如何正確引導學生對待網路的論文

『壹』 論文：如何增強大學生的網路安全意識

• 內容提要：網路的迅速發展伴生著網路安全問題,增強大學生網路安全意識刻不容緩。大學生對網路安全問題認識不清,網路安全知識匱乏,網路法律意識和道德意識淡薄,對網路的強依賴性是導致其網路安全意識薄弱的主要原因。高校應該充分利用課堂內外宣傳網路安全知識,增強大學生的網路安全意識。

關鍵詞:大學生;網路安全意識;對策

隨著互聯網的飛速發展,網路安全問題日趨突出。在網路安全問題中,人的因素是第一位的。歐洲網路與信息安全局在《提高信息安全意識》中指出:「在所有的信息安全系統框架中,人這個要素往往是最薄弱的環節。只有革新人們陳舊的安全觀念和認知文化,才能真正減少信息安全可能存在的隱患。」大學生是國家未來發展的生力軍,他們的網路安全意識是網路安全的第一道防線。加強大學生網路安全意識直接關繫到國家的未來,增強大學生網路安全意識刻不容緩。

一、大學生網路安全意識薄弱

《第25次中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示,雖然網路安全事件頻繁發生且造成了較大損失,但網民的安全意識依然較低。仍有4.4%的網民個人計算機未安裝任何安全軟體,近50%的網民不重視網上的安全公告。筆者對所在學校和其他5所廣州高校的大學生進行了隨機抽樣問卷調查(共發放調查問卷872份),調查顯示大學生網路安全意識比較薄弱。

在調查中,100%的學生都有QQ號,86.54%的學生在網上發布了自己的真實材料,38.7%的學生喜歡用自己的生日、電話號碼、學號等來設置QQ密碼,26%的學生未給自己的電腦設置開機密碼,72%的學生認為自己不會有意識地注意網路安全方面的信息。在回答「您認為避免黑客攻擊應該採取哪些手段」時,大多數同學選擇法律約束、網路警察管理、使用網路安全產品等,選擇提高用戶安全意識的學生僅佔44.7%。在大學生的觀念當中,網上有黑客、病毒、木馬,但網路犯罪離自己很遙遠,網路安全和自己關系不太大,不妨礙自己在網路上瀟灑地遊走。

二、大學生網路安全意識薄弱的主要原因

造成大學生網路安全意識薄弱的原因有很多,既有整個網路環境的問題、學校教育的空缺,也有大學生自身網路素質的問題。

(一) 網路不安全因素比較隱蔽

網路不安全因素的隱蔽性欺騙了大學生。大學生普遍認為,網路安全就是指網路信息安全,他們沒有感受到自己的網路信息有什麼不安全。在調查對象中,只有1.4%的學生有過QQ號、MSN號、網銀賬號被盜的經歷,90.2%的學生認為沒有人企圖對他們實施數據盜竊。所以,他們想當然地認為網路安全問題不是普通大學生要注意的事情,網路犯罪分子只對高度機密且有價值的數據、銀行賬戶等敏感信息感興趣,對普通大學生沒有興趣,因為他們沒有什麼有價值的東西。與此形成鮮明對比的是,《2009年中國網民網路信息安全狀況調查報告》顯示:「2009年,52%的網民曾遭遇過網路安全事件。網路信息安全對眾多網民來說不再只是停留在新聞報道或他人的言談中,而是需要實際應對和處置的問題。」

美國學者馬克·波斯特曾經說過:「隨著電腦資料庫的降臨,一種新的話語、實踐便在社會場中運作,你可以把社會當做一個超級全景監獄。」在他看來,資料庫構建了一個超級全景監獄,在這里「把我們的私人行為轉化成公開布告,把我們的個人言行轉化成一種集體語言」。這一觀點並非危言聳聽,現代網路技術可以把人的每一個網路行為都記錄下來,尤其是隨著雲計算時代的到來,越來越多的網路服務需要把數據上傳到伺服器。如果需要,通過這些記錄可輕易獲知個人信息。

事實上,網路安全不僅是指網路信息安全,還包括網路設備安全和網路軟體安全。由於技術原因,目前的電腦操作系統都存在安全漏洞,入侵者可以利用各種工具藉助系統漏洞入侵他人電腦,或盜取他人的信息,或借用他人電腦對網路實施惡意攻擊。所以,網路安全出了問題不只是個人隱私泄露,也不只是頻繁地重裝系統的麻煩,而是可能導致經濟損失,甚至還可能使自己成為罪犯的替罪羊,陷入到法律糾紛當中。

(二)學校網路安全教育的缺位

大學生網路安全知識匱乏、網路法律和道德意識淡薄的現狀與學校在網路安全教育方面的缺位有著一定的關系。

1.大學生網路安全知識匱乏。大學生普遍知道諸如防火牆、病毒、木馬等網路安全方面的常用術語,有74%的學生知道要給電腦安裝防火牆,要定期升級病毒查殺工具。然而,83.6%的學生認為只要有防火牆、防病毒軟體等網路安全工具就可以保證他們的安全,卻不清楚不良的上網習慣、網路安全工具的不正確使用、系統本身的漏洞等都是危害網路安全的因素。

出現以上現象的原因,在於大學生的網路安全知識一般都是來自於周圍的同齡人或互聯網,很少是通過學校教育獲得的。目前,高校一般都開設了公共計算機課程,但是該課程對於網路安全的教育嚴重滯後,不能適時地為學生傳授網路安全知識。

網路安全知識的匱乏,使得大學生行走在網路危險的邊緣而不自知。隨著網路詐騙等犯罪現象的出現和攀升,有些大學生開始意識到網路安全問題的存在,然而由於自身相關知識的匱乏,以及網路使用的技能不強,使得他們盡管很關注自己的網路安全,但是對網路上層出不窮的竊取和破壞行為常常發現不了,即使發現了也束手無策。

2.大學生網路法律知識空白,網路道德觀念模糊。目前,高校一般沒有開設專門的網路安全法制教育課程,大學生對於網路安全的法律法規不太清楚,網路道德觀念也比較模糊。在參與網路活動中,多數大學生既不顧他人的安全,也不注意自己的安全,一不小心就觸犯了道德和法律。前些年的「銅須事件」「虐貓事件」等就是通過「人肉搜索」找到當事人在現實生活中的姓名、家庭地址、工作單位等個人信息,給他們帶來了巨大的輿論壓力和心理壓力,甚至對其生活造成了很大的負面影響。喜歡「人肉搜索」的人只講自己的快意,卻意識不到這些行為已經構成了對他人隱私的侵害。

(三)大學生對網路的強依賴性削弱了其網路安全意識

每個大學生都懷揣著一個夢想進入大學,然而當大學生活撲面而來時,他們的夢想卻「流離失所」,緊張甚至枯燥的生活讓他們感到彷徨。與此相反,網路世界的豐富、自由、多彩、輕松深深地吸引著他們:這里方便、快捷、廉價、豐富的娛樂方式成了很多大學生的首選;這里充斥著大量的色情、暴力、迷信等有害信息,對大學生具有極大的誘惑力;這里沒有師長的約束,沒有復雜的人際關系。於是,他們對網路產生了很強的依賴性,他們在放任自己時,安全意識也逐漸被削弱。

三、大學生網路安全意識培養的對策

網路是大學生日常學習生活中不可或缺的工具,是他們了解世界、與外界聯系的重要媒介。高校應該加強大學生的網路使用技能和網路安全意識教育的力度,不斷提高大學生的網路使用技能,幫助大學生提高網路安全意識。

(一)充分利用課堂加強大學生的網路安全知識和網路安全法制教育

1.在高校公共計算機課程中增加網路安全知識的內容。目前,高校計算機普及課程的內容主要是計算機常用軟體的使用,而關於計算機網路安全的內容比較少。應在該課程中增加兩方面的知識:一是計算機系統管理知識,應該適當增加計算機操作系統的安裝、設置等知識,增加學生對計算機工作原理的了解,使之了解系統管理用戶、文件和其他硬體資源的安全機制。這可以提高學生在網路世界的自學能力和抵禦網路侵害的能力。二是網路安全知識,介紹網路安全的基本理論知識和系統安全策略,如加密解密演算法、防火牆的工作原理與作用、系統漏洞及修補方法、硬碟保護卡的工作原理與使用方法。教師通過在教學中增加正確使用網路、病毒的處理等知識,引導學生正確看待網路,培養學生良好的上網習慣,使之正確、安全地利用網路資源。

2.加強對大學生的網路安全法制教育。目前,很多高校沒有開設專門的網路安全法制教育課程,只是在公共必修課《思想道德修養與法律基礎》中涉及健康、安全上網的內容,但是幾乎沒有涉及相關的法律法規,容易在學生的頭腦中留下相關法律的空白。因此,高校在加強大學生的傳統道德教育的同時,絕不能忽視網路安全法制教育,應當把網路安全法制教育納入德育教育的范疇。比如,在課程中增加《計算機病毒防治管理辦法》《計算機軟體保護條例》等一些重要的法律法規,通過系統的法律知識教育,不斷強化學生的網路安全法制意識,提高學生的網上自我約束能力、自控能力和自我保護意識。

(二)積極拓展課外空間,開展形式多樣的網路安全教育活動

1.開設網路安全知識專題講座。開設網路安全知識專題講座是對課堂教學的一個有效補充,也是有效地引導大學生關注網路安全問題的有效途徑。可以就課堂教學中不能深入講解的問題或薄弱環節舉辦講座,如網路行為規范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟體的使用等。通過網路安全知識專題講座可以培養大學生網路安全意識,引導大學生關注網路安全問題。

2.定期開展網路安全培訓。學校應該定期對師生進行網路安全培訓,讓全體師生一起了解網路風險,形成安全責任意識及行為習慣。在對學生的培訓中應指導學生掌握並遵守學校網路使用條款,了解網路中存在的風險,知道如何進行自我保護、如何尋求幫助等方面的基本常識。培訓還可以讓學生認識到有關數據保護、知識產權方面的法律法規對自身的權利既是限定也是保護。

3.舉辦豐富多彩的活動。如舉辦網路安全知識大賽、網路安全知識調查、網路安全主題漫畫比賽等,這既可以豐富大學生的業餘生活,又可以在校園中宣傳網路安全知識,強化學生的網路安全意識。

(三)成立校級的信息安全管理機構

高校應該成立專門的信息安全管理機構,負責校園網的日常安全與管理工作,及時了解本校學生的網路使用情況;定期發布最新的網路安全信息,讓大學生及時了解網路不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下,使學生養成「網路安全,人人有責」的意識。

『貳』 正確對待網路議論文

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家收集的正確對待網路議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨著社會的發展，科技的進步，互聯網的廣泛普及，網路已經悄無聲息地進入了大學校園。互聯網在給大學生的學習、工作和生活帶來巨大歡樂、快捷和便利的同時，也帶來了一些負面的效應，如沉迷網路、網路交友不慎、接收不良信息、利用網路從事違法違紀現象等等。目前，大學生網路成癮已經成為高校管理者、學生家長頗為頭疼的問題，已經成為社會關注的焦點。（此處引用的出處）有研究表明：我國現有的網迷總數中，大學生佔60%以上，10%的大學生有網路成癮的傾向。數百所大學的在讀學生因為網路成癮出現成績下降、學分不達標的情況，其中一些學生被降級、試讀，瀕臨退學邊緣。大學生網路行為安全已成為了一個不容忽視的教育問題，應引起高校思想政治輔導員的高度重視和思考。下面就是我擔任輔導員後接觸的一例網路成癮工作案例。

王某，男，河南人，系我校20xx級的一名學生。由於其入校成績較為優秀且個人能力較好，故入學之後被選為班級的學習委員。大一上學期，王某在班級里工作積極認真，學習刻苦努力，平時上課總是坐在前三排，任課老師對這個學生的印象都很好。但是大一下學期開學後，王某開始無故曠課，也開始通宵地打網路游戲，起初只是偶爾的幾次，到期末網吧幾乎成了他生活的主戰場。也因此，王剛在大一下學期掛了3科，其中包括掛科率極低的科目。大二開學後，王剛不再擔任學習委員，無故曠課的情況越來越嚴重……

王剛的變化引起的我的關注，找其做思想工作，但是效果不明顯。之後我便找同學深入了解王剛從大一下學期的具體情況，其實原因很簡單：王剛在大一寒假期間迷戀上了一款流行的網路游戲。大一下學期開學後，仍然迷戀於網路游戲不能自拔，他不僅把大量的時間、精力花在這個游戲上，而且為了跟其他「游戲戰隊」的成員一起練級，常常日夜顛倒，通宵上網，不但嚴重影響了作息，使他不能按時上課、認真學習，而且還影響了同宿舍同學的學習生活，宿舍關系一度緊張。

在了解到以上情況之後，我又一次主動找王剛談心，耐心向其講解迷戀網路的危害性，希望王剛端正態度戒除網癮。王某的態度很誠懇，表示一定會改正錯誤，重新開始努力學習。但是，這次談心的效果只維持了一天，王某又開始了他的游戲生活。鑒於這一次談話的失敗，經過慎重考慮，我選擇先從家長及同學那裡了解王某的家庭情況及日常生活情況著手，經過調查了解，使我對王某的一些個人情況有了進一步的認識，這也為下次談話找到了一定的依據和基礎，也增加了我對下次談話成功的信心。經過充分的准備，我選擇了一個合適的機會找到了王某，這次談話我不再對王剛提出學習生活方面的要求，而是先請王某給我講述為什麼會沉迷網路游戲，在游戲過程中有什麼感受。通過談心了解到：雖然以前認真學習，但是成績一直處於班級中等水平，未達到自己「名列前茅」的要求，很沒有「成就感」。尤其大學的學習不似高中時繁忙緊張，在一次偶然的機會里，其接觸到了網路游戲，游戲中光怪陸離的'畫面和一級一級升級的成就感深深的吸引了他而不能自拔。聽完王某的陳述後我又把家長及同學對他的正面印象告訴了他，並且向他說明了家長、老師及同學對他的期望。聽完後王某確實非常感動，當著我的面向我保證以後不再陷入網路游戲，要重新振作並把精力轉移學習上。

針對以上了解的情況，我給王某制定了幾個走出「網路沉迷」的處方：

（1）從思想上啟發引導他。在學習中偶爾的失意是很正常的，關鍵是不能輕言放棄，尤其是不能自己放棄自己，大學處於學校到社會的過渡階段，作為當代大學生應該學會接受生活、學習中偶爾的失意，而不能放棄。讓他能在心理上對大學的學習和生活態度擺正。

（2）指導王某規劃自己的大學生活，使他的學習生活有一個明確的目標。

（3）營造良好的學習氛圍。幫助王某設立可行的短期目標，安排同學在學習上幫助他，請相關代課老師多多給予關注，如在課堂上對他多提問一些，對其要求相對嚴格等，加強王某的自律性，也使他逐步樹立自信，同時也無形中加強了班級的學風建設。

（4）生活上關心他。幫助他一起制定詳細的作息時間，使他的日常生活合理、有序。同時請同宿舍的同學做好監督，逐步減少王某花在網路游戲的時間和精力。

經過一個學期的努力，在同學們的幫助下，王某終於走出了「游戲生活」，恢復到了以往認真學習的狀態，學習成績也得到了穩步提高。

這一案例使我深深地體會到，要做好大學生的教育工作，特別是對待網路問題，是作為與學生接觸最多、了解學生最多的輔導員的工作的重中之重。輔導員只有在學生工作中仔細分析每一位學生的情況，用心去體貼、感化學生，才能把學生工作做好。用自己的愛心、耐心細心換來學生的真心。

當前，我國社會經濟的快速發展，社會主義市場經濟體制的逐步建立與完善，有力地促進了高等教育的改革與發展。同時，也給高校教育工作者提出了更高的要求。新形勢下，高校教育工作的環境、內涵和對象也相應發生了一些新的變化，原有的教育工作方法和手段已經出現了一定的不適應。當前，高校教育工作的變化主要呈現以下兩個方面的特點：從教育工作的環境來看，由於受社會大環境的影響，教育工作外部環境更加復雜。市場經濟在極大地解放生產力的同時，也給人們的生活領域和認知領域帶來一些負面影響；從教育工作的對象來看，當代大學生同以前相比，具有較高的文化素質，思想活躍，他們獲取各種信息的渠道更復雜、信息量更大。但他們的世界觀、人生觀、價值觀還處在形成時期，不夠成熟，極易受到不良思想、信息的影響。在當今社會主義新形式、新時期要做好高等院校的教育工作，尤其在建設和諧校園的今天，要做好高等院校的學生教育、輔導工作，迫切需要積極探索高校教育工作的新途徑、新方法。通過案例的了解，我認為而應對這些變化，高校輔導員工作應建立在深入、耐心地了解學生真實情況的基礎上，以真誠和恰當的激勵為新時期高校大學生教育工作的切入點，扎實推進高校教育工作。

第一，做到對學生真實情況的深入、耐心的了解。長期以來，高校輔導員一直都十分重視大學生各個方面的發展，但有時教育方式的不甚恰當或是耐心程度不夠，或是較多地停留在召開班會的層面上。事實證明這些溝通方式收效甚微，個別需要幫助的學生並未得到切實的改善和進一步的提高。因此，我認為應該在輔導員教育過程中更多地側重於實踐環節。

第二，落實輔導環節，更多側重於進行一對一的幫助。在了解到某一位同學生活或是學習中存在困難，作為輔導員，應該真誠主動去幫助他，同時調動相關因素，如班級同學，為其提供在生活、學習上更為及時的幫助。加強與學生的溝通，這樣不僅有利於贏得他們的信任，也有助於問題的解決。

第三，做好個案分析，及時總結經驗。很多學生個案並不是個別學生的問題，而很有可能會是一部分學生會出現的問題，所以作為大學輔導員在大學生的輔導工作中很有必要認真分析出現的學生個案，分析其問題出現的原因，在深入、耐心地了解學生真實情況的基礎工作下，防患於未然，盡量避免同類學生個案的發生。同時認真分析個案中存在的問題與解決過程中的經驗、教訓，以便在以後的大學生輔導工作中做得更加完美。

通過以上分析，我們不難看出做學生思想工作的效果，與前期基礎工作的細致程度密切相關，只有深入、耐心地去了解學生的真實情況，才能「對症下葯」，同時帶動周圍的同學，以營造出一個良好的工作氛圍，更好地做好高等院校的學生教育管理工作。

『叄』 大學生如何人正確對待網路

1、調整心態，提高抵制誘惑能力。網路說到底是一種工具，看你怎麼用它，因此說到底是自身的問題。迷戀網吧的原因有多種多樣，有的出於好奇，有的出於消遣、休閑，有的心理負擔大，尋求心理釋放。不管哪一種原因，歸結起來就是心理問題，要防止學生沉迷於網路聊天、游戲，關鍵就是要充實學生的精神空間和現實空間，讓學生有忙的地方、時間和內容。如：參加社會實踐活動；舉辦多種形式的校園活動，豐富學生生活；進行教學課堂改革，使課堂教學趣味化、生活化、技能化，學有趣味、學有所用、學有致用。

2、大學生要嚴格自律。多數人想改變這個世界，但是很少想到改變自己。有網癮並不可怕，可怕的是認識不到它的危害，並不去設法改變自己。有句諺語說：「生存決定於改變的能力」。其中所說的關鍵是學生要有自控力。我們要著重提高學生自身的素質與能力，培養與提高學生的自控力。讓學生作網路的主人，讓網路成為學生手中有用的學習工具。

3、合理安排上網時間。無節制的上網浪費時間，影響正常的工作與學習。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作、學習之間取得平衡。只有通過合理安排上網時間，才能做到有效率的使用網路資源並使其真正的為工作、學習、生活帶來便利。

4、正確對待網路娛樂資源。勞逸結合、寓教於樂是我們所提倡的健康的工作、學習方式，適度娛樂能緩解工作、生活中的壓力，也為後續的學習和工作提供了能量。然而過度沉溺於網路娛樂資源（如網路游戲、在線聊天等）不僅不會讓人感受到娛樂帶來的快樂反而會玩物喪志。只有正確對待網路娛樂資源才能真正的從網路上獲取輕松，因網路而受益。

5、具備時間觀念。我們可以通過網路放鬆自己，也可以在日常生活中使用網路，但一定要注意時間的把控。最好是0.5h-1h之間就站起身，放下手機，活動活動身體，讓自己從網路中抽離出來，這樣不僅可以避免網路沉迷，也減少了身體上的負擔。

『肆』 如何正確引導學生對待網路

1、加強思想政治教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
2、加強道德品德教育，培養學生正確的網路道德觀。
3、引導學生正確對待網路，學會保護自己、尊重他人，養成良好的上網習慣。
4、良好上網習慣的養成，不能只靠教師的教育，更多的是要在網路環境中滲透對學生的思想品德教育，以潤物無聲、春風化雨的方式引導學生正確上網。應該教會學生一分為二的看待網路，科學地利用網路，在社會、學校、家庭的共同努力下，引導學生樹立正確的網路觀念，使網路成為學生的良師益友。
5、通過上網，使學生能更好的學習，更快速、便捷地查找對自己有用的各種信息，獲得更豐富的知識，從而更加健康地成長成才。

『伍』 大學生如何正確使用網路2000字論文

網路是一把雙刃劍，如果沒有把握好這個度，容易傷人傷己。所以大學生應該正確使用網路。
1.上正規的網站。正規的網站有監管，不容易讓大學生上當受騙，如果真的有什麼意外，也方便維權。
2.不要瀏覽不健康的網站，很容易被騙，而且容易造成不可挽回的影響。所以千萬不要瀏覽不健康的網站，遇到不好的信息及時反饋。
3.督促其他人正確使用網路，也是幫助別人。可以和同學們宣傳要使用正確的網路，抵制非法的網路。
大學生一定要有使用正確網路的意識。

『陸』 如何引導中小學生正確使用網路

一、積極進取，提高班主任的「網路素質」
網路作為新生事物往往讓老班主任望而卻步，因此大多數班主任對學生上網問題避而不談，怕講錯會引起學生笑話；或缺乏對網路的認識，堅決反對學生上網，稱上網和玩電子游戲機一樣只會消磨時光。這是兩個極端的做法，都不可取。班主任應該具備以下「網路素質」。
1.了解、掌握一些簡單的網路知識。首先要學會電腦的基本操作，特別是青年教師，打字、windows操作、利用電腦備課是必修之課。其次，要了解一些網路術語，如域名、虛擬社區、搜索引擎、防火牆等等。積極參加電腦等級考試，也是促使自己掌握電腦知識的一種途徑。
2.學會上網獲取信息、收發郵件、下載軟體，對教育、藝術、游戲、聊天等網路內容有一定的了解，將自己或學生有關的網站點收入收藏夾。
3. 學會利用網路搜集教育資料，如教育新聞、教育論文、心理咨詢資料等等，這些都有助於我們班主任的工作。
只有自身具備了上網知識和上網經驗，才會與學生在網路方面有共同的話題，才有發言權，才能與學生交流。
二、社會、家庭、學校齊配合，還給青少年網路上的一片「凈土」。
順德市政府在整頓電子游戲機室方面已經加大力度，目前，順德市的電子游戲機室已由幾百家減少到50多家，而且，都在電子游戲機室里，張貼「非節假日不接待中小學生」的字樣。但隨著信息技術的發展，許多網吧，象雨後春荀，紛紛開業。我個人認為，政府、工商管理部門應規范網吧的經營行為，安裝能夠過濾網路色情與暴力的防火牆軟體等。其次，學校與家長密切配合，特別是讓家長也了解網路的基本知識，一般家長都有一種「望子成龍」的心理，為了讓孩子學好電腦，幾千塊錢掏出來買台電腦，都是毫無怨言。但許多家長由於文化程度不高，對網路知識缺乏了解，或是由於工作繁忙的關系，對孩子在家電腦的使用，缺乏監控。班主任應該利用家長會等機會，向家長們介紹一些簡單的網路知識，學校或者安排一部分家長回校，聽一下電腦課，了解自己的子女在學校學習電腦的情況，提高家長的網路認識，才能有效地引導他們的子女正確對待上網。
三、用「愛」去喚醒沉淪網海的「羔羊」。
《中國教育報》2001年5月10日的《中小學生觸網的美麗與哀愁》中寫道：當網路來到我們身邊並融入我們的生活時，孩子們首當其沖大步邁進了虛擬世界。網路在把豐富的知識和信息奉獻給了他們的同時，也把「垃圾」和「黃毒」塞到了他們手中。一個不可迴避的事實擺在我們的面前，網路色情和網路游戲吸引著大量的學生網民，耗費了他們大量的時間和精力，五光十色的網路世界提供的信息集文、圖、聲、像於一體，形成一個具有高度動感而逼真的模擬世界，使精力充沛、涉世未深、傾向於獵奇冒險的青少年學生如痴如醉，樂此不疲。小黃是一個非常聰明的學生，初一入學時，他的成績是全班第9名，但他已經是有兩年「網齡」的網民了，小黃在小學一至五年級都是品學兼優的學生，就在他念五年級的時候，父母鬧離婚，他受不了這個打擊，開始跟著同學去游戲機室、泡網吧，而且，一玩就沉迷下去，難以自拔，後來甚至逃學上網，為了網路游戲流連忘返、徹夜不歸。是他的父親把他痛打一頓後，送他去考升學考試。到了初一，曾有一段時間，他都極力剋制自己不上網吧，但不久，許多科任老師就告訴我，小黃上課昏昏欲睡，打不起精神，學習成績一落千丈，甚至有時不來上課。我知道小黃又去網吧了，我多次找他談心，了解他的思想動向，關心他的生活，原來，他的父母已經分居了，而且，他的父親是保安員，上班時間不定，他又偷偷到網吧去了，我沒有直接去批評他，而是讓他思考，上網與自己將來的前途，哪一樣重要呢？小黃好象是明白了，以後一段時間，上課打瞌睡減少了，但他畢竟是玩了兩年，上網的誘惑戰勝了他的意志，我反復找他談心，多次家訪，有一次甚至和梁主任爬上他家的小閣樓，勸他上學，而且還請來了街
道青教小組的領導與他座談，老師、學校、社會對小黃無微不至的關懷，令小黃的家長也非常感動，小黃在後段時間再也沒有缺課，而且，還認真復習去迎接期末考試。
四、引導學生正確上網。
許多學生上網都沒有明確的目的，上網後隨意瀏覽，花在游戲類的網站占上網時間比例較大，我們應將一些優秀的教育網站介紹給學生，鼓勵他們利用教育網站進行學習，各個學科可根據各自科目的特點，到網上尋找資源，進行自主學習，如地理課，在學習中國地理時，可以「祖國山河知多少」為題，讓學生分組在網上收集資料。數學課，可以讓學生到網上收集「我國古代數學家」資料，下載一些名題，大家討論。班主任可通過班會，以「上網的利與弊」，讓學生展開討論，讓學生在辯論中的出結論。
學生上網決不是「洪水猛獸」，我們不應只看到它的負面影響而忽視它的積極意義。只要對學生認真加以引導，端正學生的上網的態度，共同利用網路的優勢，有計劃地上網，對學生來說未嘗不是一件好事。
網路成癮指個體反復過度使用網路導致的一種精神行為障礙，表現為對使用網路產生強烈慾望，突然停止或減少使用時出現煩躁、注意力不集中、睡眠障礙等。按照《網路成癮診斷標准》，網路成癮分為網路游戲成癮、網路色情成癮、網路關系成癮、網路信息成癮、網路交易成癮5類。
隨著網路時代的到來，互聯網已經日益深入普通百姓的工作和生活。孩子是最容易接受新生事物的人群，上網已成為他們生活的一部分.但是同現實社會一樣，網路也不是一片凈土，由於年齡和社會經驗限制，孩子們很難抵禦網路垃圾帶來的侵擾。

成年人尤其是家長應如何正確引導孩子上網，趨利避害，讓廣闊而純凈的網路世界給孩子們帶來更加豐富的知識和能力，帶來更多成的收獲與快樂，是現代家庭和社會必須關注的一個重要問題。
網路時代的到來，使我們的學習、生活和工作無時無刻都離不開網路，網路給我們帶來的便捷、及時和高效是有目共睹的。然而，最近幾年，「社會網吧」對未成年人的傷害有目共睹，如瀏覽黃色網站，「網聊」引發刑事案件，沉迷於玩網路游戲而荒廢學業，甚至過度緊張而猝死等事件頻頻發生。網路對於未成年人來說猶如洪水猛獸、糖衣炮彈、精神鴉片，孩子們的家長真是「談網色變」，社會各界對此也議論紛紛.

那麼，作為班主任應如何避免學生依賴網路，做好預防工作呢？

1．要宣傳網路成癮可能造成的危害

讓學生「遠離網吧」、「遠離網路」也許只是權宜之計，解燃眉之急。長此以往，網上信息資源的浪費是其次的，遠離信息時代最重要工具的青少年素質及心理健康會大受影響。我們理應避免「社會網吧」烏煙瘴氣的空氣，遠離「社會網吧」里的社會閑雜人員對學生的侵蝕。然而，孩子們選擇一些內容健康、知識性和趣味性強的網站、電子游戲，在規定時間內，讓其學習網路知識、上網查資料解決學習過程中的問題，與同齡人之間互相交流、溝通，玩一玩游戲以調劑緊張的學習也未嘗不可。但是如果孩子沒有節制的上網成癮，就會嚴重影響學生的學習和身心健康。所以班主任應經常宣傳網路成癮造成的危害。比如播放一些專家的相關報告，推薦一些介紹網癮危害的書籍，與孩子一起分析網路成癮的實例。讓孩子充分了解網癮的危害，自覺合理安排上網時間，科學上網。上網是趨勢，引導是關鍵。

2.進行正面教育。

許多家長只是通過新聞媒體了解到諸如某某孩子上網成癮，幾天幾夜不回家，過度興奮、緊張猝死於網吧；某某女孩約見網友被騙等消息，而很少靜下來思考、研究網路是什麼？有什麼？能為做什麼？孩子上網需要什麼？其實，以上不良表現主要是家長不喑現代信息技術，沒有真正引導孩子充分應用網路的優勢，使用其孩子誤入歧途。

作為班主任應該對學生進行正面教育。可以召開這方面的主題班會，以文明上網、正確使用網路為主題舉行一些演講比賽、徵文比賽、辯論賽等活動，讓學生能夠正確對待網路。

3.給學生提供合理使用網路，運用所學技能的機會。

孩子們雖然未成年，但是，他們無時無刻不在思索，他們需要信任，也需要尊重，更需要引導。因此我們可以 舉行一些flash製作比賽、網頁製作比賽，還有ppt製作比賽。班主任和老師也可以通過email布置作業、收發作業。還可以建班級的網頁，建立班級QQ聯絡群等。要讓學生感到網路有很多用處，把興趣從網游、網聊等方面轉移到正確的道路上來，這是非常重要的。

總之，上網是大勢所趨，引導孩子正確上網，充分發揮網路這把「雙忍劍」的作用，孩子與網路才會共成長！