳周活動為契機，在全局開展網路安全自查行動，動員全局幹部職工積極查找在工作中、在生活中可能存在的網路安全隱患，對存在的網路安全隱患及時督促整改。

網路安全活動總結10

按照區教體局統一安排，10月12日，我校和區網信辦聯合組織開展了以「網路安全為人民，網路安全靠人民」為主題的網路安全進校園的活動。此次活動旨在增強全校師生的網路安全意識，全面提高網路素養，營造網路安全人人有責、人人參與的良好的校園氛圍，讓網路安全理念深入人心。

宣傳活動上形式多樣的網路安全宣傳版面，吸引了同學們的注意力，很多的同學也參與到了現場的互動活動中來，除現場互動活動外，現場工作人員還設計了網路安全問卷，通過問卷調查來了解、加強同學們的網路安全意識。活動現場的同學邊看「、侵犯個人隱私、竊取個人信息、勒索軟體傳播、免費熱點風險等」各種網路安全知識及網路詐騙案例的宣傳展板，邊和現場區網信辦的宣傳員們互動。

通過此次宣講活動，學生們認識到，第一，要堅守底線意識，做遵守網路法紀的小模範；第二，要樹立公德意識，做網路傳播的小標兵；第三，要強化安全意識，做維護網路安全的小衛士。

建設安全和諧的網路環境，離不開廣大青少年的共同努力。今後，南陽路二小將有計劃、有針對性的開展內容多樣、形式豐富的網路安全教育，真正讓網路安全入腦入心，外化於行，形成教育一個孩子、影響一個家庭、帶動整個社會的良好效應。

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⑨ 有關手機網路的法律法規

涉嫌詐騙罪，應當依法追究刑事責任，不構成犯罪的，依照《治安管理處罰法》進行處罰。 《治安管理處罰法》第四十九條 盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處5日以上10日以下拘留，可以並處500元以下罰款；情節較重的，處10日以上15日以下拘留，可以並處1000元以下罰款。 《刑法》第二百六十六條 詐騙公私財物，數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，並處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，並處罰金；數額特別巨大或者有其他特別嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，並罰金或者沒收財產。本法另有規定的，依照規定。 《最高人民法院最高人民檢察院關於辦理詐騙刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》 第一條 詐騙公私財物價值三千元至一萬元以上、三萬元至十萬元以上、五十萬元以上的，應當分別認定為刑法第二百六十六條規定的「數額較大」、「數額巨大」、「數額特別巨大」。 各省、自治區、直轄市高級人民法院、人民檢察院可以結合本地區經濟社會發展狀況，在前款規定的數額幅度內，共同研究確定本地區執行的具體數額標准，報最高人民法院、最高人民檢察院備案。 第二條 詐騙公私財物達到本解釋第一條規定的數額標准，具有下列情形之一的，可以依照刑法第二百六十六條的規定酌情從嚴懲處： （一）通過發送簡訊、撥打電話或者利用互聯網、廣播電視、報刊雜志等發布虛假信息，對不特定多數人實施詐騙的； （二）詐騙救災、搶險、防汛、優撫、扶貧、移民、救濟、醫療款物的； （三）以賑災募捐名義實施詐騙的； （四）詐騙殘疾人、老年人或者喪失勞動能力人的財物的； （五）造成被害人自殺、精神失常或者其他嚴重後果的。 詐騙數額接近本解釋第一條規定的「數額巨大」、「數額特別巨大」的標准，並具有前款規定的情形之一或者屬於詐騙集團首要分子的，應當分別認定為刑法第二百六十六條規定的「其他嚴重情節」、「其他特別嚴重情節」。 第五條 詐騙未遂，以數額巨大的財物為詐騙目標的，或者具有其他嚴重情節的，應當定罪處罰。 利用發送簡訊、撥打電話、互聯網等電信技術手段對不特定多數人實施詐騙，詐騙數額難以查證，但具有下列情形之一的，應當認定為刑法第二百六十六條規定的「其他嚴重情節」，以詐騙罪（未遂）定罪處罰： （一）發送詐騙信息五千條以上的； （二）撥打詐騙電話五百人次以上的； （三）詐騙手段惡劣、危害嚴重的。 實施前款規定行為，數量達到前款第（一）、（二）項規定標准十倍以上的，或者詐騙手段特別惡劣、危害特別嚴重的，應當認定為刑法第二百六十六條規定的「其他特別嚴重情節」，以詐騙罪（未遂）定罪處罰。

⑩ 法制教育讀後感1000字

法制教育讀後感現代社會是法制社會，在社會生活的方方面面，都有相應的規定。社會中的每一個人，做任何事都要按規則去做。國家制定相關的法律，目的是為了公民能更好的實現自己的權利與自由，同時也對破壞和妨礙他人權利與自由的人也起懲治作用。在法制社會里，每個人時時處處都離不開法律。作為一個公民，在日常生活中就應該遵守法紀。如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇於承擔責任按照規定進行補救，千萬不要耍小聰明，結果反而會害了自己。我們不但要遵守有明文規定的法紀，做一個合格的小公民，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。21世紀是網路時代，電腦、多媒體、光纖通訊，信息高速公路發展迅速。上網，也要遵守網路的法紀。青少年使用互聯網是為了學習，提高學習成績，掌握網路技術。互聯網有很多功能可培養少年兒童，不能沉溺於網上游戲與聊天。如果毫無節制，染上了癮，過量過度，就會適得其反，給身心帶來不良影響，甚至危害。在各種不良的書刊和網路侵蝕面前，我們一定要明辨是非，抵制誘惑。這里有幾句贈言送給大家：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有利身心健康，不沉溺虛擬時空；……所以，我們要用法維權！！！不要跟我一樣！差不多就好哈！ 2.隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》……現代社會是一個法制社會，作為一名青少年要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。 然而，根據管家有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什麼大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以後到社會就有可能作為法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利於自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。 有人說「掌握電子計算機應用技術是跨入21世紀的名片，而具備法律知識和法制觀念才是跨入21世紀的通行證」。我國社會主義法律是工人階級和廣大人民共同意志的體現，是促進生產力發展，實現人民民主專政的工具，它的根本任務是保障社會主義現代化建設的實現。公民的生活離不開法律，學法才能明確哪些是可以做或必須做的，哪些是不該做或禁止做的，用法律來規范自己的行為，維護自身和他人的合法權益。 青少年學習法律知識是社會主義現代化建設的需要。青少年是祖國的未來，是四化建設的生力軍。青少年學法、知法、守法的狀況如何對社會發展和經濟建設關系極大，青少年要通過學習法律知識，接受法制教育逐步把自己培養成四有新人。 青少年學習法律知識是自身健康成長的需要。青少年是祖國的未來，是社會主義事業的接班人，廣大青少年都想成為有用之才，而要成才首先必須健康的成長。由於青少年年齡小，閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，易受不良風氣的影響，青少年容易沖動，特別是當自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發生沖突時，容易失去理智，導致違法犯罪。因此，為了保護青少年健康成長，預防和減少犯罪，就需要對青少年進行正面的法制教育，正確引導、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行，養成守法習慣，培養守法意識，提高守法能力。 青少年學習法律知識是維護自身的合法權益，同違法犯罪行為作斗爭的需要。維護合法權益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權利，要運用好這個權利，只有學法懂法，才能認清和揭露違法犯罪行為。 遵紀守法，學法護法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學生要認真學習《中學生守則》、遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。