網路在家上課有什麼好處

Ⅰ 請寫出上網課的好處和壞處以及網課對你有什麼好處

一、網課的好處如下：

1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。

2、視頻、圖片和資料可在電子產品上反復觀看，學習者可針對自己學習弱項強化訓練。

3、網上通過課程學習，對學習者而言，價格相對優惠。

4、網課能夠做到停課不停學。

二、網課的壞處：

1、在網路授課的過程中，授課教師無法及時地得到學生的反饋情況。

2、在網課上課的過程中，教師不能掌控課堂秩序。

3、教師與學生之間無法做到及時且有效的互動。

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關於網課的相關特點：

網路教學支撐環境特指支持網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平台上實施的教學活動。網路課程具有交互性、共享型、開放性、協作性和自主性等基本特徵。

由於教學內容包含教學資源，所以網路課程通常應當包括教學資源在內（至少應當包括部分教學資源）；只涉及教材本身的網路課程不是理想的網路課程。在實際開發過程中，為了便於開展網課工作有時也把教學資源獨立出來。

網課可以即時通訊的特點使師生的溝通及時全面，而這種虛擬的過程也避免了空間的需求，無需租用教室、無需路程來往，減少了額外的時間及金錢消耗。

通過網課這種形式實現資源共享，不同地域的學生無需奔波就能夠接受到優質的網上教育。交互的功能使師生的溝通更加暢捷，改善了以往網上教室只提供單向接收的弊端，而且可以進行雙向互動和答疑。

Ⅱ 上網課好處和壞處

上網課的好處：

1、利用網路課程直播，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為網路課程直播表現形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多彩的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。

2、取代了19、20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。

3、突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。

4、網課的重要意義在於教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。"班級里"沒有"前排"，"後排"之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。

5、教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱，旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由於師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

網課的壞處：

1、學生在網路背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、不利於師生的情感交流。

3、學生的思維容易中斷。

4、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎?」、「這個問題他們能理解嗎?」等等,而不敢大膽地放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

5、一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。

(2)網路在家上課有什麼好處擴展閱讀

上網課的優點：

1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。

2、視頻、圖片和資料可在電子產品上反復觀看，學習者可針對自己學習弱項強化訓練。

3、網上通過課程學習，對學習者而言，價格相對友好。

4、停課不停學。

Ⅲ 在家上網課給我們帶來的好處

個人感覺沒啥好處，在家學習，自由度多了，但是效率降低了，而且一些不會的學習習慣也會形成。

Ⅳ 上網課的好處有哪些

網課的好處1、不需要聚集人員，減少感染風險新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。2、打破了地點的限制學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節省了大家很多時間。 一些優秀學校的優質課程，還可以給其他學校共享，這是網路的優勢。3、課程可一次錄制，多次重復播放不論是錄播還是直播的方式，課程錄制好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想復習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。網課的壞處1、必須家長在身邊家長不在身邊，孩子無法操作，上不了課。低年級的孩子怎麼操作?更何況還有幼兒園的小朋友。2、擔心孩子沉迷網路在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道。3、影響視力現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網路課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。4、影響孩子注意力電子產品、網路只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。5、效果有待驗證學生們、學校還從未如此大規模、長時間地使用過線上網路教育，這樣上課的效果如何?恐怕沒有人能給出定論，只有交給時間去驗證了。

Ⅳ 上網課的利與弊是什麼

上網課的利：

1、線上學習，健康安全

疫情期間，在家裡上網課可以有效避免與別人接觸，安全衛生，能阻斷傳染病的傳播途徑。特別對少年兒童，上網課起到了很好的保護作用。

2、線上學習不受硬體限制

上網課只需要有電腦或手機，連接網路就可以，非常方便。網課打破了傳統學習方式受時間、地點、空間的局限，課上可以和老師與同學互動交流。

3、可以重復聽講，不斷回放

在現實教室里，學生一時走神就可能錯過老師講解的知識點，而在線上學習中，大多數課程都可以反復播放，這樣就彌補了很多缺憾。

4、節省了上學路上奔波的時間

特別是在大城市裡，父母帶著孩子坐公交、乘地鐵長時間奔波去上各種輔導課已經成了城市裡的一道「風景」。上了網課才發現，那麼多的時間都是可以節省的。

上網課的弊：

1、學生在網路背景下學習，由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎？」、「這個問題他們能理解嗎？」等等，而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

3、一些網上課程往往沒有教師指導，百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。

4、學生的思維容易中斷。

5、不利於師生的情感交流。

Ⅵ 上網課的好處和壞處五條是什麼

上網課的好處和壞處五條是如下：

上網課的好處：

1、打破時空局限，提高效率

網課與傳統教學方式不同，學生宅在家中，即可完成上課學習，沒有時間和空間的限制，不用浪費去上課耽擱在路上的時間和奔波之苦，省時省力，效率大大提升。

2、保證進度

網課是當下特殊情況下，保證學生學業進度最直接有效的方法，這已經被去年以來的實踐所證明，網課在疫情停課期間，發揮了非常重要的作用，保證了學生的學業進度不受影響。

3、家長更直觀了解孩子

在家上網課，讓家長有了對孩子學習狀態的進一步了解，以前在學校，孩子的學習習慣和狀態，需要找老師了解，粗疏而不直觀。在家上課，家長只要認真觀察，多點時間，就能真實地了解到孩子的學習進度和狀態。

4、豐富了學生的學習方式

現在網路資源很豐富，可供選擇的平台也很多，很多平台都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學習，學生可以通過回放上課視頻，自主學習，使得學生學習知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來說，通過線上自主學習，效果會更好。

5、豐富了教師的教學方式

網路教學是對教師信息技術應用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇於上陣、主動取經，共同學習，要求老師們能熟練掌握。同時，老師在探索的過程中，通過互聯網獲取到一些優質的教育資源，例如微課、短視頻、教學課件等，豐富了教學資源，對教學水平的提升有很好的推動作用。

上網課的壞處：

1、互動難，無法保障教學效果

網課上，學生與老師互動難度加大，互動時不能面對面，一方面，雖然有視頻或音頻的互動，老師也不能及時地觀察到每個學生的反應情況，以此推斷吸收程度，更難以做到因材施教；另一方面，學生在網課上也限制了想像力和創造力的發揮，更多地是在被動接受知識灌輸。

2、外界干擾多

網課一般都是在家上，在家庭這個干擾和誘惑因素極多的環境下，對學生的專注力和自製力都是一個嚴峻的考驗。 有的家長不能陪著孩子，而學生本身年紀小，自製力差，沒有監督，更容易走神，聽課效果不好。

3、誘發電子產品迷戀，影響視力

學生上網課，一天不只一門課，每門課上下來，每天盯著屏幕的時間可能長達7、8個小時，頭暈目眩、疲憊不堪是常態，同時長時間面對電腦、平板、手機屏幕，對孩子的視力也有較大的傷害。

4、要求多，網課普及仍有難度

網課，信息化時代的產物，軟硬體兼備，才能保證網課的順利進行，因此，對設備和網路都有一定要求，而一些多媒體課堂，對設備、系統、網速的要求會更高，這些要求，對於中國許多貧困地區和家庭，無疑是增加了負擔。疫情期間有的貧困地區孩子為了上網課，冰天雪地還要到山上或高處尋找信號，就是對網課弊端的一個提醒。

5、線上教學課堂學習氛圍不足

線上教學教師無法在課堂上進行巡視，無法直觀面對學生的學習狀態，更無法開展現場問答或者小組討論，師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室里那種熱烈的學習氛圍。

Ⅶ 線上學習的好處是啥

1、資源利用

各種教育資源通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。

2、在線教育學習行為

網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

3、在線教育學習形式

教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

4、在線教育教學形式

在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。

5、在線教育教學管理

計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。

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線上學習相關：在線教育平台本質：

在線教育平台利用一切工具進行教育活動皆以提高效率為前提。利用網路先進的技術改變師生的交流方式上課，進一步提高學生掌握知識的效率、進一步培養能力是網路教育研究的實質。

舉例：開放式網路教育平台

E2E（Ecator to Ecatee）網路教育平台概念，旨在通過開放整合的商務模式，為教育的三方——教育者、受教育者、教育內容供應商——提供簡單、實用的創新性智能式教育軟體產品。

全國約有全國2.6億學生、2000萬教師，開放式教育平台圍繞學習診斷、課堂教學、課後作業、培優補差、設問答疑、學習社交等學習生活，為教師和學生提供線上面對面的教育模式。

Ⅷ 網路教學有哪些好處網路教學和線下教學有哪些區別

線上和線下的區別，重點就在「教」和「學」這兩個過程的空間和時間上。

（1）時間和空間一致的線下教學，包括普通的學校教育，也有補習班之類的。學生的學習和老師的教學過程同時發生。

優點：互動性強，學生有問題可以及時得到解決，老師可以根據實際情況調整課程。

缺點：老師和學生之間不僅僅是學習和教學的關系，還會有很多其他因素會對學習產生影響。包括師生關系、學生關系、學習環境等等。

線上教學優點：1.學習空間、時間、地域不受限制。2.學習內容大多為優秀教師整合加工而成，借鑒內容豐富。3.可回放，利於學生重復學習，不斷提高。4.有些優秀教師開通直播與學生互動，更讓網課錦上添花。5.隨著網課配套資源、評價、監測考評體系的完善，必將獨占鰲頭飛入尋常百姓家。

學校上課優點：1.充分適應學生個體差異，及時根據學生認知調整內容和教學方式。2.按照學生注意力規律調整課堂內容。3.針對班級實際，採用學生易接受的方式施教。4.利於檢測評價效果。5.利用學生眼睛的保護。6.利於學生集體觀念的形成和團隊精神的培養。

二者相比各有千秋。但我們要明確的是，線上教學是基於科技網路水平的提高，以線下課為基礎的教學技術水平的提升，是線下課的發展和補充。線下課是傳統基礎教學授課方式，必須適應時代發展，吸收先進理念利用先進教學手段，才能深入高效地改善課堂效果提高教學質量。

Ⅸ 網課的好處和壞處有哪些

一、網課的好處如下：

1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。

2、視頻、圖片和資料可在電子產品上反復觀看，學習者可針對自己學習弱項強化訓練。

3、網上通過課程學習，對學習者而言，價格相對優惠。

4、網課能夠做到停課不停學。

二、網課的壞處：

1、在網路授課的過程中，授課教師無法及時地得到學生的反饋情況。

2、在網課上課的過程中，教師不能掌控課堂秩序。

3、教師與學生之間無法做到及時且有效的互動。

(9)網路在家上課有什麼好處擴展閱讀：

關於網課的相關特點：

網路教學支撐環境特指支持網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平台上實施的教學活動。網路課程具有交互性、共享型、開放性、協作性和自主性等基本特徵。

由於教學內容包含教學資源，所以網路課程通常應當包括教學資源在內（至少應當包括部分教學資源）；只涉及教材本身的網路課程不是理想的（至少是不完整的）網路課程。在實際開發過程中，為了便於開展網課工作有時也把教學資源獨立出來。