疫情後網路教育怎麼樣

A. 疫情期間很多在線教育崛起，你是如何看待在線教育的

2020年疫情來襲，各行各業都受到很大影響，其中包括教育，即線下理工，在線短期流量暴漲。預計今後3年，被網路教育覆蓋的用戶將在一個月內集中在快速戰線上。這對目前的教育行業來說既令人欣慰又令人擔憂。中國網路教育發展得怎麼樣？1999年，中小學在線教育蓬勃發展。20世紀90年代末，網校是以網路為媒介的遠程教育平台，其最大特點是不再局限於時間和空間，但只是單純地在網路群體中付費共享教職員而已。這個時期的在線教育品牌代表主要是具備新東方、上海、江網學校等學校授課模式的網校，這些網校作為新事物迅速受到人們的關注，但這種網校崛起時開發的課程種類有限，加上設備限制，公眾面貌比較小。

教育行業應該如何應對當前的形勢？2003年SARS期間，線下教育的局限性逐漸顯現，在線教育突飛猛進，為教育行業注入了新的血液，新東方、學士高中等多家教育機構開始思考全戰線，得到了積極的反饋。2003年與似曾相識的情況在2020年重演，學校停課，線下教育機構工作壓力和傳染病的嚴重程度甚至超過非典。但是17年來，教育行業本身也取得了很大的發展。促進教育行業進化的最大動力是技術的重復，對教育行業有兩個直接影響。。總的來說，在線教育發展多年，整個產業鏈生態越來越完善，但作為注重決策的消費品，由於用戶轉換成本過高的特點，在線教育滲透率過去只能緩慢上升。

B. 疫情線上教育的利與弊

一、線上教學的優點

1、環境局限性小
比起線下機構的固定時間、固定地點學習，線上教學對於這些環境因素局限性比較小，學生只需要配合老師的上課時間即可。因減少了大量的通勤時間，會讓學員會有更多時間復習預習，其學習效果也會更佳。
2、教學成本較低
線上學習一般有直播與錄播兩種授課模式，老師在直播教學過程中可直接同步錄制教學內容，便於學生在課後反復學習、查漏補缺，在此基礎上老師的教學成本也較低。
機構不僅可以選擇直接售賣錄制課程，還可以選擇設有服務環節或直接交付即可，錄播課程可重復使用，對於機構來說會更為有益。
3、可緩解教育資源不均問題
教育資源不均問題一直是國家想要解決的問題，但總有小部分地區無法能到更好的教育資源，在我看來，在線教學可幫助緩解大部分教育資源不均的問題，能夠幫助大多數學生獲得更好的學習環境。
二、線上教學的缺點
1、網路要求高
像我們辦公的網路用於教學直播可能並不合適，線上教學學生人數越多，對網路要求、伺服器要求越高，像近期因為疫情緣故，眾多教學平台都出現了卡頓、延遲、無法連接等多種問題。在線教學來說，網路方面要求會比較高，建議可以升級帶寬。
2、設備操作熟練度高
電腦是連接老師與學生之間的溝通橋梁，那對於教學設備的使用是老師必須熟練的工作，如發生因設備操作問題出現的課程事故，是一個最低級的錯誤，對於學生來說是一個很不好的學習體驗，極有可能影響之後的復購。
3、注意力不易集中
線上學習是十分考驗學生注意力的，眾多自製力不夠的學生很有可能在學習過程中睡著、出神，畢竟線下學習過程中也常出現這種問題，更何況無法全面監管的線上教學呢。我建議這些自製力不強的學員可以選擇小班教學。比如：實時視頻、語音互動，會更有一種線下學習的感覺，老師可實時監督學生，學生自己也會更有壓力，在上課期間也會更有自律。
我認為線上教學的發展趨勢會以聯合線下教育形成一種新的教學模式，在未來很長一段時間內，兩者都會實現共存。當然，也不排除一些機構只想選擇線上學習這一種模式。不管是哪一種模式，線上教學必將對教育模式有長遠影響。

C. 疫情期間網課的好處和壞處是什麼

疫情期間網路授課的優點

1、不需要聚集人員，減少感染風險

新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。

2、打破了地點的限制

學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節省了大家很多時間。一些優秀學校的優質課程，還可以給其他學校共享，這是網路的優勢。

3、課程可一次錄制，多次重復播放

不論是錄播還是直播的方式，課程錄制好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想復習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。

疫情期間網路授課的缺點

1、孩子自覺性不夠高

沒有老師的監督，孩子不夠自覺，對待網課、作業等不夠重視。

2、擔心孩子沉迷網路

在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽課效率低，作業完成度低。

3、影響視力

電子產品是影響當代中小學生視力的主要原因。

4、影響孩子注意力

電子產品、網路只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。