如何當好班組長

Ⅰ 談談怎樣做一個優秀的班組長

1、了解領導對你的期望

作為下級，必須准確地了解上級的指示，以及上級指示的背景、環境和領導的風格。否則，費了力氣反而沒有達到應有的效果。當有更佳的工作途徑時，要選擇適當的時機把自己的建議說出來，讓領導比較全面、准確地接受或者採納你的建議。

2、 技術標竿

作為班組長，尤其是生產一線的班組長，沒有過硬的技術，沒有一定的文化素質，是很難服眾的。所以，我認為要想搞好班組工作，首先要提高自身素質，做個「知識型」的班組長，做業務上的權威，做技術上的標竿。

在工作中我不斷地苦練內功，接收新知識、新技術，給自己補充能量；同時不斷地思考和總結，尋找差距，完善自我；並對班組的各種常規操作技術，做到熟練自如；對關鍵、復雜的技術問題也做到了解和掌握，經過積累也具備了處理各種事故的應變能力，為職工樹立了標竿。

為了提高班組整體素質，我採用多種形式，帶動職工提高技術水平，以工作促學習，以學習推動工作，並拋棄僵化固定的觀念，提倡職工相互學習，取人之長，補己之短。帶動職工真實有效地實現各個時期的企業目標。

3、管理創新

剛當班組長時，靠的是師傅傳授方式和自己平時摸索，積累經驗來了解、感悟什麼是管理，因此缺乏系統的管理知識。經驗很重要，但是經驗畢竟不系統，存在一些盲區，後來通過系統的理論培訓和實踐中探索逐步提高了管理水平。面對日趨激烈的市場競爭，我感覺到沒有創新就沒有發展，墨守成規、平淡無奇，自然要被視為平庸之輩，其原有的凝聚力、號召力也將逐漸消失，作為一名班組長必須要做到事事超前，天天創新、不斷學習、自我超越。正是通過不斷創新和努力，昭覺站從達標、到模範、再到一流；從優勝、到紅旗、再到標准，馬不停蹄地在探索中創新，在創新中超越。

4、民主公正

辦事要民主公正說起來容易做起來難，因為，公正公平常常被錯當成平均主義。所以，我利用每一次的民主生活會，收集大家的意見和建議，制定出各種管理制度；分配工作時依據制度合理安排，做到辦事公道、獎罰分明。

5、關心職工

缺乏對職工在工作、生活上的關心和了解，職工自然也會不滿意你。所以我認為，關心職工必須先要了解職工，只有與職工面對面、心貼心、肩並肩才懂得其所思所想、所喜所憂；只有擁有一顆平常的心、敬重的心、無私的心，才能把一個班組帶到一種全新的境界。

了解職工的關鍵是有效的溝通，換言之，優秀的班組長要具備的素質是理解人、認識人，從而建立良好的人際關系。應此，我經常與職工進行深度匯談，將工作、學習、生活等問題進行懸掛假設，讓大家各抒己見、暢所欲言，從中找出最佳解決方案。

工作中，職工總希望自己能時常得到班組長的及時指導，因為及時指導就是對職工的關注和培訓，所以我努力利用每一次操作和工作的機會，對大家進行指導、督促，盡量做到事事培訓、時時培訓。

在生活中，成為職工的良師益友。要通過「上班看臉色、吃飯看胃口、幹活看勁頭、休息看情緒」來發現班組成員的心理、體力變化，及時發現問題、採取措施加以解決。

6、目標明確

目標明確是做班組長的一個最重要和最起碼的前提。作為一個班組長，目標也應非常明確，否則就會形成一團亂麻。

7、言行一致

作為班組長要身體力行，言行一致。做到言必信，行必果，對待工作善始善終。例如，對於制定的規章制度，必須以身作則、嚴以律己，同時要求職工共同遵守，對違章違紀行為，必須果斷明確地制止、考核。

8、合理賞識

尺有所長，寸有所短，每個班組成員都有其各自的特長，如果將所有人的特長聚集起來進行班組的生產實踐、管理運行將會收到非常好的效果。

所以，在工作中我欣賞每一位職工，了解每個人優缺點，並根據每個人的特長進行工作上的分工，以此來調動他們的積極性，讓他們感受到信任，從而進一步加強他們的自信心和責任感。同時，對於工作表現突出的，在班務會上進行表揚，對其工作予以肯定。我想，這或許是對他最大的尊重，必將激發他更高的工作熱情，同時也增強了班組的凝聚力。

9、榮譽要讓、責任要擔

另外，作為班組長，應做到榮譽要讓，工作是大家做的，自己不過是個領頭羊，獨木不成林，獨雁不成群，沒有集體的智慧和力量，沒有團隊的協作，便沒有成功的實現。所以應非常慷慨地把榮譽和獎金分給大家，你部下的勞動模範越多，你的工作就能做得越好。責任要擔，優秀的班組長要敢於承擔責任，職工在工作中一旦出現差錯，作為班組長應該在鼓勵的基礎上分析原因，幫其找問題、添措施、勇於承擔責任，決不能順水推舟，把職工推向對立面。

Ⅱ 怎樣做好一名工班長

01.班組長要熟練掌握專業技能
打鐵還需自身硬，當好班組長首先要有良好的的專業技術能力。良好的業務素質和專業技術能力是成為班組長的前提。如果一個班組長的業務技能和操作水平不如班組中的其他成員，自己沒有過硬的本領會很難服眾，在職工中沒有威信，工作效率將會大打折扣。

班組長必須熟練掌握扎實的基礎知識，掌握專業生產技術知識和與本班組生產有關的實際操作技能，要有精湛的生產技能，對工作流程、施工設施了如指掌，對設備安全隱患有預測，使設備保養有的放矢，保持設備的良好狀態。

還要全面掌握本班組工作范圍的基本業務知識、實作技能和風險預判、管控能力，尤其要具備處置各種應急問題的業務能力，做到技術技能強，業務熟練，只有這樣管理才能得心應手，工作效率才會提高，才能保證以更好的質量完成工作任務。

如何做好班組長？成功四部曲：精專業、會溝通、強管理、求進步
02.班組長要善於協調溝通
班組長需要處理的事情錯綜復雜，在日常工作中需要注意培養自己的協調溝通能力。比如有意識地進行語言表達能力和文字交流能力訓練，再比如鍛煉向上級表達觀點、和同級交流信息、與班組員工培養感情的各種能力，為更好地完成工作任務打好基礎。

做好組織協調工作，必須用心溝通，講究溝通技巧，增強溝通能力，暢通溝通渠道，及時准確將上級的決策、指令或意圖傳遞給員工，使員工理解、支持企業決策和制度，避免出現由於不理解而產生抵觸情緒和埋怨心理。

班組長作為最貼近職工的基層管理者，需要做職工群眾的貼心人，通過交流溝通與組織協調，既要為職工爭取更多的獎金福利，營造濃厚的成長氛圍，還要關心關愛職工的生活，為職工解決生產生活中的實際困難，才能將班組建設成為團結和諧的優秀團隊。

如何做好班組長？成功四部曲：精專業、會溝通、強管理、求進步
03.班組長要強化管理執行能力
班組是企業最基層的管理組織，涵蓋了人員管理、作業管理、品質管理、設備管理、安全管理、環境管理、成本管理等方面，還兼具著上級政策方針、標准化作業程序、安全管控措施的貫徹執行，所以管理能力和執行能力是班組長應具備的重要能力。

班組長需要制定有效的工作計劃，包括年度計劃、月計劃、每天的計劃，需要組織好生產工作實施，督導檢查標准化做作業程序和安全措施的執行落實，及時有效地發現、分析和解決現場出現的問題，才能保證班組各項工作有條不紊推進。

班組長還要具備較高的思想覺悟和較強的責任心，能夠堅持以身作則，強化自己的執行能力，以實際行動帶動班組職工貫徹執行工作任務和規章制度，強化班組執行能力，確保令行禁止，政令暢通，才能帶領班組出色完成各項工作任務。

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04.班組長要不斷追求進步
現代社會知識日新月異，競爭日益激烈，誰的學習能力強，誰的知識就豐富，綜合素質就高，能力則強。作為班組長，要善於學習，努力提高綜合素質，既要學習本專業知識和其他相關知識，擴大知識面，彌補自己的不足，在學習中不斷進步成長。

要想使班組工作成效顯著，班組長還需要具備一定的創新精神，擺脫思維定勢，結合班組管理和生產中出現的新問題新情況，不斷動腦筋想辦法，改進生產工序和工藝，創新管理辦法，優化管理流程，持續提升班組管理水平。

班組長還要具備指導員工成長進步的能力，結合日常工作對員工開展業務指導，傳授必要的知識及方法，為他們創造更好的學習條件和機會，帶動班組成員共同進步。班組長要善於運用集體智慧，培養業務較強的員工成為技術骨幹，為班組工作獻計獻策，營造合力共為的良好氛圍。

Ⅲ 如何當好班組長

當好班組長做到以下六個方面：（一）要頭腦清晰、思維敏捷作為一名班組長，首先要有很強的管理意識，對於自己所服務的對象要做到心中有數。譬如對檢修班組來說，我們這個班組管理的業務范圍是什麼？有哪些設備系統？他們的規范和構造如何？有哪些保護和控制系統？這些設備系統在機組運行中起到什麼作用？有什麼功能？等等這些問題都必須搞清楚。只有把這些問題搞清楚了，我們才不會犯一些低級錯誤。僅僅了解掌握了設備的構造、性能和作用還不夠，還要對自己所管理的人和設備要做到了如指掌，始終要處在受控狀態，如：所轄設備的運行狀態如何？存在哪些不安全隱患？准備採取哪些有效措施？班組每一個成員的技術水平如何？實際工作能力怎樣？能否勝任所從事的工作？不勝任又該怎麼辦等等。在這方面，少數班組長的差距還是很大的，有待於在中進一步提高。（二）要技能過硬、帶好隊伍作為班組長，班組成員是要看你的真本事的。一個班組，班組長應當是技術權威、業務大拿，才有說服力，才能當好帶頭人，才能樹立威信，適應班組管理的需要。但是，單靠班組長一個人掌握全部的技術是不行的，還要帶領全班人員學習業務，提高技術水平，組織、引導、實施各種形式的技能培訓，這方面我們的差距還很大。我們要本著干什麼、學什麼，缺什麼、補什麼的原則扎扎實實搞好崗位技術培訓。現在我們有一種不良傾向，就是片面追求文憑，對崗位技能培訓重視不夠，以至於出現了問題，自己解決不了或者解決不好，過分依賴廠家和科研部門，這個問題要引起高度重視。要注重培養我們的技能型人才，要積極鼓勵大學生到基層班組工作，不斷提高班組整體素質。如果一個班組每個人的技能水平都很高，所有的人都能幹，那會是怎樣的一種局面？我廠了《拔尖人才管理辦法》，在全廠評出了名拔尖人才，其中就有我們的班組長。這對推動大家崗位成才起到了很大作用。因此，我們一定要樹立人才觀，正確處理文憑與技能的關系。（三）要講究工作方法、務求實效班組工作一定要講實際、求實效，實事求是，切忌華而不實。我們做任何事情都要提倡求真務實的工作作風和嚴細扎實的工作態度，標准要高，要求要嚴，要干就干好，要爭第一、創一流。堅決糾正馬虎、湊合，不在乎等不負責的行為，大力發揚認真負責、吃苦耐勞、無私奉獻的愛崗敬業精神。另一方面，要善於發現班組存在的問題，及時採取措施加以解決，使各方面工作高效有序，並富有創意。這就要求班組長在工作中要講求工作方式、方法，要針對不同人員的個性、脾氣和能力加以區別對待，要揚長避短，知人善任，充分調動每個人的潛能，發揮他們的聰明才智，共同為做好班組工作而不懈努力。 當班組工作中出現困難的時候，首先要樹立戰勝困難的決心和信心。從戰略上藐視它，戰術上重視它。不同的處理方式往往會產生不同的效果，這都需要我們在中不斷摸索、領悟、和提高。（四）要嚴格管理、嚴於律己班組長要有原則性，為人處事要公道正派，按照規章制度辦事，正確處理情、理、法的關系，對班組成員工作上要嚴格要求、一絲不苟，在生活上要給予無微不至的關懷。在班組內部，要積極創造一種健康向上、和諧友善的人際關系 。作為班組長，還要吃苦在前、享受在後，嚴於律己，要求別人做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己也應該不做。不能私字當頭，只考慮自己的利益。不能拉幫結伙，要五湖四海。很多時候、許多方面要用人 格的力量來影響人、感召人，要先人後己，以整體利益為重。只有這樣，班組才會有很強的凝聚力和戰鬥力，才能更好的發揮團隊 精神，班組工作才能展現良好的風貌，創造出輝煌的業績。（五）要善於、善於學習、善於思考班組長要經常自己的班組工作，方方面面、條條塊塊，每個階段每件事情都要及時全面，從中發現成功 和不足、經驗和教訓，通過反思、繼而提煉出對工作有幫助的東西，然後加以推廣和發揚。還要善於向別人學習，提高問題的思路，處理問題、待人接物的幽默 風趣及藝術性等等。邀請專 家教授來授課的機會畢竟是有限的，這就有賴於我們平時自己的自主學習和較高的悟性。有很多同志特別注重這些，所以水平提高的很快，但也有不少同志不善於學習，幾年下來沒有長進，依然說話無重點、表述不達意，辦事不得要領，工作總是繁忙但忙不到點子上，工作很是被動。還要善於思考。思考應當是全方位的，做事 情之前的構思、計劃與決策，過程中的監督、與比較以及事後的檢查與，都需要進行系統的思考。俗話說，不打無把握之仗，要目標明確、准備充分、有的放矢，才能贏得最終的勝利。———成績取決於好的思路，而思路源於深思熟慮的系統思考。（六）做好班組工作要創造良好的外部條件和環境要搞好班組工作，各級領導對班組工作要積極支持、真心幫助，盡可能為班組長開展工作積極創造有利條件。要扶正壓邪、弘揚正氣，既講原則、又講友情。在班組長遇到困難時，要鼎力相助，在學習和生活上要充分考慮班組長的實際，排憂解難、全力以赴支持班組長的工作，為班組長的管理工作提供良好的環境和條件。

Ⅳ 如何才能成為一名優秀的班組長

首先，要正確認識班組長的地位。班組長的地位處於企業管理環節中的末端位置，在企業實行廠部、車間、班組*管理模式里具體負責貫徹落實由廠部和車間布置的任務，是任務的具體組織者和操作者。由此可見，對班組長地位的認識到位與否，班組長這種生產帶頭者、組織管理者的作用發揮得如何，將直接影響車間的生產形勢和產品質量乃至企業的經營目標和經濟效益。
其次，要用好班組長的職權。班組長的職責是按照廠部和車間的生產經營目標和經濟責任制的要求，做好本班組的生產和管理工作，確保各項任務的順利完成。這種職責就是班組長手裡的「指揮棒」，而班組成員則是「樂隊」，「樂隊」演奏得是否協調順暢，就看班組長指揮的技巧如何了。所以，班組長既要充分認識自己的職責，還要巧妙運用自己的權力。當生產遇到挫折的時候，班組長就要樹立「兵頭」的榜樣，但樹立的過程不是一味地用死力氣沖鋒在前，而是在帶頭的同時發揮「將尾」的效應，如：及時調整班組成員，整合攻堅力量；完善班組規章制度，杜絕消極拖拉現象，鏟除安全隱患；樹造班組先進（用一定的物質激勵）和落後（合理的進行處罰並用言語行動引導感化）典型，形成反差氛圍，促使先進者向前有動力，落後者跟進有目標，結果不斷提高班組的戰鬥力；靈活運用車間的經濟承包責任制和工資分配實施細則，對工資獎金按「公平、公開、公正」的原則進行分配，對生產資料進行妥善管理，對班組成員採取客觀靈活的用人制度，讓職工心服口服地圍繞班組長這個核心來開展工作。
再次，要自覺提高自身的素質。企業的改革與發展決定了基層的直接管理者即班組長要通過不斷的學習實踐來適應生產形勢的變化。班組長若跟不上生產形勢的變化發展，那他（她）在組織生產和班組管理的工作上必然帶有一定的盲目性。因此，自覺提高班組長的素質，既是企業發展的需要，也是自身進步的需要。而要想全面提高，就要從五個方面入手：第一，接受學習教育，提高思想覺悟。有人說小小班組長沒有必要學這些東西，此乃膚淺之見。一個人做事的結果是由其言行決定的，而其言行如何又受到內心思想的支配。班組長的職位決定了他（她）必須有比班組成員更高的覺悟和更強的意志，這樣在組織生產的時候才有更清醒的認識，也才能發揮先鋒模範的輻射作用，從而穩定軍心，不至於在困難面前亂了陣腳。第二，加強實踐，提高技能。班組長作為「兵頭」，本身的角色決定他（她）必須責無旁貸地帶頭搞好生產，以過硬的本領和高超的技能服眾。因此，班組長不但要熟悉基礎理論知識和常規操作方法，更要通過刻苦鑽研摸出一套人無我有、人有我優的實踐經驗和生產技能，並有一種「愛兵如子」的胸懷，耐心將自己的好的做法和經驗傳給班組成員，如此才能在開展生產工作中輕車熟路，形成一個班組的整體技能優勢。第三，激發潛能，善於管理。作為班組長，對日常工作所需的人員、物料、設備、工具和操作技術、安全措施、規章制度、衛生狀況以及經濟核算能力等諸多方面都要如數家珍，樣樣皆通。這就要求班組長具備較強的組織能力和較高的文化素質，並需要在不斷完善管理方法中挖掘自己的潛能，將班組長「將尾」的作用發揮得淋漓盡致。第四，加強溝通，協調關系。一個班組長能否贏得大家的信賴，除了會生產和管理外，與班組成員的溝通交流亦很重要，因為只有班組長和班組成員之間建立在一種坦誠式的雙向溝通基礎上，才能讓大家更好地增進了解，班組長制定的計劃、措施、任務等也才能更順暢地執行開來，這樣班組之間沒有誤解的疙瘩，一個班組的力量就能擰成一股繩，凝聚力和向心力就會得到增強。因此，做好了與班組成員的溝通，就可以讓一個班組充滿和諧的氣氛，在關系融洽的班組里工作，心情也好，效率也高。
最後，要給班組長創造一種既有壓力又有動力的環境。沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有生機。作為車間的管理層，應能清醒地認識到這一點。那如何給班組長壓力呢？筆者認為，壓力是在競爭中形成的。所以，對班組長不能搞「終身制」，而是要形成「客觀浮動制」。「終身制」會讓一個人養成惰性，沒有人「篡位」則讓他心安理得，總以為做得好壞與否都可以享受班組長的待遇。由此可見，要想讓班組長有不停向前的動力，就要給班組長不斷地加壓力，以「客觀浮動制」即實際上誰做得最好誰就是班頭的用人觀念來刺激班組長這個職位，如此不但可以挑選出最好的班組長，還能讓班組成員口心皆服。車間應盡量為班組長創造良好的成長環境，比如：定期組織班組長舉行經驗交流會；有條件的則可以選送一批優秀的班組長到外面的舞台上接受學習或參加比試，以此鍛煉班組長，讓他們掌握最先進的班組管理知識和生產技能；制定一系列獎懲措施並嚴格執行，做得好的班組長該獎，做得差班組長要罰，差得太多就要立馬換人……總之，要給班組長最好的發展條件和最大限度的自主空間，他（她）渴望充電的時候要盡量滿足其條件，他（她）能自主解決的時候車間最好不去插手添亂，讓其才智得到充分的發揮。
如今企業在都在建立運行「先教」的長效機制，車間應將眼光放長遠一點，這套機制不僅適用於黨員，也適用於非黨員的班組長，只要在其中加入科學的引導方法、合理的發展目標和新穎的激勵手段，那麼，所有的班組長就找到了一個更適合自我學習、自我提高的有效平台，他們就能在「兵頭將尾」的雙重角色中發揮更大的作用，從而實現「帶頭生產有效率，班組管理有魅力」這樣的雙重效果。筆者認為，只有能勝任雙重角色的班組長，才是一個合格的稱職的班組長。

Ⅳ 怎樣當好班組長

第一，以身作則，率先垂範。一是牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，進一步增強責任感、使命感、緊迫感、危機感，立足本職，愛崗敬業，履行職責，以身作則，要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己帶頭不做，遇事不慌，處變不驚，關鍵時候能沖得上去，緊要關頭能豁得出去，遇到技術難題則能手到病除，遇到難活、重活、累活身先士卒帶頭干，隨時正確處理生產過程中出現的各種問題，塑造自己的形象，樹立自己的威性，贏得組員的佩服和尊敬。 第二，學習鑽研，提升能力。一是牢固樹立「工作學習化，學習工作化」的理念，明確學習目的，端正學習態度，認真學習科學文化知識，刻苦鑽研業務技能，注重總結工作經驗，不斷提高自身的業務能力、組織協調能力、開拓創新能力、解決實際問題的能力。二是自覺養成良好的工作、生活、學習習慣，堅持制定工作日計劃，嚴格按本崗位操作規程去做，認真處理好每一件事情，做到今天的任務不拖到明天，保質保量地完成生產經營任務。三是以良好的心態、積極的態度、迎難而上的決心和勇氣，分析、研究、解決日常工作、生活、學習中遇到的新情況、新問題、新矛盾，正確處理好國家、企業、個人三者之間的關系，珍惜崗位，感恩企業，發揮才能，干好工作，用自己最佳的工作精神狀態和工作熱情點燃組員的心，用自己的良好職業品德給組員做榜樣，用自己的嫻熟業務技能贏得組員的佩服，用自己的關心愛護照顧取得組員的支持、領導的信任。 第三，講究方法，增強效果。一是站在置業、理家的角度去看待和思考「管家」問題，從大處著眼，從小處著手，將職工個人問題和班組管理實際統籌兼顧起來，將困擾職工身心的問題巧妙解決好，將職工內部、職工與班組之間的問題用心解決好，創造出和諧共處的良好內部環境，為創建自控型班組創造條件。二是在平時和工作生活中要細心觀察，找出問題的症結，當組員違章違紀時，既要與職工交朋友，及時發現和幫助職工解決生產、工作、學習和生活中的各種實際問題，協調關系，解決矛盾，以誠心換信任，讓職工感到你在真心幫助他。又要對組員心平氣和地加以正確的引導，循循善誘，使其心服口服，知錯就改，使他們切實感受到班組長的愛心，從而增強班組的凝聚力。還要積極尋找、發現和捕捉他們身上的「閃光點」，及時予以鼓勵，因勢利導，幫助其重新認識自己、塑造自己，促使其奮發向上，營造「團結友愛、互幫互助、和諧共事、積極向上」的班組工作氛圍，增強班組的凝聚力、向心力和戰鬥力。三是善於發揮班組團隊作戰優勢，全力凝聚集體智慧，有問題要擺到桌面上來解決，不要背後議論，在班組中形成「諒解、支持和友誼比什麼都重要」的氛圍，擰成一股繩，形成超強的戰鬥力，取得「眾人拾柴火焰高」的效果，避免班組長單打獨斗出現。四是在安排班組崗位時，尊重員工的意見，同時還適當考慮員工的年齡大小、個性特徵、生活經歷、生活方式、學識能力、興趣愛好，給員工提供良好的學習條件和環境，形成「互通情況、互相交流、互相學習」的良好氛圍。五是開展班組之間手拉手活動。把政治學習、讀書看報、接受形勢任務教育的心得體會相互交流，推廣應用新技術、新工藝的做法以及技術創新成果用於相互學習，切磋技藝，取長補短，相互借鑒，相得益彰，彼此激勵，共同進步。六是善於察言觀色，善於掌握職工的心思，找准有效切入點，通過推心置腹地溝通，化除職工心頭的疑慮和思想疙瘩。並盡自己和班組所能，解決職工生活、工作中的實際問題，把關懷和溫暖送到職工的心坎上，進而凝聚人心、強化班組合力、提升整體戰鬥力。七是在班組管理中要積極營造尊重人才、開發人才的氛圍，根據班組成員的技術特長，有針對性地開展工作。同時，不斷的開發職工原有的興趣，鼓勵他們不斷的學習，提高他們多方面的素質，然後再運用於工作中，形成人才脫穎而出、人盡其才的良好氛圍，增強班組的綜合素質。八是認真填寫班組長日誌，詳細記錄著班組職工考勤、班組學習、施工計劃、安全檢查分析、民主管理、獎學分配、傳達上級文件精神等信息，全面掌握班組職工各種動態信息，有針對性地做好班組管理工作。九是樹立正氣，用一雙慧眼，發現和推舉那些業務素質高、工作能力強的職工，把他們樹為典型，鼓勵其他職工向先進學習，讓技術能手現身說法，使其他班組成員找到差距，從而迎頭趕上。在此基礎上，經常組織開展綜合評比活動，評出班組月度安全之星，並給予一定的獎勵，在班組中逐步形成趕超先進的良好氛圍

Ⅵ 如何做好優秀班組長

1、優秀班組長應具備較強的領悟能力
班組長作為連接企業領導與班組成員之間的紐帶,發揮著承上啟下的作用.一名優秀的班組長應該能夠較准確地解讀公司相關政策,了解領導安排工作的意圖,分清任務主次,合理有序地開展工作.
2、優秀班組長應具備團隊管理能力
「麻雀雖小,五臟俱全」,班組亦是如此,而班組長就是這個團隊的領頭羊,只有團結、管理好班組成員,合理有序地安排工作任務,激發班組成員工作的積極性和創造性,發掘班組成員的特長和潛能,才能產生事半功倍的效果.
3、優秀班組長應具備解決問題能力
班組長在實際工作中遇到難以解決的問題時,不要急於找理由逃避困難,或者向領導訴說困難.班組長一旦發現問題,就要積極面對,通過查找專業書籍、尋求技術專家幫助、與成員共同協商集思廣益等途徑解決問題,不斷提升業務水平及解決問題的能力,成為本專業領域內的領跑者.

Ⅶ 淺談如何當好班組長呢

一、協助園領導，作好上傳下達，維護園內團結穩定工作。

作為班組長，對於園內的各種規章、制度、會議精神，要向班組成員作好傳達、解釋工作；對班內發生的事情，如安全隱患、孩子的異常、日常教學活動的安排、變動以及家長對園方的意見反饋等都應及時與分管的園領導溝通，便於園領導及時掌握幼兒園的動態。另外，班組長還應作好班級及園內的團結穩定工作，做到“不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，”並了解班組成員的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進行解釋與開導；還可建議她直接到園領導那裡交換意見，尋求更好的解決方法。

五、加強理論學習，提高自身素質。

學習包括管理、教育理論。作為班組長，要能敏銳地發現班級管理中存在的問題，並能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法，首先要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平，在學習中拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有餘。

Ⅷ 如何做好班組長

一般而言，想要做好班組長，必須先從車間現場管理著手。而車間現場必須管理的事項有生產效率、成本降低、生產安全、人員訓練、改善活動、5S、改進員工工作技能、質量控制、停線次數等，概括為以下六大任務。

1、人員激勵

提升人員的向心力，維持高昂的士氣。

2、作業控制

制訂完善的工作計劃，執行良好的工作方法。

3、質量控制

控制工作質量，執行自主品質保證標准，以達到零缺陷要求。

4、設備維護

正確地操作設備，維持生產作業零故障。

5、安全運行

採取必要措施，保證人員、產品的安全。

6、成本控制

節約物料，杜絕浪費，降低成本。

總之，現場是企業從事生產、銷售及研發等生產增值活動的場所，班組長只有抓好現場管理，才能有效地實現企業的經營目標，對生產過程諸要素進行合理配置和優化組合，使之有機結合達到一體化，以達成質量優良、交貨期可靠、成本低廉、產品適銷對路的綜合管理。

Ⅸ 如何做一名合格的班組長

做一名合格的班長，我認為應從以下幾點不斷完善自我，提高自我。

一、提高班組團隊疑聚力

提高班組團隊疑聚力

班長是一個班組的核心,是員工的領頭羊和帶頭者。要讓班組有團隊精神，有團結協作的生產力,首要的就必須讓班組有疑聚力。如何形成團結班組呢？簡單地說,班組長的個人素質起了決定性作用。可歸納為這幾點:

1、分工明確；

2、培養集體意識；

3、加強自我認識；

4、學會換位思考。

只有將以上各點綜合在一起,才能促進班組的和諧相處,形成一個團結統一的戰斗堡壘。只有班組團結了,才能把工作目標貫徹到員工隊伍中,才能有一致的聲音和員工進行行溝通和處理在生產過程出現的各類事件。好比「三個和尚沒水喝」的故事，它正從反面說明了這個問題。

二、以身作則

向我看齊

班組長生產管理中，是兵頭將尾、是最直接的管理人員，同時也是員工學習的的榜樣，有什麼樣的領導就有什麼樣的下屬。作為一名班組長就應當以身作則，才能使員工信服。一名合格的班組長首先必須遵守公司的各種規章制度、嚴格要求自己。只有自己先做好自己，管好自己，才能管好自己的員工；其次平時的工作中，更應注意自己的言行舉止，做到大方得體，時刻樹立榜樣，才能保證團隊的和諧建設。班長就是一桿標兵，只有以身作則才能讓自己的兵時刻向自己看齊，我們的團隊才能保持方正的列隊。

三、練就過硬的技能水平

練就過硬的技能水平

基層管理人員是一名喝彩者、是一名拉拉隊長,更應當是一名教練。在適當的時候我們應當一名喝彩者,給員工加油打氣，以提高士氣。當好自己教練的角色,會教員工如何做,引導員工把事情做正確、做規范、做好做到標准化。所以我們應當不斷學習、不斷完善自己的技能，時刻要求自己做到精、良。