幼兒主題網路圖有什麼優點

⑴ 什麼是主題活動網路圖

主題活動網路圖：根據活動項目的性質和關聯性，使用網路圖的形式將不同的活動項目關聯起來。

利用Word文檔畫出主題活動網路圖的方法：

1、首先在Word文檔中點擊「插入」選項卡中的「形狀」。

⑵ 幼兒園課程網路圖的作用

幫助教師把握課程的框架
網路圖可以把整個計劃任務客觀規律嚴密地組織起來。

⑶ 網路圖的優點

相比於甘特圖，網路圖有以下基本優點：

1、通過網路圖，可使整個項目及其各組成部分一目瞭然
2、可足夠准確地估計項目的完成時間，並指明哪些活動一定要按期完成
3、使參加項目的各單位和有關人員了解他們各自的工作及其在項目中的地位和作用
4、便於跟蹤項目進度，抓住關鍵環節
5、可簡化管理，使領導者的注意力集中到可能出問題的環節上

⑷ 闡述現階段班級主題牆創設中哪些優點及不足

班級主題牆創設的實踐誤區

誤區一：創設=展示，牆面價值難以體現

從主題活動一開始，教師們為了達到充分展示的目的，將收集的主題資料、將幼兒的一系列作品一並往牆上貼，一幅主題牆既是資料牆又是幼兒的作品展覽牆，貼滿了、豐富了，卻成為了一面名副其實的「花牆」。孰不知主題牆不只是一面牆，它蘊藏了許多教育的價值。視覺上滿了，但是主題牆的教育價值從何體現呢?
兒童心理學及腦科學的有關研究表明：幼兒是有能力的、主動的學習者，他們能夠在與環境的互動中獲得各方面的發展。積極有效的主題牆能激發幼兒思考，引導幼兒的行為與活動，改變幼兒的認識和理解。

誤區二：創設=隨性，課程教學難以體現

主題牆沒有真正從幼兒的興趣、需要出發考慮問題，而是教師憑自己的主觀判斷和臆測去隨意布置，具有一定的盲目性。比如：圖片、照片資料在主題牆布置上是教師的首選，教師在請家長幫助收集資料時，由於沒有很好地溝通，有些資料不能很好地突出主題，甚至於有些文字資料多於圖片資料，雖然算是圖片有了，文字有了，幼兒、家長基本參與了，可是難以看出主題牆和課程之間有什麼關系，甚至這兩者被割裂開來，牆歸牆，課程歸課程，再加上沒有隨之變化與更換，主題牆成為了一面死牆。
在主題活動進行中，主題牆就像「骨架」一樣把主題涉及的各個方面和一系列活動呈現出來，互動起來，由課程創設主題牆，由主題牆來展現我們的課程，推進我們的課程，從而讓主題牆與課程教學產生互動。

誤區三：創設=獨秀，幼兒主體性難以體現

幼兒教師心靈手巧，為了讓主題牆達到完美效果，有的教師費盡心思用各種美術技能秀出絢麗多彩、精巧別致的主題牆。還有一種情況：對於小班幼兒來說，由於年齡特點的關系，更是喪失了參與環境布置的機會，主題牆等同於教師的創意角，孩子沒有成為主題牆創設的主人，只是這個事件的旁觀者，致使幼兒主體性難以體現。
兒童參與主題牆創設的過程，實際上就是通過自身活動同化與順應的過程，在這個過程中，不斷建構自身的認知結構。真正意義上的參與，可以使兒童更加理解主題牆的內容，更加喜歡與環境交流。在活動的過程中不斷地豐富主題牆，不斷地改變它的形式和內容，會讓幼兒思維的深度和廣度都有所提高，也會使教師發展活動的方向更加明晰，更會讓幼兒和教師共同擁有成就感。

⑸ 幼兒園大班主題網路圖

大班主題活動「瓶瓶罐罐」 設計意圖： 日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之後就被我們成人所拋棄了，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來。它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發現。 正如綱要中所說的要利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。我據此設計了本主題活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對於主題內容的認識，從而來幫助幼兒拓展相關的經驗和視野，提高幼兒學習探索的慾望，同時結合我園環境課程，將環保，民間藝術的內涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。 在年齡階段上，我預設在大班，因為大班幼兒能力強，思維活躍，有更強烈的求知慾望和，在活動中更能獲得成功感。故此主題活動在大班實施更有它的必然性和有效性。在活動安排上，我更多的設計了讓幼兒動手操作、自主探索的活動，如區域游戲，讓孩子更多的在做中學。同時也利用周圍環境的有利因素，安排了多種形式的活動，如玩沙、建構、插花，外出等，讓孩子學得更生動、更有趣。 前期准備： 給家長的一封信：和你的孩子一起來找找瓶瓶罐罐吧。比如「媽媽的香水瓶，奶奶吃的杏仁餅干桶、爸爸的茶葉罐……讓孩子對各種瓶瓶罐罐進行比較、分類，這會幫助你的孩子對重量、顏色、大小、構造進行區分，也可以數數哪個房間的瓶瓶罐罐對多，哪個房間最少，這會有助於數量概念的理解，加深對事物的認識。親愛的家長朋友，帶著你的寶貝，趕快行動吧，一起進入瓶瓶罐罐的世界。 環境創設： 自然角。用瓶子罐子開展人手一份的種植活動。幼兒每人在一個淺的罐頭里，扣上蘿卜頭，讓幼兒觀察其生長；也可以放在透明的玻璃瓶，觀察蘿卜的根系。 布置展覽：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙 主題目標： 1、知道要保護環境，廢物利用。 2、了解中國有名的陶藝 3、通過自主探索感受瓶子和罐子都是「容器」，用處很廣泛。 4、發展幼兒的手眼協調能力和仔細、耐心和堅持性。 5、通過對多種材料的聯想組合，設計富有創意的作品 6、學會照顧弟弟妹妹，有責任意識。 7、知道生活中許多東西可以作為樂器，願意用合適的力度為音樂伴奏。 8、能夠流利大方的向大家介紹，體驗交流的快樂。 9、發展跳躍、臂力以及機體的協調能力。 10、對科學原理感興趣，了解空氣壓力。 1 1、感受平面和立體的區別，學習製作、構建立體的東西。 1 2、生活中無用的瓶子和罐子裝飾後可以美化環境 主要活動： 社會：小小調查員：尋找用過的瓶子和罐子 實地采訪：吹玻璃瓶的人 訪問陶罐民間收藏家 藝術：易拉罐造型欣賞（家長授課） 創意插花（用廢舊的瓶罐） 捏捏玩玩做陶罐 小製作：雲彩瓶 語言：每日一罐（一瓶） 漂流瓶的故事 音樂：瓶瓶罐罐交響曲（打擊樂） 美術：瓶子變變變 科學：不看不知道、瓶子真奇妙 不用手，你能讓塑料瓶子癟嗎 體育：拖拉罐叮叮當（大帶小） 玩瓶子 健康：「胖子」罐頭不可吃 區域游戲活動：瓶子罐子樂趣多 環保活動：郊遊廢棄物（主要是瓶罐）搜尋 玩沙：沙城堡（用空罐頭和空瓶子壓模建造沙中城堡） 建構：罐頭城堡 創意聯想：我想……（如我想用罐頭做成一個鳥類進食器） 具體活動設計 活動一：小小調查員：尋找用過的瓶子和罐子 活動目標： 1、搜尋生活中用過的瓶子和罐子。 2、會用自己的方式把它記錄下來。 活動流程：讓幼兒以畫圖樣的形式記錄身邊找到的瓶瓶罐罐——和同伴說說自己的調查表——生成主題牆 註：此調查活動在整個主題進行中循環，可不斷補充。 活動二：每日一罐（一瓶） 活動目標： 1、進一步認識瓶子和罐子與自己的關系 2、能夠清晰大方的向大家介紹，體驗交流的快樂 活動准備： 1、讓幼兒在主題活動進程中不斷的收集瓶子和罐子 2、布置展覽區 活動過程： 1、幼兒上來介紹自己今天新帶來的瓶子，是裝什麼的，誰用的。 2、集體討論：和同伴一起討論一下他的形狀，用途、材料等 3、陳列在展覽區。 活動三：藝術：易拉罐造型欣賞 活動准備： 1、邀請有特殊才藝的家長來園授課 2、准備許多用易拉罐編制的東西供幼兒欣賞 3、和家長共同備課 活動過程： 1、自由的坐在地上，唱罐頭歌曲（七個小矮人改編的） 2、出示易拉罐工藝品，幼兒欣賞 3、引導幼兒歡迎家長老師：「易拉罐變出這么有意思的東西，是誰做的呢？有請今天的老師！」 4、家長和幼兒交流，並現場表演製作。 延伸：在活動區內教師將用橡皮膏包好邊的罐子讓幼兒剪造型 活動四：區域游戲：瓶子罐子樂趣多 游戲一：瓶蓋匹配。要快而准確 游戲二：數數。瓶子里放一些小東西（如彈珠、紐扣、鶻子），幼兒目測有多少東西，再仔細數一下有多少。 游戲三：音樂瓶子。在7個大小一樣的瓶子里裝上不等量的水，幼兒用金屬勺子輕輕敲打瓶子來發出聲音。幼兒可以根據敲打出來的聲音按音高排列出來。 游戲四：捉迷藏。將3個小罐子倒扣，排成一排，一個罐子里裝一個小東西，如一粒紐扣。然後相互交換罐子的位置幾次之後，讓孩子仔細觀看，說說現在紐扣在哪個罐子下面。 游戲五：數罐頭。根據罐頭外面標記的數字在罐頭里放上相應的玩具個數。 游戲六：高樂高。將罐子進行壘高的游戲，比賽誰壘的高 游戲七：釣瓶子。將各種瓶子散放在空地上，孩子用手握住魚竿，使線繩向下垂，小木棍也近似垂直，將小木棍慢慢地放進瓶口裡，使小木棍成水平狀，然後將瓶子向上提起。 活動五科學：不看不知道，瓶子罐子真奇妙 活動目標： 1、對瓶子罐子的材料、形狀等有了解 2、學習按自己的想法進行分類 3、知道它們都是「容器」 活動准備：搜集活動材料 活動流程：看一看——摸一摸——分一分——說一說 指導要點：了解事物的多樣性，會傾聽別人的想法。 延伸活動：主題延伸可以為尋找其他的「容器」，如小朋友的口袋、籃子等 活動六：科學：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？ 活動目標 1. 對科學原理感興趣，了解空氣壓力。 活動准備：漏斗1個、水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個 操作流程： 1

⑹ 幼兒園主題網路圖和主題思維建構圖是啥

幼兒園主題網路圖和主題思維的一個建構圖的儀式，大概就是網路圖，也就是它會把主題按照一個流程圖或者是一個發散型的一個圖形把它描繪出來，也就是中心會放一個主題，然後兩邊或者是上下會進行發放的一個描繪。

然後就會形成一個網路圖，然後上面都是主題之間的關系，以及上下的關系，或者是前後遞進的一個關系，並且在網路圖裡面還可以表現出來這種關系。

然後如果是主題思維建構圖的話，他也就是說以一個主題思維去建立一個框架，然後在框架裡面會有各個部分的詳細介紹。在詳細介紹之餘，還會把各種注意事項，或者是其他的內容進行填寫上去，所以以上就是幼兒園主題網路圖和主題思維建構圖的意思。

⑺ 幼兒園主題活動的特點

一、主題活動的特徵是有三點：

第一點是主題活動是一個「系統工程」，在實際上具有延續性，內容組織上具有綜合。

第二點是主題活動更能體現生活化，將主題與幼兒的生活緊密相連。

第三點是主題活動更加註重幼兒的體驗和感受。

二、對於幼兒園來說，主題活動是至關重要的，分別有以下幾個要點。

1、從幼兒教育活動的結構出發的教育活動和主題活動。

2、鍛煉幼兒的動手能力和想像力。

3、培養幼兒對生活的熱情和創造力。

4、主題活動能讓幼兒貼近生活，增加對幼兒園的熱情。

5、從幼兒園教育活動的組織形式出發集體活動、區角活動、個別活動。

(7)幼兒主題網路圖有什麼優點擴展閱讀：

幼兒園主題活動是一個「系統工程」，在實踐上具有延續性，內容和組織上具有綜合性，在設立每一個主題時，應該多方面的考慮幼兒的感受，考慮學習技能和是否能掌握的生活技能。

幼兒園的主題活動更能體現生活化，教師在研製主題時，多方位考慮幼兒的感知情感，將主題和幼兒的生活緊密相連，會讓幼兒對生活有憧憬，享受浪漫的、豐富的、多彩斑斕的童年生活，教師在進行主題活動的同時。

可以深入了解每一位幼兒的性格特點，也能看到 每個幼兒的內心真實活動的流露，也能更加了解和注重幼兒的體驗的感受。

⑻ 幼兒園主題網路圖和主題思維建構區有什麼區別

咨詢記錄 · 回答於2021-09-23