⑴ 怎樣與上網成癮的孩子溝通
怎樣與上網成癮的孩子溝通，作為互聯網時代的原住民，現在的孩子們正在通過互聯網體驗、學習、傳承著屬於這個時代的文化。互聯網給孩子們帶來了很多益處：可以通過在網上搜索資料或信息，完成教師交付的綜合實踐作業；可以通過互聯網結交天南海北的朋友，開闊自己的思維與視野；可以上傳自己的影視、文學作品，讓夥伴們與網友品評與指教……互聯網提供了一種開闊的生活方式，尊重個性的發展，為個人搭建了一個廣闊的平台。很多家長聽到網路的時候，卻表示非常地擔心，因為他們的孩子正在不科學、不健康地使用網路，俗稱「上網成癮」。兒童上網成癮主要包括網路游戲上癮、網路聊天上癮和網路檢索上癮幾種情況。
家長對於孩子上網成癮的做法大概有幾種做法：其一，嚴格批評。其二，斷網。其三，利用一些科技手段竊聽、偷看或其他方式粗暴干涉。事實上，孩子上網成癮是一種心理問題，是對於網路的過分依賴，及缺乏對現實生活的興趣與適應能力的體現，需要我們通過比較合理的方式，讓孩子意識到網路成癮的弊端，重新回到現實生活中來。粗暴的阻止必然給孩子的心理帶來巨大壓力，有很多網路成癮的孩子因為父母的阻止而最終選擇網吧過夜或離家出走，甚至由於缺錢而走上了違法犯罪的道路。我們經常在網上可以看到一些關於幫助孩子遠離網癮的文章，戒除網癮是一個過程，中途可能還會出現反彈，作為家長我們應該如何與孩子進行溝通？
1、情緒的撫慰。由於依賴，人們往往很容易將感情深陷其中，這個時候，我們需要對她進行理解與情緒撫慰，畢竟，他們還是孩子。家長可以用這樣一些語言，「我理解你的難處！」「這可能需要一個過程，不要著急！」「你的困難，我們可以一起來解決！」「我們相信你！」
2、從新認識溝通的目的。很多家長把溝通的目的視為「戒除網癮」，所以每一次的對話都是開門見山，直奔主題。「為什麼還在上網呢？」「為什麼總是關注這個明星呢？」」為什麼把時間都耽誤在上網上？「這樣的語言實際上是一種符號暴力，他讓聽的人感到很大的壓力，不願意合作。實際上，溝通的第一目的是情感的增進。從某種情況講，對於網路的迷戀，也證明了家庭生活或親子生活的匱乏，這一點值得家長反思。正是由於親子互動較少，孩子缺乏生活內容的引領，投身於網路的懷抱。對於孩子多一些溫暖地關心，少一些責問，有助於親子關系的維護。
3、傾聽孩子上網的訴求。很多家長很喜歡「先聲奪人」，不給孩子任何「發言」的機會，其實這種親子溝通的方式不利於網癮問題的解決。我們需要給孩子一段改正的時間，前提便是我們需要信任我們的孩子。孩子上網的初衷一定出於孩子的興趣，培養興趣本身並沒有錯，我們只是希望提供一種更加合理、更加健康的方式方法。因此，我們需要全面了解孩子的興趣，這就需要我們耐心地傾聽孩子的心聲。只有收到尊重之後，他們才願意聽從我們客觀地評價與建議。
4、 溝通內容要考慮孩子興趣。很多孩子不願意與家長交流，而選擇與網路交流，是因為網路很容易找到感興趣的話題與內容。我們經常會聽到很多孩子會說」媽媽老土了，連這個明星都不知道！「」爸爸和我玩的游戲不是一個時代的！「作為家長，我們要學會嘗試與接觸新鮮的事物，如果我們可以在線下多與孩子交流她感興趣的話題，她也會很願意與我們進行溝通，在此基礎上我們在進行正面引導就會更加方便。如果我們一味地否定孩子的興趣取向，會激發孩子的叛逆情緒，從而更容易選擇線上的方式尋求自由與解脫。
5、與孩子保持理性的」商談「。有些家長在教育子女方面，總會出現「因噎廢食」的做法，比如在網癮這件事情上，有些家長會採用「斷網」的極端方式來解決。事實上，網路是沒有錯的，剛才我們也講了，上網給人們帶來了那麼多的資源與便利，家長」斷網「反而讓孩子錯誤的認識了網路。在進行理性的商談式的溝通時，我們要和孩子客觀公正地陳述上網的各種情況，讓孩子全面認識上網問題。
⑵ 怎麼反駁手機會引起網癮，求答案
父母這樣說的嗎？很多父母一個推卸責任，孩子喜歡上網很大原因是因為父母沒有正確的引導孩子合理的安排上網時間的意識，而孩子沒有合理安排時間導致無節制的上網，他們就會被所有的錯都怪到網路，說網路會讓孩子上癮是精神鴉片，然後勒令孩子不準在上網
可怕的是這種網路就是精神鴉片心態不止是那麼幾個父母才有，而是大多數70年代的父母基本上都有。
網路有什麼錯？這個時代怎麼可以沒了網路？你上或者不上人家就在那，小孩子一天上網時間多久，在網上看什麼內容玩什麼游戲，全部是靠父母的正確引導，我敢打賭一味的打壓以後等孩子出了社會工作了需要用電腦需要上網的時候，發現什麼都不會的時候父母只會對你說慢慢學或者直接說你笨，根本不會反思
⑶ 網路利弊 辯論賽 反方經典辯詞
主席：各位老師、同學，2000年高一年級辯論賽經過七場硝煙彌漫的初賽和三場半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對"中學生上網究竟是利大於弊還是弊大於利"展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網利大於弊；反方高一(1)班代表隊，他們的立場觀點是：中學生上網弊大於利。
正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！
人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。中學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。
反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的誇大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用網際網路不會提高他們的課堂成績。
剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網路在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網可不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鍾陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯網計算機可能已經被最新病毒感染了170萬台次……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害：
其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了"隨心所欲"地上網玩網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。
其二，中學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網路疏離症"，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而後已！
所以網路的這么多弊與網路在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大於利嗎？
其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。
所以現實迫使國家機關頒布關於網路管理的專項法律，但網路的開放性、自由性、無疆域特徵也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網路世界裡，人類社會現存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拚命喘氣的魚"。所以，在目前及可預見的將來，網路的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網路將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網路已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。
同學們，面對我們的夥伴自投羅"網"，而一"網"情深，為避免"網"事不堪回首，我們呼籲該下網時就下網，清清爽爽好時光。
正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。 首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經過調查發現，他們的孩子不能通過網路來提高成績，可是我要問對方辯友，現在成績能代表素質嗎？我們國家現在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子裡嗎？
還有對方辯友舉出種種的特例來證明網路對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？
目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。
由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。
目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。
反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網可以查資料，但是中學生上網就是查資料嗎？同時對方把"上網"等同於"網上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那麼你對許多中學生網上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？
下面我將系統地陳述中學生上網所造成的種種弊端：
第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那後果將不堪設想。
第二、由於網路對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。
第三、網路傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
最後，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。
主席：大家可以看到在剛才的規范發言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請接下來我們將進入考驗個人應辯能力的盤問階段，請大家領略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為1分鍾，先請反方三辯提問，時間為20秒。
盤問階段
反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網站的例子，可是附中網校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現在我請問對方辯友，如何解決中學生自製性差的天性與網路的三大問題呢？
正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網路是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！
反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網路是一種重要的通訊手段，還指出網路的三大問題，這就說明了中學生上網弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什麼區別？請正面回答！
正方一辯：在網上交往真的沒意義了嗎？那怎麼會有那麼多人上網呢？請問對方辯友，如果中學生上網是弊大於利的話，那麼國家怎麼會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢？
反方二辯：我想首先指出，目前國家並沒有把上網課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那麼國家為什麼要制定法律禁止中學生進入地下網吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大於弊呢？
正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網路剛剛產生時不可避免的出現一些弊端，剛才的一辯三辯已經反復強調，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學以致用，電腦上網作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網知識付諸於實踐？
反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網並不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自製力比較差，對網上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標准，我現在告訴大家，首先我們從數量上判斷，網路三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大於弊嗎？其次，從質上說，中學生自製力、判斷力差的天性弱點與網路三大問題是不可調和的固有矛盾。所以我方再次強調，中學生上網弊大於利。謝謝！
主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發言各隊累計用時為4分鍾。先請正方發言：
自由辯論階段
正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？
反方：剛才對方辯友說中學生在學校是受教育，那麼他們是否真的對網上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視台《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫"少婦美女"色情網站的報道；其中每天訪問該網站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的"判斷力"嗎？
正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。訪問該網站的5700人中有50%以上是中學生，這樣只有2500多人與訪問色情網站，而全國中學生又有多少人呢？這樣我們就可以否認中學生上網的所有好處嗎？
反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網站沒有查出來！
正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網站。
反方：對方辯友剛才強調中學生在家裡受家長的管束，但是網蟲們由於家裡過於敏感的經濟控制，網蟲們就欣然的前往地下網站，到了地下網站那還有誰來約束呢？
正方：難道網蟲們吃喝拉撒都在地下網站嗎？他們最終還要回到家和學校嗎？
反方：錯了！上個學期我們學校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老闆就是供他們吃，供他們喝，甚至在網吧里住下來，好幾天不回家呀！
正方：請對方辯友注意，這些網吧不是我們提倡的正確的上網方式，這是屬於國家法律規范問題。謝謝！
反方：我要向對方辯友指出的是網路的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網上法律又難以界定，所以用法律去解決網路的這些弊端是令人懷疑的。
正方：我也想告訴對方辯友，網路的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！
反方：可是據我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一年網路上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。
正方：那麼請問對方辯友，你所說的網上犯罪是否指中學生犯罪呢？
反方：對方辯友要知道，目前為止大多數的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內心已變質的中學生。
正方：對方辯友應該承認上網可以受到教育吧。而且我方未不否認網上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大於弊嘛！
反方：對方辯友剛才談到中學生上網是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大於弊嗎？
正方：對方辯友，難道你們要等到網路都發展成熟，等你們入土的前一天才開始學上網的嗎？
反方：我們並沒說上網沒有利呀！
正方：我們恰恰強調的是上網利大於弊嘛？
反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網，中學生的天性與網路的三大問題已經說過它們之間矛盾是不可調和的，所以……(反方時間到)
正方：對方辯友注意，中學生上網在現階段，主要是把網路作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節的關系。
正方：我一而再，再而三的強調學校、家長對於中學生的教育，可對方辯友就是置若罔聞呀！(正方時間到)
主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結陳詞的。
反方四辯總結陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！
今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特徵也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個"利弊"大小的比較始終沒有一個標准，那你們的立論從何而來呢？
今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發點。下面我再一次我總結我方觀點：
第一、只有認識到目前網路的三大問題，我們才能去追求讓網路成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規范的蒼白技術限制的落後無不令有識之士的內心感到憂慮和不安。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色"。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎麼讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？
第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺和賢者、聖人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的"上帝"才可能派出無數的"天使"下凡對每個上網的中學生說："嘿，伙計，此物非禮勿視。"可事實又告訴我們中學生往往會出於好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎麼想？他只會說："Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈。"
第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網路的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏雲蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！"青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最後一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態，迎接新挑戰！謝謝！
正方四辯總結陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網是為了瀏覽一些不健康網站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網路，那些缺乏自製能力的中學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網路本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、關於中學生，是指13-19周歲在校學生。這類人群有以下特點：①他們年齡註定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②中學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、關於上網。什麼是網路呢？網路是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放鬆的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大於利"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。中學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學生上網利大於弊！謝謝！
⑷ 我們應該怎麼看待網路成癮
從圖中可以看出，上網對學習成績的影響並不明顯，所以一般家長反對青少年上網的最重要的理由——影響學習，實際上是不成立的。而且我們可以看到，在成績上等的學生中，青少年用戶多於非用戶，這與網路對青少年在學習、思想、性格等方面的幫助是分不開的。作為一個新時代的優秀青少年，就應該懂得接受新的事物並迅速加以充分利用，這也是我們這個課題的目的之一。
其次，我們將分別簡單扼要地闡述一下網路對青少年的利與弊。
利：
1．學習方面：
大多數青少年都是在校學生，學習是他們生活的重點，網路在青少年的學習方面提供了很大的幫助。
調查表明，互聯網使用基本上不影響學生的學習活動。用戶與非用戶在學習成績、是否擔任社會工作、做作業時間長短、上特長班課外學習時間長短等方面沒有顯著差異。但是用戶比非用戶更有學習壓力。
互聯網給了青少年一個廣闊的空間。青少年能在網上了解到許多更新，更廣的知識，滿足他們的好奇心和求知慾，激發起他們的學習興趣，使他們能主動的去了解研究性的問題和自己感興趣的問題。同時，調查表明，互聯網的用戶和非用戶在學習積極性和學習能力方面有明顯的區別。用戶的學習積極性明顯高於非用戶。
2．人際交往方面：
互聯網本身就是一種與外界接觸的媒體。通過網路，青少年能更好得與外界交流。
據調查研究約60%的青少年用戶使用電子郵件，不到50%的用戶的使用頻度是一周1次到幾次之間。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友。25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS經常發言。37.6%的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。
統計檢驗，與朋友、家人在一起的時間，使用電話的時間，用戶與非用戶都沒有區別。53%～75%的用戶自述使用網路前後的人際交往沒有變化。但有40%的用戶說上網以後，增加了與「有相同愛好的朋友」的交往，近30%的青少年用戶說增加了與朋友和同學的交往。
可見網路對青少年的人際交流起著重要的作用。管有人認為青少年在網上交流得太多會使他們在現實生活中的交往能力下降，但就比例來看，網路對人際交往的積極作用明顯大於其負面影響。
3．信息獲得方面：
互聯網存儲了大量的信息，包括國際國內時世要聞，各種各方面的最新信息。很顯然通過網路，青少年可以更多，更快得了解他們所關心的信息。
用戶與非用戶在信息來源上的比較說明，非用戶比用戶更依賴家庭和學校作為信息資源，用戶比非用戶更依賴互聯網和雜志來獲得信息來源。
對傳統媒介與互聯網的可靠程度的均值比較說明，青少年用戶認為電視最可靠，以下依次是互聯網、報紙和廣播。但在被認為是「全部可靠」的媒介中，用戶選擇互聯網的比例最高，超過20%。
用戶與非用戶接觸時間最長的媒介均是電視、課外書和錄音帶，二者差異不大。60%左右的用戶認為互聯網使用沒有改變他們接觸大眾媒體的時間，但也有20%～30%的用戶報告說減少了使用電視、廣播、報紙、雜志的時間。21.0%的青少年用戶說上網後，他們增加了閱讀書籍的時間。
互聯網為信息的獲得起到了巨大的作用。
4．網路使用對外開放觀念的影響：
統計說明，用戶在開放量表得分上顯著高於非用戶。與非用戶相比，青少年用戶喜歡嘗試、創新和自我表達，獨立性與自治精神較強，反叛權威等。
弊：
1．網路病：
〈基本情況〉
隨著網際網路的迅猛發展與網民的日益增多，一種新的疾病正在引起專家的關注，這就是「網路成癮綜合征」。
醫學專家介紹，「網路病」除上述情形外，還有一些常見的症狀：上網後精神極度亢奮，行為不能自製，常常上網時間大大超過原計劃；不上網和別人聊天時，手指常不自主地運功，似乎依然在敲打鍵盤；還有一些人每天都需要有固定時間在網上度過，否則會吃不下飯，睡不著覺。據專家介紹，這些症狀發展嚴重時，就沉迷在虛幻的網路世界內，對現實生活亳無興趣，人際關系淡漠。
北京師范大學心理系張西超教授認為，上網成癮後可誘友「網路成癮綜合征」。其具體表現為人際交往和適應能力下降，情緒低落，孤獨、焦慮感增強，食慾不振，植物神經紊孔，繼而導致機體功能下降，抑鬱症產生等。南京腦科醫院醫學心理科主任醫師周正猷分析了形成「網路病」的原因。他說「網路病」實際上是一種「癮症」，人都有一種獲得快樂、滿足的心理慾望，當這種慾望在新奇時髦、五花八門的網際網路上得到第一次突現後，便會希望重復獲得，當這種重復達到失控的程度時，會對人體造成傷害。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律，吃飯、睡覺的時間完全紊亂，長此以往，還會導致內分泌失調，引發一系列疾病。更可怕的是，「網路病」更是一種潛在的心理疾病，由於過分藉助網際網路尋求生活變化的補償和平衡，已有不少人出現嚴重心理障礙，現實生活中行為錯位，而青少年受害更為嚴重。
〈Example〉
每天前來上海市心理咨詢中心少兒咨詢室的孩子中，因迷戀網路、電子游戲而產生的心理問題佔了十分之一，並且有上升的趨勢。 一位十來歲的女孩每天要上網六七個小時，還談起了「網戀」，父母為
此憂心忡忡。一位12歲男孩，因焦慮不安、頭痛等症狀而前來咨詢。原來，自從家裡有了電腦後，這位男孩子就一直玩游戲，每天要玩上五六個小時。據了解，上海有43％的中小學生經常上網。上網學知識本是好事，但如果迷戀上癮，無休無止，則荒廢學業，有害身體。
〈預防治療〉
醫學專家介紹，對於「網路病」目前尚無有效治療葯物。對於網民來說，警惕「網路病」首先應嚴格控制上網時間，做到娛樂有度，不過於痴迷。上網時要注意遠離一切色情、暴力性節目。兒童、青少年正處於成長發育時期，家長要注意監督，以免成為「網路病」的受害者。
為了有效預防網路病，青少年需要進行網路心理健康教育。網路與心理學和心理健康教育的關系是雙向互動的。如果說心理學方法給我們提供了認識網路和網路行為的獨特視角，反過來也可以說，網路給心理學和心理健康教育注入了活力，也提出了新的更高的要求。
2．網戀：
〈基本情況〉
早戀現象在各個中學都存在,甚至在小學高年級都有。在學校,早戀多處於半地下狀態,瞞老師不瞞同學,大家都心照不宣。放了學,「小戀人」們手牽著手一起逛街,一起回家。時下,不少中小學生還熱衷網上聊天,甚至卿卿我我地做起網上情侶。我們走訪了一些網吧發現,沉溺於網上聊天的十有八九都是中學生模樣。在他們的電腦屏幕上,什麼「老婆」、「老公」、「想死你了」等令成年人也覺得肉麻的話隨處可見。
〈Example〉
燕趙都市報訊(記者吳艷霞)一對少男少女沉浸在網戀之中，背著父母在外邊租房同居。12月7日，石家莊市巡警一大隊一中隊接到反映後找到了這對「情侶」，並對其進行教育。
女孩家住石家莊市，剛剛18歲，正在上高中。她酷愛上網，在網上遇到了一名遠在浙江沿海的男孩，兩人談起網戀.不久前，這位21歲的男孩隻身來到石家莊，與女孩在石市郊區的租了一間房子，開始同居。女孩則瞞著父母，把家裡供她學習的錢用來支撐他們的「小家庭」，直到附近住戶對他們的行為產生懷疑報警。
女孩的父母得知真相後非常生氣，此時，男孩承認：只是想到北方來玩玩，並沒有什麼長遠打算。
〈預防治療〉
青少年正處於長知識、長身體的階段,人生的價值觀和世界觀都還不成熟,一味沉溺於網戀對孩子們的成長是極為不利的。為此,我們呼籲家長、學校和社會都承擔起相應的責任,正確教育和引導,讓孩子們身心健康成長。
3．沉迷網吧：
〈基本情況〉
一些學校門口不過百餘米范圍內就有網吧營業，有的學校附近網吧竟然不止1家，多的有4家。這種現象在城郊或偏遠的城區更為嚴重。每天下午四點到七點，幾乎所有網吧里都有穿著校服甚至戴著紅領巾的中小學生的身影，這些學生 有的玩著各種打打殺殺的游戲，有的好奇地盯著一幅幅美女照，沉浸在所謂的網戀中，還有的學生在網上發帖子用極其骯臟的語言發泄對老師的不滿。
〈Example〉
4月22日南昌一高中生猝死網吧
一名沉迷網路游戲的南昌高三學生余斌4月17日在南昌市船山路上的「輝榮網吧」里玩游戲時因心理過度緊張、激動而猝死，引起南昌市民的震驚。據了解，現在南昌市有網吧400多家，游戲節目成為網吧攬客的「金牌」。在南昌市中小學生沉迷網吧不回家，家長心急如焚找救助的事時有發生。專家呼籲，整治網吧刻不容緩。
余斌的父親是南昌市一國有企業的職工。在他和妻子的眼裡，兒子每天早上7點多離家「上學」，中午12點30分回家，中午1點15分「上學」，下午又按時回來。直到兒子猝死在網吧後，自己才知道在平時「聽話」的兒子，幾個月來根本就沒有去學校上課。
父親說，算算兒子沉迷網路游戲的時間可以追溯到今年1月份。余斌雖然從小喜歡玩游戲，但以前從不曠課。父母對兒子管教是很嚴厲的，不但規定了兒子每天回家的時間，還為兒子配了尋呼機，放學後利用回電話的地點來算兒子到家的時間，但萬萬沒有想到兒子仍然在騙父母。
⑸ 學過辯論的來,反駁這些話
1.視力下降的主因是不正確的坐姿，是繁重的作業，而不是上網
2.那個90%從何而來，我周圍的人當然有整天上網的，但是絕大多數都是很正常的。還有為什麼一玩就會上癮，家長有沒有正確引導，還是他們平時的生活是在太單點了？
3.這個應該家長，老師，社會負責。愛玩是孩子的天性，你們讓他們整天看書這個那個，泯滅人性，如果從小就讓他們接觸電腦，讓他們有正確的認識，而不視之為洪水猛獸，那就不會這樣，大家都知道越不讓你得到的東西越想得到，現在天天讓我上網我反而受不了，大家把電腦當成學習生活的工具，就像電視·手機一樣就不會有那麼多問題。至於網上傳播的內容，那是社會政府要解決監管的。
⑹ 上網弊大於利辯論，我是2辯，求幾個尖銳的反駁問題。好的加分
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的」網」，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
上網的危害
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫
離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會
生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，
它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，
也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承
擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，
使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不
願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學
習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方
面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
計算機網路和國際互聯網的出現，使信息網路化的浪潮席捲全球。根據中國互聯網信息研究中心最新發布的中國互聯網調查報告顯示，目前的中國互聯網上網人數已經達到了9900萬人，其中18歲以下的未成年人有1650萬人，佔19％。如此驚人的數字，實在讓人震驚，具調查其中網路成癮的患者達到250萬人。據2001年統計，我國上網人數已達2650萬，並以每年翻一番的速度增長，其中青少年佔80％。網路已成為青少年學習、交流、娛樂的重要平台。但網路是一把雙刃劍，也存在著讓人痴迷的危險。青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50%的使用率的功能有網路游戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用電子郵件(48.6%)。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37.6%的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。
所以說：「對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方。
1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。
2.網路良莠並存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。
3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處於緊張狀態容易造成近視。
4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨症，整天沉溺於幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。
5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。
6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會採取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。
7.網吧這些上網的地方往往是無業遊民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。
8.互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.
9.互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。
10.青少年在充分享受著網路時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網路負面效應的煎熬。信息網路對於玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險精神的年輕一代而言，是一個「擋不住誘惑」的新奇世界。由於網路技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網路管理、規范的相對滯後，信息網路對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現並引起社會各界的廣泛關注。這是需要我們審慎對待的。
11.一些青少年網民過分迷戀與網上的「 人——機」式交往，爆炸般的網路信息，會加大青少年的心理負擔和壓力，引發「信息污染綜合症」等心理障礙。
12.長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生對網路的過分依賴心理，成為「電子海洛因」的「吸食者」，染上「網成癮症」等心理疾病。患者的行為與吸毒成癮類似，一接觸網際網路就興奮異常，沒機會接觸就寂寞難耐。可見，網癮問題的心理危害不容小視。
13.青少年的自製力、理性發展都還未達到成人狀態，所以很難控制自己，容易導致網癮問題的出現。
14.互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。
15.互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
16.互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。
17.據一項調查顯示，不少的中學生成了小「網蟲」，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於「網吧」、 「聊天室」不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩「隨心所欲」網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。青少年沉浸到網路的虛擬化生活空間中，容易患上「網路上癮症」，「網路疏離症」等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。
18.長時間進行網上交友聊天、網路游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內容，使得未成年人沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它一切事物失去興趣；而家長嚴管時就極易使孩子走向另一個極端，造成親子關系破裂和犯罪現象的發生。
19.絕大多數上網者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導致視力急劇下降；身體長時間坐在屏幕前而得不到活動，尤其是長時間沉浸於極端緊張和刺激的超級游戲中，導致廢寢忘食，夜不歸宿，進而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。
根據我們上述的觀點，所以說：「對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方！上網的弊大於利！」
⑺ 怎麼反駁手機會引起網癮，求答案，明天就沒用了！
如果是辯論賽的話
一、癮，習慣性，依賴性，主體是人，內因是人
二、網癮：①對信息的關注和分享②網路游戲③小說⑤影視。這個在電視電腦psp甚至閱讀器書籍都會達到類似效果，手機只是因為兼具便於攜帶和通訊的功能而越來越多作為我們必帶物品，並不是網癮的根源，只是信息類癮的綜合。
三、商場修得更大，是提供給我們更多選擇，並不是讓我們借錢專門往奢侈品專櫃跑
四、借用手機查看資料，增加知識很明顯只能是網，但很難成癮。同樣來源於網路，娛樂類的才會上癮，只是人類好逸惡勞無法自律的秉性，並不是網路本身的錯。
五、上班族擁有手機使用手機對比學生黨更多，但網癮會少很多。
⑻ 關於上網上癮的反駁
不要玩啦！
⑼ 孩子手機上網成癮，你有什麼對付的好辦法
孩子玩手機上癮對孩子有很多壞處，首先影響孩子的學習成績，孩子的注意力全放在手機上，就沒有精力去學習了，同時手機 游戲 比課本有趣味多了；其次影響孩子的視力，長時間看手機屏幕傷害孩子的眼睛；孩子正在成長發育期，會影響到孩子的發育，還有孩子的安全等等。那麼父母應該怎樣教育和引導孩子不沉溺於手機 游戲 呢？
父母要做孩子的榜樣，自己不在孩子面前玩手機，孩子自然也不會去玩了，父母可以培養孩子的興趣愛好，讓孩子把精力放在興趣愛好上，還可以帶孩子參加現實中的運動，比如游樂場等，轉移孩子的注意力。
父母要對孩子做好陪伴，許多孩子沉溺於手機 游戲 是因為沒有人陪伴，感到孤獨才把手機當作自己的精神支柱，時間長了就沉溺於其中了，同時父母也要限制孩子每天玩手機的時間，比如每天只能看半個小時，這樣孩子就不會沉溺於手機了，如果一點不讓孩子看是不現實的。
這個問題還是很好解決的，只要鐵定了心，沒有做不成的事。小孩玩手機成癮怎麼解決？首先還是看家長的態度。就拿這件一直很火的王者榮耀來說吧。小孩子非常沉迷，包括大人也都非常的愛玩。這樣我們在小孩面前就要減少我們玩 游戲 的次數。我們可以將手機裝在自己身上。這樣小孩子也夠不上。其次，如果小孩實在不是太大的話，不要給小孩買手機，因為手機的危害是顯而易見的，因為手機而放棄了學業這樣的案例比比皆是。其次，玩手機成癮的話，你可以跟孩子協商。給孩子每天固定的時間玩 游戲 。把孩子養成良好的玩手機習慣，其實玩 游戲 並沒有什麼壞處。只要控製得當，還是有益於大腦的發展呢。所以說還是要看家長的態度。其次玩手機，把自己手機賬戶上面的銀行卡堅決保密，不要告訴孩子。值得肯定的是，自己要養成良好的玩手機習慣，給孩子樹立一個榜樣。該幹事幹事，該玩手機玩手機。
如果對於孩子無理取鬧，死纏爛打的情況。我還是建議家裡的孩子得好好教育嘛。跟他說道理無用，那就只能上手了，畢竟嚴父還是有點道理的。現在的孩子都被慣成什麼樣，有誰還不怕打呢？只要不慣孩子，玩手機自然是可以解決的。最主要的還是看家長的態度。
當然採取最那個的手段，你也可以把手機上面的 游戲 全部卸載。這樣孩子想玩什麼也都玩不了了。當然，如果是大孩子，比如說初中高中的話。他們玩手機的意識肯定比我們要好的多。他們比我們更渴望擁有手機。所以這個時候嚴打並不是最好的選擇。我們應該好好的進行口頭教育。因為他們那個時候也該懂事了。我們可以很明確的告訴他，什麼該做什麼不該做，如何控制時間等等。當然，我還是不支持給孩子買手機。孩子買手機對學習真的是一點好處沒有，作為一個有幾年教學經驗的老師來說。我並不認為孩子帶手機就是為了學習。如果是在學校，可以讓老師保管孩子的手機，而家長應該全力配合。畢竟一切都是為了孩子。而不能放縱孩子，讓孩子之間進行攀比。
誰不想玩 游戲 呢？當然玩 游戲 肯定是有好處的。作為一個小孩子，我們家長應該理解才對，不能進行盲目的拳打腳踢。這樣只會讓孩子變得很害怕，從而失去了對是認識事物的興趣。特別是小孩子，那些上小學的。我們不能讓他們心靈受到創傷，我們都聽過「我們都是別人眼中的別人家的孩子。」所以每一個孩子都是有優點的，我們應該看到他們的發光點。正確對待孩子的玩手機，合理控制時間。同時要經常對孩子進行教育。這些都是不錯的方法。
一旦提起孩子手機上癮，迷戀網路，父母們往往談虎色變，因為他們深知孩子成天玩手機的危害性極大:他們易沉迷網路 游戲 ，易涉入到不健內容，易交網友早戀，還易導致視力受損，身體下降，孤獨封閉，以及攀比心理等等諸多不好。這些有目共睹的危害，怎能不叫為父母的誠皇誠恐，心有餘悸呢？
對此，許多父母可能採取了諸多對策，費了九牛二虎之力，但往往收獲甚微，效果欠佳，成了一個令人焦頭爛額的老大難問題了。父母們也心如如焚，如何是好？
但我們忙過後得靜下心來想一想，探尋其原因何在？這究竟是誰之錯？完全是孩子不懂事、不聽話所致嗎？答案未免有點偏頗。其實真追起責來，除了孩子自身問題外，恐怕父母也難咎其責，可以說，這個問題，父母責任重大，因它與父母的言傳身教，與父母的興趣愛好，與父母的教育指導，與父母的監督管理，甚至與家庭氛圍皆息息相關，密不可分。所以，解鈴還需系鈴人，解決還得以父母為突破口，同時配合孩子、老師的行動，尋找到有效辦法。在我多年的教學中，遇到此類問題還不少，在此，提出以下幾方面建議，與大家分享共勉我的經驗與方法，也望大家共同來參與討論。
第一，家長的榜樣示範。家長其實是孩子身邊的最好老師，你們的一言一行、一舉一動都無時無刻地觸動著他們視覺和聽覺，引領著他們心理和行為。試想，一個不稱職的父母，自己時時刻刻端著手機或者寸步不離麻將機，卻對著子女苦口婆心地、不厭其煩地告知:你們要好好讀書，不要玩手機哈，特別是不要打 游戲 喲。大家想想，這是一個多麼不協調的畫面，一個多麼具有諷制味的場景…所以，優秀的父母，應該身正為師，從自己做起，樹立一個良好的習慣，一個 健康 的生活方式，將你們的這些美好，讓它潛移默化地植入到你們孩子的心中去吧。
第二，家庭和諧溫馨的感染。如果一個家庭非常歡快，其樂融融，上上下下交流擺談，父母與孩子間常談人生，話理想，說心得，聊家常…不用多說，孩子的孤獨感，無聊感會自然而然流失掉，孩子手機的網癮也會大大減少。當然，學校老師層面在此也應培養和諧的集體氛圍，讓學生感受到如家般的溫情和關懷。
第三，培養孩子廣泛的興趣愛好。許多學生沉迷於手機，關鍵是其興趣單一，閑著無聊。如果家長一說，他們就會立到反駁:"那你叫我現在干什麼嗎？我就是無聊，怎麼辦？"這些話說得還有板有理一樣。對此，家長應早點認識到不對並及時行動起來，我們在平常就應多觀察孩子們，關注他們的特長與興趣點，鼓勵並引導他們參加相關活動，必要時父母們還可親自加入其中，帶領並培養他們多方面的興趣愛好，減少他們接觸手機的時間。同時這些活動還融洽了親情，陶治了情操，可謂一舉兩得。當然，學校老師層面也應多設計一些課外活動，加強學生興趣教育，全方位地發展培養學生，讓不同層次的學生學有收獲，學中有樂。
第四，幫助孩子尋找夥伴群。許多沉迷於手機的孩子往往孤獨封閉，不願走出家門，這多半是其缺乏朋友圈的反應。為此，家長可根據孩子的性格氣質和愛好特長，幫助其物色周邊正能量足的相關夥伴朋友，介紹並鼓勵孩子出外和他們交往。只要打通第一關節後，孩子們打開交友通道就不難了。當然，學校老師方面可設立一些興趣組織，讓學生多交流認識，減少其孤立。
第五，理想前途教育。父母應多給孩子講一些勵志故事，講隔壁鄰居成功了的大哥哥大姐姐的故事，講人生，講未來，講 社會 的競爭與拼搏…，樹立他們遠大的理想與目標，拋棄眼前的苟且等，培養他們積極向上的奮斗點。學校老師層面可多找學生談心，了解學生學習、生活、思想等方面狀況，疏通學生心理障礙。
第六，循序漸進，加強控制與監管。對一些痴迷上癮的孩子，一刀切可能有難度，可通過逐步減少時間的情況下，緩步推進，逐漸減少其對手機的依賴性。對其進行適當的控制與監管。
從學生層面來說，在家長與教師的引導和約束下，應主動融入家庭，感受與奉獻愛心，尋找夥伴和建立友誼，展望未來和規劃前途。從本我上主動改變自己，這也是根本上的改變。
通過以上方面的多管齊下，特別是家長同志們先行動起來，我們相信孩子的改變一定會到來。
最後，我們提倡孩子大聲朗讀下面口號，並牢記於心:學習階段，重任在身，遠離手機，利己利人。
要解決小孩子不玩手機成癮，首先試問一下你自己是否是低頭族。如果你是低頭族，那麼解決問題需要從大人開始。首先保證和孩子在一起的時候不玩手機，多和孩子互動。周末多帶孩子去戶外玩。
第二種，給孩子立規矩，每天在什麼時間段內可以玩手機，其他時間不能玩，那麼大人也是一樣，不要孩子不讓玩你自己到時候玩的起勁。大人是榜樣。
第三種換上老人機，只有電話功能哈。但不是好的建議。
不好玩手機大人必須以身作則哈。
規定一定的時間，多帶孩子遛彎。
個人認為處理方法類似戒煙戒酒，不能強硬限制，以引導為主。首先，協商規定好定期上網時間，比如每天幾點上網，上網幾小時等。第二，轉移注意力，採用其它感興趣的活動，逐漸轉移注意力。第三，設置上網障礙，如沒有網路，兒童鎖等。
對於小孩子玩手機成癮這個責任大部分要歸於在大人身上，小孩子的行為都是受周圍環境所影響。現在趁他還是小孩子我們能管的住的時候，實施一些方法幫小孩子戒掉手機癮，具體方法如下
大人應該以身作則，減少玩手機的時間。 如果大人你都不能戒掉玩手機的癮你還能指望小孩子能戒掉嗎？你應該要剋制自己玩手機的時間，最起碼在孩子面前你不要碰手機除非是為了工作而不得不去碰手機。
大人應該擠出更多的時間來陪小孩 小孩子能夠玩手機成癮主要是因為大人沒有時間去陪她玩，小孩子不是從一出生就會玩手機的，肯定是大人經常翻手機而忽略了孩子，所以久而久之孩子受了大人的影響也喜歡上了手機。現在呢，大人多帶小孩子出去玩找一些有其他小朋友地方。讓他感受一下群體活動的樂趣。再次偶爾帶小孩子去游樂場玩，要讓他知道其實外面有更好玩的！
大人應該要經常跟小孩玩一些動腦 游戲 經常玩一些動腦 游戲 可以刺激小孩子的大腦思維，當然如果你的小孩子一開始不想和你玩 游戲 的話你可以實施誘惑方式比如贏了就有獎金。而我們可以操作的動腦 游戲 有猜謎語，移動火柴棒等
最後希望你的小孩能夠擺脫對手機的依賴
還需要家長的正確引導
小孩玩手機誠癮，這是很多家長頭疼的事。我的朋友小孩玩手機已經玩到不離手了，放學回來第一件事就是摸手機，吃飯也看手機，寫作業的時候，一邊看手機一邊寫作業，夜裡沒有做到12 點之前休息的。玩手機讓他學習成績直線下降，眼睛本來就近視，看手機近視度數不斷增加，還經常說脖子疼。他讓我給孩子啦啦，我從三個方面做了孩子工作：
一是從他的學習成績直線下降說起。告訴他，下降的原因就是玩手機的時間太多了，影響了學習。學習成績下降，不僅自己臉面不好看，爸媽兩面也不好看，而且拖了全班後退，老師的獎金都被你拖掉了，不能這樣了。孩子也有自尊心，他感覺到拖了全班後腿， 有些不好意思。
二是告訴他眼睛近視度數增加了，脖子疼痛，原因就是玩手機造成的。如果不戒掉手機癮，將來你就沒有好身體，沒有好身體，你想當兵的願望就會化成泡影。我給他商量，這個星期你不要摸手機，看看會有什麼效果。他真的沒有摸，說比過去好多了。
三是我同家長一起商量，如果不給孩子一點玩手機的空間也是不可能的，這就像成人吸煙，想戒也得慢慢來。又同孩子商量，每天放學回來，可以玩半個小時手機，如果自覺不玩手機，獎勵10塊錢。
通過這樣做工作，孩子玩手機癮戒掉了，再加上老師的鼓勵， 學習成績也很快上去了。
1、規定時間
限用孩子使用數碼產品的時間。不能讓孩子在非周末的時間使用數碼產品，並且在周末的時候能玩手機的時間也是有時間規定的。
我認為，孩子玩手機，不能夠過度放縱，嚴格禁止是不理性的，把握好分寸才是正確的做法，我們可以讓孩子玩，但是要規定時間，比如每次玩不能超過半個小時，如果這次按時間來玩下次就還可以玩，如果超過時間了，下次就不能玩了，按照規矩來，時間長了，孩子慢慢的也就會尊守規矩。
2、父母要以身做則
現在有很多父母，一下班就是手機，聚會、出去玩，都在玩手機，你總是在孩子旁邊玩手機，所以孩子肯定會好奇你在玩什麼，那孩子肯定會學著你的樣子，這里劃一劃，那裡按按，漸漸被電子產品吸引，因為父母在使用，孩子要玩的意願也就更加強烈。
因此，下班回家之後，請將手機放一邊，好好的陪陪孩子，家人、父母，這是幫助孩子戒掉手機最理想的途徑。