如何克服網路學習的弊端徵文

1. 結合自身學習和生活實際,談談我們應如何應對網路對我們青少年的危害

寫作思路：可以將危害意義的羅列出來進行總結，比如電腦的輻射，會使眼睛疲勞；對上網過度的依賴，影響學習；不會與別人溝通，缺乏社交能力等等。

正文：

你們可能聽說過這樣的一件事情，在20xx年3月22日中午11時許，甘肅省武威市青年因不滿父母對其上網的責罵，就將父母殺害，而後從父親身上搜得現金27元，又繼續回網吧上網。

都說網路能夠造就人才是沒錯，但是如果利用不當，也會使許多人的前途毀滅。一些不健康的網站和網路對同學們的毒害很大，這已經是一個不爭的事實了：有的同學因為沉迷於網路，把他的大好前途給埋葬了；有的同學因為每天長時間的上網，導致視力嚴重下降，甚至是視網膜脫落！

除此之外還有可能會得頸椎病、肩周炎等等；還有的同學因為受不良信息的影響，心中的本質開始慢慢變壞，最終，走上了不歸之路。

對於我們青少年朋友來說，長時間上網，對我們的身心健康有著很大的影響。我把上網的危害總結了以下幾點：

一、如果長時間上網，首先傷害的是我們的眼睛。電腦的輻射，會使我們的眼睛疲勞，酸痛，時間長了，就會變成近視眼。

二、由於玩游戲時，精力高度集中，血液流動加快，心跳速度也會加快，人的體力，精力消耗很大。青少年正是長身體的時候，如果長時間上網，對身體的危害不會小於毒品。

三、對上網過度的依賴，輕則影響學習，重則會導致心理變態，心理極度扭曲。有人說，學習壓力大，能在網上找個忠實的朋友聊聊，可以得到放鬆，這種說法雖然有一定道理，但如果把握不好，會導致學習成績下降，網聊的危害會導致心理壓力更大，這是一種惡性循環。

四、網上有各種知識，可以開拓我們的視野，增長我們的知識，但也有很多糟粕，我們應加以區分，但是小學生缺乏判斷能力，從而會影響小學生價值觀，世界觀的形成。

五、在網上，青少年面對的是一個虛擬的世界，電腦會服從於人們發出的指令，長時間上網，會使青少年脫離現實生活，不會與別人溝通，缺乏社交能力。

上網的危害還有很多，希望廣大青少年朋友能有一個健康的心態，遠離網吧，成為真正對社會有用的人。

年少青春的我們憧憬著美好的未來，然而未來卻是把握在自己的手中，網路可以成就你的未來，也可以毀掉你的未來，如果你正確的去利用它，它便會給你一片光明的大好前途；如果你沒有正確地去利用它，它不僅不會給你一片光明的大好前程，反而會讓你漸漸迷失本質，走向人生的毀滅！

「苦口良葯利於病，忠言逆耳利於行。」同學們，希望你們能夠好好地認識網路的危害，去好好地利用它，而不是被它所利用和控制。好好把握自己，就是給自己一個光明的人生；不好好把握自己，就是在扼殺自己的人生。

2. 網課的利弊作文800字

作文，就是將生活中的見聞、感受描繪出來，將對生活的想像與思考表達出來，讓讀者產生共鳴，從而讓讀者感受生活、思考生活。下面是我整理的網課的利弊作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網課的利弊作文800字 篇1

「到了2020年，老師和同學們都不用去學校了，在家就能上課。」這是20年前一位學生的作文節選，沒想到，20年後竟成為現實。2020年，一場突如其來的病毒，把我們的生活和學習節奏都打亂了。學校通知我們「停課不停學，網路授課」。

3月2日，第一次上網課，鬧鍾把我叫醒了，睜開雙眼，腦海中出現了五個字「今天上網課」，我立馬從床上爬起，急急忙忙地洗漱、吃早飯，打開微信，發現同學和家長在微信群里跟風似的發：「老師好」，「老師，什麼時候上課」。

第一節是語文課，老師發了一個鏈接，讓我們觀看並做好筆記，我點開鏈接，心快要蹦出來了，人生中第一節網課即將到來。起初，看著視頻里陌生的老師，還帶著好奇與疑惑，跟著老師的進度聽課。漸漸地，我發現網課有許多好處：網課可以多次反復回看，幫助學生理解重難點知識；在上課餓的時候，還可以邊吃東西邊上課；無論風吹日曬雨淋，都不用怕，家就是安全的避風港……

網路最大的好處就是：只要有網路，學生僅需一部手機或一台電腦，便可以進行線上學習，各大平台也紛紛提供免費且不同的網課內容，優秀的人知道自己想要什麼，該干什麼，抓住什麼機會去超越別人。在這個春天，「停課不停學」是學生查漏補缺，彎道超車的好機會。

「事有一利，必有一弊」，網課雖然對學生學習有好處，卻也存在著不可忽視的弊端。其一，長時間對著手機、電腦等電子產品，眼睛容易疲勞、甚至近視。其二，對著手機抄作業，大部分同學的速度比較慢。其三，上網課沒了老師的叮囑，沒了學校規范的作息制度，老師看不到學生的情況，有些學生會藉此懈怠，開啟分屏應用刷劇、聽音樂、甚至悶頭大睡……這導致學習效率不高。

「網課」是一把雙刃劍，優點和缺點一樣突出。在這個非常時期，它是學生學習的一種重要方式。但無論如何，我們都希望能盡快回到學校上課，老師站在講台講課，同學們認真地聽講。當下課鈴聲響起時，我和同學們沖出教室活動身體，享受陽光的沐浴。

網課的利弊作文800字 篇2

所謂網課，顧名思義就是網路課堂。以往我都是在電腦上、電視上看烹飪直播或者娛樂直播等等，從來沒有試過自己用網路來上課。由於新型冠狀病毒的突擊，讓我親身體會到網路課堂的直播，對未知的一切我充滿了好奇。

即將快要上網課了，我的心情既好奇又緊張。為了讓網課當天能夠准時直播，我把一周的計劃表寫出來貼在電腦上，並將書本歸類放好。媽媽和爸爸幫我准備好電子產品，下載需要用到的軟體，確保明天准時上課。

鬧鍾響了，媽媽比我還早起床，她好像熱鍋上的螞蟻，忙上忙下的給我准備上課需要的東西。糟了，昨天晚上的網路明明還好好的，今天居然卡頓了，看著一分一秒地過去，我錯過了升旗儀式，心情糟糕透了。最後經過爸爸地不懈努力，有驚無險，終於趕上了上課時間。

第一次上課，能夠看到我們親切的班主任梁老師，那聲音是多麼的熟悉呀。上網課的時候，同學們都很積極發言，充滿了新鮮感，不斷地點贊。我慢慢地從不會到現在已經可以獨立上課、獨立上傳作業了。

最後，我總結了傳統上課和直播上課的區別：傳統上課可以面對面和老師發言，課堂氣氛很活躍，老師也會講得很生動，感覺很不一樣。大家都會聚精會神地聽課，擔心錯過了什麼。而直播上課雖然可以回放，但是顯得隨意一些，注意力很容易分散。這時，我也會聽著課偷偷吃點東西，干點其他事情。有時候老師要求回答時，我打字又會很慢，有點跟不上老師的節奏。

同學們，你們上網課的感受和我一樣嗎？我想答案是肯定的。那就讓我們一起加油，堅持好好學習，認真對待，不辜負老師對我們的期望。

網課的利弊作文800字 篇3

因為這次肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風走進校園學習，只能通過手機聽，看老師講課，也就是停課不停學。

通過這幾個星期的網課也是有問題的。

不記得是哪個下午的一節課，只記得是節數學課講的是一些圖形的解法和證明的方法之類的，我聽的.也是似懂非懂。當完課老師出了課後練習題時，我也是一片空白，印在腦海中，想退回去再聽一聽老師前面講的內容。可是一後退便會卡住，好半天才可以沖緩過來還有像我在聽完課時會聽到一些老師的口音十分不舒服。因為是網課，所以不會只有一位老師來為我們講，而是每周會換一位老師。給接著講網上的課程。但這樣使我也是適應不了。

相比較教室里上課和網上上課，我還是會想在教室里上課。依靠電子產品學習眼睛肯定會十分疲勞，每當我看完一節晚課時，我都會在窗戶邊眺望一下遠方，又或者按摩一下眼睛，緩解一下眼睛的疲勞。

網課有利就有弊，有弊也就有利舉了好幾條網上上課弊的事例，那你知道網上上課的利嗎？

要說網課的好處那就是老師只用坐著講而不需要站著四十分鍾來講課了在黑板上寫字還要走來走去而現在只需要坐著就什麼都有你可以手機把它當做大屏，也可以把它當作黑板這樣老師也就方便了不少。

再一個利處就是老師可以開視頻會議經過連麥來確認這位同學是否再好好的上課，有不懂的地方也可以連麥提出。

還可以讓在教室中後排的同學清楚的近距離看到老師講課就不怕看不清講台上老師的的一舉一動了。

現在我們大多數同學都在丁丁上聽課，老師可以在裡面布置作業，釘釘也可以很方便的為老師來自動分辨，已提交的作業和未提交的作業。

疫情好轉之日便是網課離開之時。一切塵埃落定，而這段網課經歷也會成為一個美好的回憶！

3. <拒絕網癮, 文明上網>的徵文怎麼寫

網路為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網路與青少年的個性相適應。上網有癮，這早已成定論，正所謂「衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴」。那麼，網路的神奇力量究竟是什麼？它對青少年的影響到底怎樣？我們如何採取措施克服其不利的影響呢？

一、網路對青少年的正面影響

1．有利於青少年非線性思維方式的形成

線性思維方式強調事物的先後順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網路中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構築和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，並透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利於幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網路的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

2．青少年的創造能力得到了發展

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網路創建者們成為了青少年的榜樣。網路創業的神話、網路平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網路上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重「博聞強記」，計算機和網路就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想像力去創造和運用新知識。網路使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網路創建者們成為了青少年的榜樣。網路創業的神話、網路平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網路上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重「博聞強記」，計算機和網路就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想像力去創造和運用新知識。網路使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。滿足了青少年交流、溝通和理解的需要

網路高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏於好奇、樂於幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網路一出現，便註定與青少年緊緊聯系在一起。網路使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

網路環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網路社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，並為黨委和政府決策服務，為兩個文明建設服務。

一、網路對青少年健康成長的雙重影響

網路對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，「面向現代化，面向世界，面向未來」的「四有」新人。因此，我們試從網路對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應能力等方面，探討網路對青少年健康成長的雙重影響。

1.網路對青少年健康成長的積極影響

網路對青少年思想品德素質的積極影響主要體現為：網路已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助於增強愛國、愛黨意識，有助於強化道德主體意識與地位。

網路對青少年智力素質的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助於青少年開闊視野、促進學業；網路可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助於青少年培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發青少年的潛力。

網路對青少年身體素質的積極影響主要體現為：青少年通過網路獲取一定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網路對青少年心理素質的積極影響主要體現為：網路為青少年不良情緒的宣洩提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網路為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利；網路使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助於青少年良好個性的發展。

網路對青少年社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導青少年培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進青少年的社會化。

2.網路對青少年健康成長的消極影響

網路對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成；互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網路交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

網路對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網路聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計算機網路擠佔了青少年讀書和思考的時間；在網路上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，於是，許多缺乏自律的青少年從網路上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網路上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由於過度地迷戀、依賴電腦網路，沉湎於網路之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。

網路對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。

網路對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網路孤獨症，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；「網戀」和網路聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網路的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網路操縱時間失控，還會導致網路成癮症，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。

網路對青少年社會適應能力的消極影響主要體現為：網路是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠於抽象的數字、符號，青少年終日沉迷於這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上「網路社交障礙症」；在網路環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網路交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利於青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。

4. 如何遠離網路專心學習作文

如何遠離網路專心學習
我不知道大家接觸過游戲沒有，也不知道大家對待上網是什麼態度，但是我們青少年上網成癮現象很嚴重，很多人為了上網已經忘記了自己的學習任務，忘記了自己的身份，經常出入網吧，網咖。只為了上網。上網有好有壞，是一把雙刃劍，但是在拿起這把劍的時候，我們往往控制不住自己，只因為對於網路中各種信息，精彩的內容我們不知道排除，也不懂的去規避約束自己。

永遠不要小看網路的力量，很多同學為了上網，晚上翻牆都要走出學校，只為了通宵上網。為什麼那麼想上網，為什麼不懂得正確的使用網路呢？雖然網路有好處，但是用的不當，會害人害己，已經有多少人深深的被網路所侵害，又有多少人能夠正確的使用網路。不要為自己上網找借口，也不要高看自己，認為自己完全可以約束自己，網路的魅力太大既然我們做不多約束自己，那麼我們就應該遠離網路。

我們還在學習，需要為了學習耗費大量時間去完成學習的任務，永遠不要認為自己的學習沒有壓力，不要輕易的碰觸網路，遠離網癮，我們應該約束好自己，做好自己當下的任務，不要給爸媽添麻煩，也不要把自己的未來葬送在上網時。現在我們學習，為的是以後有更高的起點。我們不能為了自己的過去去做一些沒有必要的事情，多為自己思考，遠離網路吧。

5. 寫一篇演講稿關於大學生沉迷於網路的危害及如何勸說他們多看書。

你好
(一)沉迷網路對大學生學習的危害 沉迷網路導致學生學習動機減弱，嚴重影響學生的學習生活，上網成了他們生活的主題。由於網路本身極具吸引力，加之大學生缺乏自我控制能力，因此沉迷網路耽誤了學習時間，削弱了 學習興趣，破壞了學習習慣，降低了學習效率，從而影響了學習成績。許多大學生就是因為沉迷於網路游戲而荒廢了學業。
(二)沉迷網路對大學生認知方式、生活方式的改變
今天的大學生認知方式和生活方式，是他們的父輩所不能想像的。網路以其超形象化、超綜合性的特徵使得大學生習慣於用「看」的思維方式來認知世界，而排斥「想」的方式。沉迷於網路的大學生極易養成放棄思考、不願探究本質的思維方式。對於價值觀初步形成的大學生來說，這無疑是危險 的，而且這種危險是一種時代的危機。上網的時尚性改變了人們的生存方式，使人們容易形成一種以自我為中心的生存方式，網路上的信息良莠不齊，給剛剛學會如何運用知識的大學生形成認知錯亂，並阻礙他們形成系統的知識體系。
(三)沉迷網路對大學生人際的影響 網路在滿足參與者虛榮感的同時，也使他對現實世界產生了深深的隔膜，很多大學生遠離人群，遠離社會，希望躲入虛擬的網路世界尋求庇護。現在的大學生多為獨生子女，本來就與他人缺乏溝通，沉迷於網路會更加缺乏人際交流，容易引發性格上的孤僻、冷漠、怪異和暴躁等心理問題，產生自閉傾向。由於網路人際關系具有短暫性、不穩定性和不可靠性，網路成癮者人際情感的遠程交流沖擊了原有的近親情感。人類情感的真實表達需要手勢、語言、表情等媒介，而網路中的交往僅僅停留在運用簡單的符號來傳遞，缺乏現實情感體驗。當人們越來越多地在網上尋求情感滿足的時候，心理上必然會對網路產生依賴感，也必然導致個體對現實情感的疏遠。
滿意請採納

6. 網路學習弊大於利的作文,四百字以上

隨著時代的發展，網路技術也越來越發達，同時，網路漸漸的走近了我們的生活中。
網路是我們的聯系更加的方便、快捷，但網路卻又讓很多人深陷其中，無法自拔。我的身邊就有這樣的一個例子。
我們家鄰居的大姐姐，在我三年級的時候家裡搬進了一台電腦，那個時候，我和那個姐姐的關系很好，她們家搬進電腦的時候，那個姐姐高興的一蹦三尺高，我卻十分的不解：這電腦有什麼魔力？能讓平時很注重形象的姐姐這么失態？後來幾次去鄰居家，每次去，都能看到姐姐坐在電腦前，沉醉在網路的「懷抱」中。雖說我們家也有電腦，可平時媽媽都不讓我碰，我便回家，趁媽媽還沒回家，偷偷的用了電腦。可能是因為我的年紀還小，加上電腦課才教了我們怎麼開關機，根本不會用電腦，所以，我並不覺得網路有多麼的奇妙，這讓我對那個姐姐沉迷於網路的原因更好奇了。後來的一段日子裡，她們家總能聽到打罵聲，聽媽媽說，是因為那個姐姐的成績一下子從全校前百名落後到了後二百名。而之後見到她的幾次，她總是一副沒睡醒的樣子，人也日漸消瘦。我的母親和她的媽媽也勸過她好幾次，可她總是聽不進。看著她的樣子，我不禁對網路有了些厭惡。可隨著我漸漸長大，我也明白了，網路的好處：可以幫我們查詢資料；可以讓我們更快捷、方便的與朋友家人聯系……
網路有益也有弊，關鍵是你怎麼使用它

7. 網路對學習的影響作文1000字

網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。
但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。
上網的諸多有利之處

現在，電腦已經成為新時代的工具，電腦雖然方便，可是它有利也有弊。
利表現在可以
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
而弊表現在
前年，我校一位初三女生失蹤，其父親沒有去公安局報案，而是找遍了全縣的網吧，最後在城東南角一家網吧里找到了她。
一些教育專家認為，部分孩子因上網影響學業，根本原因並不在於網路，而是孩子的現實生活出了問題。中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：「網路對人的影響是因人而異的。那些學習不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的孩子，他們很容易沉迷於虛擬的網路世界；而對生活中成功的孩子則不會有太大影響。」卜衛在調查中也發現，能正常交友、正常生活、有個健康的生活環境的孩子一般上網都不會受影響，反倒是本來就不正常的孩子容易迷戀上網路，他們藉助互聯網玩游戲來逃避現實，「對這部分孩子來說，沒互聯網，他們也會沉迷於電子游戲，或沉迷於電視，或沉迷於別的」。
所以，弊也不能怪電腦，應該怪孩子們的控制能力較差。

8. 網路學習的好與壞六百字作文

當今社會是一個信息化的社會，在這個信息高速流通的社會中，網路成了一種必不可少的渠道。它遍布全球，與人類的生活越來越近。可是網路與廣大學生之間的關系一直不為人所樂道：許多家長不允許孩子上網，認為上網會影響學習成績。但也有許多人贊同學生上網，因為網上有大量的學習資料可供學生們使用，並且在網上查找資料方便、快捷，遠比查閱書籍便捷得多。針對學生應不應該上網，網路的利弊，我通過查找資料，綜合實際生活得出了以下幾種看法、意見，希望能夠幫助大家更好地接納網路、認識網路。 要想了解網路為我們的生活帶來了什麼，深入地分析網路的利弊，我們首先要認識網路，了解網路是：網路是現代社會的高科技產品，它當中蘊藏著許多知識：數學、物理、化學、英語等學習資料應有盡有。新聞、天氣預報、生活咨詢……這些生活內容也一應俱全。所以說網路是一個新聞、知識取之不盡的大倉庫；網路也是個虛擬的社會，可以連通遠在歐美國家的朋友，在網路上可以一起享受快樂、分擔憂愁。同時，網路還有很多對身心有益的活動，比如說下棋、聽音樂等等，都可以陶冶人們的情操。 我們知道了網路是什麼，便對了解網路有了基礎。下面，我們分別從網路的利處與弊端來分析網路為我們的生活帶來了什麼。 首先，我們說一說網路的：過去的通信多以寫信、發電報、打電話為主。現在，由於手機的出現，又增加了一種簡訊聯系的方式。而網路的閃亮登場，大不同於這些普通的信息傳播方式。它是一個強有力的傳播渠道，並且大大縮短了信息發布和接受的時間，避免了許多不必要的資源浪費。人們可以通過網路聊天、在網上打電話、發電子郵件等等方式來聯絡。網路把人與人之間的距離大大拉近了。同時，網路的出現方便了人們的生活，大家通過網路購物、在網上找工作、通過博客讓別人了解自己更成為了時尚。學生呢，則在網上學習，查找資料。可以說，網路是一個日常生活的百寶箱，網路為我們的生活帶來的是方便快捷的通訊方式和廣大的個人展示空間。 都說網路是把雙刃劍，利用好它，它對你有益；利用不好它，它會傷害你。希望我們廣大學生朋友能正確地利用網路，認識網路，是網路更好地造福於我們，莫讓它成為一把劈向自己的劍。

9. 談談網路學習的利弊1500

利網路學習她打破了傳統教育模式的時間和空間條件的限制，是傳統學校教育功能的延伸。由於教學組織過程具有開放性、交互性、協作性、自主性等特點，她是一種以學生為中心的教育形式。通過網路大學，高考失利的落榜生有了進優秀高校深造的機會;通過網路課堂，普通學校的初高中學生有了聽重點校名師講課的機會;通過在線培訓，在職人員有了業余時間自修深造的機會。網路學習為人們提供了在任何時間、地點、環境下進行學習的選擇，使有限的教育資源輻射到了更多的人員和地區。網上教育的一大優點便是使學習教育人性化：學生們可根據各自的水平、按各自的速度、以自己喜歡的方式學習

10. 網路弊大於利 作文

2004年初天極網出了一個關於大學生上網的問卷調查，這份問卷調查了200名大一至大四的大學生。為了保證資料來源的廣泛性、調查的真實性以及可信性，選取的大學生來自以清華北大為首的全國十所高校，涉及專業包括理工、文學、外語、經濟、管理、師范類等等（該調查表附後），通過這份調查表，我們可以看出當代大學生對於網路還存在著不少的弊端：

1、大學生中對網路的價值利用率不高

通過閱讀調查表明，有不少同學在網路里從事與學習工作無關的活動，如聊天、上網玩游戲。提及聊天，現在幾乎每個同學都有一個QQ號，有兩個或是兩個以上的佔62%。作為社會交往、了解異性的渠道的OICQ在一定程度上使一些學生沉溺於虛擬環境，不能自拔，甚至有的學生的人生價值觀發生了扭曲。如：在天津上大學的大連女孩許婷被網友騙走了手機等財物；湖北一師范類院校女生何琴在與和她聊天達一年之久的湖北省浠水縣一網友見面時被對方強奸；網名為沙子的南京某大學英語專業學生，在聊天時被聊天經驗豐富的伊春市畢冬冬的「網上形象」深深吸引，在與他第三次會面時被殺害了……（2）。網路游戲是不少同學的寵物。有30%的學生沉溺於CS之類的網路游戲，某高校退學試讀的學生當中，有一半以上是因為無節制的玩電腦，打游戲導致成績下降的。秦皇島某大學最近有120名大學生因上網影響學業被校方勒令退學。目前，大學生沉溺於網路游戲的現狀不容樂觀。（3）

2、網路知識欠缺

美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年的必須掌握的五項基本技能之一，但是就大學生調查結果來看，90％的學生對電腦防火牆「一知半解」或是「不清楚」。54％的學生對電腦病毒「不是很知道」。

3、人際交往的錯位

在現實生活中，由於年齡、性別、地域、經歷等的不同，相互間的交流會有一些無法迴避的障礙，但互聯網具有隱蔽性的特點，在網上，人們可以進行各種各樣的偽裝，在虛擬的網路世界裡，可以消除各種社會暗示和物質表象的干擾，平等地與對方溝通信息、交流思想、表達感情，以求得對方最大的理解和幫助。這樣長時間就會造成在現實生活中人與人之間直接交流減少，人際關系淡化，引起大學生與社會分離，逃避現實世界，只滿足精神需求，在真實的交往中感到緊張、不適應，產生孤僻的情感反映。久而久之，會走入「現代與孤獨」，造成現實人際交往的矛盾與錯位。

4、對網路過分依賴

網路世界的虛擬往往會使大學生產生一種特別「自由」的感覺和「為所欲為」的沖動，做一些平時不能做也明顯不恰當的行為，尤其是在心情不好時，有些大學生常常上網發「帖子」，招徠許多網友共發牢騷，還相互安慰一番。久而久之，明明知道靠網路是解決不了問題的，但還沉溺其中，不能自拔，產生對網路的過分依賴心理。另一些同學沉溺於網路游戲，他們從中產生一種強烈的滿足感和快感，可以感覺到現實中感覺不到的自信，從而一頭扎進這個虛擬的世界中，成為「電子海洛因」的吸食者，染上「網路成癮症」等心理疾患，因此而荒廢了學業。

5、沖擊社會道德

在互聯網上，人們以一種看不見摸不著的方式進行交流。正是網路這一虛擬性的特性，給我們的社會道德帶來了巨大的沖擊，網上說謊可以說是這種沖擊的排頭兵。據對某校經常上網的在校生同學進行的一項調查發現，400名網民之中有48.6％承認向網民說過謊，或者用另外一種身份結交過網友。這對於世界觀、人生觀正在形成的大學生來說危害極大。

由此看來，好像網路帶給我們的都是一些負面的對我們有害的東西，其實不然，世間萬物都有矛盾的統一和斗爭性，對於網路的利與弊都存在與同一個共同體當中，利與弊矛盾的雙方都世相互聯結相互依存的，當網路的利無從談起的時候，那麼弊也無處可說。因此上網在弊端存在的同時，也有對於我們有利的一方面存在：

利用網路可以幫助自己查找各種學習資料，提高自己的學習效率和學習的深度、廣度；

利用網路可以找到各種實踐、兼職、打工、招聘的信息，為自己的前途找到好的信息渠道；

利用網路可以認識更多志同道合、積極發展的社會各界朋友；

利用網路寫稿的大學生不僅僅賺稿費養活了自己，更結交了不少優秀編輯記者們，積累了社會關系，開闊了視野，也培養了綜合能力；

利用網路開班會可以讓大家暢所欲言，發揮互相交流的真正作用；

利用網路進行遠程教育；

這些都是互聯網給我們大學生帶來的好處。

互聯網給我們帶來的矛盾性，是在於人們對互聯網利弊的主管認識，人們在利用它的好處的同時，極力將它的缺點放大，希望可以用來警世大家別將自己的主要經歷全部放在互聯網的弊端上面。從另一個方面說，互聯網是一個矛盾的統一體，在它的發展過程中存在著自始至終的矛盾運動，它不以你的主觀意識為轉移，不是你說互聯網沒有弊端它就沒有的。這只不過是客觀矛盾上面的主觀反映。在這中間我們應該正確的認識其中的辨正關系，從而更好的讓互聯網為我們服務。