如何寫

1. 文章可以怎樣寫

平平凡凡的文章，不是好文章
一篇好的文章要有真情實感
它的內容要從心底出發、文章透露著感人的一面
不管是寫什麼都要寫的真真切切
以下就是怎麼樣才能寫好文章的原因：
一、寫文章要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。

（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的
積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好文章先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我
們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。

2. 如何寫信息稿

一、簡單概說

信息實際上是一種"內部新聞",它與新聞相比,只是受眾不同。其中信息主要面向機關企事業單位,受眾為領導同志和管理人員;新聞面向社會公開發表,受眾為人民大眾。同一篇材料,如果公開發表在報刊上,就稱為新聞,如果刊登在內部簡報上,就稱為信息。

1．信息的類別
根據信息反映的內容,可分為
h動態類信息
h經驗類信息
h問題類信息

h建議類信息
根據信息的表達形式,可分為
h簡訊型信息——指一條信息只反映一地一事的簡要情況,篇幅較短,時效性很強

h綜述型信息——指圍繞反映組織工作某一方面的問題,對各地各部門反映的同類情況作出綜合概述,以反映工作的全貌。

h述評型信息——指採取夾敘夾議、邊述邊評的方法來反映情況,既反映客觀事實,又依據事實作出客觀評價,直接明確地表達采編者的意見和觀點,具有鮮明的傾向性。

2．信息寫作的一般要求
h主題突出，即集中、鮮明、深刻

h言簡意賅，篇幅短小、結構嚴謹。所謂篇中無冗章,章中無冗句,句中無冗字。
h表達准確，觀點與材料一致、用詞規范、判斷有分寸。

h語言通俗易懂，朴實而又靈動。
3．信息文稿的結構
h標題
h導語
h主體
h背景

二、寫作信息的要求與技巧
1．標題—要引人注目
寫作標題可採用
h直述內容的方式

以告知信息需求者本篇文稿之最重要的內容為目的，具有吸引力和很強的導引作用。其具體做法是一語破的、不繞彎子，以最具體、最直接的事實呈現給讀者，使之一目瞭然。直述內容型的標題多用於擬寫含有單一信息的動態信息，而不適於內容復雜的信息。

這類形式的標題不宜用於多項事實的羅列，使得標題過長，這樣反而不利於表現信息內容的實質和引起讀者的興趣。直述內容型標題是信息文稿中最常用、佔比例最大的類型。

h概括歸納型的方式
它多用於綜合信息，含有多方面內容、信息量較大的信息。其用語不象直述內容型標題那樣具體，通常是概括性的省略語。

h評論建議的方式

評論建議型是把寫作者本人對事實的評論、看法、意見或建議融入標題的形式。而其突出特點是主觀議論性語言多而敘述性語言較少。而且在標題中常直接用「建議……」等字眼。

h題文承接的方式

這種方式即題目本身就是文章的第一句話，它與文章聯系緊密，融為一體，成為信息正文的有機組成部分。這一類型也是信息文稿寫作中常用的方法之一。

寫作這類標題要注意兩個問題，一是信息採用此類標題後，正文應直接承題而下，沒有必要再重復一遍標題；二是這一類型的標題並不能適應於所有信息稿件。就是說，不是任一信息文件的第一句話都可以作信息的標題，它必須適合作正文的前提或導語，是文章的一個有機部分，才能提煉、深化為信息的標題。

一條好的標題應做到：

題文一致：即標題所敘述的事實要與信息內容一致。特別要注意的是，信息標題的寫作可以為了吸引讀者而適當渲染，但決不能因此而誇大或縮小事實，聳人聽聞。在內容一致方面，還要注意用詞避免造成歧義。突出精華：突出最新鮮的事實突出最重要的事實。突出最有特點的事實。

簡潔明快：實踐證明，標題越長，閱讀越不方便，給人留下的印象也越模糊；反之，標題越簡煉，閱讀越方便，給人的印象也就越深刻。適當省略。適當概括適當採用簡稱

音節整齊：音節整齊的標題念起來節奏感強，朗朗上口，易於接受，方便記憶。
2．導語—要直接入題「立片言以居要」

美國新聞專家梅茨說："導語是消息的開頭。抓住或失去讀者,取決於新聞稿的第一段,甚至第一行……導語是記者展示其傑作的櫥窗"。

毛澤東同志就說過，一切電文均應開門見山,首先提出要點，即於開端處先用簡要文句說明全文的目的或結論，喚起讀者注意。

在目前信息文體的寫作中，導語往往未得到足夠的重視。一篇信息的開始一段話往往是千篇一律的套話。有的信息文稿雖然注意擬寫導語，但也流於一般，不夠精準深刻，或層次不清。

寫作導語可採用
h敘述型

它直接將信息內容中最重要和最新鮮的事實告知讀者，往往具備事情發展的全部六要素或只缺極少的一部分，因此也被稱作摘要式導語。敘述型導語是信息導語中最常用的一種。

h提問型

用提問題的方式，把發生的問題或重要情況，突出尖銳地提出來，以引起讀者的關注。或設問自答，或只問不答，由主體作出解答。兩種方式都要問中要害，引出主體。其中設問式要回答簡略得體，上承問句，下接主體，並留有餘地，使讀者產生欲知事情究竟如何的念頭，繼續讀正文。提問式導語能給讀者造成懸念，有很強的吸引力。

h評論型

一般地說，信息只反映客觀事實，不做評論和結論。但如經過充分地調查研究，多方論證，又是切實可行的意見和建議，信息寫作者也應如實提供給領導參考。以這一形式寫作的導語就是評論型導語。它並不排除對事實的敘述，但更注重敘述中要提出評論或看法。或先敘後議、或夾敘夾議，總之要把作者的評論說清楚。評論型導語有利於突出信息的主題，使作者直接參與對信息事實的評價。在擬寫評論型導語時，由於它具備敘事和議論兩個部分，容易寫得較長，因此要注意文字簡煉，切忌把信息寫得頭重腳輕，導語比例過重。

h概括型

概括型導語，既不採取提問的形式，也沒有議論的語言，它只是一種特殊的敘述導語。它的特徵在於，概括性更強，語言更簡煉，因而沒有敘述型導語那種具體的事實。在信息寫作中，往往是一兩句話，提綱挈領地介紹信息、的主要內容，其具體事實要到主體中尋找，因此也具有製造懸念的作用。如「據反映，XX市打擊經濟犯罪存在著一些急需解決的問題。」「近日，XXX的事跡在全市引起強烈反響。」這些「問題」「反響」是什麼，讀者就要到主體中尋找了。概括型的導語多用於內容復雜，有需要多方面闡述的信息。

一段好的導語的應該作到：
緊扣事實的主題：反映信息的最重要、最核心、最有新意的內容，幫讀者抓住閱讀重點。

文字精練：導語的文要簡潔。道理很簡單——不能把提要式的導語寫成了主體或比重過大。冗長繁雜、模糊不清、平淡無味這些導語寫作的大忌。

3．主體—有血有肉，要素要全
信息主體,是信息的展開部分,是對所反映情況的具體說明和闡述。信息主體的要素,可以理解為"兩個五"。

h一是"五W",即通常說的消息"五要素":何人(Who)、何事(What)、何地(Where)、何時(When)、何故(Why)。有了這五個W,就能使人看出事情的來龍去脈,前因後果,給人留下清晰的印象。在一篇信息中,五個W缺一不可,而且要准確具體。否則,就會使人感到語焉不詳,看不明白。

h二是"五有"，即有觀點、有情況、有分析、有措施、有結果。一篇好的信息不但要有筋骨,還要有血肉,這樣才內容豐滿。觀點、措施、結果構成筋骨,情況和分析構成血肉。

4．背景材料——及時交代

所謂背景,就是用來說明所反映情況發生的歷史、環境和原因,解釋其發生或發展的主觀條件及其意義的情況。背景材料對信息內容的理解、主題的深化，都起著非常重要的作用。

背景材料的種類及運用
h對比性材料烘托主體

有比較才能對其進行鑒別。對比性材料是通過對事物不同側面的比較，來突出信息主題的材料。往往採取多種對比形式，或從時間上進行縱向對比；或從空間上用彼地和此地對比；或以正確的和錯誤的對比；或以計劃和實際對比。通常一段背景材料可以兼有兩種或多種對比形式。通過對比，可以使信息的觀點更鮮明、生動。

h說明性材料說明主體

說明性材料是介紹與信息內容有關的政治背景、地理環境、歷史因素等與事物發展形成有關的原因、條件和環境的。它的作用在於幫助讀者理解信息來源和突出信息的事實意義。

h注釋性材料注釋主體

信息文稿中常常出現某些具有較強的政策性、專業性或多數讀者感到生疏的事實或術語。如果對此不進行必要地解釋，肯定會使信息使用者難於理解或一知半解。對有關專業知識或不常用知識進行注釋性的材料，包括產品性能，專業術語，不常用的縮語等等，是讀者全面、清楚地把握信息內容的重要工具。

運用背景材料應該做到：

圍繞主題：信息寫作中，任何材料都是圍繞表達主題這一中心而安排的，不能緊扣主題的材料就是信息中該刪除的廢話。背景材料也要特別注意這一點。背景材料表面上看來似乎與主題關系不大，但它卻是起著說明和揭示主題的作用，與主題有著必然的內在聯系。信息寫作者必須以這一標准來安排背景材料，如果被表面現象蒙蔽，將無關主題的材料也作為信息背景，就失去了運用背景材料的價值。

靈活穿插：背景材料沒有固定的位置，可以放在信息的任何部分，既可以單獨成段，也可以融合於其中。這就是求信息寫作者全面考慮文章的行文結構和事物的邏輯關系，將背景材料放在恰當位置，既發揮其重要作用，又與主體內容渾然一體，不露斧鑿痕跡。

用語要簡潔明了：背景材料只對信息起襯托解釋的作用，因此要針對具體情況適量運用。需要說清楚的，就不惜筆墨，一一闡明；反之，就可以少用甚至不用。運用背景材料切忌喧賓奪主，廢話連篇，淹沒了信息內容。

5．形式結構

形式結構是從著筆的角度考慮文章的材料安排與基本框架，它是一篇信息文稿的骨骼。它的安排是否恰當，關繫到能否正確、清晰地闡述主題。合理選擇信息文稿的形式結構是能否搞好信息寫作的關鍵。

金字塔結構
金字塔式的結構，是指完全按照事實的自然規律，以其發生、發展到結果的時間順序來安排材料。動態信息的寫作常常採用這種結構。

這個結構的優點是層次清晰、情節完整；不足之處是由於事件的結果或結論都在全文結束處，所以信息的使用者不能迅速抓取信息的最重要部分，必須將全文讀完。這也是它只適用於寫作時效性強的突發事件和動態信息的原因。

倒金字塔結構

這一形式結構是指寫作時按信息的重要性遞減安排材料的先後順序，即把最重要、最精彩或最有吸引力的事實放在文章的開頭，以下也按先主後次、先重後輕的順序來記述或發表議論。倒金字塔式多適用於動態信息的寫作。

倒金字塔式的結構最大特點就是開門見山，讓讀者閱讀伊始就對事件的梗概一目瞭然，便於對信息的價值迅速作出判斷。接下來每多讀一個層次，就對整個信息多一層了解。它還有一個有趣之處，就是可以從文章結尾往前刪除，刪至任一層次，甚至只余標題，剩下來的仍可以作為一條完整的信息使用。

h並列式結構

並列式結構是指信息各部分內容重要性平等，形式上按系統並行安排材料的寫作方法。其書面形式常以一、二、三、四或部門、地域等名稱進行分列。其每一並列部分都可以單獨成篇，並且在多數情況下無所謂孰輕孰重，次序上也可以任意調動。這一形式結構條理簡單清晰，易讀易記。多適用於綜合信息、信息述評和典型經驗等類型信息的寫作。

h自由式結構

自由式結構是指不受框架的約束，採取靈活的寫作方式編寫信息文稿。它既可以綜合運用上述幾種形式結構，也可以完全避開上述幾種形式，或縱橫交錯、或邊議邊敘、或對話問答，甚至以電影畫面鏡頭的手法寫實等等，不一而足。

任何一種形式結構的選擇運用，都應以利於表達信息內容為根本原則。

3. 如何寫自己

首先請注意不要報出自己的姓名。考官們完全可以從你的報名表等材料中了解這些情況。其次，你可以簡單地介紹一下你的學歷、工作經歷等基本個人情況。請提供給考官關於你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本專科以上的學歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，並且讓考官倦怠，削弱對繼續進行的面試的興趣和注意力。應試者還要注意這部份內容應與個人簡歷、報名材料上的有關內容相一致，不要有出入。在介紹這些內容時，應避免書面語言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語進行組織。這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題——都屬於中性問題，但如果因此而大意就不妥了。接下來由這部份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生幹部時成功組織的活動；或者如何投入到社會實踐中，利用自己的專長為社會公眾服務；或者自己在專業上取得的重要成績以及出色的學術成就。接下來要著重結合你的職業理想說明你應考這個公務員職位的原因，這一點相當重要。你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈願望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那麼你將怎樣盡職盡責地工作，並不斷根據需要完善和發展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與職業觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的「聖人」，那麼考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。這里我們介紹了一條清晰的線索，便於你組織你的自我介紹。為了保證結構明確，有條有理，你可以多用短句子以便於口語表述，並且在段與段之間使用過渡句子，口語也要注意思路、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復說幾遍的「粘糊勁，同時不要用過於隨便的表述。

4. 如何寫簡介

一本書的臉面有兩個,一個是書名,一個是簡介.其實這兩個臉面,書名的作用是把讀者引來,簡介的作用就是讓讀者看書!
我在看書的時候是不會錯過簡介的.為什麼?因為簡介對於書的內容來說相當重要.先說一下簡介的作用：1、概括文章大致內容：一般情況下,簡介都是文章內容的縮寫版.雖然寥寥數十字頂多百十字,但能夠通過這樣的一個小窗口來窺視文章的整體內容是否值得我來看.一旦發現這個內容不適合我,那麼我會連它的邊都不碰,然後拋棄!
3、留有懸念：光有上邊的那些還不夠,如果全部介紹得明明白白的,我依然不會去看.因為我已經知道結局了,沒有了懸念,也就失去了興趣,故而失去了應有的讀者.
好了,現在知道了簡介的作用,那麼身為作者應該如何來寫簡介呢?我想,只要把握好以上的特點,寫出好簡介來應該不難.下面分步講述簡介的寫法： 第一步、概括內容：我想,大家在准備寫書的時候一定都在心底有一個大綱,沒錯,這個大綱就是整個故事的正統的主線.我們寫簡介首先要對整個大綱有一個全方位的把握,知道自己要寫什麼,想寫什麼,接著用少於200字的語言將其概括出來,做到簡單扼要.此為第一步!
第三步、預留懸念：這一點說好做也好做,說難也難.說好做,是因為,文章的結局只有作者自己知道,其他人任你想破頭也想不到.如果想到了,只能說明這本書已經俗爛到家了.所以說,作者如何設置懸念應該是可以信手拈來,易如反掌.可說到難,就看作者了.我可以說,一本好的小說其中的懸念是數不清楚的,要在簡介中設置懸念,是不可以隨意留設的.要想吸引人,就得講一些技巧了.
1、淺伏筆：就是在開篇就可以得到印證的伏筆.比如：某人的名字與職業之類的東西,在簡介中故意不說明白,待看了文章,立刻對號,原來他就是簡介里的那個XXX人啊.2、深懸念：留下一些讓人有些覺得不可思議的事情給人思考.對採用設問,或者用說不完的話來設置,讓人有揭秘的慾望!待讀到某段文字的時候,就想到,原來說的是這件事啊! 這樣一來,簡介就已經成型了,下邊的步驟只能說是可有可無了. 第四步、排版：到上邊三步之後,簡介已經成型,可以用在首頁上了.但如果在排版上稍加留意,那麼達到的效果會比不排版直接貼上去要好很多.首先要劃分段落,如果僅僅是一個意思就不必了,有多個意思的要分段,將意思相同的寫在一起.其次要注意句式的整齊與錯落,如何給人的印象深要多試驗幾次,輸入之後自己刷新看一眼,自己覺得不順眼了就重新來弄.最後注意不要太長,簡介如果太長的話會被隱藏掉,所以盡量把主要的寫在前邊.
下邊再說一個常見的失誤：照抄原文片斷!
我不知道某些作者為什麼要這么做,寫一段不足200字的簡介對於你們動輒就幾十萬字的作品來說很難嗎?照抄原文會讓人不明所以,給人的感覺是極其不負責任,就算是您不會寫好不好,也不能照抄原文.這樣做對您,對讀者來說都是不好的! 好了,就說這么多吧.希望不會寫簡介的作者們看了這個能夠寫出更好的簡介來!以上論述難免有不足之處,請恕悄悄才疏學淺,謝謝!

5. 怎樣寫好一篇文章

要想寫好一篇文章，以下幾個元素必不可少：

1、一個吸引人的標題

現在早已過了酒香不怕巷子深的年代，雖然大家嘴上喊著內容為王，但是一個平淡的標題始終難以激起人們閱讀的慾望。

當你的文字代表了大多數人的心聲，引發了共鳴，讀者就會認為你是懂他們的人，自然也就願意轉發和傳播你的文章。當你的文章被更多的人看到，引發更多的共鳴後，這自然也就變成了一篇好的文章。

當然，除了標題、觀點和內容外，用心去寫每一篇文章，你的讀者也是可以感受到你的誠意的，你的文章也會越寫越好。

我是歐陽芊雙，專注於個人成長與效率提升，更多內容歡迎訪問公眾號【歐陽芊雙】ID:qianshuang2016

6. 如何寫

首先一定要真實 實事求是 結合實際去寫 學習小結？體會還是什麼····
範文···
[操作工工作心得報告]操作工工作心得報告
時光飛逝，轉眼間半年的一汽大眾實習生活就這樣圓滿的劃上了句號，
操作工工作心得報告
。雖然這次實習的時間

只有短短的半年，但是它給我帶來的是如何從一個學生到一個工人或者是工程人員的素質提
升過程，課本上講得再好，可終究是紙上談兵，只有依靠自己的親眼所見，實際操作，才會
讓人記憶深刻。
想想在這過去的半年實習生活中，收獲的不僅僅是那幾個學分，而是為了獲取工作技能，獲取
知識。換句話來說，在學校是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，
為社會做出貢獻。然而走出象牙塔走出社會是有很大的落差的，能夠一進入公司實習來作為緩
沖，對我們而言是一件幸福的事情，通過實習工作來了解到工作的實際需要，使得學習的目的
性得到的效果也更好。想想在這半年自己所經歷的酸，甜苦 辣，冰凍與嚴寒，歡笑與淚水。
至今仍然能清晰的浮現我的的腦海。
2010年9月19日我們一行200人懷著期待與興奮的心情踏上了那開往吉林長春的火車。兩天兩夜的
的路程使我們的臉上都寫滿了疲憊，到達住處，簡單的 解決了晚飯，大家變在也不能掩飾自己
的困意，紛紛進入了夢香。在一陣急促的敲門聲中，我們被叫醒了，帶隊老師通知今天就要去廠
里進行安全培訓，叫我們收拾收拾就出發。今天是中秋節我們也正式開始了自己的實習生活。在
這次培訓中我知道了一些關於一汽大眾的基本常識：一汽-大眾汽車有限公司(簡稱一汽-大眾)
於1991年2月6日成立，是由中國第一汽車集團公司和德國大眾汽車股份公司、奧迪汽車股份公司
及大眾汽車(中國)投資有限公司合資經營的大型乘用車生產企業，是我國第一個按經濟規模起
步建設的現代化乘用車工業基地。經過多年的不斷發展，一汽-大眾在長春和成都共有二大生產
基地，包括轎車一廠、轎車二廠、轎車三廠(成都分公司)和發動機傳動器廠。其中長春基地位於
中國長春西南部，佔地面積182萬平方米，已形成年產66萬輛的生產能力;成都基地位於成都市
東南的成都經濟技術開發區內，佔地面積www.oh100.com/ 萬平方米，2009年5月8日建設項目正式啟動, 一期
生產規模為年產15萬輛。一汽-大眾採用先進技術和設備製造當今世界大眾品牌、奧迪品牌兩大
牌產品。捷達、寶來、高爾夫、速騰、邁騰、奧迪A4L、奧迪Q5、奧迪A6L系列轎車。經過公司培
訓人員的培訓後我被分配到了一汽大眾公司轎車一廠奧迪C6焊裝車間主焊工段主焊100工位。當
我 踏入焊裝車間的時候我突然感覺原來想像的工業話就是如此的接近，一把把焊槍迸出火星，
幾個大型機械(後來才知道是機器人)配合得井井有條，伸展自如，車間的上面一件件未成型的
件在滾床上緩慢前進，進入下一道加工工序，
心得體會
《操作工工作心得報告》(http://www.unjs.com)。
◆分享好文◆
是我真正的覺得什麼叫大開眼界，原來沒有車輪的

車也可以緩慢行駛。我主要負責在對下部來件進行檢查，以及對側圍和後頂橫梁的塗膠和安裝工
作，說實話公司的工作的 累是大家所不能想像的 ，剛開始的時候根本不能跟上生產的速度，每
天工作八小時忙的天昏地暗，在外界溫度零下20度以下的時候，每天也都是汗流浹背。每天下班
後回到住處往床上一躺渾身上下都疼，一覺醒來就又到了上班時間。很多的同學都想過放棄 ，
但是我相信我能行，我能堅持到最後。
來公司有一段時間了，漸漸的和周圍的師傅們也有一些交流，雖然有過一些小小的誤會，總體感
覺這里的師傅們待人和藹可親、工作認真嚴謹，沒有讓我們剛剛來實習的學生感到壓力，反而覺
得這里的師傅很親切，讓我們輕松不少。第一次感受到了社會的溫暖，感受到了東北人的熱情。
作為實習生的我們從學校走上工作崗位，也是人生的一大轉折點。以前是老師站在講台上給
我們講解書本上的知識，現在是師傅們帶我們學習現場的操作，讓我們能夠真切的去接觸。
在我學習了A1OP100的
崗位職責和安全制度、操作工安全操作規程。還學習了怎樣使用焊槍，怎麼換膠等等。師傅
們親自教我們怎樣做，每一步都要注意有哪些細節容易出錯。每天，師傅都會教我們一些知
識。由於生產忙，師傅少，所以我們剛來就能夠有機會上工作台親自操作，這對我們來說是
幸運的，只有自己親自動手操作才能提高我們的能力，這對我們的成長是有很大幫助的。
雖然我來這里時間不久，但是師傅們已經讓我們學習和了解了不少東西。現在的我覺得自己已經慢慢進入工作狀態了，不像剛剛來的時候做什麼都笨手笨腳，馬馬虎虎。這一切都是師傅們的功勞，沒有他們細心的教導就沒有成長那麼快的我們。
經過半年的實習生活我知道了:頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分，它的重要作用外於運
用理論成果，來檢驗學習效果。通過實際工作找出與課堂的差距並找出學習中的不足，以便能更
好的完善自己的教學計劃。頂崗實習培養了學生的實際操作能力，而這種實際能力僅依靠教學是
無法實現的，必須真正走到工廠去認知，而到了工廠之後讓我們學生親身實踐，了解實際的操作
和生產過程，熟悉工廠管理的基本規則，去真正體會一個工人的基本素質要求，以培養自己的適
應能力、組織能力、協調能力和分析解決問題的工作能力。為就業打小夯實的基矗通過實習，
我們能找出自己的狀況與社會實際需要的差距，在以後的學習中能夠補足，從而外就業時能夠做
好准備。我們沒有因為身份的特殊而放鬆自己，嚴格遵守了公司的有關規則、制度和紀律，並積
極努力完成任務。操作時謹慎小心，不違規操作，認真做好安全檢查，不曠工，不惹事，從小事
做起，吃苦耐勞，不辭辛苦，虛心求教，遇到問題主動提出並分析解決，找出自己的不足，加以
彌補，從而使他我們有了自身素質和工作能力的提高，進一步激發了我們的專業興趣，為以後進
入社會打下堅實的基礎.

7. 怎麼寫啊

 
我的心事作文600字_15篇

我的心事作文600字_15篇

第1篇：我的煩心事
初中的腳步來了，煩惱也漸漸多了。看著妹妹每天放學回家就能玩，而我卻經常熬到11點才睡，沒辦法，作業多啊！壓力也很大，總是怕，怕成績不好，怕老師家訪告狀，怕被父母罵，怕作業多……

在沒上初中以前我也很自由，可現在呢？人長大了，煩惱也多了。想起這些煩惱我就頭痛。要是永遠長不大，該多好啊！我的成績不算好，連想擠進100名都不行。

該死的體育啊，老是跳跳跑跑的，害的我腿都發酸，走起路來老痛的。還有歷史一大堆東西要背，見到都想撞牆啊，爸爸媽媽我能和你們換一下位置嗎？讓我去工作，你們來學習吧。

上學期的考試我考砸了，總分才4字頭，爸爸媽媽知道我的成績後暴跳如雷，「你啊你啊，怎麼讀書的啊，我們在外工作那麼辛苦，還天天掃地拖地煮飯洗碗洗衣服，都累死拉！你倒好，拿了個這樣的分數給我，我們做生做死都是為了你啊！

我聽了都覺得心痛，我壓力好大，爸爸媽媽你為什麼就不懂得理解我呢？難道你要我門門考第一才滿足嗎？我已經犧牲了所有的時間來學習了。

每到周末，我想睡一下懶覺都不行，還要早早起床上興趣班。老師嘮嘮叨叨的我根本沒有精神聽你說，你讓我睡飽了，我才有學習的動力呀！爸爸媽媽你怎麼不明白呢？這樣的學習才叫浪費。興趣班完了已經疲憊不乏卻還要面對一大堆一大堆的作業。蒼天啊！我怎麼那麼命苦。

老師家長，春天只有一種顏色太單調，折了翅膀的小鷹飛不高。小小少年背著書包又做不完的作業。這就是我的煩惱，所有學生的煩惱。

北區中學初一：華女

--600字
第2篇：我最開心的一件事
你知道我最近最開心的一件事是什麼嗎？那就是我的作文在網上發表啦！

開學初，我到姐姐家玩。姐姐問我：「樂樂，你在家會上網看作文嗎？」我不好意思地說：「不會。」「那我告訴你一個網址吧，叫南京作文網，我帶你去看看吧。」姐姐說完就打開了電腦，輸入了網址，我一看，這么多作文，內容真豐富啊！有寫人的有寫景的還有敘事的。一時間，看得我眼花繚亂。

回到家，我迫不及待地打開電腦，上網瀏覽作文，看著看著，我就想，他們能寫出這么好的作文，我也可以的。於是我就動手寫了一篇《校園的早晨》。我想我這篇作文一定要好好寫，爭取能在網上發表。寫完之後拿給媽媽看，媽媽說寫得不好，讓我重寫，於是我又重新寫了一遍。寫完之後又拿給媽媽看，媽媽還是說不行，我有些不耐煩了，媽媽看出了我的心思，就教育我說：「文章不厭百回改。」聽了媽媽的話，我知道了要反復地修改。於是我又拿回去仔細地修改，終於覺得可以了，就投到網上了。過了幾分鍾，我就急著去看有沒有我的作文，媽媽看到我這么急，就笑我：「哪有那麼快呢？」過了幾天，我驚喜地發現我那篇作文在網上發表了，還有老師點評我的作文呢！說我的作文寫得不錯，句子也很優美。我趕緊叫爸爸媽媽過來看，他們臉上都洋溢著笑容，連聲稱贊「不錯」。

聽了爸爸媽媽的誇獎，我心裡別提有多高興呢！我想以後要寫出更多的作文在網上發表，成為作文博士。這不，我還想把這篇作文拿到網上去發表呢！

    山西長治城區長治九中初一:雪花飛殘痕淡

--600字
第3篇：一件令我傷心的事
每當我看到別人家的小狗活蹦亂跳的樣子，無限的傷感又一次湧上我的心頭。

那次，我因在學校被三十多位同學嘲笑，很惱火。回到家，用力地關上房門。誰知，驚醒了我的小狗——星龍，它對我叫了幾聲，好象在說：「小主人，你今天怎麼了？」可是我卻對它大吵大嚷：「別煩我！睡你的覺去，吃飯的時候，我再喊你。」它無奈地低下了頭，向狗窩走去。

過了幾個小時，我的心情還是不好，連我最喜歡吃的魚香肉絲也不知道是啥味了。我和星龍回到房間，我正在寫作業，一隻蚊子在我面前一次又一次的飛來飛去。我再一次地吵道：「死蚊子，你只要敢落下來，我要了你的命。」星龍又叫了起來，好象在說：「小主人，你今天到底是怎麼了？」我卻不聽，罵道：「你這死狗只會叫，再叫我給你點顏色瞧瞧！」

可是，小狗又在叫了，好象說：「小主人，你干嗎發這么大的火？」我卻不領情，說：「我不給你點顏色，你是不知道狠啊！」我望著它那哀求的目光，可是我卻一點同情心也沒有，我一腳把它踢出門外面。

等我寫完了作業，這才發現安靜了好久了，星龍呢？星龍會跑哪兒玩了呢？我開了門，發現星龍已經躺在地上，一動也不動。嘿！這個懶傢伙，我用腳踢踢它，它還是沒動，於是我便蹲下身來，用手去拍它，這才發現星龍已經死了，它的眼角還有一滴眼傷心的淚。

我哇的一聲哭開了，我緊緊地抱著星龍坐在地上後悔地、大聲地哭著。它和我玩耍的情景，一幕一幕地不斷地在我眼前入重現著。

--600字
第4篇：一件打動我心靈的事
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發生了……

當我睜開眼睛時，看見一隻家燕橫躺在馬路上，兩眼微睜，頭無力地貼著地面，鮮血流了一地。這時，另一隻家燕從遠處飛來，看個頭象是它媽媽。燕媽媽落在兒子身邊，見兒子這副慘樣，便尖叫著，好像在問：「孩子，你怎麼了？」可是，沒有迴音。燕媽媽湊近一看，啊，孩子已經停止了呼吸！燕媽媽頓時感到悲傷至極，「孩子，是誰殺害你的？」

無情的寒風吹來，燕媽媽冷得打了個抖兒。「不能讓孩子留在這里，會被凍著的！」於是，燕媽媽用爪子勾住小家燕，然後使勁扇動翅膀想飛起來，可是，沒有成功地將小家燕帶走。燕媽媽休息了一會兒，又試了一次，但是，仍然沒有成功。燕媽媽徹底失望了，它依偎在小家燕身旁，無助地對小家燕說：「孩子，媽媽對不起你，怎麼努力都沒能把你帶回家。我該怎麼辦啊？」燕媽媽圍著小家燕徘徊了幾圈，哀叫著帶著悲傷一步一回頭地走了。

看到這動人的一幕，我不由自主地想：鳥類是人們的好朋友，為什麼不保護鳥類呢？假如大貨車司機繞開家燕，假如大貨車司機踩一腳剎車，假如大貨車速度慢一些，假如……，只要一種假如成立，小家燕就可以和燕媽媽一起享受家庭的溫馨了。

靈川縣城關第三小學四年級二班 李碧純

--600

8. 怎樣寫

1. 1-0.3-0.2-0.14-0.1=0.26 佔百分之二十六

2. 144除以0.3=480人

3. 0.3-0.2=0.1，多百分之十

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