A. 法制教育聽後感作文600字
[1]今晚，我聆聽了河唇鎮李局長的「法制教育課」，雖然時間只有一個小時多，但我的感想卻很多。知道法律規定的禁止行為，不做違反法律的事情。未成年人應不能有下列不良行為﹕曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架群毆、辱罵他人；強行向他人索取財物；偷竊、故意損壞他人財物；進入網吧、酒吧等不適宜未成年人活動的場所；吸毒。生活中有很多誘惑。如金錢、不良網路游戲、煙酒、黃賭毒的誘惑和邪教的誘惑等等，這些事物不同程度地吸引著一些人。有些誘惑還直接危害青少年的身心健康，甚至引發違法犯罪行為。你一旦犯了法，就要受到法律的懲罰，可能是拘役、管制、無期徒刑、有期徒刑，甚至還可能是死刑。如果因為犯罪而失去自由甚至被依法剝奪生存的權利，那都是人生最大的不幸。你的青春有多少年呢？一旦犯了法，你的青春在哪裡度過呢？那你的青春不就乾燥無味了嗎？所以，大家千萬不要走上了犯法這條路。對不良誘惑，我們要有正確的方法避免上當受害。要積極參加健康有益的的集體活動，多與同學交流心得體會，築起心裡防禦的堤壩；培養良好的興趣愛好，可以減少對不良誘惑的興趣；遭遇不良誘惑時，想一想不能低制誘惑的後果，從而降低對不良誘惑的興趣。我們要和身邊的人進行交流。身邊的同學、朋友、親人都有可能會一不小心就犯了法，所以我們要與他們就行溝通，讓他們了解和認識法律規定，並且還要讓他們真的犯法的後果。這樣不但可以讓你身邊的人安好，而且還能減少警察叔叔的辛苦。我們一定要遵守法律規定，絕不做違法的事。
[2]人的一生，總會面臨著許許多多的抉擇，每條道路對於我們青少年來說都充滿著誘惑，以至於我們不能明辨是非，往往走上不歸之路。
為了避免這一現象的發生，我校特地為我們組織了法制教育課，宣傳法律知識，教育我們應如何做一個知法、懂法、守法的好少年。
為我們做此次法制報告會的是公安局的局長，他講了幾個犯罪事例，犯罪人都是處於花季的青少年，他們因為結識社會上的不良人員而去上網、偷錢、吸毒甚至殺人，或因在學校里與人發生爭執，最終打起架來，導致人員傷亡最後走進了監獄。這就預示著自己的青春因此而虛度，前途因此而毀掉，不僅如此，就連父母們也會受到牽連，在別人面前抬不起頭來……
我認為青少年犯罪的根本原因是他們的法律意識太差，以為沒什麼大不了，便去做了，有了第一次，就有第二次、第三次，要想人不知，除非己莫為，受到了法律的嚴懲，才想起後悔。所以我們應該學習法律知識，以法律來維護自己的合法權益。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，有些壞念頭是閃現在腦海中的一瞬間，我們必須有自控的能力來阻止它，在做某一件事情時，多思考它的後果，這樣才能避免帶來遺憾。在日常生活中堅持不去網吧、不出入社會娛樂場所以及青少年不適宜去的地方，培養自己健康、積極的心理素質，多閱讀有益的書籍或報刊，樹立正確的人生觀和價值觀，養成良習慣，遏制不良行為。
這些知識，會使我們一生受用！
青春時節，有了正確的努力方向，我們才能掌握住人生之船的陀，駛向生命的航程！
[3]「人的生命只有一次」。人，最寶貴的會是什麼？是生命。血的悲劇告訴我們，一定要遵守交通法則，真正做到「關愛生命」。
今天，老師帶我們看了《學法律、知權利、會防範、懂禮儀》的宣傳欄。其中，《交通安全篇》引人深思，發人深省。
人的生活中，離不開交通，同時也離不開安全，因此，我們就要處處做一名遵紀守法的公民。假如我們不遵守規則，交通事故就猶如一顆定時炸彈，躲不過，便會喪失寶貴生命。
中小學生交通安全意識薄弱，是導致交通事故發生率上升的主要原因。還有那些不守規則的司機，自由放縱的行人。輕視，疏忽，大意都會使一個生命轉瞬即逝。
曾經有這么一則報道，一個四年級學生在路邊拍球。不小心，球滾到馬路去了，她跑過去撿，一輛車迎面駛來，便毫不留情從她身上扎過去了，就在這短暫的一剎那，她喪失了寶貴的生命。十載歲月，父母嘔心嚦血撫養成人，而就在瞬間即逝，難道這是一個人的命運嗎？不，絕不是的。命遠給每個人的待遇都相同，就要視乎你怎樣去面對，怎樣去珍惜。
一些中學生，出現了因思想，心理，行為的偏激引發傷亡。直至今天，一些家底仍無法走出失去親人所帶來的痛和悲。同學們，生命至上，安全第一，在安全問題上，我們必須防範在先，警惕在前。
同學們，我們要讓交通安全的警鍾長鳴，珍惜生命，珍惜明天！我們上了一堂法制教育課，讓我明白了什麼叫：「法網恢恢疏而不漏。」
[4] 一大早我們校全部的同學來到了學校的小廣場，經歷了一場令我一生受益的教育。為我們演講的是三位罪犯，他們的年齡是十八歲到十九歲之間，這正是人生中風華正茂的年齡啊！他們卻背叛了五年的刑期，也有的是十年。這些或許應該被我們稱謂大哥哥的罪犯，和我們有著一樣的童年，有著同等的父母疼愛，但是現在我們坐在寬敞明亮的教室里學習，而他們卻在監牢里受盡折磨，在高牆喝電網的阻擋下，沒有一定的自由可言，還要每天做一些苦活，換來的卻是冷米冷飯。在給我們演講時他們手上沒有帶手銬，上了車就都要戴上手銬，連大小便也有人看守。這都是因為他們結識的一些狐朋狗友，沉迷於電腦，要名牌衣服，互相攀比，因為社會的不正之風，更因為他們在虛擬的世界迷失了方向，導致了今天的後果。
這令我明白了，我們一定要明辨是非，結交好的朋友，不能在虛擬的游戲里迷失了自我。
[5]結業典禮的那天，學校又開展了法制教育的講座，有更詳細的說明了造成青少年犯罪的因素，有進一步為我們這群莘莘學子洗腦。
警官講的其中一個事例是這樣的。有個男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，後來索性輟學了。又結交了一些不務正業的街頭小混混，整日游手好閑，從家裡拿錢消費。其母只好托親戚給他找了份工作，可他不領情，仍舊宅在家裡，並從花鳥市場買了一隻兔子回來，整天窩在家裡，想寶貝似的照顧它，母親沒有給他好臉色看。有天他回家，看見籠里的兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的。他心裡埋下了仇恨的種子，決定為兔子報仇。那晚他母親下夜班回來，他殘忍的將她殺害，並拋屍山野。
為什麼會將自己的親生母親殺害這是天地不容，大逆不道的，根本就失去了人性，可是他又為什麼會為一隻兔子的死而哭泣呢？又有誰替他想過？家長有和孩子心平氣和的溝通過嗎？別光看我們青少年個頭不小，可是心理還是幼稚的很，有很多的困惑。不成熟的心理往往對青少年造成很大危害。所以說心理問題是導致青少年犯罪的一個重要因素。當然家庭教育也脫離不了干係。家，是孩子的第一個學校，更多為人處事的道理都是從家裡熏陶到的。然而現在的家長忙於事業，滿足了孩子的物質生活去忽略了孩子的精神世界，沒有盡到為人家長應盡的責任，這也是讓人感到悲哀的。社會生活也是影響青少年犯罪的一個因素，如果他沒和街頭混混搞在一起，而是結交一些良師益友，或許結局就不會這樣了。青少年不僅僅需要家庭保護，學校保護，也需要社會保護。只有在這樣一個有機整體的保護下青少年才能健康的成長。
青少年是民族的希望，是祖國的未來。我們怎能忍心，讓青少年的犯罪率像溫室效應一樣逐年增長呢，讓祖國的花朵受到摧殘呢？最為青少年的我們不僅僅要呼籲每個人來保護，關注青少年，也要學著自我保護，好好學習，好好生活，不要再讓世人看扁我們，做一個真正的21世紀的接班人。【答得不好請見諒哦，喵嗚O(∩_∩)O~】
B. 法制教育心得體會400字
法制教育學習體會
大千世界，五彩繽紛。我們身邊的誘惑無處不在。網吧、游戲機、垃圾文化……它似一座泥潭，一但陷入，便無法自拔；它似一把匕首，一但插入，便血如泉涌。因此，我們一定要對身邊的不良誘惑說：「不！」！
17歲少年小新(化名)為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事後，小新投案自首。
兩年前，小新開始沉浸在網路里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。
因擔心兒子整天沉迷於網吧，小新的媽媽讓他照看家裡的檯球桌。小新把看檯球桌掙的錢拿去上網。後來家裡不再提供上網的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天後，上網的慾望又像蟲子一樣噬咬著他的心。此時，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現出來。「爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢，當時聽了也沒太注意，後來就想去偷爺爺的錢。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。」 睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷後逃出家門。小新翻箱倒櫃也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事後，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子准備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。
我們一定要對身邊的不良誘惑說：「不！」！不然，我們就會誤入犯罪道路了。
這樣可以么？
C. 關於安全問題的法制教育課的心得體會的作文
法制教育
教育對於種子是陽光，對於樹林是水，對於稻田是肥料……而對於我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子.
能讓人該過自新.要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像『沒有規矩，不成方圓』，它教會我們遵守守則，小學生要遵守《小學是守則》，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規，正是「國有國法，家有家規」。它教會我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降，也浪費金錢;吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等
我們班經常開展班隊活動，我印象最深的一次隊會的題目是：『告別依賴，學會獨立』，在這次班會，講了一個人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個碗也不會洗。一天，他找了個算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時，當場大哭，旁人不解，後來他邊哭邊說，他爸爸大他30歲，他爸爸死後，他才40歲，那誰來養他？這雖然只是一個故事，剛開始你也會感到可笑，可經過反思，你還笑得出來嗎？都40歲了還想要死的爸爸養他，那麼做父親的不就是太可憐了？
所以，我們要認真學好法制教育，做個有文化、講文明的國之棟梁。
法制教育——迫在眉睫
近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。前不久，學校組織我們觀看了劇本《法庭內處》，故事內容曲折，感人至深，發人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習，最後為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。
看了這部影劇，我的心久久不能平靜，是啊，現在青少年犯罪記錄高得嚇人，在21世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎麼不讓人憂心如焚呢？在我的身邊也發生了這樣一個真實的故事：我的一位堂哥剛滿十六歲，學習成績很不錯，但一批毒販子卻盯上了他，假裝和他接近，逼他吃海洛因，結果害他染上了毒癮，從此再也沒有心思去讀書了，犯癮時，他要用錢去毒販那兒買毒品，漸漸地一發不可拾。錢始終會用完，於是他向父親要錢，父親知道他是個好孩子，所以每次都給他。慢慢地父親開始懷疑，直至最後不給他錢，他只好一直欠著毒販的錢，有一次，毒販對他說：沒錢別擔心，你如果願意，我幫你。於是毒販讓他看準名牌轎車就和兄弟們一起搶它一把，這樣就不用他還錢，還給他海洛因，被逼無奈，他趁四周無人，和毒販們進行搶劫，沒料當場就給警察逮住了，抓進了少教所，受到了法律的懲罰。
一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學們開座談會，每星期上一節法律課，增強廣大學生的法律意識；組織學習出一些專題手抄報，寫有獎徵文，開展主題班會；學校廣播也向大家介紹法律知識；老師也帶我們去參觀了監獄。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足於世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位中、小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。
D. 校園安全心得體會五十字
校園安全學習心得體會(一) 學校是少年兒童最為密集的場所，為學生提供安全的生活、學習環境，使之健康成長是全社會的責任，是學生家長的責任，更是每個教育工作者的重要職責。抓好學生的安全工作是涉及千家萬戶，人命關天的大事，歷來是黨和政府及教育主管部門非常重視的熱點問題，搞好安全工作也是提高教育教學質量的重要保證。因此，學校各班、各科教師，都要從講政治、保穩定、促發展的大局出發，將安全工作列入重要議事日程，將安全管理滲透到教育教學各個環節，常抓不懈，持之以恆。教育學生樹立強烈的安全防範意識，掌握安全常識，盡可能遠離危險，防止意外傷害事故的發生，確保學生有一個安全、穩定、和諧的教育教學環境。具體來說應注意以下幾方面的問題： 交通安全意識是同學們應該隨時銘記在心的。同學們要切實樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。一旦發生交通事故，要立即撥打「122」急救電話。同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。在道路上行走時要走人行道;沒有人行道的道路要靠路邊行走。集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時不要相互追逐、打鬧;行走時要專心，注意周圍情況。 要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。穿越馬路，要遵守交通規則，做到「紅燈停、綠燈行」，走路要走人行橫道線。注意不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人或朋友呼喚時，更不可過於盲目的橫穿。 汽車、電車等機動車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應注意以下各點：乘坐公共汽車要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。在車輛行駛中.不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要隨意開啟車門、車廂和車內的應急設施。不要向車外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車外，乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;不要在車內隨意走動、打鬧，也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安全帶。下車後要橫過馬路的乘客，須待公共汽車離去，能夠看清道路兩邊的情況時再橫過馬路。如公共汽車仍然停在站上，要遠離公共汽車才可橫過馬路，不要在公共汽車前面橫穿。 消防安全火災嚴重威脅人們的生活，給人民的生命財產和國家的建設造成巨大損失，消防安全十分重要.要求同學們首先是預防火災，要從日常生活中的小事做起：不玩火，不吸煙，杜絕火種. 愛護消防設施，以便及時使用. 實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學葯品，要在老師的指導下，嚴格按照操作要求去做，嚴防發生用火危險. 教室、不能亂接電源，不能自拆卸電教儀器、插座等。不隨意焚燒廢紙。打掃衛生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場，不要採取火燒垃圾的辦法。不在校園內外燃放煙花、爆竹，以防砸傷事故。 日常生活中，飲食的衛生是最直接影響人體健康的因素了，飲食衛生做不好，就會傳染疾病，提高發病率，危害自身的健康。「病從口入」這句話講的就是這個道理。養成飯前洗手的良好習慣;瓜果生吃要洗凈;不隨便吃野菜、野果;不吃腐爛變質的食物。夏天不要吃過宿食物，特別要注意肉類食品的食用。不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。 戶外活動安全，走出教室，下樓梯不要擁擠、追逐、打鬧，以免造成傷害;活動的強度要適當，不要做劇烈的運動;活動的方式要簡便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等運動難度不大、危險系數不高的運動項目;活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。不要扒扶欄桿。不在公共場所起鬨。不進網吧、游戲廳、撞球室、錄相廳等營業性娛樂場所。 老師們、同學們，校園安全重於泰山，人的生命是無價的，生命不保、何談教育、何談幸福，希望全體師生能本著「學校是我家，平安靠大家」的宗旨，在思想上高度重識，樹立安全防範意識，嚴格按照學校制定的安全制度要求去做，學習安全知識，掌握基本的自救常識，希望全校師生齊心協力、密切合作，為創建平安和諧校園建良言、獻好策。同時，希望全體師生永遠牢記「責任重於泰山，安全警鍾長鳴」這句話，願安全永遠與我們相伴，為爭創平安和諧校園貢獻自己的力量，努力把學校建設成為讓學生舒心，讓家長放心的和諧校園。 校園安全學習心得體會(二) 國之古語：人命大於天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是「國泰民安」，人民是「安居樂業」;從小的方面來說，家人外出，也是「馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安」。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟梁的校園，「安全」更似警鍾長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。 一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。 正如「安居樂業」一詞中的「安居」與「樂業」是相輔相成的一樣，若不「樂業」，能「安居」嗎?同理，一個學校，學生以「學習」為主，學習是學生的「業」;教師以「教學」為主，教學是教師的「業」。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了「死讀書，讀死書」的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提「棋、琴、詩、畫」，「文能治國，武能安邦」，「文韜武略」等，以及新中國成立後提倡的「德、智、體、美、勞」全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習-----樂業，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。 二、必須規范學生的行為習慣。 我國的教育家陶行知先生說過：「習慣成自然。」良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成 關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們「知榮辱，辨是非」，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。 三、普法教育迫在眉睫。 面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白「肖像權」、「名譽權」等，加強法律意識，安定校園環境。 四、亟待整頓的家長教育。 目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要麼 守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要麼鑽進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要麼獨守「空」房，飽一頓，飢一頓;要麼三五成群，從這個山坡，浪盪到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長「忙」，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受「培養孩子」的教育。 五、師德是教師的靈魂。 「潤物細無聲」是教師教育學生的寫照。我們常記「學高為師，身正為范」，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。 面對學生，教師要「肚裡能撐船」。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚「錯在什麼地方」，並指明「他應該怎樣做」的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處於對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。 校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立「平安、和諧」的校園。 校園安全學習心得體會(三) 安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，「本錢」將花盡，「基幢將毀掉。屆時，即使我們滿腹經綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富!為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學期上王老師的《大學生安全教育》課受益匪淺。 作為一名當代大學生，我就感覺，現代社會整體治安復雜化，各種社會問題集中出現，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現出來。就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳-樓、自殺…的案例越來越多。但是，對步入大學校園的我們來說，我們應該做的是學會獨立面對社會，獨立生活，學習知識，增長技能，而一切的前提還是我們「健健康康」的活著，平安比什麼都重要! 16課時的學習，主要了解了人身安全、財產安全、大學生心理健康與維護、飲食安全和性安全等方面的問題： 對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓「安全用電」相關制度。謹防火災，發生火災後，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過一項調查，結果顯示，氣溫每上升一度，性侵犯上升兩個百分點。尤其女生來說，更應該掌握保護自己的技巧。校內校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應對性騷擾的方法。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防範工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、翻牆入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網路盜竊等，確保自己的財產安全。 也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態中。如果感到自己的心情持續不快時，要及時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。 愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術品，無論怎麼研究也難窮盡其奧秘。處於青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發展適當的戀愛關系。對於大學生而言，應該樹立科學的無產階級的戀愛觀。具體的來說，有以下幾方面的內容：第一、建立志同道合的愛情;第二、擺正愛情與事業的關系;第三、懂得愛情是一種責任和奉獻;此外，由於校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。所以，我們還應培養一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導情緒的能力，將對自己傷害降到最低。 生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警於思，合於規、慎於行 校園安全學習心得體會(四) 這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。一是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。 學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學校的不安全隱患比比皆是，近年來，在校學生人身傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學。如何保證學生在學校的安全是家長最關心的問題，造成這些事故的原因很多，想創造一個絕對安全的學習和生活環境是不現實的，但是我們可以預測這些不安全因素，及早作好預防的准備，防止事故的發生或減少事故造成的影響。因此學校要將安全事故的預防放在首位，把"安全第一，預防為主"作為學校安全工作的指導方針。適時的對學生進行安全教育，及時發現不安全隱患並排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最快處理突發的安全事故並對安全事故發生的原因展開調查，進行研究，以積累安全事故預防經驗，只有這樣才能盡量減少安全事故的發生，以保障師生的安全，保障學校正常的教育教學秩序。 適時地對學生進行安全教育是安全事故預防最有效的途徑。要想有針對性的對學生進行安全教育，首先要了解學生安全事故的特點和造成原因。學生在校發生的安全事故與一般生產安全事故有很大區別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發展角度來看，這一年齡段的學生特別頑皮、好動，對新鮮事物充滿好奇，對未嘗試過的事情躍躍欲試。活動范圍大，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場所。本身又不具備成年人自我保護能力和預見行為後果的能力，膽子很大，容易受到傷害而不計後果。造成學校安全事故的原因有很大程度在於學生，學生的注意品質、認知、情緒、判斷能力、安全態度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發生，而對於這些心理缺陷是可以通過安全教育糾正的，安全教育對事故預防是明顯有效的，這樣可以大大降低安全事故發生率，安全教育是與學生最密切相關的安全對策，作為學校要首先明確安全教育的內容，從而制定安全教育計劃，定期對學生進行安全教育。 安全教育的主要內容應特別注意以下幾方面： 一、學生不良情緒的控制與心理調節 情緒狀態影響著人對信息的接收、處理以及反應,良好的情緒狀態使學生心境平和,沉著冷靜，判斷准確，反應迅速，是不易發生安全事故的。相反，不良的情緒狀態帶給學生的則是心情浮躁，反應遲鈍，容易激動，發生安全事故的概率會大得多。因此，對學生不良情緒的控制與心理調節對學生安全事故預防是十分有效的。對學生要注意以下幾種常見的不良情緒： (1)急躁情緒，當學生急於要做成一件事，想要達成一個目標而又不注重過程，當目標難以實現時，如重復一個體育運動動作而總也完不成，就容易產生急躁情緒，從而分析能力下降，甚至冒險蠻干。 (2)緊張情緒，當學生想完成一件事，而知識、能力、經驗又不足，或受到周圍人過分關注時，比如考試之前，就會緊張，易造成思維混亂，反應遲鈍。 (3)鬆懈情緒，當學生緊張過後，或覺得自己在某些方面具有一定優勢，比如考試之後，自滿自足，造成學生精神不集中，驕傲，漫不經心。 (4)憤怒情緒，當學生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學之間的一些惡作劇，就極易使學生產生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。 (5)自卑情緒，當學生自己覺得處於劣勢，比如學習成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。 (6)恐懼情緒，當學生受到太大的壓力或接受過分的要求，比如家長會之後，學生容易害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。 以上這些不良情緒都對學生有很大影響，容易發生安全事故，如何培養學生調整自己的心態，控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。 首先要幫助學生培養自己積極向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎，培養學生敢於面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的同學，看待自己的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。 第二，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急於做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事做出冷靜的判斷。 第三，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心、自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，鼓勵學生階段性的成績，使學生樹立自信。另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學生控制不良情緒。 二、運動傷害的預防 學校的體育課及各項課外體育活動由於課程性質的特殊性，很容易發生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護措施，在做運動之前，教師要把安全防護知識對學生講清楚，特別是有安全隱患的運動器械，要讓學生在使用之前了解使用規則和注意事項。另外要注意一些容易被教師忽略的環節，如體育課前課後教師不在的時間就很容易發生事故，如某校體育課之前，學生在體育老師沒到的情況下私自上單杠，不慎摔下後造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學生帶來很大痛苦，而且事故責任很難認定，諸如此類事故都要求學校提前做好體育活動的安全教育。 三、課余傷害的預防 學生在學校有很多課余時間，學生分布區域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，情況復雜，不易受老師控制，學校應加強這一時間的管理巡視，教育學生在課余時間如何選擇安全有益的活動和游戲，在指定的安全區域活動，教育學生在發生安全事故時，及時報告老師並到醫務室就診。 四、宿舍安全事故的預防 寄宿學校的宿舍是安全事故多發地，以某校2002年第一學期為例，所有發生的11起安全事故中，在宿舍發生的有5起，佔了近50%。學生經過一天的緊張學習，回到宿舍，突然放鬆下來，產生鬆懈情緒，容易發生安全事故。因此，寄宿學校要健全宿舍管理制度，設立安全巡視人員，培養學生養成良好生活就寢習慣，並努力搞好宿舍文化建設，營造溫馨、舒適的生活環境。 五、集體活動安全事故預防 學校的集體活動是比較多的，如上操、升旗、集會、演出、放學、防火防震演習、安全撤離等等，學生集體上下樓梯，集體進出同一場所，非常容易發生嚴重安全事故，由此造成的學生傷亡事例已屢見不鮮。因此，必須將通道和進出口按班級分開,每個學生都要十分清楚自己應該走哪側樓梯，哪個門口，並在日常養成習慣。 六、學生隨意走進危險區域或觸及危險物引起的安全事故預防 學校里有很多區域是存在安全隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、實驗准備室、樓頂、地下室等等，也是學生非常感興趣"神秘"場所，其中的物品更是吸引學生的危險品，這些場所都應有明顯的禁入標志，並教育學生選擇安全的地點活動。 七、交通事故的預防 全世界每年因交通事故死亡人數超過四十萬人，而我國更是佔了其中的近六分之一，在學校安全教育中，首先要讓學生熟悉和掌握交通標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全，騎車安全，外出乘車安全，並知道發生交通事故後如何處理。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患，首先應該禁止在校園中通行各種機動車，寄宿學校學生乘坐的班車要人車固定，座位固定，小學生應該實行有效證件接送、上下車點名制度。除了以上這些方面，當然還要進行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規安全教育。 八、傳染疾病的預防 學校是學生學習、生活最集中的地方，是傳染疾病預防的重點區域，如果在學校中爆發傳染疾病是危害極大的，每個學生又涉及一個家庭，影響范圍很廣，很難控制。因此，學校要把傳染疾病的預防當作一件日常重點工作來抓，首先要建立健全傳染疾病預防工作機制，主管領導要把此項工作作為重點在工作計劃中進行布置，學校醫務部門、學生管理部門及任課教師具體實施。教育學生身體不適及時向老師報告並進行醫治，學校發現學生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要及時向衛生防疫部門上報，對患病學生進行必要隔離和醫治，對接觸學生和教師做必要的身體檢查，並按衛生防疫部門要求進行消毒處理，防止疫情擴散，並在疫情過後進行密切觀察，防止疫情反復。另外，平時也要多注意對學生進行講究個人衛生和防病的教育，並對學生食堂、宿舍、教室等場所進行定期消毒，以確保學生身體健康。 在安全教育的方法上，不宜只一味的說教，容易引起學生反感甚至乾脆引不起學生注意，聽而不聞，安全教育就成了無用功，白費力氣而不見效果。安全教育的形式要力求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂於接受，使學生具有認真的安全態度並主動進行安全防護。如某寄宿學校將安全教育和少先隊雛鷹獎章爭章活動結合起來，在開學初制定"安全章"的爭章條件，充分的宣傳後，學生主動爭章，期末進行評章，給符合爭章條件的學生頒發"安全章"，並進一步評選"安全班"、"安全年級"，以激勵學生主動自護，提高安全意識，端正安全態度，爭做安全小標兵。還可以進行如"安全在我心中"徵文、主題班隊會、板報評比、廣播比賽、小劇表演等多種形式的安全教育。 這些安全教育涉及的方面很廣，頭緒繁多，很容易發生遺漏、重復等問題，因此要在開學初即制定好計劃，每月每周的安全教育內容要安排有序，在教育過程中及時進行補充，並以各種形式落實到每位教師和學生，要做到人人清楚安全教育的主題和內容。特別要注意防止安全教育"一陣風"，發生事故了就說一說、搞個活動，沒事兒了就不聞不問了，等到下次發生事故時再說。這樣永遠是"亡羊補牢"，不能解決根本問題。按照安全教育計劃進行安全教育，並根據實際情況隨時調整，把安全教育當作一項日常工作來抓，時刻提醒每一位老師和學生把安全放在第一位，只有這樣才能做到防患於未然。 《禮記·中庸》中說："凡事預則立，不預則廢"，安全事故是可以預防的,在一切造成安全事故的原因中，人的因素是起決定作用的，適時的對人進行安全教育是可以有效預防和減少安全事故的。特別是學校對學生進行的安全教育是可以發揮巨大作用的，應該受到重視，而且非常值得去研究，以尋求更為有效的安全教育途徑及預防措施。
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E. 法律與安全心得
談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的了解。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說：「沒有規矩，不成方圓」，沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。也許有些人對此會不以為然，認為人應該擁有自由，而自由是由自己來決定的。可是大家有沒有想過，在一個有規則、有規矩的社會中生活，你能不顧一切地去追求這樣的自由嗎？當然不能！做為一個社會人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因為在這個社會里，並不是只有你一個人，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，如果沒有法律，或者不遵守法律，那麼我們也不會擁有自由。法律和我們生活息息相關，我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律，社會才有和平和秩序，否則我們將生活在一個混亂的世界，想像一下就知道那是一件多麼可怕和痛苦的事情啊！既然法律是如此的重要，那我們就應該要遵守法律，遵守規則。
我們中國有句古話叫「有理走遍天下，無理寸步難行」，就是告訴我們凡事要講道理，如果我們人人不講理，那我們的國家將是怎樣一副場面，這個國家怎能還稱其為一個國家呢？所以我們一定要培養法律意識，提高我們的法律素質，這是非常有必要的。這就需要我們不但要好好學習它，還要合理的運用，才能更好的遵紀守法，維護自身的利益。
新中國成立以來，一直朝著建設民主法治國家的方向在努力。國家一直在開展普法宣傳教育活動，努力地在提高公民的法律意識，教育公民自覺守法，並且學會使用法律武器維護自己的利益。而對於執法機關，普法的意義則在於能促使執法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作職能，懲治違法犯罪份子，維護國家和人民的利益。
多年來，我們的普法工作取得了一定的成效，就好像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，有很多原來對法律一無所知的人，如今都能運用法律來尋求一個說法。隨著普法宣傳教育工作在全國范圍內深入的開展，使得人民群眾逐漸接受了法律意識的培養，並自覺自願地運用法律。我作為一名社區工作者，並且從事著基層法制宣傳教育的工作，我沒有什麼更好的心得，我想普法宣傳教育之所以取得這樣的成效，總結其中的一條經驗，那就是大家都懂得了「學法用法，從我做起。」
應該會有很多人同意我的這個看法吧？有句古話說：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。點滴小事，積累成山。別看這「學法用法，從我做起」，說著容易，可要真正做到，還是得有很強的法律意識和覺悟的。養成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質修養的體現，或許在不經意間你就做了一個好公民，也或許在不經意間你就違反了規章制度。舉個再簡單不過的例子，當你在過馬路的時候，你有沒有嚴格按照交通規則呢？「紅燈停、綠燈行、黃燈等一等」的規定你有沒有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現公民的素質和修養。
我想如果人人都能從自己做起，首先自己能學法用法，遵守法律，進而再去要求他人，那就會形成大家都來學法用法，大家都遵紀守法的大好局面，這樣我們的社會就會有越來越好的治安環境和社會秩序，違法犯罪活動就會大大減少，人民群眾就能過上安居樂業的美好生活，我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的國家，這不正是我們普法的目的所在嗎？
所謂犯罪的自我防範是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而採取的各種措施和方法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規定，未****年人犯罪的自我防範意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害後應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。
具體來講，主要包括四個方面：
（一）未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。
實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性後要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，遵重社會公德，從小養成良好習慣加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。
（二）樹立自尊、自立、自強的意識
自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防範和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟於事的。
（三）增強辯別是非和自我保護的能力
未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助於未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至於受犯罪行為的隨意侵害。
（四）加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識。
未成年孩子對犯罪的自我防範，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應該採取哪些措施。根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：
第一、同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然後設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打「110」報警。
第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該採取正確的途徑解決。如及時向學樣、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。
總之同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢於檢舉揭發，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。
以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防範方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。
望採納，謝謝
F. 法制課心得 不沉迷網路 不早戀 懂得感恩老師
關注心理健康 呼喚知心教育
需要後續嗎
恩格斯曾經說過："一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西比平時多得多。"
抗擊"非典"的斗爭，帶給人們許多新的思考。人們開始認識到：人類抗擊病毒要靠提升自身免疫系統的攻擊能力，而增強免疫力主要靠健康的心態。因此，人們比任何時候都更加關心心理健康。
SARS曾給人們帶來恐慌。在疫情嚴重的北京一些醫院，曾發生過非典患者自殺的情況，甚至有些非典疑似病人也做出過極端行為。黎麗的媽媽就是在一家數
口患病、丈夫亡故後自殺的。幾乎是一夜之間，正在上高中的黎麗就變成了孤兒!自殺成了悲劇中悲劇。據說，這促使政府做出了讓心理醫生進入非典醫院的決定。
精神衛生專家、臨床心理學家和心理醫生們全線出擊，奔赴一線，投入到對這場災難的心理干預中去，他們帶給病人的是"眼神的力量"、"手勢的力量"。
在《中國青年報》一篇名為《讓拇指傳遞力量--SARS中的心理干預》中，我看到了一個令我感動的故事：
護士柳青青不幸感染上非典，住進北京昌平小湯山醫院。最初她情緒"特別暴躁、委屈、想家、恐懼，滿腦子都是葉欣。"她老在想：葉欣能死，我為什麼不能
死?於是她整夜整夜睡不著。直到有一天，心理醫生殷岳來到她身邊，拍著她的肩膀說："你買過彩票嗎?有幾個人中過獎?目前這個病的治癒率是95%，你是老
百姓，就像買彩票95%的人中不了一樣，你也是這裡面的。"
柳青青哭了。她對記者說，"你不知道，這話對我有多重要，你不知道醫生拍拍我們有多重要，你不知道醫生看我們的眼神有多重要!雖然隔著護目鏡，可是我
看到了醫生那種堅定、信任、不帶一點猶豫的眼神，那種眼神我一輩子也忘不了，眼神的力量絕對比激素厲害!在這么困苦的時候，別人全身心地信任你，你一下子
覺得有了力量!"
柳護士說，是醫生的眼神和家人的愛支撐著她們熬過"肺炸了"的極度痛苦。從那天起她就下決心，活過來一定要重返第一線。"別的什麼都不帶，我就把這種眼神帶去，病人需要的就是這種眼神!"
讀這段時，我流淚了。我想到了那些在煩惱痛苦中掙扎的孩子們，想起那些在電話中那些提起孩子就泣不成聲的父母們，想起那些心理有疾病自殘自殺的少男少女們，他們不也正渴望得到那信任的眼神，那"拍拍背"、"撫肩說話"、"伸出大拇指"的肢體信號呀!
心理醫生王擇青博士說："當醫生輕輕拍打患者背部的時候，92%的患者產生的非常強烈的正面感受，病人說醫生的觸摸就像一股暖流、一道激光、一束射線，把SARS病毒驅走了。就是光用眼神和大拇指，也有71%的患者當天就增加了食慾。"
為什麼眼神和大拇指會有這么奇特的作用呢?因為這些來自外界的良性刺激，會啟動人體內的防禦系統，增強抗擊病毒、細菌、毒素的能力。許多科學家、心理
學家提醒人們，修復大自然給予人的抗病武器並增強自身免疫力至關重要。而提升免疫系統的攻擊能力並不難，也許唱唱歌、吃吃美食、快步走就行了。美國賓夕法
尼亞州心理學家《愉悅可增強免疫系統、延年益壽》一書的合著者卡爾·查尼斯奇說，開懷大笑或向朋友傾訴心事，都可使身體減少分泌皮質醇--一種會對免疫系
統產生抑製作用的激素。
6月24日下午3點，世界衛生組織正式宣布，解除對中國北京地區的旅行警告，並從疫區名單中刪除。欣喜之餘，我們應清醒地認識到，雖然由於SARS引
起的疫情得到了控制，但是由於壓力等原因帶來的青少年的心理疫病正在蔓延。煩惱正在困擾著孩子們，用他們自己的話說，"煩惱從上小學就開始一天天增多"，
而且層出不窮，有的孩子甚至感覺"煩惱就像喜馬拉雅山那樣高。"可以說青少年的心理健康問題，比SARS更需要關注。
據了解，目前全國有3000萬心理有問題的青少年，其中中小學生心理障礙患病率為21.6%至32%，大學生有心理障礙的佔16%至25.4%。而且，近幾年又有上升趨勢，這種情況比SARS還要可怕。
一段時間以來，我辦公室里的電話變成了"知心熱線"，異常火爆。在電話里，我聽到的多是父母對孩子的憂慮與不滿，和孩子對父母的意見、無奈與自己的煩
惱。讓我震驚的是：不斷有中小學生自殺身亡或離家出走的消息傳來。僅黑龍江哈爾濱市一周之內就有4名初中生跳樓自殺。一名15歲的北京男孩帶著音樂家的夢
想自殺了，一位遼寧大學生行竊只為了"過癮";今年5月，甘肅武威涼州區雙城鎮有6名小學生先後走上了輕生之路……
據專家統計：自殺已成為我國青少年死亡第一位的原因，而且自殺者呈明顯的低齡化趨勢，大的16、17歲，小的僅10歲，真讓人惋惜。這些問題是世界性
的。據媒體報道，日本許多中小學校都不同程度上存在著欺負同學、逃學、離家出走和打罵老師等現象。搶劫汽車、殺人放火等犯罪行為時有發生，令社會各界為之
憂慮。據統計，法國每年有近5萬年輕人企圖自殺，自殺成為15歲-24歲的青少年的第二大死因(排在第一位的是交通事故)。而法國青少年自殺人數在歐盟國
家僅僅次於芬蘭、奧地利、盧森堡和比利時。從事兒童保護工作的克萊爾·布里塞女士說，在法國有15%的青少年存在心理障礙。她說，"無論學校還是家庭，對
此都毫無辦法。"目前許多國家開始研究青少年心理健康對策。
"心病還需心葯治。"針對青少年成長中遇到的心理健康問題，中國的心理學家認為，最根本的辦法就是善待孩子，學會換位思考，多站在青少年的位置上為他們設想，引導心理不健康的青少年"回歸"。
下面讓我們共同來分析一下，中國青少年心理健康問題產生的原因，他們的成長有什麼需求，解決這些問題的方法是什麼。
一、 產生心理健康問題的五大原因
人是環境的產物。社會存在決定人的意識。青少年的心理健康問題的產生，與他們生長的環境關系極大。良好的環境可以幫助人成功，惡劣的環境可以使人窒息。
去年，全國少先隊組織在少先隊員中開展了"養成道德好習慣，解決煩惱我能行"體驗教育活動，以期了解少年兒童成長過程中處理人與人、人與社會、人與自
然、人與自我等關系時碰到的各種矛盾和問題，並在親身實踐中解決煩惱，從而養成道德好習慣。據《知心姐姐》雜志統計，孩子們的煩惱可以數出數百種，分為
28類，根據上述四個關系排排隊，發現他們產生困擾最大的就是"人與人"、"人與自我"方面。
作為"知心姐姐"，近幾年，我在接待眾多孩子、父母與老師的心理咨詢中發現，當前成年人世界和未成年人世界發生了"五大沖突"，出現了"五過"，帶來了"五無"。
一是期望的沖突。過高的期望，帶來的是孩子的無望。
期望是動力，但過高了就會變成壓力。
去年高考結束後，我一連接到了三個因孩子高考沒考上重點大學而自殺的電話，其中一位母親用手機打來電話，她泣不成聲地告訴我，她成績優秀的女兒報考了
北京大學，一分之差沒被錄取而自殺。自殺那天，她身穿淑女服，手拿蓮花，到了一所公園，當太陽快落山的時候，她坐在長椅上，吃下了准備了許久的安眠葯。幸
好被巡邏民警及早發現，及時送去搶救才倖免一難。女孩的父母來到我的辦公室，哭著說，女兒是我們的全部，而女兒的全部就是北大。我說你們這兩個"全部"都
是錯的。你們也有自己的事業、生活、責任，怎麼把女兒作為惟一?而女兒的全部就是"北大"，這是不是太絕對了?上大學只是人生的一個過程，並非終點，只認
一條道，不是自己逼自己走絕路嗎?
偏遠地區的一名女學生，學習特別好，人稱"三腦袋"，物理、數學、化學都能考高分。高考時，父母讓她報考北京一所全國著名大學，她不想考那所學校，可
父母非逼著她報考，說是讓她為祖宗增光;老師也勸她報考，說是為學校增光，她違心地報考了那所大學，結果也被錄取了。但是，入學後，學校進行的三次考試，
她的成績都名列中下。過去，她一直是當地的"狀元"，這樣的結果給她大來了巨大的精神壓力，入學僅三個月她便跳樓自殺了。她的母親來到學校"接"她，欲哭
無淚，一聲一聲得喊："是我害了我的女兒!我當初不逼她，也不至於到這個地步!"
每一年，在大學生中自殺的學生不止一個、兩個。不少父母希望孩子成為"人上人"，孩子考試稍差，便冷眼相對;如果排名靠後，便暴跳如雷、捶胸頓足，甚
至惱羞成怒、大打出手。給孩子造成強大的心理壓力，使他們對學習失去了興趣，這樣逼下去，就會像法國人海涅所言："即使種下的是龍種，收獲的可能是跳
蚤。"你希望孩子成為"人上人"，結果常常是經過了數十年才發現，孩子成為了一個最沒有志氣的平庸之輩，變成"人下人"。科學的方法是降低期望值，實事求
是地面對自己的孩子，用一顆平常心，培養一個平常人。
所謂平常人，就是少給孩子提一些過高的、難以做到的要求，而是要把人生的道理，用最平常、最通俗的語言講給孩子，讓孩子自己去把握自己的命運。
在全國少工委和中央電視台組織的"民族好少年"評選中，作為評委，我看到了一個少數民族地區農家婦女教子的故事：
大山裡有一個上中學的男孩子，見家裡實在太困難，媽媽每天幹活太辛苦，決定棄學。一天，他對媽媽說："媽，我不念書了，幫你幹活養家。"
這位不識字的農家母親聽了，一句話也沒說，把兒子帶到玉米地里，掰下一穗青苞米，遞給兒子。
"好吃嗎?"母親問。
"好吃。"兒子不解地回答。
"青苞米是好吃，但是不能當飯吃呀!只有等苞米成熟了，脫下粒，磨成面，才能當飯吃。咱家再窮，也不能誤了你的學業!"
男孩一下子明白了媽媽的心意：一個人有了知識，成熟了，才能發揮更大的作用。從中他明白了人生的道理："志當存高遠"，"志不強者智不達"。他立即返回學校，發奮讀書，終於成為一位優秀的學生，並立志用現代科學來建設自己的家鄉。
這位農家母親，雖然沒有文化，但她很會教育孩子，因為她自己就心平氣和，知道母親的責任不是逼孩子學習，而是教孩子做人。
有些事情往往很奇怪，結果常常和你想得到的相反，你想把孩子培養成"偉大"的人，但是最可能的結果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養孩子，也許經過或長或短的歷練，最後孩子真能成為一個人物。
有平常心的父母往往創造出平常之中的不平常。
台灣著名漫畫家蔡志忠先生教育孩子的信念是--讓孩子快樂地"當自己"一輩子。他認為父母並不是孩子本身，憑什麼替孩子決定前途?尤其是依從父母的意
願而不是孩子內心的想法，這根本是"本末倒置"。他從不強迫孩子去學這學那，他認為孩子學習不喜歡的項目，那份痛苦會根深蒂固地留在孩子心裡，成為對孩子
心裡抹不去的陰影。
對女兒的教育，蔡志忠先生採取的是順其自然、因材施教的辦法。他曾送給女兒一個這樣的小故事：
有一棵小番茄樹，人們告訴它，只要它努力，就可以長得大，結的果實就會像西瓜一樣大，味道也會像香氣一樣香，並且還會像蘋果一樣有營養。結果，小番茄
秧很努力地汲取養分，很賣力地做體操運動強身健體。結果，它的果實仍然只是小小的番茄。最糟糕的是：現在的小番茄，它甚至連一點自信都沒有了。
蔡志忠說，他只要自己的女兒成為自己，別的什麼都不重要，只要能夠健康地成長，只要能夠快樂地當她自己，這就是他身為人父畢生的心願。給孩子過高的期望，強迫孩子達到自己能力以外的目標，會讓孩子感到迷失，這實在是大錯特錯。
不要把大人的願望強加在孩子的身上，不要等著讓孩子來實現你自己的理想。正像蔡志忠說的："尊重每個孩子的不同，給予孩子在規則中找到自己的路，留一
個自由的空間，讓孩子盡情地成長，完全在自我發展。"你的孩子並不是你，你可以給他愛，卻不能給他思想，因為他有他的思想。
二是保護的沖突。
過度的呵護，帶來的是孩子的無能。有些父母把愛變成了過度的呵護，甘心情願給孩子當保姆。北京大學第六附屬醫院的大夫見過小學六年級了還讓家長喂飯的
孩子，也見過初中的男生讓家長給穿衣。大學校長國際論壇中，一位中國大學校長，講了一件新鮮事：一個剛入學的大學生的衣服媽媽都編了號，哪天穿哪件，寫得
很清楚。一天天氣驟然變冷，這個學生依然按媽媽的編號穿了一件較薄的衣服，結果凍感冒了。他很不滿意，打電話質問媽媽，為什麼今天編這件。媽媽說，實在對
不起，我不知道今天要變天。呵護中長大的孩子，變得十分無能，這使他們在同學中很沒有面子，極大地傷害了他們的自尊心和自信，整日在失敗的陰影中生活與學
習，最終由依賴父母到怨恨父母，形成心理障礙。
還有的父母產生了懼怕心，即：生了男孩子怕變壞，生了女孩子怕受害。每天為孩子提心吊膽。"游戲害怕摔著、外出害怕累著、冬天害怕凍著、夏天害怕曬
著，成天把孩子關在屋裡"。有的父母恨不得把孩子變成BP機，掛在自己的褲腰上，有什麼事就"緊急呼叫"。但是，你不可能整天圍繞在他身邊，你有你的事
業，孩子也有腿有腳，有自己生活的空間。
大家都記得發生在北京的"流星雨事件"吧?女學生馬旻由於沒有自護能力，竟被一個假冒警察的壞人騙到小樹林里殺害了;山西一位女大學生，大白天走在校園里，竟被一個聲稱"是教務處"的壞蛋騙到一個廢舊的房屋強奸後焚屍……
女孩容易上當受騙。父母要從小告訴女兒不要貪小便宜不要隨便接受別人的東西，不要和陌生人走，更不允許男性隨便摸她。要告訴那些脖子上掛著鑰匙的女孩
子，一定要把鑰匙藏好，不要讓別人看到。北京有個流氓成性的人，常常跟蹤那些脖子上掛著鑰匙的小學生，入宅搶劫，他多次作案，先後強奸了40多個女孩子。
男孩子在上學路上，常發生被截、被勒索錢物的事件。
曾經發生過這樣一件事：一個男孩子穿著媽媽從美國買的價值1000多元錢的名牌運動鞋去上學，一出門，就被人截住了。
"把鞋脫下來，讓我穿兩天!憑什麼你就穿這么好的鞋?"那個大男孩狠狠地說，把自己的舊鞋踢過來。
小男孩吭也不吭一聲，把鞋脫下來了。
很多孩子被人截去錢物，不是因為穿得太好，就是由於兜里有錢太招搖了。新加坡、日本等國對中小學生都有嚴格的規定：所有的學生必須穿校服，不允許穿別的服裝。這樣，就不會在學生中間造成貧富懸殊的現象，也就不會發生什麼惡性的搶劫事件。
在這里，我向提醒那些家庭經濟狀況比較寬裕的父母，不要讓孩子在經濟方面產生比別人強的心理，更不要讓孩子在金錢方面有優越感，因為，這樣對孩子並不
是什麼好事。讓自己的孩子"變"得普通一點兒、平凡一點兒，並不是在"虐待"孩子，而是在給孩子創造一個安全的生活空間。
為了提高少年兒童自我保護的能力，2003年，團中央、教育部、公安部、全國少工委發出通知，在全國少年兒童中開展"中國少年兒童平安行動"。活動由
中國少年兒童新聞出版總社承辦，平安保險集團公司協辦。一大批"平安使者"進入學校，向孩子們傳播安全知識;孩子們爭當"平安娃娃"，學習自護自救的本
領，用火眼金睛查找不安全隱患，找原因，找對策。活動開展幾個月來，取得了十分可喜的成果。目前，這項活動正在開展，希望輔導員老師們帶領你們的學生積極
參加，並且運用好"平安使者"這支訓練有素的隊伍。只有讓全社會都動起來，才能讓我們的孩子翅膀硬起來，早一天飛上藍天。
三是愛與被愛的沖突。
過分的關心，帶來的是孩子的無情。去年2月23日，21歲的大學生劉海洋"為了測試熊的嗅覺"，將硫酸潑向北京動物園的黑熊。劉海洋因此被北京西城公安分局拘留。
劉海洋製造的"傷熊事件"，引起人們對青少年心理健康的廣泛關注。在衛生部召開的"兒童青少年心理健康問題座談會"上，北京大學精神病研究所的唐登華
教授沉重地說："深度的愛比極大的恨對個性造成的扭曲更大，因為前者很難被溺愛的對象反抗，而這恰恰是中國獨生子女家庭的普遍特點。
劉海洋的家庭是由姥姥，母親加上他自己組成的三口之家。他出生不久，父母就離婚了，他從未見過爸爸。劉海洋的媽媽把全部的希望都寄託在兒子身上，她對
兒子的愛，可以說達到了一種極致。她控制了兒子所有的作息時間。兒子幾點回家、學習到幾點睡覺、幾點起床早讀，全都由她說了算。劉海洋自從上了中學，每天
要到晚上十一、二點才能上床睡覺。劉海洋的媽媽還控制了兒子所有的行為。兒子上初中時，他是班上唯一不騎自行車的，據說是媽媽怕他騎車出事。媽媽要出門
了，告訴他先吃麵包、後吃餅干，後來麵包都長毛了，劉海洋還不吃餅干繼續吃麵包。從小到大，劉海洋的媽媽把兒子需要做的一切都替兒子做了，致使劉海洋"生
活能力很差"。劉海洋上大學四年級了，依舊把臟衣服帶回家洗。他的一位同學說："在大學里，穿衣服都成問題，有時把扣子扣錯，有時衣領一個里一個外……"
劉海洋的朋友都說劉海洋太聽話了，甚至失去了自我意識，他小時候有個外號叫"媽說"，這是鄰居們給取的。在母親嚴厲的控制下，劉海洋從來沒有機會張揚
自己的個性，她長到21歲，只有兩次是自己拿主意。一次是高考報考生物系，結果被母親否定了，另一次是這次用硫酸潑熊，也失敗了。唐教授分析說："嚴重的
個性壓抑就會帶來巨大的個性膨脹，受到壓抑的個性最終會為自己的伸展找個缺口，劉海洋就有這樣的問題，傷熊或傷人都是發泄口。"他的同學評價他說："劉海
洋遵循嚴格的邏輯思維，他不是感性思維，甚至可以說他是缺少感情的。"
正是劉海洋的媽媽給孩子極致的愛，導致了兒子心靈世界的荒漠。她始終關注的是兒子的學習成績，對兒子的感情世界一直漠不關心。"傷熊事件"發生後，她
最關心的不是熊的傷情如何，也不是兒子在心理和精神方面發生了什麼異常，她關心的只是兒子的學籍能不能保留。這是令人悲哀的!
天下的父母都愛孩子，但不一定都會愛孩子。鄧穎超曾經告誡我們："母親的心總是仁慈的，但是仁慈的心要用得好，如果不好的話，那結果就會適得其反。"
過分的溺愛，實際是剝奪了孩子遭受適當挫折、困難和學習愛護別人的權利。這樣的孩子從小隻受愛，不知愛人。於是，"愛"的種子，卻結出了恨的果實。
劉海洋的母親就釀造了一場悲劇。
像這樣的悲劇每天都在釀造。
許多父母、老師給我打來電話，哭訴孩子的無情。一位媽媽說，平時，我對兒子關心得無微不至，可兒子對我卻十分冷漠。我過生日那天，我的女友往家打電話，恰巧我不在家，兒子接的電話。女友告訴他，"今天是你媽媽的生日"，兒子冷冷地說："我媽過生日關我屁事!"
一位媽媽流著淚對我說："我的兒子上初中了，每天放學回來就把自己關在他的房間里，一句話都不跟我說。有時我走進去想問問他缺點什麼，兒子卻瞪著眼睛冷冷地沖我說：'你出去，你給我出去，你不出去我就出去!'我這么愛我的兒子，可兒子怎麼變得這么冷酷啊?!"
"冷漠、無情、不關心人"，是當今一些父母對孩子的評價。
無情的種子是從小種下的。
人生下來就有兩種基本需求，一是物質的需求，二是精神的需求、情感的需求。有不少像劉海洋的媽媽一樣愛孩子的父母，對孩子的物質需求可以無限滿足，對
孩子的精神需求卻不聞不問，結果造成孩子心靈世界雜草叢生，造成孩子人格方面的缺失，孩子走上社會後與周圍的人格格不入。
四是交往的沖突。
過多的干涉，帶來的是孩子的無奈。孩子的眾多煩惱，主要來自大人世界過多的干涉。有位市婦聯主席對我說："我的兒子剛剛上初二，每天放學回來都把自己
關在屋裡，外面掛了一個牌，上面寫著：'請勿打擾，謝謝合作。'我很生氣，我那麼關心他，他竟然把我拒之門外。"我對她說："你是不是干涉過多了?"她承
認，孩子一離開她的視線，她就極不放心。
大人對孩子的擔心，慢慢轉化為對孩子的不放心，不信任，開始使用監視行動、偷聽電話，偷看日記的方法隨便干涉孩子的生活，這些都讓孩子們感到萬分難受，從而引起內心的極大反感，激化了他們的逆反心理。
前不久，我受邀做客《北京青年報》網站。一位小網友問我："怎麼保管好自己的日記，不被父母偷看?"
我講了兩件真事：一次，我到河南市碑林區永寧小學與同學們座談，有一個三四年級男孩問我，媽媽偷看我的日記對不對?我說你怎麼知道媽媽偷看你的日記，
他說我知道，可我沒證據。為了獲得證據，一天，我寫了一篇日記，日記上說：媽媽，我發現您有了一根白頭發，您是為我累得呀，我就把您的白頭發珍藏起來了。
晚上，媽媽又去偷看日記，很感動，一看沒有白頭發，就從頭上拔了一根，放進日記。第二天，男孩說："媽媽你又偷看我的日記了!"媽媽說："沒看，那根白頭
發不是好好地在裡面放著嗎?"男孩說："媽媽，你的狐狸尾巴露出來了，我沒有放白頭發，那根白發是你放的。"我覺得這孩子和媽媽都特別的可愛。小學階段母
子之間還可以諒解，上了中學就麻煩了。
有個女孩子上初二的時候，總是把自己的東西鎖在抽屜里，鑰匙總是藏起來，有一天孩子睡著了，媽媽發現鑰匙放在桌子上，非常的高興要打開來看，爸爸不
讓，媽媽又把鑰匙放在原處。第二天早晨起來，女孩子大叫起來："你們偷看了我的東西!我的鑰匙上是放了一根頭發絲的，怎麼不見了?"她媽媽倒吸一口涼氣，
依然鎮靜地說："沒看!"女孩打開櫃子發現裡面什麼都沒動。抱歉地說："對不起，冤枉你們了，告訴你們吧，我所有的東西上都有記號!"我對這位小網友說：
作為父母來說，不該隨便的偷看孩子的日記，但作為孩子來說，要理解父母他們為什麼偷看你的日記，是對你不放心，不知道你寫什麼。你越防，就越不好。你把鑰
匙放在外面，家長覺得沒有什麼，你一鎖起來，父母就會覺得有什麼，所以你要理解他們的心情，不要以為他們想干什麼壞事，他們只是想了解你，你要想辦法讓他
們了解你。處於"心理斷乳期"的青少年，強烈要求別人把他們當作大人。如果這時老師和父母還把他們當成孩子來看待，就會引起他們的厭煩，並產生反抗心理和
對立情緒。我覺得要尊重孩子的隱私，留給孩子一定的空間，留下一點秘密，孩子在成長的時候，需要空間，如果過多地干涉，他們就會非常的反感。
五是評價的沖突。過多的指責，帶來的是孩子的無措。
《知心姐姐》雜志曾在全國18個省、直轄市、自治區進行了"知心調查"(有關的詳細情況請參見《知心姐姐》創刊號的文章《孩子的心聲：我們不想在否定
中長大》)。在給中小學生的調查問卷中，設計了這樣一個問題："如果爸爸媽媽給你一個新世紀的承諾，你最希望得到什麼?"
有3671個孩子回答了這個問題。其中，56.82%的孩子希望"爸爸媽媽能看到我的進步，並且肯定我";54.67%的孩子希望"爸爸媽媽別老說別的孩子比我強"。(因為不少孩子填寫了兩種以上的希望，故合計總數大於100%。)
調查結果沒出來之前，我們原以為"玩的時間多一些"和"多給零花錢"這兩項承諾會受到孩子的青睞，可實際選這兩項的人數最少，分別占總數的
23.54%和11.11%。從中我們可以看到，一個人，哪怕他僅僅是一個孩子，被認可、求得正確評價的心理需求會勝過對金錢和娛樂的渴望!
孩子們有這種渴望，根源在於大人有時不能正確地認識孩子，從而不能正確地評價孩子。
"知心調查"在給爸爸媽媽的調查問卷中，設計了這么一個問題："在跟孩子交談時，您最愛說的三句話是什麼?"
G. 一篇法制安全講座心得體會，作文 600字左右
少年強，則中國強。青少年是祖國的未來。在當今的社會中，仍存在不少有害青少年健康成長的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網站，宣揚色情、暴力、吸毒等社會丑惡現象，對青少年學生健康成長產生極其不良的影響。同時，由於家庭監護、學校教育、社會管理等方面也存在很多的薄弱環節，使不法分子有空可鑽，有機可乘，而青少年學生明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。「法律進學校」將促進學校管理的規范化，增強學生的自我防範意識，提高青少年學生的法治意識和法律素質，推進依法治校的進程，使學生學會排除社會不良因素的干擾，促進學生健康成長。促進平安、文明、和諧的瓊中建設。依據我縣「法律進學校」的實施方案，我們將從以下幾個方面做好本項工作。 一、 整合資源，藉助社會力量開展活動。 充分利用學校教育的特點和優勢，發揮課堂主渠道的作用，使學校成為青少年學生法制宣傳教育的主陣地。保證學校法制建設，做到計劃、教材、課時、師資「四落實」。大力挖掘社會法律教育資源，定期邀請法官、檢察官、律師和公安幹警對學生進行宣傳和教育活動，用身邊鮮活的法治案例幫助學生認清真、善、美，提高學生的法律意識。積極構建家庭、學校、社會「三位一體」的青少年法制教育網路建設，開展「我與爸媽同學法」舉辦「家長學校」等系列活動，提高家長法律素質，使家長成為孩子的表率，經常關注子女的法制教育，主動與學校互通信息，為子女提供良好的家庭教育環境。二、 拓展普法平台，充分發揮輿論宣傳陣地的作用。 建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關法律、法規。每月刊出一期法制宣傳黑板報,每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫,並在校區顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營造校園普法、依法治校的氛圍。同時廣泛開展讀一本法律書、開一次法律主題班會、講一個法律故事、寫一篇學法心得體會、辦一份法制手抄報的「五個一」活動，引導廣大師生積極參與「法律進校園」活動。定期組織學校老師、學生普法骨幹進行培訓，增強他們的法律知識和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學習《憲法》《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理條例》等有關文件為主要內容。通過舉辦培訓班、講座等形式的宣傳教育，提高領導幹部依法治校、依法決策、依法規范辦學的能力和水平。提高教師法律素質及依法執教水平。組織學生以學習《憲法》《國旗法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》《中小學生行為規范》《小學生日常行為規范》等教育內容為重點。廣泛開展以課堂教育、法制報告會、知識競賽、文藝節目、模擬法庭、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地和德育基地社會實踐等活動，開展法制教育。通過法制教育，提高學生自我保護意識和辨別是非的能力，樹立守法觀念和權利、義務觀念，預防和減少學生違法犯罪的發生。 三、創新宣傳形式，使「法律進學校」活動更具針對性。 在新形勢下，「法律進學校」活動必須面向學校，貼近學生，開展形式多樣、生動活潑的青少年法制教育活動,積極探索青少年法制教育的新途徑、新方法、新模式。我們將精心設計、組織豐富多彩的法治教育主題活動，提高我校學生學法用法的能力。加強法制輿論陣地的建設，充分發揮學校電化教育功能，學校通過紅領巾廣播站、遠程教育、黑板報、校園網等宣傳陣地，定專欄對學生進行普法教育。逐步增強學生學法律、講權利、講義務、講責任的意識。 積極開辟法制教育第二課堂，廣泛開展以課堂教育、法制報告會、知識競賽、文藝節目、模擬法庭、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地和德育基地社會實踐等活動，開展法制教育。舉辦和開展法律知識競賽、演講、模擬法庭、校園法制園地等多種形式的法制宣傳教育活動；開展「小警察有約」「我是法律小博士」「小手牽大手」等校園普法活動。引導青少年學生學法用法活動的健康開展，全面提高青少年學生的法治觀念、法律素質和公民意識。 「法律進學校」伴著三月的春風走進了學校。這項工作要得於順利開展還有賴於社會各界的關心、支持、幫助，有待於學校內部不斷改革創新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制。真正做到警鍾長鳴，常抓不懈。我校將以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，大
H. 法制教育心得體會
學校擔負著為社會培養合格勞動者的光榮任務。當今社會，作為一個勞動者，法律素質高低越來越被重視。憲法關於「實行依法治國，建設社會主義法治國家」的治國方略對未來勞動者的法律素質也提出了更高的要求。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律後果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立「社會主義法治國家」的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
那麼導致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什麼呢？
主要是由於他們正處於青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
青少年學生心理發展的不成熟性還表現在：由於對自我的要求過分高於自身的素質和能力，客觀生活環境困難，使得他們在心理上非常脆弱。家庭因素也是一個不可忽視的因素。一些父母過度關懷子女：有的不惜省吃儉用，也要給孩子舒適的環境；經濟條件好的，更是把孩子當作「掌上明珠」，要啥給啥。這容易使青少年產生好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣，極易導致心理脆弱。 而很多青少年違法犯罪，都是因心理的脆弱而誘發的犯罪。
現代青少年學生自我價值觀也發生了一些變化。價值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會的發展，青少年自我價值出現了變化。在不否認主流是好的條件下，我們要指出有為數不少的青少年自我預期下降，思想出現了消極、頹廢的傾向。許多青少年錯誤地以物質利益為尺度去評價個人得失，這誘發了一些青少年搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。甚至有些青少年為了經濟利益，連最基本的道德也放棄了。
青少年學生個人化個性化傾向越來越突出。面對改革浪潮，許多人的價值觀念就出現了個人化、個性化傾向，這也波及到一些青少年學生。這種傾向是對不承認合理的個人利益、個人價值的「反對」，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的「度」，就很容易陷入個人主義的泥潭，從而容易產生犯罪。
社會文化對青少年學生的成長也發生著重要的影響。由於改革開放，文化也日益繁榮。一些非主流文化的負面影響及不同背景的西方文化、港台文化對青少年產生了不可低估的影響。這些影響也是導致青少年犯罪的原因之一。社會的主流文化是健康向上的，對青少年起著積極的正面引導作用，但色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港台文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業化作用下產生的文化糟粕，則在社會上起著極壞的影響，誘導著他們走上違法犯罪之路。在二十一世紀的今天，計算機網路已經成為一種遍布全球的公共設施，它是一個比傳統媒體傳播和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更廣的媒體。但從負面意義上講，計算機網路與傳統媒體最大的不同點可能是——由於網路的開放性、互動性、廣泛性等功能特點，使那些在傳統媒體和現實生活中無法作案的人在網上找到了實施其違法犯罪的空間和手段。因此自從計算機網路產生以來，網上違法犯罪行為便與之相伴而生並與日俱增。許多青少年身陷網路，難以自拔，成為青少年犯罪的重要誘因之一。
總之，青少年學生生理和心理上都不成熟，當今社會給他們的成長環境又非常復雜，生理上和環境上的變化會導致其心理的變化，有變化就會有行為走偏的可能。如何有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，已成為教育界的一項重要職責和任務。
農村初中學生生源大部分是未滿18周歲，成長環境越來越復雜，法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育，利用學校優勢，根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農村初中學校對建設法治國家和維護社會穩定應盡的法律責任。
那麼如何有效預防青少年違法犯罪呢？
1．重視心理素質的培養。青少年心理發展尚不成熟，學校要重視並正常開展心理健康知識講座和心理咨詢服務，幫助青少年形成健康向上的心理。引導他們控制情緒，增強社會應變力，學會處理現實與願望的矛盾，學會自我調試，做事前理智思考；引導他們建立和諧的人際關系，放棄自卑心理，充滿信心地對待生活，能夠接納他人，使自己的心理處於輕松愉快之中；引導他們正確處理戀愛與性的問題，樹立正確的幸福觀。
2．堅持依法治校，大力加強法制教育，增強青少年法律意識。堅持依法治校是依法治國方略在學校的貫徹落實，是涉及加強青少年思想道德建設的一項重要工作。農村初中學校應結合工作實際，將國家法律法規具體化為學校教學、科研、管理、服務各方面工作的規章制度，使各項工作有法可依，有章可循；加強「依法治教」和「學生管理法制化」，減少教學和學生管理工作中的違規性、隨意性，切實尊重、維護師生的合法權益。
學校要進行全面教育，針對青少年中許多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的現象，我們堅持強化法制教育，使青少年知法、懂法、守法，指導其正確理解權利與義務的關系，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利，幫助他們形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我國法制的行為斗爭的思想意識。
3．多種渠道、多種形式、堅持不懈地開展法制宣傳。加大法制宣傳力度，通過黑板報、展板、櫥窗、閱報欄、校報、校園廣播、法制講座、校園網等加強法制宣傳，形成濃厚的校園法制教育氛圍。
4．加強領導，建設一支專兼結合的法制教育隊伍。一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。聘請法制副校長，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的業務骨幹聘請為法制副校長，法制班主任並發給統一的聘書，定期邀請他們到校送法制課、法制講座、法制展牌等。開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。法制教育實踐能夠鍛煉學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。如，開展主題班會、法律徵文、知識競賽、模擬法庭、參加校內治安聯防等活動；走出校園，旁聽庭審、參觀監獄和勞教所、到街道、集鎮開展法律咨詢、在「三下鄉」活動中組織法制教育小分隊深入農村、社區、企業進行法律宣傳，普及法律知識；進行誠信、守法教育等，從而了解社會、服務社會。配合家庭發現和幫教有問題的學生。積極治理好周邊環境。維護青少年的合法權益。建立青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象，從而保障青少年法制教育的順利進行。
5．加強校園內部常規管理，爭取社會各部門的共同教育，共同管理。良好的校園生活環境是預防犯罪的重要條件之一。要保證校園是一個學習知識的場所，切實抵制社會不良文化的進入。學校要關心學生的生活，幫助學生解決生活中的各項困難。
青少年的培養與教育，不僅僅是學校一個部門的事，社會各個部門也都負有重大責任。
家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育；司法機關也應該有重點地與學校定期聯系，幫助學校建立良好的校園環境，同時加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為學校排憂解難。要切實採取可行的措施，優化社會大環境以及校園環境，加強教育領導，把青少年犯罪率降到最低限度。
6．建立科學完善的法制教育課程體系，大力開展法制教育教科研活動，充實和完善法制教育理論，切實提高法制教育理論水平。法制教育在學校教育中之所以沒有地位，得不到應有的重視，一個最重要的原因是學校沒有開設法制教育課程，更沒有相應的教學計劃和教材，使法制教育成了可有可無的「軟任務」。有些學校每學期或每年請公安局，法院，勞教所等執法部門對學生進行1－2次法制講座，這樣的講座能起到一定的作用，但力度不夠，作用不明顯。其實法制教育作為一個單獨學科具有自身的認知規律和結構體系，所以沒有安排相應課程的法制教育就難有實效。因此教育決策部門應當及時修改各級各類學校的教學計劃和教學大綱，建立科學完善的法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要的學科納入教學計劃和教學大綱中，使法制教育在學年編制、課時分配和教材編寫方面都加以明確，開展法制教育教科研工作，提高法制教育理論水平。這樣，法制教育才能落到實處，才能扎實有效。
實踐能夠證明，學校加強法制教育是非常必要的，特別是農村初中學校，只要仔細分析和研究青少年違法犯罪的原因，堅持認真探索和實踐法制教育的有效途徑和方法，就能夠在新時期做好預防青少年犯罪工作，為國家現代化建設培養出更多的高素質的合格勞動者。