沉迷網路動畫情景劇設置方案

1. 小學生揮手示意情景劇方案

學困生的檔案
人物：全體英語老師，六個學生）
第一幕：
地點：教室
人物：新來的老師和六個學生

情景一：
(獨白:在501班有一位叫倫鎮勇的學生,他有點小聰明,但由於好動、自製能力差等原因，成績一直不夠理想，成為了老師們眼中的學困生，同學們眼中的「差生」，而他也自暴自棄，認為自己就是一名差生。)
（上課前，學生們吱吱喳喳地談論著本學期新來的英語老師。）
在教室里，子晴和倩珍低聲說話，振東在低頭看書，俊希在寫字，調皮的倫鎮勇在邊唱歌邊手舞足蹈。
這個時候，國康背著書包走進來，嘴裡激動地嚷道：「最新消息！最新消息！我們班換了一個新的英語老師。」
「真的嗎？是男老師還是女老師？」倫鎮勇停止了唱歌，立刻沖過來問。
「聽說是位女老師。」國康很肯定地說。
子晴雙手合十，期盼地說：「希望她不要太嚴厲。」
倩珍說：「希望不會布置太多的作業，哈哈。」
俊希說：「希望她上課不會拖堂啦。」
振東：「大家安靜啦，快上課了。」
大家都趕快坐好，用期盼的目光望著教室門口，等待老師的到來。只有倫鎮勇雙手托腮，用一副滿不在乎的語氣說：「什麼老師還不都是一樣。」

情景二：
鈴、、、、、、、上課鈴聲響了。學生們迅速坐好，個個眼睛望著門口，等待新老師的到來。
當新老師邁著輕快的步子走進教室時,全班同學熱烈鼓掌歡迎，只有學生倫鎮勇一副心不在焉的樣子。
新老師一走進新教室就作了自我介紹：「Hello ! I』m your new English teacher . I』m very glad to meet you here . You can call me Miss Fang . May I know your name ？」
幾個成績好的同學都齊刷刷地舉手作了自我介紹,他們都希望能給新老師一個好印象。(老師叫了兩個同學作自我介紹之後)老師看到一直趴在桌子上的倫鎮勇，就走了過去：「Litter boy ,may I know your name ?」 全班鬨堂大笑。倫鎮勇站了起來,他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰後合的同桌——梁國康。李振東同學用鄙視的口吻偷偷地跟同桌俊希說：「這么簡單都不會，真丟臉！」
王老師重復了一遍提問,見倫鎮勇不出聲,揮手讓他坐下, 微笑著說：「老師很想盡快認識我們班上的每一個同學，老師希望你能在課後告訴我你的名字，好嗎？」倫鎮勇無奈地點了點頭。

第二幕：
地點：辦公室
人物：倫鎮勇和新老師
情景一：
（退場的學生迅速把多餘的台凳搬走，把舞檯布置成辦公室的樣子。）
倫鎮勇徘徊在辦公室的門口。
獨白：（伴隨著略帶憂傷的音樂）唉，想不到新學期的第一節課就要去辦公室挨批。早知道我就介紹自己的名字啦，這么簡單，讀三年級的時候我就會用英語介紹自己名字啦！就說一句：「I』m 倫鎮勇 。」不就行啦，最多加上一句「I』m a boy .」羅。都怪自己沒勇氣開口。算啦，逃得了初一逃不了十五，還是進去吧。

情景二：
倫鎮勇硬著頭皮走進了辦公室，叫了一聲「老師」之後，就低下了頭。
"這位同學,你會用英語介紹自己的名字嗎?我猜你是會的."
倫鎮勇不說話.
"同學笑,你好像不太高興.不過,他們為什麼要笑呢？是老師哪裡出錯了嗎？「
倫鎮勇看了看老師,撇撇嘴:"老師,你沒有錯。錯在我。我是差生,沒人會提問我的."
"差生?"老師搖搖頭,"誰說你是差生?"
倫鎮勇想了想:"大家都這么認為。我,我自己也承認."
老師側頭想了下，從抽屜里拿出一個大信封給倫鎮勇，說：「這是我以前的老師送給我的，現在我轉送給你，你拿回去慢慢看吧。」

第三幕：
地點：教室
人物：老師和學生
情景一：
（把舞檯布置成教室的樣子.）
回到教室，倫鎮勇認真一看，信封正面寫著「學困生的檔案。」六個黑體大字。
（獨白：倫鎮勇的心都涼了。雖然他的成績一直都很差，但是從來沒有老師當面說過他是學困生，這個新來的老師倒好，直接把他列入學困生的行列了，還有檔案呢。）
振東：「阿勇，老師給了什麼給你啊？」
子晴：「學困生的檔案？哈哈」
國康：「學困生不就是差生？！」
其他的學生都圍上來，指著倫鎮勇說：「差生！差生！」
倫鎮勇 ：「你才是差生！」
國康：「老師都給你檔案了，你還不承認。「
倫鎮勇：「老師說這是她以前的老師送給她的，她現在轉送給我而已。「
國康：「不可能！老師肯定從小都是品學兼優的好學生！「
振東：「要不，你拆開來看看！」
其他學生一起說：「對！拆開！拆開！』
倫鎮勇：「拆就拆，誰怕誰！」
倫鎮勇忍不住拆開了信封，上面工工整整地寫著：

貝多芬學拉小提琴時,他的老師說他絕不是當作曲家的料.
<物種起源>的作者達爾文在自傳里透露:"所有的老師都認為我資質平庸,與聰明不沾邊."
愛迪生小時侯反應奇慢,老師認為他沒有學習能力.
愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會認字.
物理學家牛頓小學成績一團糟.
（信的內容投影出來！）

其他的學生都圍了上來，大家忍不住一起讀了起來：「、、、、、、」
情景二：
讀完了信，剛才起鬨的同學都覺得不好意思了。
國康：「阿勇，原來老師沒有把你當作差生，I』m sorry .」
振東：「原來，很多偉人小學的時候成績都不理想，後來經過努力才成名的，阿勇，你現在差沒關系，以後我們一起努力，共同進步吧。」
國康：「你有不懂的就問我吧，我做你的小老師。」
俊希：「我是數學科代表，以後我就專職輔導你的數學啦。」
子晴：「那我就輔導你的英語吧。」
倩珍：「語文不懂的就找我啦。」
鎮勇：「但是，但是，我真的會進步嗎？」
振東：「相信你自己，一定能行的，我們共同努力吧。」

2. 沉迷網路游戲後改過自新的情景劇起個什麼名字

自「脫」羅網

3. 情景劇:沉迷游戲

小濤爸爸，是公司經理，每天在外面應酬，對小濤管理很小，每次小濤要什麼，總會滿足他，漸漸的，小濤，迷上了網路，愛上了一款叫《完美國際》的網路游戲，從此沉迷其中，把大量的時間和零用錢用在游戲之中，學習也一落千丈，，小濤在游戲裡面，，終於在他瘋狂的游戲中，他等級很高，裝備也很變態，，在游戲中也尋找到了，老婆，並和她結婚，，

4. 誰有心理情景劇劇本（關於網路成癮）

1、首先設計出有關網路成癮的臨床症狀，讓學生認識到這樣的症狀屬於網路成癮。網路成癮一般都是彌補現實生活中的一種缺失。
2、打出幾種出現網路成癮有哪幾種類型的孩子？解析一下為什麼他會這樣，並打出幾種答案讓學生討論。並一直排練下去。
3、給家長或學生提供幾種能戒掉網路成癮的方法讓學生們演下去，老師點評。
4、用替代的方法成功走出網路成癮的虛幻世界。面對現實。重塑人格。
我們咨詢中心目前有關這方面的培訓和指導。有專門的教材和教材，你如果有什麼問題可以通過郵件給我們聯系。我們辦公室的電話是01088201128 安老師周一到周五8---16點；
學校用的心理情景劇都是輔導老師自己編排的，本身心理學是一門軟科學，教師使用比較靈活，完全靠自己去靈活掌握，我是從事這方面工作的老師，你有什麼事情可以給我發郵件。我的郵箱：[email protected]

5. 防沉迷網路主題班會

(2005-12-05)

轉載於：內蒙古晨報
8月23日，新聞出版總署發布了《網路游戲防沉迷系統》開發標准試行，該系統今年9月30日開發完成，10月1日至10月20日進行內部測試，10月21日，《網路游戲防沉迷系統》開始在盛大、網易、九城、光通、金山、新浪、搜狐7家國內網游巨頭的11款大型網路游戲上試運行。

一時間，網游世界發生了前所未有的震動，玩家、游戲商、網吧業主、學生家長……幾乎所有接觸網路的人都發表著自己的看法，並且有人預言說，「網路游戲防沉迷」是網路游戲的墳墓……

一個多月的時間過去了，人們不禁要問開發「網路游戲防沉迷系統」的初衷達到了嗎？「網路游戲防沉迷系統」是正在挖掘網路游戲的墳墓，還是被玩家玩弄在股掌之間？本報記者帶著疑問走進了呼包二市的一些大型網吧。

★現象

☆登錄國外伺服器

浪人情歌�網名)輕松多了，因為他所登錄的伺服器根本就沒有裝網游防沉迷系統，所以可以想玩多久就玩多久。因防沉迷系統還在試運行階段，所以每款網路游戲只在個別伺服器內裝有該系統，只要登錄沒安裝這一系統的伺服器，就和以前一樣，不受任何限制。浪人情歌說，如果以後每個伺服器都安裝了防沉迷系統，他就直接登錄國外伺服器。像《魔獸世界》《傳奇》這類網路游戲，都有國外的伺服器，只要登錄該游戲在國外的伺服器就可以輕松躲開防沉迷系統。

★使用「私服」

「私服」是私人伺服器的簡稱，是指未經版權擁有者授權，非法獲得伺服器端安裝程序之後設立的網路伺服器，它屬於網路盜版，相對於游戲廠商提供的官方伺服器，由玩家自己架設的「私服」並不受防沉迷系統的約束，玩家在此不會有時間限制。一位「資深」玩家說，最近網上新出現的「私服」有近百個，比之前�指防沉迷系統推出之前 多了好幾倍。

對玩家「形同虛設」的防沉迷系統，對網吧經營業者似乎也作用不大。「網吧的生意沒什麼變化，也沒發現有多少人因為這個�指防沉迷系統 就不玩了。

」幾家網吧的網管都如此告訴記者。

★態度

☆玩家：「防沉迷」是一廂情願

「純粹是沒事找事。」這是記者在采訪網路游戲玩家時聽到最多的一句話。而記者在采訪中發現，有絕大多數網遊玩家除了在新聞中知道有了「防沉迷」這回事之外，自己的「網游生活」沒有受到任何影響。

玩家「天山飛燕」表示她登錄網路游戲的「防沉迷」測試區僅僅是好奇「所謂的防沉迷系統究竟是什麼樣？」她告訴記者，這個系統雖然對玩游戲時間過長進行了一定限制，但幾乎所有參加「防沉迷」的游戲都是僅對寥寥幾個免費游戲伺服器進行了相應的設限，而絕大多數玩家眾多的「老伺服器」並沒有任何改變。

☆廠商：單方面努力無效

「青少年缺乏自控力，在進行網游時確實需要加以限制。」有關人士肯定了防沉迷系統起到的一定作用，他認為防沉迷畢竟還是一個新生事物，正處在實踐檢驗階段，不宜過早的蓋棺定論。

一些網站客服人員都表示：防沉迷系統能起到的最多作用是對網游迷善意提醒，希望玩家控制網游時間，「如果玩家非玩不可，我們也無可奈何」。有廠商認為：「網路游戲防沉迷的責任不應該都歸結到游戲產品提供商身上。事實上，只有依靠網吧、學校和家庭等方面的共同努力，才有可能真正實現綠色網游。」

☆家長：舉雙手贊成

家長是防沉迷系統的堅決擁護者。這些家長深受孩子網路成癮之苦，一位家長說，為了解決孩子的網癮問題，他已經想盡了辦法，用盡了各種手段。「我努力學習網路知識和教育方法，在改變自身方面也盡了最大努力，但有時還是覺得有些力不從心。」他特別希望，網路游戲的主管部門也能同時從管理的角度加強對游戲公司的約束，減少網路游戲的成癮性，與家長們一起努力使孩子的網癮問題得到有效解決。他表示，他對防沉迷系統的出台「舉雙手贊成」。

★評說

☆國家對電子游戲產業的監督跟不上

任何行業的良性發展，都離不開兩個方面的條件：一是行業自律，二是管理部門的有利引導。網路游戲行業更是如此。但從目前來看，網路游戲行業還未能較好地滿足第一條件，很多還是唯利是圖，社會效益放在其次。

一資深玩家認為，導致玩家沉迷網路游戲的原因，除了一些人素質低、自製力差外，更重要的是國家對電子游戲產業的監督措施跟不上游戲發展速度，從而導致商家鑽空子，不規范運營。他還建議說，解決網游成癮的具體辦法是及時出台相應的法律法規，壯大監督力量，並配備網路警察，培養專門的執法人員和監督人員，並把監督重點放在網路游戲開發商、代理商和運營商身上。

☆專家：思想防迷更重要

業內專家認為，政府或企業的某些希望一蹴而就的單方面限制措施，盡管初衷是好的，但因為忽視了市場的巨大需求，忽視了個體的巨大差異，解決問題的理念不夠先進，往往收效不大。單靠「健康時間」的標准去約束青少年上網只是治標，讓青少年除網癮必須從治心病開始，從思想源頭上教育青少年健康上網，而這需要社會、學校、家庭長期共同努力。

★現狀

☆防止游戲沉迷剛剛起步

顯然，這種監管模式是一種全新的試驗，而它的作用得到真正發揮，則是一個龐大的系統工程，需要解決好《系統標准》的普及范圍問題，還要加大對盜版游戲打擊力度，對《系統標准》執行的監管要有序制度化。

如果不能處理好這些連鎖問題，則可能使新聞出版總署的努力付之東流，更可能會使相關游戲廠商遭受重大的經濟損失。

正如中國出版工作者協會游工委秘書長辛曉征所表示的，「防沉迷系統對防止玩家網游成癮有一定的作用，但不會一勞永逸。」此系統的積極作用是限制了游戲時間，但未來還需要在網游內容改進等很多方面著手規范。

「這只是措施之一。」辛曉征還表示，新聞出版總署以及其他政府主管部門未來還會有一系列措施規范網游市場損失。

★相關新聞

☆防止游戲沉迷剛剛起步

《網路游戲防沉迷系統》採用了國際上先進的「經驗報償模式」開發，其宗旨在於普及健康游戲觀念；對不健康游戲時間內的游戲收益進行懲罰性削減；科學地控制游戲的間隔時間，迫使玩家合理地安排學習、工作、休息、娛樂時間。

該系統根據青少年身心發育的特點，通過對網路游戲特性和玩家的消費習慣進行細致的調查分析，確定累計3小時以內的游戲時間為「健康」游戲時間；超過3小時為「疲勞」游戲時間，此時間段內如玩家繼續玩游戲，其經驗值和虛擬物品將被減半；累計游戲時間超過5小時為「不健康」游戲時間，不健康時間內玩家的收益降為零。

★采訪手記

☆防不如疏

怎樣防止網游沉迷？看來靠防沉迷系統是不行了，既然堵不住，何不向幾千年前的古人——大禹學習，想想如何疏導？為什麼會有人沉迷？網游上癮不能完全歸罪於網路游戲，看看我們的城市裡到底有多少適合青少年休閑娛樂的地方，把孩子們攆出網吧後要在哪裡留住他們？如果沒有更具吸引力的健康休閑場所，他們沒有了網路游戲也會沉迷於其他。逃避現實在虛擬世界中尋求滿足是許多青少年沉迷於網路游戲的另一原因，一味強調成績的應試教育讓我們忽略了對學生心理素質的培養，讓他面對網路的誘惑時少了一份自製力，一些青少年在學習和生活中遇到挫折打擊時首先想到的是逃避而不是勇敢地面對，網路游戲恰恰能給他們提供一個場所逃避。倡導了多年的素質教育何時才不是一句空話？除了「高分低能」難道我們的教育不能給孩子更多的東西嗎？不是每個孩子都能進清華、北大，但每個人這一生都要面對很多誘惑，如果我們培養出來的孩子連小小的網路誘惑都無法抵抗，他們將來如何面對大千世界？
防沉迷網路主題班會

6. 過度沉溺於網路小說的人會變成什麼樣子

過度沉迷網路小說有好有壞。有的成為了作家，開啟了自己的網文寫作，有的則荒廢了學業和工作。

1.變成網文作家的

我看很多寫網文的，一般都會要求自己每天或者每個月內讀完多少本網文小說書。這個其實和我們一般寫文的人是一樣的。

任何的輸出都是要求有輸入的，網文同理。一個不愛看網文的人他是寫不出網文小說的。

我也很喜歡看網文，不過不是那種沉溺過度的，我也嘗試過寫網文，不過因為看的不是很多，寫的也撲街了。

我還給自己規定，在時間允許的情況下，我要看過一千本網文小說，再下筆重新寫一本。

記得2017年的時候，我花錢追了一本網文言情小說，寫的在當時讓我覺得真的很吸引人，我幾乎每天都追著看。

後來因為沉迷其中，我還加入到了作者建立的粉絲群，熟悉以後，和作者聊了幾次，我才知道作者原來是一個大學生。

因為很喜歡看網文小說就自己上手了，她說自己初中的時候常常躲著被窩中用手電筒看，上了大學後她就嘗試著寫網文小說。

她寫了好幾本都簽約了，雖然簽約的平台是個小平台，不過也很不錯，她說賺夠了自己的學費和生活費。

我當時是驚訝的，感覺到一個還沒有涉世的小姑娘就能寫出很成人的小說，現在想來估計與她初中就開始讀言情小說應該是有很大的關系的。

2.荒廢了學業和工作

我兒子最初開始的時候，特別的喜歡看電視劇，看動畫片，他可以把喜洋洋看100遍都不厭煩。

我為了改掉他喜歡看電視劇的壞習慣，開始引導他看書，可是，我都不知道什麼時候他迷上了網路小說書。

有的時候下學後孩子不按時回家，就專門躲在一個角落中看起了網路小說，看的最多的就是唐家三少寫的。

為此他的學習成績也不好，我也很痛苦。

3.取其精華棄其糟泊

我因為本身就愛看書的習慣，在網上有的時候不免會被網路小說最初發的前面的內容給帶入進去。

於是，我也看過很多，記得有一次看到家裡廚房燒的水都被燒幹了我也不知道。我曾經專門思考過這個問題，

看網路小說浪費了我這么多時間，我最少也應該有所收獲吧！要不多劃不來。於是我就按照我平時看書的習慣去看網文小說的。

看的時候是做筆記的，也就是文中好的詞語和句子我也會摘錄下來，好的細節，景色的描寫也會記錄。

這樣做的好處就是自己在描述的時候，有了參考。

看網文關鍵看你怎麼看呢？

你假如抱著學習的態度，像我看一本網文小說首先看它能不能擴充我的想像力；看它能不能讓我學習到寫作技巧；看它能不能給我帶來耳目一新的生活理念；看它能不能給我帶來情感震撼.....

假如不能達到這些的話，我是不會再繼續看的。這樣看的多了也是會在無形中修煉你自己的。

7. 有關網癮的校園劇本

如下：

（走進宿舍後...）

a：哈，終於回來啦！趕緊過我那一關，昨天做了好久都過不去！（坐下打開電腦）

b（凱子）：嘿嘿，我還是趕緊我的練級吧！馬上就要60了哦。（坐下打開電腦）

c（亞東）：不是吧！你們又玩電腦，現在我看著電腦都快吐了！真服了你們了！

a、b：切！你懂什麼啊。（反駁道）

c：唉...你們愛咋招咋招吧，我是去健身房了，祝你們在裡面殺個片甲不留！回見。（自語道：看你們玩的，連個再見都不說）

（一個小時後...）

a：哈哈！終於通關啦！哈哈哈，真爽！（開始收拾電腦）我說凱子啊，都5點了該去吃飯了。

b：吃飯？這么的早，快要戒了吧。(目不轉睛的游戲中)

a：別啊，為玩這個還把飯戒了啊？趕緊收拾收拾走吧！（一直勸說）

c：（推門進入）兄弟們，吃飯去吧！

a：正好亞東也回來了，凱子走吧！

b：我不吃了，你們去吧。(目不轉睛的游戲中)

(a、c繼續勸說，最後以失敗告終）

c：那我們給你帶一點回來吧，你吃什麼？

b：隨便！

c：那好吧，我們先走了。

（a、c走出去邊走邊說 a:真是服了他了。b：嗯，他準是有網癮了...）

（帶飯回來後...）

c：給你帶的米飯、菜，先別玩了，趕緊吃飯。

b：嗯、放這吧。（開始邊玩邊吃，不注意送進了鼻子中）

（a、c大笑）

c：凱子啊凱子，你可真行，吃飯吃了20年了，還能把飯送到鼻子里，真厲害

a：真受不了了。

（b吃完飯後...）

a：行了吧？凱子，飯也吃了，咱們就出去打會球吧，別玩電腦了。

b：不行，你們去玩吧，我不去(目不轉睛的游戲中)

a：我說凱子啊，咱這電腦可不能這么玩啊，你是不是上癮了？

b：沒有，你才上癮了呢！

a: 你就玩吧，這樣下去你的腿會變的軟綿綿，你的腰會變的軟綿綿，你的脊椎會變得軟綿綿，你的脖子也會變得軟綿綿！

你看看人家亞東（c開始秀身材）哦買噶噠！（a順勢撫摸c的肌肉）多有魅力！多另男人和女人著迷啊！

b：說什麼我也不去！

（於是a把b的電腦一下子關掉）

b: (一下子竄起來）咆哮道：我的游戲啊！干什麼呢你！有病啊！滾！（順勢推a一下)

（沉寂的一會，b感覺到自己做的有一點過分）帶著歉意說道：對不起，剛才是我錯了。

b：曾經有一台電腦放在我的面前，我深深為之著迷；直到了哥們的喚醒後，才感覺到悔恨莫及；

學校里最痛苦的事莫過於此，假如上天再給我一台聯想Y570的話，我一定會對它說7個字：你不要再誘惑我。

假如要我給定一個期限的話，我寧願是每天的24小時！

a、b、c：網癮有害身體健康，同學們一定要剋制！

a、b、c上前鞠躬，結束！

8. 我們要表演一個 沉迷網路游戲 危害的 6個人的小品,跪求劇本1000字

小品劇本：掛科天王
場景：重修教室
人物：小艾，小伍，小玲
內容：小艾上場：（手拎本書）現代社會網路之花
不分晝夜戰場廝殺
哪料期末成績一出
掛！掛！掛！
（搖頭，坐下）
小伍上場：（甩甩頭發）大眾情人無慮無憂
狂追美眉不曾罷休
情場失利考場如何
重修！重修！
（看見小艾，握手：戰友好。坐下）
小玲上場：有人唱歌走調
有人為愛煩惱
本人獨有一好
到課堂上就睡覺
不怕大家把我嘲笑
我今兒個也來重修班報道。
（臨著小伍坐下）
小艾：這老師今天咋還沒來？我等到花都乾巴了！早知道這樣今天再戰一局CS再來了。
小伍：（拿出鏡子照照）就是，急急忙忙跑來了，害我發型都亂了！沒聽說嗎：血可流，頭可斷，發型不能亂！
小玲：反正我是要睡覺的！這奧運都告別雅典了，這美國也大選了，上課睡覺也該到點了。
小艾：唉，想我一代梟雄，落得重修田地！自我介紹一下，我叫小艾。
小伍：我叫小伍。
小玲：我叫小玲。
小艾：幸會幸會！我們艾伍玲（二五零）相聚！二位怎麼也加入這隊伍了呢？
小伍：兄弟，這說來話長------
小艾，小玲：那就別說了！
小伍：啊？兩位如此絕情！讓我想起了傷心往事。。。唉，時運不濟，命途多舛！想當初我也是堂堂一朵鮮花------
小艾小玲：鮮花？！
小伍：的歸宿啊！
小艾，小玲（對視）：噢！原來是牛糞！
小伍拍案而起：兩位這是什麼話？我真是忍可無忍！不，是可忍無忍！對我這樣的帥哥說這————樣失禮的話！
小艾小玲：冷靜，冷靜！
小伍（大喊）來啊，開門，放狗！
小艾小玲嚇的抱著頭。
小伍沖出去。
小玲：他咋自己出去了呢？
小艾：還好我打過狂犬預防！萬一被咬了呢。
（低頭沉思）我們是不是太過分了？
小玲：不是啊？
小艾：你確定？
小玲點頭。
小艾：那就再過分一點!(站起)你走吧，老師點名啦！哈哈！
小伍馬上出現。
小艾：狂犬兄？（嬉皮笑臉）不，牛糞兄！（見小伍臉色不對）不，兄弟你可算回來啦！我正想你呢！
小伍坐下：咱是這么小氣的人嘛！同是掛科重修人嘛，相逢何必曾相識!
小艾小玲：是是是！
小伍：我接著講我的話長啊，唉，從那說起呢，(回想中)既然這么長，我就不說了!總之一句話：紅顏薄命啊！
小艾小玲：啊？
小伍：不好意思。是紅顏禍水!沒聽說一句名言嗎----
小艾小玲：沒有！
小伍：我還沒說呢啊！不在無聊中戀愛，就在無聊中變態！
小艾：兄弟：啥也別說了！理解萬歲！看你也是久經情場廝殺，壓海棠的一枝梨花。
小伍：（哭臉）知己啊！
小玲：是啊，我看大哥你也挺拽，見了你我也大有感慨！
小伍：怎麼？妹妹有啥想法？
小玲：你的命運也無法更改。
小伍:（笑臉）啥啊！
小玲：（微笑，忽然變臉）被甩！
小艾偷笑，佩服佩服！
小伍轉向小艾：兄弟怎麼落難於此？
小艾：我也是堂堂戰士一名！
小伍：同行？
小艾：我是正常的路我不走！黑夜我也顯身手！
小伍小玲：你，你是？
小艾：哼哼！時代新人我是頭！網路殺手！
小伍：到頭來學習還是一場空啊！
小艾：告訴你們學習對我來說是小菜一碟！再說，你們看我像掛科的料嗎？
兩人異口同聲：像！
小艾：我----- 無可說話！
小玲：哎，你們哪有我慘啊！
小伍：妹妹，這重修男生居多，你怎麼也這么墮落?
小玲：別提了，你們不知道嗎？阿拉法特仙遊了啊。
小艾，小伍：是啊是啊，遺憾(兩人開始對著嘆息)
小玲：還聽不聽我說了啊？
小艾，小伍：我們可以理解你的心情！
小玲：可是這不關我事啊。
小艾小伍：啊？
小玲：我有自己的苦惱。我是一天不睡覺，我就睡不著覺。
小艾：妹妹，這叫話嗎？
小玲：反正你們是不會理解我的苦惱的。不睡覺的人都是相似的，睡覺的人卻是各有各的睡覺。
小伍：有道理！
小艾：總之一句話，我們都是把科掛！
三人同時嘆息：唉！！！！！！
小艾：看！老師開始上課了！
小艾小伍轉頭一看，小玲已經睡著了，驚嘆：神速！
小伍：不行！得干點正事了把時間抓，我來看看這班裡可有靚妹把。
小艾：我想想今天的新戰術！一節課准研究出個個力擋無數！
打鈴。
小玲立刻醒來。
小伍：真准時！
小玲：那是！這叫生物鍾！睡去醒來都輕松！（站起）拜拜！你說，我們還會掛科嗎？
小艾小伍對視：她問，我們還會掛科嗎？
人物：團支書，小艾，小玲，小伍
場景：教室
團支書：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同。。。同。。。同什麼們！請大家聽我說一句！
三人：說吧。
團支書：你們聽不聽啊？
三人：聽著呢！
團支書：真的聽？
三人：真的!
團支書：確定？
三人：確定。
團支書：不反悔？
三人：不反悔。
團支書：你們是認真的？沒騙我？
三人：你說不說啊？
團支書：噢，我開始說了！----我要說什麼來的？
三人暈倒。
團支書：啊！！！！對了！
三人坐起。
團支書：我真的忘了我要說什麼！
三人又暈倒。
團支書：好了，言歸傳正，你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。。。好好改過，抵制日貨！
小玲：這都什麼亂七八糟的！
團支書：小玲！你為什麼上課要睡覺？
小玲：我困故我睡！
團支書：你為什麼不在宿舍睡？
小玲：我也想啊！可老師不讓走！
團支書：你就不能下課睡？
小玲：我下課了也睡！
團支書：那你晚上做什麼？
小玲：你晚上做什麼？
團支書：睡覺啊！
小玲：我們這個習性一樣！
團支書：你除了睡覺還做什麼？
小玲：很重要的事！----吃飯！
團支書：那學習怎麼辦？
小玲：我也想咨詢這個問題呢！
團支書：同學！請端正態度！為什麼一天到晚都睡覺？
小玲：是啊！
團支書：就不能一晚到天睡嗎？
小玲暈倒。
小艾：哈哈哈！
團支書：小艾，你怎麼總是玩游戲？
小艾：心理需要！
團支書：游戲有什麼好玩的？課余時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點技術含量沒有！告訴你老師很生氣，後果很嚴重！
小伍：哈哈，你又掛了！
團支書：還有你小伍！
小伍：有！
團支書：看看你一天，除了找女生約會，喝茶散步，這成績都被你泡進去值得嗎？
小伍：是啊！前途無靚啊！---無靚女！
團支書：是前途無亮了，――無光亮！
同學們，同窗們，同志們，同―――
三人：你就直說吧！
團支書：同什麼們！
三人暈倒。
團支書：燃燒我們的青春吧！
小玲：沒火柴！
團支書：努力奮進吧！
小艾：沒力氣！
團支書：拋棄你們的壞習慣！
小伍：它不拋棄我！
團支書：來來來，我們一起用功吧！
三人趴下：唉！
團支書：打起神精來，抓緊時間，讓我們――――
下課鈴響。
團支書：――――吃飯去！
三人：耶！
團支書：你們怎麼可以這樣啊？你們這樣對得起黨，對得起國家，對得起人民，對得起你們老母嗎？對得起------我嗎？
小艾若有所感：媽！
團支書：哎！
小艾：占我便宜！
團支書：純屬意外！music!
( < 魔法風> 之類抒情曲)
小玲：其實，我也不是那麼想睡覺！睡了，只是為了逃避現實！睡了，就看不見講課的老師，看不見認真的同學，什麼也不用想，什麼也不用思考！我也想學習，但總覺得，想休息。。。
其他三人鼓掌。
小艾：說真的，我也不一定要玩游戲。是因為覺得學的好累，又學不好，只是想借游戲來麻痹自己！越是苦悶，越是玩游戲，游戲中我是王者，給了我暫時的快樂，但是成績也越差。成績越差，又越苦悶！
其他三人鼓掌。
小伍：說實在的，我對愛情確實有許多的渴望。想體會月上柳梢頭，人約黃昏後的浪漫，也為了逃避學習而找借口！一旦放鬆自己，人也懶散了，更不想學習了。
三人鼓掌。
團支書：我想我明白你們的心情，你們是走入了心靈的陰影！所以我想拉你們一把！作為團支書，幫助你們是我的責任!作為同學，我更希望掉隊的同學歸隊！
（音樂停！）因為我們來到同一個集體，從那一天起，我們就是一家人了！（音樂《因為我們是一家人》）
團支書：好！也許你們一時間無法適應，但我會一直幫助你們，指導你們，引誘你們！
三人：啊？
團支書：不！引導你們!誘惑你們！
三人：哎？
團支書：總而之言一句話，大家一起努力吧！
三人：fightting！
幾個人一塊努力學習，互相幫助，下。
小玲：在團支書的幫助下，我終於明白了三萬六千日，夜夜當秉燭！我的成績，終於出現了 （拿出牌子！）優！
（唱）我喜歡酸的甜這就是真的我，重修班的門從此不再來，多麼美好的世界，等待著我去發現！
小艾：（夾著書）自從我不再打游戲，輕輕鬆鬆過四級，現在我努力學英語，目標：―――第一！
（唱）呵呵哈hi快別再打游戲！呵呵哈hi快別再打游戲！重修天王的招牌，被我一腳踢開！
小伍：書中自有顏如玉，書中自有。。。還是顏如玉！自從有了書的陪伴，我空虛的心靈終於被填滿！我揮一揮衣袖，不再接一份重修單！
（唱）我要變成童話里努力的那個孩子，不再重修快快樂樂地學習！
團支書：同學們，同窗們，同志們，同――――怎麼都走光了？同什麼們！你們終於成為優秀團員啦！要繼續努力，永不放棄啊！
三人：謝啦！同什麼們！

9. 小學校園情景劇劇本5分鍾關於網路游戲

這個就寫個小劇本唄，你就說這個網路游戲的不好，就是我可以給你提個小小的一個小的建議吧，你這也也也是我的一個小想法，就比如說一個孩子沉迷於網路游戲，然後父母呢就為他操心吵架，嗯，然後老師學習成績下降，後來就近視了，突然有一天眼睛就瞎了，然後他就感到很迷茫啊，然後這時候呢，就突然有個小天使就下來了，告給他講這個嗯網路游戲的壞處我們不能再接觸了，網路游戲是惡魔在人間的化身，就是給他再延展開是不是可以呢？

10. 預防孩子沉迷網路，要怎麼做

您好，在解決孩子沉迷手機這個問題之前，家長應該意識到一點：一味的禁止，只會適得其反。

現在是高科技時代，電子產品本就是與我們的生活息息相關的，想要完全禁止孩子接觸電子產品，並不是明智之舉。但是，我們可以用別的方式，幫助孩子戒除手機癮。

一、家長需要以身作則，給孩子樹立榜樣

試想一下，當孩子在旁邊學習時，我們在一旁玩手機、打游戲、干擾孩子，孩子還能專心學習嗎？

孩子好奇心會比成年人的大，專注力也沒有成年人好，如果這個時候，作為家長的我們，沒有為孩子創造一個適合學習的環境，就不能全怪孩子不夠專心。

當然，有的家長是因為懶得管教孩子，所以為了省事，不讓孩子吵到自己，會選擇直接扔給孩子一部手機或IPad，讓孩子自己玩。最後，反而去責怪孩子沉迷電子產品。

在這樣的情況下，作為家長，我們可以嘗試放下手機，多陪伴孩子，與孩子進行一些親子互動，如陪孩子玩親子游戲、親子拼圖、共同做家務等。

二、給孩子定規矩

可以根據孩子的情況，給孩子定下規矩，比如：完成作業後，可以玩多久；每天運動多久又可以玩多久等。如果孩子沒有做到，就要適當的處罰，比如作業馬虎，減少玩手機的時間等等。

將玩耍適當地作為一個獎勵或懲罰的手段，但必須提前跟孩子約法三章，也可將約定寫在紙上，貼在家中醒目的地方，督促孩子。

三、學會轉移孩子的注意力

當發現孩子沉迷手機時，嘗試轉移孩子的注意力。

正如我們小的時候，當我們守著電視看最喜歡的電視劇、動畫片時，如果有小夥伴來找我們，我們通常就會拋下電視跟著他們跑了。

其實現在，孩子就面臨著與我們小時候一樣的情況，只不過現在吸引他們的東西，是手機。

在這種時候，我們可以多鼓勵孩子多出去走走，多參加一些社會活動，接觸外界更有意義更健康的事物。當然，這需要多方配合，如孩子身邊的同學好友、孩子的老師，以及作為家長的我們。

大孩子社區的木蘭老師表示，想給孩子戒除「手機癮」，既需要技巧的，更需要耐心，家長需要做好心理准備。

最重要的一點是，與其總想著控制孩子，不如思考一下，如何能夠做到尊重孩子，取得孩子信任，並做到有效溝通。畢竟真正陪伴孩子的，不是手機、電腦這些電子產品，而是身為他們父母的我們。