如何在網路世界趨利避害

A. 如何避免網路游戲的危害及正確引導孩子上網

如何引導孩子正確上網：

隨著網路時代的到來，互聯網已經日益深入普通百姓的工作和生活。

孩子是最容易接受新生事物的人群，80%多的城市青少年從1999年就開始在家中或網吧使用互聯網。上網已成為他們生活的一部分。

但是同現實社會一樣，網路也不是一片凈土，由於年齡和社會經驗限制，孩子們很難抵禦網路垃圾帶來的侵擾。

如今，很多家長對孩子上網問題採取了比較極端的措施：多數家長要求孩子在上網時必須有人監督，有的家長更是嚴令禁止孩子上網，同時還有部分家長由於各方面的條件限制，對孩子上網則採取放任態度。

成年人尤其是家長應如何正確引導孩子上網，趨利避害，讓廣闊而純凈的網路世界給孩子們帶來更加豐富的知識和能力，帶來更多成的收獲與快樂，是現代家庭和社會必須關注的一個重要問題。

網路時代的到來，使我們的學習、生活和工作無時無刻都離不開網路，網路給我們帶來的便捷、及時和高效是有目共睹的。然而，最近幾年，「社會網吧」對未成年人的傷害有目共睹，如瀏覽黃色網站，「網聊」引發刑事案件，沉迷於玩網路游戲而荒廢學業，甚至過度緊張而猝死等事件頻頻發生。網路對於未成年人來說猶如洪水猛獸、糖衣炮彈、精神鴉片，孩子們的家長真是「談網色變」，社會各界對此也議論紛紛，有的喊「堵」，有的叫「停」，還有說「疏」……作為孩子的監護人，到底應該怎樣做？

1．上網，不可迴避的現實

讓未成年人「遠離網吧」、「遠離網路」也許只是權宜之計，解燃眉之急，長此以往，若幾代人都要18歲後才接觸網路，網上信息資源的浪費是其次的，遠離信息時代最重要工具的青少年素質及心理健康會大受影響。有個故事說，一位哲人在指導年輕人如何走路時，一會兒說不能朝左，一會兒說不能朝右，唯獨沒有告訴年輕人到底該怎麼走，結果年輕人還是寸步難行。由此看來，我們理應避免「社會網吧」烏煙瘴氣的空氣，遠離「社會網吧」里的社會閑雜人員對未成年人的侵蝕。然而，孩子們選擇一些內容健康、知識性和趣味性強的網站、電子游戲，在規定時間內，讓其學習網路知識、上網查資料解決學習過程中的問題，與同齡人之間互相交流、溝通，玩一玩游戲以調劑緊張的學習也未嘗不可。

家長對孩子的監督是有限的，特別是上班一族的家長，早出晚歸，也許只有周末才能與孩子說上幾句話，孩子活動的空間，交流的對象更多的還是學校、同齡人。這樣，既使能防止一個「鹽罐不生蛆」，也不能保證天下的「鹽罐」都潔凈呀！因此，上網是趨勢，引導是關鍵。

2.學習，同孩子一起沖浪

許多家長只是通過新聞媒體了解到諸如某某孩子上網成癮，幾天幾夜不回家，過度興奮、緊張猝死於網吧；某某女孩約見網友被騙等消息，而很少靜下來思考、研究網路是什麼？有什麼？能為做什麼？孩子上網需要什麼？其實，以上不良表現主要是家長不喑現代信息技術，沒有真正引導孩子充分應用網路的優勢，使用其孩子誤入歧途。

我們經常見一些家長為自己的娛樂（如打麻將、逛舞廳）快活、順暢，把孩子單獨留在一邊看動畫片，玩游戲。這樣，孩子顯得非常孤獨，同時也被動畫或游戲中的暴力、色情所吸引，從而也扮演其中角色「小試一把」，久而久之，孩子也走上迷網、迷動畫，甚至走上犯罪的不歸路。歸其原因：主要是家長引導不力所致。

我們家長應該從以下三點努力引導孩子上網：一是要主動引導孩子了解網路，不要視網路為洪水猛獸，生怕孩子學會上網會陷進去。二是要引導孩子運用網路這個工具解一些生活中有實際意義的問題，盡量為孩子創造有展示才能的機會，增強深入學習、掌握網路知識的信心。三是以身作則，要求孩子不做的自己一定不能做，網上網下都一樣。

3.交流，讓孩子健康成長

孩子們雖然未成年，但是，他們無時無刻不在思索，他們需要信任，也需要尊重，更需要引導，與孩子真誠的交流是遏制他們一些不良奢望，矯正不良行為的有效途徑。孩子們均是未成年人，好奇心強，自製力、鑒別力都比較弱。若是進入了珠渣混進、良萎不齊的網路世界裡，很可能會迷失方向，混入網路的泥潭而不能自拔，從而影響學習、影響身心健康，影響個人的前途。因此，與孩子多交流，正確上網的一些觀念形成共識十分必要。

網路只是豐富孩子知識，增長見識，促進學習的工具之一。家長可與孩子討論網路對生活、學習有哪些功能，比如上網可以交到朋友，找到學習資源，可以看新聞、可以豐富自己的娛樂生活，同時也要引導孩子不能忽視其他媒介的作用。家長可與孩子共同擬定上網的計劃，規定上網所瀏覽的內容等。同時，為了克服孩子的意志薄弱、自製力、鑒別力比較差的特點，可以在電腦上安裝如「親子鎖」的軟體來凈化網路信息通道。

許多家長怕孩子長時間的操作電腦孩子影響身體健康，以家長的威嚴、命令式的口吻，強迫孩子關掉電源，離開電腦。其實，家長可以從電腦的輻射有損長時間坐在電腦的前對未成年人的發育，電腦顯示屏對視力有較大損害等多方面與孩子交流，使其認識的電腦的利弊。由此可以與孩子來一個「君子之約」，即約定上網的時間，上網的地點，比如每周有幾天可以上網，每次上網多少時間，有效引導孩子上網。

孩子若是長時間的上網，任何事問題的解決都要依靠網就會削弱其社會交往的能力，容易形成性格孤僻、內向，不願與人交往的不良趨向。因此，家長可以帶孩子出去鍛煉、走親訪友，還可以培養孩子看書、畫畫、寫日記等興趣，或鼓勵孩子參加一些適宜的社會活動或公益勞動。與孩子一起參加一些富有意義的活動，能使孩子的心情得到調節，視野也會更加開闊。

B. 中學生如何正確使用互聯網,趨利避害

同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長森和應該對網路有一定的認識，要正確引導

有利之處 ：第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識。 第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力。.迷戀游戲，通宵達旦地玩，能達到可以不吃飯、不睡覺的地步。身體傷害很大！尤其對腦部的傷害很大，上網打游戲時會暫時降低智商，時間長了會導致智商下降 2.由於網迷對網路有著很大的依賴心理，輕者影響學習使注意力難以集中，重者可能會心理變態！！而且還會降低個人素質！ 3. 進出網吧的大多是中小學生，他們大多沒有收入，為了能弄到上網的此頃盯錢，有的敲詐，有的搶劫。還有一類人進出網吧，他們純粹是乎梁敲詐一些小學生，經常有打架斗毆的事在網吧發生。 4.學生一旦迷戀上網，成績肯定會直線下降。其主要的問題是上網佔用了大量的時間。 我推薦你一個博客看看，你網上搜曉鵬學習博客，那裡有很細致的學習方法，對你受益匪淺的！加油！

C. 談談你對網路利與弊的認識,你認為應該如何趨利避害

首先，差頃對於銷指網路的利，應該是眾所皆知的，可以開闊視野、可以對外交流、可以促進青少年個性化發展、可以消除心理障礙、可以促進中學生的學業、還可以掌握最新的教育動態，更可以豐富人們的業餘生虛斗陸活，有更多的消遣方式。

其次，對於網路的弊，我覺得有網路成癮帶來很多不好的心理和軀體疾病 、使在校生學習成績下降、還會引發各種社會難題。網路成癮，應該是最關鍵最大的弊端了。

最後，關於趨利避害的話，我覺得控制未成年人和青少年上網的時間，一些游戲利用實名認證去控制他們的上網時間，而且，要家庭和學校聯合起來，這樣才能讓孩子們在一個正確良好的網路環境中成長，去利用網路的方便快捷，增加自己的見識，讓自己的學業在網路的幫助下可以更上一層樓。

D. 青少年如何維護網路安全

青少年如何維護網路安全

青少年如何維護網路安全？現在這個時代是網路時代，而青少年是網路的主力軍，青少年更應該維護我們的網路安全，這樣才能擁有一個好的網路環境。接下來就由我帶大家了解青少年如何維護網路安全的相關內容。

青少年如何維護網路安全1

青少年應該相互尊重和信任，加強交流與合作，自覺做網路安全的宣傳員和守衛者，共同抵制各類恐怖、暴力、詐騙、色情等有害信息的擴散傳播，積極營造健康清朗的網路環境，攜手推進網路空間的安全發展和可持續發展。

青少年是網路文化的參與者、推動者，他們在吸收網路正能量的同時，也受到各種各樣負能量的干擾，身體、心理和道德行為規范都會受到潛移默化的影響。一些人嚴重依賴網路，把「升級」當為唯一的追求，把「裝備」當作唯一的神明，網路對青少年世界觀、價值觀和人生觀的沖擊不可忽視。青少年是祖國的未來，保護、培養、引導青少年健康成長，給青少年一個天朗氣清、生態良好、風清氣正的網路空間，必須使社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果為代表的主旋律佔領網路陣地。要注重培養青少年的網路安全風險意識，建立網路安全理念，樹立正確的網路安全觀。

青少年如何維護網路安全2

怎樣維護校園網路安全

1、校園網路分為內網和外網，就是說他們可以上學校的內網也可以同時上互聯網，大學的學生平時要玩游戲購物，學校本身有自己的伺服器需要維護；

2、在大環境下，首先在校園網之間及其互聯網接入處，需要設置防火牆設備，防止外部攻擊，並且要經常更新抵禦外來攻擊；

3、由於要保護校園網所有用戶的安全，我們要安全加固，除了防火牆還要增加如ips，ids等防病毒入侵檢測設備對外部數據進行分析檢測，確保校園網的安全；

4、外面做好防護措施，內部同樣要做好防護措施，因為有的學生電腦可能帶回家或者在外面感染，所以內部核心交換機上要設置vlan隔離，旁掛安全設備對埠進行檢測防護；

5、內網可能有ddos攻擊或者arp病毒等傳播，所以我們要對伺服器或者電腦安裝殺毒軟體，特別是學校伺服器系統等，安全正版安全軟體，保護重要電腦的安全；

6、對伺服器本身我們要安全server版系統，經常修復漏洞及更新安全軟體，普通電腦一般都是撥號上網，如果有異常上層設備監測一般不影響其他電腦。做好安全防範措施，未雨綢繆。

青少年如何維護網路安全3

五步法保護網路安全

1、把握一個原則：趨利避害，要善用新媒介，避免不良影響，讓孩子安全、健康、文明地使用新媒介。

2、區分把握好兩個階段：8歲前與孩子建立規則，培養媒介使用習慣；8歲後溝通取代權威，培養自主選擇和判斷能力。

3、 關注三大問題：關注孩子可能在網路世界中遭遇的安全問題；關注孩子無節制使用電子設備的成癮問題，關注媒介與親子關系的問題。

4、 培養四個能力：自控力、專注力、交往力和判斷力。

5、 善用新媒介的五種功能，使之成為孩子學習的好幫手、生活的好助手、益智的好玩具、溝通的新渠道、表達自我和參與社會的好方式。

在近日舉辦的第三屆廣東省網路安全宣傳周上，國內首份兒童網路安全研究報告出爐。報告由廣州市少年宮牽頭，聯合全國18個主要城市青少年宮，對20000多名3～14歲兒童及其家長進行了調研和分析。

網路隱私 兒童缺意識

該報告指出，如今兒童數字化成長出現明顯的低齡化傾向，早在幼兒園時期（3～6歲)，手機接觸率為91.8%，平板電腦的接觸率為83.4%，電腦的接觸率為80.6%。

到了小學中年級（9～10歲)時，兒童的'媒介使用行為迅速拓展，初步發展到和成人使用行為相差不多的「小用戶」。初中（13～14歲)時期還進一步成為新媒介傳播者、創造者，數字化技能的很多方面都超過了父母。

兒童在個人隱私保護方面存在隱憂：「如果在網上要你填真實資料，你會怎麼辦？」只有32.5%的孩子會先詢問父母意見，而直接填的比例從小學低年級的2.9%上升到初中的10.5%。

網路安全 家長缺責任

調研報告指出，家長的失誤是導致風險加大的原因之一。

首先是沒有成為孩子的數字好友，有44.7%的家長沒有在QQ上，55.8%的家長沒有在微信上，62.9%的家長沒有在微博上和孩子加為好友。

第二個是沒有實施有效的安全措施，61.7%的家長沒有為孩子篩選過手機或平板電腦的應用程序，67.7%的家長給孩子平板電腦時沒有約定玩的時間和內容。

第三沒有成為孩子數字媒介行為習慣的好榜樣：在孩子們的印象中，爸媽在家最喜歡玩手機。最後，家長在孩子面前越來越早沒有了影響力，當被問及「學習上遇到問題的求助對象是誰？」孩子們表示，當在小學中年級時，首選的是媽媽（34.1%)或爸爸（17.5%)，但到了初中，他們更傾向於找同學（25.4%)或上網自己找答案（21.4%)。

E. 在線教育火熱但良莠不齊，我們應該如何趨利避害

近年來，在線教育發展迅速。無論是在校大學生還是廣大的望子成龍的家長，都千方百計的想要通過網路尋求到「名師指點」。因此使得真正的「名師」已是供不應求，這就難免讓一些在線的教育平台降低了錄用標准，對於教師的資質並沒有嚴格審查，良莠不齊也不足為怪。在我看來，對於在線教育要做到以下兩點，應該能夠較好的趨利避害。

由於在線教育的政策尚沒有完善，許多的教育平台採用「擦大芹邊球」的方式盲目的擴大規模，可是其師資卻很難跟上。這就使得其教學的質量很難得到保證，尤其是現今火熱的「外教」更是良莠悶仿橡不齊。所以我們在選擇在線教育的時候，一定要擦亮雙眼。

F. 互聯網發展如何趨利避害

隨著《互聯網+行動計劃》的出台、互聯網各種政策的出現，互聯網市場的發展也是越來越好了，行業發展也越來越規范，當然2020年也迎來了互聯網高速發展的時期，這時候，互聯網教游羨育、法制等等就顯得尤為重要了，那麼互聯網發展如何趨利避害，獲得更好的發展呢?

伴隨《互聯網+行動計劃》的出台，政府將互聯網應用提升到國家戰略高度，釋放互聯網快速發展的信號。互聯網+交通，實現智慧出行;互聯網+教育，促進教育公平;互聯網+政務，提升執政效能。然而，在互聯網的洪流中，也存在不少問題：謠言盛行，詐騙肆虐，信息泄漏防不勝防，危及公眾安全和權益。互聯網的兩面性顯現無疑。

互聯網如同一把雙刃劍，既能造福人類，也能被人利用，成為危害社會、危害民眾的利刃。因此，既要發揮互聯網有利一面，成為助力生產發展和生活便利的寶庫，也要遏制其不利一面，防止成為破壞人類社會進步的魔盒，只有趨利避害，才能讓互聯網更好的造福世界。

互聯網是阿里巴巴的寶庫，能夠更好的造福人類。第一次工業革命，蒸汽機的問世，發展充滿了動能，第二次工業革命，電力技術問世，發展充滿了光明，第三次工業革命計算機及信息技術的問世，互聯網為發展插上了騰飛的翅膀。互聯網在政務方面的應用，助力「放管服」改革;互聯網在經濟方面的應用，智能化數大的發展為汽車農業帶去了轉型希望;互聯網神畢拍在社會方面的應用，智慧停車
智慧就醫 智慧購票，讓生活更加便捷……因此，要充分利用互聯網，挖掘寶庫資源，成為各項事業發展的新引擎。

互聯網是潘多拉魔盒，需要以法治恪守底線。老子曰：「有無相生，難易相成」，對立統一是生活更古不變的法則，利弊相隨也是無法迴避的規律。在互聯網時代，信息獲取輕而易舉，但與之相隨的是信息泄漏;言論發表輕松自由，但與之相隨的是謠言四起;生活服務便利無限，但與之相隨的是詐騙肆虐……而網路並非是法外之地，也不是道德窪地，網路法律不能缺席互聯網的發展，反而是推動互聯網良性發展的關鍵。所以，要完善互聯網方面的法律法規，讓法治思維融入互聯網的血液。

互聯網既能帶來繁花似錦的美麗，也能帶來萬劫不復的危害。互聯網發展就如同一片汪洋大海，其中也有浮塵暗渣，暗礁逆流，只有趨利避害，發揮互聯網的寶庫資源，同時用法治思維貫穿互聯網發展始終，才能真正築牢互聯網發展的根基，成為創新驅動發展的關鍵力量，推動發展成果惠及更多民眾。

G. 網路帶給我們的利與弊

利在於開拓視野，弊在於使人沉迷。

H. 如何正確使用網路（政治題不用太長，答重點）

1、接觸高品味網路內容，拒絕不健康精神污染

應該懂得為自己選擇健康的網路環境，只有在健康的網路環境中才能培育正直、善良、美好的心靈。最簡單的方法就是，多接觸高品味的網路內容，拒絕一切不健康的精神污染，這樣就能永遠保持積極向上、奮發有為的精神狀態。

2、把網路當成開闊眼界、增長學識的有效工具

在完成好學校課程的基礎上，通過網路獲取更多的知識內容，讓自己占據更高的學習平台、更多的學習資源，打開自己的眼界，充實自己的學識。

網路時代讓文字的載體不再局限於紙張上，電子書讓閱讀變得更加方便。網路中儲存著海量的經典書籍，只要願意閱讀，隨時可以找到。除了運用網路達到學習的目的，還可以通過網路來欣賞全球各地的風景名勝，了解各個國家和地區的風土人情。

3、剋制使用網路的時間，不要被網路所裹挾

自覺增強使用網路的自製力，合理規劃每天的時間安排，把用網的時間限制在一定時間段內，並按照規劃執行，把課余時間多用於參與學生活動、結交良師益友、參加體育鍛煉、培養文藝愛好等方面。只有這樣，才能讓自己真正成為自己的主人，而不是讓網路「反客為主」，使自己深陷網路的漩渦中無法自拔。

(8)如何在網路世界趨利避害擴展閱讀：

網路這把「雙刃劍」非常好使，人們充分享受到了它所帶來的便利、快樂，但同時也遭受到了一些消極、暴力、色情內容的侵蝕，當前更有一些西方國家通過網路向我國青年灌輸西方價值觀，以拉攏青年的形式消解我國社會主義意識形態，企圖讓我國社會主義事業後繼無人。

網路的利與弊同存共生、無法分離，既然無法將網路的弊端徹底割離開來，就應當順勢而為，幫助人們認清這把「雙刃劍」的利與弊，懂得如何在網路世界中趨利避害，通過正確使用網路更好地成長成才。

I. 青少年應如何理性參與網路生活【引導青少年學生理性的面對網路】

網路作為一種新興的媒體，將對我們的政治、經濟、文化乃至日常生活等各個領域發揮作用，它海量的信息、較強的互動性，帶給人類的是一次教育方式、教育內容的革命。在這個網路時代，誰擁有具備高素質網路素養的人，誰就具備了發展的優先權。對於一個地區的教育事業，如果能引導學生正確使用網路、理智辨別網路信息內容並通過網路進行學習和交流，不僅可以避免新興媒體對傳統道德的沖擊，使學生能夠在最大程度上避免網路所帶來的不利影響，而且可以培養出一批在學習和未來生活事業中占據先機的人才。該文結合對一鎮中學的簡單問卷調查，提出一些常見的問題，從學校、家庭、社會三個方面來談怎樣引導學生理性面對網路。
網路；中學生；正確引導
大眾媒介的教育功能越來越得到人們認可。而網路作為一種新興的媒體，將對我們的政治、經濟、文化乃至日常生活等各個領域發揮作用，它海量的信息、較強的互動性，帶給人類的是一次教育方式、教育內容的革命。在這個網路時代，誰擁有具備高素質網路素養的人，誰就具備了發展的優先權。對於一個地區的教育事業，如果能引導學生正確使用網路、理智辨別網路信息內容並通過網路進行學習和交流，不僅可以避免新興媒體對傳統道德的沖擊，使學生能夠在最大程度上避免網路所帶來的不利影響，而且可以培養出一批在學習和未來生活事業中占據先機的人才。農村教育的成敗關繫到國家教育事業的興衰，引導農村青少年學生正確使用網路，對於如源實現農村教育的健康發展意義重大。本文從對一農村中學學生接觸網路媒介的抽樣調查入手，並對其分析總結，融入筆者的思考。由於樣本較小，問卷設計粗糙，不能夠全面而准確的反映出廣大農村中學生的網路媒介使用情況，但希望本調查對廣大農村教育工作者能夠引導學生理性的面對網路媒介有點點借鑒意義。
1.調查實錄
2011年1月9日，筆者回到了家鄉，利用在重慶郵電大學准備好的調查材料，對山東省聊城市東昌府區梁水鎮中心初中的部分班級進行了簡單調查。調查採用教師口頭提問，學生舉手回答，筆者進行統計的方式，其中初中選取共計96人，其中男生57人，女生39人。筆者隨後又和學校的部分班主任、校領導、教師進行了簡單的交流。
學生問卷主要問題展示：你家有電腦嗎？電腦是否聯網？你是否上過網？你沒有上過網的原因是？你認為上網對你的學習生活有幫助嗎？如果上過網，你是怎樣接觸到網路的？當初你為什想要去上網？你上網經常做的事情是什麼？你一般在什麼地方上網？你上網的錢是怎樣解決的？你上過專門為青少年兒童設計的網站嗎？你上網說過假話嗎？你的網路知識從哪兒來的？老師和家長是否指導過你們上網？你希望老師和家長引導你們上網嗎？（問題後均有選項，此處略）
教師主要觀點：網路為學生敞開知識的大門，但是網上的不健康因素也為我們的教育帶來多重負面的影響；現在升學壓力仍然很大，抽出緊張的學習時間來引導學生正確上網不太現實；教師自身網路相關知識缺乏，面對學生請教網路相關知識時候教師也束手無策。
2.調查中發現的主要問題
青少年學生網路媒介接觸權利受到限制。調查顯示，有69%的學生沒有上網的經歷，大部分學生被渣脊態關在網路之外的原因主要有：經濟貧困。青少年學生的媒介家庭佔有情況，對於他們接觸何種媒介有著重要的影響。調查顯示，只有7%的學生家中有電腦；觀念偏差。老師和家長的態度也直接決定著學生的媒介接觸行為，在野梁調查中得知，大部分家長和老師反對學生接觸網路。在老師和家長的觀念中，經常上網肯定會耽誤學生的學習，況且學生自製力差，無法控制自己去接觸網上的不良信息；知識貧乏。美國傳播學家施拉姆提出，受眾接觸媒體的費力程度越小，那麼受眾就越是有可能利用這種媒介。和傳統的媒介相比較，接觸網路需要有相關的基本網路技術，接觸網路媒體的「門檻」略高，所以是否具有相關的網路知識決定著學生網路媒介的接觸情況。雖然中學里普遍開設了計算機課，但是大部分學生認為這些知識是過時的，對自己沒多大幫助。
學生上網缺乏引導，盲目性較大。由於家長和教師的強烈反對，學生也只有在家長和老師不知情的情況下上網，他們的上網費用是從早餐上「節省」下來的。調查顯示，87%的學生表示家長和教師從來沒有指導過自己上網，只有3%的學生表示家長經常指導自己上網，有14%的學生表示家長偶爾指導他們上網。從上面的數據可以看出，農村中學中很少有學生頻繁的接觸網路，即使部分學生接觸到了網路，這些學生也缺乏家長和教師的引導，從而面對浩瀚的信息海洋的時候，出現了迷失與盲從。即使他們知道的點點網路知識也無非是同學之間的口口相傳。學生認為，在網路方面家長和教師知道的相關知識並不比自己多，同時他們依然希望教師和家長能夠引導他們正確的使用網路。雖然網路知識繁雜，家長和教師希望通過學生與網路「絕緣」，使學生面受其害。但是，這種做法在某種程度上反而激發了學生揭示網路奧秘的興趣，他們猶如一個個好奇而又恐慌的探險者，在網路信息的海洋中盲目的游弋。所以，作為教育者能夠做的就是教給孩子們辨別網路信息的好與壞的的方法，增強他們的媒介素養，使他們能夠控制自己的行為並對其負責。
學生片面使用網路媒介的功能，不能有效地利用網路。調查得知，絕大部分學生上網所作的事情就是玩網路游戲、聊天、下載歌曲等等，他們片面的使用網路的功能，不能真正的從網路中獲取知識，不知道怎樣最大量的尋求信息資源從而在大量的信息資源中選擇最有利於自己的學習、生活及未來發展的信息，從而達到信息的有效利用。作為新時代的教育者，應該引導學生利用網路進行自由的交流，使學生通過神奇的網路認識他們即將踏入的社會，認識人類自身。幫助學生自己在網路世界中尋求答案，學會發現、組織、管理知識，引導他們而不是塑造他們。
3.正確引導學生對待網路，應從以下幾個方面入手
家長應該正確對待孩子的上網問題。通過上網，孩子們可以開闊視野、激發學習的積極性。但是，網路也對孩子有很多不良影響。因此，家長對孩子的上網不能採取放任態度，也不能採取禁止態度，而是應該進行有效的引導和管理，讓孩子對網路有個正確的認識。一方面，家長應該採取引導教育和管理措施相結合的手段。要杜絕網路中不良內容對孩子的影響，主要應該依靠對孩子自身思想的引導，一定要讓孩子認識到網路是一個虛擬世界，只有孩子能夠充分理解哪些內容會對他們產生不利影響，才能避免他們主觀上對這類信息的查找和瀏覽。另一方面，家長也需要採用具有相關保護功能的手段。為了讓孩子健康上網，學生家長可以在計算機里安裝過濾程序或者「防火牆」，用來屏蔽不良網站，比如「過濾王」，「東方衛士」等軟體。這些軟體一般具有可以狙擊網上不良內容、限制孩子的郵件通信對象和網上聊天對象;設定孩子能夠訪問的站點;限定上網時間;提供完整的上網訪問日誌等功能。這樣就可以控制孩子只能瀏覽經過家長同意的網頁，在一定程度上保證了學生的上網安全。
學校應該正確引導學生對待網路。談到網路，許多老師痛心疾首，認為網路是危害學生健康成長，影響學生學習的罪魁禍首，往往以為學生上網弊大於利，那麼學校究竟如何才能引導學生正確對待網路呢?要教育學生正確對待網路。網路上的信息浩如煙海，各種網站良莠不齊，如何趨利避害，去其糟粕取其精華呢?我們必須培養學生明辨是非的能力，學會合理取捨網路信息，去偽存真，去粗取精的方法。對迷戀網路的學生要因勢利導，趨利避害，做好思想引導和行為規范工作。提倡學生有目的的上網，如
查找一些知識、素材或者利用網路求解學習中的難題;獲取有價值的新聞或進入健康的論壇，參與討論青少年學生共同感興趣的話題;以及自己做網頁，建班級網站等。增強他們上網的目的性，幫助青少年正確認識網路的作用和意義，引導學生正確使用互聯網。進一步強化學生的網路道德和安全意識的養成教育。面對網路迅猛發展的形勢，我們應該加強學生網路道德的培養，通過培養學生的網路道德，讓孩子們能夠自覺抵制不健康的網上行為;通過培養學生的網路道德，提高孩子們的識別能力，左右他們的價值取向，激發孩子們的學習鬥志，砥礪他們的意志。
4.社會應該正確引導學生使用網路
對網路問題加強管理，趨利避害，充分發揮網路的積極作用，積極預防和克服網路的消極影響，毋庸質疑，這是一項長期復雜的系統工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協作。首先，加強網路基礎設施建設，建設一批適合青少年
瀏覽的網站，全面推進「青少年綠色上網工程」。其次，在網上廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。豐富多彩的網上活動是支撐青少年網站的重要支柱。再次，積極做好防範措施，打擊網上非法行為。調動各種技術加強「防火牆」的研製;編制新軟體，對網上不良信息進行過濾，凈化網上環境;加強網路立法，健全有關法規。
總之，如何幫助學生盡早建立正確的網路道德規范，減少由於網路負面影響所帶來的危害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，學校、家庭、社會應當不懈的努力和共同協作。
[1]中國媒介教育[M].北京：中國傳媒大學出版社，2006
[2]蔡偉文.引導學生面對網路的若干建議[J].教學與管理，2004.02

J. 青少年自身如何預防網路的危害

隨著人們生活水平的提高和信息化進程的加快，電腦和網路已經進入千家萬戶，網路是高科技的產物，是現代文明的結晶，它用虛擬的手段為人類開辟了一方全新的文化空間。人們在網上可以工作、學習、購物、聊天、游戲等。目前，互聯網對學生的影響正在日益增強，已經成為越來越多的青少年不可缺少的「生活夥伴」。因此，對於青少年觸網問題，尤其是部分青少年「沉迷」網路的問題，應該引起教育工作者的高度重視。

一、青少年沉迷網路的危害

目前，在青少年中「泡網吧」已經成為一種時尚，沉迷網路成為青少年成長的絆腳石。「網路垃圾」日益侵蝕青少年潔白健康的心靈，毒害他們的身心健康。

1、 沉迷網路，使青少年形成價值觀扭曲。

在互聯網中，我們可以接受的信息中，有百分之八十來至於美國，來至於大陸的信息不足百分之一。大量的信息中，西方一些低俗的意識形態、價值觀念滲透其中。這些信念會瓦解學校教育的權威，會掉我們構建的真、善、美標准。青少年正是世界觀初步形成的時期，他們盲目地瀏覽大量的網路信息而不能有效地取捨，更不能分辨東西方文化的差別。這樣，沉迷網路的青少年就會喪失辨別是非的能力，受到自由化思潮的影響和侵蝕，是其世界觀扭曲變 「形」 。

2、 沉迷網路，使青少年形成頹廢精神。

面對緊張的學習和頻繁的考試，部分青少年會逃避現實，選擇上網來尋求安寧和解脫。有的學生沉迷網路，學業成績節節下滑；有的學生竟然逃學「泡吧」！這部分學生面對學習，就會更加厭煩，更加消極。由於終日沉迷於上網，造成青少年情緒低落，形容憔悴，大腦遲鈍，精神頹廢，嚴重的會從此沉淪、一蹶不振，甚至會產生輕生的念頭。

3、 沉迷網路，使青少年形成人性危機。

眾所周知，網路中充滿著大量的兇殺暴力信息，擁有大量的暴力游戲，在網路中，暴力被視為解決問題的重要手段，有的學生崇尚暴力，認為這才是「酷」。一些青少年深受其害，學會了用暴力方式解決矛盾沖突。這些網路暴力文化的肆虐使青少年人性泯滅，形成暴戾兇殘的個性，以致喪失行為的控制能力。近年來，一些肆虐校園的喋血事件不能不引起學校、家庭、社會的沉思。可以說，沉迷網路使青少年形成了人性危機。

4、 沉迷網路，使青少年形成不良心理。

網路以快速方面著稱，結果就會培養出缺乏耐心的兒童，他們很容易對稍慢或者稍繁瑣的事務感覺不耐煩。一位學生以前性格活潑開朗。雙休日總愛跟父母談談自己一周以來的學習、生活情況，可是。自從迷上了網路，回到家就不再與父母交流、談心了，往往是很長時間面對著電腦，沉迷於網路。一些研究實踐表明，沉迷網路的青少年容易變得孤單而寂寞。

5、 沉迷網路，使青少年形成交往障礙。

青少年渴望與人交流、溝通，渴望把自己的苦悶、煩惱發泄出來，而網路滿足了學生的這種慾望。但是一部分學生自控能力不強，較為天真單純，往往會陷入其中，不能自拔。同時，迷戀網上交往，使得一些青少年大大減少了日常社會交往的活動時間，疏遠了現實生活中的人際交往，無法體驗現實生活中的情感交流帶來的愉悅，無法有真實的情感交流。不少青少年人際交往的能力日漸消磨，成為「孤獨的網上人」。可以看出，沉迷網路嚴重的阻礙了青少年心理健康發展，形成人際交往的巨大危機。

二、青少年沉迷網路的對策

網路作為一種工具，精華與糟粕共存，它在給青少年帶來巨大便利的同時，也帶來巨大的不良影響，因此，我們要注意正確引導孩子接觸。在教育中要因勢利導，使學生從思想上充分認識網路的虛擬性，增強自護意識，預防不良現象和侵害事故的發生，轉化「沉迷」網路的青少年。

1、宣傳陣地，倡導文明上網。

學校要利用班會、板報、辯論會等宣傳陣地，展開上網大討論，並聘請有關的電腦技術人員、信息技術教師深入透徹地講解網際網路技術和網上內容的特徵，講清楚虛擬性和復雜性，講清「網上垃圾」的巨大危害。通過宣傳教育，使學生對網路知識有一個全面而深刻的認識。知道在上網的過程中瀏覽什麼樣的網頁，離開什麼樣的網站，養成文明上網的習慣。

2、興趣轉移，豐富學生生活。

網路之所以容易使學生過度痴迷，往往與他們的課外生活貧乏有關。作為學校，要注意開展具有豐富性、情趣性和創新性的課外活動，在活動中培養學生的整體素質及健康人格，使學生擺脫 「網路垃圾」。一方面，不能讓學生把所有的興趣都集中在電腦網路上，使學生的興趣多樣化，如成立書法小組、航模興趣小組、合唱團等，有條件的還可以成立校園電視台。另一方面，可以拓展網路的巨大作用，突破瀏覽網頁、聊天、游戲等形式，引導學生參加有關的網頁設計、動畫製作等比賽，把上網的技能通過恰當的方式表現出來。

3、加強引導，提高自製能力。

我們要加強學生真確認識互聯網的教育活動，教育他們做網路的主人，不做網路的努力，把網路道德教育與思品課堂結合起來，與主題班隊會結合起來，積極引導青少年網民樹立正確的上網觀念，做到文明上網，自覺抵制網上不文明的行為，從虛擬的網路中走出來。我們要以正面引導為主，積極開展健康向上的網上活動，使沉迷網路的青少年重新充滿正義感，擁有上進心。我們可以有意識的向學生一些優秀網址（中國基礎教育網、雛鷹網、黃金書屋等），減少受不良影響的機會。

當發現有學生有不良的上網傾向時，不能一味地訓斥，而應動之以情，曉之以理，加強引導，提高對網路負信息的抵制能力。

4、自我保護，免除外界干擾。

作為教師、家長要時刻注意提醒學生保護自己。尤其是上網聊天，是學生沉迷網路的一種主要的形式，純真的孩子並不知道網上聊天也會給自己帶來巨大的傷害。這時候，我們就要注意提醒學生：千萬不要把自己和家長的照片、地址、電話、學校、班級等真實的情況告訴你的網友；千萬不要與從未見過面的網友約會，除非有大人陪伴，或者在公共場所；不要把自己在網上使用的密碼、名稱告訴別人，以免別有用心的人冒用你的名字。

5、榜樣示範，引導學生上網。

俗話說得好，「榜樣的力量是無窮的」。要想使青少年養成良好的網路道德，家長、教師必須做好孩子的榜樣。例如，在孩子面前，不瀏覽成人網頁；不長時間地聊天、游戲。每一位家長、教師都應加強自身的道德修養，提高自身素質，以良好的網路道德去影響孩子，感染孩子。

6、體驗成功，轉移注意力。

研究表明，人接觸不良信息的反映是不相同的，對網路和游戲的迷戀也不相同。在生活中，成功的人，受的消極影響較小，而在生活中失敗的人，容易沉迷於虛擬時空。我有一個「網迷」學生，由於成績退步，喪失信心，自暴自棄，迷失在網路中。我就不斷地鼓起他的的勇氣：設計低起點的容易達到的學習目標，重新鼓起學習的信心；讓同學們主動與他交朋友，鼓起與人交往的信心；讓其參加他喜愛的足球比賽，在活動中找到自己的樂趣。總之，讓迷網的青少年轉移注意力，在生活、學習、交往中獲得成功，是抵禦不良媒體的關鍵。

7、安全防範，完善防禦體系。

針對網路中暴力、游戲、色情等垃圾網站充斥的現象，要引起足夠的重視，可以採取：（1）使用過濾軟體。為遏制網上泛濫的不良信息，我們可以購買正版的垃圾網站過濾軟體，它可以像偵探一樣把有暴力、色情等不良信息的信息搜索到，並像「網路巡警」一樣把這些內容攔住；（2）利用微軟IE瀏覽器的「內容分級審查」功能，控制網頁內容的顯示；（3）使用學生專用瀏覽器，實現「不良網路全封堵，游戲網路能限制，上網聊天都禁止，上網時間可設定」的目標，解除家長的後顧之憂。

總之，網路永遠是把「雙刃劍」，可以開闊視野和傳播知識，但是沉迷於網路，過度上網，既耽誤學習，又影響身體。學校、教師、家長應該給與更多的鼓勵與引導，趨利避害，讓沉迷網路的青少年從虛幻的網路中走出來，使青少年身心健康成長。