大學生如何看待網路謠言

㈠ 如何看待網路謠言

隨著計算機技術的發展，各種信息傳播平台逐漸增多，人們在盡情享受網路便利的同時，也遭遇著越來越多的煩惱：虛假信息泛濫，網路謠言橫飛……由此導致人們的言論傳播速度快而且影響范圍大，為網路謠言提供了可乘之機！

有這樣一則新聞2017年9月，有網民在微信群中傳播信息稱，「（平鄉）河古廟丟了三個孩子，田莊也丟了兩個孩子」、「從三亞來了100多個外地人，現已經到了河北邢台專門偷搶小孩的，一帶已丟了20多個，解剖了7個小孩的胸部，拿走器官」。經核實該信息系謠言。多名在微信群、朋友圈內傳播「平鄉河古廟偷孩子」謠言者被依法查處，其中三人被行政拘留，兩人被治安罰款，其餘七人被教育訓誡。

現在每家小孩都是寶，家裡大人一聽到類似這樣的新聞都特別重視！自認為這是真的？也跟風呼籲大家傳播。他們的出發點是好的，殊不知這是謠言！在信息化時代，社會生活需要信息傳播，但傳播也不是隨意傳播！有時為了不正當利益產生的謠言，會害自己，害大家！因為謠言可能遮蔽真相，謠言有時候比真相更吸引眼球。

在網路環境下，如何讓真相不被謠言遮蔽，讓公眾掌握真理，考驗著傳播鏈條上每一個環節！這時人人之間要管住自己，不要道聽途說，一味認同！要避免這樣的謠言傷害你我，大家攜起手來要做到：政府等權威部門要主動說、盡快說、如實說發現謠言苗頭，及時、理直氣壯地公布真相，澄清事實；公共媒體更要睜大眼睛，對信息的真實性小心求證，不能為了爭時效、搶眼球而放鬆把關，助推謠言傳播；公民不僅可以不造謠不信謠不傳謠，還可以利用自己的信息優勢、地緣優勢、專業優勢，主動參與阻擊謠言。

總之，要求公共機構和每一個公民，都要做負責任的傳播者，形成有責、有序的傳播新秩序，使社會變得更加健康、成熟起來!

㈡ 請問如何看待謠言

對待謠言的最佳方式是冷靜看待，客觀分析。謠言只有在被證明是假的，才能稱之為謠言。在這個過程之前，只不過是網路上數以萬計的各種不同聲音中的一員而已。謠言的最大意義在於催生真相的揭露。謠言是磨礪出真金的黃沙。如果因為擔心發生謠言傳播，而去屏蔽發聲的渠道，則是圍觀群眾最大之不幸。

謠言與真相往往是一念之差。謠言在被識破之前都被大家當作真相看待，而大量網民也「隨波逐流」，對虛假信息的撕破能力和虛假信息帶來的後果的認知能力缺乏。加上造謠者用一些吸引人的手段，使得假象尤其逼真，大家很難識辯。或許謠言的傳播者本身就是謠言的犧牲者，他們在尚未識破謠言的情況下，無意識地散播謠言，加速了謠言的傳播，也擴大的謠言的負面影響。

㈢ 大學生對網路輿情的認知

近年來，隨著互聯網技術的發展，網路新媒體已經從早期的網路論壇、即時傳訊等發展為新時期的微博、微信、空間動態等，這些新媒體平台為高校師生傳播信息、發表言論提供了更為多樣的渠道，同時，網路輿情的多樣性和復雜性對高校輿情監控和應急管理工作帶來了困難和挑戰。當代大學生的學習、生活與網路新媒體已經密不可分，新媒體為高校師生溝通與信息交流提供了便利的平台，成為校園重要的思想輿論陣地，各種網路輿論所組成的校園網路輿論環境，已經成為高校思想政治教育環境的重要組成部分。網路輿情的形成主要包括如下幾個關鍵性因素：主體、對象、本體、媒介及過程，重視高校網路輿情問題，構建完善的網路輿情監控應急機制，引導高校網路輿論朝健康的方向發展，是高校管理工作中非常重要的研究課題。
一、調查數據的基本情況
累計調查問卷323份，收回323份，回收率100%，其中男生64.71%，女生35.29%，一年級31.58%，二年級43.65%，三年級19.2%，四年級5.57%，調查涵蓋不同類型的高校和兼顧到了不同學科門類學生。
二、對網路輿情主體的認知
網路輿情是指網民在一定時間和網路空間內，對自己關心的事情，尤其是社會熱點、焦點等問題所持有的情緒、意願、態度以及意見的總和[1，2]；調查顯示，91.95%的大學生每天上網時間超過1小時， 大學生群體由於其年齡、社會地位、受教育程度等方面表現出同質性，其態度、觀點表現出一定程度的一致性和極性。
三、 對網路輿情對象的認知
大學生最受關注的網路輿情類型是社會熱點和民生問題、文體娛樂資訊和與大學生切身利益相關事務等。輿情的對象是指能夠引起大家共同興趣的社會事件，這里我們要研究的是熱點事件。對於熱點事件，65.63%的大學生認為網路資訊的可信性一般，50.77%大學生表示對自己感興趣的事情，會了解事情經過，並持有自己的觀點，只有1.24%的大學生表示從不關注；62.85%的大學生表示對熱點事件在網路上評論的現象，存在較大問題，應加以管制；超過40%的大學生比較相信熱點事件的專家解讀和網路謠言的官方辟謠。
四、對網路輿情本體的認知
網路輿情的本體是指網民的情緒、意願、態度、意見等的總和。調查顯示只有27.86%的大學生比較願意評論，19.5%的大學生比較願意轉發網路熱點事件，其中只有36.84%經過思考後，轉發想法相同的觀點；但超過40%的大學生比較願意 「圍觀」網路熱點事件，不做評論及轉發，超過60%的大學生比較願意與同學談論網路熱點事件；41.49%的大學生表示網路的評論價值觀有較小影響；超過50%大學生出於獵奇心理和發泄個人情緒而響應網路號召。
五、對網路輿情媒介的認知
媒介是指主體對熱點事件發表意見時藉助的媒介。調查顯示，超過85%的大學生獲取信息的途徑通過手機和電腦網路，在獲取網路資訊的渠道中，超過70%的大學生通過綜合性門戶網站（如騰訊、新浪等）和社交類平台（如微信、微博、博客等）。互聯網既可以提供個人傳達信息、發表看法，又是一個可以相互討論的主體空間。
六、對網路輿情過程的認知
過程主要是指網路輿情的形成具有一定的周期性，大致包含發生期、擴散期和消退期三個階段。它有自身發生、發展的規律，輿情的爆發需要一定的觸點和條件，這些觸點和條件既影響了輿情的形成，也影響著其周期的長短。
網路輿情是雙刃劍，一方面，客觀公正的輿情信息會推動社會的進步，積極引導大學生樹立良好的品德和價值觀，形成和諧穩定高校校園環境；另一方面，消極負面的網路輿情則會產生極大的破壞力，對大學生的人生觀和價值觀產生一定的負面影響[3]。本文從輿情形成過程中的幾個關鍵性的因素，即主體、對象、本體、媒介及過程的角度描述了影響輿情生成、演變的因素，只有加強研究大學生群體對網路輿情的認知才能為下一階段的預警作出正確判斷。

㈣ 網路暴力充斥在我們生活之中，我們該如何看待網路謠言

面對網路暴力這一問題，其實對於我們來說，每一個人都有著一定的責任，在網路上進行發言的時候，又要注重自己的言行因為有可能因為你一個人的言行導致他人受到傷害，所以在網路上進行發言的時候也要斟酌事情的真實性所以在對於網路謠言這一類問題出現的時候，我們能夠做到的就是關注我們自己，不要傳播謠言。

最後我想說的是無論在什麼時候，我們都要多多的向他人傳播正能量，以免做一些影響他人的事情不過分關注他人的私生活也是對他人的一種尊重。

感謝各位的閱讀，此篇文章僅表達小編個人的看法，希望能夠給您帶來幫助，希望您能喜歡。

對此，你還有哪些看法？歡迎在下方進行評論。

㈤ 作為大學生,如今正處於信息爆炸時代,如何在網路平台中做到理性發言

樹立文明意識，加強網路道德觀念

常見的網路不文明行為有：使用網路暴力進行人身攻擊，肆意傳播謠言、虛假信息，強制下載、強制廣告，傳播網路病毒等。

我們應當樹立文明意識，積極倡導社會主義核心價值觀，自覺遵守網路道德規范。不在網上謾罵、詆毀、誹謗他人，不造謠、不信謠、不傳謠，堅決抵制色情、暴力、恐怖信息……要增強安全防範意識，避免泄露個人信息。

提高辨別能力，抵制不良誘惑

在互聯網時代，每個人都能輕而易舉地查詢到自己需要的信息，也能隨時隨地在網路平台中發表自己的言論。面對網路上良莠不齊的信息，我們應當具備信息辨別能力，學習先進知識，善於明辨是非，摒棄虛假信息。同時，要學會抵制網路之中的不良誘惑，不貪圖小便宜，不沉迷網路游戲，健康上網，讓互聯網成為自己的良師益友。

學會獨立思考，避免趨同心理

對於廣大學生尤其是未成年人，由於自身價值觀可能還未定型，對某些事物的看法常常處於一種搖擺不定的狀態，又容易擔心因自己的想法與他人不同而被孤立。因此，往往在評價事物時趨於大眾的看法。

要學會獨立思考，不隨波逐流，敢於提出質疑、追求真理，時刻警惕自己是否在不經意間成為了語言「施暴者」。

遵守網路禮儀，做到真誠待人

網路禮儀是互聯網使用者在網上對其他人應有的禮儀，對於構建良好的網路秩序有著十分重要的作用。我們在互聯網上發表言論時，要言語有度、真誠待人。所謂「仁者見仁，智者見智」，在使用網路時同樣要尊重他人的想法與意見，與人產生分歧時，要平心靜氣，以理服人。

㈥ 什麼學生針對網路傳播影響較廣的謠言

青年大學生。
青年大學生主要從互聯網獲取和傳播信息，對網路依賴性比較強，正因如此，缺乏自我保護意識和理性認知能力的大學生很容易受到網路謠言的蠱惑和傷害。
作為網路大軍的主力軍，大學生對於網路謠言的認知和應對情況有著直接或間接的社會影響。

㈦ 如何正確對待謠言

作為謠言傳播的主體—人，我們對待謠言的最佳方式是冷靜看待，客觀分析。謠言只有在被證明是假的，才能稱之為謠言。在這個過程之前，只不過是網路上數以萬計的各種不同聲音中的一員而已。謠言的最大意義在於催生真相的揭露。謠言是磨礪出真金的黃沙。如果因為擔心發生謠言傳播，而去屏蔽發聲的渠道，則是圍觀群眾最大之不幸。


謠言與真相往往是一念之差。謠言在被識破之前都被大家當作真相看待，而大量網民也「隨波逐流」，對虛假信息的撕破能力和虛假信息帶來的後果的認知能力缺乏。加上造謠者用一些吸引人的手段，使得假象尤其逼真，大家很難識辯。或許謠言的傳播者本身就是謠言的犧牲者，他們在尚未識破謠言的情況下，無意識地散播謠言，加速了謠言的傳播，也擴大的謠言的負面影響。


對於造成這種想像的原因，我認為有四點：一、網路的信息太過繁雜，真假難分，隨著媒介的普及，人們越來越依賴網路信息；二、很多人自身科學素質不高，不能辨別信息的真假，當觀點新奇，人們會選擇相信；三、寧可信其有，不可信其無的觀念；四、網路傳播的速度很快，覆蓋面很廣，轉發的人多了，可信度就高了。


求真務實，正是現代人所缺乏的寶貴品質。專業的事情要聽取專業的人怎麼回答，對於網上一些聳人聽聞的事情，一定要保持質疑的態度，可以去問一些專業人士。我一直覺得民間有一種奇特的審美：教授不行，老農秒殺他；醫生不行，偏方秒殺他。重大事情，我們往往迷信小道消息。但是我們要知道，我們每個人認知有限，所以要相信專業人士，要讓自己是一個肯學習的智者，而不是一個只會悲傷和憤怒的庸人。


網路的信息太過繁雜，真假難辨，隨著媒介的飛速發展，網路謠言也愈演愈烈。網路謠言的傳播不僅會使得百姓的利益受到損害，而且擾亂新聞傳播秩序.專業的事情還是應該聽專業人員的回答，我們每個人的認知能力有限，所以更要相信專業人士。

㈧ 我們應該如何應對網路謠言

你好，很高興為你解答:

1、作為青少年，要堅決抵制不良誘惑，與網路謠言的發布作斗爭。
2、作為公民，要樹立文明上網的意識，對自己的行為負責。
3、不輕信網路謠言，可以向有關部門舉報。
4、作為青少年的受害者，要拿起法律武器來保護自己。

㈨ 網路造謠亂象屢見不鮮。我們應該怎樣去看待這些事情呢

事實上，現在網路越來越發達，每個人的生活水平越來越好，所以上網的人也越來越普遍。然而，與此同時，我們都知道上網是沒有門檻的，所以這就導致了網路謠言的現象層出不窮，普遍存在。所以經歷過這種事情的人，對於網路謠言肯定是深惡痛絕的，那麼如何更好地遏制這種現象呢?網路謠言對當事人的影響是巨大的。其實我們都知道，網路上有很多無聊的媒體都會斷章取義，對一些信息進行報道，從而引起大面積的關注。所以像這樣的一些網路謠言事件確實會對當事人產生很大的影響。很多經歷過網路謠言事件的人都會或多或少患上各種心理疾病。

不懷好意地捏造、散布虛假信息,應該給其果斷,堅強,因此,澄清謠言定性法,結合監管網路謠言,故事的法律基礎,是謠言,問責制的故事的前提下,一方面,依靠國家的努力,另一方面,也希望廣大人民本身,在執法機關的寬容性方面，既要保持法律對公民言論自由的尊重，及時，又要發現執法的靈活性，從而實現立法保障公共信息的真實目的。

好了，我要說的就這些。非常感謝你閱讀這篇文章。如果你有任何其他意見或建議，請隨時在評論部分告訴我。

㈩ 大學生如何防範網路謠言

大學生要增強辨別真假的能力，這樣的話，就可以防範網路謠言了