如何網路直播教學

❶ 授課老師怎樣進行網上授課

英語老師要在線上盡心教學，一要作好前期授課准備，也要選擇適合自己教學方式的工具，這兩者缺一不可。

• 首先，原始的課件最好能做些許修改，比如ppt、word等，因為是放在電腦屏幕上展示，重點內容需要加粗，這樣學生才能第一時間抓住重點。
  

• 另外使用台式電腦進行直播授課，就需要再配置攝像頭和麥克風，如果是筆記本電腦這些就無需准備。

• 在選擇工具上，現在很多平台都會有直播功能，但並不是所有帶直播功能的平台都適合在線教育直播講課。線上教育跟線下教育最大一點不同就是無法進行實時的互動教學，缺乏線下教育的儀式感。所以你選擇的平台必須要有好的技術維護，即平台要穩，不然就會像釘釘那樣三天兩頭崩潰，影響教學進度和學生體驗。

美閱教育新推出的互動直播功能恰恰能解決這些問題，針對上述痛點推出的互動直播，讓你在授課的時候能跟學生實時互動，讓學生上課更積極，希望我的回答能解決你的問題，感興趣不妨一試？

❷ 如何將教學直播服務做的更好

1、要怎麼進行在線課堂直播？

找一款好的在線課堂直播軟體

在線課堂直播軟體是非常的多的，主要是看需求去進行選擇，每種在線課堂直播軟體都是不一樣的功能的，有的是只有教學功能，而有的是各種功能都是齊全的。如釘釘，企業微信這種，他們就只有直播教學功能，其他功能是完全沒有的，只能適用於學校暫時的使用，因為沒有招生引流等功能。如果是機構或者學校想要做專業的網站的話，還是比較建議找完善一點的平台去做支撐，完善的平台一般功能都會比較完善，有運營功能，管理功能，教學功能，數據分析功能等等，能極大的提升教學質量。

2、怎麼做好在線課堂直播

（1）熟練使用在線課堂直播平台。

不同的直播平台，會有不同的使用技巧，在進行在線課堂直播之前，必須要熟練使用所選擇的課堂平台。

（2）進行適當的課前收心活動。

想要讓直播課程有良好的效果，就應該在正式上課前對學生進行一些手心活動，幫助學生把精力都能全部投入到直播課中。

擁有一些精妙的互動功能，老師可在上課之前利用互動工具，與學生進行課前互動、連麥，有利於吸引學生的注意力。

（3）保持教學直播過程不枯燥無味。

直播課堂也是課堂，甚至比線下課堂更需要花費心力，在整個課堂直播過程中，老師需要不斷的通過教學工具、互動工具、隨堂考試等來聚攏學生們的心，激發他們的學習興趣。

在線課堂的風生水起代表著教育行業徹底進入了一個全新的時代，想要不被時代淘汰，就必須要緊跟網路的發展，找一個好的搭建平台，迅速構建屬於自己的網路在線課堂平台，使網路直播教學取得良好效果。

❸ 電腦上要怎麼弄，才可以看網路課直播

通過電腦看網路課直播應該要下載軟體的，首先看網課直播的平台再下載對應的軟體就可以了

❹ 教師如何在網上搞視頻教學直播

教師在網上做視頻教學直播，可以選擇專業的直播平台，進行教育直播，可以選擇歡拓雲直播，除了支持高端定製線上直播間樣式，還能根據業務深度定製功能。最重要是全方位挖掘直播關鍵數據，讓直播運營優化有據可依。點擊領取7天免費試用資格

線上教學相對於線下教學來說，屬於新生事物，無論老師和學生都需要一個長期探索和磨合的過程。當然，如果選對一套設計合理的教學直播系統，將會事半功倍。歡拓擁有10年直播系統研發經驗，曾被業內知名教育機構聯盟授予「2018中國最具影響力教育直播技術品牌」，「2019中國最具影響力教育直播品牌」等榮譽稱號。曾深度服務過尚德教育、朗播網、星火英語等業內頭部機構。歡拓有過硬直播底層技術，豐富的直播實施經驗讓歡拓成為市面上為數不多，真正支持百萬級學員同時登錄，依然保持順暢開播的直播技術服務商。

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❺ 如何在網路平台上進行教學授課

個人或者機構在網上授課是未來教育趨勢，通過結合線下授課與在線教育平台進行網上講課兩種模式才能獲得更大的商機，所以搭建一個屬於自己的直播教學軟體，即網校平台是非常重要的。利用線上增加多種授課模式，提升競爭力。目前來說，在線互動直播和在線視頻錄播比較受學生歡迎，螳螂科技它在線授課的形式多種多樣，包括音視頻授課、直播授課、錄屏授課等等授課方式，這些都可以根據機構和個人的情況來自行挑選，另一方面它的網校系統配置也很成熟，有商城、學員中心、上課提醒通知和運營等

❻ 做在線直播教學有什麼技巧嗎

確實，課堂變成了直播間，大多數機構和老師都沒准備好，特別是有些人會有鏡頭恐懼症，平時在線下面對真人學生能夠談吐自如，但隔著屏幕，就開始不知道怎麼教了。下面給老師幾個在線直播教學但小技巧吧：

1. 選擇容易操作的直播平台，最好功能齊全又易上手，不建議選擇非專業直播軟體，並在正式直播前先測試平台，模擬一遍；

2. 最好設置一個教學助手，這個功能並不所有平台都有的，但是可以保證老師在講課時，有助手幫忙維持課堂秩序，避免手忙腳亂；

3. 在評論的版塊做一個課堂規則說明，做置頂，明確學生在課堂中要遵守怎樣的規則；

4. 授課期間要做教學互動，最好是每隔十分鍾進行一起，避免學生走神；

5. 講課不要照課件干念，挑重點講，語調有起伏，幾分鍾一次總結。

希望所有老師都能適應這次的線上教學，掌握更多的教學技巧，在未來，也可以考慮使用直播的方式進行教學輔助。

❼ 怎樣做教育直播

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歡拓雲直播操作簡易，快速開播。歷經數萬教培機構實戰檢驗和自身迭代，讓歡拓雲直播的界面操作完全因應老師使用習慣而設計，輕松解鎖直播課堂功能，肆意發揮教學想像力。SaaS產品能滿足線上精細化直播教學需求，弱網環境最高限度保持視頻質量，擁有自有知識產權高速傳輸協議，自主研發的超強抗丟包技術，通過獨特抖動緩沖機制與碼率和幀率的智能調節（前向糾錯、後向補償、以及丟包補償），讓弱網網路在丟包率高達50%的情況下實現穩定的音視頻直播。還具有多樣互動功能，打造活力在線課堂。支持舉手、投票、禮物打賞等數十種互動形式，營造更生動的在線課堂，有利於學員輕松愉悅的掌握知識。

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❽ 教師應該如何進行線上教學

教師要進行線上教學其實非常簡單，這段時間停課不停學很多老師也已經摸索出線上教學的步驟、技巧，下面結合老師們總結的經驗，回答你的問題：

一、做好課程准備

課程的准備無論是線上還是線下教育，都非常重要。特被是線上教育，課程的內容會更加多元化，這樣也正是線上課程的好處。課程的內容也不再僅限於文字，可以是圖文的形式，也可以是直播授課，和錄播課程。在做課程研發的時候，圖文、直播、錄播內容是可以配套使用的。多形式的課程內容可以滿足不同的消費者需求。准備好課程內容，是做在線教育的第一步。

二、包裝好課程

研發課程內容之後，需要給課程進行包裝才能讓課程看起來有價值。課程的包裝包括logo、形象、海報、文字、顏色、排版風格等。好的課程包裝，是你為課程引流的立足點。

老師可以注意以下內容：

1.上課內容要有專業性、連續性；

2.課程內容排版的美觀，做好品牌植入等；

3.課程海報要突出內容重點，標題要引人注意；

三、選擇平台上傳課程

課程內容准備就緒之後，要做線上教育，就必須找一個線上教育平台上傳自己的課程內容。

老師可以利用支持在線教育的工具打造屬於自己的知識店鋪，美閱教育SaaS產品針對K12教育、職業教育、興趣培訓、企業內訓、知識付費等不同教育場景提供專業的線上化解決方案。支持豐富的線上課程形式、便捷的線下課程預約排課、零延時的高效互動直播課堂、多種實用營銷工具幫助快速招生引流，安全加密技術保障課程內容版權。

四、為課程進行推廣引流

足夠的流量能帶來生源，這就需要對課程或個人平台進行推廣引流了。一般建議先用免費的課程內容，積累IP積累用戶。除此之外，常見的推廣方式有以下幾種：搜索引擎推廣、信息流廣告、自媒體平台推廣、短視頻推廣。

❾ 怎樣進行直播教學

很多老師直到現在，都只能在直播間里開啟課堂，但是大家都是第一次接觸，經常會因為各種各樣的原因影響課程進度，下面就告訴老師一些技巧，一起快速上手直播教學吧。

• 想要直播間有紀律？置頂班規來約束

傳統線下課堂中，學生會自覺遵守課堂紀律，在老師講課時保持安靜，認真聽講。但由於直播授課師生間隔著道屏幕，有些自製力不強的學生會感到前所未有的「自由」，就算老師能監控到他們的電腦屏幕，也無法讓他們不開小差。學生在課間做小動作或者離開屏幕前，老師都是無法實時監督到的，所以規定好直播間里的班規非常有必要。

通常直播間都會有留言、提問等板塊，利用好這些區域，會有事半功倍的作用。建議老師提前制定好班規，並將班規置頂在留言區顯眼的位置。

• 學生頻頻走神？課間互動安排上

線上直播授課最大的挑戰，就是難以抓住學生的注意力。

線下課堂里存在著天然的物理限制，學生會在嚴肅的氛圍下專注於老師授課內容。而在線上，吸引走學生注意力的因素實在太多了，我們可以自己想像一下，平時坐在電腦前，我們的視線是百分百在屏幕上嗎？我們的思路是百分百跟著老師的聲音在走嗎？不說百分百，大部分學生都難以做到80%以上的專注。

所以直播授課過程中需要頻繁進行互動，頻率還要比線下高。

• 直播過程沒聽懂？利用回放加深印象

由於線上直播授課的整個過程，都可以被記錄下來，一些在直播過程沒聽懂的學生，能通過課後回放來進行知識點鞏固。這一點也是直播課的一大優點，讓錯過上課的學生也有機會同步課程。從事知識付費的老師，還可使用美閱教育對直播回放進行是否收費設置，無需重復直播授課。

希望能幫到老師，感興趣不妨試一試？

❿ 想做教學直播，大概需要哪些東西

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廣播電視詞典對直播界定為「廣播電視節目的後期(haobc)合成、播出同時進行的播出方式」。按播出場合可分為現場直播和播音室或演播室直播等形式。 電視現場直播指隨著現場事件的發生、發展，進行同步製作和播出的一種電視節目的播出方式，是充分體現廣播電視媒介傳播優勢的播出方式。直播在國外就是LIVE。