如何用好網路資源上英語課

『壹』 如何實際有效的利用好高考英語網路課程

以下方法來自於李輝老師。因為我是李輝老師20高考的學員，按照李輝老師的課堂要求學習下來確實效率要高很多。
第一點，聽話照做。對於課堂上老師所說的要求，一定要嚴格的，准確的去做到，不要讓自己有一點點的偷懶，要訓練出"認真的肌肉"。
第二點，活在當下。張老師在講A問題時，就請同學一定要努力的使勁的聽懂A問題。不要想A問題是否有用(至少對於李輝老師的實力，講到的知識絕對都是有用的，沒用的也不會花費時間去講)，也不要想B問題。
第三點，不要試圖去引起老師和同學的注意。一定要緊跟老師的思路。回答問題，不要因為是在網上就可以暢所欲言。也不要說些無關的話，既耽誤了自己，也耽誤了他人。
第四點，要喜歡、愛戴、尊敬自己的英語老師，但不要害怕他。這種情感會幫助你更好的學習英語。就像是在學校中，同學們往往會有一個自己喜歡的老師，而這個老師所教授的課程往往都會是你花費時間最長，或者說是學習成績比較好的學科。

『貳』 怎麼才能很好利用在線英語現在網路那麼發達，如何才能最大效果的吸收

1、 選擇好老師：無論是通過網路學習英語還是上實地的培訓班學習英語，只要是一對一地學習英語，老師無疑是非常重要的，對自己提高英語口語起著不可忽視的作用。經驗不豐富的老師，不能在你說英語的過程中及時地指出你存在的問題，上課的效果會非常的不好，而如果是一個經驗非常豐富的老師，她能夠幫助你在短時間內發現你存在的問題並得到更正。老師的詞彙量、老師的專業功底，對於自己的英語提高影響相當重要。在無憂英語上課的老師都是非常專業的。一節課25分鍾，真的你所發現自己的口語的不足之處是在其他地方的好幾倍。
2、 選擇合適的教材：如果是英語初學者，一定要使用教材，而且盡量使用網站上推薦的教材，因為這些教材是針對口語的，是學校的老師每個人都有，是經過那麼多年的教學經驗精心篩選出來的教材，事實證明，它們是最有效的教材。對於教材，雖然選擇了課本，但是，講課的形式可以事前跟老師商量。如果是中級水平的，可以與老師在每節課之前溝通所講課的內容，如果不使用網站的教材，自己一定要在上課之前對講課的話題搜集相當充分的參考資料。
3、 在上課之前與老師事先預約，在上課之前就跟老師商量好上課的內容，這樣，老師在上課之前有時間就所講的內容進行備課，上課時自己說得很多，老師也說得很多，這樣，你可以看出，就同一個話題，老師的表達與自己的表達的差別，也就領悟了自己的不足之處。同時，老師也會點出你的表達不準確或者是不太合理的地方。51talk的老師都是相當敬業、負責的，她們會在知道下節課所講的內容之後搜尋很多相關的資料，並整理，然後在課堂上講給你。所以，在課程結束時跟老師說好下節課的主題是非常重要的。

4、 上課之前做好准備工作：最好在入學之前在桌面下載英語詞典，在上課之前，桌面上打開三樣東西：講課內容資料、詞典程序、自己的預習筆記。桌面翻譯詞典是一個很重要的工具，不能小覷，在上課過程中，如果發現不認識的單詞，可以直接在桌面上的詞典里查詢，聽課效率會大大提高。同時，課前一定要對所講內容熟悉一下，在自己的預習筆記中列出想向老師提出的問題。在課堂上，當場想出很多問題的可能性不大，半個小時的課程中用來想問題的時間有限，如果在預習過程中就把想問的問題列出來，會節省很多課堂上想問題的時間。 另外上課前10分鍾，最好先朗讀一下英語，是自己在英語的環境或者是思維方式下，也可以聽聽英文歌曲，聽兩句英語聽力，都會使自己在剛剛上課的第一秒就馬上進入狀態。

5、 上課時要盡量多說：上課時最好旁邊沒有人，而且在回答老師問題、向老師提問的時候盡量大聲地說出，能夠有多大聲就有多大聲，不要怕說錯，上課的目的就是要在課堂上暴露自己的缺點和不足，盡量使用自己新學到的單詞、表達方式，盡量使用自己沒有把握的語法，句子，讓老師幫助你改正錯誤的地方。如果說得少，你得到更正的機會就少，當然效果沒有多說好啦！

6、 課後認真總結：在線英語最重要的一個優點就是對課程的錄音非常的方便。Skype軟體的一個非常方便之處就是它的錄音軟體使用起來非常簡單，只要點擊以下，就可以把整節課都進行錄音並保存。在課後，可以邊聽錄音邊總結，這樣上課不用花很多時間記筆記，可以課後記。如果很好地預習、在課上積極問問題和積極暴露自己的問題，你在聽上過的可的錄音的時候會發現，一節30分鍾的課，所學到的東西是相當的多的。

『叄』 如何利用網路資源，高效優質備初中英語課

需要從你的需求反推要學什麼。你的需求一般是兩個方面，一方面是有一個函待解決的問題，比如說社交問題。另一種需求叫做發展需求，比如說現在是一個公司的新人，將來要當主管就需要提前學習一些東西，以便擁有當主管的條件跟能力。

這里推薦學習口袋網。網站擁有豐富的試題、課件、教案等初中教學資源，而且所有的資源均可免費下載。

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『肆』 如何利用網路學習英語

1.尋找合適的英語網站

現如今，英語網站如雨後春筍一樣出現開來，他們把更優秀的教師、更豐富的教育資源帶到了我們的身邊，使我們能夠借用在線和外教們直接交流學習，極大方便了英語口語的學習。
2.英語聽力訓練
如今在互聯網，我們能夠獲得大量的聽力資料， 如在一些英語口語學習網站里， 我們可以找到VOA美國之聲、BBC英國廣播公司、CRI中國國際廣播電台的廣播節目錄音，有時候我們還能找到錄音的文字稿件。
先選取適合自己的聽力材料，然後便可以進行聽、讀、說的訓練了。聽錄音、跟讀模仿對我們英語口語發音的幫助相信大家都非常清楚，而文字稿則可以幫助我們檢查自己的聽力， 幫助我們對聽力資料實現復述，這對於我們提高英語口語能力幫助極大。
3.網路可觀看英語電影、學習英語歌曲
其次，還可以利用英語歌曲、電影，尤其是有雙語字幕的電影來實現輸入。歌曲、電影的趣味性可以激發英語口語學習的興趣，以興趣作老師，學習效率便可在極大的程度上得到提高。電影故事的完整性及其語言交際情景的真實性則可以使學生投入到真實的語言環境之中，達到學以致用的目的。
而且在電影里，我們可以學到最地道的英語口語表述方式、最貼近生活的語言，如俚語。其次，還能通過語言的反復輸入掌握如連讀、弱化、濁化、縮讀、節奏等語音形式。此外，我們還可以直觀地認識不同的文化，了解不同的習俗，避免在交流中引起誤會。

『伍』 初中英語學習心得 如何利用網路來學習

初中英語合集網路網盤下載

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簡介：初中英語優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校合集。

『陸』 如何利用網路資源提高英語學習效率

一、信息技術與小學英語的整合。
2000年10月25日，教育部主持召開了「全國中小學信息技術教育工作會議」，並在該會議提出：以信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育跨越式的發展。中小學普及信息技術教育的其中一個主要目標是：開設信息技術必修課程，加快信息技術教育與其他課程的整合。《新英語課程標准》以學生「能做某事」的描述方式設定教學目標要求，倡導任務型的教學模式，提出要讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，教師應避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量採用任務型的教學途徑。信息技術的合理使用正好能為老師們解決這問題。通過採用多種媒體的現代化教學手段、網路技術的廣泛應用等，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。
二、網路資源
（一）使用網路資源的理論依據
利用網路資源是信息化、網路化時代英語教學的趨勢，有科學的理論依據。
1.新課程標準的基本理念
《英語課程標准》要求教師要合理地利用和開發課程資源，針對本地區的條件，積極和有創造性地利用多種資源，保證課程目標地實現，提高課程實施地效果。在這里，教師利用和開發課程資源成了關鍵。
2. 教育心理學的規律
教育心理學中關於學習的基本規律之一，就是參與學習的感官越多，學習效率就越高。聽、說、讀、寫結合，也就是聽覺、發音動覺、視覺、書寫動覺共同參與學習活動，學生對所學的英語會印象深刻，記憶牢固。網路中，有很多音像的資源，滿足了以上的各種需要，為教學帶來「事半功倍」的效果。
（二）網路資源的特點
1. 高速、高效。
網路技術的最大特徵就是具有「時效性」。在網路中，有數之不盡的網站，資訊發達，各種信息都能及時在網路中得到更新。教師只要輕輕點擊滑鼠就能從中查閱到自己所需的材料，既省時也省力。
2、龐大的素材資源庫，種類豐富多樣。
網路中，有大量的兒童歌曲、兒童小詩、兒童動畫、兒童影片的素材。為教師備課、學生學習提供了有效的資源。
3、積累經驗，加強人與人之間的溝通。
通過網路，達到了資源共享的目的，加強了人與人之間思想的交流，思想的火花在碰撞中得到成熟。
三、網路環境下，小學英語教學的開展
《英語課程標准》指出，英語教學活動要從課堂延伸到課外乃至社會。小學英語教師要利用一切合理的社會資源和其他課程資源，特別是廣播影視節目、錄音錄像資料、直觀教具、多媒體、光碟資料等各種形式的資源。這些語言教學內容的安排應由近及遠、由小到大、由簡到繁、逐漸展開。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，充分展示所學教材的生動性。網路也能加快教師之間的教研工作的融合和發展。
教育的信息化，為教師的快速成長帶來了發展的新契機。網路資源共享為大家提供了多種信息化平台與渠道，對促進教育信息化建設，提高教育水平與效率，提高教師的英語教學水平發揮了積極的作用。網路資源以其無與倫比的吸引力昭示著大家，用現代化先進技術克服時間和空間給大家帶來的差異，用教師們喜聞樂見的形式，增長教師們的見識，培養大家的教學創新能力。
（一）聽、說教學。
1.小學英語聽說教學現狀分析。
《新課程標准》要求「鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展學生的聽說讀寫的綜合語言技能」。而實施這些活動的素材光*書本和教參是不夠的。教師從網路中大量搜集與課程相關的圖片、動畫、聲音等，能更好地發展學生的綜合語言技能。
小學英語的聽說教學，主要是在低、中年級進行。學生的心理年齡特徵表現為模仿性強，以無意識記為主，容易產生畏難情緒。
據說人們所獲信息量的80%來於視覺。小學兒童視覺在整個感知覺中佔主導地位。其發展主要表現在視敏度和顏色視覺的發展。視敏度俗稱視力。小學兒童視敏度發展趨勢是：10歲前視敏度不斷提高。10歲時兒童的視覺調節能力的范圍最大，遠近物體都能看清楚。另一方面，小學一年級兒童已經能正確辨認各種顏色，能對各種不同顏色進行配對游戲。教師要充分讓學生有機會接觸多種色彩，引起兒童關心和注意周圍的彩色世界。兒童只有理解了客觀事物，才能更深刻地感覺。
聽覺的發展包括對純音聽覺的發展和語音聽覺的發展。小學兒童純音聽覺的敏感度隨年齡增長逐步提高。但整個小學階段聽覺敏感度不如成人，未達到高峰。但小學生入學後，在語音教學的影響下，語音聽覺發展迅速。有研究表明，一年級末小學生已經能很好地辨別漢語的四聲和相近的字音，可達到成人地水平。因此，英語口語的教學，小學生語音聽覺的發展，關鍵在於教師的正確指導。以下是小學兒童與成人在聽覺和視覺發展水平的比較圖：
聽覺敏感度的高低直接影響兒童的言語能力發展。人的聽覺能力因先天條件不同而有較大的個別差異，但都可以因訓練而提高。
結合以上的心理分析，教師的教學應該盡量為學生學習的內容和設計的活動賦予無意注意的特性，多種感官激發學生的學習興趣，以減輕學生的畏難情緒；通過各種網路技術的資源，提高學生對英語的敏感度，並隨學生的年齡增長，有計劃地加大語言的輸入量，從而提高教學效果。廣州市小學英語教研員趙淑紅老師在介紹聽力教學的策略中提到，「要善用視聽等多媒體手段創設語言環境，優化聽力教學」，「充分利用網路等資源，建立聽力教學資源庫」。因此，教師可以通過上網搜集，播放網上大量的聲音、圖片、動畫等素材激發學生的學習興趣，提高他們的自信心。讓學生觀看色彩豐富、生動有趣的動畫，多聽富有韻律的歌曲、小詩等，在激發他們的學習興趣同時，保證足夠的語言輸入量，循序漸進，逐步引導他們開口說英語。小學生的記憶類型有視覺型、聽覺型、動覺型和綜合型的差別。因此，英語教學法要多樣化，聽、說和諧平衡，各種類型的學生就能夠充分發揮主動性和創造性，不但學了英語，而且提高了素質。教師還可以利用網路技術，把下載的素材進行加工、整理，製作成生動形象的課件輔助教學。
2. 網路資源對聽說教學的長足之處主要體現在以下幾個方面：
（1）網路能打破時間和地點的局限，提高教學效率。
當前是一個信息的時代，資訊發達的今天每樣事情都講求效率。教學也不例外。網路上有許多的網站，這些網站里都有很多豐富的教學資源和教學音像材料。教師和學生只要掌握了簡單的上網方法，就能在網路的海洋里自由地選擇自己所需要的資料，為教學手段多樣化打下堅實基礎。
（2）利用網上的資源，口、耳、腦並用，開發學生的學習潛能，提高學生的學習興趣。
教學中，教師都努力創設輕松、愉悅的教學環境。教師盡可能地讓學生感受到成功快樂,讓學生發現自我價值,從而樹立學習的信心。以學生為主體，讓學生經常獲得學習成功的喜悅，從而培養學生的濃厚的學習興趣。小學生年齡小，活潑好動，反應靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學生的興趣。而且小學生的感知覺發展水平也隨著年齡的增長，逐步接近成人的水平。網路的flash動畫、Powerpoint課件等素材，將畫面由靜變動，加深了學生對語言的理解和情景的把握，也使學習變得輕松有趣。學生在動口、動手、動腦等多種富有動態的語言活動中感受到濃濃的趣味，使教學達到了良好的效果。
根據以上的內容，曾對某校的學生進行調查，結果如下：
顯然易見，學生在運用了網路資源的輔助教學後，聽力和口語交際能力都有了明顯的進步。
（二）讀、寫教學。
1.小學英語讀、寫教學現狀分析。
廣泛的閱讀，是學生寫作的基礎。因此，讀與寫在英語教學中是密不可分的。學英語必須有盡可能大的有聲和文字的英語信息輸入量；必須有題材和體裁及內容廣泛來源和表現形式多樣化的英語輸入量。課堂的四十分鍾時間是有限的，剩下的大量課余時間是學生發揮自學能力的好時機。然而，現在的小學生對於英語的寫作、閱讀都存在較大的畏難情緒。如何提高學生的讀、寫興趣，是讀、寫教學的關鍵。正如前面所提及的，小學生以無意注意為主，教師對學生的注意品質的培養，能為學生在讀、寫學習降低難度。這里尤其值得指出的是學生的注意品質的提高。注意品質包括廣度、穩定性、轉移和分配等四種。
小學兒童注意廣度較小，但隨年齡增長、知識、經驗的豐富而擴大。研究表明，用速示器在1/10秒時間內呈現圓點圖，二年級兒童能清楚地知覺到的圓點數一般少於4個，五年級兒童在4—5個之間，成人能達8---9個。（見下圖）
小學兒童注意穩定性隨年齡增長而提高，注意的穩定性是學生從事學習活動所必需的。當小學生上課或者做作業是注意力不能很好集中，就會影響學習的效果。注意穩定性在小學生中也具有性別差異，女生的穩定性高於男生。有人對小學生在日常學習中注意穩定性做研究，調查表明7—10歲兒童可維持20分鍾，10---12歲約為25分鍾，12歲以上兒童可維持30分鍾。（見下圖）
小學兒童注意的分配能力較幼兒有了明顯的發展。而且二年級學生和五年級學生的注意分配能力基本處於同一水平。注意的轉移能力也迅速地發展，尤其男生發展更快。
教師根據小學生的這些特點，鼓勵學生通過上網瀏覽、搜索資料等方式，開拓自己的視野，閱讀優秀的文章。把學生的注意力從單純的書本內容轉向千變萬化的網路世界，更能提高學生的學習興趣和積極性。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷。學生更多地接觸英語，閱讀英語文章，自然就會提高語感，對於寫作也有幫助。教師還可以利用博客、Windows Live Messenger、MSN空間等方式，建立師生對話、生生對話的平台，師生之間可以直接對話、交流，不受空間和時間的限制，真正拉近相互之間的距離。
《英語課程標准》要求教師「創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與」，「要能夠使學生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實際問題的能力」。教師的教學活動要吸引學生積極參與，就必須使用符合學生年齡特徵的方法和手段進行。
2. 網路資源對讀寫教學的長足之處主要體現在網路能充分發揮資源共享的作用，加快師生之間教學的互動。
正如前文所提及，網路技術最大的特點就是「時效性」。這一特點正好拉近了師生之間的距離。當前，學生在學校里學習英語的時間非常有限，師生之間想多溝通、會話的時間也是有限。利用網路技術，如視頻對話，博客互動等形式，就能為師生的交流創造更多的時間和空間。其中「博客」充當了尤其重要的角色。在不少的學生心目中，博客是一種新鮮的事物，他們可以自己開通博客。把自己的小作文掛在博客里，與其他同齡人甚至是長輩們分享自己的寫作成果。教師也可以利用這一互動平台為學生的小作品進行點評、留言。
21世紀是網路時代，學生都喜歡使用電腦和上網。只要教師和家長的引導得當，學生的這個興趣完全有利於他們在學習上的應用。教師可以抓住學生的心理，讓他們在網上完成寫作的作業，用發電郵的方式交作業等等。教師批改後，再通過電郵發送給學生。有調查顯示，有95%的學生喜歡在網上進行師生交流對話，90%的學生喜歡使用電腦做寫作作業。這樣的互動方式，既環保也方便、快捷，加大了學生的互動交流范圍；同時也能在真實的生活環境中培養學生的交往能力和解決實際問題的能力。
綜上所述，在網路環境下進行小學英語教學開闊了師生的視野，豐富了師生的教學素材，為教與學帶來了更多、更新的信息。同時也培養了學生的自學能力，讓他們更自主地學習。這真正體現了《新課程標准》中提出「以人為本」的教育思想，以學生為中心，以學生的發展為本！

『柒』 如何利用網路學英語

問題一：如何利用網路學習英語？ 那要看你想學哪方面的了。英語和我們的語文是一樣的學習方法。也要講究聽、說、讀、寫。少了哪一個都不行。如果是聽：你可以到「大耳朵」網站或「旺旺」、「普力斯特」「愛詞霸」等一些在網站上卻聽一些聽力，這些如果還不能滿足你的話，你可以聽聽21世紀中國或看CCTV上的英語頻道。
說：我覺得新概念不錯。可以到各大視頻網站上去看看講解，也可以到新浪UC上去練練英語口語。
讀：每天把你學過的課文拿過來讀一讀。或者可以到上面的網站上去找一些適合你的文章來個晨讀，要不就買書蟲來讀。有的時候在閑暇之餘拿本書來讀也很舒服。
寫：可以上面的網站上去找一些文題來練習書寫，也可以到英文寫作網上去找一些東西。
好123網站上的「英語學習」里鏈接著都是很有名的學習網站 望採納哦

問題二：怎樣利用電腦網路學習英語 有一個網站是我學英語的網站。內容十分豐富，聽說讀寫都能練習。還能學韓語，日語，法語，德語等等。
名稱是：滬江英語網
網路一下就好了。

問題三：倆個人怎麼通過網路學習英語啊 微信視頻

問題四：怎麼利用網路學英語 你可以用英語老師給我建議的學英語的軟體來學習，很好用，我用了一段時間，提高挺快的，是一套的角鬥士英語系列的，單詞、音標、語法、口語什麼的都可以學，比如背單詞，可以每天規定自己背多少個，每天都會根據艾賓浩斯遺忘曲線自動提醒該復習的單詞，如果是不熟悉的單詞，還會多次重復要求記憶知道會了為止，帶有查詞的詞典，不會的詞可以隨時查詞並保存下來復習，還可以做成單詞mp3播放隨身聽，你可以找一下角鬥士英語軟體的角鬥士我愛背單詞9（注意一定是角鬥士系列的flyenglish）下載試試看，是北大老師開發的，還有手機版的隨時可以學習很方便，和電腦版的還能同步，淘寶就有的你去找下。

問題五：如何利用網路學習英語？ 想提高英語口語水平，首先要在語音上下功夫:)~
下面是些方法，你可以根據自己的學習方式掌握：）~
第一．我覺得最主要一點是敢於開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。
第二．熟記常用語，確保准確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
第三．要有靈活多樣學習方法。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
第四．多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
第五．堅持不懈。每天至少看 10-15 分鍾的英語，要抓住早晨和晚上的英語學習時間
第六．要加強交際訓練。語言的運用離不開頻繁強化訓練，只有交際，才能學好。
第七．盡量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。
第八．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
第九．現在網上不是有很多口語練習網站嗎， 【E口語】這個網站就很不錯 ，與老外一對一j

問題六：怎麼在網上自學英語 可法上專門的網站上去學，比如瘋狂英語網等。那樣可以比較系統的學習。還可以免費下載很多mp3，等，我就是這樣呀

問題七：如何利用好網路資源進行英語學習 十個月完全能彌補完高中的內容了。關鍵是每天都要接觸英語。具體方法和內容見我給的鏈接。
裡面有網路資源的推薦
我這里說的，鏈接的帖子里都有。不過先提出來說一下：不能堅持背單詞，這個是每個人都會遇到的問題。因為這里不是你能力不行，而是方法不對。單詞不是通過背 而是通過運用來記憶的。最簡單的運用就是造句。至於具體方法，帖子里有。核心內容是：通過多遍和及時的瀏覽來記憶單詞，而不是通過花幾個小時集中記憶。單詞給自己的目標應該是首先能認識。而不是記憶拼寫。因為需要拼寫的地方一般是寫作，認得單詞就能解決很多閱讀上的問題了。要循序漸進。。
其它的看鏈接吧
和老外溝通的程度。你就選擇
那麼先學習音標後再學習英語900句。具體資源和方法等帖子里都有。
你的目的是交流，那麼一定要注意聽說能力的訓練。方法就是每天都要聽，並模仿說。不要怕犯語法錯誤，對方能理解你的意思就是溝通成功！
不知你現在是什麼程度。我就舉基礎為0的極端例子來說吧：
適合如下步驟：
1.學會音標2.買本教材或網上學習（推薦網上學習）。3.同時買本詞典（推薦牛津高階）和語法書（推薦薄冰語法）
然後，列個計劃。選擇適合自己的方法。「每天」接觸英語。
具體的學習方法見我下面的鏈接。裡面的方法適合任何程度的人參考。
即使基礎為0，很用功的話，一個月就能基本交流了。
如果你想系統的學習英語。去看看我建立的知識詞條吧。
如何學習音標。詞彙。語法。。等等都在裡面。shi./shi/211601

問題八：怎麼樣在網上學英語 1
首先： 精選優質英語學習網站。學習啦英語頻道提供了大量的免費英語學習資源， 圖文並茂，排版精美，而且每日更新，材料新穎，涉獵范圍廣，包 括聽力、口語、閱讀、寫作、語法、詞彙、考試、英語文化背景知識等 。
2
其次：積極參與英語學習社區。 在論壇里，我們可以自由地交流和探討，在交流中提高語言表達能力，同時還可以結交到志趣相投的朋友。
3
充分利用在線通訊工具。我們可以直接利用英語聊天室參與在線英語交流學習。下載一個英語聊天軟體，如 Skype 、 MSN 、 ICQ 等。注冊個人用戶名，在網上查找到我們想要交流的對象，用英語進行聊天，這樣可以很好地鍛煉我們的英語口語表達能力。同時還可以幫助我們結實國外尤其是英語國家的朋友， 開拓視野，提高英語學習興趣， 增強自身的自信心和溝通交流的能力。

問題九：如何利用網路資源豐富英語學習的途徑 這個學會氣息和聲調

『捌』 英語教學中網路技術的應用

英語教學中網路技術的應用

近幾年來，計算機技術和網路技術有了突飛猛進的進步，信息化、網路化時代的來臨對人們的生活帶來了重大的影響，人們越來越重視網路技術在生活中的應用。下面是我為大家搜索整理了關於英語教學中網路技術的應用，歡迎閱讀參考，希望對大家有所幫助。想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

隨著科技時代的到來，多媒體和互聯網已經隨著計算機技術的迅速發展而日漸普及。在很多高校中，都已紛紛建立了校園網路、配備語音實驗室，教室內安裝幻燈、投影儀等，許多多媒體和網路資源紛紛走進校園。外語教學進行改革後，多媒體技術成了英語教學的一個重要手段，在英語視聽說教學中，網路技術更是得到了廣泛應用，為學生提供了一個學習英語的良好的視聽語言學習環境，促使英語教學改革得到了突破性的進展，有利於把傳統的 封閉模式轉變為開放性模式。在網路英語教學模式中，網路技術是支撐，這種模式重視結果，更重視過程，通過把網路資源和英語教學相結合的方式，激發了學生自主學習的潛質。把網路技術應用到英語教學中，可以把課堂教學和遠程學習結合起來，讓學生積極主動的去體驗、去學習，和傳統的課堂教學相比，具有明顯的優勢和特點。

一、在大學英語教學中應用網路技術的優勢

1、應用網路技術可以很大程度的激發學生的學習興趣，提高學習積極性

學習活動是一種在情感參與下理性的思維活動。在以往的傳統教學中，教師把要講的內容寫在黑板上，單一枯燥的教學模式讓學生對學習失去了興趣，這種消極的感情色彩通常會降低學生的積極性，從而影響學習效率和教學效果。應用網路技術可以把枯燥的教學內容轉變為有聲有色、圖文並茂的形式，可以促使學生產生極高的興趣和良好的學習情緒。學生通過生動、形象的圖片、聲音、文字等，可以快速的理解教學要求，這是笑話吸收知識的最佳選擇。例如，在講授單純的英文文字教材的時候，可以配上英文朗讀模式的音頻，也可以播放一部英文原聲電影來激發學生的學習熱情，同時還鍛煉了視聽能力。學生可以從傳統課堂中的被動學習者轉變為網路課堂上的主動學習者。

2、通過運用多種技術手段， 有利於提高教學質量

在網路教學中，通常會用到很多先進的科技技術，如符號、聲音、錄像、圖片等，通過這些技術可以重新再現教學的內容，讓學生完全融入到語言環境中。另外，通過多種手段相結合的方式，可以讓學生從更多的角度去掌握知識點，加深記憶，網路教學模式可以鞏固學習效果，從而大大提高了教學的質量，達到預期的效果。

3、使用網路技術可以提高教師的全面素質

合理有效的使用多媒體網路技術就需要教師學習並且熟練掌握現代化的教育技術手段。在應用多媒體的過程中，教師可以不斷提高自身的應用的能力，做到教學相長。在英語教學中應用網路技術，教師是主要是操作員，是課程能保質保量完成的關鍵。教師首先要掌握好教學的目標、學生的具體狀況以及授課要求等來准備課程內容，同時還要做好信息資料的選取、編輯、加工等。這些工作內容就要求教師在熟練掌握多媒體技術和網路通訊技術，熟練操作flash， PowerPoint 等軟體。作為信息的傳播者、加工者，教師的計算機知識一定要跟上網路媒體技術的發展，拓寬知識面，便於教師全面的提升素質。

4、應用網路技術的其他優點

教師在多媒體教室上課的時候，用語音講解上課，教室內前中後排的學生都可以收到相同的教學效果，彌補了聽力訓練不足的缺陷。教師可以根據學生不同的學習情況去調整教學進度和教學計劃，真正的做到因材施教。

通過教師精心設計的教學內容，可以全面具體的展示出教材要點和學習任務。在教學過程中能夠調動學生的思維，幫助學生積極主動的去思考課程中所遇到的問題，有助於激發學生的潛力。

教學內容通常是分為不同階段和不同層次的，在英語教學中運用網路技術可以輕松巧妙的設立互動式教學環境，激起學生的新鮮感和求知慾，在一個輕松的學習氛圍中，能夠更好的促進學生主觀能動性的發揮和個性的自我展示。

互聯網是一個巨大的資料庫，信息量巨大，且信息更新速度快。把網路技術作為英語教學的一種重要手段，可以把大量的知識和信息展示給學生，讓他們可以隨意找到自己需要的`信息，不再受到時間和空間上的限制。學生通過圖、文、聲、像想結合的多媒體課件，可以拓展視野，增強學生對英語環境的理解。讓語言與知識相結合，達到了最佳的教學效果。

二、網路技術在英語教學中的應用特點

我們已經了解了網路教學的一些優勢，利用這些優勢，可以培養學生的配合能力和獨立思考能力，在形象逼真、動靜結合的語言環境中，教師可以通過巧妙的指導的啟發，幫助學生在大腦中構建一個系統的知識網路。那麼網路技術在教學中有什麼特點呢?下面筆者將給與簡單的介紹：

1、根據網路本身資源豐富且信息量大的優勢，就表明它具有全方位的開放性的特點。把英語教學與互聯網相結合，可以讓學生及時了解當前最新的消息和最前沿、最流行的英語素材。通過網路教學，學生的學習就不再局限於課堂上，獲取信息的渠道也不再單一，這樣一個強大的信息支撐和依靠，英語教學步入了一個開放性的時代。

2、在以往的英語學習中，知識往往都是來源於書本，以固定的教材為主，所學知識單一，且陳舊，教材的更新速度慢，一個版本通常會用幾年，甚至十幾年。利用網路技術後，學生的學習興趣可以大大的提高，隨時都能了解到最新的英文資訊和英美國家的電子刊物，例如《紐約時報》、《今日美國》等報刊雜志都能隨時獲得，豐富了學生的知識面，這體現了網路教學更新速度快的特點。

3、根據英語教學改革的要求，教師需要樹立新型教學理念，改變以往的陳舊思想，要“教適應學”。在英語教學的過程中，要從以教師為中心向以學生為主體的方向轉變。在網路技術教學中，教師由原來傳統知識的灌輸者的角色中走出來，成為了學生的指揮者和引導者。在網路化英語教學中，學生不再被動的去聽、去寫，而是要積極主動的去說、去表達，這就體現了網路化教學的改革性和靈活性。。

英語教學課程改革後，網路技術在英語教學的作用越來越重要。在科技高速發展的今天，我們不能停滯不前，要緊緊跟上科技發展的 步伐，在英語教學中，仍然採用傳統的在黑板上寫畫的模式已經遠遠不能滿足社會的需求和學生的需求。利用網路技術來輔助教學，可以為學生的創造性思維提供一個更加廣闊的前景，可以提升他們的語言綜合運用能力和創新實踐能力。網路技術的應用為廣大師生創造了一個良好的教學環境，學生可以充分利用這個教學輔助工具和巨大的資源庫來獲取知識、處理知識、運用知識，使英語課堂變得不再枯燥乏味，讓英語學習變得有趣起來。

『玖』 如何利用網路資源豐富英語學習的途徑

利用網路資源學習確定要找的內容→找出關鍵字→網路搜關鍵字→篩選→遇見垃圾或無關內容PS→找到所要找的內容→下載 我認為利用互聯網的便捷來改善自己的工作和學習，才是互聯網對於個人來說最大的用途——而不是休閑娛樂。現在，我幾乎所有的學習活動都是通過網路進行的。我願意把我上網學習的經驗說出來供大家參考。雖然我說的估計大家都知道，但是我最希望的是這個帖子能夠給那些想充分利用互聯網進行學習的朋友一些啟發，也希望它能起到拋磚引玉的作用，讓更多的朋友來介紹一下自己的上網學習經驗，從而互相學習和借鑒。一、如何解決不會的問題?1、最一般的方式——去專業論壇交流學習；、類似的方式，但更便捷——進行網上問答（如網路知道、新浪愛問）;、直接利用搜引擎搜問題相關主題。二、有哪些可利用的學習資源？其實，不是所有的專業在互聯網上都有很全面的資源。相對來說，計算機相關專業的學習資源在網上最全面。1、一般在大的bt發布站（如BtCna）可下載電子書、教學（或課件）、視頻等學習資料；、不妨去一些電子書下載看看（如公益電子書）、如果你想學習外語，有以下途徑可以快速的找到自己需要的資源：a-直接訪問國外（可以來這里看看），多讀多看，必有進步b-利用再現詞典（如網路詞典 、金山詞霸再網詞典）隨時查詢自己不會的單詞、短語c-收聽國外網路廣播（可以看看微軟的電台指南），灌耳音，了解異國文化、參加網上講座（一般都是付的，不過我經常參加的MSDNWebCast是完全的，它是主要講利用微軟產品進行開發的網路廣播組）、到網校學習（就是我們常說的遠程教育了，幾乎都是付的，也有很多開放的，如：麻省理工學院的OCW［英文］ ［中文］，大學、耶魯大學和牛津大學支持的AllLearn ）三、心得1、網上學習一定要有很強的目的性、學會快速瀏覽，並能及時發現有介值的信息非常重要、還是要做.好.學習筆記，在學習中筆和紙有其不可替代的優勢、不要輕易相信你看到的東西，但也不要過分學究（重要的是搞明白，構建完整的知識網路）、注意愛護身體，保護視力（身體是革命的本嗎，呵呵）、學會有效提問（要找出問題症結真正所在，用盡量簡潔的語言描述，得到答案後別忘了感激別人），這樣高手就能更好的回答你的問題、不同水平的學習者有不同的去處，要做不同的事情。對於初學者，學的一般是一些規定、概念、基本方法、基本思路；對於研究者，學的一般是解決復雜問題的技巧；這兩者是不同的。就初學者來說，無非就是基本的東西理解的不夠透徹，所以出了問題；對於研究者，一般遇到的問題是思路上的問題。解決的方法自然不同 、模仿始終處於很重要的地位，所以一個例子勝過千言萬語的解釋。