舉例說明如何治理網路犯罪心理

A. 網路成癮的危害,聯系實際談談如何進行干預

青少年時期是開始產生自我意識，追求自我價值，形成自我調控能力的時期，這個時間是人一生中的黃金時期，也是最危險、最脆弱的時期。此時，來自學校、家庭和社會的巨大壓力使他們很難體驗到成就感和價值感。網路憑其自身的自由性、挑戰性、虛擬性，迎合青少年的心理，客觀上成為他們逃避現實、尋找自我的手段。但由於缺乏判斷力和自控力，容易患上「網路成癮症」。網路成癮對中學生的危害主要體現在以下幾點：
（1）損害身體健康。中學生正處在長身體的時期，長時間僵坐在電腦前缺乏適當的鍛煉，會引起他們視力下降、精神疲憊，嚴重影響生長發育。經常上網的青少年會造成左腦發育不良，語言表達力下降，甚至思維混亂。
（2）人格異化，影響社會交往。過多使用互聯網會導致孤獨和抑鬱的增加，並會導致社會捲入的減少與心理幸福感降低。研究表明，有網路成癮傾向的個體常常是孤獨的和抑鬱的。沉緬於網路游戲的中學生，往往過度依賴於網路的虛擬世界而不能面對現實世界，而且長時間進行網路游戲，其虛幻的情節和俠義精神容易誤導中學生，產生價值偏頗，淡化他們在現實社會的社會規范和道德約束，社交面變窄，人際關系冷漠，與真實的人際關系隔絕。
（3）引起角色混亂，誘發犯罪行為：網路游戲給了中學生扮演各種各樣角色的機會，同時也為中學生的角色混亂埋下隱患。網路游戲大多以「攻擊、戰斗、競爭」為主要成分，長期玩賽車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知，迷失了自我，以至不能理性地行使現實社會中的角色。他們誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。目前，因為玩電子游戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，網路中的暴力色彩極易觸及中學生內心深處的攻擊本能。當他們在現實生活里遇到一些問題需要多解決時，往往馬上想到游戲里的暴力手段。
（4）阻礙學業的完成。根據個人調查發現：在我校退學、試讀和留級的學生中，約有80%是因各種類型的網路依賴而延誤了正常的學習，荒廢了學業；58%的學生網路的過度使用導致學習興趣減弱，成績下滑，並使逃課現象日益增多。究其原因網上信息過於雜亂無章，而且與學校課程和教材毫不相干，無助於學生在標准化測試中取得更好的成績，不難得出結論：網路的過度使用侵佔了學習時間，削弱了學習興趣，破壞了學習習慣，降低了學習效率，從而影響了學習成績。
（5）淡化道德約束，在網路上肆意漫罵和攻擊。中學生心智尚未成熟，在上網的時候，面對網路這一「沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒出等級、沒有貴賤、沒有岐視」的「世外桃源」，他們不能很好地做到「慎獨」，不能夠保持清醒的頭腦。在網上想說什麼，就說什麼，不顧任何後果。不少中學生將網路當作發泄自己不滿的窗口，肆意漫罵，什麼不文明的話都敢說毫無自律意識。
如何克服網路對青少年健康成長的消極影響呢？
因網路帶來的負面影響，絕不能「因噎廢食」應通過各種手段和方法，盡可能地將不良影響降到最低，學校家庭甚至包括網吧，都應該加強對青少年利用網路的引導和監督，相關部門應加強對網路的監測和監管，並推進網路法治化管理，盡可能豐富青少年的網外話題活動，讓其感受外界的美好，而不沉溺於網路。
總之，這是一項長期、復雜的工作，需要全社會和各個層面的不懈努力和共同協作。加強網路立法、凈化網路環境、深化教育改革、凈化社會風氣，讓全社會都行動起來，還孩子們一個健康成長的環境
青少年使用網路，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上網佔用了青少年學習、休息的部分時間，造成青少年用戶學習壓力大、時間分配緊張等情況；另一方面，部分青少年用戶由於深陷網路的虛擬世界，以至於在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況。除在精力方面，在身體健康上也受到了很大的影響集中表現在視力大幅下降。
但究竟是利大於弊，還是弊大於利，這要因人而異，但大多數青少年網民都認為弊大於利。現象表明，通常在這個年齡段的用戶，平均每周上網時間越長的，通常受到的危害更大一些。

B. 人們該如何制止網暴者

如何有效制止網暴者

近日。河北尋親男孩劉學州去世的消息一度登上微博熱搜，其背後帶來的是人們對網路暴力的思考和討論。

隨著科技進步和互聯網技術發展，社交網路越來越緊密地將人們連接在一起，地球變成了一個小小的「村落」，互聯網技術在給人們帶來便利的同時，隨之而來的是日益嚴重的網路暴力問題。無責任的惡語相向或是道德綁架使不少人在網路面前怯而止步。究其原因，到底是什麼導致了網路暴力？

一、 犯罪成本低、打擊力度輕。一方面，網路暴力犯罪成本低，大多數情況下相關平台和機構都不過是以封號、罰款論處，達不到震懾作用；另一方面，由於人員身份信息難以核實，相關法律法規不完善，導致落實難度大，打擊力度輕，整治效果差。

二、 跟風熱潮和獵奇心理。前有微博、微信，後有全民抖音。面對互聯網技術發展，人人可做新聞報道者，身邊發生的事隨手一拍，附加簡單說明便可引來無數關注，由於人們的獵奇心理，往往引發跟風熱潮，導致一傳十，十傳百，還有的甚至斷章取義、道聽途說、以訛傳訛，從而讓事件惡化發酵。

網路暴力往往殺人無形，給社會帶來惡劣影響，但網路空間不是法外之地，面對網路暴力，我們又該如何有效制止網暴者呢

C. 大學生網路犯罪怎麼防範

預防大學生網路犯罪的方式為：
1、注重對大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生方向，追求目標，增強大學生的公德意識；
2、培養大學生良好的心理素質；
3、強化各方面教育，特別是法制教育；
4、加強校園內的內部管理。
【法律依據】
《刑法》第二百八十七條
利用信息網路實施下列行為之一，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，並處或者單處罰金：
(一)設立用於實施詐騙、傳授犯罪方法、製作或者銷售違禁物品、管制物品等違法犯罪活動的網站、通訊群組的；
(二)發布有關製作或者銷售毒品、槍支、淫穢物品等違禁物品、管制物品或者其他違法犯罪信息的；
(三)為實施詐騙等違法犯罪活動發布信息的。

D. 作為一名大學生如何防止網路犯罪的發生1500 字

一、注重對大學生思想道德教育

引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生方向，追求目標，增強大學生的公德意識。

二、培養大學生良好的心理素質

針對大學生心理發展不夠成熟的特點，學校要有意識地開展心理健康知識講座、開設心理咨詢服務。幫助大學生形成健康向上的心理

三、加強校園內的內部管理，及社會各部門的共同教育。

共同管理預防犯罪首先必須保證良好的校園生活環境，保證校園是一個學習知識的場所，切實抵制社會不良文化的進入。學校要關心學生的生活，幫助學生解決生活中的各項困難。

(4)舉例說明如何治理網路犯罪心理擴展閱讀

網上交往的虛擬性，淡化人們的道德觀念，削弱了人們的道德意識，導致人格虛偽。加強網路倫理道德教育，提倡網路文明，培養人們明辨是非的能力，使其形成正確的道德觀，是預防網路犯罪的重要手段之一。

當前，開展網路行為道德宣傳教育活動，就是要把公民道德建設綱要的內容作為網上道德宣傳教育的主要內容，利用聲、光、電等多種現代化手段，把「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德規范灌輸給廣大網民。

從而提高他們的道德素質，使網民能識別和抵制網上的黑色、黃色和灰色信息，主動選擇有積極意義的信息，形成良好的上網習慣，堅決抵制網路色情等不良信息的誘惑，自覺地遵守有關網路規則，不做違法犯罪的事情，不斷推動網民的道德自律。

E. 如何進行網癮心理輔導

如何進行網癮心理輔導

導語：由於投入過多時間上網，以至於損害了生活中的人際關系和學業事業。由於某些不法業者惡意炒作、無照經營“戒網中心”在社會上造成嚴重不良影響。

如何進行網癮心理輔導?

團體心理輔導，就是對有共同問題的人群進行集中輔導。網路成癮的團體心理輔導，就是施以心理學領域中的"團體心理輔導"(或稱"團體心理咨詢")技術，藉助團體的力量和各種心理咨詢理論與技術，由心理咨詢員對網路成癮的人群提供心理幫助與指導以及行為訓練的機會，使每一位團體成員學會自助，以此解決成員共同的發展或共有的心理障礙問題，最終實現改善行為和發展人格的目的。

團體輔導的意義在於：

首先，對於青少年群體，為其提供得到同伴增強的機會。同伴給予經常而多樣的增強，遠比成人給予的增強更有效。在團體輔導中，成員之間的認同感對於團體成員在認知和行為上的改變，有著巨大的支持作用。因為團體輔導讓學生了解並且體驗到自己是被其他學生支持的，團體成員能夠認識到別人也有跟自己相同的問題，自己支持別人，也得到別人的支持，從而獲得道義心，可以增強信心。網路成癮的學生，在團體中接觸到與自己有著同樣問題的同伴，這可以使其減輕自身的特殊感，以平和的心態尋求行為改變的方法。

其次，團體輔導可以使網路成癮的學生獲得安全感。學生體驗到自己在友伴中也有所作為，可以跟友人交往，自己也有朋友，這些都能增進安全感。網路依賴的學生因對自身的網路使用投入較多關注，而忽視了自身其他方面的優勢及能力，團體輔導可以使學生注意到自己的能力，因自己可以對團體其他成員的成長有所貢獻而增強自信心和安全感。

另外，因為在團體輔導的最初，成員們共同簽署契約，所以對團體成員有強烈的約束作用，同伴之間既有支持又有監督。網路成癮的學生在團體中作出改變不當行為的承諾後，會因團體的監督作用而努力維護自己的諾言，由此使行為的改變得到長期的堅持和鞏固。所以，在各種網路依賴的干預方法中，團體輔導是正確的選擇。

按照團體咨詢的理論指導，在輔導網路成癮者的團體中，理想的團體規模應在20~30人左右，團體咨詢的時間間隔為一周(也可以視具體情況間隔先短後長)舉行一次，每次3~4小時為宜。對於網路成癮者的團體咨詢，應包括以下幾方面內容：

1.對網路全面而客觀的評價，引導團體成員對網路正確認知。既要肯定網路對現代生活的.積極影響和作用，也要通過大量活生生的事例講清網路成癮帶來的危害，使青少年辨證、理性地評價網路。

2.引導團體成員發掘自身的興趣愛好，關注現實生活中的興趣所在，從而樹立正確的人生目標。即，從自身的興趣愛好出發，確定自己的職業發展方向。心理學中，稱此種方法為職業生涯規劃。

3.開展人際交往練習，增加團體成員社會適應的能力，使青少年認識到正常的人際交往是健康成長的客觀需要，必須改變在現實中不恰當的、虛擬的與人互動模式，回到現實生活的人際交往之中。

4.進行時間管理的學習，使青少年學會自我控制，恢復正常的生活規律。認清什麼事情是必須完成的，什麼事情是可以適當做的，什麼事情是不能做的。將自己最重要的事情安排好，提高適應社會的能力。

5.進行生涯規劃訓練，使青少年對自己的人生能有一個遠期和近期的目標規劃，以增強對社會和對自我的責任感。

6.性格優化訓練，使青少年認識到自己之所以染上"網癮"與性格缺陷有關，從而達到揚長避短、優化自我的目的。

然而，對於使用網路已經發展到病理性心理障礙的人，則需要使用適當的心理治療技術，如強化法、森田療法等進行治療。

在學校里，用團體輔導的方式對網路成癮的同學進行引導是一種有效的干預手段。網路成癮者在團體中可就成員共性問題進行討論，在團體中得到心理支持，練習社會交往技能，成員之間共同制定時間管理方案，互相監督。這種友善、鼓勵、支持性的氛圍將幫助網路成癮者正確確定網路在生活中的位置，擴大生活范圍和視野，擺脫網路對其無形的束縛。

個體戒"網癮"常用的心理輔導方法有哪些?

有資料表明，目前全世界有大約1140萬人患有不同程度的網路心理障礙，約占網民總數的6%。隨著每次上網時間的不斷延長，形成對網路強烈的心理依賴現象，被心理學界稱為"網路成癮綜合症"。據統計，在每百名"網路成癮綜合症"的人群中，就有15名是青少年。

目前治療"網癮"的方法主要有：心理咨詢法、脫敏訓練法、戒毒葯物治療法、催眠法四種，由於戒毒葯物治療法、催眠法存在爭議，因此對於青少年網路成癮的心理輔導採取心理咨詢法、脫敏訓練法為宜，並配以家長引導法。

1.心理咨詢法。對於網路依賴程度較輕者，可以採用心理咨詢的方法。主要是通過心理咨詢師運用心理咨詢的手段，與來訪者進行平等的交流與協商，啟發來訪者改變認知和行為，從而達到擺脫網路依賴的目的。一名叫小旭的孩子說，他是北京某重點中學初一學生，三年前在同學的帶領下去上網。他每次去打游戲，被爸媽看見後都要挨打，然後他就發誓再也不上網，但之後往往又控制不住。"我這次下定決心把網戒了，不再讓我爸爸媽媽擔心"，小旭對老師說，他自己願意走出網路，這就比其他網迷孩子治療起來要快些。因此，我們首先肯定他的想法，表揚他是懂事的好孩子;接著就與他一起討論他的興趣愛好，發現他喜歡讀書、喜歡滑旱冰、喜歡打籃球……於是建議他參加籃球的正規訓練活動，自己獨處時可以滑旱冰或讀學習參考書，結果很快就擺脫了網路依賴。

F. 如何干預網路成癮

我淺談一下干預治療網路成癮的幾點認識：
第一：網路成癮患者具有對網路虛擬世界的嚴重依賴；放棄和淡化對現實生活美好理想的艱辛追求；對社會存在的異常認識等等，干預治療網路成癮關鍵在於注意力轉移和而後的人生觀認識，簡單的說就是，使患者厭惡長期與他相伴的網路生活，對其自由放縱的心理進行強迫的約束（例如：當兵）。
第二：干預治療網路成癮，不可忽視患者的年齡以及生活經歷，不同年齡階段的患者，干預治療方式是不能完全相同的，這體現在承受能力及引導效果上。
第三：網路成癮的形成，往往同不健康的生活方式有關，不好的學習、生活、工作環境往往是促 使患者依賴網路的客觀因素。
第四：治療方法種類繁多，但首先要確定成癮程度，再根據現實情況確定如何干預，如何治療。
對於嚴重的心理疑問應該進行正規、合法的心理咨詢，網路回答可能會過於簡捷、偏面，容易產生誤導~！

G. 如何干預網路成癮

關注青少年網路成癮症

網路成癮症與煙癮、酒癮、毒癮以及病理性賭博等成癮類病症類似，一旦形成，戒掉比較困難，因此網路成癮症主要在於預防。專家表示，這需要個人、家長、學校以及政府部門的共同參與。

－－青少年自身要養成良好的上網習慣。上網前要計劃，明確上網的目的和上網的時間，避免無節制的上網。如果不是為了工作、學習，而主要為了娛樂，則更需要計劃上網。漫無目的地「沖浪」、沉迷於網路聊天或網路游戲，時間會在不知不覺中流失，尤其把它當成一種緩解精神壓力時更應該節制，一般每天不超過2小時，且中間休息15分鍾。

－－青少年要培養其他的興趣愛好、豐富業餘生活。業余時間多參加體育、文化娛樂或交際活動，不僅充實了生活，而且提高自己處理現實問題的能力，從而避免依賴於虛擬的網路世界。

－－家長、學校和社會要共同參與。家長和老師要提高對網路的認識，既不能放任孩子上網「開闊視野」，直到成癮才引起重視，也不能因擔心網路危害而過分控制孩子上網，這會迫使他們走到社會上非法的網吧而事與願違。家長和老師要通過正確引導和合理監督，不僅直接控制青少年在家、在學校上網的時間，而且要提高他們合理使用互聯網的能力。學校開展學生上網教育，提高校園上網場所和上網監控，豐富校園生活無疑會減少網路成癮的發生。此外，政府部門要加強商業網吧管理，嚴格控制網路色情等不健康文字、圖片、音像信息傳播、打擊非法網站，為青少年提供一個良好的社會環境。

如果已經網路成癮，專家建議到網路成癮防治中心等專門機構治療。據介紹，目前國內已經出現網路成癮防治中心，在其中可以得到健康的利用網路防止網路成癮的知識，還可以提供一般性心理治療。在專門的心理治療或精神疾病治療機構，可以得到正規的心理治療，同時可以找出並治療合並的心理問題或者精神疾患，如果網路成癮嚴重則需要住院治療。

一個網路成癮症的典型病例

網路成癮症已經成為一種青少年比較常見的精神疾病，在心理咨詢或者精神科門診中，網路成癮病例陸續出現。下面是一個典型病例：

劉某某，17歲，曾經是某城市重點中學高材生，先後多次獲得省級、國家級競賽大獎。2000年9月以優異的成績考入一所名牌大學，成為令人羨慕的驕子。然而，入大學後因想家感到精神空虛，為了充實課外生活，開始涉足網路游戲。他打敗了一個又一個的網上對手，對游戲級別的追求越來越高，難度越來越大。沉迷於網路之後，劉某經常在網吧玩通宵，上課沒精神，曠課次數越來越多。他將父母給的零花錢幾乎全部用於上網，零花錢不夠，就挪用生活費，最後還不夠，開始賒帳，撒謊向父母要錢。結果期末考試四門不及格，被學校勸退。劉某被訓斥責備後曾表示堅決糾正錯誤，但是此時他已經深陷泥潭不能自拔，不能上網即坐立不安。幾天後，不辭而別，又回到網吧，連續10天吃住在網吧。被家長找到後，發現他面黃肌瘦、衣著不整，還欠了一屁股債，故被強行送到醫院。劉某被帶到醫院後，精神萎靡，面帶抑鬱，焦慮不安，知道這么做自毀前程，辜負了父母一片期望，卻控制不住上網的沖動，滿腦子是游戲內容，睡眠困難。經1個月的住院隔離脫癮、葯物以及心理干預等綜合治療痊癒出院。

如何判斷已經網路成癮？

如何判斷已經網路成癮？據專家介紹，目前國際上還沒有統一的診斷標准，其中有兩個診斷標准比較常用：

心理學家楊提出診斷網路成癮的10條標准：

上網時全神貫注，下網後仍念念不忘上網之事；總嫌上網時間太少而不滿足；無法控制上網；一旦減少上網時間就會煩躁不安；一上網，種種不愉快消失，精神亢奮；為了上網而荒廢學業、事業；因上網失去重要的人際交往、工作等；不惜支付巨額上網費用；對親友掩蓋自己頻頻上網的行為；下網後有孤寂失落感。

符合以上標準的4條或4條以上，就可診斷為網路成癮。

心理學家布瑞德提出的診斷網路成癮的標準是：

以下表現必須出現：一心想著上網，包括回想以前的網上活動，或期待下次上網；需增加更多的上網時間以獲得滿足感；多次努力控制、減少或停止上網，但未能成功；在努力減少或停止上網時，感到煩躁不安、悶悶不樂、憂郁或易發脾氣；上網的時間比計劃的要長。

同時至少有以下表現中的1條：因為上網，妨礙或喪失了重要的人際關系或工作，或失去教育與就業的機會；對家人、好友、治療者或其他人說謊，隱瞞上網的程度；把上網作為逃避問題或緩解無助、嫉妒、內疚、焦慮、抑鬱等不良情緒的方法。

專家表示，網路成癮與精神醫學中的葯物依賴和病理性賭博等成癮性行為比較相似，因此其診斷標准也比較類似，這些診斷標准具體、明確，容易操作，可以作為自測或他人評定工具。

5類精神障礙的人是網路成癮症的高危人群

什麼樣的人容易產生網路成癮？心理學專家表示，具有5類精神障礙的人是網路成癮症的高危人群。

－－人格障礙：一些分裂型人格障礙者常常合並網路成癮，人際交往以及控制力的不足使他們容易產生癮性行為。

－－心境障礙：不同程度的抑鬱症，常常同時會引發成癮行為。

－－心理應激反應與適應障礙：上網作為一種對心理應激的反應和應付挫折的手段，可以緩解應激帶來的情緒緊張和自我挫敗感，因此會產生網路成癮。

－－精神分裂症：精神分裂症前驅階段和慢性期可能會表現為上網成癮以及其他方面的異常。患者對正常的工作、學習不感興趣，而對成癮性事物過分依賴。

－－青少年品行障礙：青少年的心理特點使得他們是網路成癮的主要受害者，上網成癮行為是其突出的行為問題之一。
據專家介紹，在日常生活中，網路成癮者往往表現出一些獨特的人格特點，包括：喜歡獨處、敏感、傾向於抽象思維、警覺、不服從社會規范、傾向於激動、煩惱、憂慮、抑鬱、煩躁不安、易受環境的支配、易失眠、遭遇挫折時容易沮喪悲觀、缺乏與人接近的勇氣等。
此外，一些與抑鬱相關的人格特徵，如低自尊、缺乏動機、尋求外界認可、害怕被拒絕等也可能是網路成癮發生的原因。研究還發現，具有高度的厭倦傾向、孤獨、社會焦慮、自我封閉等性格特點的人均容易發生網路成癮症。（完）

專家認為網路成癮症是青少年身心健康的新殺手

伴隨著網路的普及，網路成癮症成為青少年新的精神疾病。福建省精神衛生中心專家認為，網路成癮症是青少年身心健康的新殺手。

據福建省精神衛生中心林涌超醫生介紹，網路成癮症（IAD）也稱病理性網路使用（PIU）。它是一種過度使用網路的精神狀態，網路成癮者難以擺脫上網的沖動，不能有效地控制自己的上網行為，因而給自己帶來精神或身體方面的痛苦，並妨礙了正常的工作、學習和生活，是一種與毒品成癮、病理性賭博類似的精神疾病。調查顯示，我國青少年網路成癮症發病率高達15％。

專家表示，網路成癮對青少年身心多方面造成不良影響，主要包括以下3大方面：

－－軀體方面。長時間的沉迷於網路可導致視力下降、肩背肌肉勞損、生物鍾紊亂、睡眠節奏紊亂、食慾不振、消化不良、體重減輕、進食過多而活動過少導致肥胖、體能下降、免疫功能下降，停止上網則出現失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。青少年正處在身體發育的關鍵時期，這些問題均可嚴重妨礙他們身體的健康成長。

－－心理方面。患者一旦停止上網便會產生上網的強烈渴望，難以控制對上網的需要或沖動，這種沖動使其不能從事別的活動，工作、學習時注意力不集中、不持久，感到記憶力減退；由於長期的視覺形象思維，邏輯思維活動遲鈍；沉迷於虛擬世界而對日常工作、學習和生活興趣減少，與現實疏遠，為人冷漠，缺乏時間感；因不能面對現實，常常處於上網與不敢面對現實的心理沖突之中，情緒低落、悲觀、消極。

－－行為方面。患者表現為頻繁尋求上網活動的行為。為了能上網，不惜用掉自己的學費、生活費，借款，欺騙父母，甚至喪失人格和自尊，嚴重者偷竊、搶劫。網路成癮青少年學生最為直接的危害是耽誤了正常的學習，尤其是網路游戲，導致他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業，成績下滑，甚至逃課、輟學。網路中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，法律以及道德觀念淡薄、人生觀、價值觀的扭曲，甚至導致違法犯罪行為。

H. 大學生網路犯罪的預防措施

預防大學生網路犯罪的方法：1.注重對大學生思想道德教育；2.培養大學生良好的心理素質，幫助大學生形成健康向上的心理；3.強化各方面教育，特別是法制教育，增強大學生法律意識；4.加強校園內的內部管理，及社會各部門的共同教育，共同管理預防犯罪。
【法律依據】
《刑法》第二百八十七條之二明知他人利用信息網路實施犯罪，為其犯罪提供互聯網接入、伺服器託管、網路存儲、通訊傳輸等技術支持，或者提供廣告推廣、支付結算等幫助，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，並處或者單處罰金。單位犯前款罪的，對單位判處罰金，並對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照第一款的規定處罰。有前兩款行為，同時構成其他犯罪的，依照處罰較重的規定定罪處罰。

I. 青少年網路成癮的原因與危害是什麼如何幫助學生處理網路問題

原因：
1、生活單調、孤獨、無助。
2、存在從眾、好奇等心理。
3、自控能力差。
4、對課程或者老師無興趣。
5、抗挫能力差。
危害：
1.網癮的危害存在於生理方面：有研究表明，有網癮的青少年由於長時間處於網路的虛擬空間，大腦神經中樞持續處於高度興奮狀態，這種狀態會引起血壓升高、神經紊亂、體內激素水平失衡等。同時還會引起青少年視力下降、眼痛、怕光，等直觀的健康問題。對於正處於身體成長階段的青少年來說會嚴重影響到身體正常的生長發育，更甚至會有生命危險。曾經就有一個十七歲的少年在網吧里連續通宵十五晝夜，身心完全沉浸在網路游戲之中，一次「戰斗」勝利後由於神經高度興奮但體力已經不支導致暈倒在網吧，最終搶救無效失去了年輕的生命。
2.網癮的危害存在於心理方面：青少年沉迷於網路，會引起青少年的心理健康問題。青少年患上網癮後，難以抑制上網的沖動，學習注意力不集中，記憶力減退，邏輯思維遲鈍，自我封閉。由於沉迷於虛擬世界，對現實社會的生活、學習興趣減少，與現實脫節，性格上變得孤僻、冷漠，缺乏參與意識和時間感。會更加缺乏人際交流，從而產生自閉傾向。另外，因為沉迷於網路在導致左前腦發育受到傷害後，會進一步影響到右腦發育，使人處於亞健康狀態或直接導致心理障礙。更為嚴重的是，網路上的暴力互動游戲容易誘發青少年的沖動心理，出現抑鬱、焦慮、躁鬱等情緒問題。
3.網癮的危害也存在於社會方面：青少年網路成癮以後，人格發生明顯變化。網路成癮青少年為了持續上網，往往是不擇手段。例如：逃學、輟學、欺騙父母、盜竊、搶劫等等，直接又引發了青少年犯罪率的上升。
網癮，就如同一種「精神毒品」，家長們務必深刻認識網癮的危害，未雨綢繆或亡羊補牢，萬萬不能讓孩子走上不歸路。資料來自鄭州李鋒教育