網路共享課程的優勢

『壹』 網課有哪些優點

上網課的好處：

1、網課內容更加豐富，形式更加多變。

利用網路課程直播，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為網路課程直播表現形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多彩的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。

2、網課更加「以人為本」。

取代了19、20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從「以人為本」的教育理念。

3、網課時間與地點不受限制。

突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。

4、網課受眾面更廣。

網課的重要意義在於教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。

5、授課方式更加科學化。

教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱，旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由於師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

『貳』 使用網路教學的好處有哪些

網路教育優勢有哪些？工作忙碌適合報考么
1、資源利用
各種教育資源通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
2、學習行為
網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、學習形式
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
4、教學形式
在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能。
一方面，奧鵬教育系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
5、教學管理
計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。
任何人、任何時間都適合哦，當然包括工作忙碌的夥伴們啦~

『叄』 上網課的好處有哪些

網課的好處1、不需要聚集人員，減少感染風險新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。2、打破了地點的限制學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節省了大家很多時間。 一些優秀學校的優質課程，還可以給其他學校共享，這是網路的優勢。3、課程可一次錄制，多次重復播放不論是錄播還是直播的方式，課程錄制好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想復習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。網課的壞處1、必須家長在身邊家長不在身邊，孩子無法操作，上不了課。低年級的孩子怎麼操作?更何況還有幼兒園的小朋友。2、擔心孩子沉迷網路在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道。3、影響視力現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網路課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。4、影響孩子注意力電子產品、網路只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。5、效果有待驗證學生們、學校還從未如此大規模、長時間地使用過線上網路教育，這樣上課的效果如何?恐怕沒有人能給出定論，只有交給時間去驗證了。

『肆』 如今網路課堂越來越火，相比線下都具有哪些優勢

教育對一個家庭和一個國家而言都是非常重要的，所以每年國家和每個家庭在教育方面的投入都是非常大的。現在網路課程越來越火。那相比較線下課程它都佔有哪些優勢呢？

網路課堂相比較線下課堂有很多的優勢，相信今後網路課堂在孩子的補課以及成人教育方面會越來越受歡迎。線上教育因為可以充分利用教育資源，價格比較低，不受時間和場地限制，相信在培養人才方面會更加有優勢。

『伍』 通過網路進行課程學習有什麼優點哪些人會歡迎網上課程

通過網路進行課程學習的優點在於:沒有地點與時間的約束，你什麼時候有時間，就可以什麼時候學習。而且選擇餘地大，網上共享的學習資料與教程很多很豐富。
唯一不足的是，沒有人對你的學習狀況進行有爭對行的教學與安排，全得靠你自己去摸索與學習。

網上課程，適合沒有固定休息時間的上班族。和喜歡自學的朋友。

希望，以上對您有幫助。

『陸』 網路教育有什麼優缺點

1)網路教育具有良好的交互性，老師與學生利用網路工具進行談論，形成互動式學習。

2)常規學校是封閉式教育，而網路教育的學習模式是開放性的，使更多的同學可以選擇這種模式。

3)網路教育的學習具有靈活性，網路教育學生可以在任何時間、任何地點進行學習，網路教育學生自己掌握學習進度，適應了成人學習者的特點。

4)網路教育這種學習模式還易於管理，網路教育教學工作都在網上進行，節省了大量時間和管理費用。

5)網路教育可以充分做到資源共享，網路教育給學生提供了很大的選擇機會，同時也為學習者之間的學習交流、問題解答提供便利，擴大了學習者的知識面。

6)網路教育院校還可以及時對學生學習的內容進行更新和補充。這是傳統教育做不到的。

網路教育擁有的缺點：

1)過多的使用網路教育會使學生的群體意識和集體觀念愈發淡薄，不利於個人和社會的發展。

2)網路教育這種學習模式無法讓老師與學生做到面對面交流，網路教育教師只能做到「言傳」而無法做到「身教」。

3)網路教育的學生只能憑借自控能力進行學習，因為網路教育老師無法對學生進行有效的監督。

4)網路教育學習者不一定可以適應網路教學模式。傳統的教育模式使學生對老師產生了依賴性，網路教育學生更多的是要求學生具備良好地自學能力。而且網路教育的自學量遠遠大於傳統的教育模式的學習量。網路教育學生要做好心理准備。

『柒』 在線教育較之傳統教育有哪些優勢

在線教育較之傳統教育的優勢如下：

1、突破時間、空間的限制。傳統教育中學生與老師必須在固定時間集中到固定地點才能進行授課與學習；而網路教育使得老師與學生可以自由地進行授課與學習，學生在任何時間想學習都可以，讓學習不再受時間、空間的束縛。

2、學生參與性、主動性更大，交流更加廣泛。傳統教育中學生在課堂上由於時間、人數的限制而不能全部參與課堂的發言，有些學生因為害羞也不敢主動提出及回答問題，學生之間的交流受到了小組模式的限制；而網路教育達到了「人人參與」的目標，學生在良好的氛圍下，可以和任何其他的學生展開交流，大大提升了主動性。

3、教師不再是學生知識的灌輸者，而是學生學習的幫助者、促進者。傳統教育中，教師在課堂上不可避免地把自己的主觀理想加之於學生的身上，只是傳輸知識，但少於詢問學生理解的程度；而網路教育讓學生與老師的交流更多，能夠及時提出問題，因此老師也能更加了解學生的情況。


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『捌』 在線課程的利與弊

一、在線教學的優勢

在'互聯網 '時代,教育已成為其中的一員。'互聯網 '擁有的資源也被廣泛應用於教學領域,為傳統教育創建新的教學模式。'互聯網 教育'將會使師生的教學活動圍繞互聯網進行，線下的活動將成為線上活動的補充與拓展。在線教學使得學生有了更多的方式獲取知識信息。

1.教育對象的獨特性

在線教學讓教師運用網路技術進行教學,一是可以對每個學生的學習情況、測評結果實現跟蹤記錄;二是可根據學生個人學習情況和學習能力,開展針對不同學生的個性化學習提出建議和方案。

此外,許多家長越來越注重學生個性化發展,這就要求我們在培養學生的同時也要轉變自己的教學方法,學生個人的興趣愛好也是決定能否成才的一個重要因素。所以,培養學生的興趣也是教育的一項重要方面。在線學習方式不但靈活多樣,而且教學資源非常豐富,這也為學生個人興趣的發展提供了更為廣泛的學習空間。

2.教學內容的多樣性

我們在'互聯網 教育'的教學模式中,將通過多媒體形式來展示給學生觀看和學習,給學生直觀的展示出各種各樣現實生活中無法看到的場景。利用多媒體技術,我們可以製作多樣的課件來開展教學,來提高學生的在線學習興趣,以解除傳統教學方法給學生帶來的枯燥感。學生也能夠接收更多豐富多樣的學習內容,吸收更好的知識。

3.教學資源的共享性

在線教學結合了許多優秀教學資源。隨著網路技術的迅速發展,這些教學資源可以快速更新和補充,及時呈現出最新的教學內容,把這些成果編入教學內容中來,學生便可以在線學習知識。在線教學共享有以下優點:一是在線教學中問題解答的共享。學生在線學習中所遇到的問題,我們在線解答了,其他學生如有相同的問題也迎刃而解。二是在線教學資源共享。網路本身就是一個巨大的信息資源庫和知識寶庫。它可為學生提供多種學習的便利,擴大學生的知識面;三是在線課程資源共享。學生通過掃描二維碼或者點擊鏈接即可收獲大量的在線課程資源。

4.教學軟體的優越性

隨著多媒體的廣泛應用,於是一種新的課堂教學模式發展起來,那就是在線教學。在線教學視頻和錄制課是有區別的,錄制課只是將老師講課的過程錄制下來進行播放。而在線教學視頻是在錄制課保存的基礎上,將其上傳至網路供更多人在線點擊觀看,這種教學視頻就是將教師要傳授給學生的知識製作成視頻形式,以輔助多媒體教學。教學視頻可以幫助我們展現出在課堂上無法實際操作的部分,同時又能真實的記載下教學內容,方便學生能夠隨時隨地反復學習,這也是現代化教學的重要輔助工具。

5.教學方法的靈活性

在線教學的靈活性在於不需要把學生聚集起來,這樣也減少了感染病毒的風險。新冠肺炎的疫情不容忽視,避免學生聚集,是當前遏制病毒最有效的手段,這一點和在學校學習是有很大區別的。首先,在線教學打破了學生學習地點的限制,學生和老師可以不用去學校,節省了大家很多時間；其次,一些優秀學校的優質視頻課程,還可以與其他學校共享,這是在線網路學習的優勢。視頻教學完成一次錄制後,可重復播放,不管是錄播還是直播,視頻課程錄制好以後,學生只要在學習中有不理解的地方可以隨時在線播放,不受時間和地點的限制。

二、在線教學的弊端

不管老師、學生、家長情願與否,在疫情時期都只能'擁抱變化',一起體驗科技便利下的在線教育。只是在線教學在這次的社會實驗中的表現不是讓人很滿意。在排除掉師生因為不熟練而造成的效率低下等暫時性問題的影響,在線教學依然有三大難以克服的弊病等待我們去解決的。

1.在線教學難以克服的低效率

在傳統課堂教學中,班主任的管理模式已經用時間證明了它的優越性。一個優秀的班主任可以建立起班級管理體系,維持班級的基本秩序,與家長形成溝通橋梁。老師可以在課堂上直觀地發現開小差、打瞌睡、不聽課的學生,能進行及時提醒。這樣的管理模式說不上完美,但至少對於大多數學生來說是切實有效的,然而在在線教育中,沒有一種成熟的管理模式能夠對學生進行有效管理。其次,單純依靠網路來進行教學,學生與老師缺乏語言交流,情感上會產生疏離感。對於老師來說,如果每天對著機器講課,也無法獲得學生學習效果的即時反饋。在線教學中,學生也很難得到即時被認可的感覺,長期下來可能會喪失學生學習的熱情。

2.在線教學帶來的局限性

在線教學理論上一個老師可以對無數多個學生進行同時授課。然而對於大多數學生來說,並沒有足夠的自控能力和學習熱情,如果沒有家長在一旁督促，很難全身心投入學習當中。在傳統的教育模式下,一個老師就能在教學的同時管理幾十名學生。而在線教育模式,只要一個學生無法有效地自主學習，就需要父母的監督與陪伴,整體來看一個本來一個老師就能解決的問題,現在需要幾多個家長的付出。而家長們大多有自己的工作和事情,這樣也給家長們增加了負擔,也對整個社會的勞動力資源造成了浪費。