如何通過社交網路提高口語能力

『壹』 如何有效地提高口語能力

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『貳』 如何提高口語交際能力

怎樣提高口語交際能力
（一） 培養良好的傾聽習慣
口語交際是一種雙向交流活動，不能單純地向別人灌輸自己的思想，還應該學會積極地傾聽對方的談話。說是一門藝術，而聽更是藝術中的藝術。傾聽，是對他人的一種恭敬，一種尊重，一份理解，一份虔誠，是對友人最寶貴的饋贈。傾聽，是心的接受，是愛的傳遞，誠摯的情感在祥和中奉獻。傾聽，是智者的寧靜，猶如秋日蔥蘢，深邃的思想於無聲中獲得收成。我們不必抱怨自己不善言辭，只要我們認真傾聽，我們就會贏得友誼，贏得尊重。交際中沒有什麼比做一名聽眾能更有效地幫助你獲得交際的成功。
懂得傾聽，你才能更深刻的了解他人，了解自己，客觀的辨證的看待自己，取他人之長，補自己之短。聆聽越多，你就會變得越聰明，你掌握的信息也就越多，就會被更多的人喜愛和接受，就會成為更好的談話夥伴。
訓練口語交際能力，首先要培養良好的傾聽習慣，學會傾聽。良好的傾聽習慣包括：
1．專心地聽對方談話，用你虔誠的目光讓他感到你的虔誠，贏得他的贊許，獲得他的信任。不要做無關動作：收看手機短訊、修指甲、打哈欠……人人都希望自己講話能引起別人的注意，否則，他講話還有什麼興趣，還有什麼用呢？
2．要善於通過體態語言，靠近說話者，身體前傾，專心致志地聽。一定要讓人感覺到你對他所說的內容的渴求，不願漏掉任何一個字。讓說話者覺得你在聚精會神、專心致志地聽。在聽的過程中，隨時用語言或其他方式給予必要的反饋。例如：贊成對方說話時，可以輕輕的點一下你的頭；對他所說的話感興趣時，展露一下你的笑容；用「嗯」「噢」等表示自己確實在聽和鼓勵對方說下去，等等。
3、巧妙、恰如其分的提問。憑著你所提出的問題，讓對方知道，你是仔細地在聽他說話。而且通過提問，可使談話更深入地進行下去。提問一定要巧妙，恰到好處，切忌盲目或過多的提問。在允許的情況下，精煉、簡短的提問會使說話者知道你在認真仔細地聽。如：「後來怎麼樣呢？」「您的結論是……」。請記住，提問題也是一種較高形式的奉承。
4．不要打斷說話者的話題。無論你多麼渴望一個新的話題，多麼想發發表自己的見解，都不要去打斷說話者的話題，你要默默地將想說的話記在心中，直到他自己結束為止，再發表自己的見解。講話者最討厭的就是別人打斷他的講話。因為這樣，在打斷他的思路的同時，又讓他體會到你不尊重他。
5．適時地幫助對方引入新話題。談話者總是喜歡別人從頭到尾安靜地聽他說話，而且更喜歡被引出新的話題，以便能借機展示自己的魅力。你可以試著在別人說話時，適時地加一句：「你能不能再談談對某個問題的意見呢？」
6．忠於對方所講的話題。無論你多麼想把話題轉到別的事情上去，達到你和他對話的預期目的，但你還是要等待對方講完以後，再岔開他的話題。
7．要巧妙地表達你的意見，不要表示出或堅持明顯與對方不合的意見，因為對方希望的是聽的人「聽」他說話，或希望聽的人能設身處地的為他著想，而不是給他提意見。你可配合對方的證據，提出你自己的意見，比如對方說完話時，你可以重復他說話的某個部分，或某個觀點，這不僅證明你在注意他所講的話，而且可以以下列的答話陳述你的意見。如：「正如你指出的意見一樣，我認為」、「我完全贊成你的看法」。
8．要聽出言外之意。一個聰明的傾聽者，不能僅僅滿足了表層的聽和理解，而要從說話者的言語中聽出話中之話，從其語情語勢，身體的動作中演繹出隱含的信息，把握說話者的真實意圖。只有這樣，才能做到真正的交流、溝通。
在交際場中，能說會道的人不一定是善交際的人，善於傾聽的人才是真正會交際的人。會說的，有鋒芒畢露的時候，也常有言過其實之嫌，話說多了，言多必有失。靜心傾聽不僅沒有這些弊病，而且還有兼聽則明的好處。認真聽，少作不成熟的評論，避免不必要的誤解。大量事實證明，人際關系失敗的原因，很多時候不在於你說錯了什麼，或是應該說什麼，而是因為你聽的太少，或者不注意聽所致。比如，別人的話還沒有說完，你就搶口強說，講出些不得要領、不著邊際的話；別人的話還沒有聽清，你就迫不及待的發表自己的見解和意見；對方興致勃勃地與你說話，你卻心盪魂游，目光斜視，手上還在不斷撥弄這個那個，有誰願意與這樣的人在一起交談？有誰喜歡和這樣的人做朋友？因此，以理解的心情傾聽別人的談話，是維系人際關系，保持友誼的最有效的方法。
（二） 強化思維能力
語言和思維存在著互相依存、不可分割的關系。語言活動離不開思維。語言是思維的內容或結果，又是思維的工具。思維的水平往往影響著語言的水平。語言是思維的外衣，人們只有想清楚、明白，才能說得清楚、明白；說的過程，又能鍛煉思維的敏捷、條理和精確。在培養口語交際能力的過程中，語言訓練和思維訓練始終是緊密聯系著的。人們在思維時，要藉助語言；人們表達思想，也要藉助語言。沒有語言，思維無法進行；思維停止了，語言也就消失了。思維與語言的關系就是這樣密切，所以，要培養語言能力，就要從發展思維能力入手。人們的思維能量是很大的，開發思維資源，使人們的思維潛能得到更大發揮，口語交際能力將得到更快發展。進行思維訓練要點有二：
1.訓練思維的條理性和敏捷性。口語訓練與思維訓練的關系是密不可分的——口語與思維的發展是同步的，說話的條理性，層次性，邏輯性，都反映在思維活動上，思維敏捷則語暢，思維鈍緩則語塞。同樣，豐富的想像不僅使人有話可說，而且能把內容說得生動有趣。
2.培養良好的思維習慣。一個簡單的方法，找上兩、三篇思想性強、藝術性高的短文進行默讀。這樣做有什麼好處呢？默讀的時候，可以仔細體會這篇文章的主題是什麼？用了什麼材料來說明這個中心呢？怎麼開頭的？怎麼結尾的？語言方面有什麼特點等？默讀過程中，要思考，要琢磨，從中獲得借鑒，得到思維訓練，使我們說話有中心、有邏輯、有材料、有內容。這是默讀的好處。
（三）加強語言的感性積累
1．加強感性積累，豐富口語素材。學習語言最有效的方法是感受、領悟和積累語言材料。語料積累豐富了，不僅有話可說，而且說起話來左右逢源，應對自如。因此，加強語言的感性積累，豐富口語素材是口語交際能力訓練的一項重要內容。
2.加強生活積累，提高思想認識。言之有物是口語富有魅力的關鍵——或給人以啟示，或給人以鼓舞，或使人獲得審美愉悅，這就需要談話者不僅有豐富的生活積累，而且要有思想、有見識。思想和見識哪裡來？一是從閱讀中來，二是從生活經驗中來。注意觀察自己身邊的事物，對看到的、聽到的事情進行一番分析和思考，可以增強認識事物的能力；積極地投身到生活中去，用心地體驗生活，豐富生活閱歷，增加生活積累，才能增強表現生活的能力。
（四） 加強口語實踐
1．敘說古今故事。古今中外的神話傳說、寓言、軼聞趣事、笑話，都可作為訓練口頭表達能力的話題。在與他人一起聊天、逗樂時，不要總是扮演聽眾的角色，要善於尋找適當的機會，把自己大腦中儲備的各種故事講給別人聽。在講述時努力做到情節完整，描述生動，富有激情。同時要注意語氣、語調、語速、節奏和手勢語的配合等。
2．探討社會熱點問題。加強思想修養，增強認識問題、分析問題的能力，是培養和提高語文能力的根本途徑。而要提高分析問題和認識問題的能力，最有效的辦法是關心和積極探討社會熱點問題。因為我們當前所面臨的社會熱點問題，是為大家所普遍關心的問題，人們對這些問題有著各種各樣不同的看法。從人們對這些問題的不同看法中，我們可以獲得很多的感悟與啟示，從而使我們的思想得以豐富，見識增加，視野開闊。
3.加強朗讀和背誦。朗讀、背誦是把書面語言用口頭語言表達出來的一種方式。它可以使人們的口語受到嚴格的訓練，是提高口頭表達能力的有效手段。朗讀、背誦除了具有深入理解課文內容，增強記憶的作用以外，而且能夠提高人正確而有表情的表達思想的能力。此外，朗讀還可以增強人們的語感，增加詞彙量，接觸多種多樣的句式，提高口語的表達能力。
朗讀首先要確定適當的語調。句讀要分明。要用聲音的高低、輕重、快慢表達出詩文的思想情感。要做到這一點，必須通過想像再造進入詩文所描繪的情境，對詩文的基本思想有比較深刻的理解。對詩文的內容理解越深，朗讀背誦的表情達意就越好。
4. 聽說讀寫全面兼顧。口語交際能力是語文能力的一個重要方面，它和其他語文能力相互滲透、相互促進、協調發展。聽的能力越強，不僅能夠獲得更豐富的說話材料，使自己的言談內容更豐富，而且能加深對對方話語意思的理解，使自己的口語更有針對性，表達更准確。讀既可以積累語言素材，又可以積累語法等知識，使語言表達更自如、更規范。而寫的嚴密性與條理性，能夠矯正說話過程中常出現的語病，提高說話質量。聽說讀寫的能力是緊密聯系、相互制約而又相互促進的。因此，口語訓練不能孤立進行，要注意聽說讀寫全面兼顧。
6.培養觀察事物的良好習慣。觀察是認識客觀事物、獲取感性材料的一條重要途徑。只有細致地觀察，才能了解事物的具體特點和事情的諸多聯系，才能把內容說完整，說具體，說准確。因此，培養良好的觀察習慣，提高認識事物的能力，是口語交際能力訓練的一項重要內容。
7. 在日常交際中學習語言，培養口語交際能力。日常生活是人們運用口語最廣泛、最頻繁的領域。在日常生活中學習語言，利用日常口語交際實踐有意識地培養口語交際能力是口語交際能力訓練的一條重要途徑。
8.加強遣詞造句能力訓練。口語表達能力首先表現為遣詞造句能力，其中包括兩個方面：一是准確、恰當地使用詞語，將意思表達清楚；二是所造句子既要符合語法規范，又必須表意准確、貼切、生動。遣詞能力訓練的常用方法有組詞、同義詞置換、片語搭配、邏輯歸類等；造句訓練的主要方法有連片語句、用詞造句、擴充句子、補充句子、選擇句子、回答問題等。
9. 復述。復述就是用自己的口頭語言敘述閱讀文本的內容。這樣做有助於深入理解文章的內容，增加詞彙量，培養概括能力，提高口頭表達能力，特別是培養有條理地連貫地說話技能和有選擇地突出重點的說話能力。復述的方式主要有三種：
第一，詳細的復述。即按課文的順序作清楚、明白、連貫的復述。
第二，簡要的復述。即按照課文的順序，刪去那些次要的解釋性或描寫性的部分，抓住文章中主要的東西來復述。
第三，創造性的復述。即不僅要求復述課文內容，而且要求在復述過程中加上自己的想像和見解。創造性的復述可以較多地運用自己的語言敘述，有利於口語能力的快速發展。
10. 加強語感訓練。語感是口語能力的核心性因素，要提高口語能力，必須加強語感的訓練。訓練語感最有效的方法是朗讀，而朗讀又可以直接強化口語能力。因此，加強朗讀是培養和提高口語能力最有效的一條途徑。

『叄』 如何提高英語口語交際能力!

想要提高英語口語交際能力，可以從以下兩個方面著手：

1、要以大量的閱讀和聽力做基礎。積累詞彙量。平日里雖然想和朋友們用英語交流，但總是因為無法想到對應漢字的英語單詞而造成溝通不暢。長此以往，就失去了開口講英文的興趣，也更加慣於生活在舒適的圈子中。面對這種情況，克服難關的方式很簡單，那就是擴大詞彙量。
2、學英語即是「說」，如大聲朗讀英語對話和文章，朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子，背誦文章及演講，與會英語的人練口語。當然，最好是與老外練口語。練口語沒有任何竅門，練習口語的基本要求就是要「多說」，只有說的多，才能知道語法有問題，語調不明確等，才能根據缺點進行有針對性的改變，從而實現口語能力的整體提升。

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『肆』 如果打算去英國當交換生，該怎樣練好口語

雖然我們接觸英語的年紀比較小，但是很少有人說出一口流利的英語。進入大學之後，我們接觸英語的時間也越來越少了。但是對於一些想要留學的學生，一定要好好練練自己的口語。那麼對於那些想要去英國留學的學生，該怎麼鍛煉自己的口語呢？

然後如果想要練好口語，也可以經常參加一些日常的英語會話，去學校的英語角。想要鍛煉好口語，也需要處在英語的環境下。在學校的小角落裡有很多的英語角，每天都會聚集不少的同學在這里練習口語。如果能夠加入他們，並且一起練習，互相幫助，一定可以提升自己的英語水平。如果不願意與別人呆在一起，也可以自己給自己創造一個語言環境。

『伍』 通過英語交友網站學習，能提升口語和交際能力嗎

通過英語交友網站學習，當然可以提升口語和交際能力。

英語交友網站，是藉助交友來提升口語，與此同時，也鍛煉了交際能力。在英語交友網站上，你所結識的人，是跟你有著同樣目的和愛好的人。你們有共同的話題，共同的愛好，共同的目標，所以，你們的三觀大概率上是很相合的。在這里，交到的朋友，會使你受益終生。

如今，互聯網的進步，使我們學習英語更加方便高效，我們很容易便能營造一個便於自己練習英語的環境，這種英語學習網站，能夠最大程度調動我們學習英語的積極性，而我們也不是在刻意學習英語，而是通過交流，在潛移默化中英語能力便得到了提升，這是一個很好的途徑，這樣的學習方法比我們看那些英語學習視頻，更能有效地提升口語能力。我們不是為了學習而學習，而是在為自己提供樂趣，傾訴平台的同時提升英語能力。

所以利用好英語學習網站，去提升口語，並同時提高交際能力，一箭雙雕，何樂而不為？

『陸』 怎樣提高口語表達能力 有哪些方法

當今社會迅速發展，競爭越來越激烈，想要在魚龍混雜的大環境里脫穎而出，表達能力至關重要。當然，表達能力不是天生就有的，而是經過後天的訓練沉澱出來的。所謂，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河也。下面是一些提高口語表達能力的方法，歡迎閱讀。

怎樣提高口語表達能力

1、克服緊張害羞心理

很多人在公共場合不知道該如何表達，主要是緊張，害羞等心理因素的影響，要學習克服緊張，那樣你就會發現其實事情沒有想像的那麼難。

2、傾聽別人的想法

要先學會傾聽，知道大家喜歡聽什麼，了解大家更容易接受什麼樣的表達方式，這樣才能更好地完善自己的表達。

3、講究談話的技巧

在連續講話中不要擔憂中間會有停頓，因為停頓一會兒是談話中的正常現象。在談話中，當感覺臉紅時，不要試圖用某種動作掩飾它，這樣反而會使臉更紅，進一步增加了羞怯心理。想到羞怯並不等於失敗，這只是由於精神緊張，並非是不能應付社交活動。

4、找到共同點

一個成功的溝通中，最重要的就是找共同點，因為共同點是人們討論問題，分享想法，尋求解決辦法以及開始一起創造的基石，人們經常將溝通視為向他人傳遞大量信息的過程，這是不正確的想法，溝通其實是一個旅程，雙方共同點越多，他們一起踏上這個旅程的概率就越大。

如何提高表達能力

一、多和別人進行溝通，以提升自己的應變能力

二、多讀書，讓自己腹有詩書氣自華，這樣博學多才的你就不會有過多平淡無趣的語言

三、多培養自己的思維能力，在公眾場合下要注意自己說話的語速、節奏、及條理清晰度，在日常工作生活中，要盡量讓自己表達的清晰准確，一個問題一個答案，不要模糊問題的重點

四、適當訓練，練習口語。比如在閱讀完一段故事後可以對親朋好友復述自己的理解情況，日積月累後，就會有一個新的飛躍

五、多看新聞、報紙，保證官方閱讀量

六、提高自己的語言組織能力，多寫作，要深度寫作，多用精煉的語言來認真完成一篇文章，這樣既可以練習自己的組織能力、思維能力，也可在不知不覺中提升了自己的表達能力。

『柒』 如何利用網路提高英語口語交際能力

提高口語練習法則6條
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80％是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本盡管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什麼）？而美國的小學生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book？因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛你）。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是「習語」。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那麼什麼是習語？就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。

第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標准。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

第六，要有猜測能力。為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義？就是因為他們之間能「猜測」。我們的教學不提倡「猜測」。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。

以上就是我所說的學會用美國人思維方式的6個技巧。中國學生如果能做到這6點，用較短的時間肯定能學好口語。

再說說英語語音的問題。我們中國人不需要鑽牛角尖，一定追求發音像一個本地人，只要我們的發音不至於讓對方產生誤解就可以了。我們在平時，不需要迷信什麼科學方法，只需要記住一點：模仿。但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持1個小時的自我口語練習，這個練習必須假想一個雙向交流的場合，即彷彿有人與你交流一樣。

最後，講講英語的用氣問題。我們在發音時，盡量氣運丹田，而避免用肺發音，這可以使英語發音洪亮圓潤

『捌』 如何提高一個人的社會社交能力口語表達能力

迅速提高語商
語商高的人知識廣泛、頭腦靈活、判斷力強、信心十足，說話富有磁性而有吸引力，同時，他們還能在各種談話場合中，得心應手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚。如果讀者朋友在上面的測試中，表現不是很好，但很想在各種談話場合中，利用自己的言談來贏得別人的尊敬和贊揚，就要記住和做到以下九點。
(1)說話時不應用俗語。常用俗語會妨礙你在語言方面的自如運用。
(2)要做到盡量多用數字。說話時多用數字，語言會更加生動，說服力強，自己也會更加自信。
(3)多看電視。電視是最感性的語言來源，但要注意：不要只看電視劇，而應該多看那些咨詢性及訪談性節目，這樣能讓你更好地學習別人的交談技巧。
(4)訓練目標感。說話要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種「選擇」可以使你在說話中避免漫無邊際的東拉西扯。
(5)學一些新語言。在日常的工作、學習中，經常學習和吸收一些新的語言，能夠更好地豐富你的語言詞彙。
(6)培養探究精神。在學習和工作過程中，建議你努力做到：要麼不做，要做就做好，並不斷探索生活中的各種規律。做什麼事都要既知其然，還要知其所以然。
(7)訓練判斷力。這種能力對於語言來說是至關重要的。在與別人交談時，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能導致不必要的誤會越來越深。
(8)多說有力量的話。有力量的話就是指說話時能夠直截了當，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要說「我看……」「我想……」，而應該盡量說「我認為……」這樣你的說話才夠力量。
(9)多與人交談。你不妨嘗試擴大你的社交圈子，不斷增加你的說話機會，這樣更有利於提高你對語言的駕馭能力。

提高語商應具備六大能力
要想提高自己的語商，成為語商很高的語言天才，還應具有以下六大能力。
1．聽的能力
聽是說的基礎。要想會說，建立你養成愛聽、多聽、會聽的好習慣，如多聽新聞、聽演講、聽別人說話等，這樣你就可以獲取大量、豐富的信息。這些信息經過大腦的整合、提煉，就會形成語言智慧的豐富源泉。培養聽的能力，為培養說的能力打下堅實的基礎。
2．看的能力
多看可以為多說提供素材和示範。你可以看電影、書報、電視中語言交談多的節目，還可以看現實生活中各種生動而感人的場景。這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓你學習其他人的說話方式、技巧和內容。特別是那些影視、戲劇、書報中人物的對話，它們源於生活、高於生活，可以為你學習說話提供範例。
3．背的能力
背誦不但可以強化記憶，還能訓練你形成良好的語感。不妨建議你嘗試著多背詩詞、格言、諺語等，它們的內涵豐富、文字優美。如果你背的多了，不僅會在情感上受到滋潤、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動的語言。
4．想的能力
想是讓思維條理化的必由之路。在現實生活中，很多時候我們不是不會說，而是不會想，想不明白也就說不清楚。在說一件事、介紹一個人之前，建議你認真想想事情發生的時間、地點和經過，想一想人物的外貌、特徵等。有了比較條理化的思維，你才會讓自己的語言更加條理化。
5.編的能力
會編善說是想像力豐富、創造力強的標志。建議你養成善於編寫的好習慣，這對提高你的語言思考和說話能力有著積極的作用。
6．說的能力
說是語言表達能力的最高體現。只有多說，你的語商能力才會迅速提高。

『玖』 如何提高口語表達能力

自己練的話邊聽邊說效果好 不過最好還是找幾個夥伴一起練 這樣長勁很快!!!不自信就得自己提高自信!!!
一、認清語言表達能力的重要性
語言表達能力是現代人才必備的基本素質之一。在現代社會，由於經濟的迅猛發展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才越來越被認為是現代人所應具有的必備能力。
作為現代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達出來；不僅要用自己的行為對社會做貢獻，還要用自己的語言去感染、說服別人。
就職業而言，現代社會從事各行各業的人都需要口才：對政治家和外交家來說，口齒伶俐、能言善辯是基本的素質；商業工作者推銷商品、招徠顧客，企業家經營管理企業，這都需要口才。在人們的日常交往中，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內容很好，人們聽起來也是索然無味。有些建議，口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。
美國醫葯學會的前會長大衛•奧門博士曾經說過，我們應該盡力培養出一種能力，讓別人能夠進入我們的腦海和心靈，能夠在別人面前、在人群當中、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。在我們這樣努力去做而不斷進步時，便會發覺：真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象，產生前所未有的震擊。
總之，語言能力是我們提高素質、開發潛力的主要途徑，是我們駕馭人生、改造生活、追求事業成功的無價之寶，是通往成功之路的必要途徑。
二、測試自己的語商
語商( LQ )是指一個人學習、認識和掌握運用語言能力的商數。具體地說，它是指一個人語言的思辨能力、說話的表達能力和在語言交流中的應變能力。
語言能力並不是與生俱來的，而是人們通過後天學習獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構造異常而存在著語能優勢或語能殘缺。在現實生活中，由於每個人的主客觀條件、花費時間和學習需求的不同，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在後天的語言訓練和語言交流中得到強化和提升。
語言是人類分布最廣泛、最平均的一種能力。在人的各種智力中，語言智力被列為第一種智力。事實表明：語言在人的一生都占據著重要地位，是人們發展智力和社交能力的核心因素。
長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。實際上，這種認識僅僅是從語言的交際功能出發的。從語言和「說話人」的關系這層意思來看，語言是個「多媒體」——既可作為工具，同時也是心智能力的一種反映。例如，同樣是說話，同樣要表達一種意思，有的人會「妙語連珠」，而有的人卻「詞不達意」？這就是心智能力的差異。假如一個人其他方面的能力很優秀，同時他的語商能力也在逐步提高，那麼他一定會更優秀。語商不但可以使人用大腦思考問題，還可以隨時用語言表達思考的問題。如果我們說話時用語准確，修辭得體，語音優美，那我們從事各項工作會更加游刃有餘，事業就會更加成功，人生也會更加豐富多彩。
人們的語言交流和人際溝通能力在這個競爭日益激烈的21世紀顯得更加重要，語商將給我們帶來新的生存機遇和人的質量全方位提升。
我們生活在一個有聲的語言世界中，語言能力是每個人一生中極為重要的生存能力，語言交流的水平高低就是語商能力的高低。通過進行下面的測試，我們會對自己的語商能力有所把握。

第四章 大腦各種潛能的開發技巧（一）
第21節 語言潛能的開發技巧（2）
測試一
檢測內容
1．你覺得會說話對人一生的影響：
A．重要。
B．一般。
C．不重要。
2．你和很多人在一起交談時，你會：
A．有時插上幾句。
B．讓別人說，自己只是旁聽者。
C．善用言談來增加別人對你的好感。
3．在公共場合，你的表現是：
A．很善於言辭。
B．不善言辭。
C．羞於言談。
4．假如一個依賴性很強的朋友，打電話與你聊天，而你沒有時間陪他的時候，你會：
A．問他是否有重要事，如沒有，回頭再打給他。
B．告訴他你很忙，不能和他聊天。
C．不接電話。
5．因為一次語言失誤，在同事間產生了不好的影響，你會：
A．一樣的多說話。
B．以良好言行盡力尋找機會挽回影響。
C．害怕說話。
6．有人告訴你某某說過你的壞話，你會：
A．處處提防他。
B．也說他的壞話。
C．主動與他交談。
7．在朋友的生日宴會上，你結識了朋友的同學，當你再次看見他時：
A．匆匆打個招呼就過去了。
B．一張口就叫出他的名字，並熱情地與之交談。
C．聊了幾句，並留下新的聯系方式。
8．你說話被別人誤解後，你會：
A．多給予諒解。
B．忽略這個問題。
C．不再搭理人。
計分標准
1．選A，2分，選B，1分，選C，0分。
2．選A，1分，選B，0分，選C，2分。
3．選A，2分，選B，1分，選C，0分。
4．選A，2分，選B，1分，選C，0分。
5．選A，0分，選B，2分，選C，1分。
6．選A，1分，選B，0分，選C，2分。
7．選A，0分，選B，2分，選C，1分。
8．選A，2分，選B，1分，選C，0分。
測試分析
得分在0～5分之間，表明你的語商較低，語言表達能力和語言溝通能力還很欠缺。如果你的性格太內向，這會阻礙你的語言能力的提高，你應該盡力改變這種狀況，跳出自己的小圈子，多與外界人接觸，尋找一些與別人言語交流的機會，努力培養自己的說話能力。只有這樣，你才有希望成為一個受歡迎的人。
得分在6～11 分之間，表明你的語商良好，語言表達能力和語言溝通能力一般，如果再加把勁兒，你就可以很自如地與人交流了。提高你的語言能力的法寶是主動出擊，這樣可以使你在語言交流中贏得主動權，你的語商能力自然會邁上一個新的台階。 得分在12 ～16分之間，表明你的語商很高，你清楚怎樣表達自己的情感和思想，能夠很好的理解和支持別人，不論同事還是朋友，上級還是下級，你都能和他們保持良好的言談關系。值得注意的是：千萬不要炫耀自己的這種溝通和交流能力，那樣，會被人認為你是故意討好別人，是十分虛偽的表現。尤其是對那種不善於與人溝通的人，更要十分注意，要做到用你的真誠去打動別人，只有這樣，你才能長久地維持你的好人緣，你的語商才能表現得更高。
接下來，還有一個小測試，接著做。

第四章 大腦各種潛能的開發技巧（一）
第22節 語言潛能的開發技巧（3）
測試二
測試內容:
如果你的話說到一半，有人打斷你的話，並轉移話題，你會：
A．不說了。
B．跟對方搶著說。
C．請對方不要插話。
D．等他(她)說完，再接下去說。
測試結果:
選A。
表明你的語商能力太低。當說到一半就被人打斷，可能會讓你覺得這是非常不尊重你的表現。你感到受這樣的「待遇」很沒面子，但是，你也不會立刻與他爭執，你盡可能地把沒有說完的話吞下去，並且希望大家不要注意到你，就當作你沒講。你此時的語商指數：*
選B。
表明你的語商能力偏低。你的性格比較急躁，不能容忍別人在這個時候打斷你的話，一旦受到不公正的待遇，你會馬上「以牙還牙」。這種個性在人際交往中，似乎不會吃虧，但是總會給人鋒芒畢露的感覺，讓別人對你敬而遠之。另外，這種個性在與人交談中也容易引發不必要的爭執。建議你加強訓練，迅速提高你的語商。你此時的語商指數：**
選C。
表明你的語商能力良好。但是不足之處是在你說話的時候所表現的氣勢凌人，不允許別人插嘴或打斷，否則你絕對不會坐視不管，你會當面警告對方，讓對方尊重你的發言權。你是一個以自我為中心的人；你會按照自己的意志去做任何事情，不許別人干涉。一旦有人干涉你，你會毫不客氣地糾正。你這種語言行為表明你很自信，也有十足的勇氣和實力，但是卻很容易和對方發生沖突，你不妨對此多加留意。你此時的語商指數：***
選D。
表明你的語商能力很高，而且你也會很好地處理你與別人之間的任何沖突。你屬於那種話不說完，心裡就不舒服的人。如果有人不尊重你，並打斷你的話，你也不會生氣，你會耐心地等對方把話說完，再接下去說。看得出，你是一個很沉得住氣的人，既可以避免話沒講完的尷尬，還能給對方一個教訓。你此時的語商指數：****
通過上面的測試，相信我們已對自己的語商有所了解，在接下來的閱讀中，我們還將學到怎樣提高語商的很多方法和技巧。

第四章 大腦各種潛能的開發技巧（一）
第23節 語言潛能的開發技巧（4）
三、迅速提高語商
語商高的人知識廣泛、頭腦靈活、判斷力強、信心十足，說話富有磁性而有吸引力，同時，他們還能在各種談話場合中，得心應手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚。如果讀者朋友在上面的測試中，表現不是很好，但很想在各種談話場合中，利用自己的言談來贏得別人的尊敬和贊揚，就要記住和做到以下九點。
(1)說話時不應用俗語。常用俗語會妨礙你在語言方面的自如運用。
(2)要做到盡量多用數字。說話時多用數字，語言會更加生動，說服力強，自己也會更加自信。
(3)多看電視。電視是最感性的語言來源，但要注意：不要只看電視劇，而應該多看那些咨詢性及訪談性節目，這樣能讓你更好地學習別人的交談技巧。
(4)訓練目標感。說話要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種「選擇」可以使你在說話中避免漫無邊際的東拉西扯。
(5)學一些新語言。在日常的工作、學習中，經常學習和吸收一些新的語言，能夠更好地豐富你的語言詞彙。
(6)培養探究精神。在學習和工作過程中，建議你努力做到：要麼不做，要做就做好，並不斷探索生活中的各種規律。做什麼事都要既知其然，還要知其所以然。
(7)訓練判斷力。這種能力對於語言來說是至關重要的。在與別人交談時，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能導致不必要的誤會越來越深。
(8)多說有力量的話。有力量的話就是指說話時能夠直截了當，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要說「我看……」「我想……」，而應該盡量說「我認為……」這樣你的說話才夠力量。
(9)多與人交談。你不妨嘗試擴大你的社交圈子，不斷增加你的說話機會，這樣更有利於提高你對語言的駕馭能力。
四、提高語商應具備六大能力
要想提高自己的語商，成為語商很高的語言天才，還應具有以下六大能力。
1．聽的能力
聽是說的基礎。要想會說，建立你養成愛聽、多聽、會聽的好習慣，如多聽新聞、聽演講、聽別人說話等，這樣你就可以獲取大量、豐富的信息。這些信息經過大腦的整合、提煉，就會形成語言智慧的豐富源泉。培養聽的能力，為培養說的能力打下堅實的基礎。
2．看的能力
多看可以為多說提供素材和示範。你可以看電影、書報、電視中語言交談多的節目，還可以看現實生活中各種生動而感人的場景。這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓你學習其他人的說話方式、技巧和內容。特別是那些影視、戲劇、書報中人物的對話，它們源於生活、高於生活，可以為你學習說話提供範例。
3．背的能力
背誦不但可以強化記憶，還能訓練你形成良好的語感。不妨建議你嘗試著多背詩詞、格言、諺語等，它們的內涵豐富、文字優美。如果你背的多了，不僅會在情感上受到滋潤、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動的語言。
4．想的能力
想是讓思維條理化的必由之路。在現實生活中，很多時候我們不是不會說，而是不會想，想不明白也就說不清楚。在說一件事、介紹一個人之前，建議你認真想想事情發生的時間、地點和經過，想一想人物的外貌、特徵等。有了比較條理化的思維，你才會讓自己的語言更加條理化。
5.編的能力
會編善說是想像力豐富、創造力強的標志。建議你養成善於編寫的好習慣，這對提高你的語言思考和說話能力有著積極的作用。
6．說的能力
說是語言表達能力的最高體現。只有多說，你的語商能力才會迅速提高。

第四章 大腦各種潛能的開發技巧（一）
第24節 語言潛能的開發技巧（5）
五、濃縮的才是更好的
要使說話簡短、寫作精煉，就要學會濃縮。濃縮就是語言的提煉，濃縮的語言是語言的精華。
幾百年前，一位聰明的老國王召集一群聰明的臣子，交待了一個任務：「我要你們編一本《智慧錄》，好流傳給子孫。」
這群聰明人離開老國王以後，便開始了艱苦的工作。他們用了很長一段時間，最終完成了一部十二卷的巨著。他們將《智慧錄》交給老國王看，他看了後說：「各位大臣，我深信這是各時代的智慧結晶。但是，它太厚了，我擔心沒有人會去讀完它，再把它濃縮一下吧!」 這群聰明人又經過長期的努力工作，刪減了很多內容，最後完成了一卷書。可老國王依然認為太長了，命令他們繼續濃縮。
這群聰明人把一本書濃縮為一章、一頁、一段，最後濃縮成一句話。當老國王看到這句話時很高興，說：「各位大臣，這才是各時代的智慧結晶。各地的人只要知道這個真理，我們一直擔心的大部分問題就可以順利解決了。」
這句經典的話就是：「天下沒有免費的午餐。」
這句話告誡人們：即使是滿足自身生存的最基本需要，也必須自己去做；即使你的祖輩、父輩能為你提供豐厚的物質基礎，也需要自己去做。否則，你就只能坐吃山空。
六、拓展語商的四個策略
要想迅速而高效的拓展你的語商，建議你遵循「四要四不要」的策略。
1.要實在，不要花言巧語
說話和辦事一樣，都講究實在，不要一味追求使用華麗的詞藻來裝飾，更不要嘩眾取寵。
2.要通俗，不要故作姿態
說話要避免深奧，盡量使用大眾化的語言，像俗語、歇後語、幽默笑話等，這樣，你辦起事來可能會事半功倍。
3.要簡明，不要模糊不清
說話要簡明扼要、條理清楚，不要長篇大論、言之無物，這樣，別人會聽不懂你說的話。
4.要謙虛，不要「擺架子」
假如你在言語中有「擺架子」的表現，傾聽的人會十分反感。這樣，你不但達不到說話的目的，還會影響聽話人的情緒。希望你能牢記：謙虛是說話人的美德。
以上四點是從整體的語言表達上歸納出來的關於說話的一些通用方法，它們對拓展你的語商是很有幫助的。

『拾』 如何利用網路提高中學生英語口語能力

很高興回答你的問題，以下是我個人見解，希望可以幫到你：
一、使學生想說
要讓學生說話，首先得讓他們想說。如果一個人從小就懶得動口表達，那對他而言說話就可能成為一種累贅。古人雲「人之所以為人者，言也。人而不能言，何以為人。」（《春秋古梁傳》）話雖說得有點絕對，但從中可見說話即「能言」的重要性。因此要加強學生的說話訓練，提高學生的口語交際能力，首要的一步就是使學生想說。
1榜樣激勵
在學生尤其是小學生的心目中，教師是一個權威性的人物。教師的說話能力直接影響學生的說話質量。如果教師一走上講台就能滔滔不絕的進行講課，在講課過程中普通話標准，語音語調以及講話節奏都把握得很好的話，學生心中就會產生十分崇拜的心情。同時還會萌發一種想法：要是我也能像老師一樣那該多好啊！這樣就能調動學生的積極性，使他們產生想說的念頭。
2游戲激發
游戲是低年級學生最喜歡的活動方式。它能促進學生身體和智能的發展，激發學生說的熱情。小學生總能以最快的時間、最大的激情投身於各種豐富多彩的游戲中。然而當游戲剛結束時，學生的神經仍處於高度亢奮的狀態，需要以某種方式把自己尚未散盡的熱情表達出來。這時，教師就可把握機會，向學生提出一些簡單的具有引導性的問題，如：今天你玩了什麼游戲？游戲的規則是什麼？玩時感覺怎麼樣？以後還願不願意玩這樣的游戲等等。讓學生都有能力回答，都敢回答，都想回答，從而達到讓學生想說的目的。
二、使學生敢說
當今語文課堂教學中存在著一種現象：教師在講台上用盡心思講課，卻得不到學生的回應，往往一個問題提出，即使這個問題很簡單，也沒有學生願意舉手回答。而當你向不舉手的學生提問時，他卻能回答得很好。為什麼會這樣呢？究其原因是學生怕說。因此，我們要提高學生的口語交際能力，還需要鍛煉學生的膽量，讓他們敢說。
1合理評價
根據學生的心理特點，我們可知道學生往往想表現卻又怕出錯，怕出錯即是怕受到老師的批評。因此作為教師一定要對學生有合理的評價。在評價的過程中應多採用鼓勵性原則，即便有的學生說的確實不好，也要通過縱的比較發現他的進步並給予鼓勵。如當你讓一個同學講講自己在寒假裡做得一件事，而他卻講得亂七八糟，沒有順序也沒有重點時你對他說：「你看你說得像什麼，真夠笨的。」這就給學生心裡投下了陰影，使他在以後的學習中不敢隨便說話。而相反，如果你對他說：「你的故事很有趣，不過講得時候還要有重點有順序些，那就更棒了。」這樣一來學生就會萌發一種讓自己講得更好的願望，在以後的學習生活中他也會有膽量把自己的話說出來。因為他知道即使說錯了，也不會受到責怪。
2積極訓練
對學生進行口語交際訓練不能只局限於口語交際課上，而要把語言訓練擴展到各項活動中去，隨時隨地進行說話訓練。讓學生在不斷說話的過程中消除心理上的恐懼感，讓他們敢於用自己的話闡述自己的觀點和想法。
三、讓學生愛說
學生能做到想說和敢說還不夠。我們還要讓學生對說話產生一種發自內心的喜愛，讓他們把說話當作一種樂趣、一種享受，而不是一種負擔和任務。
1巧定話題
讓學生「愛說」就要使練習的題目具有趣味性。有些教師在對學生進行說話訓練時，不管學生的實際情況，出的題目不是太高深就是離學生的生活太遠了。學生毫無感知，而教師卻要求他們要把話說得很完美。這樣一來，不僅會減退學生的積極性，還會讓他們對說話產生一種厭煩的情緒。從而造成課堂上的「靜悄悄」。相反如果教師能設定一些學生普遍較感興趣的題目，像看一部動畫片，讓學生各抒己見，說說自己喜歡哪個角色，為什麼喜歡；讓學生說說最近自己開心的事等等。由於這些題目符合學生的心理，又有一定的趣味性，往往能使學生興趣高漲，踴躍發言。長此以往學生就對說話產生好感，進而「愛」上說話。
2設境激趣
對學生進行口語交際能力的培養，表面上看是隨時隨地都可以進行的，其實還有一個關鍵的問題就是能不能把握訓練的良好契機，為學生創設口語交際環境，渲染說話氣氛，讓學生對說話由興趣轉變為真正的喜愛。因此，對於不同的話題，我們就要用不同的訓練方式。如在進行例話訓練時，最好根據教材要求的情境，讓學生扮演不同的角色，在表演中練習說話，是情境說話教學的一大特點，能收到很好的效果。學生在扮角色表演中設身處地，想說就說，心靈獲得很大的愉悅。由此而進一步地「愛」上說話。
四、讓學生會說
宋代大文豪蘇軾有一句詩：「才有限而道無窮，心欲遠而口不逮。」在課堂教學中也會碰到一兩個性格比較外向的學生。他們很想用語言來表現自己，但一旦真正讓他們說了，又往往會語無倫次，言不達意。因此在讓學生想說、敢說、愛說之後，更要避免「心欲言而口不逮」的情況，讓他們真正的「能說會道」。
1注重方法
說話訓練是一個逐步提高的過程。兒童時代是發展語言的最佳時期。因此，我們要從低年級開始就抓好學生口頭表達能力的訓練。而低年級學生由於接觸得語言有限，常常忽略話的完整性。於是，教師就應利用例句和造一些簡單句子來教會學生說一句完整的話。隨著年級的升高，有些話必須按照一定的順序來講，如果顛三倒四、東拉西扯，就會使說得話沒有條理，缺少層次，而含糊不清。因此教師可相應教學生使用一些連接詞如：先……再……後……等使他們按方位、邏輯等順序來說話，逐步提高學生說話的質量。
2增加閱讀
閱讀大量的書籍，能豐富一個人的知識。而在知識不斷積累的過程中，口語交際能力也將隨之提高。古語「熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟」說得就是這個道理。因此教師應在教學過程中有意識的擴大學生的閱讀面，讓學生在課外閱讀中吸取一些好的詞彙、句子以及表達方式，從而避免學生在說話時出現不知如何表達的現象。
總而言之，培養學生的口語交際能力是一個長久的循序漸進的過程。教師要尋找各種有效的途徑，讓學生做到想說、敢說、愛說和會說，逐步把學生培養成適應時代潮流的跨世紀人才。
望採納，十分感謝。