同學如何幫助網路成癮的學生

㈠ 該如何去引導沉迷網路的學生

學生形成網癮的主要原因有三：

一是單親家庭、留守學生們正處於青春發育期時，得不到親情的滋潤，情感得不到宣洩和疏導，容易通過虛擬網路來暫緩自己的壓抑；

二是由於學習和生活習慣差而受到其他同學的孤立和排斥，於是尋求在網路中得到安慰；

三是好奇心驅使作祟，網路游戲、色情暴力網站對涉世不深的中學生具有巨大的誘惑力。

中學生一旦上網成癮，尤其長期沉迷網路游戲，受到色情、暴力的腐蝕，必然要改變他們的世界觀和人生觀，要麼意志低沉、萎靡不振、厭學退學，要麼滑向犯罪的深淵！

當看到學生沉迷網路時是非常著急，希望盡最大努力來幫助他們走出困境。長期工作中總結出教師能做好的八字法「親情感召、適時疏導」與各位同仁共討。

親情感召

處於青春發育期的初中生，一方面有「初生牛犢不怕虎」的沖勁，另一方面還是對親人們有著非常強的依賴性。要讓網癮孩子把主要精力轉放在學習上，光講理想教育、意志力培養是不夠的。通常的做法是讓家長、同學、老肢返師都切身實地參與進來！

首先，是縮短家長與子女的距離，轉變家長的教育方法。許多家長給於孩子們更多的是物質層面上的關愛，而在精神方面，要麼是一片空白，要麼給予孩子的是一種放任的溺愛。「父母是孩子的第一老師」，父母的言行直接影響到孩子的行為。我要求家長們不但要對孩子噓寒問暖，而且要與孩子做知心朋友。在家仔細關注孩子的一言一行，出門在外要經常與你的孩子電話或書信交流。例如，我要求留守兒童的父母除了每周與孩子互通電話外，每半月應與孩子互通一次書信，父母可以把自己工作中遇到的困難、當前的困境、單位里成功人士的奮斗歷程等適當地給孩子介紹，讓孩子知道父母工作的辛苦，父母由於歷史原因而讀書少、學歷低，從而在就業、待遇等方面所遇到的一些困難等，讓孩子認識到學習的重要性，自己沉迷於網路的而不思上進的後果是什麼？尤其到暑假，這是一個挽救網癮孩子的最佳時機，此時我都要求留守兒童的父母想辦法把自己的孩子接到自己身邊過暑假，一方面讓孩子實地看到自己的工作情況，另一方面也可以在親情溫暖下糾正孩子不良習慣。或者讓孩子參與部分體力勞動、打暑期工。通過這樣的方式不但充實了孩子暑期生活，而且也讓孩子實實在在地認識到文化知識在工作、生活、就業中的重要性，讓他們從心裡深處爆發出「我要好好學習」的動力。

其次，同學間建立親如姐妹的友誼。獨生之歷旁飢女、留守兒童、單親家庭，孤獨的字眼讓處於青春期的少年顯得非常茫然！墮入網路的虛幻後，成績再一落千丈，與同學的關系將越來越遠。開展多種多樣的文體活動，讓每一個人都能展現出自己最出色的那一面，來啟畢贏得同學們的刮目相看，讓大家覺得自己是這個集體里最棒的一員，是挽救網癮孩子的又一法寶。其實中學階段能開展的活動非常多，老師在組織活動時盡量讓網癮孩子多參與，及時發現這些孩子的優點，取得成績後要從物質和精神層面上給予及時表揚。這里要注意三點，一是活動要經常開展，二是要讓網癮孩子更多的參與進來，三是對於網癮孩子取得的成績進行表揚時可以適當放大，多次提起，讓他在同學心中形成良好的印象，讓更多的同學願意與他做朋友。

最後，古語「天地君親師位」，老師也是孩子的父母親。不要把網癮孩子劃分為「破壞班集體管理」的異類分子，加以打擊，而是把他們當做自己的孩子，這樣你對待他們的方式、方法就會顯得與眾不同。你有了非常大的責任心希望孩子戒掉網癮走入到正常的學習中，你有信心和耐力去完成這件事，你有一種超乎尋常的愛去理解和關愛網癮孩子，你會愛上他們，你會發現他們也愛上了你，喜歡與你交談，漸漸地你會在他們身上看到事態向好的一方面發展。

適時疏導

要想讓網癮少年從網路中拔出，轉入正常的學習，光採取「堵」的方法是不夠的。其實可以利用學校現有的條件進行一定的疏導、緩壓，讓學生適當、適時、有指導的上網是防止學生沉迷網路的最佳做法。

當前許多中學生上網時，基本上是偷偷摸摸跑到網吧上網，而大多數網吧又是藏污納垢的地方，對學生的心靈有極大的腐蝕性。我結合我們學校的特點採取如下做法，利用每周星期天下午學生返校的時候提前兩個小時到校，在3點到5點之間借用學校的機房，由我負責管理，免費提供給學生使用，這樣做有以下幾點好處，一是讓提前到校的學生不至於無所事事跑到街上閑逛；二是讓需要上網的學生有免費網可上，不至於跑進黑網吧里上網，而學到和看到自己不該學和看的東西；三是老師可以利用學校機房裡先進的軟體過濾一些不良信息，監控學生上網的類容，了解學生的思想動態；四是教師自己也可以利用這點時間，要麼學習、要麼做學生思想工作。經過一段時間試行後效果不錯，經過疏導後能一定程度緩解學生的「網癮」，把精力放在學習中。乘熱打鐵，我又把星期三中午我班學生搞寢室、個人衛生的空餘時間也利用上，讓一些學生利用學校的機房上網學習。

光提供良好上網場來所疏導是不夠的，還要在方式上進行引導，做法就是「命題作文」。有計劃地讓學生上網收集：對某一件國際、國內大事的看法；對某位歷史人物的了解；對某個知識點的收集等等，並評選出做的最好的團隊或同學，以引導學生上網的興趣方向。

以上就是在如何防止學生沉迷網路中的一點粗淺做法，也許有些地方做得不夠好，希望得到大家的幫助與指導，對如何挽救沉迷於網路而不能自拔的學生，我與你一樣是充滿信心。

㈡ 結合小學生實際,談談如何改善小學生網路成癮的心理問題

結合小學生實際,談談如何改善小學生網路成癮的心理問題如下：

一、用愛心感化學生

做孩子的家長。有許多孩子迷上網路，是因為孤獨寂寞，缺乏家長的關愛和重視，面對這種情況，我們老師可以做孩子的家長，彌補他們心裡愛的缺陷。做孩子的朋友，蹲下身來，和他們平視說話，了解他們心裡真實的想法。 在生活上，學習上多給予幫助，他只有信賴你喜歡你，才會對你打開心門。這樣，老師對他們所說的話才會起作用，才能幫助他們一步步遠離網路。

三、用誠心指引學生

首先可以用網路上的正面信息和有益功能引導孩子走上正途，比如，課堂上老師讓查一些課外資料，可以利用網路；在網冊圓配上瀏覽學校的網站，老師的主頁，了解學校的動態，老師的工作；加入班級的群，和同學們聊作業，聊學習方法；在節日的時候，給遠方的親人朋友送上賀卡，發一封電子郵件等。

讓學生認識網路的益處，多利用這些益處，克服想玩游戲的心理。其次，可以發現這些孩子其它的特長興趣，如畫畫，報個美術興趣班，即縮短了上網的時間，又能從中找到快樂，獲得自信。如運動，去爬山，去秋遊，腔困去打籃球，既強身健體，又能解放思想，一步步遠離網路。

㈢ 如何進行網癮心理輔導

如何進行網癮心理輔導

導語：由於投入過多時間上網，以至於損害了生活中的人際關系和學業事業。由於某些不法業者惡意炒作、無照經營“戒網中心”在社會上造成嚴重不良影響。

如何進行網癮心理輔導?

團體心理輔導，就是對有共同問題的人群進行集中輔導。網路成癮的團體心理輔導，就是施以心理學領域中的"團體心理輔導"(或稱"團體心理咨詢")技術，藉助團體的力量和各種心理咨詢理論與技術，由心理咨詢員對網路成癮的人群提供心理幫助與指導以及行為訓練的機會，使每一位團體成員學會自助，以此解決成員共同的發展或共有的心理障礙問題，最終實現改善行為和發展人格的目的。

團體輔導的意義在於：

首先，對於青少年群體，為其提供得到同伴增強的機會。同伴給予經常而多樣的增強，遠比成人給予的增強更有效。在團體輔導中，成員之間的認同感對於團體成員在認知和行為上的改變，有著巨大的支持作用。因為團體輔導讓學生了解並且體驗到自己是被其他學生支持的，團體成員能夠認識到別人也有跟自己相同的問題，自己支持別人，也得到別人的支持，從而獲得道義心，可以增強信心。網路成癮的學生，在團體中接觸到與自己有著同樣問題的同伴，這可以使其減輕自身的特殊感，以平和的心態尋求行為改變的方法。

其次，團體輔導可以使網路成癮的學生獲得安全感。學生體驗到自己在友伴中也有所作為，可以跟友人交往，自己也有朋友，這些都能增進安全感。網路依賴的學生因對自身的網路使用投入較多關注，而忽視了自身其他方面的優勢及能力，團體輔導可以使學生注意到自己的能力，因自己可以對團體其他成員的成長有所貢獻而增強自信心和安全感。

另外，因為在團體輔導的最初，成員們共同簽署契約，所以對團體成員有強烈的約束作用，同伴之間既有支持又有監督。網路成癮的學生在團體中作出改變不當行為的承諾後，會因團體的監督作用而努力維護自己的諾言，由此使行為的改變得到長期的堅持和鞏固。所以，在各種網路依賴的干預方法中，團體輔導是正確的選擇。

按照團體咨詢的理論指導，在輔導網路成癮者的團體中，理想的團體規模應在20~30人左右，團體咨詢的時間間隔為一周(也可以視具體情況間隔先短後長)舉行一次，每次3~4小時為宜。對於網路成癮者的團體咨詢，應包括以下幾方面內容：

1.對網路全面而客觀的評價，引導團體成員對網路正確認知。既要肯定網路對現代生活的.積極影響和作用，也要通過大量活生生的事例講清網路成癮帶來的危害，使青少年辨證、理性地評價網路。

2.引導團體成員發掘自身的興趣愛好，關注現實生活中的興趣所在，從而樹立正確的人生目標。即，從自身的興趣愛好出發，確定自己的職業發展方向。心理學中，稱此種方法為職業生涯規劃。

3.開展人際交往練習，增加團體成員社會適應的能力，使青少年認識到正常的人際交往是健康成長的客觀需要，必須改變在現實中不恰當的、虛擬的與人互動模式，回到現實生活的人際交往之中。

4.進行時間管理的學習，使青少年學會自我控制，恢復正常的生活規律。認清什麼事情是必須完成的，什麼事情是可以適當做的，什麼事情是不能做的。將自己最重要的事情安排好，提高適應社會的能力。

5.進行生涯規劃訓練，使青少年對自己的人生能有一個遠期和近期的目標規劃，以增強對社會和對自我的責任感。

6.性格優化訓練，使青少年認識到自己之所以染上"網癮"與性格缺陷有關，從而達到揚長避短、優化自我的目的。

然而，對於使用網路已經發展到病理性心理障礙的人，則需要使用適當的心理治療技術，如強化法、森田療法等進行治療。

在學校里，用團體輔導的方式對網路成癮的同學進行引導是一種有效的干預手段。網路成癮者在團體中可就成員共性問題進行討論，在團體中得到心理支持，練習社會交往技能，成員之間共同制定時間管理方案，互相監督。這種友善、鼓勵、支持性的氛圍將幫助網路成癮者正確確定網路在生活中的位置，擴大生活范圍和視野，擺脫網路對其無形的束縛。

個體戒"網癮"常用的心理輔導方法有哪些?

有資料表明，目前全世界有大約1140萬人患有不同程度的網路心理障礙，約占網民總數的6%。隨著每次上網時間的不斷延長，形成對網路強烈的心理依賴現象，被心理學界稱為"網路成癮綜合症"。據統計，在每百名"網路成癮綜合症"的人群中，就有15名是青少年。

目前治療"網癮"的方法主要有：心理咨詢法、脫敏訓練法、戒毒葯物治療法、催眠法四種，由於戒毒葯物治療法、催眠法存在爭議，因此對於青少年網路成癮的心理輔導採取心理咨詢法、脫敏訓練法為宜，並配以家長引導法。

1.心理咨詢法。對於網路依賴程度較輕者，可以採用心理咨詢的方法。主要是通過心理咨詢師運用心理咨詢的手段，與來訪者進行平等的交流與協商，啟發來訪者改變認知和行為，從而達到擺脫網路依賴的目的。一名叫小旭的孩子說，他是北京某重點中學初一學生，三年前在同學的帶領下去上網。他每次去打游戲，被爸媽看見後都要挨打，然後他就發誓再也不上網，但之後往往又控制不住。"我這次下定決心把網戒了，不再讓我爸爸媽媽擔心"，小旭對老師說，他自己願意走出網路，這就比其他網迷孩子治療起來要快些。因此，我們首先肯定他的想法，表揚他是懂事的好孩子;接著就與他一起討論他的興趣愛好，發現他喜歡讀書、喜歡滑旱冰、喜歡打籃球……於是建議他參加籃球的正規訓練活動，自己獨處時可以滑旱冰或讀學習參考書，結果很快就擺脫了網路依賴。

㈣ 假如你的同學沉迷於網路游戲,你將如何幫助他擺脫網癮

游戲畢竟還是很枯燥的，完全在個人能不能被你帶動，如果你想幫她（他），你可以這樣：
1、因為網路游戲靠的是一個互動平台，另外第三方的介入，如游戲裡面的事情算第三方介入提供了一個平台，基於這樣，可以同學間組織單機游戲玩，並且偶爾介入一些小游戲，在加上經常性的一起出去玩，吃飯，從而脫離網路大型游戲的引誘。這樣一兩個星期過後基本上就會沒什麼引了。
2、因為這個就跟戒煙戒酒一樣的情況，會有回彈繼續投入的可能性，所以必須進一步的把同學有虛擬的游戲中拉開，從而進行真正的生活——工作，朋友，學習，戶外旅遊等
這樣基本可以把一個游戲沉迷的一次告一段落，但是千萬要記住別在中途落下朋友，這樣對朋友會很大的傷害。

㈤ 如何幫助網癮學生

利用愛心、耐心和誠心解開學生心中的「結」
很多人對患有「網癮」的學生採用粗暴的制止和嚴厲的斥責,這往往不能奏效,而且會起到相反的作用。我們在前面已經分析過,「網癮」學生很多時攔歲候是依賴網路而不是喜歡網路,所以我們要用真誠的愛去感動他們,讓他們接受一些樸素的道理,比如「電腦是工具,不是玩具」;「用電腦的人是聰明的人,玩電腦的人是沒有大用的人,最終,玩電腦的人,是給用電腦的人打工」;「對我們來說,世界上最可怕的事情不是恐怖的個人,也不是哪個恐怖的國家,而是那些優秀的人比我們還要更努力的學習工作」;「指揮不動自己的身體,控制不住自己的慾望,那我們的希望又在哪裡」。先不要談對他們的期望和他自己學業的荒廢,我們的目標是在盡可能不讓學生感到慚愧和簡螞睜壓力的時候,積極地喚醒學生對他目前狀態的認識,同時傾聽內心積極的聲音,從而激發學生內在戒網動機,讓他們想像著有一天不再整日上網,而是物扮過著踏實自豪的生活。一旦我們能在這方面取得成效,我們就成功了一半。

㈥ 班上的小王同學沉迷於網路游戲,作為老師你該怎樣幫助他

雖然適當玩一玩游戲可以釋放壓力，但過度沉迷於網路游戲，對青少年的身心健康發展是很不利的。所以作為班主任，我會高度重視這一問題，及時糾正學生的不良行為。

首先，我會適當安撫學生家長尺襲滲的擔憂情緒，告訴家長對開始著迷於網路的孩子，不能簡單生硬的禁止，建議可以和孩子共同制定上網時間，在完成當天的陵脊作業後，適禪舉當給孩子一些娛樂放鬆的時間。

其次，我會找到該生，先從他感興趣的網路游戲入手，了解他的興趣所在，之後，我會告訴他，可以在完成學習任務之後，適當玩一玩游戲，但不能本末倒置。我還會告訴他長時間玩游戲，不僅會傷害視力，還容易形成沖動、暴躁、孤僻的性格，不利於他的健康成長。

最後，我會組織一次以互聯網為主題的班會，讓同學們針對網路的利與弊暢所欲言，探討如何正確看待並合理使用網路，如此一來讓學生認識到他們應該學會運用網路為自己的成長服務，而不是成為被網癮俘獲的受害者。