網路一詞可以聯想到什麼

⑴ 老師出了個題目。。一個《網》子。。看到這個字聯想到什麼。。要說原因

語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。

讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。

讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。

讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。

寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。

在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。

退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去治療這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？

其實，要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。

再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了「動之以情」的問題，寫成議論文時，很好地解決了「曉之以理」的問題，那麼你的作文問題也就解決了。

那麼怎麼才能寫出「動之以情，曉之以理」的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。

寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：

① 調動情感的問題。做好作文的准備工作，這是一個大題目，裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。150分鍾的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鍾，當然也不能少於10分鍾。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。

② 截取生活片斷，藉助「主旨」這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能「以情動人」。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發生。

③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到「以情動人」的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。

最後，再提一個建議：充分地利用課文。

既然提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，那麼從這個意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什麼文章都可以。

但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什麼都可以，那麼我們為什麼不選擇課文這個最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典範作品，不需要我們再去浪費時間挑選。第三，高考的出題原則是「題目在課外，答案在課內」。就是僅僅從這個意義上講，我們也得重視我們的課文啊！

綜上所述，如何學好語文呢？從讀寫入手，提高我們的語文素質和語文能力。

不過如果你問考試技巧，首先要總結字詞，當然是隨堂總結。還有古文的一系列的總結，也要近早的提前做好。我那時是從高一開始總結的，作文的素材推薦書「鞋裡的沙」那種有短而有意義的文章的書來看，並最好記住，考試時才能用

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。

對於學好語文可謂是:積少成多,日積月累必出成績!所以,語文的學習絕對不是一日之功,要在平時多閱讀,加強閱讀的數量,可以了解書中的大意.四大名著是必讀的,再給你推薦幾本好書,而且這些書都是可以從網路上看的,如果要收藏恐怕就要買全套的了:鋼鐵是怎樣煉成的\魯濱遜漂流記\駱駝祥子\昆蟲記\很多詩次詞方面的書籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠學好語文!
背詩詞是要先了解這首詩的含義以及背景和壓韻,也就是平時說的平仄,這樣再背起來可謂是省事省力又省勁!
怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

學好語文關鍵在於積累。

語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善於觀察生活，勤於思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。

怎樣學好語文

孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。

只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。

懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！

⑵ 互聯網聯想到的成語

【不明覺厲】雖然不明白是什麼意思，但好像很厲害的樣子。出處:這原是周星馳的電影《食神》中的對白，周星馳給李兆基和莫文蔚講解瀨尿牛丸開分店到上市，李兆基說「還不算很明白，但聽了覺得很有意思的」。用法:用於表達菜鳥對高手的崇拜，也用於調侃樓主語言行為誇張和不知所雲。
C
D
【地命海心】「吃地溝油的命，操中南海的心」的縮寫。引申：吃地溝油的命，操中南海的心。生日本人的氣，砸中國人的車。
【毒德大學】攝影論壇流行語，「什麼鏡頭拍的?毒!德味!大師!學習了!」意指諷刺現在的攝影論壇盡是些毫無營養的回帖，看到什麼作品都機械式的回復這句話。
E
F
【范跑郭跳】典出：在 2008年6月7日鳳凰衛視《一虎一席談》節目中，范美忠就自己「先跑事件」與節目嘉賓展開辯論，作為觀點對立方的郭松民幾次暴跳如雷，並用「無恥」、「 畜牲」、 「雜種」之類的字眼對范美忠進行了辱罵，情緒異常激動，中途甚至一度憤怒離場。結果，郭松民被人視為道德偽衛士，受到普遍嘲弄;而范美忠則頗受擁戴，甚至有人稱之為「中國教育的希望」。釋義：范跑郭跳意喻一丘之貉，五十步笑百步。
G
H
【火鉗劉明】是「火前留名」的意思，通常在一些有爭議的作品剛出來時使用，表示看好這作品會火的可能性，而在前排留名。
I
J
【聚打醬油】典出：起源艷照門街頭采訪廣州電視台在街頭采訪一個過路市民對「艷照門」有什麼看法時。那個有趣的市民回答道：「關我叼事，我是出來打醬油的。」之後成為了網友集體的表達方式。 「(聚)打醬油」原指一些人對新事物漠不關心，甚至無知。釋義：言外之意，只是過路而已，所以沒有什麼意見。這跟「路過」「飄過」的意思是一樣的。
K
【褲脫我看】「褲子都脫了就給我看這個?」的縮略形式，形容被標題黨文不對題的內容所蒙騙。
L
【累覺不愛】很累，感覺不會再愛了。出處:是豆瓣上的一個帖子，一個「95後」在慨嘆「很累，感覺自己不會再愛了」，引起眾多三十歲的大齡青年跟風吐槽。
【林貌楊音】典出：在萬人矚目的第二十九屆奧林匹克運動會開幕式上，當林小朋友高高地站在台上對口型時，有人詫異怎麼是錄音的。後來才知道問題比人們想像的更為嚴重，原來是另一個楊小朋友的配音。釋義：指為了某種原因和目的有意犯下冒名頂替的錯誤，沒有代人受過的意思。
「林貌楊音」這個新成語還揭示了兩個新的含義。一個是為了追求完美無缺而以假亂真，另一個是以所謂的「國家利益」的名義就可以干任何違背常理常情的缺德事。
M
N
【男默女淚】男生看了會沉默，女生看了會流淚。出處:其最早的起源是QQ上比較流行的一句話，「男生(男人)看了會沉默，女生(女人)看了會流淚」，通常會作為文章的標題來吸引人們的眼球，而該文章的主題也大多是與情感愛情之類的話題有關，後被縮略成這四個字。
O
P
Q
【黔驢三撐】典出：2008 年7月1日晚，貴州省省公安廳對「甕安6.28嚴重打砸搶燒突發性事件新聞發布會」上的說明。其中在說明「關於李樹芬溺水死亡事件的事實」時，有這樣的描述：「約十分鍾後，陳某提出要先離開，當陳走後，劉見李樹芬心情平靜下來，便開始在橋上做俯卧撐。當劉做到第三個俯卧撐的時候，聽到李樹芬大聲說『我走了 』，便跳下河中……」很快，描述的這一細節中的三個俯卧撐就成為極具娛樂精神的互聯網上網民關注的熱點，在網民惡搞之下，「三個俯卧撐」很快火了起來。釋義：比喻有強大的本領可以自由發揮。贊美很好很強大。含貶義。
【秋雨含淚】余秋雨2008年6月5日在其博客發表的博文《含淚勸告請願災民》。余在文中含淚勸告要求懲處豆腐渣校舍責任人的請願災民，說他們在地震中死亡的孩子全都成了菩薩，已經安寧，不要因為請願而橫生枝節，被反華媒體利用來進行反華宣傳。余秋雨的含淚勸告被許多網民批評為腐敗的政治幫閑和諂媚的文化口紅，余秋雨含淚也被形容為鱷魚的眼淚。秋雨含淚是主(秋雨)謂(含)賓(淚)結構。被引申為假惺惺的鱷魚眼淚。

⑶ 談到「網」你第一個聯想到的詞是什麼

我第一個想到的是網路，因為畢竟現在互聯網離大家的生活越來越近了，大家的生活已經離不開網路了。

⑷ 為什麼網路是一把雙刃劍

網路，是新世紀的科技產物，網路已成為人與人之間溝通的橋梁，了解外面世界的途徑，其重要性越來越顯得其具有不可替代性。例如，商人可以利用它讀經論股，醫生可以利用它會診定方，教師可以利用它遠程教育，我們學生可以利用它開拓視野、查找資料，擴大知識面等。但是，辨證唯物主義認為，事物就像一把雙刃劍，具有兩面性，既有其有利的一面，也有其弊端的一面，那麼如何看待網路這把雙刃劍？
大多數的家長不同意孩子上網，他們知道上網的危害。上網至少有這三大害處： 一是影響了學習，廢除了學業。青春期是學習文化知識的黃金時期，應集中全部精力搞好學習。由於很多中小學生自製力不強，一旦上網成癮，則一發不可收拾。逃課、晚歸，泡在網吧中，消磨光陰，逃避緊張的學習，虛度自己的花樣年華。迷戀於浪漫的網戀中而無法自拔，似乎感染了「QQ病毒」，打開書看不下去，讀書不願意張口，拿出筆來不願寫字，由於晚上熬夜，整天就像吸大煙似的，昏昏沉沉，怎麼不使成績一滑千里呢？哎，真是浪費了青春，荒廢了學業，揮霍了錢財，影響了前途，到頭來後悔終生。 二是上網嚴重損害了我們的身體健康。由於長時間上網，視力、記憶力明顯下降，加上缺乏戶外鍛煉，缺少睡眠，作息沒有規律，身體免疫力降低，各種疾病隨時可能侵襲你。睜眼看看從網吧出來的年輕人，一個個眼珠凸起，臉色蒼白，一副黃皮柳葉，營養不良的樣子，真可憐！
三是網上生活使我們的語言表達能力逐漸缺乏。在網上缺少與他人面對面的交流和溝通，往往沉迷於神秘和虛幻的情境中不能自拔，容易養成孤僻的個性，沒有了活潑開朗的性格和正確的人生觀。
面對上面一個個的不可否認的上網危害，難道與網路絕緣才是最好的方法嗎？當然不是。我們總不能因為刀子太鋒利容易割傷手就說它不好，如果你抓住的是刀柄，那麼不很有益嗎？看，網路的好處足可以掩埋它的危害——
首先，上網可以拓展我們的視野，通過網路，我們能隨時了解到國內外的新聞，欣賞大千世界的美麗風光，傾聽海內外歌手的美妙歌曲，知道世界上的最新動態，真正讓「秀才不出門，盡知天下事。」得以實現。其次，通過網路我們能學到豐富的知識。我通過實踐發現，在網上的學習能使被動變為主動，能使書本上枯燥無味的內容變的生動形象，易學易懂又易記，真是我們學習文化知識的好幫手。再次，網路可以為我們的生活增添無窮的樂趣，如，在心情不好、閑著沒事的時候，上網聽聽音樂，可以消除疲勞，調理心情。
上網的好處實在太多太多，一時半會是說不清楚的。網路，確實是一把雙刃劍，有利又有弊。可是，孰大孰小，原因全在於人，與網路本身何干？我個人認為，只要我們正確利用網路，不瀏覽不良信息，不迷戀網上聊天和網路游戲，帶著一顆上進的心，上網做一些對我們成長學習有幫助的事，網路對我們的幫助是很大的。
最後，我祝願大家能把握好自己，正確利用網路，讓我們健康成長！

⑸ 「網路」一詞的聯想

網路--蜘蛛網--密室--寶藏--空空的藏寶箱和堆堆白骨

⑹ 網路用語給我們什麼好處及壞處

網路用語的好處：

人們在互聯網上傳遞真善美；從淘寶體「親」的頻繁使用到「萌萌噠」「寶寶」等賣萌表情風行一時，從某種意義上講，也是營造新型社會和諧溫暖人際關系社的嘗試；從「打醬油」到「吃瓜群眾」，看似是人們在復雜社會現象面前「明哲保身」，其實也傳遞人們對社會不公現象的無奈。這樣的熱詞，無疑是值得去細細研究品位的。

網路用語的壞處：

有些網路熱詞反映出某些人的信仰缺失，傳遞出一種不良的價值觀。便以「小鮮肉」、「顏值」等詞為例，這些靠「顏值」吃飯的「小鮮肉」的盛行，破壞了市場規則，降低了作品質量，引導了某種偏頗的影視消費潮流。

(6)網路一詞可以聯想到什麼擴展閱讀：

對網路熱詞，既不應全盤否定，也不應盲目使用，而應對其冷卻思考並加強引導，這樣，才有可能使網路熱詞成為推廣先進文化的「助力器」，而不是成為不良價值觀盛行的「幕後推手」。好的網路熱詞，自然有其蓬勃的生命力，而不好的網路熱詞，遲早會被碾碎在歷史的車輪中。

對待網路語言，也需要用這樣的態度去面對，並不能一桿子打死。畢竟，網路語言對於人來講也有一定的正面作用，不少網路語言大多是來自新聞熱點。

⑺ 看到網路一詞你會想到那些詞語十個以上，在18點之前

網友。網游，網速，網通，網警，網路水軍，網民，網名，網盤，網線，上網卡！

⑻ 提到互聯網你會聯想到什麼東西 或者什麼可以代表互聯網

微信。QQ 辦公軟體。