A. 中小學網路雲平台和優學派哪個講得好
中小學網路雲平台。
中小學網路雲平台是孩子學習防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經典閱讀、研學教育，講解更全面知識更具體。
國家中小學網路雲平台是一款效率非常不錯的線上教育學習平台,很多家長們總是想著把自己孩子的教育這方面抓好,除了日常在學校學習知識之外還會想著讓孩子們回家之後在線上進行各種學習。
B. 國家中小學網路雲平台和一師一優課哪個好
國家中小學網路雲平台。
一師一優課，一課一名師是國家優質課堂教學資源免費共享平台國家中小學網路雲平台資源包括防疫教育、品德教育、專題教育、課程學習、電子教材、影視教育及有關地方教育資源。
C. 國家小學免費網課平台怎麼樣
課程中規中矩，沒有突出的地方。
雲平台於2020年2月17日正式開通，上線了小學、初中、高中各學段主要學科課程學習資源和豐富的專題教育資源。2020年秋季學期，雲平台的課程學習資源實現了從疫情期間應急方案到精品課程的全面升級，課程體系更加完善，實現了小學、初中、高中所有年級和各主要學科全覆蓋。
D. 國家中小學網路雲平台免費網課如何選擇地區
沒有辦法選擇地區，這個屬於國家統一平台，但是可以選擇教材版本。
進入國家中小學智慧教育平台，在課程教學版塊選擇要上課的年級，進入年級以後依次選擇科目和教材的版本即可。課程教學資源有國家統編教材、人教版、北京版、蘇教版、北京師大版、教科版、外研版等7個版本。
E. 哈爾濱教育雲平台和國家中小學網路雲平台哪個講的好
國家級平台目前已經可以學習完整學期的課程了，裡面的老師基本都是西城和海淀等名校老師，感覺水平確實不錯。市級平台的老師很多是一些從來沒有聽說過的學校老師。但國家平台的網課也有缺點，就是課時太短，有時候講得可能不夠透。
二、線上教育對比與線下教育的優勢：1、空間優勢：在線教育的全面發展，使_們可以直接在家裡進行學習，降低了空間上的成本。平時少兒主要都是在校教育的，那麼在空間上就會受到很大的限制，並不利於教學進度的實施，而線上教育就能很好的彌補線下教育的這一缺點。2、時間優勢：線上教育相比線下教育，更大的一個優勢就是在線教育還能支持課後重溫，也就是說當你忘記了某個知識點，或者在聽某節課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可。在線教育中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利於對時間的安排。3、對知識的掌控更強：互聯網不斷的當今，隨著焦慮的不斷增強，人們需要的知識也變得越來越多，但是卻又不知道到底哪些內容適合。這時候，在線教育就能很好的解決這_問題。因為在線教育的課程都是直接擺出的，可以直接通過小程序、App等相關的工具即可進行聽課，並且大多數都支持在線免費試聽，先試著學習，覺得合適自己再進行對其購買。
F. 國家中小學網路雲平台上的兩個主講的課哪個好
國家中小學網路雲平台上的兩個主講的課其實都很好。
其實早在2020年2月份，教育部就上線了「國家中小學網路雲平台」，方便大家居家學習，個人認為是一個比較好的輔助學習工具。
該平台資源主要包括：防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經典閱讀、研學教育、影視教育等資源。根據國家課程方案和各學科課程標准，語文、政治、歷史三學科使用國家統編版教材，其他學科使用全國選用人數較多的教材版本。
資源以微課視頻為主要形式，中學微課時長為20-25分鍾、小學微課時長為15-20分鍾，符合網上學習特點及視力保護的需求；另外，採用了「教師講解+多媒體大屏」的形式，最大限度還原課堂教學的真實場景，復現課堂教學的現場感，契合中小學生的認知習慣和需求。
G. 國家中小學網路雲平台免費課程可以提高嗎
可以提高。
8 月 10 日消息 今日，人民教育出版社發文稱，從上周五開始，國家中小學網路雲平台訪問量迅速攀升，昨天超過 1、3 億次，今天預計超過 2 億次，是上線以來單日最大訪問量，已超過疫情時最高峰。據介紹，初步分析可能與「雙減」壓減學科類教學有關，平台鏈接被師生家長廣泛轉發。目前平台運行穩定。
了解到，國家中小學網路雲平台於 2020 年 2 月正式開通，上線了小學、初中、高中各學段主要學科課程學習資源，實現了小學、初中、高中所有年級和各主要學科全覆蓋。
H. 中小學網路雲平台名師和步步高學習機名師哪個視頻好
中小學網路雲平台名師的視頻比較好。
中小學網路雲平台由國家層面統籌建設教育資源庫，一方面解決了各地各自為政、浪費嚴重、參差不齊的問題，另一方面保證了資源的高質量。而且中小學網路雲平台名師的視頻課程都是免費的。
步步高學習機是廣東步步高電子工業有限公司的一品牌產品。步步高學習機採用興趣激勵法，就是用生動、有趣的內容和功能激勵孩子愛學習的方法。
I. 國家網路中小學雲平台適合各省嗎
這個要看你的需求才能定，為什麼呢？因為國家網路中小學雲平台上的內容，絕大多數都是常規課，精品課也只是常規教學內容。如果只是讓學生了解學習的知識，那這個平台可以說適合各省，這些內容原本就是各省市評選出來以後傳上去的。但是如果你想通過這個進行學習，那就有點困難了，因為這裡面的課程和內容雖然一樣，但是每個老師的組織方式和教學側重點卻是不一樣的，尤其是每節課的上課老師也不一樣，風格也不相同，習慣也不相同，方式也不同，所以學習沒有延續性，不利於學生長期學習，從這方面來說，不僅不適合各省，而且每個學生都不適合
J. 國家網路教育雲平台講課怎麼樣
網課效果總的來說是可以的，當然，實際效果，因人而異。
在疫情還沒有徹底解除之前，這也是唯一「家校互動」，進行學習的有效方法。
現在從國家層面和學校層面，都在推薦國家網路教育雲平台。
國家為了解決各地教育不均衡問題，投入了很多物力和財力，搭建國家網路教育雲平台，邀請了很多的名師錄取網路課程，從小學一年級到高三所有課程都有。但是從效果來看不如預期，並不能受到學生的廣泛認可。
1、授課的名師講課基本都是都是一個語調，平穩輸出，聽不出重點，這樣的平穩語調如果是做大會報告比較合適，面對十幾歲的學生無法提高學生的專注度。
2、很多家長和學生都喜歡線下教學，不喜歡線上網路課。主要區別就在於線下課的互動性強！雲平台的課程完全就是課本內容的輸出，沒有互動性內容，沒有習題精講，沒有錯誤分析。這樣的課程在高一和高二階段作為預習課可以，但是作為講授課是不太合適的！
3、課程題目設置沒有難度梯度。尤其是高三的一些復習課，找的題目基本上難度差不多。對於能力很差的學生，他們需要的是加強基礎的落實，拿的是高考試卷中的基礎分，綜合性題目聽一遍落不下什麼；對於拔尖的孩子，一下能理解的內容老師要講很長時間，他也不愛聽。
4、重點和難點知識時間分配不合理。比如說高一上學期的離子反應一課，討論氯化鈉溶液的導電就用了十五分鍾，而最重要的離子方程式的書寫和變形只講了7分鍾不到，離子共存更是一點沒提。這樣的課程作為預習課合適，但如果是正式授課詳略分配是有問題的！