大學網路安全

㈠ 大學生在網路安全中扮演的角色

給您一個教師級別的安全防範,希望對你有所幫助 教師在意識到網路安全問題重要性的同時，也應逐步提高自己的網路安全技術水平。對教師進行網路安全技術培訓應側重於日常計算機操作所涉及的網路安全技術，主要有：管理和保護硬碟，Web上的自我防禦措施和保護電子郵件私密性。 1. 管理和保護硬碟 計算機是教師教育教學工作的重要工具，課程教學設計離不開計算機提供素材和資源；對學生進行評價離不開查詢計算機內存儲的各階段成績和有關數據；進行遠距離交流離不開計算機提供技術支持。教師使用計算機時，常會遇到文件存儲在哪裡找不到的問題，不僅降低了工作效率，系統還可能遭到非法入侵，導致重要文件丟失或被復制，給學習和工作帶來無窮的困擾。雖然人們想方設法把文件組織得很有條理，但計算機用戶和系統中運行的程序還是會將文件保存在不同的位置。許多應用程序使用不同的默認目錄來保存文件，導致文檔、電子表格、圖像及其他文件分散在眾多文件夾中。因此教師在保護系統之前，首先要了解硬碟上有什麼資料。最好將重要文件都組織在一起，便於管理和保護，同時也可以知道重要文件在計算機中的位置。如果教師必須用更安全的技術來保護文檔，可以使用實用程序來創建隱藏的虛擬驅動器。實際上，虛擬驅動器是硬碟上的一個文件，但是它卻具有計算機硬碟的作用，並在Window資源管理器中顯示為驅動盤符號。 對系統內部文檔進行管理和保護，可以有效防止入侵者侵犯系統，但不能防範病毒對系統的破壞。要消除這些惡意程序的威脅，教師需要在自己的計算機上安裝防病毒軟體。防病毒軟體其實是一種程序，它可以搜索硬碟和可移動媒介(如軟盤、光碟等等)上存在的已知病毒。當找到受病毒感染的文件時，可刪除病毒代碼以修復文件，或刪除文件以防止其他文件被病毒感染。應特別提出的是惡作劇病毒。惡作劇病毒並不是真正的病毒，但是也具有很強的破壞力。一般是通過電子郵件發布一些警告，慫恿收件人執行一系列操作。如告訴閱讀者查看自己硬碟上的某個文件並稱這個文件是病毒，應該馬上刪除。不幸的是，那些被稱作病毒的文件通常是操作系統安裝的。如果收件人找到該文件並刪除它，那麼操作系統或其他軟體將無法正常運行。如果發現有這種郵件，最好先查看像Norton McAfee這樣的防病毒生產商有沒有發出類似警告。 2. Web上的自我防禦措施 教師在瀏覽網頁時會遇到各種各樣的風險，這些風險會使那些剛剛接觸網路或是對網路安全認識不夠的教師處於尷尬境地。教師應該清楚了解這些來自 Web上的安全攻擊，不僅可以有效防範這些攻擊，而且可以提醒學生，監控其行為以避免掉進Web陷阱。個人隱私信息非常重要，它是Web辨別每個人的重要憑證，也就是私人標示符。網路具有高度的隱蔽性和虛擬性。網路上的每個人都是虛擬的、數字的，以符號形式出現的，人與人交往也表現為符號與符號間的互動。一旦個人隱私信息被別有用心的人竊取，會冒充當事人從事非法活動。所以防範個人隱私信息被盜取是非常重要的。如果教師在某些需要填寫個人隱私信息的網路上填寫信息，這個網站就獲得了他的隱私信息，並且個人隱私信息還會通過計算機傳輸給站點伺服器。在傳輸過程中，信息如果沒有被加密，就可能被訪問網路的人獲取。因此，教師在決定將個人信息填入任何站點的表單中或基於Web應用程序之前，都要仔細思考是否信任該Web站點的擁有者，是否讓他們獲得自己的這些信息。如果難以肯定個人信息會以理想的方式被使用，自己的隱私期望可能與站點擁有者的隱私期望並不相同，那麼即使站點提供了最安全的Web服務，個人信息也可能會被不同程度的泄露。 3. 保護電子郵件私密性的常用方法 電子郵件是教師與他人交流的重要手段，也是非同步教學中用於交流的常用工具。現在，很多網站通過電子郵件發送個人認證、密碼等重要信息。如果電子郵件的私密性被破壞，使用者的個人隱私信息就可能被公開。繼而使用者會收到許多垃圾郵件，或者郵件內容被第三方截取或偷看。少數學生由於對技術過度崇拜，盲目模仿網路黑客行為，往往喜歡對自己老師的電子郵件下手，破壞其郵件的私密性。保護電子郵件私密性有利於保證教師正常的工作和交流，有利於教師管理和指導學生的網路行為。保護電子郵件私密性通常使用的方法有：查看Web站點的隱私聲明，處理垃圾郵件和加密電子郵件。 (1) 查看Web站點的隱私聲明 很多站點都提供隱私聲明，介紹如何處理用戶提供的信息或通過其它途徑取得信息。這些隱私聲明可以解釋用戶是否會被加入到郵件列表，是否可以按常規獲取個人信息，是否會與政府、執法部門或其他組織和個人共享信息。教師閱讀隱私聲明時，可能會發現自己的電子郵件隱私是受限的，或者說根本就不存在。電子郵件的個人信息可能被傳播的另一種途徑是，使用允許人們在線搜索其他人信息的資料庫。利用這些搜索引擎，可通過輸入關於一個人的點滴信息來獲取他的地址、電話號碼、年齡及電子郵件。所以教師不僅自己要慎重選擇電子郵件服務商，而且有責任提醒學生在選擇郵件服務商時一定要查看隱私聲明。 (2) 處理垃圾郵件 教師常常會收到大量的垃圾郵件，這些郵件不僅會影響正常的郵件接收，還可能含有不良信息和病毒。垃圾郵件看起來是直接發送給用戶的，實際上是從郵件地址列表和自動群發電子郵件的軟體發出的。教師可採用多種方法處理這些垃圾郵件。其中一個方法就是檢查垃圾郵件，看是否有辦法把自己從它們的目錄中刪除，這樣就不會再收到它們的電子郵件了。通常，在郵件的頂部或底部會有如何從此垃圾郵件目錄中進行刪除的信息或超鏈接。避免收到垃圾郵件的另一種方法是禁用Cookie。Cookie通常與訪問Web頁面的Internet瀏覽器相關聯。目前大多數電子郵件程序都允許使用HTML格式接收信息，因此 HTML格式的電子郵件也可以包含Cookie。相比之下純文本格式的消息比HTML格式的消息更安全，它不能存儲Cookie和其它可能有危險的內容。垃圾郵件過濾器是一種避免再次收到同樣或相似垃圾郵件的程序，它可以分析消息的內容以判斷其是否含有垃圾郵件的特徵元素。如果一條消息含有一些特徵元素，垃圾郵件過濾器會以特定的方式處理該消息。 (3) 加密電子郵件 教師在通過郵件傳遞信息時最不願看到的是郵件內容被他人偷看。如果教師的沒有加密的電子郵件被盜後，裡面內容就有可能被公開。郵件加密是將電子郵件消息中的數據及其包含的任何附件編碼的過程，加密郵件只有特定的消息接收者才能瀏覽它們。加密的電子郵件消息是使用數學演算法進行編碼，該演算法會混雜消息中的數據位元組，盜賊無法將其轉換為可讀取的格式。 加密電子郵件常使用的兩種方法是私鑰和公鑰。私鑰是只有互相交換加密電子郵件的人才知曉的一條加密編碼，通常在發送者和接收者之間共享一個密鑰。公鑰是指定的授權人擁有的加密編碼。授權人相當於發送者和接收者之間的中間人，它允許加密電子郵件的接收者通過他們獲得公鑰。確保是正確的接收者接收郵件可通過私鑰和公鑰，而用什麼來確保是正確的發送者發送了電子郵件？數字簽名用來證實發送者確實發送了該電子郵件。數字簽名可以驗證用戶的身份以及是否是本人發送了這條消息。PGP是常用來加密電子郵件和文件的加密軟體。 網路使信息的交流更加便捷，使資源共享成為現實，使我們越來越多的願望成為現實。但它也把噩夢帶給了我們。許多青少年因流連於色情網站走上歧途，網路黑客盜取了我們的隱私，並把病毒帶給我們，網路違法行為甚至直接影響到國家的政治、經濟、軍事安全。對青少年培養負有重任的教師，一定要注意加強自己的網路安全意識，提高網路安全技術，並肩負起教育和監督青少年學生健康、守法的使用計算機網路的重任，這不僅為了保護自己，也為了保護千千萬萬的青少年

㈡ 大學生網路安全意識可分為哪些板塊

首先，自身應加強對網路安全法制方面的學習，積極參加學校的網路安全講座，了解網路詐騙的手段，做到防患於未然，同時，可通過書籍等其他方面了解到網路法治知識，維護自身的權利，學校也需要開展相關的知識活動，讓大學生認識並了解到網路安全相關知識，增強對學生的保護。
其次，防止信息泄露，網路安全方面的問題，很多事由於自身信息的泄露，犯罪分子可能會利用你的信息來詐騙你的家人，所以，為了自身和家人的安全，保護好自己的信息是非常有必要的，像快遞信息，都要及時的處理掉，不登錄不知名網站等等。
最後，理智消費，不進行網路貸款，當前許多大學生會進行超前消費，但自己的生活費不能夠滿足自身的需要，就開始進行網路貸款，記住，千萬不要進行網貸，網貸是有很多風險的，有多少學生落入了犯罪分子的圈套，我們應該有清楚地認知。

㈢ 大學生網路安全重要性

大學生網路安全教育的緊迫性

1.大學生網路安全意識薄弱，網路安全防範能力不高。大學生社會閱歷淺，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全正確樹立，對網路信息、網路詐騙的識別能力不高。通過調查和深入訪談得知，部分學生網路道德、行為失范，存在網上不文明行為；嚴重者對網上流傳的虛假新聞及宣傳資料、傳播的反動言論，不加辨識，隨意轉發、評論、盲目跟帖站隊。部分大學生長期使用網路，但缺乏基本的隱私防護意識、個人手機、電腦安全保護措施不到位、網路詐騙防護意識不強、網路求職防範意識薄弱，不法分子利用學生的這一弱點，通過各種渠道和方式向大學生發布各類虛假信息、廣告信息、垃圾郵件或者實施網路詐騙、簡訊詐騙、電話詐騙，甚至居心叵測之人通過網路交友對大學生實施詐騙、拐賣、強奸等犯罪活動。在調研中發現，大學生網路安全意識淡薄、網路防範能力低下、網路安全知識儲備不足。

綜上所述，大學生大多具備使用網路的技能，但網路安全防範意識相對淡薄，抵禦網路風險方面的能力不高，對維護網路安全的法律、法規、條例等相關知識儲備不足。高校必須高度重視大學生網路安全教育，將此項工作與學校的思想政治教育、心理健康教育、民主法制教育、網路法律法規教育、網路行為規范、校紀校規教育、日常管理與服務等重點工作同部署、同安排，做到齊抓共管、統籌推進，形成常態化的教育模式，教育引導學生自覺抵制網上有害信息，防止個人網路遭受非法侵入，增強抵禦網路詐騙、識騙防騙的能力，切實提高大學生網路安全意識。

㈣ 大學的校園網路安全嗎

一般來說是安全的，學校不會給學生用不安全的網

㈤ 大學的網路安全工程需要學習哪些課程呢

很多的 c語言、HTML、數據結構、密碼、資料庫、基礎建設（電磁屏蔽、物理隔離、網閘等）、防火牆設置、路由安全、網路規劃安全、IPS、通訊協議等等。任重而道遠。。。。。。。。。奮斗中

㈥ 大學生怎樣維護網路安全

1、樹立國家觀念，民族意識，增強民族自豪感自尊心自信心。

2、努力學習科學文化知識，提高自身素養。

3、努力維護國家安全社會穩定。

4、同一切損害國家利益的現象作斗爭。

大學生網路安全防範措施

1、不要主動與對方聯系，撥打所謂的咨詢電話，這樣只能使您一步步上鉤。

2、一旦發覺對方可能是騙子，馬上停止匯款，不再繼續交錢，防止擴大損失。

3、馬上進行舉報，可撥打官網客服電話、學校保衛處電話、當地派出所電話或110報警電話向有關部門進行求證或舉報。

㈦ 大學校園網路安全威脅有哪些

1、病毒侵襲或黑客攻擊。

當前，雖然各類院校在校園網路硬體配置上有了很大改善，但是網路硬體設置與運用上還是會存在一些漏洞，如防火牆的作用被抑制、病毒庫更新不及時等，這就給了不法分子以可乘之機，導致校園網路被非法入侵，信息被非法盜取，嚴重的甚至會導致整個校園網路系統癱瘓。

與此同時，現在的黑客攻擊都具有很強的隱蔽性和潛伏性，他們利用自己的互聯網信息技術，設計一些木馬程序，能夠成功逃避檢測，具有很強的破壞性，一旦被木馬入侵，會導致計算機各項功能喪失，如蠕蟲病毒就可能通過文件中的地址信息或者網路共享進行更大范圍內的破壞。

此外，網路病毒的傳播速度快、范圍廣、殺毒難，師生在瀏覽或下載文件或者使用網路進行信息交互傳播時很可能感染網路病毒，進行對整個校園網路信息安全造成威脅。

2、使用者安全意識不高。

校園網路的使用者主要是在校學生，目前來看，學生使用校園網的安全意識普遍不高，再加上現在的互聯網環境比較雜亂，各種帶病毒的不良網頁或軟體屢見不鮮，學生在使用校園網路時很容易引發信息安全問題。

一方面，在校學生可能多數認為維護校園網路信息安全是專業網路管理技術人員的事，自己只管隨便使用，不需要負責，這就為網路信息安全埋下了諸多隱患。

另一方面，在校學生多數具有喜歡上網，經常收集或了解各類資源信息，隨意的打開網頁、點播連接或下載資源，這些行為極易被感染病毒，給校園網路造成傷害，即便是管理人員不斷維護，也會出現惡性循環的現象。

3、校園網路管理不到位。

校園網路網路安全管理的重要性不言而喻，然而，許多院校並沒有配備齊全的網路專業管理人員。對於校園網路信息安全的管理多是體現在對現有計算機硬體的實施維修方面，對於校園網路安全管理的專項監督做到並不到位，導致校園網路信息安全性不高。

再者，多數院校有關專門的互聯網實施維護人才較少，不能有效地檢測校園網路信息安全狀況，並且，當發生病毒侵襲或黑客攻擊時，不能及時採用最佳方案進行制止。

此外，相關管理工作機制不健全，存在一些安全管理漏洞，對於機密文件信息的維護力度不夠，這些都對校園網路信息安全造成威脅。