校園網路不文明行為有哪些

㈠ 校園不文明行為

校園不文明行為

校園不文明行為，不管在什麼時候都要准守相應的禮儀，這樣才能使我們變得更好，不良行為應該要抵制。下面就讓我為大家介紹一下關於校園不文明行為的.相關信息吧，希望大家能夠一起來看看。

校園不文明行為1

1. 出口臟話、打架斗毆

2. 購物、打飯時隨意插隊

3. 亂扔垃圾、隨地吐痰

4. 取車時將他人的自行車推倒，不做善後處理

5. 在公共場合吸煙

6. 男女情侶在公共場合交往過於親密

7. 公交車上不給老弱病殘主動讓座

8. 上課不遵守紀律，影響他人學習

9. 對老師、同學不夠尊敬禮貌

10. 騎車在校園內橫沖直撞

校園不文明行為2

1、在課桌上亂刻劃，「***到此一游」這樣的「課桌文化」有愈演愈烈之勢。

2、在牆壁亂塗鴉，踩腳印。「牆壁文化」（好象還沒有看見這樣的叫法，可能有些不妥）似乎是一種新興的文化。

3、互相抄襲作業；簡單或google一個結果交給老師；考試作弊，手段繁多：扔紙條、DK、交頭接耳等。

4、情侶在教室內過分親密，旁若無人。

5、遲到、早退、逃課現象嚴重。

6、上課時不認真聽講，相反在看小說，或者睡覺。

7、上課的時候將不將手機調為震動或者關機。

8、老師點名時，請人代答到，或者主動幫好朋友代答。

9、毫不重視選修課，而是將選修課當成一種負擔，或者說是專門混學分來。

10、遲到後從前門大聲推門，橫沖直闖，視老師與同學們正在進行的課堂而不見。

㈡ 在學校存在哪些不文明行為並提出合理有效的改善建議

學校的不文明行為有？校園十大不文明行為包括：

1、課堂上使用手機或手機鈴響；
2、上課嬉戲打鬧、吃食物、大聲喧嘩、看與當次課無關的書籍；
3、隨地亂吐，隨手亂扔；亂寫亂畫亂張貼；
4、衣冠不整，包括衣著暴露、穿拖鞋進出公共場所；
5、在公共場所抽煙；
6、在校園公共場所行為過分親密；
7、語言粗俗，講粗話臟話；
8、帶食物進入教室、圖書館等公共場合；
9、在網上發布虛假信息；
10、攻擊、造謠、騷擾、誹謗他人或集體。

建議：拍照曝光

或者通報，扣分，短視頻

發到班級群，校級群。。

㈢ 大學校園里的不文明現象

大學校園里的不文明現象主要有不講場合接吻、學院內垃圾亂丟、綠化帶晾曬被褥等不文明現象。

例如：

1、山東畜牧獸醫職業學院、濰坊職業學院、山東信息職業技術學院發現,山東畜牧獸醫職業學院內垃圾亂丟，綠化帶晾曬被褥的現象依然存在；濰坊職業學院、山東信息職業技術學院內校園環境大有改善。

2、山東畜牧獸醫職業學院校內的空地上散落著垃圾袋、衛生紙、煙頭等垃圾；宿舍樓樓後的地面上,布滿了一塊塊又黑又粘的印記,上面還粘連著一些鹹菜條、剩菜葉,周圍蒼蠅亂飛。

(3)校園網路不文明行為有哪些擴展閱讀：

在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找准有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發展各項事業中更加自如地揮灑壯麗青春。

如果對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業不負責任，就會走向良好願望的反面。大學校園是走向社會前的最後一站，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中，帶到社會上。

㈣ 大學生日常生活與學習中存在的網路問題行為有哪些

大學生網路行為存在以下主要問題：

1、戲劇性的網路行為問題。

哈貝馬斯在《交往行動理論》中指出：戲劇性行為是個體為了構建自我形象，在他人或是社會面前的一種有意識的自我表述。部分大學生的網路行為追求一種誇張的表現形式展示與眾不同，以期實現他人對自身的關注，具有戲劇行為的特點，包括：戲虐粗俗的網路語言；網路「惡搞」行為；感情「快餐」。

正是由於這種戲劇性的網路行為大行其道，導致部分大學生網路行為隨意，道德素質滑坡，對於社會、學校、家庭與自身的責任感消減。

2、肆意性的網路行為問題。

肆意性大學生網路行為問題是指大學生在使用網路的過程中發生的偏離或違背社會規范要求的行為，主要包括：不誠信；網路色情；捏造新聞、發布虛假消息；參與網路賭博，冒用他人注冊信息從事惡作劇等行為。

這些肆意性的網路行為問題，傳達出來的信息觀念和價值誘導極大沖擊著當代大學生的道德價值取向，容易導致其道德責任感的缺失、自我約束力的降低以及自由意識的泛濫，嚴重的會導致網路犯罪行為。

3、侵犯性的網路行為問題。

侵犯性的網路行為問題是指大學生在網路使用的過程中所發出的對他人和社會的合法權益造成危害的行為。大學生侵犯性網路行為可以分為侵權和侵入與破壞。嚴重的侵犯性網路行為問題將導致犯罪行為，扭曲人格，阻礙大學生的順利成才和發展。

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大學生網路行為問題的教育對策研究

1、培養文明高雅的網路行為。

文明高雅的網路行為，是指大學生在網路行為中應具有良好的行為方式和精神風尚，做到高尚而不粗俗，積極而不低級。培養大學生文明高雅的網路行為，首先，應重視主流文化的引導作用。戲劇性的網路行為屬於後現代主義思潮影響下網路流行的亞文化，最終要回歸主流文化。

教育者應以核心價值引導大學生網路行為的去戲劇化。其次，豐富校園活動，提高大學生審美情趣。以社會實踐、社會服務、參觀愛國教育基地等健康向上的社會性活動提高大學生審美情趣，使其在網路行為中成為「高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人」。

再次，鏟除文化垃圾，營造良好的網路輿論氛圍。鄧小平指出，「社會上雖存在許多思想路線不對頭的現象，但是當前的主要問題不在於有這些現象，而在於我們對待這些現象處置無力，存在著渙散軟弱的狀態。」

教育者應加強社會監管力度，加強法制處罰力度，以正確的輿論引導大學生，以高尚的精神塑造大學生，以優秀的作品鼓舞大學生，幫助大學生形成文明高雅的網路行為。

2、培養自律自省的網路行為。

自律自省的網路行為是指大學生在使用網路的時候能自我約束和自我規范，自覺提高自身網路道德修養的行為。要從根本上解決肆意性的網路行為問題，應「培養受教育者對道德原則的尊敬和運用這些原則的能力」，加強大學生的自律自省意識：

（1）、慎獨。慎獨指有道德修養的人在獨處無人的時候或別人看不到的地方也要謹慎自己的行為，不做不道德的事情。因此應該教育大學生不欺人亦不自欺，做到網上網下一個樣，不因網路中沒人監督就做不道德的事情。

（2）、反省。教育者應該經常教育大學生反省自己的網路行為，如是否在網上做了違反網路道德的事情，是否瀏覽了一些不健康的信息等等。

（3）、自訟。即對待自己已犯的錯誤能及時改過。在網路中犯錯誤的大學生，應該嚴肅認真地對待自己的錯誤，爭取「不貳過」。通過自律自省，使自身成為一個自覺遵守網路道德規范的網民。

3、培養規范調節的網路行為。

規范調節的網路行為是大學生在網路社會中遵循共同的價值規范為取向的行為。網路世界是現實世界的延伸或補充，同樣需要規范准則來維持網路的良性發展：

（1）、加速網路社會規范的構建。除了將現實世界中的規則規范引入網路，用以對大學生網路行為的指導和約束之外，還要針對網路行為活動的特點，構建新的規則規范以引導其網路行為活動。

（2）、養成網路規范意識。教育者應引導大學生踐行網路規范，使規范調節的行為由偶然變為必然，使良好的規范行為在大學生的學習中反復實踐而使其自覺遵守道德規范和法律法規。

（3）、提高網路行為規范宣傳和學習的有效性。高校應建設和推廣高等教育特色網站，發揮名師在大學生中的影響力，將網路規范的學習落實到每個大學生。

㈤ 校園十大不文明行為是什麼

以武漢一高校為例子：

該校列出的校園十大不文明行為包括：

1、課堂上使用手機或手機鈴響；

2、上課嬉戲打鬧、吃食物、大聲喧嘩、看與當次課無關的書籍；

3、隨地亂吐，隨手亂扔；亂寫亂畫亂張貼；

4、衣冠不整，包括衣著暴露、穿拖鞋進出公共場所；

5、在公共場所抽煙；

6、在校園公共場所行為過分親密；

7、語言粗俗，講粗話臟話；

8、帶食物進入教室、圖書館等公共場合；

9、在網上發布虛假信息；

10、攻擊、造謠、騷擾、誹謗他人或集體。

(5)校園網路不文明行為有哪些擴展閱讀

對於師生出現不文明行為，該校制定了詳細的考核方案，違反規定的學生將扣除思想品德素質學分和課程平時成績分，違反規定的教職工將在年終考核中扣分或降檔甚至一票否決。

例如，課堂上學生使用手機或手機鈴響，任課教師和班級值日生現場查實，由值日生據實上報給任課教師，由任課教師按一次違規行為扣除平時成績5分處理，素質導師期末按0.2個/次扣除學生思品素質學分；學生出現違規行為，教師不制止的，期末考核扣任課教師1分/次，並扣教學副院長0.2分/次。

「文明行為是中華傳統禮儀的重要組成成分，作為當代大學生更應該自覺遵守校園文明承諾，共建美好校園。」該校城市建設學院大二學生劉鑠麟說，「文明才配大學生稱號，文明才能擔任大學教師，文明才是大學校園」。

㈥ 你認為的網路不文明行為有哪些

最常見的網路，不文明的行為就是隨意的去辱罵他人，然後罵完了人就跑，還有就是別人也沒有說錯，故意找茬的那種也是比較令人討厭的，當然，如果論技術的話，有一定技術的人，有可能會通過技術手段去竊取他人的信息，甚至盜號，然後進行網路詐騙等等

㈦ 網路不文明現象有哪些 大學生該怎麼做

由10萬多網民投票選出的「網路十大不文明行為」，以票數高低排列如下:傳播謠言、散布虛假信息，製作、傳播網路病毒，傳播垃圾郵件，聊天室謾罵，網路欺詐，網路色情聊天，傳播他人隱私，盜用他人網路賬號，強制廣告，下載、炒作低俗內容等。
大學生是國家民族的希望與生力軍，對網路不文明現象要堅決覺抵制，切不可袖手旁觀，更不能為虎作倀，營造一個良好的網路風氣，於人於己都是大有裨益的。

㈧ 校園內的不文明現象

校園內的不文明現象：

一、破壞、不愛惜、浪費為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費；

二、傳播校園里帶有糟粕的「課桌文學」、「寢室文學」等不良的文化。做出偷盜行為，傳播或瀏覽黃色書刊、影視片。

三、污染，不珍惜校園環境，踐踏花草破壞樹木。

(8)校園網路不文明行為有哪些擴展閱讀：

校園環境

在校園文化環境的建構中，物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。良好的校園物質文化環境對提高學生的知識水平、思想素質、價值觀念，熏陶情感，啟迪智慧等具有深刻、直觀的教育意義。

營造校園物質文化環境應從三個方面入手：

一、要為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費；

二、清除校園里帶有糟粕的「課桌文學」、「寢室文學」等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制黃色書刊、影視片的侵入；

三、總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、凈化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。創造一種高尚優美的校園環境和氛圍，以利於陶冶學生的藝術和道德情操，讓師生增強作為學校一員的光榮感和自豪感。

要針對學生中突出存在的不文明表現，實施重點治理，通過開展豐富多彩的活動或制定相應的制度，嚴格考評，強制性地使學生改掉一些壞習慣，養成好作風。

㈨ 校園不文明現象有什麼 哪些行為是校園不文明現象

1、大號不沖，當你想上廁所時，拉開門，一坨屎在那裡等著你。

2、走廊吸煙，有時候煙味都能進教室里。

3、廁所吸煙，上廁所的時候沒臭味也有煙味。

4、在教室里，手機不調成震動或者靜音，說不定什麼時候手機就大聲響。

5、 在教室里，打電話，一直就在教室打電話，或者變往外走邊打電話。

6、在教室里帶耳機聽歌，那聲音隔好幾排都能聽到，就不知道小點聲或者換個隔音好點耳機。

7、在教室里交談不注意聲音。