學校辯論賽網路弊大於利我是反方該如何發言

⑴ 上網的利弊辯論賽（我是反方）

1. 利：

   （1）必要性：這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。

   （2）實用性：可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣。

   （3）現實性：實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。網路給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。

2. 弊：網路成癮、在校生成績下降、社會難題。

⑵ 網路對大學生的影響弊大於利 作為反方，應該問哪些問題，

問的問題觀點有：

1、 影響學業，部分學生沉迷於創業的刺激；

2、綜合素質要求高，成功率低。創業失敗的同學有心理陰影；

3、風投體系不健全，造成家庭經濟負擔；

4、不利於資源優化。

(2)學校辯論賽網路弊大於利我是反方該如何發言擴展閱讀：

反方也可以列舉出大學生創業的種種弊端：

1、缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網路；

2、缺乏真正有商業前景的創業項目，許多創業點子經不起市場的考驗；

3、缺乏商業信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；

4、心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創業艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；

5、整個社會文化和商業交往中往往不信任青年人，俗語說的「嘴上沒毛，辦事不牢」，很不利於年輕人的創業。

⑶ 網路的利與弊辯論會反方辯詞

網路的利與弊辯論會反方辯詞

網路的利與弊辯論會反方要怎麼去准備辯詞呢?是不是感覺自己的資料准備還是不充分呢?下面是我搜集整理的網路的利與弊辯論會反方辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

網路的利與弊辯論會反方辯詞

網路的利與弊辯論賽現將反方主要觀點列舉如下：

1、 網路交友帶來的人際關系障礙

由電腦網路所引發的人際關系障礙主要表現為網路孤獨症、人際信任危機和各種交際沖突。網路孤獨症與網路成癮症非常類似，只是前者更多表現出生理和認識方面的障礙, 後者側重於人際交往方面的障礙。網路成癮症必然伴有不同程度的人際關系障礙，網路孤獨症患者則不一定表現出明顯的生理障礙。網路孤獨症多發生在性格內向者身上,其典型症狀是：沉溺於網路，脫離現實，寡言少語，情緒抑鬱，社交面狹窄，人際關系冷漠。由於個體將注意力和個人興趣專注於網路，不僅影響正常學業、導致學習成績下降，而且也不利於自己的心理健康發展。

網路人際交往中普遍存在的人際信任危機也有可能影響到學生網民的現實人際交往態度, 出現人際關系障礙。聊天室等虛擬社區以匿名或化名方式進行的網路交往既無法規范人們言論的真實性,甚至也公開承認或默許交往者的虛假言論。一個五大三粗的男子漢可以起一個甜蜜動人的女性化昵稱，扮演愛情天使。正如一個老師所言:「網上交往只能把它看作游戲。在網上與你談情說愛的『純情少女』也許在現實生活中是一個光頭老者。」這種網路人際交往的虛幻特點使得很多學生抱著游戲般的心態參與網上交際, 不僅自己撒謊面不改色心不跳, 對他人言行自然也是毫無信任感可言。這種網上的人際信任危機可能遷移到他的現實人際交往中，導致現實人際交往中對他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏，進而影響與他人建立和發展良好的人際關系。

2、 網路交友帶來的人格障礙

網路人際交往還可能誘發各種人格障礙，比較突出的有攻擊型人格障礙、雙重人格或多重人格等。

網路人際交往具有匿名性特點。由於學生網民以為對自己的言行無須承擔任何責任，他們往往在言語上非常直接坦率。當一個人的某種行為習慣養成之後,可能轉換成個人的人格特質。學生在網路生活實踐中養成的攻擊性言行特點，可能強化其人格特質中的攻擊性因子，形成攻擊性人格。

雙重或多重人格是指在一個人身上體現出兩種或多重人格, 在不同時間與地點交替出現。由於虛擬社區和聊天室普遍採用化名式的「 網名」，學生網民往往都有自己的虛擬身份，部分學生在網上交際時經常扮演與自己實際身份和性格特點相差十分懸殊甚至絕然相反的虛擬角色，有的學生還同時擁有多個分別代表著不同身份和性格特點的網名, 男扮女、女扮男的現象也非常普遍。一位 l7 歲的男學生在接受電視采訪時曾公開承認自己曾經用18歲女孩的身份在虛擬社區生活了近3年時間，結識了很多網友。最後他還不無遺憾地說，可惜以後不能再用這個網名了。在這種情況下,很多學生都經常面臨網上網下判若兩人或時而張三時而李四的多重角色差異和角色沖突。當多重角色之間的沖突達到一定程度或角色轉換過頻時, 就會出現心理危機,導致雙重或多重人格障礙。

由於網路正處於飛速發展的上升時期，存在著許多不成熟、不完善之處, 加之網路管理、網路文化發展的相對滯後，以及網民個人心理素質因素的差異，因而網路也難免會給網民的心理健康帶來一系列消極影響。

基於以上幾點，我們認為中學生網上交友弊大於利。

案例(一)：

女學生網上交友，錯把逃犯當大俠

哈爾濱市某大學99級法律自考班學生李某，去年初在網上結識了一名叫孫大權的朋友。孫不俗的談吐很快贏得了李某的好感，兩人在網上交談甚歡,大生想見恨晚之情，12月的一天孫大權突然出現在李某面前，自稱在家仗義出手把人打壞跑了出來，現在吃住沒有著落。看到孫衣著破舊、面容憔悴，與自己想像中的「白馬王子」大相徑庭，然而在潛意識里，她卻覺得落魄的孫大權有著《神鵰俠侶》中楊過的味道。於是回學校向同學借了學生證，在學校招待所安排孫住了4天。不僅幫其結算了住宿費，還拿錢助其繼續逃亡。

然而幼稚的李某並不知道，孫大權是一名因多次搶劫被公安機關輯拿的逃犯。事隔不久，孫大權案發被捕，交代了他與女學生李某的交往，今年4月2日李某因涉嫌窩藏罪被檢察機關批准逮捕，被迫中斷了學業。

案例(二)：

2002年12月15日下午，李小姐在某網站的不夜天聊天室上網時搭識了一位網名為「西風瘦馬」的網友，兩人談得頗為投機，相約下午5點半在「新天地」碰頭，並相互留下了手機號碼。第一次見面，「西風」先生就請李小姐在「新天地」的露娜餐廳吃晚飯。「西風」先生儀表堂堂，談吐不凡，而且出手大方，給李小姐留下了非常美好的印象，也使她慢慢放鬆了警惕。飯後，「西風」又請李小姐到時下流行的「星巴克」喝咖啡，李小姐欣然應允。 盡管窗外刮著寒冷的風，但李小姐的心裡春意盎然。

「西風」帶著李小姐到了「星巴克」，點了兩杯咖啡，並搶先買了單。剛喝了幾口，「西風」就提出要去洗手間，並將自己的包和手機交給李小姐看管。李小姐在「露娜」已經喝了不少飲料，待「西風」從洗手間回來後，李小姐便也起身「如廁」，並很自然地請「西風」為自己看管一下皮包。當李小姐從洗手間回來時，只見座位上已經空無一人，「西風」和自己的皮包都已不知去向，起先李小姐還以為是「西風」在和自己開玩笑，當發現自己的手機已經被關機時，才明白自己中了「西風」的圈套，皮包、數百元人民幣和新買的手機全部被盜，而且，自己對「西風」的情況一無所知。李小姐追悔莫及，恨自己怎麼會如此輕易地相信一個認識不到三小時的「陌生人」。

懷著一絲希望，她向盧灣警方報了案。 接報後，上海盧灣公安分局立即展開了調查。對手十分狡猾，被害人能夠提供的，僅僅是犯罪嫌疑人的外貌特徵和大概年齡，在一個1600萬餘人口的大都市，要找一個不知道姓名、住址和單位的人，談何容易?負責這個案件的吳斌探長下定決心：就算只有一張模擬像，也要拿下此案。經調查訪問，偵查員們發現大部分晚上來「新天地」遊玩的上海人都是坐計程車或自己開車的，而且晚上「新天地」附近有一批固定的計程車司機經常來此候客。偵查員們排除了「西風」自己開車的可能性，一致認為「西風」為了盡快逃離現場，乘坐計程車的可能性很大。於是一到晚上偵查員們就拿著犯罪嫌疑人的模擬畫像到「新天地」向候客的司機詢問。他們的誠意打動了很多司機朋友，司機們還幫助向自己的同事們詢問。在詢問了近百名計程車司機後，終於有了一絲線索，當晚曾經有一名司機載過這位「西風」，他還清楚地記得是將「西風」送到了龍柏新村的某弄附近。「西風」極有可能居住在這里!可該弄內居住著幾百戶人家，要全部查清，需要大量時間，而偵查員們知道，讓「西風」多逍遙一天，就有可能多一個人被騙，調查工作刻不容緩!

吳探長和偵查員們白天走訪居民，晚上翻閱檔案資料，整整48個小時，沒有合過眼。21日上午，他們終於發現了一個可疑情況：暫住在該弄內某室的年輕人與租賃登記上的不是同一個人，他會不會就是「西風」?吳探長當即決定，對該弄進行布控。整整30個小時過去了，居住在該室內的年輕人一直沒有露面。就在這時，吳斌接到了隊里的電話，放下電話他二話沒說，立即帶領大家趕回了隊里，因為案件有了突破性的進展!

12月22日下午2時許，在徐家匯美羅城，一名年輕女子拚命拉住一名男子不放，稱該男子在「新天地」偷了她的手機和皮包。該男子卻死活不承認。年輕女子報了警，徐匯警方接警後，因為案件管轄規定，將此案移送給了盧灣警方。 偵查員們聽了被害人陳小姐的陳述後，發現與現在正在偵查的案件的作案手法完全一致，而且該男子的面容與模擬像也十分接近，難道他就是大家一直在找的「西風」?隊長張謹立即召回了還在布控的吳斌，並找來了被害人李小姐，請她進行辨認。李小姐一口咬定：該男子就是「西風」! 可是，被指認的「西風」還是矢口否認自己認識陳小姐和李小姐，對自己的姓名和盜竊事實更是閉口不談。這時，在外出差多日的張探長正巧回到了警隊，一看見「西風」竟然脫口叫出了他的名字：錢波!這一聲「錢波」，突破了「西風」先生的心理防線，案件終於真相大白，而龍柏新村的某弄正是錢波現在的借住地，要不是當天下午被陳小姐撞見，當晚他也將落入法網。

「西風」的真名叫錢波，是某名牌大學的畢業生，1990年畢業後曾經有一份穩定的工作和不錯的收入，後來因為交友不慎，染上了毒癮。在花完了所有的積蓄後，他以自己的相貌和能說會道為資本，踏上了犯罪的道路。

2001年5月錢波曾因詐騙他人手機被盧灣警方抓獲，當時的那個案子就是張探長負責的，不過當時錢波的作案手法是通過婚介所搭識年輕女子，在見面後以借打手機為名詐騙他人手機。一開始錢波被處勞動教養，後又因另一起詐騙手機案被徐匯區法院判有期徒刑八個月，2002年1月剛剛刑滿釋放。但是，在入獄的八個月里，錢波並沒有真心悔過，出獄不到20天他就開始行動，向網上聊天搭識的女青年頻伸賊手，短短11個月內就作案40餘次，就連他現在的女友，也是通過網上約見的方式認識的。數月來，她一直生活在錢波用謊言堆砌起的.虛擬世界中，直到錢波被捕，她還無法相信錢波是一個以欺騙女性為生的「江洋大盜」。

案例(三)：

今年春節期間，新疆的一名重點中學的高中生寒假裡因連續在網吧中度過20天，將家長給的600多元學費花得精光。北京市的一名初三學生，在去年至今的一年多時間里竟然四次離家出走，家人每次都是在網吧里將其找回，為他操碎了心。據孩子的父親說，兒子出走的原因很簡單，他一進網吧自己就控制不了自己，就是想玩游戲，最初不知不覺玩的時間長了，就在家門口的外邊蜷縮一夜，後來，由於害怕回家受責備，乾脆連家也不回了，多給老闆些錢，吃住都在網吧。

新疆庫爾勒市一名17歲的高中男生被一位遠在烏魯木齊的28歲的女酒店員給「網」住了，隨著倆人的網上感情不斷升溫，他的學習成績不斷下降，他不僅每天和女友通電話，還兩次背著父母去和女友會面。他說他的許多同學都經常出入網吧，也都在網上談情說愛。廣州的一位中學生則坦言，現在學生上網談戀愛是一種時髦，是前衛的表現。不光是男生，許多女生也上網找情人。而更讓人擔憂的是，這些少男少女們熱衷網戀，給一些居心不良的網友詐騙錢財和拐騙少女提供了可乘之機

案例(四)：

北京一少年為偷錢上網 將奶奶砍死爺爺砍成重傷

17歲少年小新(化名)為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事後，小新投案自首。兩年前，小新開始沉浸在網路里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。

因擔心兒子整天沉迷於網吧，小新的媽媽讓他照看家裡的檯球桌。小新把看檯球桌掙的錢拿去上網。後來家裡不再提供上網的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天後，上網的慾望又像蟲子一樣噬咬著他的心。此時，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現出來。「爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢，當時聽了也沒太注意，後來就想去偷爺爺的錢。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。」

睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷後逃出家門。小新翻箱倒櫃也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事後，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子准備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。

小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什麼好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。「我當時只想著拿到錢後就去網吧，根本沒想後果。如果讓我在上網和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。」說到這里，他痛哭流涕起來。

⑷ 辯論賽 網路弊大於利 我是反方一辯 想問一下有什麼好的開場詞和需要注意什麼

請問你是利還是弊。
弊端：著信息時代的來臨，數字化信息革命的浪潮正在大刀闊斧地改變著人類的工作方式和生活方式，數字化革命呼喚出新的技術，網路就是其發展產物之一。網路科技的迅速發展，使互聯網已深入千家萬戶。
網路是一個虛擬的空間，它的方便，快捷，靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨遊的空間，它的出現改變了我們的傳統方式的思想方法，在我們的生活中給予我們極大幫助，坐在家裡可瀏覽眾多的網上圖書，幾分鍾內即可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內即可獲得各方面自己想知道的信息，通過遠程教育網，了解更多的知識等。
網路像把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，更給我們中職生帶來了許多的隱患。各種黑色的陰影正向我們慢慢襲來。其中網戀，非法網站，網路游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發射。
各種非法的網站趁著網路管理還未健全，散布著黃毒，暴力，防不勝防，這對我們的身心健康是一個極大的影響。
還有各種五花八門的網路游戲吸引著正處於好奇心的中職生。許多同學曠課跑到網吧中去玩《傳奇》、充《夢幻》、打《泡泡堂》、聊QQ。有的甚至直接晚上通宵達旦，睡在網吧，吃在網吧。這樣，不但損壞了身體，還浪費寶貴的時間，浪費了父母親的水汗錢，辜負了父母的一片期望，更耽誤了我們大好青春。在社會上因網路游戲所引出的案件數不甚數，例如:"武漢的一位母親千里尋子""廣州一小孩為玩游戲殘殺自己的祖父"……這些案件告誡我們中職生，應該少玩或不玩網路游戲，我們可以利用一些空閑時間研究我們自己的專業，發展自己潛能，開發我們智力。但是，我們也不應全部排斥網路，我們不應放棄網路的好處，這就需要我們選擇網路中的精華而剔其糟粕。
世界之所以選擇我們。因為它需要美，我們之所以選擇世界，因為我們要實現自己的價值。在漫漫的人生旅途中，流水在選擇中下落，太陽在選擇中上升，朋友們，請把握好自己選擇的那一刻，讓我們用自信，堅決地選擇網路有利的一面，選擇我們美好的未來。
請慎重!

利：利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，上網利大於弊。

網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。 類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩餘課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易於自學。

⑸ 小學生上網弊大於利的辯論會反方二辯發言詞

1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2.網路良莠並存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處於緊張狀態容易造成近視。

4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨症，整天沉溺於幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會採取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.網吧這些上網的地方往往是無業遊民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

8.互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.

9.互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

10.青少年在充分享受著網路時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網路負面效應的煎熬。信息網路對於玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險精神的年輕一代而言，是一個「擋不住誘惑」的新奇世界。由於網路技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網路管理、規范的相對滯後，信息網路對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現並引起社會各界的廣泛關注。這是需要我們審慎對待的。

11.一些青少年網民過分迷戀與網上的「 人——機」式交往，爆炸般的網路信息，會加大青少年的心理負擔和壓力，引發「信息污染綜合症」等心理障礙。

12.長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生對網路的過分依賴心理，成為「電子海洛因」的「吸食者」，染上「網成癮症」等心理疾病。患者的行為與吸毒成癮類似，一接觸網際網路就興奮異常，沒機會接觸就寂寞難耐。可見，網癮問題的心理危害不容小視。

13.青少年的自製力、理性發展都還未達到成人狀態，所以很難控制自己，容易導致網癮問題的出現。

14.互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。

15.互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

16.互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。

17.據一項調查顯示，不少的中學生成了小「網蟲」，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於「網吧」、「聊天室」不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩「隨心所欲」網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。青少年沉浸到網路的虛擬化生活空間中，容易患上「網路上癮症」，「網路疏離症」等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。

18.長時間進行網上交友聊天、網路游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內容，使得未成年人沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它一切事物失去興趣；而家長嚴管時就極易使孩子走向另一個極端，造成親子關系破裂和犯罪現象的發生。

19.絕大多數上網者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導致視力急劇下降；身體長時間坐在屏幕前而得不到活動，尤其是長時間沉浸於極端緊張和刺激的超級游戲中，導致廢寢忘食，夜不歸宿，進而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。

⑹ 網路弊大於利的辯論賽陳詞

中學生上網利大於弊還是弊大於利
正方：對方辯友應該承認上網可以受到教育吧。而且我方未不否認網上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大於弊嘛！
反方：對方辯友剛才談到中學生上網是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大於弊嗎？
正方：對方辯友，難道你們要等到網路都發展成熟，等你們入土的前一天才開始學上網的嗎？
反方：我們並沒說上網沒有利呀！
正方：我們恰恰強調的是上網利大於弊嘛？
反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網，中學生的天性與網路的三大問題已經說過它們之間矛盾是不可調和的，所以……(反方時間到)
正方：對方辯友注意，中學生上網在現階段，主要是把網路作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節的關系。
正方：我一而再，再而三的強調學校、家長對於中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到)
主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結陳詞的。
反方四辯總結陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！
今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特徵也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個\"利弊\"大小的比較始終沒有一個標准，那你們的立論從何而來呢？
今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發點。下面我再一次我總結我方觀點：
第一、只有認識到目前網路的三大問題，我們才能去追求讓網路成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規范的蒼白技術限制的落後無不令有識之士的內心感到憂慮和不安。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色\"。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎麼讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？
第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺和賢者、聖人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的\"上帝\"才可能派出無數的\"天使\"下凡對每個上網的中學生說：\"嘿，伙計，此物非禮勿視。\"可事實又告訴我們中學生往往會出於好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎麼想？他只會說：\"Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。\"
第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網路的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏雲蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！\"青山遮不住，畢竟東流去\"。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最後一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態，迎接新挑戰！謝謝！
正方四辯總結陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網是為了瀏覽一些不健康網站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網路，那些缺乏自製能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網路本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、關於中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡註定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、關於上網。什麼是網路呢？網路是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放鬆的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大於利\"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。中學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網利大於弊！謝謝！
主席：中學生上網到底是利大於弊還是弊大於利，今天正反雙方都充分發表了自己的見解，他們為我們提供了廣闊的思維空間，為此我們要感謝場上的四位辯手。下面請政治組組長朱友華老師作現場點評請。
朱友華老師：通過剛才精彩的辯論，大家可以看到正反雙方都具有較高的素質，至少可以從兩個方面進行說明：一、沒有出現邏輯上的混亂，辯論雙方邏輯都較嚴謹，二、在遣詞造句上沒出現什麼混亂，具體從雙方的破題、解題來看都很正確，雙方一辯都在承認有利有弊的基礎上誰弊大於利或利大於弊。在此基礎上雙方二辯，三辯都以理論和事實繼續充實內容，並以大量的例子為己方作證。到最後總結陳詞都較完整。
在辯論過程中，雙方都有一些精彩的片斷，其中包括運用了一些良好的辯論技巧。比如說運用了一些名人名言，也有的用精彩的語言，如\"霧里看花\"，\"一雙慧眼\"、\"鞠躬盡瘁\"等等，這些都是有效的辯論手段。同時我們可以看出，雙方辯論的隊員都作了大量的准備，其中很多的知識材料是我們課本涉及不到的。所以准備辯論的過程就是我們不斷擴充知識擴展視野的過程。本場決賽有幾個鮮明的特點：一是雙方鋒芒畢露，盡可能展示個人的素質，二是前幾場論得很充分，但辯得很少，而今天這場辯得相當激烈，多數問題有直接交鋒。反方四辯的辯詞很優美，堪稱典範！
當然，今天的辯論中，我感到幽默感還不夠。在辯論過程中，對對方臨時提出問題應對得不夠好，比如對反方提出的\"如何解決學生自製性差\"的問題，正方始終沒有解決好。
總而言之，今天的辯論賽雙方體現了良好的素質，希望今後的辯論賽還能繼續進行下去，不斷提高，謝謝大家！

⑺ 小學生上網利大於弊還是弊大於利的辯論會正反方發言詞

謝謝主席。各位評委，各位觀眾，大家好。我方觀點是小學生上網弊大於利。眾所周知，小學生的年齡組成大約為6-12歲的未成年人。在此階段還未培育出健全的人格，沒有良好的辨別是非能力，對未知充滿著好奇並對管製表現出叛逆。我方之所以認為小學生上網弊大於利，理由有三。1網路，現今仍沒得到規范化管理。黃色信息、偏激言論甚至與粗俗的語言等等在網路中屢見不鮮。2小學生不懂得辨別是非，不能夠抵擋誘惑。3小學生學習內容淺顯，沒有必要利用網路達到學習目的。4小學生身體還在成長階段，諸如電腦屏幕對眼睛，輻射對身體造成的傷害比對成年人更為嚴重。終上說述，我方堅定認為，小學生上網弊大於利。
網路游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最後玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大於利的！

青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什麼國家還要投入那麼大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那麼你們為什麼還要每天背著書包來學校上課呢？乾脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！
正是網上聊天的這種「魅力」，使許多孩子上網聊天成癮，不僅浪費了大量的時間，影響了學業，還容易引發其他問題。
比如驚險、刺激、豐富多彩的網上游戲，就是對成年人來說都有很強的吸引力，何況自製力尚弱的孩子們？60％以上的上網中小學生，在網上乾的最多的事情就是玩游戲。長時間地玩游戲，除了導致孩子們不思學習、荒廢學業外，對他們身體的影響也不可忽視。心血管專家認為，長期沉迷刺激性的電腦網路游戲，使人的大腦高度緊張，時間一長，很可能導致「超限抑制」現象，使其以外的「興奮灶」減弱，人會對周圍事情淡漠甚至麻木，導致植物神經紊亂，表現為易出汗、急躁、粗暴、激動。眼科專家也提醒說，在長時間上網者中，60％以上的人會感到眼睛疲勞，視線模糊，眼睛乾燥或充血，畏光、酸脹、眼壓升高、頭痛，甚至眼睛喪失聚光力，嚴重者會導致視網膜脫落。
目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播****和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，不少的學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧 "、"聊天室"不能自拔,耽誤了學習。
另外，學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網路疏離症"，這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力，也使得脊椎變形。
小學生是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了小學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。
上網可以查資料，但是小學生上網就是查資料嗎？同時把"上網"等同於"網上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那麼你對許多小學生網上聊天，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？
下面我將系統地陳述小學生上網所造成的種種弊端：
第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散
和不系統的知識，不但不會提高小學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少小學生，因為無法處理過量信息而患上"信息焦慮"等精神病。
第二、由於網路對小學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分小學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。
第三、網路傳播誘發小學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的小學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，小學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
所以，在目前及可預見的將來，網路的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網路將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網路已經對小學生的身心構成了不同程度的傷害。
謝謝主席。各位評委，各位觀眾，大家好。我方觀點是小學生上網弊大於利。眾所周知，小學生的年齡組成大約為6-12歲的未成年人。在此階段還未培育出健全的人格，沒有良好的辨別是非能力，對未知充滿著好奇並對管製表現出叛逆。我方之所以認為小學生上網弊大於利，理由有三。1網路，現今仍沒得到規范化管理。黃色信息、偏激言論甚至與粗俗的語言等等在網路中屢見不鮮。2小學生不懂得辨別是非，不能夠抵擋誘惑。3小學生學習內容淺顯，沒有必要利用網路達到學習目的。4小學生身體還在成長階段，諸如電腦屏幕對眼睛，輻射對身體造成的傷害比對成年人更為嚴重。終上說述，我方堅定認為，小學生上網弊大於利。
過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網的弊大於利。

⑻ 辯論賽:網路利弊正反方台詞

正方：

主席，各位同學，老師和對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網路越來越強烈的介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。我方堅信，中學生上網，利大於弊！我將從三個方面來闡述我方觀點！首先第一點是必要性，網路世界資源共享，它就像是一個聚寶盆，一座取之不竭的知識金山！

誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得到！網上名校，網上交友，網上郵件，網上購物，這些早已滲透到了我們的生活之中！使生活工作和學習邊的更加便利，網路使世界變成了一個地球村！

其次第二點是實踐性，網上可以實踐我們中學生在平時生活中得不到的資源！然後是實用性，因為鄧小平同志說過：「計算機要從娃娃抓起！」可見，網路對於我們中學生是多麼的重要！所以我方堅決認為，對於中學生來說，網路，利大於弊！

網路催化新生力量，使中學生的現代觀念更強、能力更高。在學習觀念、效率觀念、全球意識等方面得到更好地體現。網路使中學生以最快的速度，讓學生的接受新事物所以說，網路對於中學生來說是利大於弊的! 

可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底！中學生上網是多麼重要啊！

反方：

各位同學，老師，評委，大家好！我是反方一辯王家天。剛剛對方辯友大談網路方便，而網路方便後帶來的是什麼呢？網路有網路教育，但網上教育那隻不過是商家炒作的一個手段而已！

你見過幾個人在網上學到過東西呢？難道那麼多的狀元都是在網上學習，才取得優異成績的么？你錯了！而網路在我們生活中扮演的是怎樣的角色，是受害者，網路無時無刻不毒害著我們中學生的心靈！

我奉勸您一句話，對中學生上網不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，吧網路的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切！從量上說，目前中學生上網有三個難以解決的問題，第一類是網上安全問題，主要是指網上黑客病毒和網上詐騙等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨等不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾！

就在對方辯友慷慨激昂的短短幾分鍾陳詞里，全球就早已有300明中學生陷入網癮綜合征不能自拔！難道，這就是你認為的網路利大於弊么？所以我方堅決認為：網路對於中學生來說，弊大於利！

請台下贊同我方觀點的同學、家長和老師們給予我共鳴的掌聲！網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀，造成中學生心理不健康！網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。

因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。

患者因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫做「互聯網成癮綜合征」的中學生心理疾病！擁有一個陽光的心靈，讓我們，走出網路！

(8)學校辯論賽網路弊大於利我是反方該如何發言擴展閱讀

辯論賽的注意事項：

1、准備大量能支持你這個論點的論據。

2、設置陷阱，誘導對方踩進謬論的圈套。比如設一個陷阱，然後假設對方的回答情況，根據不同情況再設置陷阱，然對手逐步走向謬誤（這個很困難，但確實是必殺技）

3、假設你是反方，你會如何辯論？然後一一駁倒就可以了。

4、及時抓住對方的謬誤並將其放大。

⑼ 學校舉行辯論賽。辯論題目是網路進入課堂利與弊辯論賽，我是反方（網路進入課堂弊大於利）求反方一辯辯詞

成癮"症狀"：身體心理俱受害
調查報告指出：電子游戲可以訓練人的手腦配合能力，起到開發大腦、提升智力的作用；可以激發鑽研、創造的慾望和學習的興趣。但是，未成年人由於社會認知不足和自我防護意識缺乏，沉湎於游戲會引發違法犯罪，帶來游戲者生理、心理等方面的傷害。同時，網路游戲是一種基於互聯網的具有文化內涵的計算機軟體，內容情節和背景信息必然反映製造國的道德觀念和價值取向，具有製造國的文化特徵。未成年人在玩游戲的過程中，必然在世界觀、價值觀和行為上受到影響。
一、網路成癮帶來心理和軀體疾病
報告指出，網路成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康，尤其是引起植物神經紊亂，體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發心血管疾病，胃腸神經官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導致死亡。同時，由於玩游戲時全神貫注，身體始終處於一種姿態，眼睛長時間注視顯示屏，會導致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。本次調查顯示：玩電子游戲後感到眼睛痛的佔36%；脖子酸痛的佔27%；頭暈的佔15%。同時，沉迷於網路游戲，容易使未成年人減少人際間交流，產生自閉傾向，甚至會患上"電腦自閉症"。
二、使在校生學習成績下降
目前，在校生因迷戀網路游戲造成學習成績下降，甚至曠課、逃學的現象日益普遍。調查數據顯示：認為容易上癮，很難控制自己的佔65%；玩起來就沒完，自己控制不了的佔18.1%；總想玩游戲，不想上學也不願做作業的佔5%；認為花很多時間和精力玩游戲會使學習成績受影響的佔73.4%。
三、引發社會難題
電子游戲一般以"攻擊、戰斗、競爭"為主要成分。未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，會使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩電子游戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。本次調查的數據顯示：認為因玩游戲性情變暴躁的佔27%；認為玩游戲與校園暴力相關的達29%。
《中華人民共和國未成年人保護法》中規定了家庭、學校、社會等各方面對未成年人的保護條款，但可操作性不強，還缺乏必要的懲罰性條款，執法力度弱。對法律的普及、宣傳也不夠。
此外，缺少針對網路成癮症的心理咨詢與心理治療的專業機構，缺乏及時救助的措施，一旦孩子出現成癮問題，家長干著急，不知怎麼辦。
網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。 類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩餘課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易於自學。
事例：在北京一家網吧內，網游發燒友小偉接受了記者的采訪。小偉說，他一年前開始玩網路游戲《夢幻西遊》。他在游戲中所練的角色，已經是所在區的第一名。小偉說，他練這個號已經花掉了5萬多元，最初是自己上網練號，曾經幾天幾夜不睡覺，餓了就吃方便麵。夜以繼日地練號，使他在網路游戲中的角色排名越來越靠前。
為了保住自己的「江湖地位」，小偉開始委託代練公司替他練號，代練公司的幾個人24小時不下線，替小偉在網上打游戲。「玩游戲不僅是尋求在網上玩的樂趣，更大的快感是自己在網游世界中得到別人的承認。我委託代練公司幫我練號，每天給他們100元錢，這樣我不用自己上線玩，我的角色也可以升級。」小偉說，目前他是所在區的第一名，游戲中幫派之間的戰爭他必須出場，「有龍頭老大的感覺。」另外，小偉為提升角色的能力，還在網上花錢買裝備，現在他的游戲角色的裝備價值近萬元。