如何上好網路直播課程馬九克

A. 我是一名教師,我想在網上直播上課，應該怎麼辦

受最近環境的影響，很多老師過完年回來，發現上課地點改成了直播間，這對從沒有接觸過線上教育直播授課的老師來說有點措手不及，經常鬧出笑話。這不昨天網課很多的軟體崩潰出現延遲，明明是上數學課老師卻還在講零度等溫線。現在一線的老師不僅要適應網上直播上課，教學質量也不能比線下差太多，那就需要提前發現直播教學的坑，避免它們。

都有哪些坑：

1.軟硬體跟不上、網速慢。很多老師在家裡進行直播，網速較慢，上課經常上著上著就斷線，或者直接把視頻卡成ppt，這個時候能順利上完課就已經很不容易，更不要去談教學的效果。

2.老師個性不同，鏡頭下無法自如授課。在最近的直播教學反饋中，很多老師都表示沒辦法輕松面對鏡頭，教學壓力比線下授課還大，也只能照課件念，想著趕緊熬過去。

3.線下教學形式不再適用。線下授課因為可以面對面的互動，學生有什麼問題可以通過舉手或眼神提醒老師，但在直播教學中，很多老師直接套用線下教學的方式，一個勁灌輸知識，忽略了學生對知識的接受與否。

4.缺少課後輔導，無法得知教學效果。上完直播課，有些老師會給學生布置作業，通常一個老師會帶一兩個班，近百名學生一天下來會有一百份電子作業，老師辛苦批改完之後，已經沒有時間和精力再對學生進行課後輔導，很難得知教學的效果

針對以上的坑，給老師的建議是盡早發現並正視它們，在嘗試多種形式的線上授課過程中，摸索出最適合自身的直播教育方式，讓教育回歸本質。

B. 如何使網課更高效

剛上完網課，很有心得
第一，一般網課都會給你們發講義的，我建議提前把講義做做，這樣上課的時候你就可以對比你的方法和老師的方法，選出適合你的方法。那麼如果沒來得及提前做講義話，在上完課之後要把講義做一下，不然會忘記的很快的。
第二，直播網課的時候，要盡可能集中注意力。在這個過程中，不要想著我要去記筆記什麼的，課堂筆記等到下課老師會發給你們的，這個時候在整理也不晚呀。
第三，要聽從我們輔導老師的安排，畢竟他們帶過很多的學生了很有經驗知道怎麼安排是對你們有益的。然後呢還要和輔導老師多交流溝通，我想這個也都明白你和他交流多了，可能思維方式就會發生一些改變而且你和他變熟了之後，他也會關注你課堂上提出的問題。還要多問輔導老師題，因為上課主講老師講的題掌握的程度不高的話做平常學校的題還是沒思路。
最後一點啦，就是網課要進行回放，因為我們的小腦袋瓜一下子裝不了那麼多知識的，特別是像數學，物理這種東西，它的類型題會分的比較多，如果不看回放的話會忘得比較快的。

C. 新手怎麼做網路直播

1.在yy你想要成為一名主播在網路上直播的話，你得先下載一個yy。

5.在直播時你需要高清的攝像頭，而且直播開始前你需要調試你的設備。

6.直播的網速也要有很好的保障，在室內需要高速的寬頻網來確保你的視頻上傳，在外面需要4g的網速來保持你的視頻上傳。

7.在你做直播的時候，你需要留住遊客，這時你需要跟遊客多互動，可以和遊客多聊聊天。

D. 網上直播課程需要什麼條件和什麼設備

第一：高配置的電腦，主要是對處理器的要求較高，選擇I5以上的處理器，讓直播過程順暢不經常出現卡頓的現象。第二：外置音效卡的使用，將聲音進行各種加工，並且選擇適合自己音質的處理效果，讓聲音多元化。第三：麥克風，優質的麥克風可以原本的展現出美妙的歌聲，既不會失真，又讓聲音充滿磁性和魅力。第四：監聽耳機，當然直播要密切關注自己的表演效果，以免出現不協調的狀況，所以就需要監聽耳機，更好地做調整。第五：攝像頭，准備一個可以美化的攝像頭非常重要，帶有美白、瘦顏、嫩膚等等效果，直播首先看的是畫面感是否討人喜歡，才會進

E. 我要在網上講課怎麼做到啊

1、入駐平台成為在線老師

現在有很多在線教育平台是可以直接入駐成為老師進行直播講課的，當然大家也可以自己開直播間。但目前平台只會扶持頭部的名師，很多平台的入駐並沒有那麼嚴格，只要你有粉絲學生，就有收入。

首先作為老師，要先確定加盟哪一個在線教育平台，現在的在線教育平台有很多，你要確定對方是不是還需要老師加盟。然後，去該在線教育平台注冊你的相關信息，一般官網都有應聘的聯系方式或者流程。

然後按照流程去完成在線教育老師招聘，還有上傳試教的視頻。自己本身也要符合要求哦。最後就是簽約了。然後還繳納一定的保證金哦。

2、加入機構成為在線老師

很多機構需要招聘一些優質的老師，而且都有自己的網格平台，這不乏是一個最快捷的方式，但是要經過機構的面試，那你就得有真本事了!

3、自建在線教育平台系統

這個模式非常適合想做在線教育老師的個人老師，藉助類似美閱教育這樣的第三方工具搭建自己的在線教育平台成本不高，還自由自在。平台是自己的，所有事情自己說的算，而且不耽誤自己線下上課。

在國家政策的鼓勵下，隨著信息技術的不斷提升和互聯網的普及，隨著民眾思想觀念和行為方式的轉變，線上教育產業規模和用戶規模不斷壯大。

F. 如何提高在線直播課程的學員體驗

首先我們看一下直播課的幾種模式及其特點：

• 在線1v1，輔導式教學，以查漏補缺為主，針對性教學；人力成本和營銷成本較高，教學過程也很難標准化。

• 在線小班課（通常指20人以內），互動式教學，是目前在線直播教學的主流班型。1.理論上來講利潤空間更大，可以提高機構優質師資的利用率；

  2.教學過程便於標准化，易於復制和進行品控；3.同時對教師的教學效果要求較高，在教學過程中，老師應根據實際的教學情況，及時調整教學方案。

• 在線大班課，啟發式教學，也是目前機構較常用的直播課班型，可集中機構最優質的師資，通常以「直播+輔導」的方式呈現：線上主講老師，進行互動式直播授課，負責教授學科內容；線上輔導老師，完善服務體系，課後全程跟蹤為學生答疑輔導。

• 直播公開課，具有強營銷屬性，主要是作為機構的一種引流方式；因為上課人數眾多，而導致教學缺乏互動性；同時對學生的自主學習能力要求也非常高。

想要上好一節在線直播課，讓學員有優質體驗，那麼每一個環節都需要仔細打磨：課程宣傳、課前准備、課件內容、課堂互動、教學小技巧、課後服務等。下面基於我們的產品為您詳細介紹方法。


01課前准備

好的開始是成功的一半，課前准備是否充分直接關繫到這堂課的成功與否。

A .創建課堂

• 設置有吸引力的課程標題、美觀的課程封面、完整的課程介紹內容、具體開課時間；

• 根據上課需求和老師偏好，可創建語音實時課堂或視頻實時課堂；

• 建議課程時長設置90分鍾，對於在線小班課而言，要盡量兼顧到班上的每個孩子；對於在線大班課而言，由於課堂人數較多，不台可能兼顧到每個孩子，所以對老師的要求也更高，需要提前設計好課堂中的互動環節方式，盡可能的調動孩子的積極性，以保證較強的互動性（互動形式和技巧下文會詳述）。

B.設備准備

准備好iPad、電容筆、耳機或耳麥；或電腦（Windows、Mac皆可）、手寫板、耳機或耳麥

上課前試用、調試設備，確保功能正常，效果完好。

C.課件准備

根據上課的主題，准備好充足完整的課件；

課件內容要美觀、簡潔、邏輯清晰、並符合課程風格；

計劃好課件的使用環節，

D.上課環境

老師選在安靜的環境下上課，聲音清晰干凈，減少噪音干擾；選擇干凈整潔，沒有過多物件擺設的環境，避免人像直播時學生感受差和注意力分散。





02課中互動

對於線上教學，直播課比錄播受歡迎的一個重要原因是其互動性更強，且通過設備輔助，還能維持好課堂秩序，合理引導學員，保證上課節奏不被打亂，讓教學效率和教學效果更佳。

在伯索雲學堂的實時課堂里，老師和學員的互動可以通過右側課堂管理區域中的工具輕松實現：舉手（語音、板書、拍照）、發消息。學生的一切課堂動作許可權均由老師管控。

具體互動方式：

A. 課前互動

課前老師可以提前5分鍾進入課堂，與學生「閑聊」互動，可以聊學習，可以聊生活等，讓學生迅速熟悉老師；同時師生也可以進行課前預熱，設備測試等工作。

B. 詢問互動

老師每講解完某一個重點知識，可以通過耳麥詢問課堂學員是否有疑問是否能聽懂；有學生舉手，老師可將其拖到發言區，學生即可語音描述問題，得到解答。

C. 留言互動

通常大多數學生喜歡在消息區即時發送消息，有疑問和觀點，有對老師講課的評價。老師及時關注消息，對學員的消息進行回復，一方面可輕松課堂氛圍，另一方面可以使學生集中注意力。

D. 答題互動

老師在出簡單的選擇題時（一種是「是否型」，一種是「A、B、C、D選項型」），學生可在消息區回答。老師再針對學員的整體選擇情況進一步描述。

E. 搶麥互動

指定或者選擇舉手的學員，將其拖到發言區，解開語音許可權回答問題（相當於線下課堂中學生被老師叫起來回答問題）；如果是同時幾個學生需要板書解題，老師可在發言區解開板書許可權，學生在白板上作答，畫筆旁會自動注釋學生名字以作區分（相當於線下學生被叫到黑板前解題）。

F. 練習互動

課前或課後可針對上堂課作業練習進行講解。學生將不會的題目在課堂上拍照上傳，老師統一進行解答。

英語課，老師可幫助學生進行聽力練習；書法課，老師可讓學生練習書法，開啟學生的人像視頻，觀察學生的書寫姿勢、握筆姿勢等，完成練習後拍照上傳，最後進行點評指導。



• 伯索君提示

1.以上互動方式老師可根據不同班型和上課方式，作參考借鑒、組合調整

2.互動頻率不宜過高，否則延誤講課進度；也不宜多低，否則達不到互動效果

3.根據互動人數和題目的難易程度，留有適當的作答時間，甚至還需將作答學生的日常學習水平作為考慮因素

4. 課程結束，老師可提醒學生：每節課會自動生成歷史課堂，對上節課課堂知識點掌握的不夠牢固的學生，可隨時回放觀看




03課後服務

課後服務至關重要！老師需針對本堂課內容布置定量的作業，並使用作業功能進行高效的在線批改講解。這樣不僅有助於老師了解自己的教學效果及時調整教學計劃和方式，也能加強與學生的聯系，增加粘性，提高續班率。

04教學功能和工具技巧

上部分我們說到右側的課堂管理區域，為老師們提供互動方式和管控許可權，那接下來老師們要注意左側的功能欄了。善用這些教學工具和一些小技巧，教學內容的呈現會更完美。

設備測試：測試當前課堂麥克風等設備情況是否正常。


手寫筆：支持選擇9種顏色，3種粗細，根據不同知識點和重點搭配使用；


激光筆：即教鞭。指引重點，引導學生跟隨老師的思路。

課件：插入上課使用的課件，支持PPT、PDF、圖片、MP3、MP4多種格式

背景紙：可根據學科需求，選擇相應的背景紙，讓「黑板」不再單調；

G. 網上直播授課如何選擇在線教育平台才最適合

在線教學的五個最核心環節是：1、教學；2、教具；3、教務；4、推廣；5、技術。
關於線上教學平台的技術有很多，諸如:學習分析技術、體感技術、智能機器人技術、雲計算、智能機器人、移動衛星車……相信每種新技術的發展都會給未來課堂帶來革命性的進步，而此輪2013年開始的在線教育熱潮無疑與直播教學技術的發展密切相關，相比上述的技術，直播技術還顯得很初級，但是更落地，而僅僅是帶寬條件的改善，移動3G、4G的發展就足以給在線教育注入了如此的活力，我們可以想像未來上述各種技術的發展與成熟將會給教育培訓行業帶來何種變革。
1、為什麼要做直播課程？
除了便利於上課外，直播成為了一種先進的營銷手段，它可以替代或部分替代線下的功能，或者說比線下更便捷和有效率。那麼一場直播做完，我們要搜集的東西其實和線下是一致的，而因為是通過線上講座的系統來完成，將會獲得比線下更多、更完整、更直接、更有意義的「大數據」。
2、直播平台的穩定性如何？是否易用？
（1）如果是免費直播，平台的不穩定、卡頓以及安裝使用的不便利，無疑將導致用戶體驗非常不好，冥冥之中起到了反宣傳的效果。
（2）如果是收費直播課程，平台的不穩定、卡頓等必將會引發學生對教師授課體驗很差，影響教師的教學效果等問題。
3、本質直播技術外化為直播教室時的形態有哪些？
（1）如果使用的是純網頁flash產品，那麼唯一的形態就是一對多的單向觀看視頻的大教室。
（2）如果使用的是網頁結合下載客戶端模式的教室，那麼這個教室的形態就會是多樣化的。雲朵課堂為教育機構、教師、企業等搭建的在線教育平台支持pc端、APP端、paid端、微信課堂以及網頁版，多終端同步。
雲朵課堂為教育機構、企業、老師及個人提供在線教育直播系統，功能包括獨立域名的網站+直播+互動+管理+錄播+考試+題庫+答疑等功能。教育機構可以通過雲朵課堂進行在線教學，更可以完成從上課到課後管理的一系列行為。

H. 在線教育怎樣才能上好直播網課，第一次直播教學有什麼技巧

以下內容來源染書CRMA
一、直教教學軟體的必備要求
1、直播流暢，畫面音頻不卡頓
直播教學的過程中最怕的就是卡頓，導致學員上課體驗不好，半天都看不到老師在講什麼，所以我們的直播教學軟體一定要做到流暢不卡頓。
2、直播延時低，能實時互動
為什麼直播教學會備受歡迎呢?因為直播課程是可以師生實時互動的，這樣學員上網課更有參與感，比上錄播課程更有趣，所以我們的直播教學軟體一定要延時低，讓老師和學員可以實時互動。
3、支持多種直播模式，滿足各類教學場景
用戶的學習需求是不同的，傳統的大班直播課程就是一個老師講課，對應大量學員在線學習，是由老師單向輸出教學。但現在很多用戶想要更好的教學效果，會花更多的費用報名雙向互動的小班直播課程，即學員可以看到老師，老師也可以看到學員，直播互動效果更佳。
4、支持多種直播教學工具，方便老師直播教學
因為直播教學是通過互聯網電腦來完成的，我們為了更好的直播教學，需要使用相關的教學工具，比如課件、畫板、虛擬黑板、手寫板，這些教學工具能夠方便老師更好的直播教學。

二、如何選擇直播教學軟體?

1、選擇功能齊全的且實用的
我們在選擇直播教學軟體的時候，一定要看看它的直播功能是否滿足我們的需求，功能越齊全越好。當然也要確保這些功能非常實用，用起來好用，不然只是功能多，用起來不好用，那也沒什麼用。
2、選擇知名品牌，專業靠譜的
公司資質齊全，技術越成熟的直播教學軟體肯定是要更好用一些的。所以大家可以選擇在線上教學軟體上做的比較長久的公司的產品。
3、服務及時響應，售後有保障的
對於教育培訓機構而言，最怕購買軟體後自己在使用上遇到了困難，聯系不到人進行處理。所以我們要選擇售後保障考慮的軟體，能夠及時解決我們的疑問，幫助我們更好的直播教學。

I. 學生如何上好網課

學生怎樣上好網課

由於新冠肺炎疫情影響，學校不能開學，學生必須在家自主學習，上網課成了大家主要的學習方法。

然而離開了學校和老師，脫離了紀律和監管，很多問題便一一呈現，例如作息時間混亂、作業不按時完成，上課不專心、走神開小差，課程聽不懂、越學越糊塗。

那麼怎樣才能解決這些困擾呢？下面我就來講講如何上好網課。

一、管理好自己的時間，制定清晰的時間計劃。

從起床開始，吃飯、自習、上課、做作業、運動、閱讀、娛樂都要列入計劃，到了對應的時間就去做計劃的事情，專心去做，哪怕你做得不好也沒關系，注意其他事情都別去理會。過不了幾天，你就會發現你的學習效率大幅提升了，再堅持一段時間，你就會適應並養成習慣，學習生活都會變得充實並高效。沒有計劃的一天將是糊塗的一天，也會是毫無收獲的一天。

二、固定學習位置，清理無關物品。

如果你是個在書桌、飯桌、沙發、馬桶、床上不斷變換位置學習的「流浪學者」，那麼請立即將學習位置固定下來。因為其他場所並不適合學習，它們只是讓你休閑享受、放鬆睡覺的好地方。最好固定在一張只有學慣用品的桌子上，如果是在書房或者卧室等獨立的房間就會更好。我們在做一件事時如果被其他東西勾起興趣，注意力就會轉移，從而忘了原本該做的事。所以我們還要做一些清理，在你用來學習的桌子上或房間里，把那些跟學習無關的零食、玩具等等統統都清理掉，只留下學慣用品，這樣能更大程度的避免你被干擾。

三、同老師互動，默念老師講解、回答老師提問。

張開嘴巴，說出自己的疑惑，回答老師的問題，但你不一定非要對著麥克風講話，你的發言也不必非讓老師聽見。對，你就像是在自言自語。這是讓你輕松進入狀態的好方法，經過一段時間的練習，你就可以在心裡不斷重復老師說的話，並回答老師的提問，時刻與老師保持同步。這樣做為你營造了一種在教室的感覺，使你可以緊跟老師的思路，全身心的投入到學習中去，並持久的專注。

四、多讀多背，多做試題。

文科主要靠讀背，理科主要靠練題。語文、英語等學習主要建立在大量的閱讀上，讀的多了，對各種字意詞彙、句型段落、修飾手法等等都能游刃有餘。數學除了理解課本知識外，還要多做試題練習。其實各門功課的試題都是來自課本里的知識，只是考官變著花樣和招式來考你。剛開始遇到難題做不好不要怕，愛因斯坦小時候做小凳子的故事告訴我們：重復的做下去，事情就會變得越來越好。衡水中學、毛毯廠中學都是通過海量考試來鍛煉學生，最後幾乎所有的題型都被這些學生做過無數遍，大考時還有什麼能難得住他們呢？只要你堅持多做多練，就會從不理解到掌握，從掌握到熟練，最後在考試時你就會輕松得分。

五、網路故障不抱怨，自主學習不停息。

大家經常抱怨的信號變弱、網路延遲、聲音停頓等等問題，都是技術層面的，是所有人都面臨的問題，不能作為自己學不好的借口。出現這些問題時，千萬不要打斷學習進度，我們可以看課本或做習題，重要的是繼續保持學習狀態，自主消化知識。我們也可以通過視頻回放、向老師提問等進行彌補。最不可取的就是抱怨吐槽、傻傻的呆坐在那兒等待，或者幸災樂禍的自定下課。因為網路停頓了，寶貴的時間可不會停頓。所以一定要做好自律繼續自學，否則這些時間就再也不會回來了。

六、制定健身計劃，提升身體素質。

上課時看起來好像沒怎麼運動，但同樣要消耗很多精力，電腦晶元提高運轉速度時要消耗更多的電能，大腦快速思考時一樣需要補充更多的營養。如果你沒有健康的體魄，強健的心肺能力，不用多少時間，你的營養輸送就會供應不足。大腦就會出現問題，注意力不集中，反應遲鈍、走神、打瞌睡便會伴隨著你。常人的靜息心率在60-90次每分鍾，而運動員的靜息心率只有30-50次，因為他們強大的心肺每次的工作效率都能達到常人的兩倍。我們並不是吃的不夠營養，而是慵懶的身體機能在輸送營養時效率太低。所以你需要鍛煉你的身體，讓更強的心肺機能為大腦高效輸送營養，使你的大腦持續保持清醒和靈敏。另外，學生需要進行體育考試，健身也是提升成績的必修課。如果你曾經留意查看同學們的體育成績，你會發現，體育成績的好壞和文化課成績的高低成正比，沒錯，文化課優秀的孩子體育成績往往也十分優異，這也可以佐證身體素質和大腦靈敏度的關聯。我的建議是每天至少運動30分鍾，現在有大量優秀的健身APP可以指導你在家完成各種類型的鍛煉課程。如果你能早起，可以選擇在早晨健身，否則在晚上運動也是非常不錯的選擇。沒有時間都是借口，每個人每天都能很容易的從那些無關緊要事情里調配出30分鍾時間。

好了，現在來總結一下，我主要說了六點。

一、管理好自己的時間，制定清晰的時間計劃。

二、固定學習位置，清理無關物品。

三、同老師互動，默念老師講解、回答老師提問。

四、多讀多背，多做試題。

五、網路故障不抱怨，自主學習不停息。

六、制定健身計劃，提升身體素質。

是不是很簡單，那麼馬上行動起來吧！

J. 教師怎樣才能上好網課

設備技術支持首先要到位。如果老師的使用感受都不好，也可以想見學生的接受度如何，一堂網課的教學質量就會大打折扣。同時，那些發展比較成熟、有多年運營和教學經驗的直播課，因為從教師資源培育，到老師授課風格規范，再到課程內容選擇以及課堂設計，都經過了多年打磨，在教學質量方面更勝一籌。

如果平台穩健、技術設備到位，直播課也只能做到合格，但還遠不能達到成熟的標准。在張華看來，成熟的直播課必須是能和抖音、游戲直接競爭的。因為對上直播課的老師來講，「課堂紀律」不太可控，不知道屏幕那頭的學生是不是在聽課同時又摸出iPad。所以直播課在傳授知識的前提下，必須能用更多方式調動起學生的積極性和興趣，讓學生真的學有所成，才是成熟的直播課應該做到的。

談到能引發學生興趣的授課方法時，張華認為，這其實對於課程內容設計和老師講法來說，都是相當大的挑戰。以數學課講授為例，指出可以從日常生活入手，比如將奇函數與偶函數進行擬人化理解，從而以精妙的講解讓學生把知識真正聽進去