如何用網路來提高學習

❶ 如何利用網路提高學習效率

一、高三生物學習的特殊性
高三是高中階段的最後一年，這一年生物學習的重大意義是人所皆知的。
1、學習內容的特殊性
經過高二分章分節一點點的學習，（現正值新舊教材更替之時，新的人教版生物從高一就開始學習生物。）同學們已經積累了很多知識，但這些知識是零碎的，不成體系。高三學習的任務除了學習高三新教材外，還有一項重要任務就是要將這些散亂的知識進行歸納整理，建立起各知識點之間的聯系，形成知識體系和網路，提煉出相應規律，在規律的指導下靈活運用知識去做題。同時由於高三的課多數屬於復習課，學習任務繁重，每節課的容量都比以前大很多。
2、學習氛圍的特殊性
高三年級，滿堂灌的現象越來越嚴重，教師注重知識的講授，學生只是被動地接受性學習、機械性訓練，課堂學習中只有老師的一種聲音，這是我們不願意看到的現象。在高三學習中，教師首先要在於創設一個充滿民主科學、互動合作、激勵奮進的學習氛圍，要給學生留出適度的空間，因為學生才是學習的主體。在這種氛圍中，師生的主體精神和諧，能者為師、見賢思齊、教學相長的積極精神洋溢，高效學習才能實現。
二、網路能優化高三生物學習效率的依據
1、建構主義學習理論
建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體與知識意義的主動建構者，在學生的學習活動中，學生具有主動選擇、發現、思考、探究、應答、質疑的需要與可能。因此我們要從學生的學習角度出發，重視教學過程中信息的情境創設，注重學生相互合作學習和自主學習，讓學生體驗學習過程，共享整個學習群體的學習成果。
2、網路具有的特點
網路具有超文本閱讀，信息量豐富、交互性強、反響快速、貯存量大，集圖形、文字、聲音、動畫、圖像於一體的多種媒體刺激的技術特點，為學生的學習提供了最好的技術支持。
（1）資源的海量化。網路上資源豐富，取之不盡，用之不竭，只要很少的投入，就能盡情享用。
（2）形式的多樣化。網路信息呈現方式是多種多樣的，包括文本、圖片、音頻、動畫、視頻等等。
（3）活動的交互性。可以實現人與人的互動、人與計算機的互動，而且這種互動跨越了時間、空間的限制。
（4）學習的主動性。學生可以在教師的引導和幫助下，自主搜索、分析和整理信息，體現了較強的主動性和探索性。
3、學生所具有的信息技術能力
高三學生經歷小學、初中、高一和高二的計算機操作能力的學習，已經能夠熟練操作計算機，具備從多媒體和網路上獲取信息、篩選、處理和加工信息的能力，可以實現師生互動、生生協作學習的活動。同時現在很多學校都具備了網路教室，能夠更好為高三學生創造一個好的硬體學習條件。
三、利用網路提高高三生物學習效率
生物學科有自己的特色，根據不同的單元內容，可以選擇不同的學習方式，教師在課堂上必須靈活運用網路教學的形式，優化學習資源，提高學生的學習效率。
1、增大學習容量，減輕師生負擔
生物教學的過程可以說是一個信息傳導的過程，這個過程是通過一定的信息傳遞、交換、存儲、處理而實現的。教師在教學之前大量訪問Internet搜集有關教學內容及輔助教學資料，並將這些資料運用Flash、Powerpoint等課件製作軟體製作成相應計算機輔助課件進行教學。這種形式運用的優點在於：教師直接篩選過濾信息，使重難點突出，便於學生掌握有關知識；大大降低教師在課堂上的板書勞動時間；課堂容量較大，學生獲取的信息較多，課堂效率高；特別是復習課可以加快復習速度，提高復習效率；教師處於主控位置，課堂節奏和進度易於控制，使課堂能井然有序地進行。
如在復習《細胞增殖》這一部分內容時，由於細胞分裂是一個微觀的過程，相對很抽象，且細胞分裂有三種方式：有絲分裂、無絲分裂和減數分裂。除無絲分裂過程相對比較簡單，有絲分裂和減數分裂的過程及各時期的染色體、染色單體和DNA的數量及形態變化都是非常復雜的，而且這些都是教學的重點和難點。如果採用傳統的復習方式，教師需要在黑板上繪制大量各時期的分裂圖像，列表比較三種分裂方式的相同點和不同點，需要很多的板書和花費大量時間，但是現在把板書內容全部放在PowerPoint課件中，用flash動畫形象直觀地顯示分裂過程，讓學生如臨其境，縮短時空距離，加大課堂的信息容量，加深對內容的理解，提高復習效率。
同時針對高三的學生，在課堂上需要做大量的練習，教師需要花大量時間在講評試卷上，畢竟熟才能生巧。以前板書習題的解題思路，速度很慢，現在用PowerPoint課件的自定義動畫功能可以一步步呈現解題的過程，減少板書花費時間，啟發絕大多數學生的思維，有效地開發學生的智力。
2、利用網路資源，豐富學習內容
網上豐富翔實的聲像圖文資料，是學生生物學習取之不竭的源泉。在高考資源網中，存儲了較充足的高中階段生物學科所使用到的文字、圖片、動畫、聲音、影像等資料。同時與Internet相接更如虎添翼，教師提供生物學習網站讓學生瀏覽，這樣不僅拓寬學生求知領域，而且拓寬了學生的求知視野，學生學習不僅有廣度也有深度，既發展形象思維，也發展抽象思維，學習也變得更輕松，更有興趣。
網路資源的出現，從以教科書為中心轉向利用多媒體組成的教材體系和社會化課程，學生可以方便地獲得各種新技術的書籍、光碟，或上網查詢，內容也不再局限於教科書，學生也能逐步學會搜索和處理信息的能力，提高獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。
3、積極探究，自主學習
網路資源信息多樣性和開放性，使學生完全可以按照自己的需要主動安排學習環境，他們可以向教師學習，也可向校園網資料庫、網際網路學習，搜找合理的解釋。學生接受知識的活動范圍更廣泛，學習的方式更靈活，這種新的學習模式結束了以課堂為中心、以書本為中心、以教師為中心的課堂教學結構模式，使教育打破了時空的限制，把學習的主動權交回到學生手裡，實現了創新、發展、開放自主的教學。
高三的教材中涉及了很多現在生物技術的內容，如基因工程、細胞工程、發酵工程和酶工程。很多學生對這些現在生物技術充滿了好奇與敬佩，想對這些高科技有更深入的了解。但課堂時間是有限的，教師不可能對每項工程技術都做大量的補充，利用網路讓每個學生自己動手，充分調動他們的積極性，發揮主觀能動性，盡量滿足每一個學生的需求和個性傾向。
隨著信息技術智能化的發展，現在很多大型的生物學習軟體，通過網路資料庫，提供了讓學生選擇自己的學習情況，來定製學習內容的功能，實現了因材施教，不浪費學生的學習時間。
4、互動學習，反饋及時
計算機具有交互性，在網路教室里，教師利用FrontPage製作練習題課件，特別是選擇題類型，當學生選擇一個選項後，計算機能及時給出是否正確以及正確的解題方法，實現簡單靈活的「人機對話」。教師還能夠通過課件收集到學生的答題正確率情況，與學生之間快速交流，根據學生反饋的信息調整教學。
四、對高三生物教師素質的要求
由於學生通過資源豐富的網路學習了更多的知識，教師只知道書本上的知識是行不通的。要讓網路在高三的教學中發揮實際意義，對生物教師的素質提出二點要求。
1、具有先進的教育理念
思想支配著行動，在課堂上網路教學的實施要求教師必須具備先進的教育理念。教師要有遠大的目光，能根據科學與社會發展的趨勢確定新的教育理念。在教育觀念上要有創新意識，不斷更新思想，拓寬自己的知識視野，跟上時代發展的步伐，以適應時代發展的需要。
2、熟練使用各種信息媒體
進入新世紀，教育技術手段日新月異。多媒體技術、網路技術等已滲透到教育的各個方面，網際網路、衛星遠程教育等新的教育媒體的運用，逐漸顯現出其強大的教學效率。掌握和使用計算機多媒體技術成為衡量教師綜合能力的重要標准。現代教育技術在擴大教育規模、實施素質教育、提高教育質量等方面起著重要作用。教師要能在未來的競爭中處於優勢，就必須學習和使用計算機，掌握計算機應用的基本知識和技能，能運用計算機進行辦公、檢索資料、統計分析，能使用多媒體課件上課，並能製作簡單的課件。
五、小結
注重提高學生的學習效率是高三教學的首要問題，將網路引入教學課堂中是必然的，它有利於創造教學的愉悅環境，增強教學信息的感染力，充分調動學生的學習積極性和主動性，開拓學生思路，掌握規律，從而大大提高教學效率和質量。

❷ 初中英語學習心得 如何利用網路來學習

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❸ 怎樣利用網路學習

面對網路，提出建議：
一、讓網路成為良師益友
網際網路通過資源共享可以帶領我們連接全世界，但是如何組織和整理全世界這么龐雜的信息呢?這個問題對於成年人來說也不是那麼容易，對心智還未成熟的小學生就更復雜了。因此讓小學生了解網路不同於真實社會，以健康的心態使用網路，讓他們了解到除了游戲以外，網路上還有許多寶貴的數據可以使用，有助於智能的累積與知識的增加，如果只是沉迷其中，就失去了使用網路的本質意義，只是被網路所用，被網路所害。
二、降低網路依賴
現在的小學生面對著比過去更為復雜的環境，受外界不良影響與日劇增，因此，在家庭與學校生活中，要幫助孩子積極培養適當的興趣愛好，提供其正確釋放壓力的辦法，比如：鼓勵孩子在學校參與各項活動，培養孩子特殊的藝術特長，和孩子一同運動、旅遊等等，讓孩子在其它的活動中獲得快樂、滿足感與成就感。此外，家長也可以和孩子共同訂定網路使用時間表，漸進式的減少孩子使用網路的時間，漸漸地孩子將不會把網路為唯一選擇。
三、讓學生了解「網癮」的後果
記得曾看過這樣的案例，在江西，一名大學生因玩「反恐精英」失利而連刺7人，其中兩人死亡。透過這樣一些案例讓學生了解到一些沉迷網路游戲的不良後果，教會學生正確使用網路。
四、學習網路禮儀
網路就像一個小型的社會，尤其在一個對網路越來越依賴的時代里，教師除了注意小學生對網路使用能力與技術的培養，還應該先讓他們了解網路上的基本禮儀，包括不發表攻擊性的言論，不濫發電子郵件，發表意見和文章時應注意禮貌等。這樣不但可以學習尊重別人，也可以避免一些不必要的爭端和沖突的發生。
總之，如何幫助學生盡早學會使用網路，減少由於網路負面影響所帶來的損害，是保證小學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要。讓我們的學校、家庭、社會聯合起來，為了孩子身心健康發展，讓孩子遠離網路傷害。

❹ 怎樣利用網路資源提高學習效率

網路資源在互聯網發展迅速的今天，已經是很普及的東西了。然而，如何在利用網路資源來提高高校教學效率呢？這又是一個新的命題。
一、完善的網路條件是提高學校教學效率的基礎

首先，學校教學要想利用網路資源，必須要具有完善的網路條件。現在的高等院校，都極為重視學校的現代化建設，就拿我就職的蘇州工業職業技術學院來說吧，學校領導預示到了學校將來要向網路化發展的趨勢，不惜巨資加大了網路方面的投入，建設現代網路化校園，並時刻注意保持與教育改革同步。
我們學校現已有完善的網路條件：校園網已全面開通，可以充分共享網上資源，及時了解教育教學信息；校內伺服器也已提供了豐富的學校內部網路教學資源，例如，當前最為流行的清華大學多媒體網路數字化資源庫已率先在我校開通。一律實行現代網路化辦公；投影儀、「三線」等已走進每一間教室，切實實現了「班班通」、「校校通」，真正地實現了校園高效率的網路化管理。
以上完善的校園網路建設是利用豐富的網路教學資源的先決條件，並為教育教學效率的提高打下了良好基礎。

二、豐富的網路資源是提高學校教學效率的重要組成部分

網際網路上蘊含著極其豐富的教育資源，且網上信息具有傳遞迅速、更新快、共享性好等優點，例如可實現對現代科技發展的實時跟蹤。現代科學技術的迅猛發展，特別是信息科學和信息傳播手段日益發展，知識量在短時間內發生猛增現象，有人稱這種現象為知識爆炸。而網路化的教學卻也能以其獨有的特點，迅速、准確地進行新知識的教學活動。
正是鑒於網路可以提供海量資源，支持自主學習、個性化學習。網路環境下的學習才得以全面提出及開展。多樣的外部刺激有利於知識的獲取與保持，超文本特性可實現對教學信息最有效的組織與管理。網上豐富的資源有利於充分實現交互與共享，有利於激發學生的學習興趣和充分體現學習主體作用，有利於培養學習者的信息素養和信息能力。從而最終有利於教育教學效率的提高。

三、教師較高的網路應用水平是提高學校教學效率的有力保障

面對豐富的網路資源及現代化的網路技術條件，要想將其充分運用於教學，為教學服務，就需要我們廣大的教師具有較高的與之相適應得計算機水平，這對廣大教師來說無疑是一個挑戰。
目前我校青年教師占絕大多數，他們的計算機網路化應用水平比較高，而一些中老年教師在青年教師的帶動下，積極提高自己的計算機應用水平，並且學校也定期對中老年教師進行計算機網路應用及課件製作的培訓，使之達到熟練應用和製作的目的。這樣，學校教師整體計算機水平較高，從而大大提高了網路資源的利用率。這極為有利於教師的備課與教學，同時學生也對這種現代的網路化教學手段產生了濃厚興趣，大大提高了學習的積極性與主動性，從而整體提高了教育教學水平。
四、培養學生良好的信息素養是提高學校教學效率的前提

網路信息時代教育的培養目標除了要求學生具有德智體全面發展的基本素養外，還應具有高度的創新能力和很強的信息能力，因此要求教師在引導學生除吸收傳統知識技能的精華外，還應有意識地強調培養和增強學生的信息素養能力——信息獲取能力、分析能力與加工能力。而當前正流行的熱門研究課題「網路環境下的研究性學習理論與實踐研究」中將研究性學習定義為：「學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。」學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式即自主探究方式。這是與當今教育改革相適應的學習方式的變革，也是遠程開放教育所倡導的學習方式。利用網路資源培養並提高學生的信息能力，提升學生素質，是遠程開放教育的培養目標，也是我國課程改革的一項重大舉措。
為此教師可根據教學進度和教學內容，經常地適時組織學生到電子閱覽室進行自主網路探究。探究過程中的相互交流不僅可擴大知識的攝入量，更可培養學生形成一種在交流中學習成長的意識。培養良好的基於網路的自學習慣，實現從教師為中心向學生為中心的教學模式轉變。進而為實現教育改革的新的課標要求打下良好基礎。
總之，網路環境下的教育不僅是教育信息化的必然產物，也是教育改革發展的必然趨勢。通過Internet(網際網路)或其他數字化網路資源進行學習與教學的活動即網路化學習(E-learning)，可以充分利用現代網路技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學習環境，實現一種全新的學習方式；這種學習方式將改變傳統教學中教師的作用和師生之間的關系，從而根本改變學校教學模式和教育體制，提高教學效率。

❺ 如何揚長避短有效利用網路幫助我們學習

方法：

1、要合理利用網路資源，懂得在網上進行學習。現在的網上各種各樣的學習資料教學視頻數不勝數，各種類型的知識也都充斥在網路的每一個角落，我們要正確運用網路資源，好好提高自己。

2、要注意保護自己的信息安全，網路上雖然你看不見我我看不見你，但是各種詐騙手段卻是層出不窮，在正常上網的同時一定要注意安全，不要泄露個人信息，以免被不法分子利用。

3、網路上有安全的網站自然就會有不安全不健康的網站，這些網站往往會傳播一些對我們身心不利的信息，而且很多不健康的網站還會攜帶各種各樣的木馬，所以，上網的時候一定要綠色上網，抵制不安全不健康的信息。

4、網路的發展帶動了另一大產業的發展，那就是網路游戲，很多網路游戲不但需要花費大量的時間甚至還需要投入大量的資金，在游戲上投入血汗錢無疑是愚蠢的，合理規劃游戲時間，不要沉迷游戲。

(5)如何用網路來提高學習擴展閱讀：

網路可以學習的內容：

1、對於語文寫作的學習，可以上網看看歷年的作文類型。如果關於是高考的復習，建議收集本地的歷年高考類型，然後把題目單獨列表，查看他們的共通性，從而找到自己應該去練習的方向；

2、對於英語聽力的學習，應該一邊聽一邊練習聽力。找到一套題，然後一邊聽一邊讀寫，這樣效率比較高；

3、利用學習軟體，找到相關的學習網站。如果不是電腦專業的學生而是由於工作需要的話，比如說想要學習操作，以便操作一邊學習，還可以暫停，反復學習；

4、勞逸結合，注意上網時間。每天學習三小時即可，長時間上網，會精神疲勞，因此可以在學習完畢之後適當休息一下，即使網路學習很高效，也要合理安排學習時間。

❻ 如何在網路學習保持和提高效率

在網路上學習也是要自己制定計劃的，每天按照計劃，按照自己的目標來學習，沒有完成任務，就不能休息，當天要完成悼念的任務，這樣子才可以保持提高效率

❼ 如何利用網路學習

我們知道數學就是學思維，用思維。學習數學其實質也就是學習思維的一個過程。網路資源的不斷豐富，為教師的專業能力發展創造了一個很好的平台。既然有這么好的平台，就更應該利用網路進行自主學習，促進自我的專業成長，作為一名教學經驗不足的新手，更應該如此。
一、網路可以讓教師找到第一手學習資料。一個人的成長不在於他積累了多少知識，而在於他如何把資料為我所用的能力。網路給教師創造了拿到第一手資料的環境。例如：一堂數學課作為剛步入教育崗位的老師，的確在把握學生學習目標上有問題，怎樣設計一堂課，怎樣在一堂課上處理突發事件，和預測學生會產生怎樣的疑問，這此都要在教學設計中體現出來。即使不體現出來，也應當記在腦子里，作為課堂上討論的問題。作為老師拿出最合理的解釋。12999數學網就是一個很好的平台，上面有各年級的教案，學案，還有各種教學設計等。作為一名數學老師可能很好的借鑒名師課堂，當然cctv中學生學習網也是一個很好的學習平台。都是名師，看了名師的課堂，發現你教學中的不足。當然網路研修更是一個很好的平台。只要有心，網路一定讓我們獲得第一手學習資料。
二、網路可以豐富我們的思想，提高專業思維能力。有一句說的非常好，思想能走多遠，我們就能走多遠。新課程改革。總之，是一個思想轉化的過程。只有思想真正接受新課改的教學方式，才能把它應用實際的教學中，當然我們也不能堅決否定傳統教育模式。由於信息技術的空前發展，信息技術和數學結合緊密，我們必須從傳統的數學教學中解放出來，把一堂數學課上成信息技術課也很正常，例：入統計這一章，利用excel圖形分析，何樂而不為，在學習現代技術的時候，順便也就學習了數學的識圖能力。以及對信息的加工，分析能力。如，整式加減乘除，我們可能用到excel表格裡面的公式輸入，在這個過程中，學生的興趣和好奇心，讓他們懂得，學習數學的趣味在那。當然他們為解決某一問題，一定想法去解決問題 的辦法。這樣自然會提高他們搜集信息，整理信息，學習信息的能力。有人說這與職業道德有什麼關系，當然有，一個思想會不斷進步的人，難道就做不到休息嗎，何況教學從事就是教書育人的工作。也是說只要不斷進步，學無止境。
三、網路可以進專業交流。我們都知道，網路上的論壇各抒已見，有些看法很有見底，我們都有目共睹，所以我們要利用好這個資源。學術討論，不分你我。當然我要有明辨好壞的法眼，先進和積極的我們就學習，為我所用。當然在交流過程中，也會有分豈，這是難勉的，但我們的目標是相同的，促進個人專業能力發展。學會在網路上與人交流，建立良好的論壇平台。

❽ 怎麼最好的利用網路來學習

1、對於語文寫作的學習，可以上網看看歷年的作文類型。如果關於是高考的復習，建議收集本地的歷年高考類型，然後把題目單獨列表，查看他們的共通性，從而找到自己應該去練習的方向；

2、對於英語聽力的學習，應該一邊聽一邊練習聽力。找到一套題，然後一邊聽一邊讀寫，這樣效率比較高；

3、利用學習軟體，找到相關的學習網站。如果不是電腦專業的學生而是由於工作需要的話，比如說想要學習操作，以便操作一邊學習，還可以暫停，反復學習；

4、勞逸結合，注意上網時間。每天學習三小時即可，長時間上網，會精神疲勞，因此可以在學習完畢之後適當休息一下，即使網路學習很高效，也要合理安排學習時間。
如何利用網路資源進行學習

5、明確學習目標。
很多人到網上學習，起初是想查某個信息，查找過程中看到一些有趣的新聞或自認為有用的信息，就沿著鏈接一路點下去，忙了半天，瀏覽的結果和初衷早已相去甚遠。
6、學習中不偏離學習的方向。
對意志力還不夠堅定的人來說，網路學習確實是一個極大的挑戰。據調查，很多人都曾有過這樣的經歷：本想查資料學習，卻忍不住聊聊天，玩玩游戲，不知不覺大把的時間就溜走了。結果娛樂成了主題，學習成了點綴，甚至後來還變成了自己心安理得上網的幌子。

7、學習要學會制定合理的計劃。
要想更好地運用網路這個資源進行學習，建議：制定一個合理的學習計劃。比如說今天要上網，想看的內容是什麼，要解答的問題是什麼等等。

8、選好學習平台
如今，線上教育琳琅滿目，怎樣正確的選擇是很重要的。

❾ 怎麼利用網路學習各種知識並提升自己

想學習有關計算機方面的知識，那麼我推薦慕課網，我要自學網，網易公開課，騰訊課堂等等，我比較推薦的是慕課網，慕課網的優勢在於在線小視頻解說觀看，及時的練習測試，變得簡單易學，可以幫你做一個安排計劃，起碼能學習到基礎知識，我的網頁基礎就是在這上面學的，強烈推薦一下。有優質的資源共享，開放性，並不受區域限制，如果你已經有基礎了，可以進行購買付費課程，學習更加高端的技術。

❿ 如何利用計算機及其網路提高自身的專業學習和研究

可以通過以下方式利用計算機及其網路提高自身的專業學習和研究：

1、瀏覽中央電大和省市電大開放教育主頁。

獲得相關課程的學習輔導和教學信息。由於這部分內容更新快，信息傳遞及時，基本上能夠與自己的學習同步。建議定期瀏覽，以便及時調整自己的學習進度和策略。

2、通過網路提供的網上課件和學習管理平台學習。

例如，可以在中央電大開放教育主頁上進入《中國法制史》學習平台。

3、通過BBS討論板與老師和其他同學討論學習中的問題。

4、通過電子郵件與老師和同學聯系，尋求輔導和幫助。

5、通過網路查閱專業相關的文獻，來提升自己的專業能力。

(10)如何用網路來提高學習擴展閱讀：

利用計算機及網路進行學習的優點：

1、具有共享豐富的網路化學習資源。

2、以個體的自主學習和協作學習為主要形式。能培養個體自主學習能力。

3、突破了傳統學習的時空限制。

4、絡背景下學生學習有較強的獨立思維能力，不迷信教師,能批判性地學習。

5、網路背景下的學習是一種多向的信息交流活動，學生在獲取不同的學習資源時可進行比較，集思廣益，取長補短，深入理解和消化所學的知識，益於對新知識的意義建構。