網路學習效果不好的學生怎麼辦

『壹』 孩子在家上網課一直學不進去，該怎麼辦才好

孩子在家上網課一直學不進去，這個是很多家長都遇到的問題，也很正常，建議應該嘗試著用以下方法，一定會有不錯的效果！
第一，劃定一個「學習區」。在家裡為你的孩子創造一個能夠集中精力學習的地方。對於學習區應該是什麼樣子，並沒有一個明確的規定。要知道，學校也會發現創建一個學習區域並非易事，因為每個孩子都有自己獨特的學習方法，所以對一個學生有效的方法不一定對別的學生同樣有效。在家學習的優點在於它能滿足個別兒童的需要。只要能夠保證學生能夠集中精力並且是安全的，那麼學習的地點就沒有限制。允許孩子們在不同的地方學習，不管是躺在地上還是坐在桌子旁，只要孩子覺得舒適就行。但是要盡量避免分心，所以，關掉家裡的電視和手機通知吧。
第二，充分利用技術。家長要督促孩子提前做好線上學習准備，盡可能創造條件保障網路暢通，及時下載相關軟體並熟悉操作。督促孩子根據要求及時實名加入班級 QQ 群、微信群、教學平台等各門課程教學群。孩子應調整好個人作息時間，按照課表參加線上學習，開課前提前進入線上教學平台。准時上課，按要求進行線上簽到，不遲到、不早退、不曠課。因故不能參與線上教學的，要提前向授課教師、班主任辦理請假手續。
第三，設定學習日程表。讓您的孩子知道，這不是一個延長的假期，而是正常的學習時間。所以，設定一個學習日程表是很重要的。孩子們在學校學習時遵循嚴格的學習日程，因此，您也可以幫助孩子在家裡也養成規律的學習和作息習慣。孩子在家的作息時間最好能夠和平時上學的作息時間一致，家長可以提醒孩子用鬧鍾在不同的時間點定時。家長還應提醒孩子，居家「網課」學習時，要像平常在教室里上課一樣做好課前准備，包括書、文具、筆記本等，提前收起容易影響上課效果的無關物品，並端坐桌前。由於孩子們在年齡、學習基礎等等方面存在差異，所以無法使用完全一致的學習計劃。
建議家長根據學校提供的時間框架，然後根據孩子的學習進度情況靈活安排。溝通很重要。經常關心孩子的功課情況，在他需要幫助的時候提供幫助，就像老師在教室里所做的一樣。我們都需要時間來消化新的知識，所以讓孩子們在學習期間有時間放鬆一下是很重要的。
由於網課需要長時間利用電腦、手機等電子設備，家長要督促孩子勞逸結合，可以通過眺望遠方、做眼保健操等方式，緩解視力疲勞。但對於應該休息多長時間，並沒有硬性規定。研究表明，給孩子選擇學習方式和學習時間的自由，可以提高孩子的學習積極性。

『貳』 網課期間學生存在的問題如何解決

1、學生在網路背景下學習，由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎？」、「這個問題他們能理解嗎？」等等，而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

3、網上資源紛繁復雜，尤其是還有許多不健康網站，很難保證學生學習不受不利資源的影響，有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。

5、學生的思維容易中斷。

6、不利於師生的情感交流。

7、青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。

8、網路學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。

學生上網課存在的問題及對策

1、孩子上網課不專心

家長在孩子聽網課之前要好好引導教育，和孩子進行溝通商量，共同制定一些學習要求和規則。上課期間家長要提醒，要陪伴，同時也要監督，家長要掌握一個度，既要嚴格也要給孩子一點自由。很多網課都是可以看回放的，家長可以讓孩子放鬆一下後再去學習。家長給孩子創造一個好的學習環境，不要一會去打擾孩子，一會去看看孩子有沒有在學習。

2、孩子上網課偷玩游戲

可以把手機、電腦上的游戲卸載了，或者下載一些管家軟體，利用應用程序限制的功能，選擇需要限制的游戲軟體。家長可以和孩子平心靜氣地談一談，建立規則，不是完全杜絕孩子玩游戲，而是與孩子預定好完成一定的學習任務可以玩多久的游戲，否則將得到一定的懲罰。

3、孩子上網課視力下降

有條件的盡量給孩子使用大屏幕設備，能用電腦就不用ipad，能用iPad就不要用手機。有設備的可以用投影儀把光打到牆面或幕布上來成像。同時，電子產品可以適當看，但是一定要嚴格控制時間。多補充營養，維生素A、B、D等對保護視網膜、鞏膜有益處。記得找機會接觸自然光，可以帶娃多多去窗口遠眺。

『叄』 經常上網到很晚，孩子學習嚴重受影響該怎麼辦呢

對於正在上學的學生們來說的話，他們在上學的這個非常關鍵的階段，也是應該把自己的注意力全部放在學業上。這樣的話才能夠保持自己對於學習上的關注度，才能夠讓自己在學習的時候保持著比較好的效率去取得一個比較滿意的成績。讓很多孩子們他們可能會在上學的這個段期間被其他的一些事物影響他們的專注力，並且也是讓他們感覺到非常的分心。

希望孩子能夠早點脫離手機的吸引力。其實在這種情況下，不要太過於強制去並讓孩子們戒掉手機，否則的話很有可能會引起他們的反感或者是叛逆期。而是應該讓他們自己意識到玩游戲是非常沒有意義或者是營養的事情，玩游戲可以放在以後的任何時間都可以去玩。並且在自己考上了比較滿意的分數，獲得了比較好的成績之後，家長也是可以適當性的讓孩子們去放鬆一下。去玩一些手機游戲或者是上網，而不是讓他們以這種偷偷摸摸的方式在夜晚的時候熬夜玩。

『肆』 孩子上網課狀態不好怎麼辦

孩子上網課，常常出現各種各樣的問題: 不是不知道怎麼去合理的安排時間，就是沒有頭緒，心情起伏不定；由於缺乏老師的監督與互動，沒有好的學習環境和氛圍等客觀因素；還有的孩子表現出專注力差，沒有辦法長時間集中精神學習等等。

這些問題導致孩子跟不上學習進度，讓孩子有一種挫敗感，打擊了孩子學習的積極性。

其實孩子在家上網課出現的各種問題，歸根結底是孩子的學習動力不足的問題。尤其是在這個特殊的時期，孩子面對鋪天蓋地的網課，一時之間無法進入狀態也是可以理解的。因此家長要幫助孩子提高上網課的學習效率。

不妨試試以下幾種方法——

一、少嘮叨多溝通。

研究表明: 經常被打擾的孩子，長大以後會出現上課開小差、寫作業注意力不集中的情況。情節嚴重的，甚至會導致對學習提不起興趣，產生厭學心理。這對孩子的傷害是終生不可逆轉的。

粗暴地打斷，會帶給孩子厭煩和無力感，而善意的提醒也是對孩子專注力最大的傷害。

當孩子學習不認真時，我們可以用心平氣和的態度和孩子談話，語速盡量放慢，讓孩子願意傾訴煩惱，少用問句多用陳述句。

比如可以對他說:「寶貝，我看到你聽課好像有點煩惱，是不是覺得哪裡不舒服？看到你不舒服，媽媽也很難過，如果你現在不想跟媽媽說，可以找個時間再說好嗎？

二、合理期待。

幾乎所有的父母都對自己的孩子寄予了不同程度的期望。這種教育期望，直接影響著家長對子女的教育行為和培養方向，但家長都明白: 並不是有期望就一定會有收獲的。

如果父母對孩子的期望用錯了方向，只會讓父母的期待僅僅留在祝福的水平，所以 永遠不要替代孩子成為他們人生的設計師。

三、善用鼓勵，贊美。

被贊美的渴望，是人性的最根本的需求。簡單的贊美並不足以全方位的激發孩子的潛能。

贊美孩子要在細節上有所體現，越具體越好 。籠統的表揚不僅會扼殺孩子的成長性思維，還會讓家長對孩子是否真正優秀，失去了客觀的判斷力，被自己誇出來的孩子蒙蔽了雙眼。

所以誇孩子要誇到位，誇具體，這樣才不會讓孩子感覺到我們是在敷衍他。

四、養成良好的作息習慣。

規律的作息時間對孩子的學習，有著非常重要的作用。早睡早起，保證孩子有充分的睡眠，孩子身體好，才能精力充沛的學習，才有更好的學習效果。如果孩子的作息時間不規律的話，晚上沒有休息好，就會引起一系列的連鎖反應。

因此家長每天晚上要 督促孩子早睡早起，讓孩子更快更好地進入學習狀態。

五、建設良好的學習氛圍。

孩子的專注力是稀缺資源。低齡段的孩子，本身會因為各種各樣的事情，導致無法集中注意力，加上 專注力不像肌肉越練越強大，它更像是一種消耗品，越消耗越少。

如果您想讓孩子認真學習，首先得創造一個好的學習氛圍。成年人愛玩，小孩更愛玩。你把誘惑都擺在了孩子面前，卻讓他聽你的話去專心做作業，這也並不實際。

在家學習，一定要保證安靜的家庭氛圍，避免孩子在學習的時候看電視，玩手機。 我們要以身作則，安排一個合理學習，娛樂的時間表，和孩子一同嚴格執行。

幾乎每個家庭里都有一個令父母感到揪心的孩子，但 我們堅信，只要我們用心，沒有教不好的孩子，只有用不對的方法。

『伍』 家長覺得上網課網路差怎麼辦

疫情期間，孩子上網課的效果成為了家長普遍關心的問題，擔心孩子上網課注意力不集中。那麼，家長應該如何幫助孩子提升上網課的效果呢？小編為大家總結了以下十點：
第一、孩子內心真想把網課上好嗎？如果孩子根本不想上網課，又沒人管理，就需要家長多做孩子的思想工作，端正孩子的學習態度，有條件的話可以偶爾陪著孩子一起上課。家長可以在老師的講課中幫助孩子找出重點、難點、易錯點等，梳理知識，解決孩子在學習方法等方面的問題，老師和家長共同對孩子的學習情況予以指導後，孩子自身感覺學習更容易了，就會提高一些自信心，從而增加上網課的興趣。
第二，如果孩子很想學好，只是網課的形式孩子不適應，聽不太懂跟不上老師的節奏。家長可以幫助孩子做些准備工作。比如：讓孩子提前把第二天老師講課的內容進行預習，孩子聽課時就會有熟悉感，另外自己預習時弄不懂的知識點，在老師第二天講解時會有迫切感，很想知道怎麼回事。從而讓孩子把學習變被動為主動。
第三，調整好整體狀態，作息時間規律化。相比於平常上學，在家上網課的孩子往往處於一種慵懶的狀態，衣著隨意、精神狀況懶散等是常見的通病。在這種情況下進行教學，效果自然大打折扣。要想避免這種情況，首先應該要求孩子規律日常作息，杜絕不良的作息習慣；然後，按照上學時的穿著來整理儀容，以弱化家庭與學校氛圍之間的差異感。這樣一來，網課學習的效果就能夠得到顯著的提高。
第四, 制定日程表。通過讓孩子按照日程表來進行學習、休息、活動，逐漸重回校園學習的生活節奏，減少假期過長所帶來的各種不適感。此外，還應該對上課坐姿、作業完成等進行規范，讓孩子保持良好的學習狀態。這無論從短期內的教學質量還是長期的學習習慣等方面來說，對將起到深遠的正面影響。
第五，調整心理狀態。孩子在長期相對封閉的居家過程中，心理狀況難免會產生變化，家長應該及時做好引導和調整，找出孩子心理變化的根源，以簡單易懂的言辭進行開導，同時解釋網課學習開展的原因和必要性，降低他們的抵觸心理。在此基礎上，與朋友進行適當的視頻互動，也有助於他們更快地融入這種另類的教學形式中。
第六，減少外界干擾。學校作為教育學習的場所，各種設施條件都基於教學目的而配備，與家居生活的區域截然不同；在條件上，後者包含的內容更為廣泛，對孩子學習所造成的干擾顯然更多。要想孩子完全融入網課學習，需要從根本上降低外界的干擾，盡可能減少電子設備、飲食娛樂及其他與學習無關的物質條件的影響，提供安靜整潔的學習環境，才能讓孩子更加專注於學習過程中，得以真正的自我提高。
同時，保證上網課學習效果的基本前提便是暢通的網路設備。如果連這個也不能保證，不但會影響學習效果，更會影響孩子學習的興趣。
第七，及時督促孩子上課，整理筆記，預習，復習，完成作業，幫孩子培養良好的學習習慣。孩子普遍自覺性和自律性較弱，需要家長從旁多加督促提醒，幫助孩子養成良好的學習習慣，孩子的學習效果才能更好。
第八，及時和授課老師或者網課班主任溝通孩子的學習情況，針對提高。想要提高學習效率，就要學會對症下葯。老師是最了解孩子學習情況以及近期課程的學習目標的人，家長要多主動和老師溝通交流，一起幫孩子學好網課，孩子也能從中感受到父母對課程的重視，從而端正自己的學習態度。
第九，鼓勵孩子堅持學習。學習任何技能都必須堅持，一旦半途而廢，便會前功盡棄，堅持是通往成功的必備品質。家長要教會孩子做什麼事，一旦開始，便要堅持，堅持才會勝利，幫助孩子培養出堅韌的毅力。
第十，選擇適合孩子成長和自身特點的輔導機構。市面上教育機構很多，課程教材不同，上課模式不同，選擇適合孩子的成長需要的教材是保證學習效果的前提；
授課老師的專業能力是否過關、對待工作是否認真負責、和家長溝通解決問題是否及時是保證學習效果的重要條件；
孩子的自律性和自覺性、學習時長和頻次、是否堅持上課、不遲到不早退、上課注意力集中情況和上課表現、課後預習復習、以及作業完成狀況是保證學習效果的核心關鍵。

『陸』 網課孩子不好好聽講怎麼辦 網課孩子不完成作業的對策

疫情之下，為了教育損失最小化，選擇開設網課是不得已的舉措。但是視頻對面，孩子們的學習效果甚微，急壞了家長和老師。我認為孩子學習效率不高的原因歸根結底是家長的原因，其次是老師，正所謂解鈴還須系鈴人。家長可以給予適當的懲罰和獎勵，讓孩子對學習感興趣。

網課孩子不好好聽講怎麼辦

1、首先，家長和學生要轉變觀念。特殊時期學校統一組織的網課，可不是社會上的補課可有可無的，那是要列入教學督導和考勤的，和學校面授課同等重要。不能想學就學不想學就不學，學生缺課缺作業會落下進度，失去指導和練習，下一步還要參加考試，那多虧呀。

2、其次，學生和家長也要想辦法改善學習環境，嚴肅學習紀律。雖說是網課，也是上課，一定要把環境設置成教室才行。比如最好有電腦，而不是手機，學生注意力好集中，也對眼晴有好處。還有，最好是封閉場室，有門有窗，上課下課有區別，不受外界影響。有的孩子手拿手機，歪在沙發上，周圍還一堆閑人嘰嘰喳喳，聽著聽著能不犯困嗎？

3、最後，學校和老師也要持續負責任，做好宣傳引導和提高授課質量。特殊時期教學方式的改變，學校一定要主動作為，積極營造良好的教學氛圍。而不是只管按時上課，當甩手掌櫃，聽之任之。老師也要下功夫改善網課質量，吸引學生興趣，提高教學解疑的效益。網課學生不愛聽，老師應負第一責任，說明你沒有吸引力啊。

學生不做作業的主要原因

1、速度慢。做作業時常左顧右盼，愛打岔。作業一多就完成不了。

2、不會做。由於智力或其它一些原因，造成學習障礙。可是又不想方設法去解決，而是「遇到困難繞著走，繞不過去就不走」。

3、懶惰性在作祟。天性愛玩，管不住自己。不能做到「做好作業再玩」。

4、教師布置作業一味從自身需要出發，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由於教師不能及時批改作業，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了「拖拉機」。

5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是「小皇帝」，爺爺奶奶公公婆婆圍著轉，管教不力。或因父母是雙職工，下班遲。放學後無人管束。

網課孩子不完成作業的對策

讓孩子看到家長對於自己學習的底線，孩子自然也就不會怠慢。相反，如果家長一直抱著一種事不關己高高掛起的態度，或者在孩子們面前一味的抱怨網課的缺點，時間久了，孩子對待網課的態度肯定也會「嗤之以鼻」。如果整天處在這樣的環境中，孩子的學習意識想得到有效提高，或者想讓孩子提高「自律」能力，那無疑於「天方夜譚」。

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如果孩子兩周來從不上上網課，並不完成作業，我認為由於疫情原因，各學校採用網上授課。既停學不停課，解決孩子不停網課這個問題，家長可以陪孩子一起看，課後利用一些激勵手段使孩子能夠完成作業，如果作業完成的好，就進行一些物質獎勵，同時家長把課程中的重點記錄下來，課後同孩子一起回顧重點，帶著孩子一起學習，培養孩子能夠適應上網課。

『柒』 孩子上網課，學習效果差距大，開學後老師如何進行補差教學

這種學校安排是務實有效的。停課期間，家長和學生都不會關注新課，網上上課流於形式。父母的擔心是有道理的。這段時間的實踐證明，網路教學的效果是課堂教學無法相比的。其中，雖然教師的信息技術能力參差不齊，不能適應新的教學形式，但主要是因為網路教學缺乏互動性，教師很難督促學生努力學習。作業反饋和效果評價不好操作。可以肯定的是，學生這段時間的網上學習，大部分都是一直在吞，在學習上不踏實。兒子小學三年級。這兩天的數學課，兩位數被一位數除，他需要掌握列豎計演算法。

「父母真的不需要擔心。開學後，我們一定會對孩子們目前的學習和預習進行有效的評估，然後採取合適的教學方法。」如果孩子在網路課堂上缺課多，學習效果不好，就要想辦法彌補。前面說過，學生返校後，老師可以簡單的復習已經學過的內容，而不是重復。或者坐下來想辦法和孩子一起彌補。應該提醒孩子們，三個月不上網路課將導致三年的學業荒廢，鼓勵他們重新振作並努力學習是值得的。必要的時候也可以咨詢老師的意見，得到專業的方法來彌補。

『捌』 孩子上網課的學習成果不如在教室，這是什麼原因導致的

孩子上網課的學習成果不如在教室，這是什麼原因導致的？

3.從小學到大學，我們一直在培養孩子的學習能力，而不僅僅是學習知識。工作後，書本上學到的知識可以用的很少，但用的最多的是我們不斷學習的能力。只有根據工作需要快速學習和掌握要用到的知識，才能取得更快的進步。學習能力包括正確的學習方法、毅力、耐力等諸多方面，需要我們不斷培養孩子，養成良好的學習習慣。當孩子因達不到父母的要求而被責罵，或因達不到預期目標而感到沮喪時，就容易產生負面情緒。這些負面情緒也會拉扯孩子，影響孩子的學習專注力和學習效果。