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㈠ 以色列創新真相

在遙遠的中東，有一個讓我們感到異常神秘的國度——以色列。那裡是一個面積跟北京差不多大的彈丸之國，被敵對的阿拉伯世界包圍，民族沖突剪不清理還亂……這些使我們長手鋒期覺得以色列是一個身處荒漠、飽經滄桑、充滿戰火的國度。

然而，當我們深入觀察這個國家之後，才會發現真實的以色列其實是一個經濟富庶、科技發達、環境美麗的現代化國家，其科技水平甚至超過了日本、加拿大、中國、印度等國家。

優秀的文化傳統和先進的教育

最後，我們不得不對猶太人的重智尚德的文化傳統感到欽佩。在美國外交政策專家丹·塞諾和以色列專欄作家索爾·辛格合著的《創業的國度:以色列經濟奇跡的啟示》一書中，作者就將猶太人的優秀的文化傳統視作以色列成為科技創新強國的最重要因素。

這些優秀的文化傳統包括：猶太人在兩千多年顛沛流離的生活中逐步形成的善於博採眾長的傳統；讓猶太民族緊密團結而得以生存和復興的集體意識；在極其困難條件下建設國家、創造奇跡最需要的自強不息的奮斗精神等等。

以色列人在上述文化傳統的基礎上，又進一步構築了十分成功的教育體系。比如，以色列人不迷信權威，不培養「乖孩子」，而要培養有想法、能獨立思考的孩子。他們認為孩子提出問題比解決問題的能力更為重要。在以色列的中學課程中，老師常常要求學生獨立設計問題並提供解決的方案。經過這樣的基礎教育，挑戰約定俗成的東西，擺脫思維條條框框的束縛已然成為以色列年輕人的一種習慣。以色列專家稱：「以前猶太人母親希望孩子成為律師，但現在每位母親都希望自己孩子創業。」

以色列特別注重高校學生的創業創新能力培養，支持每個大學成立自己的科技孵化器並進行資金資助，另外還成立了高校科研成果商業化中心。高校機構在商界也十分活躍，將實驗室研發出的技術成果、知識專利出售，或進行商業化運作。在大學教育中，以色列高校重視將科技創新與商貿管理、經濟、法學、文史哲等學科結合起來，體現出一種全面、系統、綜合的優勢。學校看上一個項目，要組織跨學科專家進行全面考察和評估。當然，也不是所有項目都能成功。比如希伯來大學的風險投資項目，失敗率大概是30%。但是，以色列高校既有鼓勵創新的政策舉措，也有寬容失敗的文化氛圍，允許師生大膽嘗試，也允許犯錯誤。以色列教育界的共識是：創新本身就伴隨著風險和挫折，因此要倡導理解失敗的風氣，對失敗者多一點包容，才能使他們取得突破。

在高等教育之外，以色列還大力發展成人業余教育以推動全民創新，並鼓勵成人學生選修社會發展所急需的高科技課程。隨著以色列高科技創業公司的不斷興起，每年高科技行業新增數千個崗位，因此，政府廣開渠道，為年齡較大的員工免費教授最新科技課程，讓他們填補高科技職位空缺。現在，以色列的中老年、退休人士取得創新成果的事例層出不窮，終身學習已蔚然成風。源源不斷的人才提供了源源不斷的創新動力，從而保證了民族的興盛與國家的繁榮進一步延續下去。

本文源自大科技*網路新說 2016年第11期雜志文章、歡迎廣大讀者關注我們大科技的微信號：hdkj1997