『壹』 計算機科學與技術考研方向
計算機歷年考研真題
鏈接：https://pan..com/s/1S0XYQQBxtaFkIAOpoymp9Q
提取碼：cugd
若資源有疑問歡迎追問
『貳』 網路攻防基礎知識
1、謹慎存放有關攻擊資料的筆記，最好用自己的方式來記錄——讓人不知所雲；
2、在虛擬世界的任何地方都要用虛擬的ID行事，不要留下真實姓名或其它資料；
3、不要向身邊的朋友炫耀你的技術——除非你認為就算因他的原因導致你*&^%$,你也不會怪他……
4、網友聊天不要輕易說出自己的學習與攻擊計劃——拍搭當然不一樣啦。
也許你會覺得我太過多事，但現在國內突然湧起的這陣「黑客熱」的確象一個難以把握的漂漂MM，往好里想，情勢大好，技術水平迅速提高，但……國家的安全部門允許這群擁有較高技術水平的人在不受其控制的情況下呢，自由地在可能有機密情報的電腦世界裡轉悠嗎？幾則最新的消息或許應該看一看（都是99-11月的）:
『叄』 有沒有南海東軟學院的詳細資料
[編輯本段]南海東軟信息技術職業學院-學院簡介
南海東軟信息技術職業學院是經廣東省人民政府批准、由東軟集團、東軟股份投資、教育部南海東軟信息技術職業學院備案的一所專門培養計算機高級復合型人才的學院。學院秉承「教育創造學生價值」的理念，按照專業化辦學、企業化管理、社會化後勤的運行機制，以培養理論基礎扎實、能夠將最新IT技術熟練應用到社會各行業當中的高級工程技術型IT人才為目標；學院以單學科、多層次的辦學體系，從事計算機專科的學歷教育，通過全日制面對面的教學，輔以現代化的校園網路及豐富的互動式教學課件，使學生可以學習到國際前沿的實用計算機和電子商務知識，培養學生未來立足於社會的能力。 學院由東軟集團、大連軟體園共同投資創辦，教育層次包括高中起點的普通三年制大專和示範性軟體學院兩年制大專，還與英國格林威治大學等大學及英國國家計算教育中心合作辦學。另外，學院也開展面向企業、政府和個人的終身教育和在線教育培訓服務。學院以「教育創造學生價值」為辦學理念，強調「知識的運用比知識的擁有更重要」，實行獨創的「1321」教學和SOVO大學生創業中心的實踐教學新模式，下設計算機科學與技術系、信息技術與商務管理系、數字藝術系、英語系和日語系，共開設有多媒體技術、軟體技術、計算機應用技術、計算機信息管理、動漫設計與製作、電腦藝術設計（動漫設計）、電子商務等18個IT專業和泛IT專業，是一所國際化、實用化、創新型的專業IT學院。學院坐落在廣東省四大軟體園之一的佛山市南海科技園內，毗鄰廣州，園區內IT氛圍和教育氛濃郁。學院依山傍水、風景優美、教學設施先進、師資力量雄厚。現有在校生6300多名，到2010年學院全日制學生將達到8000人。
[編輯本段]南海東軟信息技術職業學院-學院背景
連鎖辦學、三足鼎立
東軟集團、大連軟體園與東北大學聯合在全國相繼建設了大連東軟學院、南海南海東軟信息技術職業學院東軟學院和成都東軟學院三所IT學院，主要從事IT領域的學歷教育、終身教育培訓、e-Learning服務，致力於成為國內領先的和具有國際影響力的IT教育服務提供者—ESP（EcationServiceProvider），幫助個人和組織持續獲得和提升運用信息技術駕馭未來的知識和能力。南海東軟學院成立於2002年，坐落在經濟發達，風景秀麗的珠三角腹地。大連東軟學院成立於2001年，坐落在美麗的海濱城市大連。成都東軟學院成立於2003年，坐落在世界文化聖地青城山腳下。三所學院統一品牌、統一管理模式、統一教學計劃，形成東軟集團教育事業的南、北、西部的「三足鼎立」。
神韻，源自東大
東北大學始建於1923年，張學良將軍曾兼任校長，當時是中國教學設施最先進、師資力量最雄厚的大學之一，具有愛國主義的光榮傳統。建國後該校是國務院首批重點大學之一，也是首批進入國家「211工程」和「985工程」的大學之一。1993年東北大學復名，張學良先生親自題寫校名並出任名譽校長。 東北大學是一所以工為主的多科性國家重點大學，是國家首批確定的三個計算機博士點之一。1995年，東北大學軟體中心被確定為當時唯一的計算機軟體國家工程研究中心；1997年，學校自動化中心被確定為國家自動化工程技術研究中心；1999年，設立了國家數字化醫療影像設備工程技術研究中心。東北大學科學園是第一個大學科學園，2000年，東北大學科學園成為國家首批15家大學科學園試點建設單位之一。東北大學充分利用科技、人才優勢，探索出了一條產學研相結合，創辦高新技術產業的有效途徑，培育了中國最優秀的軟體企業——東軟集團。
力量，始於東軟
東軟集團是從東北大學走出來的高科技企業，是中國領先的軟體和解決方案供南海東軟信息技術職業學院應商。公司面向軟體與服務，醫療系統，IT教育與培訓等領域，建立了相互促進的三個業務群組。截至2007年底，公司的大型客戶超過8000家，員工超過13000人。東軟集團在全國建立了40多個分支機構、8個大區總部、4個軟體園，11個研發中心、15個行業事業部、4所大學和培訓機構，另外在北京等地建立了東軟解決方案驗證與測評中心。還在美國、歐洲、日5級以及ISO27001評估的軟體企業。東軟集團擁有的「計算機軟體國家工程研究中心」，是首批確定的三個計算機應用博士點實驗室之一。東軟集團還擁有「國家數字化醫學影像設備工程技術研究中心」，該中心是第一個國家數字化醫學影像設備工程技術研究中心，在彩色B超和螺旋CT等醫療設備的研究與開發方面填補了國內空白。東軟集團穩坐中國軟體外包企業第一，2006年榮登「世界軟體外包企業25強」。5級以及ISO27001評估的軟體企業。東軟集團擁有的「計算機軟體國家工程研究中心」，是首批確定的三個計算機應用博士點實驗室之一。 東軟集團擁有中國第一家上市的軟體公司，也是中國第一家通過CMM5級、CMMI東軟集團還擁有「國家數字化醫學影像設備工程技術研究中心」，該中心是第一個國家數字化醫學影像設備工程技術研究中心，在彩色B超和螺旋CT等醫療設備的研究與開發方面填補了國內空白。東軟集團穩坐中國軟體外包企業第一，2006年榮登「世界軟體外包企業25強」。香港等國家和地區設立了分公司。
[編輯本段]南海東軟信息技術職業學院-教育理念
學校在加強和鞏固學生基礎理論同時，又從專業理論、動手技能、溝教育理念通表達、從業經驗、科技視野等多方面全面提升學生價值。這個過程實際是學生內涵不斷豐富、不斷增值的過程。教育創造學生價值，就是視培養學生的社會競爭力、社會生存能力為學校的最大價值，從而實現"學生創造社會價值"，形成學校、受教育者、社會價值鏈的統一。 東軟學院辭典知識的運用比知識的擁有更重要，教育不僅要向學生傳授知識，更重要地是培養學生運用知識的能力。中國大學生在知識擁有方面與國外的差距並不大，但是，在創造性地應用知識方面卻差得很遠，無法滿足企事業單位的用人需求。東軟學院十分注重培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力，讓學生在校期間即能積累豐富的實踐經驗，並有能力將擁有的知識不斷創新和迅速應用到實踐中去。
[編輯本段]南海東軟信息技術職業學院-專業設置
軟體技術
主要課程：C語言程序設計基礎、網頁設計與製作、計算機網路、Windo南海東軟信息技術職業學院ws/Linux系統安全、信息安全管理基礎、網路故障分析與排除、網路系統安全、計算機犯罪取證、計算機病毒防範、應用密碼學 培養目標：掌握安全網路與系統設計、管理和維護，掌握防火牆、網路伺服器等網路設備的安裝、配置和調試、各種安全和認證設置、商業信息泄漏防範與取證等技能，達到網路與安全工程師的基本要求。 職業取向：可在各類企業信息化部門、IT企業、通信設備營運商、對信息安全要求很高的軟體與信息技術服務外包企業從事各種信息系統的網路安全設計、日常網路管理、系統安全維護、各種安全和認證設置、商業信息泄漏防範與取證等工作
計算機應用技術
主要課程：JAVA程序設計、數據結構、資料庫原理及應用、計算機網路、WEB應用程序設計、J2EE/.Net軟體架構、軟體測試、IT項目管理、信息技術與服務管理、IT職業英語 培養目標：掌握IT外包企業必備的計算機應用軟體開發能力和計算機信息服務技能的高等技術應用型人才 職業取向：可在各類軟體外包公司、信息技術服務外包企業、企事業單位信息化部門參與和組織計算機軟體開發、測試及項目管理工作
計算機信息管理
(資料庫管理與開發) 主要課程：JAVA程序設計語言、數據結構、資料庫原理及應用、計算機網路、WEB應用程序設計、資料庫原理、資料庫應用開發(Oracle/SQLServer)、資料庫系統管理與維護(Oracle/SQLServer)、企業資源規劃ERP、J2EE 培養目標：精通一至兩種主流商業資料庫的系統管理和開發開發，以及網站建設和企業資源管理需要的資料庫技術，達到軟體企業和企業信息化對資料庫軟體工程師的基本需求 職業取向：可在企事業單位信息化部門、各類IT企業、軟體外包公司參與和組織資料庫的開發與維護工作。
動漫設計與製作
主要課程：素描、速寫、色彩、構成設計、攝影、設計概論、平面圖形設計南海東軟信息技術職業學院、網頁設計製作、角色設計、場景設計、動畫運動規律、CG繪畫、角色塑型、動漫連環畫與漫畫繪制、二維動畫、三維動畫。 培養目標：培養學生的審美能力，系統掌握動漫設計與製作的基本理論與方法，提高學生的動漫繪制與動畫製作創作能力，熟練使用動漫設計製作工具，成為動漫設計與製作技術的應用型人才。 職業取向：可從事動漫設計與製作工作，從事二維及三維動畫製作工作，報社美術編輯，電子出版社，廣告公司，進行廣告設計及創作工作等。
商務日語
（國際商務） 主要課程：國際貿易實務、國際商法、國際金融、國際營銷、電子商務概論、基礎日語、中級日語、日語視聽、綜合日語會話、日語報刊閱讀、日語寫作、商務日語翻譯 培養目標：掌握日語聽、說、讀、寫、譯能力；掌握國際貿易的基本知識和實用技能；了解對外貿易的有關經濟方針、政策、法規和相關國際慣例等。 職業取向：可從事翻譯、口譯、跟單、營業、推銷、品質管理、出納、行政助理、日文錄入、宣傳、廣告業務、導游及其他涉外工作。
創新型
創新理念、實踐教學模式和手段 東軟集團是從高校中走出來的IT企業，經歷了軟體產業的風雨滄桑，深切感南海東軟信息技術職業學院受到傳統教育培養的人才與企業需要的嚴重脫節，因而舉辦了創新型的高等IT教育——東軟學院。學院在教學模式上採取了「1321」教學模式，把一個學年分成3個學期，專門安排了1個「小學期」用於實踐教學。學院的「大學生創業中心」（英文簡稱SOVO）組織則是全新的實踐教學模式和體系。這種教學模式是針對傳統教學模式中學生動手能力不強、社會實踐經驗不足而採取的創新舉措，意在實踐中實現與企業需求的「無縫鏈接」。在教學質量的控制上，學院設置了與教學運行相獨立的「教學質量保障」體系，實現了教學與質量保障雙輪驅動的教學管理模式。吳儀副總理在視察學院時曾贊許地說：「SOVO大學很有新意，教育只有創新才能發展，中國應該多幾所這樣的大學。」
國際化
注重外語應用能力的培養 全面強化英語和日語：學院配備有1/3外教組成的強大外語師資力量，辦學特色注重學生外語應用能力和國際交流能力的培養，以培養與國際接軌的軟體人才。學生通過筆記本電腦，利用多媒體教學環境和網上豐富的課件資源，隨時接受聽、說、讀、寫的全方位語言教學訓練。實施與國際接軌的教學計劃，動態更新教材：引進國外優秀信息科學與技術系列教材，並結合東軟的IT產業實踐編寫具有自主版權的教材，保證教學內容與國際接軌；在區域網上學生閱讀動態更新的「電子課本」，使教學內容與IT技術發展保持同步。學院教學中輔以電化教學、外語沙龍、外語劇藝、外語特訓營等多種形式的特別訓練，讓學員在與外教的親密接觸中感受異域文化，短期內達到提高國際交流能力的效果。2005年初，博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖視察學院時，曾對學生的口語交際能力贊不絕口。
實用化
產業學互動培養實用型人才 以社會和產業需求為導向，注重產學合作，強化實踐實訓，重點培養的意識、職業素質和職業能力，以保證學生畢業時具有突出的IT人才的職業特徵。「面向工業的訓練IBT」模式：學院依託東軟集團IT行業經驗及其對行業人才需求的深入了解，整合東軟集團全球范圍內的合作夥伴資源，與企業共同制定人才培養計劃和目標。企業所需要的人才在學院「定製」培養，實現學院教育與企業需要之間的「無縫連接」。教育與產業互動：東軟集團是學院辦學的強大後盾，向學院提供投資、技術人才、管理、研發、實驗實習、學生創業孵化等資源及項目支持；由資深技術專家和行業專家組成的「東軟教育顧問委員會」定期與學院研討教學方法、課程設置、課程開發等問題，把行業最先進的經驗和技術帶到教學過程中來，使產、學、研得到了有機的融合，形成了良性「生態鏈」。
職業化
專業素質、科技視野、人文情懷塑造完整人格 學院十分重視學生職業意識和職業素質的培養，建立了以重點培養學生知識與專業能力、社會融合能力、抵抗挫折能力、自主創業能力和再學習能力等「5項能力」為核心的「全程專業教育體系」，通過SOVO大學生創業中心虛擬公司、企業定製培養班、各類實習實訓基地等，使學生及時掌握最新軟體技術；能用系統和工程規范來思考問題，有質量控制意識；善於交流溝通，有良好的團組協同工作能力；具備良好的職業道德和敬業精神等。「東軟CXO大講堂」：不定期邀請社會知名人士、政府要員、企業家和著名學者來學院為學生開辦公開講座，拓展學生的科技視野、社會意識和人文情懷。眾多的學生社團:活躍在學院課外科技、校園文化活動當中，成為同學們施展才智，陶冶情操的良好環境。培養了學生良好的合作意識和組織策劃能力，塑造了學生完整的人格。
人性化
關愛學生、關注發展 豐厚的獎學金：學院設立了「華天獎學金」、「企業獎學金」等多種獎學金。其中，以著名計算機科學家李華天教授命名的「華天獎學金」為最高榮譽，獎金額度為一萬元。愛心助學：學院設立了「東軟助學基金」，旨在幫助家庭經濟有困難的學生；學校的圖書館、大學生服務中心、繼續教育與培訓中心等也為學生提供了許多勤工儉學機會。「大學生服務中心」：為學生提供方便快捷、專業化、細致周到的服務，包括學習指導、心理咨詢、後勤服務、就業指導等，「以學生為中心，與學生共成長」。「家長代表大會」：與來自全國各地的家長代表面對面深入溝通，傾聽家長意見，匯報辦學成果，展示學子風采，與家長、社會協手共同培育學生。學院重視黨委工作、積極培養和發展學生中的積極分子入黨，並以黨員的模範先鋒作用帶動其他學生，提高學生的思想素質和覺悟水平。
這個是在網路上看的，如果你想了解多一點的話可以上那個獅山大學城的論壇啊，裡面有很多在校學生的心情筆記等。
對了，我找了一個qun 、seven zero three four two five eight nine
『肆』 大學期間計算機專業到底應該怎麼學習
沒這個必要吧 雖然這算是不錯的學習習慣。可是有點迂腐。
計算機專業的。上課認真聽是必須的，更重要的是你要擅長去思考。比如數據結構，棧和隊列什麼的其實有很多共通之處。找出他們相通的地方、然後再去區分他們不同的地方，勤思考一下，為什麼會有這些不同。數據結構有很多演算法、你要去想去思考、而不是要去背。你會收獲很多。組成原理是介面的基礎。個人感覺不是那麼好學啊。所以更要認真聽老師講。平時多動手多動腦。要是考研的話 操作系統、組成原理、數據結構、C、微機原理與介面更要學好。高數英語就不說了吧。平時考試厲害的也不一定能考上，因為考研也就考那幾科是吧~祝你考研成功。
『伍』 網路帶給我們的利與弊
利在於開拓視野，弊在於使人沉迷。
『陸』 區塊鏈是什麼哪裡可以學習
區塊鏈是未來5年最右前景的行業之一，是全球各大金融機構和頂級銀行都在大力投資和追逐的新興領域。
那麼區塊鏈到底是什麼呢？區塊鏈是分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密演算法等計算機技術的新型應用模式。區塊鏈
區塊鏈可以構建一種純粹的點對點的價值轉移體系，在不需要各節點互信的情況下，區塊鏈可以保證系統內數據記錄的完整性和安全性，可以脫離第三方機構背書，有效地降低交易的復雜性和風險。區塊鏈用演算法證明機制來保證這份信任。與費時費錢的其他工具技術相比，他能實時自動撮合、強制執行，而且成本很低。與其相信人，不如相信技術，區塊鏈技術帶來的是一種智能化信任。
捷徑文思 · 鏈創學院 具體還得看個人
『柒』 概括《比特幣:一種點對點的電子現金系統》論文的要點
導語
本課堂用通俗易懂的系列內容為大家呈現區塊鏈與密碼學領域相關知識。這里有知識也有故事，從感興趣到有樂趣，點寬課堂等你來學。
這個系列中的課程內容首先從比特幣著手進行入門介紹，再延伸至區塊鏈的相關技術原理與發展趨勢，然後深入淺出地依次介紹在區塊鏈中應用的各類密碼學技術。歡迎大家訂閱本公眾號，持續進行學習。
【本課堂內容全部選編自PlatON首席密碼學家、武漢大學國家網路安全學院教授、博士生導師何德彪教授的《區塊鏈與密碼學》授課講義、教材及互聯網，版權歸屬其原作者所有，如有侵權請立即與我們聯系，我們將及時處理。】
1.0
引言
我們先從一組小漫畫聊起，先看看帥氣的我（咳咳）和小明發生的故事。
-2-
-3-
看完漫畫，大家對用區塊鏈記賬有了大概了解嘛？其實在區塊鏈運轉機制中，當然不能用石頭剪刀布啦！而是讓全網節點比賽，看誰先算出一個前X位都是0的隨機數，誰就獲得記賬權，我太難了…
舉個例子：整個比特幣網路要約10分鍾才能找出一個前10位都是0的隨機數，所以確保同時只有一個節點記賬。
而如何確保多方互相都信任呢，第一大家一起「抄作業」，並放在自己的書包里（賬本），第二確保「作業」在字跡上蓋個印章，確保不被篡改。
說是照抄一遍，其實交易內容是可以被加密的，雖然密文全網同步備份，沒有對應的私鑰還是看不到——確保了數據私密性和安全性。（沒有鑰匙休想打開我的作業本！）
而在「作業」上蓋章，這個「印章」則是比喻區塊正文的對應Hash（Merkel根），Hash相關的知識點在後面的課堂中會講到，只要正文被篡改了哪怕一丁點兒，Hash就會變得完全不一樣，「大家」也就知道正文被篡改了。
就像是篡改作業的筆記，不管是橡皮擦掉、膠條粘掉、還是用塗改液塗掉，都是留下痕跡哦，而這種篡改內容就會被整個區塊鏈系統無情地拋棄。
大家對區塊鏈是不是有一丟丟了解了呢，下面我們言歸正傳，來看看區塊鏈的「爸爸」比特幣的誕生記！
1.1
比特幣「破蛋」
2008年11月，一位化名為中本聰（Satoshi Nakamoto）的人，在密碼學論壇 metzdowd.com 發表的一篇名為Bitcoin：A Peer-to-Peer Electronic Cash System（《比特幣：一種點對點的電子現金系統》）的論文中首先提出了比特幣。
2009年1月3日，中本聰發布了比特幣系統並挖掘出第一個區塊，被稱為「創世區塊」，最初的50個比特幣宣告問世。
（比特幣創世區塊）
有趣的一點是，中本聰在創世區塊中帶上了一句話以證明這個區塊挖出於2009年1月3日。是什麼方式呢？看圖~
（2009年1月3日《泰晤士報》頭版）
中本聰將2009年1月3日《泰晤士報》中頭版的新聞標題——Chancellor on brink of second lout for banks（《財政大臣正處於第二次救助銀行之際》）記在了創世區塊中，而當時全球金融危機正在席捲歐洲，無人倖免。
當傳統銀行在金融海嘯中掙扎之際，代表新一代支付方式的比特幣創世區塊誕生，貌似巧合的事情現在看來卻意味深長，彷彿是命運的交接棒。
比特幣趣聞之有史以來最貴的比薩
2010年5月22日，美國佛羅里達州程序設計員拉斯洛·豪涅茨（Laszlo Hanyecz）用10000個比特幣，換了棒約翰（Papa Johns）比薩店的一個價值25美元的乳酪比薩。當時用於換取比薩的比特幣目前價值高達605,000,000元人民幣！
有趣的是，目前棒約翰（PZZA.US）在美股市值約為186億人民幣，10000枚比特幣大約占棒約翰總股本的3.2%，妥妥股東前十，一輩子比薩吃不完啦！
備註：比特幣價格取自2020年5月11日17：34
截止2022年，比特幣運行了13個年頭。
比特幣無中央管理伺服器，無任何負責的主體，無外部信用背書，系統軟體全部開源，系統本身分布全球各個角落，就像是一個「三無產品」。
然而神奇的是，這樣一個「三無」系統，十餘年來一直都在穩定運行，沒有發生過重大事故。在比特幣運行期間，有大量黑客無數嘗試攻克比特幣系統，均無功而返。這一點也展示了比特幣系統背後技術的完備性和可靠性。
隨著比特幣價格的一路走高，比特幣風暴席捲全球。從比特幣背後引申出的區塊鏈技術，也逐漸成為人們探索的對象。希望將這樣一個穩定可靠的系統應用到各類企業應用之中。
除了其背後的技術具備的擴展價值，比特幣作為一種虛擬資產，也逐漸與現實世界中的法幣建立起了「兌換」關系，於是也有了狹義的「價格」，如果從法幣角度來看，其更像是一種「商品」。
比特幣趣聞之我不叫加密貨幣
對於以比特幣為大哥的眾虛擬資產，一直有一個統一的稱謂：加密貨幣（Cryptocurrency）。但加密一詞是一個「未完成」的狀態，有加密就必然有解密，難道還有解密貨幣？所以加密貨幣的稱謂其實是一個誤區。
Cryptography是「密碼學」，包含加密技術和解密技術。消息即為明文，而被加密之後的消息，我們稱之為密文。用某種特定的方式方法對其進行「偽裝」處理，以隱藏其內容的過程，我們稱之為加密（encryption）。當我們將密文轉變為明文，這一過程我們稱之為解密（decryption），所以Cryptocurrency應該譯為「密碼貨幣」。以後大家再見到「加密貨幣」記得要糾正哦~
【區塊鏈與密碼學】課堂第1-1講今天就講到這里啦，其實比特幣最吸引人的是它十幾年間創造的價格神話，比特幣為何總是「大漲大跌」？又是誰推動比特幣價格十幾年間萬倍增長？比特幣系統完備性和可靠性背後又是靠什麼技術支撐？
我們將在之後的第二講詳細拆解比特幣背後的技術和比特幣價格的細枝末節。敬請期待！
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『捌』 在電腦方面我應該學點什麼呢
呵呵 送你兩個詞 自大 眼高手低
電腦上東西簡單？我學匯編數年時間了仍然沒學完。何為簡單？
博而不精？你都會什麼稱為博？電腦大方面主要分為硬體、軟體、網路。任何一個可以揪出無數個子目錄。而任何一個子目錄下的內容夠你學上十幾年甚至幾十年。
就說網路，網路下分為區域網、城域網、廣域網和互聯網。而再此之下又其它緊密相連的比如說：有線、無線通信，網路安全，網路配置與維護、網路設備方面等等。而區域網下又有很多定義：乙太網、令牌環網，光纖分布式介面網路、非同步傳輸模式網、和無線區域網。而每一種夠你學太多太多的。就隨便抽一個網路安全再來往下劃分，網路安全要學習的又有太多，最起碼就要精通SSL VPN、CA數字證書、PKI系統吧？我算算還有什麼 Firewall、IDS、IPS系統、NAC網路准入控制系統以及漏洞掃描、防名毒、網管系統，還有用戶上網行為、文檔安全管理、以及一些額外的比如說：cisco MARS系統Ciscoworks,Hp openview,Tivoli 這些方面，哦還得精通各種路由交換系統吧？以及各種網路攻擊、防禦方面，還有各種安全規范協議。別的不談。就說各種攻擊和防禦方法吧。光病毒種數就超過了十萬個，你不能說都能防禦，起碼要知道是哪種大類的病毒，以及一些基本的防禦方法吧？哦，一個好的網路安全師還得學習很多雜方面的，密碼學、犯罪心理學、加密與破解這些必須得是精通。別的子分類也許我說的不可能這么全，因為我就是做網路安全的。但網路安全還得起碼會些編程技術吧？有很多東西得自己寫。自己做。
再說軟體，軟體的種類這可海了去了。但都分不開編程，但編程的種類就分為了數百種，不能說全得懂，至少得或多或少了解吧？起碼要熟練使用幾種吧？編程無止境，所以只要不是一個自大的人沒人敢說自己精通了某種編程語言，除非是別人對其的尊稱。而編程語言基礎的就不談，說說自編程吧。自編程是根據強人工智慧理論而衍變出來的一種為了實現機器自主思維而產生的編程理論，大體是分為一個母程序，無數個子程序的碰撞，拼接出無數的二級子程序，而這一級一級的碰撞下去會產生無數無數級的。而還要處理廢棄子程序，以及子程序的劃分。工作量又是非常繁瑣。再者說，就說編程吧，同樣是用編程語言敲東西，有的人可以用一百句代碼並且有很高的安全性來實現。而有人卻得需要幾百句代碼並且安全性並不是很高來實現，其中的差距可見。而就說函數吧。一個高級程序員，接觸的函數不超過總數的50%，剩下的越少越為冷門。幾乎除了一些專業性很強的方面就用不上，比如說病毒、航空這方面。你敢說自己精通？而編程下的分類往大了說，操作系統、資料庫……這方面，往小了說，一個站點，一個小軟體。你又敢說自己懂？
再說硬體，對於硬體我懂的並是很多。就說無線電吧。無線電看起來並不難，只要安裝個接收器就可以了，可就是這么」簡單「的無線電是所有硬體領域的顛峰。
就算看起來很簡單，剛開始學的時候我就狠狠的吃了一個虧。當時我學網路的時候，看起來老師教的，恩很簡單，我也都記住了。感覺很簡單的一點事情。我連筆記都不記，而沒過兩三天，我自己動手做的時候。我就狠狠的記住了這個教訓。我發現，我每做兩三步，不是忘就是錯。理解不一定就會。