什麼書籍能遠離網路游戲

1. 勸別人不耍玩電子游戲的名言

勸別人不玩玩電子游戲的名言：

1、業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。——朱熹

2、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。——莊子

3、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。——托爾斯泰

4、只要認真的為自己活過，只要為生命中重要的人，努力奮斗過，這本身已是一種完美。—— 童玲

5、我們應當努力奮斗，有所作為。這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，並有可能在沙灘上留下我們的足跡。——拿破崙

6、理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰

7。一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好事業。——愛因斯坦

8。我們必須有恆心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是要用來做某種事情的，無論代價多麼大，這種事情必須做到。——居里夫人

9、人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。——車爾尼雪夫斯基

10、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什麼偉大的事情來。——車爾

(1)什麼書籍能遠離網路游戲擴展閱讀：

遠離網路游戲的名言警句：

1、從我做起，從現在做起，自覺遠離網路游戲，拒絕網路不良信息誘惑。

2、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

3、遠離網路游戲，拒絕網癮！

4、沉迷網路游戲是甘願落後的表現。

5、沉迷網路游戲等於慢性自殺。

6、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

7、未成年禁止入內。

8、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。

2. 請問有沒有關於戒除玩網路游戲的書籍

並沒有，只要轉移視線就可以了，比如除了網路游戲以外的興趣。

3. 勸導大家不要沉迷於網路游戲，要多看點書，作文五百字

現在的科技越來越發達.隨著科技的發展,網路也隨著新時代發展起來,並且發展速度極快.現在的年青人幾乎都離不開網路,網路也漸漸深入人心.
而網路是一把雙刃劍,會幫助人並且更會害人.如果你利用正確,如果利用不當,那後果可得自負.別人也許幫不到你.
那就先說說它的好處,而網路的好處多得數不勝數,比如：它可以幫你解決你不會的難題,也可以從網行走遍世界各地的名山大川；也可以從網上看到世界各地的最新新聞,也可以從網上尋找到自己的知心朋友……網路的好處是多得數不勝數.
而網路的壞處是建立在網路的好處之上.剛開始的網路是幫助了許多人.而人們就開始想出利用網路去騙人,剛開始發展的網路是單純的互聯網,慢慢游戲便開始出現,開始由單機游戲發展為網路游戲,而暴力游戲也開始出現.而暴力游戲正是處於逆反心理的青少年的所愛,而這正是網路的弊端,也使許許多多的青少年身陷其中不能自拔.
現在的高科技犯罪也大多數來字網路,比如最近出現的網路病毒「熊貓燒香」和「灰鴿子」侵害了許許多多的大公司的利益.
那些暴力游戲吸引了許多的青少年,而這些青少年整天沉溺在這暴力游戲中,自身被暴力游戲所感染,沒有上網費而學暴力游戲中的情節去搶劫,去偷東西,去殺人……而這些傑作都是暴力游戲所創作的.
還有許多青少年整天沉溺在網路游戲中,只顧自己的快樂,忘了家人的痛苦,自己在網路游戲中高高興興而家人卻在家裡擔心自己的孩子.由此可見網路的壞處是多又多,此所謂「害人害己害社會」.
所以本人奉勸各位網友：千萬不要玩網路游戲,特別是暴力游戲,更不要沉迷於其中.本人曾親身體驗,現在迷途知返了,所以本人奉勸各位了!

4. 如何讓學生遠離網路游戲

學生如果沉迷網路游戲（以下簡稱游戲），不僅自己深受其害，與該生接觸較多的同學也會很快受到其影響，在班級內形成一股談游戲、玩游戲的歪風，嚴重影響班級的學風、班風。 通過多年與學生交流的經驗來看，學生玩網路游戲，從開始的時間來看，主要有兩種情況：一種是從小學、初中就開始接觸網路，開始玩游戲的時間較早;一種是上高中之後自己不能繼續嚴格要求自已，開始接觸網路、玩游戲。從開始玩的心態來看，主要有五種情況：一是好奇；二是逃避心理作怪，因為不能正確面對生活、學習中的挫折，把游戲作為宣洩情感、獲得滿足的一種替代品，沉迷游戲之中；三是不能抵禦同學的不良影響。有熟悉的同學中在玩，自己不玩，覺得自己落伍了，或者受不了這幫玩的學生的故意冷落、詆毀、甚至孤立、打擊，而開始迷失在游戲中；四是由於家庭原因，如父母在外由祖父母照顧，父母離異等原因，心理上感到空虛而上網玩游戲；五是叛逆心理在作怪。學校、老師、家長反復強調：游戲是不能玩的，玩了以後後果很嚴重。這樣反而激發了學生的逆反心理：你不讓玩，我偏偏玩。從玩的內容來看，可以分成兩大類：一類是玩一些在線的小游戲。這些學生上網一般以聊天、瀏覽網頁、發帖，看電影、聽音樂為主，也會通宵上網，但這類學生改變起來容易。二類是玩大型網路游戲，如勁舞團、地下城與勇士、魔獸等。從玩的方式來看，可以分成兩種：一種是在網吧上網玩；一種是用手機來玩。 網路游戲、特別是大型網路游戲的畫面設計符合中學生心理，刺激性強；程序設計合理，對抗性強；往往能賺取積分，能升級，玩好這類游戲需要學生手腦反應靈敏，反復摸索，反復實踐。正是由於這類游戲具有對抗強、刺激大、反饋及時、升級迅速的特點，讓很多學生學不安心，食不甘味，睡不安寢，沉醉其中，不能自拔。沉迷游戲的學生最明顯的反應是學習分心，學習成績直線下降；其次是身體狀態的變化，這樣的學生往往通宵上網，普遍睡眼不足，缺乏鍛練。最大的影響其實是對這些學生心理與個性的影響。一旦學生玩上了癮，眼前浮現的總是游戲中的畫面，耳朵里回響的是游戲時的音樂，腦海里推演的是游戲中的情節，手上想做的是觸摸鍵盤。在班主任工作過程中，經常碰到這樣的學生：學生自已對游戲的負作用也非常清楚，對自己管不住自己也非常痛恨，經過班主任做工作，也能下決心改正，保證不出入網吧、不玩游戲。但是過一周、二周後，實在是經受不了游戲的誘惑，重新出入網吧。象這樣的學生往往紀律性很差，對很多事情都抱有一種無所謂的態度，處理問題時想法簡單，傾向於用暴力簡單粗暴地處理問題，對很多事情缺乏起碼的認識，也缺乏對生命的尊重與關愛。 一、仔細觀察、及早發現。 學生上網玩游戲，其實是有跡可循的。如果一個學生突然之間精神不振，上課時睡覺較多，較頻繁，班主任就應該有所警惕：該學生可能在上網，而且玩大型網路游戲的可能性較大。作為住讀生，不在寢室休息，不遵守寢室紀律，查寢時，特別是班主任隨機查寢時，經常無故不在寢室的；或者學生午休時間連續缺席的（特別是午休時多人同時缺席的），班主任就應該仔細向同學、班幹部調查該生的學習、休息情況，了解該學生是否真的沉迷於網路游戲中，再根據情況對該同學進行教育。如果幾個同學在一起悄悄地議論，提防他人，這種情況在一段時間內多次被觀察到的，班主任也要留心。如果發現學生看的課外書不是很恰當的，特別是發現學生在看介紹電腦游戲技巧的書籍時，班主任就要特別加以警惕。如果學生在平時作業、測試中，水平明顯表現出下降趨勢的，也要考慮學生是否已經在受到游戲的誘惑。只要班主任多留心，觀察仔細，深入了解學生，及早發現學生玩游戲還是很容易的。 二、加強教育，營造良好班級氛圍，構建正確輿論導向。 游戲在學生中具有很強的傳染性。往往一個學生在玩，很快就發展成一群學生一起玩。營造良好的班級氛圍能夠防止這種情況的出現。班主任可以通過開主題班會，辦專題黑板報的形式，在班內將游戲的負面作用講清楚，在班內形成正確的輿論導向，養成集體免疫力。鑒於網路在現代生活中的重要作用，我們 應該讓學生知道，正確的使用網路才能發揮網路的作用，錯誤的使用網路會使人玩物喪志，荒費青春。游戲不是過錯。在社會發展的各個階段，都有相應的游戲方式、相應的誘惑，如早期的棋牌、撞球、武俠小說、言情小說到以後的游戲機、電玩等等都能使學生入迷。只不過現在的網路游戲對青少年的影響，從感知覺上更加直接、更加刺激。高中生正處於身心發展的關鍵時期，思維從簡單的線性思維向高級的辯證思維轉化，個性品質逐漸趨於穩定，這個時期學生對不良事物的抵抗力並沒有發展到相當程度，因此高中階段應該迴避網路游戲。在高中階段，學生的主要任務是認真學習，盡可以多地掌握知識，為自己將來的人生打好基礎。在現代社會，游戲是一個大的產業，即使是學生對這個產業感興趣，高中階段應該做的是認真學習科學文化知識，為以後作為專業的游戲開發者作好准備。沉迷於游戲才是錯誤。現代生活的方方面面都離不開電腦與網路。電腦與網路是學習、生產的工具，它們的主要作用不是用來玩游戲的。在高中階段學，已經開設了相應的課程，學校教授的計算機知識已經足夠學生當前使用。不能打著學習電腦知識的幌子，隨意出入網吧。學生如果要排遣心中的郁悶，追求成功的快樂，高中階段有太多的方式，大可不必沉迷游戲，飲鴆止渴。總之，我們在正確認識網路，網路為我所用，做網路的主人，而不是沉迷網路游戲，做網路的奴隸。 三、加強與家長的聯系與溝通，與家長一起共同開展細心、長期的教育。 在引導學生遠離游戲的過程中，要注意充分發揮家庭教育的作用。高中階段的學生雖然處於心理叛逆期，家長的話學生不一定能聽進去。但是學生最愛的仍然是自己的父母、家庭，家庭教育對學生的成長仍然具有舉足輕重的作用。實際上，很多上網玩游戲的學生，特別是很小就玩游戲的學生，往往都有家庭的原因。班主任在與家長的溝通與交流過程中，應著重注意三個問題：第一是對游戲的態度。任何時候社會上都存在著對學生的誘惑。網路時代的最大誘惑就是各種網路游戲，網路游戲不是現代社會教育失敗的托詞。這個觀點對於現在的家長而言，比較好接受。近兩年來，我就發現有很多家長也在玩游戲，玩得比較多的是開心閣。第二是對孩子的教育不能以堵代教，應該以導為主。很多家長一聽說自己的小孩因為游戲耽誤學習，往往會怒火中燒，採用過激措施。比如嚴格控制學生上學、放學時間，希望從時間上將孩子卡住；嚴格控制孩子零花錢，希望用經濟手段將學生管死；或者抓住這個問題不放，整天在家裡喋喋不休，激發學生逆反心理。這些過嚴的手段一般得不到應有的效果。我們應該分析是什麼原因讓孩子沉迷游戲中？學生沉迷於游戲，達到了一個什麼程度？從源頭上消滅孩子沉迷游戲的誘因。第三要有對學生進行長期細心教育的心理准備。如果孩子沉迷過深，適度的管理與約束非常必要的。據觀察，學生玩游戲容易復發的時間是停止之後的一、二周時間，一、二月左右、半年左右，這些關鍵時間段家長、班主任就應該給予學生特別的提醒與約束。對於這樣的學生，還應該加強聯合其它家長，對他們周圍的同學、朋友進行共同教育。對於程度較深的學生，家長應該花更多的時間、精力陪護，陪他們參加一些有益的活動，如參加夏令營、旅遊，用現實的、美好的東西感染學生，讓他們走出遊戲的陰影。 四、開展多種形式的課外活動，用正確的知識、觀點武裝學生頭腦。 沉迷游戲的學生往往缺乏正確的人生觀、世界 觀，也容易迷戀網路小說。班主任可以配合學校管理工作，結合班級實際，開展豐富多彩的課外活動，培養學生形成正確的觀點。如組織籃球隊、足球隊，組織乒乓球賽，讓學生在競技中增加信心。組織歌詠比賽，書法比賽，讓學生受到美的熏陶。組織老師、學生對他們進行專門的輔導，將落下的課程補起來，提高他們的學習成績，使他們感受到集體的溫暖。班主任對他們進行教育時要細心，以個別教育為主，忌諱在班級中對這樣的學生集體進行批評。對他們取得的一點進步，要馬上進行鼓勵。對這樣的孩子要長期監督，鼓勵學生之間相互督促，在關鍵時班主任、家長一定要有必要的提醒、批評。也可以通過讀名著比賽，朗誦比賽，讓他們從經典中汲取營養，用正確的思想武裝他們。 五、集中多方力量、提高學生電腦水平，特別是編程水平。 揚湯止沸，不如釜底抽薪。班主任可以與多方面聯系，特別是與計算機教師聯系，讓學生學習更多的計算機知識，深化對計算機的認識，讓學生遠離游戲。譬如說數學中的幾何畫板軟體既可以動態地描述幾何關系，也可以做出豐富的動畫，在數學教材中也多次出現。可以邀請數學老師給學生講一點幾何畫板的知識，讓學生學習一點操作，明白其動畫的道理。這樣既可以讓學生對數學更有興趣，也可以讓學生知道計算機是工具的道理。再比如常用的office軟體中的電子表格，這也是高中計算機課程的教學內容。當學生在教師的指導下實現使用excel進行聊天，學生一定會對如何實現的聊天感興趣，而不會對聊的什麼天感興趣。再如flash軟體，也是現在高中計算機的教學內容，可以專門組織學生進行深入一點的學習（特別是其動作腳本部分）。學生通過使用腳本語言對場景、按鈕進行控制，實現人機交互，做出一點簡單的小游戲，他們的興趣一定會轉到對計算機知識的學習上來。新課標實施後，演算法語言也進入了中學數學課程，學校、教師可以抓住這個機會，對喜歡玩游戲的同學適當講深一點游戲實現的原理，對防止學生沉迷游戲也有很好的作用。 隨著社會對網路的管理日趨規范與成熟，網路環境也在逐步凈化。前些年暴力與色情是游戲誘惑學生的兩個主要手段。近年來，色情部分逐漸消失，游戲中出現的主要是打怪、槍戰等暴力情節。畢竟校園還是一個相對封閉、比較純潔的環境，學生絕大部分精力是花在學習上，學生花很多錢買裝備、沉迷游戲至成癮的還是非常罕見。

5. 大學生沉迷於網路游戲的危害，勸說他們多看書。

其實有擔當的男孩子更容易找女朋友，可以和他們說，玩游戲可以適可而止，多把時間放在未來發展的道路上，不一定非要學學校里書本上的知識，可以多參加社會實踐，多學一些課外的指導課，這樣未來有了擔當，女孩子菜更喜歡。而且幾年以後男生都不好談女朋友了，女孩子比例太低了。

6. 麻煩大家推薦幾本關於網路及網路游戲對當代青少年的影響方面的書，謝謝！

其實你現在已經意識到問題的嚴重性，是很好的，不是自己不想戒掉網癮，只是意志力不夠，推薦你使用一款管理自己上網行為的軟體，綠色童年，推薦你使用一管理上網行為的軟體，綠色童年，它可以有效的幫你管理上網時間，游戲時間，游戲種類，聊天時間，同時還可以根據玩游戲上癮者 ，設置游戲限速，這樣就可以軟性戒網癮。長時間使用，就可以養成良好的上網習慣。希望能隨你有幫助。

7. 跪求高人推薦一些與互聯網、網路游戲有關的心理學書籍或者文章！

青少年網路游戲成癮原因分析——心理需要與網路游戲
青少年作為網路游戲的主要參與群體,在網路游戲成癮者中佔有極大的比例,究其原因肯定與青少年的心理需要和心理特徵有關。美國心理學家格林菲爾德認為,網路之所以有這么大的魔力，使人沉迷其中，是因為它可以讓使用者產生親密感、無時空感和無壓抑感。網路游戲作為網路中最有生機和吸引力的產品之一，同樣包含了這種魔力。在此我們進行分析如下

青少年的心理需要

首先,青少年有滿足好奇心的需要。青少年對於新興事物充滿了好奇心，總是希望能夠嘗試新鮮事物，總是試圖弄清楚這到底是怎麼回事。正是由於這種好奇心，青少年會有對學業的不懈追求，也正是由於這種好奇心，青少年開始了對新鮮事物的嘗試。

其次，青少年有獨立自主的需要。青少年由於身體的迅速成熟，好像忽然意識到成為大人了，隨著這種成人感的產生，他們更加希望自己能夠被別人承認，讓自己能夠享受被承認的權利，扮演新的角色。他們嚮往獨立、自由，常常「自以為是」，覺得自己能做任何事情，並嘗試去做自己想做的事情。但是，青少年的這種需要在現實社會中由於成人的限制，往往得不到實現。

第三，青少年有張揚個性的需要。青少年喜歡標新立異，突出自己與他人的不同。青少年是自我意識以展的第二次飛躍，他們將對自己進行探索，更加關注自己，產生強烈的自我體驗，對自己的評價更加的獨立、抽象以及穩定。他們追求個性，更加希望獨樹一幟。

好奇心的滿足

首先網路游戲的設計精美，花樣繁多，引人入勝，情節精彩和刺激，並且變化無窮，這對於好奇心強、對新事物敏感且容易接受的青少年來說都是一種巨大的誘惑。網路游戲精美的形象設計、逼真的游戲效果、富有懸念的故事情節，給青少年帶來了以往任何游戲都不曾有的新鮮感。可以說，幾乎所有的青少年最初都是因為對網路游戲的好奇而開始玩游戲的。在我們的調查中，有20％以上的青少年（25.2％的小學生、21.1％初中生、22.2％的高中生、22.9％的大學生）認為自己之所以會玩網路游戲，最主要的原因就是因為游戲的製作吸引人。

此外，調查問卷中還請中學生從網路游戲的不同側面對網路游戲進行了評價。結果表明：在中學生中認為游戲的故事情節性最具吸引力，有12676人認為「背景故事有趣」最重要。其次是游戲的「極具挑戰性」（11392人）和游戲的「畫面精美」（113422人），游戲的及時反饋性也很重要。具有震撼效果的網路游戲很容易俘獲青少年的好奇心，將其納入自己的消費者中。

自我理想的實現

網路游戲可以使青少年變相實現自己的理想。青少年時期是人成長過程中一個重要的過渡時期。青少年的成人意識增強，他們想要對這個世界，對自己的命運進行控制，但是由於自己能力的限制和社會的制約，無法實現這一想法，遇到挫折就可能會使他們情緒波動較大。而網路游戲的虛擬性，為他們逃避現實、宣洩情緒提供了完美的情景。在網路游戲中沒有年齡的區分，沒有現實社會中身份地位的差別，這個社會中有一套有別於現實的更為簡單明確的行為准則。在這個相對平等的世界中，游戲玩家之間對另一人人認同的標准就是他玩游戲的水平，也即等級的高低。他們不會考慮高手的人格怎麼樣，玩家的等級越高越得到他人的認可。所以，即使是一個在現實生活中被父母和老師天天批評的孩子，只要游戲玩的好，照樣會有很多的追隨者，青少年從中可以實現自己的理想。在本次調查中，有6％左右的青少年（7.4％的小學生、4.3％的初中生、6.9％的高中生和6.6％的大學生）認為網路游戲帶給了他們成就感。

網路游戲中可以做現實中不能做的事情。網路游戲是虛幻的，在游戲里，你可以是國王或皇後，可以選擇自己的職業，改變自己的性別，可以重新塑造理想的自己。另外，由於其虛擬性，網路游戲中的道德約束力小，游戲中的角色可以殺人，可以破壞，也可以成為英雄。這些荒誕的甚至違背社會道德的願望和理想都可以在游戲中實現，所以許多人都說「網路游戲真是個好東西，是幫你實現夢想的地方」。本次調查中，有11％的青少年（10.4％的小學生、9.25的初中生、10.6％的高中生和13.2％的大學生）認為之所以喜歡網路游戲，是因為網路游戲中可以做現實中不能做的事情。

個性表現的滿足

網路游戲的設計極具個性，游戲的種類繁多，有角色扮演類、技巧類、格鬥類、戰略類等等。青少年可以根據自己的喜好選擇不同種類的游戲。另外，游戲中的角色人物的外貌、能力和性格都不盡相同，甚至所持的武器、所養的寵物千奇百怪，這也給青少年提供了展示個性、標新立異的舞台。