如何有效利用網路幫助我們學習

❶ 如何揚長避短，有效利用網路幫助我們學習。

要揚長避短，有效利用網路幫助學習，應注意以下幾點：

1、明確學習目標。

很多人到網上學習，起初是想查某個信息，查找過程中看到一些有趣的新聞或自認為有用的信息，就沿著鏈接一路點下去，忙了半天，瀏覽的結果和初衷早已相去甚遠。這樣的學習根本無法取得效果。聚焦在一個點上，學習才能取得最大的效果。

2、學習中不偏離學習的方向。

對意志力還不夠堅定的人來說，網路學習確實是一個極大的挑戰。據調查，很多人都曾有過這樣的經歷：本想查資料學習，卻忍不住聊聊天，玩玩游戲，不知不覺大把的時間就溜走了。結果娛樂成了主題，學習成了點綴，甚至後來還變成了自己心安理得上網的幌子。

3、學習要學會制定合理的計劃。

要想更好地運用網路這個資源進行學習，制定一個合理的學習計劃。比如說今天要上網，想看的內容是什麼，要解答的問題是什麼如果，能夠事先作一個非常合理的安排，網路資源來講是非常有益的。

網路學習的好處

網路學習提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合的教育教學方法。在網路學習中與同行們互相交流，互相學習，在互動中學到了一些粗淺的網路知識。

從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓在學習上信心百倍，更使學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜

❷ 怎樣運用網路幫助自己學習

去自己想學習內容的專業性網上學習。

❸ 如何引導學生利用網路進行有效學習

二十一世紀是網路化的時代，隨著科學技術的迅猛發展，信息技術和網路技術也越來越多的應用到教育中，網路逐漸成為學生自主學習的有利資源，並成為教與學雙方的重要手段。
隨著教學信息化、教學網路化，網路已成為學生學習中不可或缺的手段。我通過對任教班級觀察發現，學生對於網路資源不善加利用，卻用來進行娛樂消遣，我感到非常可惜。信息技術課程有其特殊性，它的講授不局限於課本，每接手新的班級，我都會和學生強調網路應用在學習、生活中的重要性，但個別學生卻嗤之以鼻，他們認為網路就是看電影、打游戲、聊天等娛樂，在痛心之餘，我下定決心，在以後的教學過程中一定好好引導學生進行有效學習，而不是浪費寶貴的上課時間。如何能很好的引導學生利用網路資源進行有效地學習，確實是一個值得探究的問題。
首先，利用信息技術（下冊）第10單元的內容，讓學生了解網路的基礎知識和基本應用，從思想上了解網路是一把雙刃劍。
正如世間萬事萬物都是相輔相成的，網路信息量非常豐富，使得它包含了許多無效信息、垃圾信息。特別是一些黃色信息，對學生的危害非常大。中學生還處在一個缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網路信息給學生帶來的負面影響要遠遠大於電視等其他媒體帶來的負面影響。
其次，要培養學生利用網路進行學習的興趣，俗話說：「興趣是最好的老師」 。
培養學生的學習興趣，不能用強制和懲罰的方法來強迫他們。應當使學生樂在其中，採取一切可能的辦法，來激發對於知識和學習的強烈願望。不能使學生產生厭倦情緒，那樣會喪失持續學習的動機，也就失去了教導學生的最好的源動力。網路本身的多媒體效果已經吸引了眾多學生的眼球，使得原本枯燥的教學也開始變得多姿多彩起來。倘若教學過程中再多使用一些生動有趣的網路效果來代替傳統的教學方式，則可以非常輕易的使學生「迷」上網路學習。
比如我在講授網頁製作這節內容時，就首先帶領學生在internet上遨遊了一些設計美觀的網站。在瀏覽這些網站時，讓他們觀察這些網站上包含的內容。學生們都有所發現，然後他們都爭相討論自己的新發現。顯然他們對新奇的事物都非常的感興趣，都想能很快的製作屬於自己的網頁。這時我再實施理論性的教學，他們就不會再有厭倦心理，而是非常用心的聽講了。同樣其它課程的教學也是如此，教師必須利用網路多向他們展示一些美妙新奇的事物，充分激發出學生的好奇心，引導他們進入神奇的網路學習的新世界。
在對學生的觀察中我發現，網路游戲、QQ聊天是學生們最喜歡的內容，而部分學生的自控能力比較差，甚至沉迷於網路。針對這種情況，我在任教的幾個班級建立了班級QQ群，並將各科任課老師加為群成員，指導學生充分利用好QQ，每逢周末或空閑時，學生可以一起在網上交流學習，遇到不懂的可以請教老師，這樣學生不僅能很好的學習，而且老師還能掌握學生的學習動態，有利於教師走進學生的內心世界，直面學生的心靈，實現心理上的零距離。為了讓學生不陷入網路游戲中，我還引導學生建立個人博客、QQ空間，這有利於將學生的目光從游戲和聊天中轉向製作個性網頁。學生可以發表個人日誌、興建個人相冊等等，和同齡人分享其中的快樂，同時可以組織一些比賽，看誰可以把個人網頁建的最美觀，通過這些活動，使學生變網路空閑為網路運用，豐富了學生的課餘生活。
再次，利用信息技術（上冊）第1單元的內容，教會學生學會搜索有用的學習資料和好的學習方法，並能進行有效的歸納與總結。
我校是一所農村中學，很多學生的計算機基礎不是很好。在開始的教學過程中，我經常會發現許多學生對於網路的利用是非常有限的，只會使用搜索網頁。針對這種情況，我特別指導學生如何在網路浩瀚的知識海洋中快速地找到自己想要的內容。我向學生推薦了另外的網上搜索引擎，比如Google。為了精確查找，我還特別向學生介紹了一些常用的搜索技巧，可以大大提高搜索的效率。通過對下載資料的歸類與總結，大大擴充了學生的知識體系，增加了學生獲取知識的途徑。
最後，課程改革倡導自主學習、探究學習和合作學習，發揮學生在教與學的活動中的主體作用，培養學生的主體精神。自主學習是探究學習和合作學習的基礎，因此，培養學生自主學習的能力，在促進學生的主動發展和全面發展尤其重要。
前年為迎接教育現代化驗收，教育局組織建立了自主學習平台，經過二年多的應用，自主學習平台已經成為教師教和學生學的重要媒介，為學生提供了豐富的學習資源，其中圖、文、聲、像並茂，動畫、視頻並存，學生還可以根據需要，圍繞關鍵詞等，利用搜索引擎等搜索工具方便快速地查找所需資料。在信息技術教學中，我會認真准備每一節課，力求以豐富的資源，讓學生通過平台自主學習，相互討論，變講為學，教師適當點撥。
自主學習要求學生具備一定的自我學習能力，而學習資源的獲得是提高自學能力的一個重要方面。傳統的學習資源包括學校情境下的學習資源和社會情境下的學習資源。在學校情境的學習資源中，教材中的學習內容被視為權威，其它學習資源只能對教材內容的解釋、補充和說明。因此學生學習的目的只能是「學教材」，極大地制約了學生學習的自主能力。而信息技術的出現，使得學習資源信息化。信息化資源的數字化、網路化、智能化和多媒體化極大地提高了知識獲取、選擇與創新的效率。在信息化環境中，學習資源的廣度與深度都大大加強，為學生自主學習能力的提高提供了很好的平台。
當然，一節課45分鍾的時間學生學習的知識畢竟有限，再加上學生之間的差異，學習效果未必理想。為了提高學習效果，我們還在校園網站上設置了資源下載欄目，讓學生通過訪問校園網，繼續學習。為了更好的利用網路資源，學校許多教師在泰州教育資源共建共享平台建立了個人網頁，教師利用個人網頁進行課程資源的開發和內容重組，不僅可以使學生進行網路復習，而且也可以根據學生的個性差異為學生提供適合個性發展的學習內容，從而在真正意義上實現因材施教。因此，教師也要充分利用各種網路資源為教育教學工作服務，運用網路技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網路資源的一部分，提供給學生選擇學習和提高。
總的來說，網路是一種全新的學習方式，網路的優勢很多，它能打破我們課堂空間的局限，使課堂延伸至廣闊的社會，實現課內與課外的溝通與融合。但如何更深入的探討這個問題，還要教師和學生在實踐中繼續共同探索、共同努力，才能把網路學習的優勢充分發揮出來，取得最佳的學習的最佳效果。

❹ 如何揚長避短，有利於網路幫助我們學習

1、「規矩」很重要。

制定每日作息，安排好自己一天的生活和學習，包括起床、洗漱、用餐、線上學習、鍛煉、勞動、休息等，幫助孩子合理的規劃好時間。計劃表制定好以後，不妨搞個「隆重」家庭「承諾儀式」，讓孩子在安排表上寫下自己的名字和承諾：這是我自己制定的日程安排，我承諾我一定會寫到做到！

2、不要狹隘地理解「學習」。

不要把網路學習理解為就是觀看視頻、觀看電視課，做好老師布置的相關作業就行了，這樣說就有點狹隘了。

不僅需要學習知識，更需要擁有健康的體魄，養成良好的衛生習慣，具備基本的生活技能，等等。所以，網路學習階段，要盡可能用好網路資源，多一些學習時間，讓生活豐富多彩一些。

(4)如何有效利用網路幫助我們學習擴展閱讀：

網路學習要求

1、課前提醒同學們拿出筆、作業本、課本，做好准備。

2、實行釘釘課簽到制度，可以看出哪些學生還沒有做好准備，時間到時要備課。

3、以文字形式發送這節課知識要點，要求學生發送知識要點，要求學生熟記、抽查學生視頻，在群里監督。

4、在家校本布置作業，並且在線批改作業。

❺ 如何有效利用網路資源進行學習

運用網路資源創造良好的情境,引出將要學習的新課題和學習目標,能使學生產生濃厚的興趣和保持高昂的學習情緒,大大提高課堂教學效果;培養學生利用網路資源主動獲取所需知識的能力,並促使學生形成了自主探究的學習意識;語文教學還應把學生的學習引向課外,引入知識的海洋,利用網路資源使有限的課內資源和無限的課外信息完美結合

❻ 如何有效利用網路學習作文

當今是信息時代，網路就是信息時代的重要標志，假如不讓孩子接觸網路，顯然是可取的愚蠢做法，這會讓孩子與時代脫節，會嚴重阻礙孩子發展。可是網路世界又紛繁復雜，面對形形色色的.網路信息，怎樣正確利用網路成為了擺在人們面前的一大問題。
怎樣正確利用網路，我認為：
第一，理解網路的意義所在。應該說理解了網路的意義之後，才能給開展利用與正確使用網路，倘若不能夠深刻明白網路的含義，一切的利用都是空談。
第二，應該注重培養孩子信息資源的搜尋能力。網路就是一個信息海洋，裡面充斥著各種各樣的信息。光有信息是不夠的，我們必須培養孩子懂得如何檢索信息、整理信息、匯編總結。
第三，利用信息資源便利生活。可以通過搜尋相關信息，尤其是生活資訊便利生活，比如是搜索一些做菜視頻，幫助學做家常菜等等。
網路已經越來越離不開我們的生活了，工作、學習、生活方方面面我們都需要網路，而怎樣正確利用網路值得我們不斷思考與總結。

❼ 如何利用網路學習

我們知道數學就是學思維，用思維。學習數學其實質也就是學習思維的一個過程。網路資源的不斷豐富，為教師的專業能力發展創造了一個很好的平台。既然有這么好的平台，就更應該利用網路進行自主學習，促進自我的專業成長，作為一名教學經驗不足的新手，更應該如此。
一、網路可以讓教師找到第一手學習資料。一個人的成長不在於他積累了多少知識，而在於他如何把資料為我所用的能力。網路給教師創造了拿到第一手資料的環境。例如：一堂數學課作為剛步入教育崗位的老師，的確在把握學生學習目標上有問題，怎樣設計一堂課，怎樣在一堂課上處理突發事件，和預測學生會產生怎樣的疑問，這此都要在教學設計中體現出來。即使不體現出來，也應當記在腦子里，作為課堂上討論的問題。作為老師拿出最合理的解釋。12999數學網就是一個很好的平台，上面有各年級的教案，學案，還有各種教學設計等。作為一名數學老師可能很好的借鑒名師課堂，當然cctv中學生學習網也是一個很好的學習平台。都是名師，看了名師的課堂，發現你教學中的不足。當然網路研修更是一個很好的平台。只要有心，網路一定讓我們獲得第一手學習資料。
二、網路可以豐富我們的思想，提高專業思維能力。有一句說的非常好，思想能走多遠，我們就能走多遠。新課程改革。總之，是一個思想轉化的過程。只有思想真正接受新課改的教學方式，才能把它應用實際的教學中，當然我們也不能堅決否定傳統教育模式。由於信息技術的空前發展，信息技術和數學結合緊密，我們必須從傳統的數學教學中解放出來，把一堂數學課上成信息技術課也很正常，例：入統計這一章，利用excel圖形分析，何樂而不為，在學習現代技術的時候，順便也就學習了數學的識圖能力。以及對信息的加工，分析能力。如，整式加減乘除，我們可能用到excel表格裡面的公式輸入，在這個過程中，學生的興趣和好奇心，讓他們懂得，學習數學的趣味在那。當然他們為解決某一問題，一定想法去解決問題 的辦法。這樣自然會提高他們搜集信息，整理信息，學習信息的能力。有人說這與職業道德有什麼關系，當然有，一個思想會不斷進步的人，難道就做不到休息嗎，何況教學從事就是教書育人的工作。也是說只要不斷進步，學無止境。
三、網路可以進專業交流。我們都知道，網路上的論壇各抒已見，有些看法很有見底，我們都有目共睹，所以我們要利用好這個資源。學術討論，不分你我。當然我要有明辨好壞的法眼，先進和積極的我們就學習，為我所用。當然在交流過程中，也會有分豈，這是難勉的，但我們的目標是相同的，促進個人專業能力發展。學會在網路上與人交流，建立良好的論壇平台。

❽ 如何使用網路幫助我們的學習和健康成長

互聯網發展到今天，我國已經有了8400萬網民，其中18歲以下的未成年人就有1650萬，佔到了19%，而這1650萬未成年人中的14.8%，也就是244萬，他們不僅愛上網，而且著了迷，上了癮。按照國際上標準的說法，這叫「互聯網成癮綜合症」（英文簡稱IAD）。它的基本「症狀」，就是上網時間失控，欲罷不能，難以自拔，可以不吃飯不睡覺，但是不能不上網，他們即使意識到問題的嚴重性，卻仍會繼續。常表現為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振等等。 上網成癮問題已經成為很多家庭的創傷和困擾，並引發了一系列的社會問題。如何引導人們健康上網，是我們全社會亟待解決的問題。
互聯網路是一把「雙刃劍」，在開啟了一種全新的文化空間的同時，也對法律、道德帶來了新的挑戰，直接影響到人們的生活方式、價值觀念、行為方式。
在互聯網路中，信息空間向每一個人開放，不再存在絕對權威，人們有著求新求異、喜歡幻想、追求娛樂的強烈需求。互聯網路的新奇性、虛擬性、游戲性正好滿足了人們特殊的心理需求。 專家指出，互聯網路如果使用得當，能夠給人們的工作和生活帶來效率與快樂，如果使用不當，「虛擬世界」有時也會令人迷失，甚至把真實和虛擬的世界混亂了。
互聯網路在使人們的交流和互動空前開放的同時，也隱含著某些放任對於以往的法律、道德所形成的新的挑戰。在形形色色的互聯網路信息中，潛伏著各種有毒文化，如具有消極意識形態作用的網路「黑色文化」，渲染色情、暴力的網路「色情文化」、「暴力文化」，都對人們帶來各種消極影響。
專家指出，凈化互聯網路空間，在建構健康文明的網路文化的過程中，應該採取法律建設與倫理建設並舉的方針。從一定意義上說，互聯網給人們帶來的是效率和快樂，還是傷害和危險，關鍵的問題不在於互聯網路本身，而在於人們如何把握和使用它。
「為了抵禦互聯網路上的病毒，科學家發明了防毒、殺毒的『防火牆』。而對於『電子海洛因』這種社會病毒，則需要全社會共同構築一道強大的『防火牆』。」
健康上網一是對上網內容的控制，二是對上網時間的掌控，在家庭中、同事同學間的相互提醒也是必要的，如此才會盡可能的實現心理和生理的全面健康。
要善於網上學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強自護意識，不隨意約會網友；

要維護網路安全，不破壞網路秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

而現在網路越來越發達，許多青少年在網上不用只知道玩，而忘了學習。大家可以在與父母有矛盾的時候，來到網上學堂，玩一些有益身心，能夠調節情緒的益智游戲，不用再玩那些打打殺殺的暴力游戲。大家來到這個虛擬學堂中，可以盡情的傾訴自己的不開心，也可以盡情的發泄心中的不滿，不僅如此，還能有助學習，正是一舉多得啊！
網路中，有數不勝數的功能，能查資料、能QQ聊天、能看電影電視，甚至還能獲得收入，真是豐富多彩啊！既然那麼豐富多彩，個別同學為什麼只能停留在玩游戲的功能中呢？我勸大家還是回頭是岸吧，快樂生活就在身邊。
網路是工具，而不是玩具。把網路當作工具，我們就能吸收大量知識，把網路當成玩具，我們就會沉迷，不能自拔啊！希望大家健康上網，快樂學習！

❾ 如何揚長避短有效利用網路幫助我們學習

方法：

1、要合理利用網路資源，懂得在網上進行學習。現在的網上各種各樣的學習資料教學視頻數不勝數，各種類型的知識也都充斥在網路的每一個角落，我們要正確運用網路資源，好好提高自己。

2、要注意保護自己的信息安全，網路上雖然你看不見我我看不見你，但是各種詐騙手段卻是層出不窮，在正常上網的同時一定要注意安全，不要泄露個人信息，以免被不法分子利用。

3、網路上有安全的網站自然就會有不安全不健康的網站，這些網站往往會傳播一些對我們身心不利的信息，而且很多不健康的網站還會攜帶各種各樣的木馬，所以，上網的時候一定要綠色上網，抵制不安全不健康的信息。

4、網路的發展帶動了另一大產業的發展，那就是網路游戲，很多網路游戲不但需要花費大量的時間甚至還需要投入大量的資金，在游戲上投入血汗錢無疑是愚蠢的，合理規劃游戲時間，不要沉迷游戲。

(9)如何有效利用網路幫助我們學習擴展閱讀：

網路可以學習的內容：

1、對於語文寫作的學習，可以上網看看歷年的作文類型。如果關於是高考的復習，建議收集本地的歷年高考類型，然後把題目單獨列表，查看他們的共通性，從而找到自己應該去練習的方向；

2、對於英語聽力的學習，應該一邊聽一邊練習聽力。找到一套題，然後一邊聽一邊讀寫，這樣效率比較高；

3、利用學習軟體，找到相關的學習網站。如果不是電腦專業的學生而是由於工作需要的話，比如說想要學習操作，以便操作一邊學習，還可以暫停，反復學習；

4、勞逸結合，注意上網時間。每天學習三小時即可，長時間上網，會精神疲勞，因此可以在學習完畢之後適當休息一下，即使網路學習很高效，也要合理安排學習時間。