qsn是什麼網路用語

『壹』 開關插座用的錫磷青銅是什麼材料，有什麼好處

錫磷青銅一種以錫和磷作 為主要合金元素的青銅。含有2～8%錫，0.1～ 0.4%磷，余為銅。

主要牌號：中國QSn10-1、QSn6.5-0.1、QSn7-0.2、QSn8-0.3、QSn4-0.3、QSn4-3，ZQSn10，ZQSn5-5-5，ZQSN6-6-3等。

在工業上主要用作耐磨零件和 彈性元件。板和條用於電 子、電氣裝置用彈簧、開關、引線框架、連接器、振動 片、膜盒、保險絲夾、襯套等，特別是用於要求高性能 彈性的彈簧。鑄件用於齒輪、蝸輪、軸承、軸襯、套 筒、葉片、其他一般機械部件。

該合金有鍛造用和鑄造用合金，日本工業標准（JIS）有磷青銅板和條C5111P、R，5102P、R， 5191P、R，5212P、R；彈簧用磷青銅板和條C5210P、R （P：板，R：條）；磷青銅鑄件PBC2、2B、2C、3B、3C（後 邊的記號B：金屬模鑄造，C：連續鑄造，無記號：砂型 鑄造）。

用P脫純銅和青銅 (Cu-Sn)中的氧而殘留少量的P以及為改善力學性 能等(韌性、彈性、耐磨性、耐蝕性)而添加1%P的 Cu合金。主要用作耐磨零件和彈性元件。電腦連接器，手機連接器，高科技行業接插件，電子電氣用彈簧，開關，電子產品的插槽、按鍵、電氣連接件，引線框架，振動片及端子等。

磷青銅有更高的耐蝕性，耐磨損，沖擊時不發生火花。用於中速、重載荷軸承，工作最高溫度250℃。具有自動調心，對偏斜不敏感，軸承受力均勻承載力高，可同時受徑向載荷，自潤滑無需維護等特性。錫磷青銅是一種合金銅，具有良好的導電性能，不易發熱、確保安全同時具備很強的抗疲勞性。錫磷青銅的插孔簧片硬連線電氣結構，無鉚釘連接或無摩擦觸點，可保證接觸良好，彈力好，撥插平穩。該合金具有優良機械加工性能及成屑性能，可迅速縮短零件加工時間等。口琴也常用磷青銅作為音簧材質

『貳』 名偵探柯南14劇場版

9號應該可以了，不過如果有事可能要等到10號或11號。
播出時間：
日本首映：2010年4月17日
台灣首映：2010年7月9日
韓國首映：2010年7月22日
大陸DVD：2010年10月8日
大陸首映：2011年1月12日
大概是講：
一開始的爆炸是必不可少的。轟的一聲，把個微生物研究所炸沒了。 代號紅貓的犯罪集團在網上聲稱，在7天內會用從研究所盜取的病毒來實施進一步的行動。這種病毒可通過呼吸，飛沫等傳染，使人身上起奇癢的疹子，持續高燒死亡率達80%且無葯可治。 此惡性事件自然是佔了報紙的頭版頭條整個版面。拿著報紙氣到發抖的就是園子的叔叔-鈴木財閥的顧問 鈴木次郎吉了。這老頭大手筆華麗麗滴弄了條世界最大的豪華飛艇，並向怪盜基德發出了挑戰信。一枚鑲鑽有名貴寶石-天空貴婦的戒指就放在飛艇內，我等你放馬過來～老頭就指望著靠這能上個頭條啊，誰知還是被杯具了…… 飛艇從東京起飛，到達目的地的大阪一共需要6個小時。基德也很快地回復，我會在傍晚時分，從天而降，很輕松地獲得寶石。基德PK鈴木的好戲上演了…… 除了柯南等人，鈴木還邀請了作家和電視台的工作人員，希望他們能對這次PK有一個詳盡的報道。 在飛艇里，鈴木很得意揚揚地請大家參觀，引起了基德的死敵，中森警官的不滿。寶石只是放在了一個普通的玻璃櫃中，沒有加任何的安全措施。於是鈴木自信滿滿地揭示了安檢的秘密，並把中森給耍了一頓。（這一段超級搞笑） 指紋自動識別系統讓鈴木覺得，除了自己，別人是不可能接近寶石的，基德，你這次絕對沒有勝算。 大家對豪華的飛艇贊賞不已，此時和博士聊天的柯南，忽然說起蘭小的時候，有一次慌慌張張的跑來說，不好了不好了，那邊有一個UFO啊～ 順著小蘭手指的方向望去，新一看到空中漂浮著一個碩大的飛艇……這一橋段也成為了新一和蘭兩人的小秘密。柯南還特意囑咐博士千萬別對蘭說。 另一邊蘭和園子也在竊竊私語。現在發現了，園子38地很有水準啊，每次都是恰到好處的38，呵呵。園子說起創可貼。她偷偷地在蘭的創可貼邊邊寫了一行很小的字 新一 LOVE。而蘭在不知情的情況下，把創可貼給了飛艇的一個工作人員。當時步美快跑時差點摔倒，正好被身邊的工作人員一把扶起才避免受傷，但是工作人員的手肘被劃破了，於是蘭就拿出了創可貼給他。（這一陰差陽錯，為後面的劇情，挖了一個大坑……） 眾人都散了，蘭一個人來到寶石前，想再看看清楚。此時有一個帥帥的年輕服務生也在。他對蘭說是自己偷偷離開崗位想來看看寶石。正要走時，蘭忽然看到他手臂上的創可貼。這怎麼可能？我的創可貼怎麼可能貼在不一樣的人身上？？於是蘭一把抓住了服務生的手：你就是基德！！ 此時，服務生很從容地撕脫面具，平靜地說：蘭，你怎麼連我都認不出來了？定睛一看，是新一的臉…… 這，這，輪到蘭暈向了。不可能，這不可能是新一的。 蘭說，不要以為你們長得像，我就認不出來。我絕對不相信。於是就動手去抓他的臉，但是沒有面具，確實是真臉。就在這時，蘭忽然聽到對方說，我和你一起來坐UFO啊。看到蘭一臉的驚愕，繼續，你不記得了？小時候，你把飛艇說成是UFO……蘭望著他慢慢地松開了手……（坑越來越大了……） 紅貓打電話給鈴木說在飛艇的吸煙室中放了病毒試管並在飛艇內部安插炸彈，他們的目的就是要和鈴木斗個你死我活。聽聞這一消息，大家都震驚了。中森立馬去吸煙室查找，果然在沙發下發現了開著蓋的病毒試管。沒多久，被邀請來的作家，臉和手都發了紅疹，並引發了呼吸困難，到了下來。後繼，另一個女服務生也出現同樣的症狀。經查，這兩個人都去過吸煙室。於是中森立即命令將兩個人帶到別處，隔離起來，並封閉了吸煙室。正在大家慌忙成一片的時候，柯南發現偵探團的3個小傢伙不見了……用餐時，女服務員打了個噴嚏，元太正好經過她身邊。太危險了，萬一感染到的話……必須要馬上找到他們。 偵探團偷偷去了飛艇的內部，想看個究竟。路過吸煙室時，元太偷偷開了吸煙室的門，看了一眼，並沒有進去。柯南找到他們時，發現元太並沒有什麼異樣才鬆了口氣。正當他們准備返回時，紅貓的一支機動部隊偷襲進了飛艇，安裝炸彈。另一支進入大廳，把所有人都聚集在一起。此時小哀及時地用呼叫器聯絡柯南，告訴他飛艇已被紅貓控制。於是柯南先讓偵探團躲在暗處，自己去找炸彈。 我們厲害的柯南竟然還是個拆彈專家哦。三下五除二就把4個炸彈全拆了。拆到最後一個，大功告成時，回頭一看，啊喲，偵探團被逮了。於是被提溜著回到了大廳。 看到炸彈竟然被一小毛孩給搞定了，紅貓老大一個震怒，隨手就把柯南扔出了飛艇外……媽呀，這可不是毛利大叔隨便甩甩的玩笑啊。嗚嗚，柯南沒救了……在大家的驚呼中，一個身影一閃而過，呼啦一下，竄出了飛艇，直下三千尺，於是大家又驚呼：基德……！！！ 後面的故事就簡單了。基德抱著柯南安全的落在了一個公園的沙島上，完成了一次華麗麗滴飛行，然後很閑情逸致地去餵羊吃草。 飛船繼續往大阪方向飛行。一說到大阪，那麼我們那對甜甜蜜蜜的服部和和葉就該出場了。這次還有個小電燈泡，和葉親戚家的小朋友。 柯南無奈地望著空中的飛船，發現遠處有一輛警衛直升機。靈機一動，開始和基德磨嘰磨嘰…… 給目暮打電話，了解到那架直升機正是佐藤和高木駕駛的。正好來接我們一下吧。 於是，柯南和新一就坐上了直升機。（注意哦，是新一哦……知道剛才都磨嘰點了啥吧） 新一指導佐藤，如何將直升機開到飛艇的上方，並與其保持同速，佐藤還懷疑了一下，沒想到還那麼專業啊……看到時機差不多了，新一抱著柯南，對佐藤說了一聲，我們就在這下了。呼的一聲就魚躍了。佐藤和高木那個被雷得啊，眼珠都快出來了。新一就是基德啊？？！！ 重新回到飛艇的柯南和基德，說起了病毒感染。基德說他看到那個作家曾抓過蘭的手臂。不過既然病毒是飛沫傳染，那麼人體接觸應該沒有什麼大礙。在考慮進一步的解決方案時，基德拿出了一個小亮片給柯南。柯南笑了。基德，你真的是有備而來啊…… 服部聯繫到柯南，告訴他，紅貓已經在網上發出警告，飛艇正帶著病毒駛向大阪。於是整個城市處於混亂狀態，所有的車站和公路上都擠滿了想往外逃的人，就連周邊的縣都有了避難的措施。幾乎每戶每家都空了。此時基德說，都空無一人了，那可正是小偷下手的好時機啊。柯南的大腦中閃過一道白光……而和葉家的小朋友聽到後說，現在家庭的防盜措施都很齊備啊，即使沒人在家也很安全啊。這時，柯南的大眼鏡終於泛白了，原來是這樣啊…… 接下來就是敵我雙方的正面交鋒了。柯南真是厲害啊。麻醉針，滑板，充氣足球，強力跑鞋，伸縮背帶一個沒落下，並且在寶石的展覽室成功地運用了鈴木大叔設的安檢措施。輕松地把敵人打個落花流水，自己毫發無損。 此時在大廳中，又出現了兩個感染者。一個是電視台的人員，他曾在吸煙室里吸過煙，而另一個就是蘭。被作家抓過的雙臂出現了紅疹，於是他們兩個被帶到吸煙室隔離起來。途中，被藏在暗處的柯南看到。怎麼會，怎麼連蘭都被感染到了？柯南感到隱隱的不安，蘭…… 另一方面，服部也從小朋友的話中悟出了什麼，騎上摩托，飛奔至大阪的周邊奈良縣。奈良是日本的古都，有很多古老的寺廟和文物。警察正組織廟中的僧侶轉移到安全的地方（怕被病毒感染），並轉移文物。 服部和和葉很從容地站在那群警察面前，服部說，你們是警察是吧，那你能不能說說你們上司的名字啊？那群忙碌地警察並不理會服部，還說你這臭小子……忽然，服部的身後亮起了聚光燈，奈良縣的警署老大以及全體警員站在了他的後面：現以盜竊文物罪逮捕你們…… 看到這里大家大概能明白了吧，原來紅貓所謂要對付鈴木大叔的目的是假的，他們的最終目的就是製造城市混亂，然後趁不備之時盜取文物。 最後大家最關心的就是蘭了。柯南反復的左思右想，4個感染者中，3個都在吸煙室呆過，而蘭只是被作家抓過手臂。元太也開過吸煙室的門，吸入過吸煙室的空氣，並且感染者中的女服務員還在元太身邊打過噴嚏，但是元太卻沒有被感染……這是為什麼，為什麼？ 經過一番苦思冥想，柯南得到了答案，為了證實答案，他去了隔離室。果然，他的猜想是對的。將蘭帶回大廳後，柯南爬上了飛艇的頂，最終的策劃者就站在上面。 柯南在他面前揭開了所有的謎團：你的目的就是製造全城混亂，然後盜取文物。其實你們根本沒有盜竊到什麼病毒。你們只是用了一種特殊的漆料成分。這種成分可誘發紅疹。你派手下事先在吸煙室內噴灑了一些，所以凡是進入過吸煙室的人都起了紅疹。根本不是什麼通過飛沫傳播的。所以你碰了蘭之後，她也會起疹。元太只是偷看了吸煙室，並沒有進入，所以他沒有接觸到，也就不會被感染。 於是雙方進行最後的生死搏殺。就當快要走投無路時，柯南看到了飛艇頂蓋的拉手環。終於趁兇手不備之時，迅速地將伸縮背帶套入拉手環，從背帶的搭扣里放出了今年的最新武器，一個超大無比的充氣足球，通過橋梁將飛艇降速，並且讓飛艇來了個90度倒垂，兇手落入海中。他自己自然是牢牢的抓住背帶，小菜一碟啊。 飛艇倒豎，那麼船艙里的人呢？沒事沒事。廳里有兩個兇手的奸細，自以為勝券在握，就把所有人都綁在了欄桿上，就連鈴木大叔的狗狗都不例外。最後飛艇倒豎，被綁的人都動彈不得，而恰恰是沒被綁的敵人都摔暈了。哈。 不過鈴木大叔到底是有錢人啊，飛艇有自動控制技術，倒豎後，還能自動矯正飛行方式，又給正過來了。 這時，基德拿著戒指就大搖大擺的走了進來，呵呵，都被綁了呀，所以他也肆無忌憚了。中森那個咬牙切齒啊，呵呵。 哦哦，結局是不能忘了感情戲的。基德進來後第一個就為蘭松綁，很輕描淡對蘭說，把大家都解開吧，哦，中森可要最後一個才解哦。然後很帥帥地出了飛艇……當基德站在頂上，微光照出他的背影，蘭一路奔去，一下子從背後抱住了他：新一，新一……去自首吧，盜竊畢竟是犯法的啊。 哇塞，基德差點沒背過氣去。然後他一個華麗麗滴轉身，輕輕抬起蘭的下頜，很溫柔很溫柔地說，蘭，如果你給了我最珍貴的，那我就去自首。於是兩個人越靠越近，越靠越近，直至月光下只有兩個緊挨的身影…… 咔……開始放職員表，片尾曲……我暈啊，不會是這結果吧……影院內一陣騷然……看來大家都是同樣的心情啊。 終於播完了長長的字幕，後續後續。 柯南忽然發現蘭不見了，急忙跑到頂上，只看到兩個身影剛好分開……啊？來晚了嗎？ 只見基德又一個華麗麗滴轉身，飛向了無際的夜空…… 小蘭： 喂！ 你不是新一吧？（柯南終於出現。。。；；） 小蘭：柯南。 柯南： KiD， 你這小子！！ KID： 對， 其實我不是名偵探， 而是個小偷。 小偷做的事情就是偷東西， 如果可以的話 連人的心也可以偷 園子： KID先生， 好帥啊。。 （KID 遠遠地飛走了。。。；；；） 小蘭：他已經做了自己想做的事情。。。。 柯南：做了什麼？？ 小蘭：啊！！這是那個寶石嘛！！他真的還給了呀！（小蘭。。。現在重要的問題不在這兒；柯南都急成什麼樣子了。。？？） 柯南：小蘭姐姐，KID那小子 與你做了什麼？ 小蘭：做了，與新一絕對沒有做過的事情了 怎麼了？ 柯南：什麼嗎？到底是什麼 而新一哥哥沒有做？！！告訴我！！ 小蘭：其實 就是。。（小蘭看到柯南臉上的槍口貼（新一love）） 小蘭：那我呢想做而做的嗎？？？所以你別誤會！！ 園子：什麼意思？ 柯南：等等，小蘭姐姐！！ 新一絕對不會這樣做……蘭的手抓著放在她PP上的基德的手…… （全劇完）

『叄』 什麼是嵌入式數字網路硬碟錄像機

就是有網路功能的硬碟錄像機,嵌入式就是說機子的軟體是放在一個個晶元裡面的,不像電腦一樣,系統是放在硬碟裡面,

『肆』 QSNXLX,answer

Chp1 動盪年華
第一節 青少年期
一、 青少年期
1. 時間之匙
1) 時間是生命的存在之維
2) 青少年期是生命的黃金時段
胎兒期→ 童年期→ 少年期→ 青年期→成年期
青少年期（青春發育期）：十一二歲至十七八歲
2. 生理之匙
1) 生理是生命的物質大廈
2) 青少年期是生理的成熟期
3. 心理之匙
1) 心理是生命的靈魂寓所
2) 青少年期是心理斷乳期
4. 社會之匙
1) 社會性是人生命的本質特徵
2) 青少年期是社會化的關鍵期
二、 判別青少年期
1. 判別目的（研究意義）
1) 診斷性目的
2) 發展性目的
2. 判別原則
1) 具體對象具體分析
2) 區別運用判別指標
生理指標 心理指標 社會化指標
3. 判別方法（了解）
1) 望
觀察法
2) 聞
傾聽法和作品分析法
3) 問
談話法和問卷法
4) 切
實驗法
第二節 青少年心理發展的基本規律
一、 青少年心理發展的總趨勢
1. 機理性趨勢
1) 復演式路徑
2) 趨平衡路徑
3) 攀岩式路徑
4) 危機—去危機路徑
2. 表現性趨勢
1) 旋流式路徑
2) 躍遷式路徑
二、 生理發育處於第二個高峰期
三、 智力發展走向成熟
四、 自我意識高漲
五、 社會化程度加深
六、 情感體驗豐富
七、 偏離行為的增多

第三節 青少年心理發展的時代特徵
一、 影響青少年心理發展的因素（論述）
1. 生物因素
1) 遺傳：
親代通過基因把自己的性狀傳遞給子代
2) 先天素質：
機體降生後所具有的解剖生理特點
3) 生理成熟：
基因引起和控制 器官 機能 動作模式
2. 環境因素
1) 社會文化背景
2) 社會階層
3) 具體生活環境（家庭、學校、同齡團體）
3. 主觀心理狀態
4. 活動因素
5. 各種因素的交互作用
二、 不同時代青少年心理發展的主要特徵（了解）
1. 20世紀50年代出生的人
2. 20世紀60年代出生的人
3. 20世紀70年代出生的人
三、 當代青少年心理發展的特點（重點）
1. 心理發展滯後於生理發展
2. 心理內容豐富但心理完整性水平較低
3. 自我意識高漲但自我控制欠缺
4. 社會化加速的同時個性化突出

Chp2處於生長和發育高峰期的青少年
第一節 青少年生理的成熟
一、 身體成熟的外在表現（了解）
1. 身高的變化
身高增長迅速
身體的生長順序是頭部優先、上身居次、下肢靠後
2. 體重的變化
體重明顯增加、脂肪沉積、肌肉組織發育
二、 身體成熟的內在標志（了解）
1. 腦和神經系統的發育
1) 腦重量的變化
2) 腦容積的增加
3) 腦功能的完善
2. 心臟的發育
1) 心臟重量
2) 心臟血容量
3) 脈搏頻率
4) 血壓的變化
3. 肺和呼吸系統發育
呼吸肌發達 肺活量增加
4. 內分泌系統機能日益完善
5. 體能不斷提高
三、 性的成熟
第一性徵即性器官、性機能的發育成熟
第二性徵即性的體形、體態的出現
第二節 生理變化對心理的影響
一、 身體變化對心理的一般影響（*）
青少年體態的變化導致對自己的外貌特別關注，因此容易引起自卑、羞怯、敏感、憂愁。
 青少年心理發展具有矛盾特點：（*）
1. 獨立性與依賴性的矛盾
2. 閉鎖性與要求交往的矛盾
3. 勇敢與怯懦的矛盾
4. 自傲與自卑的矛盾
5. 眷戀童年與否定童年的矛盾
二、 早熟與晚熟的影響
早熟 女孩 男孩
弊大於利 利大於弊
晚熟 女孩 男孩
利大於弊 弊大於利
三、 影響生長差異的因素（了解）
1. 遺傳因素
2. 環境的影響
社會經濟條件
營養因素
內分泌影響
3. 體育鍛煉
四、 關於性
1. 性心理
有關性的心理活動，包括性意識、性觀念、性情感和性適應。
2. 青春期性心理的發展階段（簡答）
1) 異性疏遠期
2) 長者敬慕期——牛犢戀
3) 異性嚮往期
4) 初戀期
3. 青少年性意識萌發的特點（簡答）
1) 渴望了解性知識
2) 對異性的好奇與愛慕
男生：漂亮可愛，溫柔親切，社交需要，愉悅滿足，有力量、有幫助
女生：有力量、有幫助，社交需要，愉悅滿足，英俊剛毅，溫柔親切
3) 在異性面前表現緊張和興奮
4) 性沖動的產生
五、 早戀（案例分析）
 原因：
1. 生理的成熟、性意識的萌發
2. 情緒思維活躍，但意志力弱
3. 家庭、學校、社會的不正確態度及不良刺激
 對策：
1. 理解純潔的感情，尊重人格
2. 分析產生的生理、心理和社會原因
3. 提供異性相處的方法和注意事項

 
Chp3 青少年的認知發展及創造力
第一節 青少年認知發展的特點
一、 認知的概述
1. 認知（認識過程）：（X）
是指人們認識、理解事物或現象，保存認識結果，利用有關知識經驗解決實際問題的過程。
2. 認知能力：
1) 一般認知能力（智力）
觀察力、記憶力、想像力和思維力（本質）
2) 特殊認知能力：
從事某種專門活動所應具有的能力
3. 創造力：
符合創造活動要求的某些特殊能力的結合
二、 青少年認知發展的特點（*）
1. 觀察力發展的特點（了解）
觀察：
一種有意識、有目的、有計劃、持久的知覺活動。
感覺：
人腦對直接作用於它的客觀事物的個別屬性的反映
知覺：
人腦對直接作用於它的客觀事物的各個部分和屬性的整體的反映
1) 目的的明性確
2) 時間的持久性
3) 內容的精確性
4) 准確的概括性
2. 記憶力發展的特點（簡答）
記憶:人腦對過去經驗的保持和提取
1) 總體水平的提高
2) 記憶材料的影響
3) 短時記憶廣度的增加
4) 主導記憶的出現
（1） 有意記憶占記憶主導地位
（2） 理解記憶成為記憶主要手段
（3） 抽象記憶成為優勢記憶方式
3. 想像力發展的特點（了解）
想像：
是個體對頭腦中已有表象進行加工改造，創造出新形象的過程。可以分為無意想像和有意想像,有意想像可以分為再造想像和創造想像
1) 有意想像佔主導地位
2) 想像趨於現實化
3) 想像內容更加復雜，抽象概括性更高
4. 思維發展的特點（簡答）
1) 邏輯思維處於優勝地位
邏輯思維:
運用抽象的概念進行判斷、推理，得出各種規律或解決各種復雜問題的過程。
（1） 運用假設進行思維
（2） 推理能力不斷提高，但發展水平不平衡
2) 辨證邏輯思維迅速發展
從抽象到具體的過程，將事物的個別性、差異性和普遍性統一起來，全面地看待事物。
3) 青少年思維品質的矛盾發展
（1） 思維的深刻性與表面性共存
（2） 思維的批判性與片面性共存
4) 思維中的自我中心性
自我中心：
主體在思考問題或進行判斷時受自己需要和情感強烈影響的傾向
5. 注意力發展的特點（了解）
注意:心理活動對一定事物的指向和集中
1) 種類的過渡性
（1） 無意注意
（2） 有意注意
（3） 有意後注意
2) 內容的深化性
3) 品質的改善性
（1） 注意的穩定性
（2） 注意的廣度
（3） 注意的分配
（4） 注意的轉移
三、 皮亞傑關於青少年認知發展的觀點
1. 青少年認知發展的本質（了解）
青少年認知發展起源於主體的動作，這種動作的本質是主體對客體的能動的適應。
2. 青少年認知發展的機制（了解）
認知的發展是通過動作所獲得的對客體的適應而實現的。適應的本質是主體取得自身與環境之間的平衡，達到平衡的具體途徑是同化與順應。
同化：
個體把新的知識納入原有的認知結構中並引起認知結構的擴展（同化於己）
順應：
個體通過改變原有的認知結構或創立新的圖示來適應新的情況（外化於物）
3. 青少年認知發展階段論（簡答）
1) 0-2歲：感知運動階段
只能對當前感知到的事物施以實際的動作進行思維
2) 2-6,7歲：前運算階段
什麼是前運算？
運算階段發展的前期。
前運算階段的成就：
兒童形成了運用符號表徵客體的能力。
局限：
a) 自我中心的
b) 單一維度的
c) 不可逆的
3) 7-11,12歲：具體運算階段
什麼是運算？
運算是一種內化了的動作，是可逆的，守恆的。
局限：還需要具體形象的支持
4) 11,12-14,15歲：形式運算階段
現實性
可能性
假設演繹思維
第二節 青少年創造力及其培養
一、 創造力
1. 含義
根據一定目的，運用一切已知信息，產生某種新穎、獨特、有社會和個人價值的產品的能力
2. 與智力的關系
1) 無相關或相關很低
2) 中等或較高程度的相關
3) 相關但又並非直線的關系
二、 青少年創造力的發展（了解）
1. 發展的一般趨勢
1) 隨著年齡的增長而發展
2) 呈波浪式上升趨勢
2. 發展的年齡特點
1) 現實性的增強
2) 主動性的增加
3) 成熟性的增多
3. 發展的個別差異
4. 表現上的年齡差異
5. 發展上的速度差異
三、 青少年創造力的培養（了解）
1. 創造性教學的開設
2. 學科教學中的滲透
3. 創造性學習的倡導
4. 日常生活中的培養
5. 表象儲備的豐富
6. 認知好奇心的培養

Chp4青少年情緒、情感的發展及其問題調適
第一節 青少年情緒和情感的發展
一、 情緒和情感的內涵
1. 內涵
1) 情緒：
人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應。
2. 有關的理解
1) 產生何種體驗與該事物滿足人的需要程度和對事物的預期直接聯系
2) 對刺激情境的認知決定情緒和情感的性質
3) 通過相應的表情體現出來
3. 分類：
1) 情緒：
外顯性 即時性
2) 情感：
內隱性 穩定性
評價自己和他人
3) 情操
更穩定 含蓄
與高級的社會性需要和價值觀相聯系
包括道德感、理智感、美感
二、 青少年情緒體驗的特點（*）
1. 情緒體驗的易感性和興奮性
2. 情緒體驗易起伏波動
3. 心境化和文飾
4. 情緒體驗豐富多彩
三、 青少年情操的發展（了解）
1. 道德感
運用一定的道德標准評價自己和他人的行為、思想、意圖時所產生的一種情感體驗
2. 理智感
對認識活動成就評價時產生的情感體驗
3. 美感
根據自己的審美標准，對客觀事物作出評價時的情感體驗
第二節 青少年情感適應不良的成因
一、 青少年情緒適應的心理機制
1. 情緒的適應與適應不良
2. 應激
是個體在生活適應過程中，由於激活認識能力上的不平衡引起的一種通過心理和生理反應表現出來的身心緊張狀態
3. 調節應激的心理中介因素
1) 認知評價
2) 可預測性與 可控制性
3) 應對
4. 人格特點
二、 引起青少年情緒問題的主要應激源（案例，論述）
1. 生理因素
外貌，性的發育，早熟於晚熟
2. 學習因素
3. 社會關系因素
1) 親子交往
2) 師生交往
3) 同伴交往
4. 認知因素
第三節 青少年情感的調適（*）
一、 教師的批評和表揚應適時、適度
1. 選擇適當的場合
2. 運用移情的方法（站在學生的角度與立場看待問題）
3. 指出錯誤的同時認識到滿足需要的方法
二、 建立具有溫暖、積極向上的班級體和校園文化
溫暖、尊重、關心、團結、一視同仁
三、 指導父母掌握調適方法
1. 給與孩子愛與支持
2. 主動與孩子交流
3. 減少家庭的緊張氣氛
4. 尋求專業人員的幫助
四、 向青少年介紹多種應對刺激的情緒自我調適的方法
1. 理性情緒療法
2. 行為放鬆療法
3. 環境調試法
Chp5 青少年人格的發展及建構
第一節 人格的概述
一、 人格：
1. 定義：（X）
個體行為上的內部傾向性，是個人相對穩定的比較重要的心理特徵的總和
2. 特徵（*）
1) 整體性
(1) 動力系統：
需要、動機、興趣、理想、信念、人生觀、價值觀
(2) 調控系統：
自我評價、自我體驗、自我調節
(3) 表徵系統：
能力、氣質、性格
2) 穩定性：
(1). 兒童期的人格特徵來推斷其成人時的人格特徵
(2). 在不同情景中有相同的表現
3) 獨特性
4) 社會性
二、 青少年人格的形成
1. 影響人格發展的因素（*）
人格是遺傳和環境交互作用的產物
2. 人格形成的心理社會發展論
美國精神分析醫生，心理學家——埃里克森
1) 第一階段（0—1）信任對不信任
2) 第二階段（1—3）自主性對羞怯和疑慮（意志力）
3) 第三階段（3—6）主動性對內疚（自信）
4) 第四階段（6—11）勤奮對自卑（能力）
5) 第五階段（11—20）同一性對角色混亂（忠誠）
自我同一性：
個體嘗試著把自己的各個方面結合起來，形成一個自己覺得協調一致不同於他人的獨自具有同一風格的自我
角色混亂：
不能選擇生活角色，難以理解別人，別人也不理解他
消極同一性：
青少年自我同一的角色不符合社會道德標准，或者同社會發展方向背道而馳
6) 第六階段（20—24）親密感對孤獨感
7) 第七階段（25—65）生殖對停滯（關心）
8) 第八階段（65—死亡）自我完善對絕望感
第二節 青少年人格的發展
一、 人格動力系統的發展
1. 青少年需要和動機的發展
1) 需要
(1) 定義
人的生理、心理、社會方面的客觀要求在人腦中的反映
(2) 特徵
a) 緊張性
b) 驅動性
c) 動態性
d) 層次性
(3) 青少年的優勢需要（簡答）
a) 與異性交往的需要
b) 友誼的需要
c) 獨立自主的需要
d) 理解和尊重的需要
e) 成就的需要
2) 動機
(1) 定義
直接推動一個人進行行為活動的內部動力
它具有激發、指向和調節功能
3) 誘因
4) 動機、需要、誘因
動機的強度與需要和誘因的性質有關
2. 青少年價值觀因素
1) 興趣：
個體積極探究事物的認識和活動傾向
特點：（*）
(1) 由寬泛向集中發展
(2) 分化出對不同學科的興趣
(3) 對時事、政治的興趣不斷增加
2) 理想：
對未來有可能實現的奮斗目標的嚮往和追求
對於青少年來說，社會的影響和學習興趣的影響隨年齡的增長而增大，家庭和學校教育的影響隨年齡的增長而明顯下降
3) 人生觀（了解）
對人生目的和人生意義的根本看法和態度
(1) 准備階段（無知階段，小學）
(2) 觀察階段（初中）
(3) 探索階段（初中末，高中初）
(4) 定向階段（高二）
(5) 確立階段（高中末，大學初）
二、 青少年調控系統的發展（X）
1. 自我意識
1) 定義：
個體對自己作為客體存在的各方面的意識
2) 分類：
(1) 自我認識：
(2) 自我體驗：
(3) 自我調節：
2. 青少年自我意識發展的特點（簡答或論述X3）
1) 青少年自我評價的特點
是指主體對自己思想、願望、行為和人格特點的判斷和評價
(1) 評價的獨立性日益增長
(2) 評價的概括性日益提高
(3) 評價的廣泛性日益增加
(4) 評價的穩定性日益發展
2) 青少年自我體驗的特點
(1) 自我體驗逐漸豐富
(2) 自我體驗逐漸深刻
(3) 產生自尊感
3) 青少年自我調節的特點
(1) 自我控制的動因發生變化
(2) 自我控制的行為發生變化
(3) 自我控制的年級差異
三、 性別角色的確立（X）
1. 定義：
個體根據社會和群體文化對男性、女性的不同期望而形成的動機、態度、價值觀和行為
2. 形成原因
父母教育、學校教育、大眾傳播媒介、社會文化背景
第三節 青少年健康人格的建構（實際應用）
一、重視青少年人格的整體調節
人格的獨特性，先天素質以後天環境，整體性
二、掌握人格教育的技術
三、幫助青少年進行積極的自我評價，獲得自尊感
四、引導青少年正確對待挫折
正確的態度，確立適當報復水平，培養抗挫折能力
五、引導青少年進行人格的自我教育
傳授自我意識方面的知識，了解現實自我，確立理想自我
Chp6青少年人際關系的發展及其問題策略
第一節 青少年的人際交往
一、 人際交往
1. 概念（X）
由協同活動的共同需要引起的交往者之間相互溝通、相互認知及相互作用的復雜多變的過程
2. 特徵（了解）
1) 信息的溝通
(1) 共同的經驗領域
(2) 信息傳遞力求少受外部干擾
2) 人們的相互認知
人際認知：
交往過程中個人對人的知覺、理解和評價的過程
(1) 影響因素：
a) 印象的形成
b) 歸因
人們對自己或別人的活動以及其它社會事件的原因的推論
3) 一種相互作用
(1) 感染：
個體對某種心理狀態的無意識的不自主的屈從
(2) 暗示
用間接、含蓄的方式，對別人的心理與行為產生影響
(3) 說服：
通過各種各樣的方式來改變人的觀念和信念的方式
(4) 模仿：
人們自覺或不自覺模擬榜樣的行為
二、 青少年人際交往的特點（簡答、案例）
1. 交往對象：
小學時以父母為主，中學時以同學為主
2. 交往方式：
小學時是團伙式，以活動為主，中學時2—3人，以交流認識、體驗為主
3. 選擇對象的變化
少年時愉快、無秘密
高中深刻穩定，求同存異，交友領域廣泛
第二節 青少年人際關系的發展
一、 人際關系
1. 定義：
人們在交往過程中發生、發展和建立起來的人與人之間的心 理上的關系
1) 個人性
2) 直接性
3) 感情性
2. 影響人際吸引的因素（簡答）
1) 接近性：空間
2) 外表特徵
3) 相似性：個人特性、年齡、性別、社會背景、態度和價值觀
4) 互補性：需要、能力、氣質
5) 特質因素：能力、特長、人品
6) 自我暴露：個人真實、重要信息（信任）
3. 人際關系的障礙（X）
(1) 我它取向
(2) 自我中心主義
(3) 控制他人的慾望
(4) 服從並討好別人
(5) 反抗與嫉妒
(6) 懷有偏見
(7) 過分依賴
(8) 過分自卑
(9) 性格孤僻
(10) 欺騙
(11) 過分期待
(12) 敵對與猜疑
二、 青少年人際關系的特點（論述）
1. 與父母的關系
1) 心理上的斷乳
青少年要求在心理上擺脫父母的控制的現象
2) 與父母間的矛盾
(1) 從父母的角度
a) 父母的教養方式
i. 專制型
ii. 溺愛型
iii. 放任型
iv. 民主型（指導型）——最理想
嚴格不嚴厲，關心不溺愛，放手不放任
b) 父母總是以孩子化的方式教育子女
(2) 從青少年的角度
青少年本身就是一個矛盾體
(3) 代溝
成人——〉保守
青少年——〉冒險
2. 與教師的關系（了解）
1) 師生關系的變化
小學時教師是權威，幾乎無條件服從
中學時開始對老師評頭論足
高中時要求獨立、尊重，要求知識的增多
2) 師生關系的典型模式：（X）
(1) 單向交往
(2) 雙向交往
(3) 多向交往
3. 青少年與同齡人之間的關系
1) 同齡團體：（X）
同一年齡階段的人在相同規范和目標的指引下協同活動而形成的一種組織
2) 青少年友誼的特點:（*）
選擇性 穩定性 親密性
第三節 青少年形成良好人際關系的策略（論述、實際分析）
一、 增進師生間的理解與互動
了解學生、尊重和信任、積極期望
二、 創設民主與和諧的班級氣氛
班級目標、溝通渠道、人際交往觀
三、 培養青少年進行有效人際交往的能力
樹立自信、正確看待對方、傾聽和自我表露
四、 指導青少年建立和諧的親子關系
第一， 正確的看待父母
第二， 學會理智的對待父母的態度和行為
第三， 與父母的溝通

Chp7 青少年社會化及社會行為
第一節 青少年的社會化
一、 青少年的社會化過程（X）
社會化就是人學習知識、技能和掌握社會規范以及再現它們的過程
1. 「自然人」向「社會人」過渡
2. 強制性與能動性結合
3. 主動性與被動性並存
反向社會化:
年長一代向青少年學習的社會化現象
反社會化(非社會化):
青少年通過種種方式抵制主流社會的影響，不願接受社會所施加的教育，把自己邊緣化。
二、 青少年的社會化因素（了解）
1. 社會因素
i. 文化環境
ii. 大眾傳媒
2. 學校因素
3. 家庭因素
4. 同伴群體
第二節 青少年的社會群體
一、 青少年正式群體
1. 定義（X）
根據確定的目的，按照一定的原則和方法組織起來的社會群體
2. 特點（了解）
1) 明確的目的性
2) 較強的計劃性
3) 一定的靈活性
4) 不同的可控性
5) 成分的相近性
二、 青少年非正式群體
1. 類型（X）
1) 親社會群體
2) 自娛性群體
3) 偏離團伙
2. 特點（*）
1) 自發性
2) 同齡性
3) 相容性
4) 排他性
5) 流動性
6) 核心人物權威性
3. 作用（了解）
1) 滿足青少年的某些需要
2) 培養青少年的高尚情操
3) 培養青少年的創新精神
4) 有助於青少年進行自我教育和自我管理
第三節 青少年的偏離行為
一、 偏離行為
1. 定義（X）
違反社會規范且不受大多數人贊成的行為，是一種與社會公認的行為標准相偏離或沖突的行為
2. 類型（了解）
1) 一般性社會偏離
2) 違章偏離行為
3) 輕度違法行為
4) 違法犯罪行為
二、 對偏離行為的理論解釋（X）
1. 生物學理論
1) 精神分析論
2) 天生犯罪論
2. 社會學理論
1) 社會失范論
2) 文化沖突論
3. 生態學理論
三、 偏離行為的具體表現（*）
1. 攻擊行為
1) 身體攻擊
2) 言語攻擊
3) 間接攻擊
2. 犯罪
3. 自殺
4. 吸毒
第四節 青少年的網路行為
一、 青少年的上網心理（了解）
1. 求知需要
2. 交往需要
3. 情感宣洩
4. 休閑娛樂
5. 好奇心理
6. 自我表現
二、 上網對青少年的影響
1. 正面影響（了解）
1) 社會化趨勢
2) 認知結構
3) 學會學習
4) 自我形成
2. 負面影響（*）
1) 認知結構
2) 思維方式
3) 道德意識
4) 網路成癮
Chp9青少年心理健康與指導
一、 健康：（X）
不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康
二、 心理健康：
1. 定義：（X）
從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。
從狹義上講，沒有心理障礙、心理疾病和行為障礙。
2. 判斷基準：（*，區別於標准）
1) 平均基準
2) 病理基準
3) 社會適應和文化背景基準（價值基準）
3. 心理健康的標准（了解，區別於基準）
1) 正常的智力
2) 健康的情緒（符合外在變化與自身需要）
3) 優良的意志品質（果斷、自製、堅持）
4) 和諧的人際關系
5) 健全的人格
6) 適應社會生活
7) 心理特點符合年齡特徵
三、 心理不健康的劃分（了解）
1. 心理困惑
由於經驗不足或教育不當造成的輕微心理問題
2. 心理障礙
由於心理創傷所造成的心理失常
1) 神經症
干擾人的正常生活，削弱人的適應能力的一組心理障礙
2) 神經症、神經病、精神病的區別
1. 神經病大多有神經組織形態的病理性改變
2. 精神病是大腦功能嚴重紊亂的精神疾病
3. 神經症是非器質性大腦功能的輕度失調
3) 神經症的特徵（共同之處）（*）
1. 沒有器質性病變
2. 精神活動能力低下
3. 能客觀反映現實
4. 能正常工作和學習
5. 有迫切的治療願望（與精神病的最根本區別）
6. 之前有不健全的個性
4) 種類（X）
1. 抑鬱症
2. 恐怖症
3. 強迫症
4. 焦慮症
5. 疑病症
6. 神經衰弱
 衰弱症狀
 興奮症狀
 情緒狀態
 緊張性頭痛
 睡眠障礙
7. 失眠、多動症
5) 人格障礙
變態人格，自童年或少年時期發展起來的人格明顯偏離正常。
6) 心身疾病
由於情緒性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病。
7) 性心理障礙
性變態，指尋求性的對象和滿足性慾的方式異於常態。
1. 同性戀
2. 異性服裝癖
3. 心理疾病（最嚴重）
四、 青少年心理健康的現狀（簡答）
1. 青少年的整體心理健康水平明顯偏低
2. 情緒困擾在青少年群體中比較普遍和突出
3. 大學生因心理障礙休學、退學的比例呈上升趨勢
五、 青少年心理健康問題的特點（了解）
1. 隱匿性與突發性
2. 多元性與單一性
3. 無知性與盲目性
六、 影響心理健康的因素（論述）
1. 個體生理因素
1) 大腦的器質性病變
2) 軀體疾病
3) 遺傳因素
4) 神經系統的先天素質不健全
2. 心理因素
1) 心理沖突：
相反的或相互排斥的沖動、慾望或趨向同時出現時產生的一種矛盾心理狀態
(1) 接近—接近型沖突
(2) 迴避—迴避型沖突
(3) 接近—迴避型沖突
(4) 多重接近—迴避型沖突
2) 特殊的人格特徵
3. 社會因素
1) 早期教育與家庭環境
1. 親子關系
2. 父母的教養思想、教養態度及教養方式
3. 父母的文化修養及個性
2) 生活事件與環境變遷

『伍』 這種觀賞魚是什麼觀賞魚有詳細介紹嗎

非洲王子

非洲王子是一種如同鱸魚一般的典型的鱸形目的體型的魚。

1基本信息編輯

學名

非洲王子

拉丁名

labidochromiscaeruleus

分類地位

鱸形目麗魚科

原產地

非洲馬拉維湖

2形態特徵編輯

小型慈鯛，成年個體10~12cm，如同鱸魚一般的典型的鱸形目的體型，體色橙黃，背鰭近邊緣處有一條寬約2mm的黑色條紋非常清晰和顯眼。雌雄同形，雄性個體稍大。

3生活習性編輯

要求水質PH7.0~9.0，硬度大於120mg/l，適宜水溫23~28℃。溫和的肉食性，喜食昆蟲幼蟲、水蚯蚓、小魚蝦、碎肉，人工飼料也能迅速適應。10~12個月性成熟，溫度適宜時每隔2~3星期可繁殖一次，不受季節限制。口孵方式繁殖，雌性口含受精卵孵化，魚苗卵黃囊消失後離開雌魚口腔，自行覓食，親魚保護一段時間，遇到危險時可再將魚苗含在口中。可以在水泥池甚至魚缸自行繁殖。

4主要養殖技術編輯

容易飼養，只要保持適當的水溫和接近中性的正常水質即可。可群養或與其它「口孵慈鯛」混養，與多種口孵慈鯛同缸混養美學效果更好，因為色彩五彩繽紛，非常鮮艷奪目，以珊瑚砂墊底，再配以珊瑚礁，能產生海水魚缸的效果，而且，珊瑚砂能使水質呈弱鹼性，最符合這類魚的需要。投喂浮性顆粒飼料或水蚯蚓。

『陸』 誰有UUSEE網路電視的名偵探柯南 劇場版 14天空的遇難船

劇透
一開始的爆炸是必不可少的。轟的一聲，把個微生物研究所炸沒了。 代號紅貓的犯罪集團在網上聲稱，在7天內會用從研究所盜取的病毒來實施進一步的行動。這種病毒可通過呼吸，飛沫等傳染，使人身上起奇癢的疹子，持續高燒死亡率達80%且無葯可治。 此惡性事件自然是佔了報紙的頭版頭條整個版面。拿著報紙氣到發抖的就是園子的叔叔-鈴木財閥的顧問 鈴木次郎吉了。這老頭大手筆華麗麗滴弄了條世界最大的豪華飛艇，並且向此劇中的第二男主角，怪盜基德發出了挑戰信。一枚鑲鑽有名貴寶石-天空貴婦的戒指就放在飛艇內，我等你放馬過來～老頭就指望著靠這能上個頭條啊，誰知還是被悲劇了…… 飛艇從東京起飛，到達目的地的大阪一共需要6個小時。基德也很快地回復，我會在傍晚時分，從天而降，很輕松地獲得寶石。基德PK鈴木的好戲上演了…… 除了柯南等人，鈴木還邀請了作家和電視台的工作人員，希望他們能對這次PK有一個詳盡的報道。 在飛艇里，鈴木很得意洋洋地請大家參觀，引起了基德的死敵，中森警官的不滿。寶石只是放在了一個普通的玻璃櫃中，沒有加任何的安全措施。於是鈴木自信滿滿地揭示了安檢的秘密，並把中森給耍了一頓。（這一段超級搞笑） 指紋自動識別系統讓鈴木覺得，除了自己，別人是不可能接近寶石的，基德，你這次絕對沒有勝算。 大家對豪華的飛艇贊賞不已，此時和博士聊天的柯南，忽然說起小蘭的時候，有一次慌慌張張的跑來說，不好了不好了，那邊有一個UFO啊～ 順著小蘭手指的方向望去，新一看到空中漂浮著一個碩大的飛艇……這一橋段也成為了新一和蘭兩人的小秘密。柯南還特意囑咐博士千萬別對蘭說。 另一邊蘭和園子也在竊竊私語。現在發現了，園子38地很有水準啊，每次都是恰到好處的38，呵呵。園子說起創可貼。她偷偷地在蘭的創可貼邊邊寫了一行很小的字 新一 LOVE。而蘭在不知情的情況下，把創可貼給了飛艇的一個工作人員。當時步美快跑時差點摔倒，正好被身邊的工作人員一把扶起才避免受傷，但是工作人員的手肘被劃破了，於是蘭就拿出了創可貼給他。（這一陰差陽錯，為後面的劇情，挖了一個大坑……） 眾人都散了，蘭一個人來到寶石前，想再看看清楚。此時有一個帥帥的年輕服務生也在。他對蘭說是自己偷偷離開崗位想來看看寶石。正要走時，蘭忽然看到他手臂上的創可貼。這怎麼可能？我的創可貼怎麼可能貼在不一樣的人身上？？於是蘭一把抓住了服務生的手：你就是基德！！ 此時，服務生很從容地撕脫面具，平靜地說：蘭，你怎麼連我都認不出來了？定睛一看，是新一的臉…… 這，這，輪到蘭暈向了。不可能，這不可能是新一的。 蘭說，不要以為你們長得像，我就認不出來。我絕對不相信。於是就動手去抓他的臉，但是沒有面具，確實是真臉。就在這時，蘭忽然聽到對方說，我和你一起來坐UFO啊。看到蘭一臉的驚愕，繼續，你不記得了？小時候，你把飛艇說成是UFO……蘭望著他慢慢地松開了手……（坑越來越大了……） 紅貓打電話給鈴木說在飛艇的吸煙室中放了病毒試管並在飛艇內部安插炸彈，他們的目的就是要和鈴木斗個你死我活。聽聞這一消息，大家都震驚了。中森立馬去吸煙室查找，果然在沙發下發現了開著蓋的病毒試管。沒多久，被邀請來的作家，臉和手都發了紅疹，並引發了呼吸困難，到了下來。後繼，另一個女服務生也出現同樣的症狀。經查，這兩個人都去過吸煙室。於是中森立即命令將兩個人帶到別處，隔離起來，並封閉了吸煙室。正在大家慌忙成一片的時候，柯南發現偵探團的3個小傢伙不見了……用餐時，女服務員打了個噴嚏，元太正好經過她身邊。太危險了，萬一感染到的話……必須要馬上找到他們。 偵探團偷偷去了飛艇的內部，想看個究竟。路過吸煙室時，元太偷偷開了吸煙室的門，看了一眼，並沒有進去。柯南找到他們時，發現元太並沒有什麼異樣才鬆了口氣。正當他們准備返回時，紅貓的一支機動部隊偷襲進了飛艇，安裝炸彈。另一支進入大廳，把所有人都聚集在一起。此時小哀及時地用呼叫器聯絡柯南，告訴他飛艇已被紅貓控制。於是柯南先讓偵探團躲在暗處，自己去找炸彈。 我們厲害的柯南竟然還是個拆彈專家哦。三下五除二就把4個炸彈全拆了。拆到最後一個，大功告成時，回頭一看，啊喲，偵探團被逮了。於是被提溜著回到了大廳。 看到炸彈竟然被一小毛孩給搞定了，紅貓老大一個震怒，隨手就把柯南扔出了飛艇外……媽呀，這可不是毛利大叔隨便甩甩的玩笑啊。嗚嗚，柯南沒救了……在大家的驚呼中，一個身影一閃而過，呼啦一下，竄出了飛艇，直下三千尺，於是大家又驚呼：基德……！！！ 後面的故事就簡單了。基德抱著柯南安全的落在了一個公園的沙島上，完成了一次華麗麗滴飛行，然後很閑情逸致地去餵羊吃草。柯南無奈地望著空中的飛船，發現遠處有一輛警衛直升機。靈機一動，開始和基德磨嘰磨嘰…… 給目暮打電話，了解到那架直升機正是佐藤和高木駕駛的。正好來接我們一下吧。 於是，柯南和新一就坐上了直升機。（注意哦，是新一哦……知道剛才都磨嘰點了啥吧） 新一指導佐藤，如何將直升機開到飛艇的上方，並與其保持同速，佐藤還懷疑了一下，沒想到還那麼專業啊……看到時機差不多了，新一抱著柯南，對佐藤說了一聲，我們就在這下了。呼的一聲就魚躍了。佐藤和高木那個被雷得啊，眼珠都快出來了。新一就是基德啊？？！！ 重新回到飛艇的柯南和基德，說起了病毒感染。基德說他看到那個作家曾抓過蘭的手臂。不過既然病毒是飛沫傳染，那麼人體接觸應該沒有什麼大礙。在考慮進一步的解決方案時，基德拿出了一個小亮片給柯南。柯南笑了。基德，你真的是有備而來啊…… 飛船繼續往大阪方向飛行。一說到大阪，那麼我們那對甜甜蜜蜜的服部和和葉就該出場了。這次還有個小電燈泡，和葉親戚家的小朋友。 服部聯繫到柯南，告訴他，紅貓已經在網上發出警告，飛艇正帶著病毒駛向大阪。於是整個城市處於混亂狀態，所有的車站和公路上都擠滿了想往外逃的人，就連周邊的縣都有了避難的措施。幾乎每戶每家都空了。此時基德說，都空無一人了，那可正是小偷下手的好時機啊。柯南的大腦中閃過一道白光……而和葉家的小朋友聽到後說，現在家庭的防盜措施都很齊備啊，即使沒人在家也很安全啊。這時，柯南的大眼鏡終於泛白了，原來是這樣啊……（到底是哪樣啊？媽呀，我是一無頭緒） 接下來就是敵我雙方的正面交鋒了。柯南真是厲害啊。麻醉針，滑板，充氣足球，強力跑鞋，伸縮背帶一個沒落下，並且在寶石的展覽室成功地運用了鈴木大叔設的安檢措施。輕松地把敵人打個落花流水，自己毫發無損。 此時在大廳中，又出現了兩個感染者。一個是電視台的人員，他曾在吸煙室里吸過煙，而另一個就是蘭。被作家抓過的雙臂出現了紅疹，於是他們兩個被帶到吸煙室隔離起來。途中，被藏在暗處的柯南看到。怎麼會，怎麼連蘭都被感染到了？柯南感到隱隱的不安，蘭…… 另一方面，服部也從小朋友的話中悟出了什麼，騎上摩托，飛奔至大阪的周邊奈良縣。奈良是日本的古都，有很多古老的寺廟和文物。警察正組織廟中的僧侶轉移到安全的地方（怕被病毒感染），並轉移文物。 服部和和葉很從容地站在那群警察面前，服部說，你們是警察是吧，那你能不能說說你們上司的名字啊？那群忙碌地警察並不理會服部，還說你這臭小子……忽然，服部的身後亮起了聚光燈，奈良縣的警署老大以及全體警員站在了他的後面：現以盜竊文物罪逮捕你們…… 看到這里大家大概能明白了吧，原來紅貓所謂要對付鈴木大叔的目的是假的，他們的最終目的就是製造城市混亂，然後趁不備之時盜取文物。 最後大家最關心的就是蘭了。柯南反復的左思右想，4個感染者中，3個都在吸煙室呆過，而蘭只是被作家抓過手臂。元太也開過吸煙室的門，吸入過吸煙室的空氣，並且感染者中的女服務員還在元太身邊打過噴嚏，但是元太卻沒有被感染……這是為什麼，為什麼？ 經過一番苦思冥想，柯南得到了答案，為了證實答案，他去了隔離室。果然，他的猜想是對的。將蘭帶回大廳後，柯南爬上了飛艇的頂，最終的策劃者就站在上面。 柯南在他面前揭開了所有的謎團：你的目的就是製造全城混亂，然後盜取文物。其實你們根本沒有盜竊到什麼病毒。你們只是用了一種特殊的漆料成分。這種成分可誘發紅疹。你派手下事先在吸煙室內噴灑了一些，所以凡是進入過吸煙室的人都起了紅疹。根本不是什麼通過飛沫傳播的。所以你碰了蘭之後，她也會起疹。元太只是偷看了吸煙室，並沒有進入，所以他沒有接觸到，也就不會被感染。 於是雙方進行最後的生死搏殺。就當快要走投無路時，柯南看到了飛艇頂蓋的拉手環。終於趁兇手不備之時，迅速地將伸縮背帶套入拉手環，從背帶的搭扣里放出了今年的最新武器，一個超大無比的充氣足球，通過橋梁將飛艇降速，並且讓飛艇來了個90度倒垂，兇手落入海中。他自己自然是牢牢的抓住背帶，小菜一碟啊。 飛艇倒豎，那麼船艙里的人呢？沒事沒事。廳里有兩個兇手的奸細，自以為勝券在握，就把所有人都綁在了欄桿上，就連鈴木大叔的狗狗都不例外。最後飛艇倒豎，被綁的人都動彈不得，而恰恰是沒被綁的敵人都摔暈了。哈。 不過鈴木大叔到底是有錢人啊，飛艇有自動控制技術，倒豎後，還能自動矯正飛行方式，又給正過來了。 這時，基德拿著戒指就大搖大擺的走了進來，呵呵，都被綁了呀，所以他也肆無忌憚了。中森那個咬牙切齒啊，呵呵。 哦哦，結局是不能忘了感情戲的。基德進來後第一個就為蘭松綁，很輕描淡對蘭說，把大家都解開吧，哦，中森可要最後一個才解哦。然後很帥帥地出了飛艇……當基德站在頂上，微光照出他的背影，蘭一路奔去，一下子從背後抱住了他：新一，新一……去自首吧，盜竊畢竟是犯法的啊。 （此時我就開始YY了，我以為基德會跪在蘭的面前，把那枚戒指套在她的手上。可惜，編導顯然沒有我那麼浪漫的想法……） 哇塞，基德差點沒背過氣去。然後他一個華麗麗滴轉身，輕輕抬起蘭的下頜，很溫柔很溫柔地說，蘭，如果你給了我最珍貴的，那我就去自首。於是兩個人越靠越近，越靠越近，直至月光下只有兩個緊挨的身影……（大家全體摒住呼吸） 咔……開始放職員表，片尾曲……我暈啊，不會是這結果吧……影院內一陣騷然……看來大家都是同樣的心情啊。 終於播完了長長的字幕，後續後續。 柯南忽然發現蘭不見了，急忙跑到頂上，只看到兩個身影剛好分開……啊？來晚了嗎？ 只見基德又一個華麗麗滴轉身，飛向了無際的夜空…… --基德對你做什麼了？ --沒做什麼？反正是新一不會做的……（蘭一陣臉紅） --啊？什麼叫做新一不會做的？到底做了什麼？ --哎呀，沒什麼，不告訴你……（蘭繼續臉紅） Oh， 我的神啊，急死我了。 最後的最後，終於……就當兩個人很近很近，近到就快要****的時候，蘭一把推開了基德：你絕對不是新一！ 新一絕對不會這樣做……蘭的手抓著放在她pp上的基德的手…… Oh,我的神啊…… （全劇完～）

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《百草仙》是貧道潛水創作的網路小說。