網路學習課程怎麼錄制

『壹』 直播課程怎麼錄制

准備軟體：錄屏王

1、首先下載錄屏王軟體。

『貳』 如何錄制網校課程

⑴ 新東方的網路課程如何錄制

很抱歉，新東方在線教學視頻出於版權等因素的考慮是不能下載的，建議你在課程的有效專期內根據老師屬的教學規劃進行學習，加油！
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以上是新東方在線（新東方網校koolearn）為您提供的信息希望能幫助您解決問題，如有疑問歡迎您隨時向新東方在線企業知道提問。

⑵ 怎麼錄制網校上的講課

正保旗下的課程都是可以下載的。下載到電腦上，MP3，mp4上都是可以的。

⑶ 網路課程怎麼下載錄制

你可以用下這個軟體：
apowersoft免費在線錄屏，不需要下載軟體，打開網頁就可以直接使用的一種在線課程錄制的方法，具體操作也比較簡單：
進入在線錄屏頁面，點擊「開始錄制」，在跳出的錄制框中，調整一下錄制界面的大小，在「話筒」標志上選擇「系統聲音」，就可以點擊左下角的紅色「rec」開始錄制了，中途暫停重啟也是點這個按鈕，最後結束錄制時點一下「√」，網路課余信程錄制就完成了。

⑷ 如何將網校的課程錄下來

網校一般都是有課程下載的，仔細找找，或者詢問一下網校老師。

⑸ 如何錄制網路課程比較好

第三方錄制一般都有完整的網路課程製作流程，根據我在德勝智看開發的經驗，我大致列舉下
① 明確課程目標，設計課程建設方案。這個環節主要是悔談在線課程開發商幫助老師了解整個開發過程預計運用的技術。
② 教師團隊在完成課程內容腳本，在線課程開發商完成分鏡腳本，也就是錄制環節，
③ 課程資源建設完畢之後，在線課程開發商配合教師團隊進行平台上線到各慕課平台。
④ 在線課程開發商定期按月提供課程實施過程大數據分析及相關報告，幫助教師解讀，在各個大數據背後的隱藏的教學規律，提供問題和建議。
總結評估階段，在線課程開發商結合學校申報國家級精品在線開發課程的需要，利用自己的經驗，幫助老師進行精品課的評審。

⑹ 如何把網校課程錄下來

請問你用的是那個網校的課呀，屏幕錄像機是可以碧毀碰的，也有的網校是可以下載的。有興趣HI我。

『叄』 愛維課堂秀怎麼錄視頻

愛維課堂秀怎麼錄視頻
如何錄制視頻課程？對於一些熱愛學習的用戶來說，經常會利用閑暇時間在網路上查找一些視頻課程來提升自己。而當前視頻課程的種類以及數量是特別大的，但是基本上都會有觀看條件的限制。所以，小編有了解到很多用戶都會去找一些錄制的方法將其保存下來。那麼，該如何錄制視頻教程呢？下面小編就來叫大家三種方法，一起來看下吧。

適合錄制視頻課程的軟體推薦：

免費下載適合錄制視頻課程的軟體
一、專業錄制視頻課程的方法

需要錄制視頻課程，少不了用到一款專業的錄屏軟體。平時，小編用的最多的就是「嗨格式錄屏大師」這款軟體。這也就是小編分享的第一種專業錄制視頻課程的方法了，能夠滿足比較多特殊的需求。

專業錄制視頻課程的方法
首先，我們先要將這款軟體獲取到電腦上，並在打開之後，直接選擇錄屏模式。現在，嗨格式錄屏大師有五大模式，一般錄制視頻課程，可以選擇「全屏模式」。如果說，只需要錄制視頻課程的部分區域，也可以選擇「區域模式」。

選擇錄屏模式
進入到它的【設置】窗口，裡面有很多頁面可以進行自定義設置。其中，裡面有一個【清晰度】菜單，大家可以選擇「超清」或者「原畫」，來確保錄制的視頻課程高清。其餘的設置選項，大家可以根據自己的需求自行選擇。

視頻參數設置
設置全部完成之後，打開需要錄制的視頻課程播放前，單擊「開始錄制」按鈕即可。錄制過程中，可以暫停。錄制完成後，可以手動停止錄制就可以自動保存錄制的視頻文件了。

開始錄屏
二、免費錄制視頻課程的方法

都知道，現在用戶找任何一種做事的方法都會帶「免費」這個描述。所以，接下來小編為大家分享的第二種方法可以滿足大家的需求。一般情況下，視頻課程的播放一般是在瀏覽器或者視頻播放器中。所以，就以瀏覽器播放視頻課程為例。首先，打開瀏覽器，並在「選項」設置中的勾選「勾選開啟直播錄制提示」即可。

免費錄制視頻課程的方法
三、手機錄制視頻課程的方法

除了上面介紹的兩種PC設備上錄制視頻課程的方法以外，手機用戶也無需擔心。為了徹底解決大家的問題，小編為大家最後再分享一種手機錄制視頻課程的方法，以安卓手機為例。首先，我們需要從安卓的手機應用市場里獲取「嘿錄錄屏」這款軟體。然後，在開始錄制前，設置好相應的視頻參數即可。

手機錄制視頻課程的方法
以上就是三種錄制視頻課程的方法了，希望大家在學習的時候，需要錄制視頻課程可以參考一下並且解決了問題。好了，這次分享就到這里了！其實，任何事情只要找對了方法，就可以輕松解決了。

其它問題：

嗨格式錄屏大師：錄屏軟體有哪些？這6款錄屏軟體你不能錯過嗨格式錄屏大師：課程錄制軟體哪個好？這幾款學生經常用嗨格式錄屏大師：錄屏用什麼軟體好？畫面高清無損，不用愁

『肆』 電腦錄微課用什麼軟體

問題一：製作微課都需要哪些軟體工具 方法一：DV、DC拍攝
難度指數（需要有DV設備會使用視頻處理軟體）
1、工具與軟體：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具
2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄制
3、注意：使用視頻處理軟體（如會聲會影）後期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。中檔
註：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機

方法二：智能手機拍攝
難度指數（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟體）
1、工具與軟體：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案
2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄制
3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄制

方法三：錄屏軟體錄制（推薦）
難度指數（操作簡單、生動形象）
1、工具與軟體：電腦、麥克風、錄屏軟體，ppt軟體
2、方法：使用PPT製作軟體做好PPT，再使用錄屏軟體進行講解錄制
3、錄屏軟體的選擇：Camtasia Studio v6.0.3

方法四：可汗學院模式錄制
難度指數（會使用相關繪圖軟體及手寫板）
1、工具與軟體：電腦、麥克風、錄屏軟體，手寫板、畫圖工具
2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，並使用錄屏軟體錄制。
3、工具的選擇：繪圖軟體SmoothDraw、漢王手寫板

方法五：其他自由組合方法
老師可根據自己擅長的方法進行微課錄制,也可以將素材交給我們幫您加工優化。

夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。

問題二：我要錄制微課，麻煩用什麼軟體比較好 網上有視頻錄制軟體的呀。
你看看這個方法軟體，打開軟體後寫上文件名，和設置好保存目錄。
還有選擇錄像生成的格式後開始錄制就可以了。
錄制好了後你可以自己看著錄像配音。

問題三：有哪些錄制微課的軟體呢？ 您好樓主，「微課」是指按照新課程標准及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
錄制微課，不是用硬體設備嗎？？？
從大小上來說，「微課」視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網路在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現移動學習、「泛在學習」，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。
錄制好後，可以用格式工廠來把大的視頻格式壓縮成比較小的視頻文件。
望採納，謝謝！

問題四：微課錄制工具有哪些？ 錄課所需要的工具還是比較多
1.高清液晶互動大屏，真正4k高清顯示效果。
2.虛擬錄播室，能打造影視級動畫特效效果。
3.42寸超大屏幕提詞器，每個老師都需要的。
4.專業的隔音效果設計，優質課件必備。
5.索尼專業攝像機，拍攝高清視頻首選。
6.索尼無線麥，保證音質。
7.專業的燈光設計：專業的燈光才能保證優質的課件。
8.化妝師，保證老師上鏡效果好。
以上都是德勝智課錄播室的錄課工具

問題五：什麼是微課？微課的錄制技巧有哪些 「微課」是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。「微課」具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網路時代，隨著信息與通迅技術頌肆的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網路的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
方法一：DV、DC拍攝
難度指數（需要有DV設備會野培轎使用視頻處理軟體）
1、工具與軟體：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具
2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄制
3、注意：使用視頻處理軟體（如會聲會影）後期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。
註：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機

方法二：智能手機拍攝
難度指數（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟體）
1、工具與軟體：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案
2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄制
3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄制

方法三：錄屏軟體錄制（推薦）
難度指數（操作簡單、生動形象）
1、工具與軟體：電腦、麥克風、錄屏軟體，ppt軟體
2、方法：使用PPT製作軟體做好PPT，再使用錄屏軟體進行講解錄制
3、錄屏軟體的選擇：Camtasia Studio v6.0.3

方法四：可汗學院模式錄制
難度指數（會使用相關繪圖軟體及手寫板）
1、工具與軟體：電腦、麥克風、錄屏軟體，手寫板、畫圖工具
2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，並使用錄屏軟體錄制。
3、工具的選擇：繪圖軟體SmoothDraw、漢王手寫板

方法五：其他自由組合方法
老師可根據自己擅長的方法進行微課錄制,也可以將素材交給我們幫您加工優化。

夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。

問題六：如何用錄屏軟體錄制微課 第一呢，你可以選擇在PPT講解的時候，然後用CS錄制，之後再去剪輯你所要的微課內容，最好不要超過10分鍾。第二是，你直接用「優芽互動電影」去做，他是做動畫的，把你想要的內容在裡面製作，裡面有很多的素材，包括配音也有，文字打進去，系統的人物就能說話了。然後完成的時候就是微課的，不用去剪輯，覺得不好的地方就直接修改下就好了。算是微課工具中，最簡單有方便的一種了。

問題七：微課製作軟體哪一個好用？ 方法一：DV、DC拍攝
難度指數（需要有DV設備會使用視頻處理軟體）
1、工具與軟體：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具
2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄制
3、注意：使用視頻處理軟體（如會聲會影）後期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。
註：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機

方法二：智能手機拍攝
難度指數（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟體）
1、工具與軟體：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案
2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄制
3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄制

方法三：錄屏軟體錄制（推薦）
難度指數（操作簡單、生動形象）
1、工具與軟體：電腦、麥克風、錄屏軟體，ppt軟體
2、方法：使用PPT製作軟體做好PPT，再使用錄屏軟體進行講解錄制
3、錄屏軟體的選擇：Camtasia Studio v6.0.3

方法四：可汗學院模式錄制
難度指數（會使用相關繪圖軟體及手寫板）
1、工具與軟體：電腦、麥克風、錄屏軟體，手寫板、畫圖工具
2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，並使用錄屏軟體錄制。
3、工具的選擇：繪圖軟體SmoothDraw、漢王手寫板

方法五：其他自由組合方法
老師可根據自己擅長的方法進行微課錄制,也可以將素材交給我們幫您加工優化。

夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。

問題八：錄制微課的軟體好用嗎？ 一位教育技術界的專家表示，微課的出現，改變了人們傳統的教與學的模式，對全球教育領域是一場革命，微課資源在教學中的應用成為全國教師所關注的焦點。微課的廣泛普及，對提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平有著極其重要的意義。因此，各級學校和廣大教師對微課資源建設表現出極大的興趣和熱情。然而在微課開發領域缺乏一款簡單、高效、大眾化的製作工具。大多數教師還在摸索使用功能各異、操作復雜的錄屏軟體和後期處理軟體，由於缺乏相關攝影攝像、音視頻技術等專業技能，因此製作的微課成果在效果和質量上都欠佳。這對微課的大批量、低成本開發提出了嚴峻的考驗，因此一款簡單、高效、低成本的微課製作工具是人們迫切需要的。
微講師（MicroLecturer）的誕生為學校老師、企業培訓者及個人提供了一個微課開發最合適的選擇。
微講師（MicroLecturer）是由教育信息化服務領域的「弄潮者」――成都依能科技股份有限公司，以十幾年的課程開發積累經驗專為微課開發打造的一款產品，對於微課製作具有革命性的意義。微講師（MicroLecturer）產品經理劉先生表示：微講師遵循以用戶為核心，產品設計之初，開發團隊進行了大量的市場調研，並徵集教師、培訓講師、合作夥伴、行業專家等各方面的意見和建議，同時還邀請相關用戶群體參與產品正式發布前的體驗測評，通過用戶的反饋和訴求來驅動產品的設計, 從而設計出一款市面上最簡單、高效、專業的微課製作工具。軟體操作無任何門檻，觀看兩分鍾幫助動畫即可快速上手製作精美微課。

問題九：微課錄屏軟體哪個好 萬彩錄屏大師啊，用它錄制的微課畫面清晰流暢不卡頓，錄完還能根據需要添加字幕配音、文字圖片圖片標注、動畫特效等等，很好用的。

問題十：微課錄屏軟體下載哪個合適？ 萬彩錄屏大師，它是集電腦屏幕錄制與後期動畫視頻編輯於一身的錄屏軟體。一鍵錄屏簡單方便，畫面超清無卡頓，具有全能後期動畫視頻編輯功能，還能免費輸出多種格式的視頻。

『伍』 怎樣錄制微課

如何錄制優秀的微課？
一、什麼是微課

微課是指利用5-10分鍾時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。微課的作用為「解惑」而非「授業」，它用於不受時間空間限制的網路在線課後輔導，不能代替課堂的新知識教學。

二、微課內容要求

微課功能理解透徹，傳道解惑而非授業：微課的功能是經驗的交流及對一些上課沒聽懂的同學進行課後的解惑輔導，而不是代替課堂教學。

知識點足夠細，五分鍾內能夠講解透徹：一個微課只講解一個特定的知識點，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應另設一個微課。

課件應含介紹信息和謝幕：課件中有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議5~6頁；

受眾定位明確，其知識基礎如何：微課作者需清楚本個微課受眾的知識基礎，採用適合該基礎的相關定理、定律、詞彙講解。

情景定位明確，一對一的教學而非一對多：講解時不得出現「你們」、「大家」、「同學們」等詞彙。

知識准確無誤：在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導性的描述。

知識點（考點）、題目（真題、模擬題）等講解不照本宣科：對現有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到「解惑」的作用。 課件有視覺美感，如常用的PPT：多角度地應用PPT現有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。

微課畫質清晰: 影響視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設置與屏幕解析度相一致碧升的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形。

語言通俗易懂：口語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。

其他: 外部環境安靜無噪音；儀表得體；講解是聲音響亮，節奏感強。

三、微課的製作方式

微課程的製作一般有兩種方式：原創開發製作和加工改造製作。

加工改造製作是將已有的優秀教學課例(錄像課例)，經過加工編輯(如視屏的轉錄、切片、合成、字幕處理等)並提供相應的輔助教學資源(如教案、課件、反思、習題等)，進行「微課」化處理。但目前微課的開發主要採用原創開發製作方式，製作方法有很多種，比較常見的有：智能手機拍攝法等、錄屏軟體錄制、可汗學院模式、數碼攝像機拍攝法。其中目前錄屏軟體錄制的微課錄制方法最為常見（強烈推薦）。

四、微課的製作步驟

微課製作一般流程採取了以下幾個步驟：確定選題——撰寫教案——製作課件——視頻錄制——後期製作——教學反思

（1）確定選題：確定課題是製作微課的首要環節和起點，科學的選題是微課成功的前提和基礎。知識點選取一般是一節課中的重難點，且知識點必須足夠細，五分鍾左右能夠講解透徹。

（2）撰寫教案：根據選題及教學要求，編寫教學設計和教案。

（3）製作課件：准備教學素材與練習測試，結合微課程知識點，充分運用圖、形、聲、像、動畫等多媒體元素製作相應的課件，配合講授不容易理解的知識點，輔助教師現場講授。

（4）視頻錄制：微視頻是微課的核心，微課的錄制可以選擇計算機屏幕軟體錄制、攝像工具錄制、錄播教室錄制。對於攝像工具錄制、視頻攝像工具拍攝可以選擇手機、數碼相機、DV攝像機、視頻攝像頭等一切具備攝錄功能的設備。如果使用屏幕錄制軟體，要調整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部。在視頻後期處理過程中要保證畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚(無雜音)、聲音、畫面字幕同步。在整個教學過程中，教師要適當注意鏡頭，與攝像頭或者攝......
如何錄制優秀的微課
「微課」是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。「微課」具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模悔冊老式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網路時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網路的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普姿銷及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。那麼，如何設計一節好的微課呢？在教學中，我是這樣做的：

一、了解微課的定義及作用

要想設計一節好的微課，我認為，首先要了解微課的定義和作用：

1、微課是指利用5-10分鍾時間講解一個非常碎片化的知識點、考點、例題、作業題、或教學經驗的一種微視頻。

2、微課的作用：啟惑、解惑而非授業，用於（不受時間、空間限制的）網路在線教育，不能代替課堂新知識的教學。

二、選擇和分析處理知識點

一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇熱門的考點、教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鍾內能夠講解透徹。

3、知識點要准確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在小學三年級的英語教學中，我選擇了「數字one-ten（1-10）」作為一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鍾內整體感知、認讀並且能夠初步使用數字one-ten（1-10），突破了課本單元教學中的兩個重難點。

三、選擇合適的微課類型

微課的類型主要有以下幾種：

1、講授類--適用於教師運用口頭語言向學生傳授知識。這是最常見、最主要的一種微課類型。

2、問答類--適用於教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固檢查知識。

3、啟發類--適用於教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，採用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習。

4、討論類--適用於在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習。

5、演示類--適用於教師在課堂教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，或通過現代教學手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。

6、練習類--適用於學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，藉以形成技能、技巧或行為習慣。

7、實驗類--適用於學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識。

8、表演類--適用於在教師的引導下，組織學生對教學內容進行戲劇化的模仿表演和再現，以達到學習交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學習興趣。

9、自主學習類--適用於以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。

10、合作學習類--合作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學......
如何用錄屏軟體錄制微課
第一呢，你可以選擇在PPT講解的時候，然後用CS錄制，之後再去剪輯你所要的微課內容，最好不要超過10分鍾。第二是，你直接用「優芽互動電影」去做，他是做動畫的，把你想要的內容在裡面製作，裡面有很多的素材，包括配音也有，文字打進去，系統的人物就能說話了。然後完成的時候就是微課的，不用去剪輯，覺得不好的地方就直接修改下就好了。算是微課工具中，最簡單有方便的一種了。
教師要製作好微課有哪些注意事項 如何錄制微課
一、微課與慣常課堂的教學不同

從課堂教學時間來看，學校教育中的一節課是40至45分鍾，而每段微課的時間只有7至8分鍾;從教師的課堂教學活動來看，過去是教師面對一個班的學生上課，而錄制微課的環境中只有教師自己，面對攝像機，講授一段內容;從教師的實際授課過程來看，在面對一個班的學生上課時，教師可以綜合運用講授、啟發、提問的方式推進教學活動，而在微課中，所有的教學環節都是由教師一人完成，沒有學生的實時反饋，也沒有師生間的互動;等等。這些新變化在一定程度上成為教師錄制微課時所面臨的棘手問題。

二、微課設計需要注意的環節

1.時間觀念――7至8分鍾

微課的時間短、節奏快，這就要求教師在備課的過程中，要明確所准備的應該是能用正常的語速在規定時間內講完的內容。根據正常語速，一個人一分鍾可以講120字左右，那麼准備7至8分鍾講稿的文字就應控制在840至960字左右。超出或不足都會影響講課的節奏。

只有教師准備的一個完整教學內容適合在較短的時間內講授，微課的錄制才能正常進行，預期的教學效果才能得以實現。

2.內容觀念――不是所有的內容都適合

在時間一定的條件下，如何遴選教學內容成了教師必須精心考慮的問題。其實，在課堂教學中，不同類型知識的傳授過程是有區別的。有的適合講授，有的適合啟發提問，有的適合展開討論。微課作為只有教師獨自在場的一種授課形式，更多的應是關注那些適合通過講授完成的教學內容。

比如，介紹一個概念，講述一段史實，分析一個問題。而對於那些需要學生實時互動的教學內容，諸如提出一個開放性的問題，組織學生的小組討論等則不適合作為微課的主要內容。因此，在有限的時間內，選擇恰當的教學內容是教師需要關注的問題。

3.結構觀念――完整的知識結構和教學結構

在真實的課堂中，教學過程的推進是由師生雙方共同完成的，即教師引導，學生思考，並逐步幫助學生建構起新的知識。而在微課中，所有內容的推進都是由教師一人完成。因此在明確了具體的教學內容後，對於如何在較短的時間內，特別是在沒有面對真實的課堂情境中，講授完一段微課就需要教師對教學內容的結構進行分析與重構。

在微課的講授中，教師要把握兩種基本結構，即知識結構和教學結構。一塊教學內容是一個完整的知識結構，一段微課也是一個完整的教學結構。把握知識結構，需要教師對所要講授的這段內容進行基於學科邏輯的分析與重組，以呈現給學生一個合乎學科思維邏輯的內容體系;而把握教學結構，則是整個教學流程對教師提出的要求。只有把握好知識結構和教學結構，微課的製作才能在重視知識建構的同時，兼顧教學認識過程。

4.語言觀念――既富於講述性又重視啟發性

微課的呈現形式，最終落腳點還是教師的語言。無論拍攝的視頻多麼清晰，畫面切換多麼豐富，幻燈片的製作多麼生動，學生學習微課的過程，更多還是通過「聽」實現的。同時，考慮到學習者理解接受能力的差異，一段微課可能會被反復觀看，「聽」課對學生的影響就更大了。因此，教師的語言便成了支撐整個微課的核心因素。

樹立語言觀念要求講授的語言做到通俗、流暢，既富於講述性又重視啟發性。通俗、流暢的語言形式才能有效地承載信息。講述性推動知識的傳遞，啟發性引導學生的思維。在明確了教學的內容和結構之後，對於教學語言的打磨便是對微課精雕細琢的過程。教師一方面要正確規范地使用學科術語講解分析教學內容，另一方面也要注重合理使用承接、過渡，特別是那些啟發引導學生思考的語言。這樣，學生在觀看微課視頻時就有如臨其境之感了。...
如何錄制微課
我是在騰訊課堂和網路傳課授課的老師。個人總結微課的製作分五個步驟，依次是規劃——錄制——剪輯——輸出——發布。

五個步驟中所需要的工具也不盡相同。比如規劃階段，只需要基礎

的紙和筆就可以完成，也可以藉助電腦軟體比如Word，PowerPoint，印象筆記等做出每一小節課程要講的內容；錄制階段，根據你的課程類型選擇不

同的錄制工具，如果是純板書類微課還是以攝像機實景錄制比較好，如果是講PPT或者軟體類課程可以選擇屏幕錄制軟體，Windows選擇Camtasia

Studio，Adobe Captivate等，Mac選擇ScreenFlow，Camtasia for Mac，Adobe

Captivate等，這些軟體可以同時錄制電腦桌面，麥克風，攝像頭和系統音頻，根據自己的需求進行設置錄制就行了；剪輯階段，主要是減掉錄制過程的錯

誤片段或者長時間的停頓，添加一些注釋特效之類的，前面提到的軟體都是錄剪一體的；輸出階段，剪輯完成後根據需求進行輸出，看你是需要視頻還是

HTML5，輸出就可以了；發布階段，發布到主流的在線教學平台，比如騰訊課堂，網路傳課等。課優課美網專業為你解答，專注於微課慕課錄播課的製作工具的

發掘與使用！
如何錄制優秀的微課
影視微課開發流程

視頻微課的開發其實要遵循面授課程的教學設計流程，只不過有許多步驟可以簡化。視頻微課開發要求課程研發人員不僅要懂得教學設計，還要掌握一定的腳本編寫、視頻拍攝和視頻剪輯技術，這對培訓從業者來說是一種跨界挑戰。下面我會詳細講解影視微課、情境微課和實操微課的開發步驟。

影視微課開發首先需要進行教學設計，也可以認為是寫腳本，這需要五個步驟，我稱之為五定開發流程：

1、定主題。一個影視微課想想講什麼主題，是溝通，是銷售，還是管理？你可以先定主題，再找合適的影視素材；也可以是先看到了一個好的影視素材，然後再為之設定一個主題。這要視情況而定，總之得有個主題。

2、定目標。影視微課不是純粹的看電影，而是一件培訓產品，既然是培訓產品就一定要有培訓目標。培訓目標的設定標准可以參考布盧姆的教學目標分類理論，簡單來說就是要使用外顯行為動詞來描述目標，不要使用了解、理解、掌握等模稜兩可的體驗行為動詞。比如，學完《雙贏思維的溝通技巧》課程之後，學員能夠①描述什麼是雙贏思維，②描述雙贏溝通技巧的使用步驟。

3、定結構。結構就是課程展開的邏輯順序，比如時間順序、重要性順序、問題與求解順序。影視微課通常採用問題與求解的順序展開，整個課程設計為三個部分：問題、對策和總結。通過提出問題和分析原因來引發學員思考，從而激發學習興趣，這對應的是教學策略的第一步。接下來，要給出具體的、明確的、解決問題的對策，這個對策可以是一個技巧或者觀點。

然後，播放影片，用影片來演示技巧或佐證觀點。播完影片之後，需要概括性地描述影片中發生的事情，當然要結合對策，並配合幾張劇照(從影片中抓取)。這對應的是教學策略的第二步。最後，就是總結了，結合工作或生活再次重申當遇到某種問題的時候使用某種對策，並給出使用的步驟、方法或要點。這對應的是教學策略的第四步。

4、定大綱。大綱基於結構，是將結構的每一部分進行展開描述。大綱是為寫腳本做准備，所以對問題、對策、總結都要盡可能的詳細和具體。

5、定腳本。腳本的內容基於大綱，但表現形式不是問題、對策和總結，而是場景一、場景二、場景三等等。每一個場景都要包含環境、人物、行為、對話、文字、旁白等信息，要寫的非常詳細、具體、清楚，而問題、對策和總結則包含在場景之中。腳本是開發影視微課的指導手冊，直接決定課程開發出來是否能夠達到學習目標，所以必須經過精心的教學設計。

編寫完腳本，接下來就是製作課件了，影視微課自然要用視頻剪輯軟體，常見的有繪聲繪影、Sony Vegas等。視頻剪輯技術花樣繁多，對於培訓師或課程開發人員來講不需要掌握那麼多，夠用就行，必須掌握的包括：導入素材、切割素材、淡入淡出、插入文字、渲染素材等。

如果需要配音，還要掌握音頻軟體Adobe Audition，這個相對比較簡單。讀錯了沒關系，重讀一遍，然後導入到Audition中進行剪輯，最後聽到的是完美的配音。經過以上步驟，影視微課就製作完成了。

如果需要製作更加優質的微課，可以和我們夢工坊視頻工作室聯系。
如何錄制微課
微課錄制的主要途徑有兩種，一種是「原創式開發」和「加工式改造」

原創式開發——此種方式適合參賽者製作一節全新的「微課」作品，主要包括以下環節，參賽者可根據實際情況選擇其中幾個必需的環節。流程是選題設計——撰寫教案——准備教學素材與練習測試——製作課件——教學錄制——視頻後期剪輯——教學反思。

原創開發微課的三種方式：

①視頻攝像工具拍攝：主要使用DV攝像機、數碼相機、手機、視頻攝像頭等一切具備攝錄功能的設備，對通過「白板、黑板、白紙、課堂、游戲活動、表演」等形式展現的微課教學過程進行拍攝記錄。

②錄屏軟體錄制：在計算機中安裝錄屏軟體（如：Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam），錄制通過PPT、word、畫圖工具軟體、手寫板輸入軟體等形式呈現的教學過程。

③ Flash等工具製作： 通過使用flash等工具製作.swf格式的教學動畫視頻，此類主要用於實驗型「微課」的製作

加工式改造——參賽者可將已有的優秀教學課例（錄像課例），經過加工編輯（如視頻的轉錄、切片、合成、字幕處理等）並提供相應的輔助教學資源（如教案、課件、反思、習題等），進行「微課」化處理。
如何錄制微課1
方法一：DV、DC拍攝

難度指數（需要有DV設備會使用視頻處理軟體）

1、工具與軟體：DV/DC、麥克風、黑/白板、粉筆、其他教學演示工具

2、方法：使用DV/DC對教學過程進行錄制

3、注意：使用視頻處理軟體（如會聲會影）後期進行處理，加上片頭文字，對視頻編輯和美化。

註：DV=數碼攝像機 DC=數碼相機

方法二：智能手機拍攝

難度指數（手機有足夠的存儲空間會使用視頻處理軟體）

1、工具與軟體：智能手機、白紙、筆、相關教學演示文案

2、方法：使用智能手機對教學過程進行錄制

3、注意：可在他人幫助下進行拍攝，也可使用方法一種的黑/白板進行錄制

方法三：錄屏軟體錄制（推薦）

難度指數（操作簡單、生動形象）

1、工具與軟體：電腦、麥克風、錄屏軟體，ppt軟體

2、方法：使用PPT製作軟體做好PPT，再使用錄屏軟體進行講解錄制

3、錄屏軟體的選擇：Camtasia Studio v6.0.3

方法四：可汗學院模式錄制

難度指數（會使用相關繪圖軟體及手寫板）

1、工具與軟體：電腦、麥克風、錄屏軟體，手寫板、畫圖工具

2、方法：通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，並使用錄屏軟體錄制。

3、工具的選擇：繪圖軟體SmoothDraw、漢王手寫板

方法五：其他自由組合方法

老師可根據自己擅長的方法進行微課錄制,也可以將素材交給我們幫您加工優化。

夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。

『陸』 智學網如何錄制微課

智學網錄制微課的方法有：
1、屏幕錄野茄制沒銀是最簡單也是使用最廣泛的微課錄制方法，老師將要講述的內容直接以思維導圖或PPT課件形式在電腦上打開，用智學網直接錄制電腦屏頌察察幕以及講課音頻。
2、工科類的教學較為重視實際操作，老師在課堂上一次教學演示難以讓學生完全消化，通過微講師軟體的攝像頭快錄功能可對教學演示過程進行錄制。