1. 網路用語鴨梨,是什麼意思
從常用語氣分析：
1．呀：喜歡用這個語氣的人，一般都是年齡比較小，20歲左右的人常用．
2．呵呵：這是溫和成熟的男人的笑，當他贊許或無法回答你的時候常用，是小女孩的剋星，她們常被成熟的男人迷惑.
3．哈：這樣的人比較聰明，但很冷漠，這是既不贊許也無褒貶的笑。
4．哈哈：這樣的人比較開朗，豪爽。
5．哈哈哈哈：這樣的人豪爽，樂觀，和他在一起你會很開心。
6．恩：這樣的人一般都比較溫柔，女性常用。
2. 聊天法則1/60上
聊天法則1/60
1．從現在開始，不要再對別人說「不對」。尤其在一開始交談，對方剛表達了自己的觀點時，即使你並不贊同對方的意見，也要用一個「對」字來溫暖談話的氣氛。因為你可以用「但是」來轉換自己的意見。沒有人喜歡被否定，所以，先肯定對方，然後，再表達自己的不同意見，就會避免對抗氛圍的產生。
聊天法則2/60
與他人展開交流時，不要一味地表達自己。不要只說不聽，否則，會給人留下「以自我為中心」的感覺。表達中要少用第一人稱，多把話題拋給對方，這樣你們的聊天才能愉快地進行下去。比如，當你講述了自己的故事和看法之後，問一句「你覺得呢」「你怎麼看」「你呢」，這時對方就能接過話題，來表達他自己的看法。
聊天法則：3/60
如果你要別致地贊美一個人，就誇他不容易被發現的閃光點。或者，你也可以誇贊他最希望被人贊美的地方，而不是大家都在說的優點。如果別人誇什麼，你就誇什麼，你的贊美就失去了獨特性，在他看來你不過是「隨大流」的一員。
聊天法則：4/60
別再生冷和客套地說「謝謝」。你要再加上一個字，說「謝謝你」。一字之差，效果天壤之別。如果有必要，請再加上對方的名字，比如：「謝謝你，××! 」這種感謝方式因為有了特指的對象，而顯得更為真誠和走心，被感謝之人會感覺到很溫暖。
聊天法則：5/60
當你請求別人的幫助時，一定要避免使用命令的口氣。你可以在請求的最後加上一句「好嗎」「可以嗎」，語氣立刻就變成了平等的商量，既能讓對方感覺到尊重，也增加了對方對你的好感。即便你是他的上級，也應該盡可能追求這樣的效果。
聊天法則6/60
每個人都喜歡被別人贊美，也經常需要贊美別人。但是，很多人並不懂得贊美的技巧。最常見的「無效贊美」就是籠統和空泛的表達。你誇贊一個人很漂亮，很多時候聽起來就像刻意的恭維，比如：「你真漂亮，你的皮膚真白！」但如果你誇贊對方：「你的眼睛真漂亮，好像會說話一樣！」或者說：「你的皮膚真白，你是怎麼保養的呢？」這種有具體指代的贊美則會令對方心花怒放，感覺自己確實是在被人發自內心地贊美。
聊天法則：7/60
真性情不是不經大腦，也不是想什麼說什麼，什麼難聽說什麼，而是說真話，講直言。有的人以為自己很直率，說話沒有保留，實則是頭腦簡單，輕重不分。實話和難聽的話並不是一回事。想說什麼不重要，重要的是怎麼說。即使最嚴重的批評，也要在尊重對方的基礎上運用婉轉的語言准確地表達。
聊天法則：8/60
會聊天的人都懂得一個道理，就是背後不說人壞話，當面少說人好話。這個世上沒有不透風的牆，也沒有傳不到對方耳朵里的話，不管是好話還是壞話。如果從第三方的嘴裡聽到有人罵自己，你肯定會長時間而且印象深刻地憎恨對方。但如果能從別人嘴裡聽到有人贊美自己，你肯定感覺比那個人當面贊美你更加高興，心中對贊美你的人充滿了強烈的好感。因為這比當面贊美更為真實。所以，應該學會在背後贊美一個人，而不是在背後貶低一個。
聊天法則：9/60
尊重對方的喜好。請記住，你可以嘲笑你的朋友很胖，也可以奚落你的朋友很懶，但不可以蔑視他熱愛的東西。即使你認為他的愛好十分幼稚，也不要隨意地嘲笑和踐踏，尤其是對方的夢想和他崇拜的偶像。
聊天法則：10/60
學會快速記住別人的名字，尤其是初次見面的人。要牢牢地記住對方的名字，等到下次再見時，能一下子喊出對方的名字，會讓對方有一種受寵若驚的感覺。他會對你產生良好的第一印象。
聊天法則：11/60
永遠不要說出那些傷害別人自尊的話，即使最憤怒的時候。爭吵時，人們總是控制不住自己的情緒，一吵架就說氣話，自己痛快了，卻在對方的心口插了一把刀子。尤其是對待熟悉的人。因為熟悉，就更清楚地知道對方的死穴，一些脫口而出的話更加充滿了攻擊性，甚至對雙方的關系產生毀滅性的打擊。所以，從現在開始要訓練自己的剋制力，哪些話該說，哪些話不能說，哪些話打死也不能說。永遠記住，不要在爭論時犯下沖動的錯誤。
聊天法則：12/60
話不必言盡，事不必說破。有些事看破了，但不要點破，學會給別人留面子，也是給自己留餘地。如果你發現一個人說謊，或者在某些場合說了錯話，不要做那個當面拆穿他的人。做人留一線，江湖好見面。就算要拆穿他，也應該私下交流。
聊天法則：13/60
我們做人最大的失誤，就是把最壞的脾氣留給了最熟悉的人，卻把最大的耐心留給了陌生人。最熟悉的人往往是我們最親近的人，和你朝夕相處。因為仗著對方不會跟自己計較，所以說話不講究技巧，語言不加以修飾，攻擊性很強。這其實是不對的。對待父母家人，溝通上更要講究方式和方法，這樣才能贏得親人的理解和尊重。
聊天法則：14/60
重視少數派。在社交場合中，最不禮貌的事情就是一群人聚在一起，談論只有他們熟悉的某個圈子裡的事情，而把那些無法參與進去的少數派晾在一邊。
試想一下，你去參加一場聚會，其他人全是老鄉，只有你一個人是其他地方的。他們都在講方言，你卻一句也聽不懂，會不會感覺很尷尬？或者說，其他人都是同事或者同學，只有你一個是外人。他們只顧講公司里和上學時期好玩的事情，你完全不知所雲，一定會感覺到被孤立了吧！
所以，要學會照顧少數派的感受。在人數較多的社交場合，少談論那些只有你們幾個人熟悉的事情，多說一些大家都能夠參與的話題，不要把其他人隔離在圈子外面。因為小圈子外面的人往往知道更多的事情。
聊天法則：15/60
炫耀時講一件自己的糗事。如果你忍不住要炫耀一下自己的成就，務必記得先講一件自己身上的糗事。不要害怕這會影響你的光輝形象。相信我，這是在幫你化解旁人的嫉妒，同時也解除了那些相對不那麼成功之人的尷尬。這會讓聊天的氛圍變得輕松許多。對於此方法，英國人總是很在行，所以他們被稱為紳士。
聊天法則：16/60
聊天不是辯論賽，不要總想著戰勝每一個人。如果每一場談話你都贏了，最後你極有可能變成了孤家寡人——沒人再願意跟你談話，因為和你聊天是一件很讓人緊張和頭疼的事情。爭強好勝可以放在工作上，可以放在與客戶的談判中，但對待家人、朋友，或者在工作之外的時間與同事、客戶的相處中，最好的方式是：適當讓步。我們在8小時之內可以強勢，8小時候之外需要柔和
聊天法則：17/60
用自責的方式追問，比責問的方式要好。當我們向別人表述一件事情時，為了確認對方的理解程度，我們通常會說：「你明白我的意思嗎？」這話聽起來並沒有什麼毛病，但其實欠缺妥當。因為這句話中有一種指責和暗示對方愚笨的意味。若對方聽不懂，責任就是對方的，而不是你的，這就會讓對方感覺到緊張和壓力。最恰當的表達方式應該是：「我說清楚了嗎？」這樣就會表達出一種謙遜、嚴格自我要求的態度：如果我沒有講清楚，我可以再重復一次。這種方式能贏得對方的好感。
聊天法則：18/60
沒有人喜歡被拒絕，所以說拒絕別人一定要講究方法。一個屢試不爽的方法是：先「自責」一番。比如，有人找你借錢，不管你是否有能力幫助對方，你可以說：「作為多年的好朋友，你遇到困難，我真的義不容辭。但我最近真的特別拮據，沒有什麼積蓄，幫不上你的忙，我心裡特別難受……」對方聽到你這么說，就能比較容易接受你的拒絕了
聊天法則：19/60
不掩飾自己的缺點，並能幽默地展現。人們都喜歡在外人面前偽裝出一副光鮮亮麗、高大無私的形象，但過於完美的人往往給人「過遠的距離感」和「不真實感」。
如果你想討得別人的喜歡，要學會暴露一些自己的小缺點、小自私。假如你有兩個鴨梨，一大一小，但你想吃大的，你要怎麼做呢？你可以把大的給自己，把小的給別人，這樣一來對方會立刻得出結論：你真自私。你也可以謙讓一下，把大的給對方，把小的給自己，等待對方謙讓回來，但你究竟會拿到大的還是小的，完全要看對方的心情和人品。
有沒有一種方法既能讓你吃到大鴨梨還會顯得很可愛呢？我聽到鄰居家的小朋友這樣說：「我很想把大的鴨梨給你，可是我捨不得，可以不給嗎？」這種表達是不是覺得對方的小自私很可愛呢？所以不要刻意讓自己變得完美，這是一種不容易親近的品質。
聊天法則：20/60
幽默的最高境界是自嘲，用一句網路用語來說就是「自黑」。說白了，就是要敢於拿自己的短處開玩笑，這需要強大的內心，還有厚臉皮。有時一件糗事你總是遮遮掩掩，別人就總會拿出來說笑。但如果你自己能把這糗事編成段子，大大方方地主動講給別人，大家反而會一笑而過，還會覺得你幽默風趣，是個能夠開玩笑的人。
聊天法則：21/60
用自己的挫折寬慰對方。有句話說：知道你過得不好，我就放心了。聽起來很損，其實卻蘊含了一些道理。當你安慰一個倒霉蛋時，不妨說一點兒自己的悲慘經歷，讓對方知道他自己不是最慘的，這樣對方心裡能好受點兒，從而得到一定程度的治癒。一個願意當眾講述自己失敗史的人，他必然也是一個會聊天的人，拉近距離
聊天法則：22/60
不要對他人的痛苦如隔岸觀火。別人的痛苦誰也不可能深有體會，除非你親身經歷過。會聊天的人總能最大限度地理解別人的痛苦，懂得怎樣安慰對方。但他不會要求別人對自己這么做，他不會沒完沒了地敘說自己的痛苦。因為這容易把負能量傳染給他人，而且還會招致別人的反感。
聊天法則：23/ 60
當別人犯錯時，不要做馬後炮。每個人都會犯錯誤，大家都不是聖人。盡管事前我們可能曾經善意地提醒過對方，但對方仍然那麼做了，而且現在後悔了，那就不要再過多地指責他。「我早就告訴過你」這種事後的批評除了讓對方感到羞愧，並不會帶來任何積極的作用。我們要幫著解決問題，而不是指責。所以，當他犯下錯誤時，不再提之前的事，多去安慰和幫著想辦法，這樣對方才會真正感激你。
聊天法則：24/60
懂得救場的技巧。在聊天的過程中，經常會出現話題被打斷的情況。如果說話的人突然被意外打斷了，總會感覺尷尬。記得要在恢復聊天後問一下對方：「剛才你要說什麼？」這種提醒既能表達你的善意和理解，也讓對方感覺自己是被尊重的。一個會救場的人普遍受到人們的歡迎。
聊天法則：25/60
學會分享，才能交到更多的朋友。比如，在談論有關美食的話題時，你可以留心記住每個人的口味——誰愛吃什麼，不愛吃什麼。等到下一次聚餐時，你就能說出每個人的口味愛好，為他們准備好驚喜。別看這是一個不經意的小細節，卻能給人留下體貼入微的印象，從而為你營造更好的人際關系，讓你倍受歡迎。
聊天法則：26/60
當你向別人分享自己的成就時，不要忘了感謝那些必要的人。在你功成名就時，你會和朋友、同事如何聊天？是激動地闡述自己的辛酸過去，還是向他們平時的支持表示感謝？他們中有些人可能向你分享過寶貴的經驗，出手為你解決過關鍵的難題，幫助你走向成功。所以，記得在你的榮耀時刻，別忽略任何一個對你有過微小幫助的人。這就體現了你的感恩之心。這會讓人們覺得你是一個不忘本、值得支持的人。
聊天法則：27/60
分享成績時要想到別人，承擔責任時要提到自己。不管是不是你的問題，只要你們是一個團隊，在工作出現問題時，先從自身找原因，做自我檢討。這樣才會贏得別人的信賴。而在工作有成績時，則要當眾與大家分享功勞，多贊美別人，而不是突出自己。
聊天法則：28/60
先提供你的價值，再看看能交換什麼。如果你要找工作或者尋求與別人的合作，如何與對方溝通？首先應該講的是自己能為對方帶來什麼價值，而不是上來就說你想要什麼。
我見過很多求職者或者有求於別人的人，開口就問對方能給他開多少薪水，有什麼福利，工作環境怎麼樣，能為他提供多少幫助，卻不談論自己能給公司貢獻多少，能為別人做些什麼。沒有人喜歡一味索取的人，哪怕對方是自己最好的朋友，也不會總是無條件地幫助他。
想要別人選擇幫助你，為你排憂解難，一定要給對方一個「為什麼選擇你」的理由。
聊天法則：29/60
所有的聊天都免不了互動，互動是溝通的第一原理。即使沒有說話，雙方處於同一空間，在同一個聊天的氛圍中，情感和信息的互動也在默默地發生。這種沉默的互動被稱作默契。越是有默契的兩個人，需要語言溝通的互動就越少。但這不意味著你就可以什麼都不做。所以，當你與他人處於同一個空間時，行為和肢體也在產生語言，要學會避免不友好的互動發生，要與對方主動進行友好的互動，傳達你對他的關切。
聊天法則：30/60
聊天時，你一問我一答，這樣才能形成有效的溝通。好的提問能讓話題延續下去，進行深入的討論，營造熱烈的談話氣氛，而缺乏技巧的提問則會造成「查戶口」式的冷場。在聊天時，要學會聰明地提問，拋出有吸引力的話題，和對方產生互動。當需要你回答時，不要用生硬的語氣，也不要給出冰冷、模糊的答案，這會讓別人產生反感的情緒。
3. 游樂園作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是我精心整理的游樂園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學們，你們喜歡自己的學校嗎？反正我喜歡，尤其是我們學校的那片「游樂園」——操場。
操場的跑道是紅色的塑膠做的，走在上面軟軟的，十分舒服。跑道裡面非常綠，遠遠望去，綠油油的一大片，還真認為是一片草地呢！如果走近它，細細地摸一摸，你會發現它要比普通的草要堅韌一些，哦，原來這草也是塑膠做的呀，差點以假亂真呢！
每次來到操場，我都會用鼻子使勁聞聞那些「草」，因為我似乎總能聞到一股「奶油味」，真香啊！每次我都要忍不住多聞幾口，是不是很奇妙？
在操場西側的正中間是主席台，每逢周一，我們會在這里舉行庄嚴的升旗儀式，到了重大節日，這里就是我們歡歌跳舞的地方，這里給我留下了很多美好的回憶，去年六一，我們班董濤在上面眉飛色舞表演節目的情景，我至今歷歷在目。
如果是上課的時候，你會看到一排排的「張達」在體育老師的帶領下跑步，那隊伍排的真齊，一看就很訓練有素。
下課了，一群群的同學奔向操場，這游樂園里頓時熱鬧起來。有的在嬉戲打鬧，有的在玩「貓和老鼠」的游戲，還有一群同學在草地上踢足球，就像一群「馬小跳」和「杜真子」在操場上「瘋跑」……
看，我們班的籃球迷們正在熱火朝天地打籃球呢！他們打得非常激烈，似乎忘了自己。就在這時，只見李疆楊騰空躍起，一個漂亮的三分球，頓時場上想起了一片尖叫聲和叫好聲。
這就是我們學校的「游樂園」——操場。一個讓我們強身健體的地方，一個讓我們流連忘返的所在，這里充滿了歡聲笑語，這里灑下了我們的串串汗水，這里是我們的樂土！
今天是我和兩個哥哥來到成都的第三天，頭天晚上我們三個已經計劃好了，今天去國色天香的水上樂園玩，我之所以選水是因為天氣太熱了，在那裡去感受水的清涼。為了這件事我一夜沒睡好，一早就把連個哥哥從睡夢中叫了起來，吃完早餐我們就直奔水上樂園。到了「國色天香」一看，哇，真漂亮！一座城堡映入眼簾，藍藍的池子，清清的水，碧波盪漾的小溪流是這座城堡的「護河」，圍繞在城堡四周，讓我目不暇接。我們首先來到了「護河」，租了橡膠筏艇，順著流水往下漂著，就在此時兩旁的牆壁有了出水口，皮筏艇差點被這端急得水流打翻，幸好哥哥及時掌握好了平衡，不然就四腳朝天了，引得我們哈哈大笑。
再往裡走，我們發現了造浪池，就都迫不及待走了進去。我牽著兩個哥哥的手走了過去，開始的地方水池淺淺的，越往裡水就
越深，我們到了齊胸水的'地方停了下來，這時池子里已經人山人海，一片黃，知道為什麼要說是黃色的嗎？因為我們都穿了救身衣。主持人開始倒計時「10。9。8。7。6……」，突然一個浪頭涌了過來，把我撞得人仰馬翻，還沒等我站穩，又是一個更大的浪頭把我拋了起來，接著一個小浪向我奔來，大約過了十秒鍾，一個氣勢洶涌的波浪來了，它像氣勢洶洶的軍隊直向岸邊馳來，許多人都抵擋不住被沖到了岸邊。太刺激了！隨著水的涌動，池裡的人們也高興地叫著，跳著。這真是太有意思了，我們在這里感受到了水的清涼，收獲了舒爽。
一天時間悄悄地溜走了，我們也應該告別這里了，再見水上樂園！
金秋艷陽，和風送爽。在一個明媚的早晨。學校將組織我們星期五到「南湖游樂園」
來到學校，過了一會兒，學校路口停滿了旅遊的車。同學們陸續上了車。。。。。
哇，一路上，黃澄澄的花兒在兩旁琳琅滿目，不時傳來陣陣花香。聞到了花香，就像走進了一個香飄飄的世界。。。。。
「耶 」同學們異口同聲地歡呼起來。開心與緊張的心情吸掉了我。"到了南湖游樂園啦」我跳起來說。
進到里頭，我第一眼看到、聽到、觸碰到的是——秋天。
天高氣爽、鳥語花香這清新的空氣在我身邊換換吹過，它不僅追到我的身邊，還吹到了我的心田深深的印下。原本密密麻麻、枝繁葉茂的大樹變成了翩翩起舞的落葉。山坡上五顏六色、風景宜人，遠遠望去，就像一幅美麗的風景畫。
過了一會兒，門外的學生都陸續進來了里頭「啊」人越來越多，人山人海，無比壯觀。
我們開始遊玩。。。
我們首先玩了飛躍彩虹，我迫不及待地排隊等候著，心情非常緊張。。。我進了去，與同學坐在機器上。過了一會兒，「嗚。。嗚，『啊」我像變成了一隻小鳥，頓時飛到空中，我在這時有轉下去，「啊~」我像跳樓似的從高落下來，無比刺激。。。
我接著還玩了旋轉舞台、碰碰車、海盜船、直升飛機。。。。。。
時候不早了，我們要回去了，回來時雖然有先依依不捨，但我滿載而歸，我載的是快樂，是歡笑，是幸福。。。。
這美好的一天我不會忘記，我要把秋天留在我的房間，把今天的歡樂留在我的心田、留在我的腦海。
爸爸媽媽做完了一周的工作，於是安排在星期天去游樂園玩，來到游樂園，天氣特別晴朗，是遊玩的最佳時期。
走進大門，我們首先玩起了碰碰車，媽媽駕駛，我當「乘客「，媽媽開車的技術真差，左一拐，右一彎，如果沒有遮擋的，我早被甩出去了，我剛反應過來，只見一輛車向我們沖來，幸好我眼疾手快，一下抓住了方向盤，拚命的往左打轉，才避免了「災難「的發生，可是，剛鬆了一口氣，心又提到了嗓子眼兒了，眼見就要撞到邊沿了，我用力打轉，可還是撞到了邊沿，車一下子彈出去好遠，地上留下了一道深深的印子。該我開了，我開的車像象棋的「車「一樣---橫沖直撞，一路過關斬將，突然遇到勁敵了，我一咬牙，手一扳方向盤，腳一踩油門，快速的向紅色車沖去，可它一躲，我們又撞向了邊沿，這可把我「激怒「了，我重新出擊，才報了這「仇「，天花板上火花熄了，時間到了，下車後，媽媽說：「兒子，你可當天下第一車手了。「我說：「真車我可不敢開啊！真夠刺激啊！「我們都笑了起來。
我們又去找玩的了，這是什麼大型玩具？沒見過啊，我們看了簡介後才知道，這叫「飛天龍「，跟過山車差不多，我和老爸坐了上去，爸爸平時膽子挺大的，卻尖叫了起來，像老鼠騎在貓背上一樣害怕，而我，卻有種在天上飛的感覺，霎時落了下來，像在跳水，可真有趣！下來了，只見爸爸拿出紙巾檫了檫額頭的汗，顫抖著說：「哎呀！這玩意兒可真嚇人啊！「我和媽媽忍不住笑了起來。我們幾乎玩遍了游樂園中能的東西。
夕陽西下，大雁飛回了家，夜幕降臨，我們依依不捨的離開了游樂園。
進入這個夢幻王國，快樂無處不在。有開心的水果，有趣的蔬菜，還有快樂的卡通王國！怎麼樣？和我一起去夢幻的游樂王國去玩吧！
我走了一段路，咦？頭上起了個包，原來這邊有一棵柱子。我連續繞過十個大柱子，終於，我看見了一絲光亮，這是一個作業王國！這里生活的居民都是各種各樣的「字」，可是，這里「字」的名字都很奇怪，有的是「不字少一點」，有的叫「廣字少一點」更奇怪的還有「往字少一撇」，有一點讓我更加大吃一驚，這些「字」一見到我就跪在地上，說「大王好！」我來都沒有來過這里，他們就口口聲聲稱我為「大王」，難道他們有另外的目的嗎？沒想到他們是這樣回答的：「大王，我們都是您筆下的錯別字，沒有您哪有我們？！」要不是這些好心的錯別字把我送進了作業王國醫院急診部，要不，我早就暈死在這了！
出了作業王國，我走著走著，走到了一個高科技王國。那裡美麗極了，不是宮殿，就是王宮，這里的高科技房子在別處是看不見的，在這種房子里都有一隻保姆機器人，你只要在它的「肚子」里「發出信息」，它就會根據你下達的命令來完成你要它乾的事情。在高科技王國，每家人都有一個「手機電腦」，這個「手機」就等於「電腦」，只要是電腦有的這個「手機電腦」就都有。而且，在人們打電話時，可以清楚的看到那個人在干什麼。如果那個人暫時無法接聽，還可以留言給他哦！高科技醫院更是「高科技」了，這個醫院給人治病很簡單，只要讓病人吃一顆糖，這顆糖裡面藏了一個極小的機器人，機器人會跟著糖一起進入你的體內，幫你治病。
你也來玩一玩嗎？
我的樂園 由爸爸媽媽和老師聯手編成的一張讓我不能越雷池一步。在學校里我們按照老師已經設計好的程序學習，在家裡我們則按照父母給設計好的程序做事。我就像一台永遠也不能感染病毒的計算機，因為我所運行的「程序」都已是經過父母和老師過慮後的程序了。我已膩煩了這種機器人一樣的生活。我多麼想到自然界當中去呼吸一下新鮮的空氣啊！我多麼想到社會到中去體會一下人間的冷暖啊！可我自由的埠幾乎都被堵住了。 初一時的一個周末，「媽媽，我寫完作業了，我想出去玩一會。」「你就想著玩，能不能有點出息，你看人家張雷什麼時候出來玩過，那孩子回家就學習，人家每次考試都第一，你看看你自己」媽媽又開始給我上課了。我都能把媽媽要說的話背下來了，或者說媽媽又給我念緊箍咒了。我一個人來到了院子里，我時我發現有我家的園子里有一些蝴蝶和蜻蜓在飛。我被它們吸引了去，它們在自由的王國里飛舞。晃動的樹影成了成了它們展示舞姿的背景，不時飄來的輕風成了它們舞動的伴侶，園子里其它昆蟲在為它們歡唱我自己彷彿就是那飛舞的蝴蝶，我自己彷彿就是舞動的蜻蜒。我不再去想公式啊，定
理啊，成績啊，這次考試排第幾，下次考試排第幾了。我只想我是一隻自由飛舞的蝴蝶。 這也可以說是我的一個意外的收獲吧，因為我終於找到了一個屬於我自己的地方。以後在學習之餘我都會到這里來。冬天裡，白雪覆蓋了我的家園。我不能到外面去玩，因為媽媽不讓我那樣做。我來到了那個小園子里，去體會「獨釣寒江雪」的感覺。偶爾爸爸媽媽也會到園子里陪我玩一會，可那也不是我想要的啊！
盼星星，盼月亮，終於盼到這一天——秋遊。一大早，宿舍樓下已經人聲鼎沸。一會兒，出發了，過了一個小時半的車程，我們來到了江會游樂園。
我玩了很多的項目。可最好玩的要數松林飛鼠了，我坐上車，然而剛開始是由於是上坡，所以很慢，一下子，已經上去了，車子一個急轉彎，我沒有做好心理准備，把我的心都嚇到頭頂上來了，幸好我扶穩了，要不後果都不知怎麼樣，來到一條平坦大道，我正想看一下旁邊的風景，沒想到，車子又來了一個迴旋，撞的我肩膀都疼了，我身上直冒冷汗，過了好一會兒，車子停下了，我下了車，還在回味剛才的樂趣。
最刺激的得算摩天環車，剛開始，我還是不敢玩，但是經過同學們的鼓勵後，我還是勇敢地上了去。開始了，第一圈時，那車子只盪到45度的地方，我沒那麼害怕，第二圈時，盪到了90度的地方，我心裡完全放鬆了，第三圈時，一盪盪到180度的地方，也就是最高的地方，那時，我腳朝天，頭朝地，而且雙腳離地，我趕緊閉起眼睛，不敢看了，我使勁了全身的力氣去抓住那裡，其實那時我是全靠那個東西，我心裡害怕極了，心裡想我當初為什麼要上來玩這東西？這時，車子在這里停住了，我以為沒電了，我睜開眼睛看了一下，又趕緊閉起，我正想平靜一下，車子又一溜煙地滑下去了，我睜大眼睛一看，原來在地上了，我頓時間感到有了安全感，沒等我回過神來，車子又上去了，我沒那麼害怕了，卻一直在大喊：「停啊，停啊！」。有時反時針方向上去順時針方向下來，有時順時針轉一圈，就這樣轉了十幾圈。
這些東西雖然很刺激，但是也有一些很休閑的東西，比如，然而空中單車用腳踩就可以了。雙龍歷險城，只是一些在你頭上或很隱蔽的東西才有點受驚嚇。
今天上午，彭老師帶我們所有快樂作文班的同學去梅湖游樂園課外寫作。
一路上，我們歡歌笑語，有說有笑，我的心情激動不以。不到一會兒，就到了目的地。
一到那，我們看見游樂場入口，有一個拱形的大門，上面有很多欄桿，迫不及待地想沖進去，彭老師帶著我們玩了激流勇進、太空漫步、摩天輪，可我最喜歡玩的還是激流勇進 。我們一來到激流勇進，就很好奇，想親自試玩。我看到每個人坐上小船，從2個高高的滑坡上，沖下來，全身都是水。終於輪到我，我非常緊張，也非常激動，我坐上小船，小船慢悠悠的行駛在水面上，我來到了第一個滑坡，突然小船從一個階梯往上行駛，小船越來越往上行駛，我非常慌張，心臟跳個不停。「沙沙」一聲，小船沖了下來，把水打在了我的衣服上，小船繼續行駛在水面上，過了一會兒，我來到了第二滑坡，比第一個滑坡還高。我很害怕，小心臟都到喉嚨管里似的。我抓緊欄桿，只聽「嘩啦」一聲，小船順著水沖了下來，淋了我一身水。下了小船後，心臟平靜了下來。我也鬆了一口氣，感覺激流勇進雖然有點讓人害怕，但是卻很刺激、好玩。讓我以後還想玩！太空漫步可以活動腳。摩天輪可以曬太陽。每個娛樂項目各有各的好玩之處。
這次課外寫作，我既學到了不要那麼害怕，要勇敢。又玩了游樂設施。這真是一次有趣的課外寫作，期待下次的課外寫作！
「龍騰虎躍迎新春，猜猜燈謎鬧元宵。」2月4日下午2時30分，《德州晚報》的小記者們准時集合於希森歡樂島門前。點完名後，老師就帶領我們來到猜燈謎現場。哇！大大小小的屋子裡面都貼滿了燈謎。這時，老師告訴我們猜對了有獎品，聽到後，所有的小記者們更加迫不及待，都認真地看著各種各樣的謎面，一副躍躍欲試的樣子。
只見他們沒多少時間，就自信地揭下謎面，去工作人員那裡報答案，換獎品了。我在一旁看得那叫個羨慕啊，只可惜本人智商有限，也只有看著別人一張張揭下燈謎換獎品的份。隨後，在媽媽的一再催促下，我和媽媽「兵分兩路」分頭猜燈謎。
大腦動車般飛速運轉著，我也抱著試一試的心情去猜了一個，呵呵，竟然中了，還真是「瞎貓碰上死耗子」。
一共20xx多條燈謎，謎語難易結合，涉及到的種類比較繁多，包括工商用語、地名、環保名詞等。其中既有「春歸在看先——打一字」這種比較傳統的謎語；還有「弓——猜一網路用語」「詩——打一字」這種時髦的謎語。
過了十幾分鍾後，我最終猜出了三個謎語，哎！這些謎語實在太難猜了，可真的消耗腦細胞啊！我拿著三個謎語馬上去兌獎處，告訴工作人員我猜出的答案，讓我無比興奮的是，我都猜對了。「東風 夜 放花千樹」，一年一度的元宵節在春風習習中再次來臨，徜徉於異彩紛呈的花燈之間，賞燈品，猜燈謎，情趣盎然，給傳統佳節平添幾分歡樂、祥和氣氛。
雖然今天刮著寒冷的北風，可我們一點也不冷，心裡流著一股股暖流，原來我們在進行親子游園活動。
蘇寧廣場上是人山人海，大家臉上都喜氣洋洋。廣場上有很多人都拿著五彩繽紛的氣球。
我興致勃勃地拉著媽媽來到了擠氣球區，從老師那兒領了一個氣球吹的大大的，像是個成熟的大鴨梨。做好准備只聽見老師一聲令下，我們都使勁的把氣球向後擠。可是擠了半分鍾氣球還沒有爆。我心急如火，對這個小氣球說：「你真調皮，還不爆，你如果再不爆我就把你……」話還沒有說完，就在這時，只聽見一聲巨響我的球爆了。再看其他人的氣球，他們正在手忙腳亂，有的氣球被擠的長長的像油條、有的氣球像是大鴨梨、還有的氣球在兩人擠壓的時候掉下。我成功的得了第一名，高興極了!
接著我們來到了最好玩的「你演我猜」區，這里的隊伍像一條長龍，曲折蜿蜒。我排在了倒數第一，非常的著急好似在我的後面著了火，一刻鍾也站不住。待了很長時間前面還有幾十個人呢!我想：「這樣等就算到豬年馬月也不到啊，誰讓這個游戲好玩那，等也是很值得的。」又等了一大會，終於輪到我和媽媽這組了。我是猜的，我的媽媽說：「帶在在這上的」指了指手腕，「而且又能看時間的」我脫口而是「手錶」哈哈對了。她又說：「十二生肖里的動物」，又用雙手在空中比劃「s」形狀。我說是「蛇」，哈哈又答對了。接下來猜物也都很順利，由於我和媽媽搭檔配合的很默契，全部答對了。我很高興，因為我們是第一名，滿載而歸。
後來我們又玩了「雙龍戲球」、「各奔東西」、「大腳巴」、「雙人跳繩」……在這些游戲里我們收獲了很多快樂和很多禮物。
時間過的真快呀，快樂的親子游園活動結束了，我們才依依不捨的離開了。
4. 經過破譯敵人的密碼，已經知道了「香蕉、蘋果、大鴨梨」的意思是「星期三秘密進攻」，「蘋果、甘蔗、水蜜
「香蕉、蘋果、大鴨梨」和「蘋果、甘蔗、水蜜桃」都包含蘋果，而它們的意思「星期三秘密進攻」和「執行秘密任務」，都包含秘密，所以蘋果表示的意思是秘密；
「香蕉、蘋果、大鴨梨」和」「廣柑、香蕉、西紅柿」都包含香蕉，而它們的意思「星期三秘密進攻」和「星期三的勝利屬於我們」，都包含星期三，所以香蕉的意思是星期三；
「香蕉、蘋果、大鴨梨」的意思是「星期三秘密進攻」，那麼「大鴨梨」的意思是進攻．
故選：C．
5. 壓力大壓力大壓力壓力壓力壓力壓力大這句話的歌名是什麼
你好，這句歌詞出自歌曲《鴨梨大》，具體歌詞如下：
鴨梨大
作詞:唐恬，馬雪陽
作曲:馬雪陽
演唱：至上勵合
遠：誰曬自拍 按個贊 刷個存在
誰天生宅 愛情只靠下載
誰又加班 十二點 泡麵晚餐
誰搶了MIC 這一次 又誰買單
伍：你開的車 比我多 兩個輪胎
大不了 曬曬太陽 多流點汗
美：你跟孤單 談戀愛 做女子漢
也懶得管 他愛不愛 他煩不煩
陽：Oh oh oh oh
年青拼的是心態 簡單最自在
Oh oh oh oh
跟著我一起搖擺 把煩惱甩開
合：鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
嗚
伍：你開的車 比我多 兩個輪胎
大不了 曬曬太陽 多流點汗
陽：你跟孤單 談戀愛 做女子漢
也懶得管 他愛不愛 他煩不煩
遠：Oh oh oh oh
年輕拼的是心態 簡單最自在
美：Oh oh oh oh
跟著我一起搖擺 把煩惱甩開
合：鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
嗚
鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
嗚
陽：你吃拉麵 我沖泡麵
你在塞車 我等地鐵
平淡和光鮮 都是在人前
反正上班的路一樣遠
遠：你不會有人能了解
所以學著自我緩解
別說壓力大 誰都壓力大
人人壓力大 就沒壓力大 不是嗎
合：鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
我真的 鴨梨大
鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨大 鴨梨大
鴨梨 鴨梨 鴨梨大 鴨梨大 鴨梨大
嗚
6. 你真是個大鴨梨 連這也不懂啊 愚笨 但是可愛，等著只有被吃的份 沒有吃人的份兒
鴨梨很大」是壓力很大的諧音。
鴨梨也指愚笨 但是可愛，只有等著被吃的份 沒有吃人的份兒
7. 句子天地和創新園地，幫幫忙
京四中網校
http://www.etiantian.com/
中學部
精－四中精華課程、四中精選試題。
名－名師視頻授課。
全－全面的知識點講解、全面的課件表現形式。
活－靈活的組卷測試。
巧－巧問，巧答，巧學。
專－專家講解、專題輔導。
四中同步和知識導學
是四中課堂教學的延伸,是課堂內容的歸納提煉。強調對各知識點的重點、難點的分析、歸納、總結，配有經典例題，題型精煉、新穎，充分體現中考、高考精神，幫助學生及時把握中高考動向,配有相關測試題。並對學生的期中期末進行復習指導。
視聽課堂
由北京四中骨幹老師和名校名師進行講解，課件具有很高的針對性，所有的課程設置都根據學科、知識點進行重難點講解，讓學生在有限的時間內學到最關鍵的內容，提高學習效率；課堂內容包括各個學科的知識點。
作文新天地
通過「我的作文本」可以把作文提交給老師進行批閱；「作文交流」中有老師對自己和別人作文的批改和評語；同學還可以在「發表作文」中自由發表自己的得意作品，閱讀欣賞同學們的文章；「作文精選」是老師推薦的佳作。
名師答疑
老師的回答注重方法和思路，實現「一對一」的輔導。在「答疑精華區」中，同學們可以看到很多有代表性的提問和老師的解答。「答疑精華區」設置了方便的查詢功能，同學們可以查到所需年級所需學科的問題，通過別人的提問和老師的解答來彌補自己學習上的不足。
互幫互學
學會提問是學習的一個重要能力，在互幫互學平台中，同學們可以提出問題、解答其他同學的問題，還可以獲得很多同學、老師的幫助，並且共享答案，讓同學們在學習交流中提高解決問題的能力。互幫互學設計了積分、排名制度，還會經常舉辦活動，是同學們非常喜歡的一個學習欄目。
測評系統
同學們可以選擇不同難度級別的習題進行組卷、測試，可以在線提供測試結果，並記錄測試結果。同學們還可以把每次測試做錯的習題添加到網校提供的「錯題本」中，這些錯題都是學習過程中的薄弱環節，幫助同學們重點學習。
英語聽力
根據教學要求，結合教材，配以純正的外教朗讀。純正的發音、規范的朗讀，幫助學生進行發音、聽力練習，解決「啞巴」英語的問題。聽力測試則根據學生的英語水平，精選課外短文，按照聽單詞――聽句子――聽短文，由簡到難，以提高學生的能力為目的。
主題輔導站
這里是網上的虛擬班級和學習交流區，同學們可以與同學、與輔導員、與班主任老師進行交流，探討學習、心理等問題。在這里還有正在北大、清華上學的北京四中畢業生做「輔導員」，同學們可以與「榜樣」進行交流，樹立遠大的奮斗目標。
動感課堂
充分發揮圖形、動畫等多種媒體的優勢，加深對物理、化學、數學等科目一些內容的理解，有效的調動學生的學習積極性。交互的多媒體實驗，解決學生在物理、化學等科目中做實驗時實驗結果不準確、實驗現象沒看清、危險實驗不能做的情況。
中考解析及高考題萃
把中（高）考考查的知識點和近幾年全國各省市的中（高）考題，分解到日常學習的各章節中，這樣使學生在平時的學習中隨時進行中考的訓練，讓學生清楚的了解所學的知識，應該掌握到什麼程度，將來參加考試可能考查的范圍和要求。
課外拓展
是課堂教學內容的拓展和延伸，體現了教育部最新制定的課程標准精神。結合知識點，拓展學生的知識面，培養學生的探究能力，加強學生的自主學習能力，並可幫助學生加深對知識點的理解。
「3＋X」專區
根據素質教育的要求，針對高考改革，「3＋X」專區中有大量關於「3＋X」的信息與學習方法的指導，「專題輔導」中的內容可以開闊學生的視野，加強各學科的知識聯系，「試題研究」中有大量的綜合試題，典型的例題、詳細的解析可以增強學生分析問題、解決問題的能力。
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少年班
游戲化、場景化教學。游戲化學習內容由淺入深，貫穿知識點的講解，提高學習能力和善於思考、善於動手的良好學習習慣。
互動交流，有效引導。開設多種交流方式，對學生給予及時的輔導，解決個性化問題，讓孩子在學習中感受到關注和關懷。
有效的激勵機制。「每周擂台」、「競賽訓練」、「排行榜」、「實力大比拼」等，讓同學們在學習過程中產生競爭感、榮譽感。知識點檢測全面系統，並設了錯題本，幫助孩子查找自身不足，彌補課堂教學，達到更好的教學效果。
個性化的學習檔案。「我的地盤」是專為孩子建立的個性化學習檔案，鍬劑撕⒆友�暗慕�齲�琶�榭觶�齬�南疤狻⒋硤猓�魑奶嶠磺榭齙齲���嗆圖頁ひ約八鬧型�I倌臧嗟睦鮮Γ�伎梢願�菡廡┠諶蒞鎦�⒆又貧ǜ�屎系難�胺槳福�Vぱ�靶�省?/p>
數學
充分利用互聯網和多媒體技術，設計一個打破時空的現代化完整教學過程，向小學生系統傳授數學知識。目的是拓展學生視野，系統地訓練他們的思維方式和解決數學問題的能力，達到超前教育的效果。使他們迅速在同學中以數學學科的佼佼者脫穎而出，為他們升入中學、選擇一所好中學鋪墊超前的小學數學教育基礎。聘請優秀的數學教師進行授課，並通過大量的數學游戲來激發小學生對數學的學習興趣，讓同學們邊動手邊動腦，在快樂的學習氛圍中提高數學思維能力。
少年班數學課程設有「名師課堂」、「數學游戲」、「每周擂台」、「競賽訓練」和「實力大比拼」五個欄目。
語文
以全面提高學生的綜合素養，培養學生的創新精神和實踐能力為主旨，力求激發學生作文興趣，提高學生觀察、想像、表達和評改作文的能力。小學語文充分利用互聯網，採用多媒體技術，打破時空界限，將寫作的內容形象、生動地展現在學生的面前，學生可以在名師的指導下，進行在線觀察、想像、構思和表達，並在真實情境中邊說邊寫，使寫作活動充滿情趣和樂趣。每個學生的作品都有機會得到來自教師、學生的多元信息反饋。在小學語文中，我們會記錄下學生們成長過程中的點點滴滴，為同學們打開一扇通向自由、真誠、快樂的視窗，使孩子們的個性得到充分的張揚。小學語文注重培養學生思維的靈活性、開闊性，在命題、指導、評改上，改變了死板、單一的傳統形式，教學形式新穎靈活。
少年班語文課程設有「名師課堂」、「作文集錦」、「作文加油站」、「名篇欣賞」、「實力大比拼」五個欄目。
英語
充分照顧兒童趣味學習的需要，依據國家課程標准中的有關要求設計課堂內容，設置了豐富多樣的語言訓練情境和方式，幫助學生營造語言環境，達到情境教學效果；並充分利用聽歌曲、做游戲、講故事等多種形式，讓學生通過豐富多彩、生動有趣的內容，在活潑優美的歌曲旋律中，在輕松愉快的游戲中，在生動有趣的閱讀中體驗語言，使孩子們在唱中學，在玩中學，在讀中學，讓英語學習變得輕松而有趣。
少年班英語課程設有「開心課堂」、「邊學邊唱」、「迷你游戲」、「動畫故事」 、「實力大比拼」五個欄目。
小學升初中欄目
小升初欄目的目的在於指導家長及小學高年級學生如何利用有限的時間有針對性的搞好總結、復習，查缺補漏，適時評估自己的能力水平，迎接日益激烈的升學、擇校考試。小升初欄目面對小學中、高年級學生，特別是六年級畢業生，在升學復習、考試以及升入初中後學習方法、學習習慣等方面給予全面指導。提供模擬測試卷、專題訓練、學習方法等方面的名校資源及名師指導。以此全面提高學生的綜合素養，評定學生的知識水平，進而有目的地選擇中學，選擇重點中學。
小升初欄目包括「模擬試卷」、「專題訓練」、「學習方法」三個子欄目。「模擬試卷」是根據新課標，針對小學升初中考試現狀，提供若干套全真模擬試卷及參考答案，目的是方便學員自主測試、自主評定；「專題訓練」 是根據新課標，針對小學升初中考試的側重點，提供重點知識點的專題訓練；「學習方法」主要針對即將升入初一的新生，提供學習方法和習慣上的幫助，以適應初中的學習與生活。
互幫互學
學會提問是學習的一個重要能力，在互幫互學平台中，同學們可以提出問題、解答其他同學的問題，還可以獲得很多同學、老師的幫助，並且共享答案，讓同學們在學習交流中提高解決問題的能力。互幫互學設計了積分、排名制度，還會經常舉辦活動，是同學們非常喜歡的一個學習欄目。
家長的跟蹤與參與
四中網校小學少年班還特意為家長開通了跟蹤功能，可以查看到自己的孩子在四中網校少年班的學習記錄、排名情況、上網學習過程以及一些建議等，以更好的幫助孩子提高學習興趣和學習能力。
回答者：g338 - 魔法師 四級 7-8 18:26
清華大學附屬中小學網校
http://www.e-sp.com/
清華大學附屬中小學網校（www.theschool.com.cn）
1天1塊8 輕松上清華
清華大學附屬中小學網校—最經濟的名牌網校、全國十佳網路教育機構之一。
清華大學附屬中學現為北京市重點中學，在近90年的發展歷程中，清華附中積累了豐富的辦學理念和辦學思想，逐步形成了「堅持全面發展，注重個性培養，展現學生特長」的學校特色。
清華大學附屬小學的前身是始建於一九一五年的成志學校，經過不斷的改革創新，現已形成了特色鮮明的辦學風格，積累了寶貴的經驗，同時建立了一流的教學管理體系。
清華同方股份有限公司作為中國遠程教育運營模式的探索者和領路者，為清華大學附屬中小學網校提供了強大的技術支持。清華大學附屬中小學網校網路平台的基礎建設和核心技術發展，均由清華同方資深技術工程師完成，代表了國內遠程教育的最高技術水平。
百年清華教育品牌，實現學堂、家長、學生「三」互動，「家教，管教，自學，博學，補課，補缺」E網打盡。內容包含與教學大綱同步的中小學九大學科，作文輔導，中高考輔導，英語「一條龍」，兒童興趣「繽紛萬花筒」等，欄目豐富多彩，缺什麼就補什麼，想學什麼就「點」什麼。
清華大學附屬中學網校欄目內容
1）視聽導學：從初一到高三，涵蓋九大學科的重點難點，以及重要的實驗課、習題課、試卷講評課等，使網校學生感受清華附中課堂實況，聆聽名師教誨，共同接受清華教育理念，提升孩子的學習興趣。
2）習題精選：匯集北京及全國各重點學校，學區的單元檢測，期中期末試題，幫助孩子了解各類題型，掌握解題思路。
3）在線測試：按年級劃分，根據學習進度提供定期更新的在線測試。隨時測試，隨時提交並查看所得分數。
4）中高考專欄：輕松獲取及時的備考資料，細分「中高考動態，應試大秘笈，真題模擬題，報考與招生」四大欄目，提供切實的考學幫助，讓孩子少走彎路，有效提高學習能力。
5）學習方法：細致到知識點的學習方法。結合名師多年的教學經驗，並與附中優秀學生共同探討行之有效的學習方法，取得事半功倍的學習效果。
6）動感課件：幫助學生進一步加深對課堂知識的理解，使抽象深奧的數學公式變得生動直觀，晦澀難懂的詩詞變得情趣盎然。
7）聽力教室：幫助學生走出聾子英語的誤區，使學生在輕松的氛圍中提高聽力。
8）作文天地：匯集各地師生優秀作文（文章），中高考優秀作文，作文競賽獲獎作文，傳授應試寫作技巧。
9）科普園地：豐富的科普文章，科學實驗，科技成果展示，開拓思維，培養創新意識。
10）心靈驛站：特聘附中心理咨詢教師主持欄目，針對青少年心理特點，介紹心理健康知識，為學生提供心理咨詢。
11）家長社區：介紹青少年心理健康知識，刊登國內外先進的教育子女方式方法，幫家長做好家長。
清華大學附屬小學網校欄目內容
1）一條龍英語：展現的是由清華大學外語系，清華大學附屬中學，小學，清華大學出版社聯合進行的「大，中，小學英語教學一條龍」教學改革的成果。教學過程以發展語言實踐能力為主線，以培養學生用英語進行交際的能力為最終目的，同時注意學習興趣的培養。
2）數學與生活：可以看到清華附小數學教學課堂實況，突出展現了奧數課程及數學與生活的密切關系。
3）書香百草圓：展現了清華附小語文教學的精華，將附小教師請到身邊，從一年級到六年級，涵蓋了小學語文的重點難點，使學生感受附小課堂實況。
4）繽紛萬花筒：展現了清華附小科任教學的精華，以學科，音樂，美術，體育等科目為主。讓孩子感受清華附小第二課堂教學的樂趣。
中小學網校生態獨家深度調查
中小學網校：掙扎在生死線
互聯網在中國發展的10年，是中國網校沉浮的10年。10年間，僅中小學網校就從高峰時期的1000家萎縮到現在的200家。中小學網校為何在短短數年間大面積倒下或被迫收縮陣線？成為關心網路與教育這一具有社會效應話題的人們的不解心結。
作為中國教育信息化的極力推動者，《計算機世界》報將焦點對准這一范疇，對國內有代表性的中小學網校進行了深入獨家的采訪，並進而剖析當前中小學網校的困境與生路、失望與希望所在。
「如果你愛他，那麼你就讓他做網校; 如果你恨他，你也讓他做網校。」這是多年前網校風起雲涌時業內最流行的一句話，北京四中網校副校長劉開朝至今仍記憶猶新。
1996年，我國第一家中小學網校的誕生帶來了遠程教育的新概念，在那個網路迅速躥紅的年代，網校似乎成了一座巨大的金礦。在大多數人都還沒明白網校是怎麼回事的時候，中小學網校就如雨後春筍般迅速成長，隨即開始了區域內的競爭。奇怪的是，在競爭還未達白熱化，網校就在2001年左右隨著互聯網的泡沫而衰落。
2003年，突如其來的「非典」又一次將網校推上了歷史舞台，在正常教學癱瘓的日子裡，網校著實地風光了一把，一大批網校再次崛起。可是，疫情過後，中小學生剛一復課，網校便馬上黯然失色，重新扮演起傳統教學的「附庸」角色，轉瞬間潮起潮落，讓人措手不及。
網校曾經讓許多人傷透了心，無論是投資商還是那些望子成龍的家長。近十年過去了，據業內人士估計，網校已從高潮時期的1000多家萎縮到現在的200多家。中小學網校還有存在的必要嗎？網校又該如何探求自己的生存之道？看似令人絕望的死寂下其實暗流涌動。
上篇: 身陷困境
不成熟的運營模式、浮躁的投資商、性急的家長、新課改的危機……網校陷入了四面楚歌的絕境。
狂熱的代價
互聯網興起之初，網路的魅力和價值被無限放大。網校作為一種全新應用模式和商業機會，就是屬於被放大的重要組成部分。
已改行多年的陳峰（化名）提到當年做網校的經歷時仍感慨: 「那幾年真是太浮躁了。」20世紀90年代末，是網校最風光的幾年，網校的概念越炒越熱，短短幾年便有近千家網校掛牌成立。技術出身的陳峰也是在那時被朋友介紹到由高陽集團投資的北京師范大學附屬實驗中學網校做網路技術，他沒想到，短短兩年，一個投資上千萬元的網校便偃旗息鼓，「網校實在是太脆弱了！」
高陽集團是一家從北大方正剝離出來而成立的投資公司，在互聯網火爆的那幾年，曾投資了十多個與網路沾邊的公司，這些公司大部分也和網校一樣隨著互聯網泡沫灰飛煙滅。2000年底，高陽集團出資1000萬元成立北師大附屬實驗中學網校，陳峰就是那時加盟到網校的。
按照最初的協議規定，網校的資金和人員全部由高陽集團出，北師大附屬實驗中學則負責教學資源，由老師們提供習題、教案等資源，並按勞取酬。網校採用了當時各大網校盛行的在線教育方式，由網校工作人員將紙質的教案、習題「搬」到網站上，學員只要購買年卡就可以在網站上下載、查看自己所需要的各種資源。
聽起來這種模式好像天衣無縫。「每張年卡是1000元，學生數量只要上萬就能帶來千萬元的營收。」陳峰也對這種模式所蘊含的巨大商機深信不疑。可是幾個月後，就發現根本不是這么回事，至於北師大附中應獲得的收益比例，由於網校一直不能盈利而沒有擺到桌面上來。
「網站剛剛成立，最缺乏的就是內容，這也是網校生存的根本，所以一開始我們把所有精力都投入到內容建設。」跟老師們約稿是需要按字付費的，在線答疑也要按時給錢，老師寫好的紙質文稿還需要錄入排版，「我們完全沒有做教育的經驗，一切只能靠摸索，光一道數學公式的排版就要花費很多腦筋。」從錄入、排版到做成課件上傳，每月僅內容這一塊網校就要承擔幾十萬元的費用，「到2001年底，1000萬元的投資很快花完了。」
「客觀地看，在品牌上，我們網校沒有四中、101叫得響; 在內容上，我們這一幫人也是剛剛闖入教育這一行，學生的需求也不是很清楚，只能隨著大流來。」內容不能取勝，銷售模式能不能下一番工夫呢？據陳峰迴憶，那個時候網校連對學員卡定價都不是特別清楚，1000多元的年卡在當時是市場均價，價格上絲毫沒有競爭力。最要命的是，等年卡發售時，他們才發現其他網校已經推出了一些按月試用卡、季度購買卡和單科卡。「等我們再按照這些卡的類型去發展其他新的銷售模式時，又比人家晚半拍，最好的時機已經過去了。」
網校勉強運行一年，這時有人提出改變一下運營模式，發展加盟店。把目光瞄準二、三級城市，發展外地學校加盟，收取加盟費，這比每人1000元的學員卡掙錢要快。事實上，這種模式後來發展為北大附中網校著名的「校校合作」，並為該網校帶來了真正的盈利。「可是那個時候我們已經力不從心了，網校到了生死存亡的地步，每天只想著救救急，做不了這些長遠的規劃，當初一些比較好的想法也只有忍痛割愛了。」
時間不等人，網校全仗著為數不多的全年學員支撐著，一直撐到了2002年初，盈利的希望在陳峰看來已經越來越渺茫了。2002年6月，高陽找了到一家公司作下家，以幾百萬元的價格把網校賣了出去。至此，高陽集團不足兩年的網校經歷以失敗而告終。
其實，在浩浩盪盪的網校大軍中，像高陽集團這樣蜻蜓點水的投資公司有很多。最慘烈的時候，一年之內有近2/3的網校被淘汰。今天看來，在中國互聯網興起之初，不少人或機構都為此付出了成長的代價。這種代價在很大程度上緣於對新市場的不熟悉、對新應用模式的不確定。
曇花一現留下什麼？
如果說，高陽集團的撤資，是互聯網泡沫時期資本嘗試新機會的縮影，那麼北京市二中網校則是一家完全非市場化運作的網校，也在2003年「非典」時期曇花一現，完成了自己特定的使命後退出歷史舞台。
「2003年4月24日，北京市學生正式停課。23日，我一晚上都沒有睡覺，臨時把一個論壇改造為網上答疑區。24日，我們是全市第一家提供網上課程實時答疑的。二中的老師全部上陣參加在線答疑，盡管年紀大的老師打字很慢，他們還是對學生的提問認真回答。二中網校的在線答疑在當時的網校中是非常出名的。」回憶起當時的情景，北京二中的王甲春老師還有一些激動。王老師作為網校的創始人，曾參與了二中網校建立的全過程。
其實，最初二中網校只是為二中本校學生服務的，4月23日，班主任給每個學生發了張紙條，上面寫著二中網校的網址。可是，第二天，王甲春卻奇怪地發現原本只400多人的初三年級竟一下有了600多個注冊號。原來，不同學校間的同學相互傳了網址。後來，為了保證答疑區的網路暢通，王甲春不得不設定班級討論採用實名登錄制。那時，答疑區每天的訪問量能達到上萬次。
這段時期，網校的維持主要靠學校投資，老師們得到的勞務費也非常低。即便這樣，並沒有妨礙「非典」期間，北京市二中網校成為北京市「校校通」工程的8所示範校之一。
與其他網校不同，二中網校自始至終從未吸納過任何外部投資，所有技術和課件完全依靠學校自行組織老師承擔和開發。在網校最火爆的時候，學校也曾想過通過投資商招商建立網校，但是「非典」後網校的迅速衰落很快讓學校打消了這個念頭。
「非典」過後學生復課的第一天，網校訪問量就下降了1/3。訪問量的急劇下降讓學校對網校這種方式產生了懷疑。「網校的火爆是正常教學癱瘓下的非正常狀態，事實上，網路教學永遠取代不了傳統教學，如果在正常上課時期，在線的學生也就十來個，為了這十幾個人還要派老師去盯著的話，成本是很高的。」
其實，2001年，二中網校也曾與外部資源有過合作，當時由精華聽課網提供課程資源，這些資源一般都是教學課件，配上文字，不含視頻，二中老師則為網站系統提供技術支持。「我們和精華聽課網是兩個單獨的個體，相互借鑒資源，雙方並沒有資本或資金合作。」王甲春說。
與精華聽課網的合作打造了二中網校的雛形，網校也發展了一些外地學員，並通過發售學員卡獲得一點收益。但是，真正將網校推上高潮的還是「非典」的來臨。
除了網校模式的市場潛力外，網校泡沫也使二中對網校開始市場化運作產生了畏懼心理，「當時辦網校的實在太多了，大家都一窩蜂地湧上來一定不是好事，而且我也了解到當時的網校只靠賣學員卡掙不了多少錢，連老師的勞務報酬都很難到位。」王甲春老師也對網校能否實現市場化的良性運作持懷疑態度。
2004年初，二中完全放棄了以盈利為目的辦網校的想法，停止招收學員。現在，二中每年只投入一些經費進行伺服器的維護，網上課程和網上答疑都不再提供。按照當初網校注冊時的「培訓」職能，二中辦起了培訓班，面向全市招生。初一、初二分別辦了兩個班，招收100多名學生周六周日上課。弄了半天，只保留了「培訓」職能的網校卻沒沾到一點遠程教育的邊，僅僅能表示網校存在的恐怕只有學校旁邊那個孤零零的「二中網校」校牌。
曾經在「非典」期間火極一時的二中網校就這樣退出了歷史舞台，事實上，像二中這樣曾經積累過網校經驗卻懼於市場化運作的學校也不在少數。造化弄人，一邊是拿著大把錢盲目投資的投資商，一邊是有經驗卻猶豫不決的學校，不少網校就這樣在陰差陽錯中漸漸消失。
大浪淘沙之後
二中網校、五中網校、海爾網校……短短數年的大浪淘沙，這些曾經響當當的名字要麼已經銷聲匿跡，要麼改行辦面授班。四中網校、101網校、北大附中網校……能堅守下來的「將士」屈指可數。剛剛進入幼年時期的網校就要夭折了嗎？網校究竟出了什麼問題？要回答這個問題，就必須溯本追源: 對於網校，到底有無真實的需求？影響需求的因素又是什麼？
首先，對投資商而言，爭先恐後辦網校的最初動因是「傍大款」。北京師范大學現代教育技術研究所的余勝泉老師對網校有著多年的關注和研究，他將網校最初的興起動因概括為「傍大款」: 「當時大家對網路作為工具的認識還不是很深刻，只要和網路沾邊就認為一定賺錢。」浮躁心理使得那時的投資商還沒有思考好網校的運營模式就開始搶名校、傍名校，「先搶占個好位子是當時投資商的普遍心理。」
「對於投資公司而言，那時重點中學就是一個香餑餑。」101中學電教組組長孫亞陵老師深有感觸，1996年，高拓公司找到101中學成立101網校。此後的一兩年間，先後有十多家公司找到101中學，希望與他們合辦網校。2000年左右，101中學又同時與另一家公司簽訂協議，市場上同時出現了兩家掛有101牌子的網校。可是，一年以後，那一家公司很快退出，高拓公司現在仍在堅持。而101中學原本該與高拓公司簽訂的具體協議也因為這一次變動耽擱了下來。到現在為止，高拓公司與101中學還只是一種「合作協議」，「高拓公司向老師付課件的勞務費，對於學校則是每年提供十幾萬元到幾十萬元不等的基金。」而對一個市場化運作的公司來說，只憑「合作」而沒有清晰地規定股權收益，又如何科學有效地界定合作雙方的權利和義務呢？浮躁心理使得投資商們還沒有找到科學的運營模式就一頭栽了進去。
其次，在用戶端——中小學生的家長同樣沒有冷靜選擇。「到現在為止，有40%～50%的家庭還不太清楚什麼是網校，10%的家庭認為網校沒有太大幫助，30%的家庭表示正在考慮，只有10%的家庭表示會選擇網校。」清華大學附屬中小學網校副校長王冬雲認為，這是導致網校還處於「深秋初冬」的主要因素。
李先生的兒子是北京市非重點中學的一名學生，望子成龍的他曾經為兒子選擇過網校，可是很快他就發現網校並沒有給兒子帶來考試分數的提高。「那時候的網校多得讓人眼花繚亂，很多家長都在談論這個。我也花了1000多元錢給孩子辦了個年卡，可是，發現小孩的興趣並不大，坐在電腦前就想著上網打游戲，弄得我還得每天盯著，幾個月下來成績也沒有明顯提高，年卡還沒用完我就給他報了周末培訓班。」
「對於網校在線教育模式而言，往往是家長埋單、小孩學習，消費主體和支付主體是不一樣的。」陳峰認為，在家長和小孩意願完全統一的情況下，網校才能帶來最大的效用。可是在學校學習了一天的孩子不願回家再對著電腦，心理上存在逆反情緒。「家長的目的十分明確——提高孩子分數，但究竟能不能帶來分數上的提高也不是一兩個月就能看出來的事。」心情急切的家長們最終還是像李先生那樣選擇了面授班。投資商和家長都向並不成熟的網校市場要回報，其結果只能是拔苗助長。
第三，新課改帶來的「多綱多本」又使原本就很脆弱的網校雪上加霜。2001年，國家正式頒布了《基礎教育課程改革綱要》，從一綱一本到課程的三級管理，從全國一本教材到幾套國家通行的教材、幾十家省級教材、幾千幾萬的校本課程。「新課改對於網校來說，無異於一場生死攸關的革命。」余勝泉說，網校生存的基本形式是同步課堂教學、按照名校教學進度進行課堂「搬家」，可是教材不同，網校提供的內容對於學生來說也沒有任何意義。「