江漢大學網路安全實驗室

『壹』 江漢大學碩士點

江漢大學人文學院擁有6個碩士學位點：

包括中國語言文學、中國史兩個碩士學位授權一級學科點、學科教學（語文）和學科教學（歷史）兩個教育專業碩士學位點、廣播電視領域藝術專業碩士學位點、管棗禪理科學與工程學科下面的文化藝術產品營銷與服務學科方向碩士點。

人文學院現有教職工105人，其中專任教師87人，教授16人，副教授33人，博士52人，博士研究生導師和碩士滲明研究生導師24人，已經擁有一支以中青年教師為主體、數量適中、結構合理、德能兼備、發展良好的教師隊伍。

『貳』 江漢大學教務網路管理系統入口：https://jwzx.jhun.e.cn/

江漢大學教務網路管理系統入口： https://jwzx.jhun.e.cn/

為進一步提高我校學生對創新創業的認識，了解創客文化，參與創客活動，培養創客精神，2018年11月29日下午14:30，學校教務處、工程訓練中心、機電與建築工程學院在圖書館報告廳舉辦了「創新創業，先（育）做創客」專題講座。本次講座特邀教育部工程訓練教學指導委員會副主任，清華大學基礎工業訓練中心主任李雙壽教授主講，200餘名師生參加。講座由教務處處長周昕主持。

首先，教務處周昕處長代表學校對李雙壽教授來我校為我校師生做創新創業教育講座表示熱烈歡迎，並對全校學生積極參與創新創業教育活動提出殷切希望。

會上，李雙壽教授通過播放i.Center宣傳片讓在場學生了解清華大學創客空間，然後以《創新創業，先做創客》為主題，以生行巧亮產模式演變、互聯網成當今創業最新陣地、創新2.0為例，分享了自己對創造、創新、創業的認識，並與同學們進行探討，引導學生去認識創新創業。隨後，李教授依次對創客、創客空間、創新能力、創業能力進行了解讀，提出「創客的共同特質是創新、實踐與分享」，創客空間正在成為高校重要教學場所，學生應追求全面發展，不斷提高創新能力、創業能力。李教授並就清華大學服務於雙創教育的跨學科創客實踐平台建設等方面進行了分享。會後，李教授在寬滲原江漢大學巡視員童幸生教授、教務處周昕處長的陪同下，蒞臨工程訓練中心進一步參觀指導工作。

本次「創新創業，先檔寬做創客」專題講座為普及創新、創業、創客知識，增強創新創業意識培養，宣傳創客文化起到了積極推動作用。 ;

『叄』 江漢大學有博士點嗎

江漢大學有博士點。

江漢大學是湖北省和武漢市共建的綜合性大學，學科專業覆蓋工、理、文、藝術、醫學、管理等11大學科門類。2022年學校獲批博士點授予單位，為湖北省屬高校唯一同時擁有全職院士、博士點和國家重點實驗室的湖北森好鉛省屬高校。

江漢大學是一所綜合性大學，位於九省通衢的湖北省武漢市，學校實行省市共建、以市為主的辦學體制。學校東瀕長江，北臨漢水，是「高山流水」千古佳話的知音故里。校園環境優美，碧波盪漾的三角湖環抱滿園蒼翠，清源河長虹卧波映帶學府黌舍。

江漢大學招生計劃：

1、學校在湖北省教育廳核定的年度招生規模內，依據學校發展規劃、辦學條件、生源狀況、人才市場需求、學科發展以及促進地方區域協調發展等因素，科學、合理地編制招生來源計劃。

2、學校在核定的年度招生規模內，根據教育部有關規定，預留少量計劃。預留計劃的使用堅持質量優先、公開透明的原則，主要投放到報考我校踴躍、優質生源集中的省（區、市）。

3、學校將湖北省教育廳批准後的分省分專業計劃，按要求報送到各省招生考試機構，並通過各省級招辦和其它官方渠道向社會公布。

『肆』 武漢大學網路安全學院好嗎

武漢大學國家網路安全學院開設有信息安全、網路空間安全兩個本科專業，具備從本科、碩士、博士、博士後完整人才培養體系。

學院科教平台架構完整、師資隊伍機構齊整、經驗豐富，為高水平人才培養提供了國內領先條件，現擁有2個國家級平台：網路安全國家級虛擬模擬實驗教學中心、國家網路空間國際治理研究基地，2個省部級平台：空天信息安全與可信計算教育部重點實驗室、湖北省網路空間安全研究中心（湖北網安智庫），還積極參建國家級平台8個、省部級平台14個、校企合作平台10個；學院現有專職教師48人，其中教授19人，副教授 22人，博士生導師22人；為加強學科交叉融合，深度開展校企合作育人與合作科研，我院還建設有一支由校外知名學者與行業專家、企業導師組成的兼職教授隊伍。

『伍』 文化產業管理精品課程

A. 安徽師范大學有哪些專業

安徽師范大學的專業有漢語言文學、秘書學、漢語國際教育、教育學、心理學、教育技術學（教育信息技術）、學前教育、小學教育、應用心理學、經濟學、財務管理、人力資源管理、市場營銷、會計學、物流管理、投資學、法學、行政管理、政治學與行政學、思想政治教育、歷史學。

公共事業管理、社會學、社會工作、英語、日語、俄語、法語、音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論 舞蹈表演、美術學、繪畫、藝術設計、新聞學、廣告學、廣告學（藝術類）、文化產業管理播音與主持藝術、空乘與禮儀、攝影、動畫、數學與應用數學（師范類）、 計算機科學與技術。

統計學、軟體跡純工程、物聯網工程、物理學（師范類）、 通信工程、自動化、光信息科學與技術、電子信息工程、化學、應用化學、材料化學、化學工程與工藝、地理科學、旅遊管理、土地資知罩源管理、地理信息科學、城市規劃、體育教育、運動訓練、社會體育（體育表演）。

生物科學、生物技術、生態學、園藝學、應用生物科學、環境科學、環境工程、食品質量與安全、食品科學與工程。

(1)文化產業管理精品課程擴展閱讀：

地理科學、漢語言文學、生物學、歷史學、 英語、電子信息工程、教育學、音樂學、化學是安徽師范大學的國家級特色專業。截至2014年6月，安徽師范大學有9個國家級特色專業，2門國家級精品課程，2門國家級精品資源共享課程，1個國家級實驗教學示範中心。

公共心理學、教育學原理是國家級精品課程。教育發展史略、小學生心理輔導是國家精品資源共享課程。數學分析、概率論、計算機基礎（公共課）是省級精品課程。化學實驗教學中心是國家級實驗教學示範中心建設單搭州鬧位。

B. 廈門理工學院的重點學科是什麼

經過幾年快速發展，目前廈門理工已擁有車輛工程、服裝設計與工程、光學工程回三個省級建設重點學科；英答語言文學、傳播學、物流管理三個市級重點建設學科；會展經濟與管理、文化產業管理、商務策劃管理、光電子、空間信息與數字技術、汽車理賠公估等在福建省高校率先且唯一設置的專業；省級精品課程8項，校級精品課程27項。

C. 江漢大學有沒有廣播電視編導專業

沒有該專業

江漢大學人文學院現設有6個系，開辦漢語言文學、漢語言文學（影視文化）、歷史學、文化產業管理、廣告學、漢語國際教育、播音與主持藝術等7個本科專業及專業方向。
只有播音與主持藝術有點近似。

學校簡介
江漢大學是教育部批準的一所綜合性普通高等學校。學校總佔地面積2114畝，校舍建築面積59萬平方米。主校區坐落在武漢經濟技術開發區三角湖畔，這里湖山環抱，水天一色，風景秀麗，幽雅宜人，是理想的學習園地。

學校擁有經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等11大學科門類，設有21個學院和1個獨立學院，66個本科專業。擁有2個碩士學位授權一級學科點，14個碩士學位授權二級學科點，1個專業碩士學位授權點。有3個省級重點學科，2個省級重點（培育）一級學科，7個市級重點學科，1個省級研究生教育創新基地，2個國家級特色專業，2個省級品牌專業，10門省級精品課程，3個省級教學團隊。

學校現有專任教師1066人，其中副高以上職稱591人。有雙聘院士1人，「楚天學者」12人，二級教授14人，享受國務院、省、市 *** 專項津貼及省市有突出貢獻中青年專家45人。有1人入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」，1人入選湖北省「新世紀高層次人才工程」優秀青年骨幹人才，16人入選武漢市「213人才工程」和「十百千人才工程」。全日制在校生18000餘人。

學校設有武漢研究院、交叉學科研究院、武漢生物醫學研究院等54個科研機構，教學科研儀器設備總值2.35億元。現有省部級科研平台9個、省級實驗教學示範中心6個。圖書館藏書206萬余冊，電子圖書52萬冊，中外文期刊2200餘種，中外文資料庫45個。

學校堅持對外開放，注重開展國際交流與合作，與十多個國家和地區的高校、科研機構建立了良好的學術交流與合作關系。堅持以本科教育為主，積極發展研究生教育，協調發展高等職業教育、繼續教育，著力培養具有創新精神和實踐能力的高素質應用性、創新性、國際性人才，主動適應社會與市場需求，立足武漢，服務社會，力爭早日建成與武漢經濟社會發展地位和水平相適應、在國內有影響有特色的高水平地方綜合性大學。

D. 山西大學商務學院的辦學條件

2014年9月學院官網顯示，學院有教職工1134名，其中包括專職教師829名、教授、副教授180餘名、「雙師型」教師39名，常聘外籍教師5人，享受國務院特殊津貼專家4人，省教學名師10餘人，碩士生導師20餘人，博士生導師3人，省級精品課程主講教師9人。省級教學名師5人。
省首批准精算師（2人）：安勇、劉凌晨
省首批軟科學隊伍專家（1人）：靳共元
省級教學名師（5人）：暴麗艷、韓冬芳、岳雲康、王建珍、王辛平
省優秀中青年骨幹教師（1人）：任平泉
省優秀教學團隊（3個）：工商管理專業教學團隊、會計學教學團隊、財務管理教學團隊 2014年9月學院官網顯示，學院共建省級省級文化產業人才培養基地1個，省級信息安全示範實驗室1個，省級人才培養模式創新實驗區2個，省級精品課程4個，院級重點建設專業2個。
省級文化產業人才培養基地（1個）：
文化產業管理專業人才培養基地
省級信息安全示範實驗室（1個）：
信息安全實驗室
省級人才培養模式創新實驗區（2個）：
電子商務人才培養創新實驗區、旅遊管理專業人才培養創新實驗區
省級精品課程（4個）：
財務管理基礎、計算機網路應用基礎、電子商務概論、政治經濟學
院級重點建設專業（2個）：
電子商務專業、物流管理專業 2004-2007年大學生數學建模競賽、英語競賽等全國性大賽中，學院參賽學生獲得全國一等獎2項、省級一等獎4項、省級二等獎5項、省級三等獎8項；
2004-2005年，省文明委評為「省級文明單位」。
2006年，山西省「興晉挑戰杯」大學生創業計劃大賽中獲金獎3項、銀獎5項、銅獎4項；
2006年，全國浩沙杯萬人健美操總決賽中獲得（6人）二等獎；
2006-2007年，省直文明委評為「文明和諧單位」；
2007年，全國財經類院校大學生ERP沙盤對抗賽中獲一等獎；
2007年「全國萬人健美操大眾鍛煉標准大賽」中獲大學本科組一等獎 ；
2007年，中宣部、中央文明辦等五部委評為「全國大中專學生志願者暑期『三下鄉』社會實踐活動優秀團隊」。
2011年7月，在廣州舉行的第七屆全國大學生棒壘球聯賽中，棒球隊獲得全國第三名的好成績。
2013年7月，在天津舉行的第九屆全國大學生棒壘球聯賽中，棒球隊獲得專業組第三名的好成績。
2016年4月，在2015-2016年全國跳繩聯賽（太原站）暨「龍花杯」山西省學生跳繩比賽中，花樣跳神隊取得好的成績。

E. 請問湖南商學院有哪些美術專業 謝謝

湖南商學院美術專業有視覺傳達設計、環境設計、動畫、文化產業專管理、服裝與服飾設屬計專業、藝術設計專業，平面設計專業。

設計學是湖南商學院重點建設的特色優勢學科之一，現為校級重點建設學科，2017年獲教育部一級學科碩士授予點。通過多年來的努力，藝術設計專業已建設成為方向齊全、師資優良、交叉教學、優勢互補的有明顯優勢與特點並具備相當社會影響力的學科。

設計藝術學院現有省級特色專業一門（藝術設計專業），校級重點建設學科一門（設計藝術學），校級精品課程兩門（平面廣告設計、廣告策劃），校級優秀教學團隊一個（廣告藝術設計教學團隊）。

F. 雲南藝術學院文華學院的學院成就

文華學院建院以來，教學、科研、創作不斷取得豐碩成果。學院在藝術教學、藝術創作等方面不斷取得豐碩成果。舞蹈系師生參加中國文化藝術 *** 獎文華藝術院校獎第八屆「桃李杯」全國舞蹈大賽，一舉榮獲一、二、三等獎共六項；戲劇系學生也在央視播出的連續劇中顯露頭角。2008年12月，學院與雲南省文聯舞蹈家協會、滄源佤族自治縣共同創作、編排的大型佤族歌舞樂《重彩·佤山》榮獲「雲南省2008年度第五屆文化精品工程」優秀獎；在「紀念改革開放三十周年雲南省第十屆新劇（節）目展演」中，獲得集體獎2項、一等獎4項3人次、二等獎4項8人次、三等獎2項6人次的好成績。
2010年以來，文華學院先後主辦、承辦、參與了「首屆中國昆明『原生態文化』國際學術研討會」、東盟10+3文化人力資源開發合作研討班、 東亞峰會高等教育合作論壇、上海世博會雲南館演出、2010年昆明景頗族目瑙縱歌盛會、美術系9件作品送往瑞士展出、我院利用自有教學資源創作編排的大型哈尼族音·舞·詩·畫《阿密車》榮獲雲南省第十一屆新劇（節）目展演金獎第一名，等一系列重大的國內外活動。通過這一系列活動，文華學院的美譽度、影響力和品牌效應與日俱增。
廣大教師積極申報各級科研課題，完成「全國藝術科學『十一五』規劃《國家西部課題》」研究成果60餘篇。《雲藝文華論叢》已出版至第四輯共計200多萬字。陳勁松院長（教授、碩士生導師）專著《現代人文理念與藝術創造精神》榮獲雲南省第十四次哲學社會科學優秀成果三等獎；「復合型音樂人才培養模式的改革與實踐」榮獲省 *** 教學成果一等獎；論文《雲南原生態音樂的價值》榮獲首屆中國昆明原生態文化國際學術研討會二等獎；2010年6月榮獲雲南省首屆民辦教育大獎「卓越貢獻獎」；2010年8月又當選為中華全國青年聯合會委員；2010年，我院獲省級教改項目2項；舞蹈系《雲南少數民族》評為省級精品課程；傳媒藝術系《錄音學》被評為省級優秀教材，《錄音藝術》被評為省級特色專業；2011年作為課程負責人和主講教師主持申報《民樂合奏》為省級精品課程獲准立項；2011年作為團隊負責人帶領音樂系教師申報省級音樂專業優秀團隊獲准立項；2011年專著《鋼琴即興伴奏》被評為省級優秀教材；廖開副院長被評為雲南省高校教學名師，以他為項目負責人的《基礎素描》被批准為省級精品課程，以他為負責人的工作室被評為省級名師工作室；康建中教授被評為高校音樂教學名師。
截止2013年舞蹈系近三年教學成果：茶馬古道、阿密車、哀牢茴響、甜、阿支的刀、重彩·佤山、雨林物語。
藝術設計系近年來在學院領導的正確領導和指引下，嚴格執行教學大綱，全系教師認真負責，嚴以律己，藝術設計系現有環境設計、視覺傳達設計、服裝與服飾設計、產品設計、動畫設計五個專業和建築景觀動畫專業方向，近年來經過全體師生的努力取得了良好的教學效果：
1、2011屆、2012屆、2013屆畢業展覽暨就業雙選會成功舉辦，特別是2013屆畢業展覽網上展廳上線，點擊游覽量達到160萬人次，畢業作品展覽有效地把設計系畢業生的專業情況傳遞給社會和用人單位，大力的促進了設計系畢業生的就業。
2、藝術設計系環境設計專業結合自身專業特點鞏固自身專業優勢，加大實踐課程教學安排，把實際項目引進課堂，讓學生學以致用。學生作品先後在IDAA國際美術設計大獎賽、「雲南省藝術設計大展」、「三生教育」書畫作品展、「設計之星」全國大學生設計競賽等全國各類大賽中獲獎。
3、藝術設計系視覺傳達設計專業在鞏固自身專業的同時加大實踐課程教學，在實踐教學中求創新，學生在IDAA國際美術設計大獎賽、「雲南省藝術設計大展」、「三生教育」書畫作品展、「設計之星」全國大學生設計競賽等全國各類大賽中獲獎。
4、藝術設計系服裝與服飾設計專業結合雲南省區域經濟文化民族特色，把民族圖案與現代服飾相結合，設計出有雲南文化特色的服飾。服裝專業學生在大理國際服裝走秀等一系列的服裝活動中表現優異。
5、動畫設計專業結合雲南區域經濟文化民族特色，把雲南民族節日和傳說用動畫形式再現，良好的繼承和發揚的雲南民族特色。學生在雲南省動漫展覽、「動感地帶杯」雲南省首屆大中專院校師生旅遊手工藝品和工業設計大賽、IDAA國際美術設計大獎賽、「雲南省藝術設計大展」、「三生教育」書畫作品展、「設計之星」全國大學生設計競賽等全國各類大賽中獲獎
6、建築景觀動畫專業是藝術設計系結合環境設計和動畫設計兩個專業的特色新開的專業方向，主要是數字還原設計，已有兩屆畢業生，12屆畢業生設計製作的《明清昆明》、《古鎮沙溪》，13級《南詔古國》《鏢牛祭祀》等優秀影片在全國各類展覽中獲獎。
美術系教學成果
1、《愛國者》雕塑 羅燕
2、《扎西會議》雕塑 李文浩
3、《中國烙印》雕塑 呂麗蓉
4、《冬至3》油畫 聶南祥
5、《男生》 國畫 孫同良
6、《女人體1》油畫 李雙鈴
7、陳一雲《股民臉譜》油畫
8、《邊界》綜合裝飾 段羽
9、《女孩》 國畫 孫同良
10、《佤族鐵漢》水彩 廖開
11、2011屆畢業作品展
12、昆明諾帝卡畫廊作品展
13、2004級 林輝 《思》
14、2005級 李卯 雕塑《我！？......》
15、2009級 賀平 《暖春》
16、2007級 魯東傑 《小男孩》
17、2008級 王偉 《大衛》
18、2008級 薛令《無題》
19、2008級 劉雙 《綜合材料》
20、2009級 張力丹 《No mean》
21、2009級 袁麗 《編織的回憶》
22、廖開副院長帶領日本青少年參觀美術作品
23、畢業生作品《背影》
24、行為藝術——純色系列
25、學生作品在瑞士展覽
26、美術學專業學生舉辦「一寸」作品展
27、學生校內寫生
28、學生義務為圭山完小上美術課
29、廖開教授被評為雲南高等學校教學名師，繪畫工作室被評為教學名師工作室；
《風之痕》《夢想家園—紀念汶川地震失學兒童》《午後暖陽》《夏》 入選第十一屆全國美術作品展覽；
《後院》 《老百姓的故事》 《鮮花》 《瓶花》入選雲南名家美術作品展；
《紅頭瑤》《農家活》入選中、韓現代作家招待展；
《麗江四方街》入選首屆「雲南省高校教師美術作品展」
《小憩》《滇池漠舟》入選昆明市慶祝中華人民共和國成立六十周年攝影美術書法系列展
《陽光老人》榮獲第六屆雲南省文學藝術創作三等獎
《湖面靜悄悄》入選 昆明電影美協第二屆風景畫展
《我們的家園》榮獲 第二屆雲南省「三生教育」書畫作品評選活動三等獎
《七十年代的庚家花園》 《哭泣的滇池》入選 雲南省第二屆風景畫展
《小村莊》《初春》入選 第八屆雲南省水彩、粉畫作品展
《雨後》入選 首屆昆明美術雙年展——雲南優秀美術作品展
《熟悉的陌生人》 《貴婦人》 《愛國者》《生長》入選 雲南雕塑六十年大展
《水彩畫寫生》被列為雲南省高等學校精品視頻公開課
《基礎素描》被列為雲南省高等學校精品課程
管理系教學成果
根據教學需求，管理系專業教師近幾年自編、參編教材五部：
1.《藝術教育管理學》，李金福著，2004年雲南大學出版社，榮獲省教育廳成果運用一等獎。
2.《民族舞蹈文論》，曾金華著，2010年雲南民族出版社。
3.《戲劇鑒賞》，姚又僮參編，2009年，戲劇出版社
4.《中國古代語言學文獻教程》，蔡英傑著，2011年5月
5.《大學生心理健康教程》，姜彩虹參編,2012年7月，陝西師范大學出版社
實踐教學情況
1. 2009級文化藝術管理實踐和藝術市場營銷
（1）電子商務實習
2011年10月23日至11月2日，200 *** 生到雲南電視台買樂購物中心進行《電子商務》專業課程的實習。
（2）藝術品營銷實習
2012年5月，2009級學生以小組為單位，分別到昆明市豪都傢俱城、昆明文達畫廊、昆明文化藝術禮品公司直接進行工藝品、藝術品、美術作品、字畫方面的市場營銷實習。
2．2010級文化藝術管理實踐
2013年3月30日-4月28日組織2010級藝術文化管理方向的66名學生到昆明市五華區文化館、盤龍區文化館、官渡區文化館、西山區文化館、昆明國風雅集畫廊、昆明藝術私享會畫廊、昆明藝術空間畫廊及昆明豪都傢具城進行文化藝術管理和藝術市場營銷的實習。
3.專業課程實踐
2010級藝術文化管理方向，學習了三個學期的音樂、舞蹈課程，課程結束時，舉行了「音樂、舞蹈教學匯報演出」。
4.基本功考核實踐
2010級公共事業管理公共財政管理方向的學生，為全面掌握專業技能，舉行了珠算、點鈔的基本功考核實踐。2012-2013學年下學期進行會計模擬做賬實踐。
5.專業創作實踐
2010級藝術文化管理專業方向學生於2012年舉辦 「雲南民族民間美術創作展」。2010級物質文化遺產保護與管理專業方向學生舉行「雲南民族建築藝術創作展」。
教學實踐基地建設情況
以培養學生能力為核心，以教學實踐基地為平台，確立 「讓每一個學生成功成才」的辦學理念，完成「培養高尚品德素質和創新實踐能力的應用型人才」的培養目標，培養學生的核心專業能力，一切為學生的就業服務。
1、建設目標
通過建設教學實踐基地，承擔經濟與管理科學系學生的校外實踐教學任務，建立學校和行業、企事業單位聯合培養人才新機制，推動我系加強實習教學，改革人才培養模式，提升學生的創新精神、實踐能力、社會責任感和就業能力。
2、建設類別
教學實踐基地分為電子商務實踐基地、文化藝術管理實踐基地、藝術市場營銷實踐基地、藝術市場策劃實踐基地、專業創作實踐基地等類別，基本上能夠滿足專業方向的實踐教學需要。
3、建設現狀
現建設有教學實踐基地9個，分別為雲銅小學、豪都實木傢具商城、昆明Lz藝術私享會、國風雅集畫廊、昆明競合藝術空間、昆明官渡區文化館、盤龍區文化館、五華區文化館、西山區文化館，能夠滿足學生專業教學實踐實習需求。
4、存在問題
藝術文化管理方向的教學實踐基地建設已經完全能夠滿足實踐教學的需要，公共財政管理和物質文化遺產保護與管理的教學實踐基地建設還需繼續努力。經濟與管理科學系將邀請實習單位的領導到我系進行宣講，共同探討建立教學實踐基地。

G. 國家級新區文化建設的建議

經過幾年快速發展，目前已擁有車輛工程、服裝設計與工程、光學工程三個省級建設重點內學科；英語言文學容、傳播學、物流管理三個市級重點建設學科；會展經濟與管理、文化產業管理、商務策劃管理、光電子、空間信息與數字技術、汽車理賠公估等在福建省高校率先且唯一設置的專業；省級精品課程8項，校級精品課程27項。這些都是比較熱門的~~~

H. 江西師大專科都有什麼專業

江西師范大學融文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等十大學科門類於一體，設有22個專業學院，1個獨立學院（科技學院），及現有的85個本科專業；當中包括獲批的國家級特色專業6個，國家級精品課程3門，國家級精品視頻公開課1門，省級特色專業10個、品牌專業25個，省級精品課程26門，省級精品資源共享課20門，省級雙語教學示範課程5門。

江西師范大學22個學院概況及所開設專業介紹可在學校官網 //zs.jxnu.e.cn/bzslm.asp?id=1186 查詢。

I. 浙江傳媒學院管理學院的簡介

管理學院設有文化產業管理系、經濟學系、會展系3個系，1個學校重點研究所——媒介經營管理研究所，1個對外合作交流中心，以及4個研究中心，即文化創意產業規劃研究中心、會展經營與管理研究中心、媒介測評研究中心和品牌與營銷研究中心。學院現有文化產業管理、經濟學、會展經濟與管理、媒體創意（影視製片）4個本科專業，全日制在校本科生、研究生近1200名。
管理學院創建了浙江省第一個文化產業管理本科專業，該專業現為浙江省優勢特色專業。媒介管理學科為浙江省重點學科。管理學院具有浙江省高校中唯一的集三個省級傳媒與文化研究機構於一體的平台優勢，即一個省級創新團隊——「浙江省傳播與文化產業創新團隊」、一個省級教學平台——「浙江省文化產業管理人才培養模式創新試驗區」與一個省級研究機構——「浙江文化產業發展研究中心」。
管理學院實驗設備精良，建有價值近700萬的中央財政資助的實驗室傳播與文化產業研發中心實驗室、媒體創意策劃與管理教學實驗平台實驗室，浙江省財政資助的文化產業管理與社會發展實驗室，媒介測評與分析實驗室，影視製片管理實驗室以及校級實驗室國際文化貿易實驗室，為實現了特色化發展奠定了良好基礎。
管理學院承擔浙江省新世紀教改項目2項，浙江省精品課程1門，校級精品課程2門，校級重點課程6門。青年教師連續四年在學校的教師技能競賽中包攬前三名。文化產業管理系被授予浙江傳媒學院「三育人」先進集體稱號。連續4年獲學生工作先進集體，連續7年獲就業工作先進集體，連續4年被評為學校「文明單位」。
管理學院積極拓展國際交流與合作工作。至今去國外對口院校學術訪問、教學交流、合作攻關和學歷深造，使專業教師國外學習、交流的比例達到25%以上。我院本科生有很多機會到和我校有緊密合作關系的英美名校讀本科雙學位或者攻讀碩士學位。學院注重學生創新意識的培養，學生科研、自主創業、學生工作、畢業生工作都位居學校榜首。

『陸』 網路產品服務具有什麼的其提供者應當向用戶明示並取得同意涉及用戶個人信息的

根據《中華人民共和國網缺寬悉絡安全法》

第二十二條伏乎網路產品、服務應當符合相關國家標準的強制性要求。網路產品、服務的提供者不得設置惡意程序；發現其網路產品、服務存在安全缺陷、漏洞等風險時，應當立即採取補救措施，按照規定及時告知用戶並向有關主管部門報告。

網路產品、服務的提供者應當為其產品、服務持續提供安全維護；在規定或者當事人約定的期限內，不得終止提供安全維護。

網路產品、服務具有收集用戶信息功能的，其提供者應當向用戶明示並取得同意；涉及用戶個人信息的，還應當遵守本法和有關法律、行政法規關於個人信息保護的規定

(6)江漢大學網路安全實驗室擴展閱讀

根據《中華人民共和國網路安全法》

第二十三條 網路關鍵設備和網路安全專用產品應當按照相關國家標準的強制性要求，由具備資格的機構安全認證合格或者安全檢測符合要求後，方可銷售或者提供。國家網信部門會同國務院有關部門制定、公布網路關鍵設備和網路安全專用產品目錄，並推動安全認證和安全檢測結果互認，避免重復認證、檢測。

第二十四條 網路運營者為用戶辦理網路接入、域名注冊服務，辦理固定電話、行動電話等入網手續，或者為用戶提供信息發布、即時通訊等服務，在與用戶簽訂協議或者確認提供服務時，應當要求用巧纖戶提供真實身份信息。用戶不提供真實身份信息的，網路運營者不得為其提供相關服務。

『柒』 江漢大學在職研究生上課時間

江漢大學在職研究生招生類型為非全日制研究生，設置的招生專業主要有工商管理等文理科商科類專業鏈亂，上課方式有周末班、集中班和網路班三種。江漢大學線下的上課地點為：武漢市。
一、江漢大學周末班上課時間介紹
周末班是利用周六日進行線下授課，一般不會耽誤學員的正常工作進度。通過這種方式進行課程學習，學員可以近距離的接受優質教師的課程傳授，對於有疑惑的問題，教師也可以及時的作出解答、進行指導，有利於學員更快速的吸收並掌握知識。另外，在進行線下學習的過程中，各位學員還可以結識很多有上進心的行業優秀人才，大家可以相互學習、共同進步，有利於學員積累人脈。
二、江漢大學集中班上課時間介紹
集中班一般是在學員的工作業余時間進行線下授課，就讀者通常只需每個月抽出3至4天時間參與線下的集中學習。選擇這種方式參與課程學習的學員，不僅可以在線下近距離的接受教師的知識傳授，結識諸多優質人脈，還可以減少諸多路程往返的麻煩，能夠為自身節省不少時間及經濟成本。
三、江漢大學網路上課介紹純中
除了周末上課和集中上課的面授學習外，還可做喚山以通過網路遠程進行江漢大學在職研究生課程的學習。這種方式使得報考人員可以通過網路隨時隨地的進行課程的學習，打破了時間和地域的限制，使人們時間利用效率有著很大的增加。部分院校專業可能不支持網路版課程。
想要了解更多關於江漢大學在職研究生的問題，您可以關注我們，掌握最新政策信息。考研政策不清晰？在職申碩有困惑？院校專業不好選？點擊底部官網，有專業老師為你答疑解惑，211/985名校研究生碩士/博士研究生開放網申報名中。江漢大學在職研究生預報名地址：https://www.87dh.com/yjs2/

『捌』 江漢大學圖書館的簡介

江漢大學圖書館已加入「中國高等教育文獻保障系統（CALIS）」，正在實現與全國高校圖書館數據資源的共建、共享，圖書館作為《全國報刊索引》檢索站，可以檢索最新編輯出版的《全國報刊索引》及WTO專題資料庫。不僅如此，圖書館還建立了重點學科導航庫，包括企業管理、文藝學、美術學、機械製造及其自動化、病理學與病理生理學等5個市級重點學科，收集了大量與各重點學科相關的專業網址，並分別入庫，為江漢大學重點學科的教學和科研提供了最快、最新的信息服務，促進了各重點學科的發展。
江漢大學圖書館下設采編部、流通部、閱覽部、網路系統部、參考咨詢部、綜合辦公室等業務部門，開展文獻采訪、分編、流通、閱覽、查詢、文獻自動化管理、資料庫建設、網路應用培訓及管理、軟體開發、定題跟蹤、文獻傳遞、科技查新、信息咨詢、用戶培訓等服務。
江漢大學圖書館採用了存儲區域網SAN的構架，存儲系統總的物理容量達13TB。配備4台IBM小型機伺服器，8台PC伺服器及25台CISCO交換機。安裝的業務集成管理系統軟體、電子閱覽室管理軟體、網路安全軟體及全文製作及檢索軟體等，可提供館藏電子文獻、網路文獻、特色數姿簡據庫、專題資料庫的檢索與網路導航服務，實現了圖書館采訪編目、流通借閱、公共查詢、數據統計等業跡租褲務工作的自動化管理。
江漢大學圖書館主頁包括書目檢索、電子資源、特色資源、學科導航、讀者指南、網路導航、服務介紹以及本館概況、館藏分布、借閱規則、疑問解答FAQ、薦購圖書、網上咨詢等欄目。
2003年，在湖北省高校型首圖書館自動化測評中，江漢大學圖書館被評為自動化工作優秀等級館。
2007年，江漢大學圖書館研製的《汽車資源資料庫》榮獲全國高校專題特色資料庫建設項目三等獎。
2008年，館「職工之家」被市總工會授予「模範職工小家」稱號。
2011年，圖書館黨總支被授予市教育系統「創先爭優活動示範點」稱號；圖書館工會被市總工會授予「創先爭優活動示範點」稱號。

『玖』 武漢P4實驗室在哪

01 江夏區的中科院武漢病毒所鄭店園區內

中國科學院武漢國家生物安全實驗室（簡稱武漢P4實驗室）是填補中國生物安全體系空白、應對重大生物安全威脅的關鍵性大科學設施，也是中國首個投入正式運行的生物安全四級實驗室，位於湖北省武漢市江夏區的中科院武漢病毒所鄭店園區內，於2018年1月5日投入運行。

2015年01月31日，中國科學院武漢國家生物安全實驗室(武漢P4實驗室)在武漢建成，標志著中國正式擁有了研究和利用烈性病原體的硬體條件。

在SARS爆發後，我國政府戰略性啟動P4實驗室的建設。武漢P4實驗室由中國科學院和武漢市人民政府共同建設，中科院武漢病毒所承建，參照國際上高等級生物安全實驗室的建設要求和中國相關的建設標准，在引進法國里昂P4實驗室技術和裝備基礎上，中法雙方設計單位合作完成了實驗室的設計，中國建設單位完成了實驗室的建設和主要設施設備的安裝，歷經逾十年終於建成世界上最先進的P4實驗室。

武漢P4實驗室是“中法新發傳染病防治合作項目”重要內容之一，是國家投慶羨春資建設的大科學工程裝置之一。該實驗室是國家高等級生物安全實驗室體系的重要組成部分，也將成為我國公共衛生防禦體系的重要組成部分和國內外傳染病防控研究的技術平台。

新落成的武漢P4實驗室將經過認證認可和實驗活動資質許可，才可投入使用。專家表示，他們譽耐希望盡快在這間實驗室內開展針對埃博拉病毒等烈性傳染病的基礎研究。

新落成的P4實驗室位於武漢市江夏區的中科院武漢病毒所鄭店園區內。整個實驗室呈懸掛式結構，共分為4層。從下自上，底層是污水處理和生命維持系統；第二層是核心實驗室；第三層是過濾器系統；二層和三層之間的夾層是管道系統；最上一層是空調系統。所有一層、三層、四層、夾層均是為了保證二層核心實驗室的正常運行，保證實驗室裡面是單向氣流，是一個負壓狀態。300多平米的二樓核心實驗室區域大致分為3個細胞實驗室、2個動物實驗室、1個動物解剖室、消毒室等。 P4實驗室擁有更為嚴格的人員進出制度。進入P3實驗室可能需要花費10分鍾，而進入P4實驗室就要花費至少半小時進行層層消毒，包括沐浴、二更、緩沖等步驟，才能入內。進入實驗室的研究人員都必須換上隔離正壓防護服。這種防護服頭部是透明的充氣罩，下端連接著一條藍色的呼吸帶，呼吸帶另一端懸掛連接在屋頂的管道上，這樣保證研究人員在防護服內進行呼吸循環，和外界空氣不發生任何接觸。工作人員離開實驗室時也必須經過化學淋浴消毒正壓防護服表面。P4實驗室能同時容納12名實驗人員，允許進入實驗室的科研人員需要經過嚴格的培訓。截至2015年1月中科院武漢病毒所已有6名科研人員經過培訓，獲得法國BSL-4（相當於P4）使用許可證書，還有2名科研人員正在國外接受培訓。除了對研究人員的保護，為了保證周圍環境的安全，P4實驗室從各方面進行了安全防控，所有排出的氣、水、物等都必須經過嚴格處理、達到標准才能排放。什麼樣的病原要在P4實驗室中進行研究?專家說，所有病毒都會依據風險進行危害評級，比如埃博拉病毒屬於4級危害，其培養和動物感染實驗必須在P4實驗室進行派槐。有些病毒的傳播風險尚不明確，也需要運輸到P4實驗室，進行高一級別的研究。

功能定位

實驗室將承擔三大功能，即一是成為我國傳染病預防與控制的研究和開發中心；二是烈性病原的保藏中心和聯合國烈性傳染病參考實驗室；三是作為我國生物安全實驗室平台體系中的重要區域節點，在國家公共衛生應急反應體系和生物防範體系中發揮核心作用和生物安全平台支撐作用。

實驗室建立的設施設備維護、生物安全和生物安保管理、科研支撐服務隊伍，將為實驗室正常運行和應急處置的運行管理模式和應急反應體系提供有力支撐，同時，將建立高等級生物安全實驗室透明、開放的實驗室文化。

意義與目標

當前，除中國外，全球公開的僅有法國、加拿大、德國、澳大利亞、美國、英國、加彭（法國巴斯德所）、瑞典和南非9個國家擁有P4實驗室。中科院稱，該項目的建成，標志著我國正式擁有了研究和利用烈性病原體的硬體條件，為我國公共衛生科技支撐體系再添重器。

武漢P4實驗室主任袁志明說，該實驗室建設的總目標是成為新發傳染病疾病的研究和開發中心、烈性病毒的生物資源中心和聯合國世界衛生組織的傳染性疾病參考實驗室，並納入中法新生疾病合作研究框架中，最終成為我國新生疾病研究網路的核心部分。

『拾』 江漢大學的各個分校區是什麼專業

院系設置
江漢大學校門
學校設有商學院、政法學院、人文學院、藝術學院、現代藝術學院、機電與建築工程學院、物理與信息工程學院、數學與計算機科學學院、化碼散學與環境工程學院、醫學院、生命科學學院、教育學院、外國語學院、體育學院、繼續教育學院、高等職業技術學院、衛生技術學院和高爾夫學院等18個學院。現有3個碩士學位授予點，53個本科專業，涵蓋經、法、文、史、教育、理、工、農、醫、管理等10大學科門類。全校現有專任教師近千人，其中正、副教授500餘人，全日制在校生16000人。

編輯本段學院介紹商學院商學院於2002年6月成立。建院以來，堅持以人為本，以本科教學為中心，以學科、專業建設為重點，以培養有創新精神和實踐能力的應用型人才為目的，立足武漢，面向省內外，不斷探索一條「教學立院、科研強院、服務興院」的有特色的建設與發展道路，推動學院持續、健康、協調發展，努力使學院成為地方經管類應用型人才的培養基地，成為探索解決地方經濟建設與社會發展問題的研究基地。
校園環境(15張)
學院下設五系、一中心、三所、三辦。五系：經濟學系、工商管理系、會計學系、旅遊管理系、信息管理系；一中心：經濟與管理實驗教學中心，下設6個專業實驗室：經濟與管理科學實驗室、會計模擬實驗室、ERP實驗室、信息管理基礎實驗室、旅遊管理模擬實驗室和會計手工模擬實驗室。三所：江漢大學企業發展研究所、江漢大學旅遊管理與發展研究所、武漢市製造業戰略與發展研究所（武漢市普通高等學校人文社會科學重點研究基地）。三辦：黨政辦公室、教學辦公室和學生工作辦公室。

學棚模含院現有教職員工132人，其中專任教師107人。專任教師中，有教授8人，副教授37人，講師56人，助教6人，教授、副教授所佔比例為42.1%。專任教師中，具有博士學位者8人，具有碩士學位者66人，二者所佔比例為70.1%；另有在讀博士17人，在讀碩士6人，他們將在三年內完成學業，屆時學院具有碩士及以上學位教師可達88人，所佔比例將達82.2%。專任教師中，年齡在35歲以下的青年教師共43人，所佔比例為40.2%。學院有湖北省有突出貢獻中青年專家1人、享受武漢市政府津貼專家2人、市級學科帶頭人7人、武漢市優秀青年教師3人，部分教師有在國外學習的經歷，並在全國性學術機構兼職的教師25人，逐步形成了由學科帶頭人、中青年骨幹教師組成的人才梯隊。學院正在形成一支職稱結構、學歷結構、年齡結構逐漸合理的師資隊伍。

學院現開設有八個本科專業，涵蓋經濟學與管理學兩大學科門類。它們分別是經濟類的金融學、國際經濟與貿易專業；管理類的工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、旅遊管理、信息管理與信息系統專業。在校學生1400多人。學院於2002年開始舉辦湖北省人才培養模式改革試驗班——工商管理類試驗班，該班是江漢大學五個試驗班之一（湖北省五所高校取得舉辦資格）。學院的「企業管理」學科被列為市級重點學科，同時被列為湖北省碩士點立項建設學科，會計學科列為江漢大學重點學科。旅遊管理專業和會計學專業被列為江漢大學品牌專業。學院有校級精品課程2門：《金融學》、 《管理信息系統》 ，校級立項精品課程6門：《會計學原理》、《市場營銷》、《國際貿易》、 《旅遊學概論》 、《微觀經濟學》、《財務管理》。已有4位教授與武漢科技大學、湖北省社會科學院、武漢大學經濟與管理學院聯合培養碩士研究生。學院著力營造「嚴謹治學，從嚴執教，愛崗敬業，教書育人」的良好氛圍，先後有43名教師獲得校級教學質量獎，8人獲市級以上榮譽稱號。

建院以來，商學院的科研工作取得了較大成績，呈現良好的發展態勢，連續三年圓滿完成學校下達的各項管理目標，2006年被評為校級科研工作先進單位。建院以來，院教師公開發表論文701篇，其中權威及核心期刊218篇，ISTP收錄2篇，EI收錄2篇。主編出版著作、規劃教材18本（含2本實驗教學教材），參編規劃教材22本，主持省市級以上科研課題65項（含實驗教學課題23項），有21名教師的18項科研成果獲得市級以上表彰獎勵，其中，國家教鏈笑學成果二等獎1項，湖北省社會科學成果三等獎1項，湖北省教學成果一等獎1項，武漢市科技進步二等獎1項，武漢市社會科學成果獎8項。
政法學院政法學院學科較多，涉及政治學、法學、社會學、管理學等4個一級學科。現有思想政治教育、行政管理、法學、社會工作4個本科專業和涉外秘書、國際經濟法、電子政務3個助學本科專業。思想政治教育專業創辦近30年，師資力量雄厚，學生每年報考研究生錄取率在全校名列前茅。法學專業由法律專科專業發展而來，是湖北省高校創辦最早的三個法學專業之一（另兩個為武漢大學和中南財經政法大學法學專業）。行政管理專業創辦於1997年，適應面廣，具有很強的生命力。社會工作專業是根據新的歷史條件下構建和諧社會的迫切需要於2003年創辦的新專業，起點高，特色鮮明，發展前景廣闊。秘書專業為市屬高校重點專業，是全國最早設立的秘書專業之一，對全國秘書專業的創建和發展作出過重要貢獻。馬克思主義理論與思想政治教育學科為校級重點學科和湖北省碩士點立項建設學科。學院還承擔著全校馬克思主義政治理論課的教學任務。

學院現有專任教師106人，專任教師的學歷結構、職稱結構、年齡結構和學緣結構都比較合理。專任教師中有教授5人（平均年齡48歲）、副教授44人(教授、副教授占專任教師的46%）、博士研究生7人（含博士後2人），另有13人博士在讀。具有碩士研究生及其以上學歷的教師70人，占專任教師的66%。35歲以下的教師40人，占專任教師的57.6%。相當一部分教師畢業於北京大學、中國人民大學、南京大學、武漢大學、北京師范大學等名牌大學。

學院有武漢市學科帶頭人6人，享受政府專項津貼者6人，3位青年教師先後入選武漢市「213人才工程」，多人被評為全國和湖北省優秀教師，1人被評為江漢大學「教學名師」，1人被中南財經政法大學聘為兼職教授和碩士生導師。2人分別被學校聘為學科責任教授、學科骨幹教師。學院還聘請了北京大學原副校長、博士生導師樑柱教授，武漢大學副校長、博士生導師黃進教授，武漢市委副書記程康彥同志等全國著名學者和知名人士為兼職教授。

學院設有地方法治與社會工作研究所、秘書學研究所、馬克思主義與當代中國發展研究所等3個研究所，建有模擬法庭、電子政務實訓室、秘書實訓室等多個實訓室。

近5年來，全院教師共發表論文600餘篇，60餘篇被轉載或獲得省市級以上獎勵；出版專著和教材20餘部，參與國家級課題5項，主持省市級課題30餘項；9門課程被評為校級精品課程，1門課程被評為省級精品課程。

學院現有本科專業學生740餘人。學生學風端正，表現優異，曾有兩個班先後被評為全國先進班集體並有多名學生在參加省、市、國家、世界級大型活動中的志願服務而被評為優秀志願者。如2005級社會工作專業的楊錢同學、2006級國際經濟法專業的王曉龍同學和2006級行政管理專業的王小倩同學被評為2007女足世界盃武漢站優秀志願者、中國第六界全國城市運動會優秀志願者、湖北省第三屆中部投資貿易博覽會優秀志願者、2008北京奧運會火炬傳遞武漢站志願者領隊、2008北京殘奧會火炬傳遞武漢站志願者領隊等優秀稱號！近年每屆畢業生一次性就業率均超過90%。
教育學院教育學院是以教育學、心理學、教育技術學、課程與教學論等學科專業組成的教育科學學院。設有教育學系、心理學系、教育技術學系及課程與教學論研究所，有教育技術學實驗室和心理學實驗室, 現有應用心理學、教育技術學及教育學三個本科專業，並設有教師教育研究所和課程與教學研究所等研究機構和江漢大學心理健康教育中心。全院教職工有43人，學生424人。

師資隊伍建設學院擁有一支平均年齡僅38歲的專任教師隊伍，在編教師31人，其中教授1人，副教授13人，講師8人，助教 9人，獲碩士學位者11人，在讀博士2人，在讀碩士10人。教師政治合格，業務素質較高，愛崗敬業，教書育人，有數人次獲得「武漢市五一勞動獎章」、「武漢市新長征突擊手」、「武漢市優秀青年教師」、校教學成果獎、優秀教學質量獎等獎勵。有多名教師在武漢市教育學會、湖北省心理學會、湖北省教育技術學學會、湖北省心理衛生協會、中國教育學會等學術團體中擔任理事長、常務理事、理事等職務。幾年來，共發表論文近百篇，公開出版專著、教材5部，完成科研課題6項。學院在研課題16項，省級以上課題6項，市級課題8項。學院教師主持的課題《中小學心理輔導教師培訓模式的研究》獲2003年武漢市科學進步二等獎;論文《中美師資培養的比較研究》獲武漢市教育科研成果一等獎,論文《教師教育發展趨勢與結構調整的比較研究》獲中國繼續工程教育協會基礎教育工作委員會第六屆優秀成果一等獎等。學院初步形成一支學歷、職稱、年齡結構較為合理，具有一定學術水平的師資隊伍。

學科專業建設學院在教師教育方面具有獨特的綜合優勢和明顯的學科專業特色，教育學、心理學、學科教學論專業具有較長的辦學歷史，在湖北省武漢地區有較強的實力。在不斷轉變教育思想和教育觀念前提下，重新制定和修訂了應用心理學、教育技術學的人才培養方案和教學大綱，把培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才放在首位，努力實現「寬口徑、厚基礎、復合型」的人才培養理念。

課程建設承擔有省級優質課程1門， 《教育學》 。校級精品課程4門，《教育學》、《心理學》、《多媒體技術與應

用》和《心理測量學》。以課程改革為突破口加大課程研究力度，優化課程結構，不斷更新教師教學內容、創新教學模式、方法，搞好知識更新、能力培養和素質提高的銜接。積極推進課程體系、教學內容和方法的改革，加大基礎課和專業課程的份量，擴大知識面，在專業課程設計中，提高專業課程的比例，形成具有鮮明特色的專業課程模塊。

教學管理和質量監控學院建立了一套完善的提高教學質量保障系統。不斷健全教學管理制度，嚴格教學常規管理。規范備、教、改、導、考等教學過程，通過評估評價加強量化與目標管理，建立教與學的激勵機制，加強與完善計算機教學管理，使教學管理進一步規范化、制度化、科學化、現代化。認真做到：⑴不斷規范與加強教學計劃、教學大綱、課程體系、試題庫及其教學管理規章等教學文件建設；⑵確立教學工作職責，對教師的教學工作進行量化管理，以促進其規范化與科學化；⑶建立完善教學及教學管理評價體系，如課程評價體系、教師課堂教學評價體系、教學成果評價體系等；⑷實現教學信息的網路化。

近年來，學生在各項競賽中取得了豐碩的成果，全國大學生英語競賽，獲三等獎2項，全國數學建模比賽，獲省二等獎1項，全國大學生「挑戰杯」科技活動，獲省優秀獎1項，湖北省大學生DV競賽，獲一等獎3項，二等獎3項，三等獎1項，湖北省大學生科技成果，獲三等獎1項，湖北省大學生暑期社會實踐活動，獲優秀個人1項。培養入黨積極分子260餘人，發展學生黨員26人，有9名學生被評為武漢市優秀團員、優秀團幹部，1人獲校十佳青年，5人獲校園之星，有3名畢業生被組織部門選調。學生畢業論文中獲得湖北省大學生優秀論文，獲二等獎1項，三等獎4項，一次性就業率為92.11%。
外國語學院外國語學院是在原江漢大學外語系、華中理工大學漢口分校外語部、武漢教育學院外語系和武漢職工醫學院外語教研室的基礎上組建起來的。學院下設英語系、法語系、日語系和大學英語部。學院擁有一支結構合理、素質優良的師資隊伍。現有教職工113人，英語、法語、日語、德語等語種專職教師共102人，其中，外籍教師8人，教授1人、副教授38人、講師46人，教師中在讀博士6人。英語、法語、日語三個專業全日制在校本科學生700餘人。

學院現有現代化語言實驗室27個，其中多媒體語言實驗室13個、英語自主學習中心1個、網路語言實驗室4個、情景語言實驗室2個、同聲傳譯語言實驗室1個，設備總價值近千萬。

學院一貫注重優化專業結構，調整課程設置，突出素質培養；在教學及科研上取得了較好的成績。大學生專業英語四級一次性通過率保持在75%以上，其平均成績均超出同類院校。畢業生就業率達到90%以上。近年來，學院教師承擔省部級教學科研課題20餘項，主編和參編的著作46部，教材14部，譯著2部，發表在省級以上刊物的學術論文380多篇。
人文學院人文學院是在原江漢大學中文系、政法系歷史學專業，原武漢教育學院中文系、政史系歷史學專業，原華中理工大學 漢口分校社科部的基礎上於2000年組建而成。學院設有中國語言文學、歷史學、新聞傳播學、文化產業系4個系，並設有黨政綜合、教學管理、學生工作三個辦公室和《學語文報》報社和普通話測評中心等五個機構。學院現有教職工95人，其中專任教師71人。

人文學院現有漢語言文學、漢語言文學（影視文化）、歷史學、文化產業經營管理、廣告學五個本科專業及專業方向，並有新聞學、廣告學兩個專科專業。建院以來，人文學院堅持「以人為本、以文載道」為辦學興院理念，以把人文學院辦成「江大一流，武漢著名，湖北有地位，全國有影響」的教學科研強院為奮斗目標。經過幾年的努力，人文學院形成了以下特色：

1.科研力量雄厚，學術梯隊合理。

人文學院教師的職稱結構、學歷結構、年齡結構、學術水平等在江漢大學處於領先地位。學院現有教授4人、副教授36人，高級職稱者佔到教師總人數的58%。學院還擁有一批有相當知名度的專家、學者，他們的科研實力強，並獲得包括各類政府津貼在內的多項獎勵與肯定。其中國務院特殊津貼獲得者2人，武漢市管優秀專家3人，武漢市政府專項津貼獲得者4人，曾憲梓教育基金獎獲得者4人，武漢市「213人才」1人，等等。他們的科研水平和學術地位已得到學術界和社會的廣泛認同。

人文學院積極鼓勵中青年教師的進修學習，並提供相應的物質與精神支持，年輕教師迅速成長，擁有較為合理的學術和學科梯隊。學院40歲以下的年輕副教授已佔學院副教授總數的三分之二，而且已經成為或即將成為科研的骨幹力量。學院有博士後1人，博士4人，碩士30人，中青年教師中具有碩士以上學位的占絕大多數，學院的科研後勁足。

2.學科優勢明顯，科研成果豐碩。

人文學院的傳統專業辦學歷史悠久，經過長期的積淀，已形成一批在國內具有一定學術地位的學科和專業。中文系教授多，各學科都有其獨到之處。其中漢語言文學為武漢市品牌專業立項建設專業，文藝學為武漢市重點學科、湖北省碩士學位點建設立項學科，語言學為校重點學科、省碩士學位點建設立項學科。歷史系和新聞系則以教師年輕、博士和碩士多而具有強勁的發展勢頭。學院還設置有生態文藝學研究所、社會語言學研究所、黃興研究所等研究機構。學院主辦的《學語文報》是全省發行量最大的專業性報紙。

人文學院以科研立項多、論著多、獲獎多、質量高而著稱。近年來，學院承擔了國家社科基金項目1項，國家語言文字工作委員會科研項目1項，文化部科研項目1項，省級科研項目15項，市、校級科研項目21項；出版專著、教材60多部；發表學術論文500多篇。已有成果中，有7項獲得省部級獎勵，有16項獲得市級獎勵。 《新華文摘》 、《語言文字應用》、《文學評論》、《魯迅研究月刊》、《史學理論研究》、《拉丁美洲研究》等國家級刊物經常可以見到人文學院教師發表的論文。

3.教研風氣濃厚，教師學有所長。

「九五」期間，人文學院教師人均發表論文在5篇以上。學院的教學科研獎勵機制促進了教師教學科研的積極性，積極性的普遍調動提高了學院教學科研的整體氛圍。學院教師競相使用多媒體教學和雙語教學，積極申報各類科研立項。學院的「現代漢語」為湖北省優質課程、精品課程建設立項課程，「中國文化概論」、「世界現代化進程」、「文藝學概論」、「中國古代文學」、「廣告學概論」為學校精品課程建設立項課程。

學院教師在長期的教學與科研實踐中，逐漸形成了各自的科研方向，構造了獨特而出色的研究領域。如中文系周建民教授的廣告語言學研究、皇甫積慶教授的魯迅研究、王立教授的社會語言學研究、劉超班教授的中國敬語研究、王仁銘教授的《紅樓夢》後四十回研究、吳艷副教授的文學評論、呂幼安副教授的文學創作、彭松喬副教授的生態文藝學研究等在學術界都有較大影響；歷史系鄧正兵教授的民國時期地方主義研究、宋傳銀博士的歷史地理研究、程洪副教授的拉美史研究、趙炎才副教授的中國近代倫理研究、張克蘭副教授的史學理論研究等也引起了學術界的關注。新聞系阮衛副教授等人的廣告藝術研究還吸引了傳媒的注意。

4.學生思維活躍，素質及成材率高。

人文學院著力對學生進行素質教育，不斷進行教學課程體系和授課模式的改革。漢語言文學和歷史專業實行3+1模式，即前3學年學習本專業基礎課和專業課，第4學年根據社會需求和個人志願，再分流設置師范專業培養方向，學習高等師范教育必備的專業課程。各專業注重實踐環節，培養學生多方面的能力。學院還開辦了「人文大講堂」等第二課堂，定期舉辦豐富多彩的學術和文體活動。學院在校生思維敏捷，勤奮好學，勇於開拓，積極參與校內外各項活動，並獲多種獎項。

人文學院現有學生近1200人，兩年來不斷有韓國、泰國留學生前來就學。多年來，人文學院的學生以知識面廣、理論性強、敬業奉獻等素質而受到用人單位的普遍好評。學院畢業生一次就業率在學校居於前列。新聞系畢業生一次就業率在90%以上。

5.教師奮發努力，前景更為光明。

學院現有在讀博士18人，在讀碩士6人，教師均在積極為提高學歷、職稱層次和學術水平而努力。學院也在大力加強學科和專業建設，大力加強本科教育，鞏固優勢專業，積極申辦新興專業，不斷尋找新的專業增長點。同時，積極申報碩士學位點。
現代藝術學院現代藝術學院是江漢大學新開設的一所學院。學院面向全國招生，現開設有美術學、藝術設計、音樂學三個專業和七個專業方向：繪畫、平面設計、環境藝術規劃與設計、工業產品造型設計、動畫藝術設計、服裝設計與營銷、通俗音樂。學院以本科教育為主，突出藝術設計的專業特色。學院預計到2007年在校生規模達到2000人左右。
人才。

在湖北省化學研究院並入江漢大學後，部分專業招收本校物信學院學生。
化學與環境工程學院化學與環境工程學院 設有化學系、化學工程系、環境工程系和實驗與分析測試中心， 開設化學、化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、環境工程等4個本科專業。