如何提高網路素養

❸ 家長怎樣提高自身網路素養

網路素養的培養和提高，應培養五種能力。

01

價值判斷能力

價值判斷力是一種個人立場，主要包括個人的道德水平和對網路安全信息的價值判斷。每個網民的世界觀、價值觀、人生觀等「三觀」越正確，網路安全立場越清晰明確，越能更正確去判斷網路信息屬性，更好地掌握網路安全信息的獲取和使用過程。網路素養高的人能夠更正確更有效地運用和調動自己的立場。



02

自我保護能力

過度的網路信息可能會對人們產生潛在的負面影響， 應該通過主動的干預，使網民免受網路信息泛濫的負面影響。在當前網路水軍泛濫、商業炒作無處不在的背景之下，這種自我保護性的網路素養教育，可以有效避免網民對不良網路信息的侵害。



03

內容辨識能力

網路信息有好有壞，強調培養公眾的分辨力，培養公眾注意分辨網路信息文化所呈現出的優與劣，進行網路信息的選擇和應用能力。 網路素養教育的目的，是要幫助網民練就一副火眼金睛，識別網路文化的優劣，具有較好地選擇和應用網路信息的能力。

04

批判解讀能力

在意識形態偏見和商業利益競爭、國際政治經濟利益博弈的復雜多元格局之下，網路信息的生產方式乃是迎合與滿足控制輿論、說服公眾之需要，因此網民要對各種網路信息訴求具有批判性解讀能力，網路素養教育的最主要目的在於增加人們對網路安全使用的理解力——網路信息傳播是如何運作、如何組織、如何生產意義、如何說服公眾和引導輿論的。網路安全素養不僅體現為對網路上傳達信息的有效理解，更體現為對網路信息安全背後的說服意圖的更好理解。



05

參與創造能力

網路技術是一種賦權和釋放的技術，每個人的私權利被侵犯的同時，也得到極大的提升，因此需要教育網民在穿透網路信息的迷障，不被網路信息所左右的情境下，創造性地參與到公共事物的討論和革新之中，提高他們對公共領域的積極參與和對公共事務的對話能力。網路素養教育的目標應該是幫助他們成為具有民主意識的公民。

❹ 如何提升大學生網路素養

當前高校網路安全素養教育存在著機制化不強、常態化不足、創新化不夠等問題，提高大學生網路安全素養要拓展交流合作，建立高校與政府安全部門網路安全治理聯動機制；要加強頂層設計，建立高校網路安全素養教育常態化保障機制；要創新內容方法，切實提高網路安全素養教育的有效性；還要強化宣傳教育，營造網路安全教育的良好環境與氛圍。

網路中的安全問題，在一定程度上影響著大學生群體的成長成人成才。作為肩負實現中華民族偉大復興中國夢艱巨任務的大學生是使用網路的活躍群體，他們既是網路的受益者，同時在面對網路安全問題頻發、網路良莠信息混雜、辨別信息真偽的難度增大、不負責任議論誤導日益增加、網路借貸惡性事件頻發，在此新的形勢和條件之下，大學生的網路安全問題就成為了一個亟需關注和解決的突出現實問題。

大學生網路安全問題有其自身的特點

當前，網路的觸角已經延伸到世界的每一個角落。網路帶來的信息革命本質上已經不再單純的是一件科技問題，而是一種有關「人」的問題。所以，學界對網路的研究除了網路技術本身的有關問題，更重要的是人以及人類社會問題的網路化。網路素養實際上是以「人」為出發點和落腳點，探討網路虛擬社會中自然人應該具備的倫理、知識、法律、安全等素質。

安全作為網路世界的重要一環，網路安全素養是網路素養中的重要組成部分，而大學生的安全素養是大學生的安全意識、安全知識、安全技能和安全素質、安全態度的整合與升華。大學生安全素養是大學生使用網路過程中，應該具備的網路安全意識、網路安全知識，以及大學生辨別、分析處理網路安全問題的能力。

在今天的大學校園里，大學生的網路行為日益頻繁，網路極大影響著大學生的生活、學習、交往、娛樂以及語言等方式，網路生活已經成為大學生日常生活中不可或缺的一部分。高校作為網路使用最密集的區域之一，同時肩負著教書育人、立德樹人的重任，培養新時期大學生網路安全素養是高校肩負的重要責任和義務。然而，當前高校對大學生網路安全素養教育的現狀與日益發展的網路技術和花樣百出的網路安全事故相去甚遠。當前大學生的網路安全問題主要反映在以下幾個方面：

一是網路成癮，部分大學生無法控制自己的上網慾望，呈現上網沖動失控現象；

二是利用網路技術犯罪，部分在校大學生法律意識淡薄，缺少網路道德，不經甄別就隨意轉發虛假信息，發表不負責任的言論。更有甚者，利用自己所學習的網路技術，入侵他人電腦，竊取他人信息或者商業機密，走上違法犯罪的不歸路；

三是網路交友被騙，互聯網的普及帶來了人與人交往方式的轉變。有社會上的不法分子抓住年輕人容易輕信網路交友平台的心理弱點，利用社交軟體進行財務詐騙或者情感苦難，甚至給大學生「洗腦」，將其騙入傳銷組織；

四是個人隱私被盜。許多在校學生缺少保護個人隱私的意識。在日常上網過程中，輕易在一些社交平台、交易平台中留下自己的個人信息，不法分子利用這些信息尤其是身份證信息可輕易盜刷銀行卡、支付寶中的資金或者冒名從事其他不法活動。

大學生網路安全素養急需提升

大學生網路安全素養的提升是一種教育實踐活動，更是一個系統性工程。結合當前網路安全及大學生網路安全素養教育的實際情況，可以從社會、高校、學生等方面構建大學生網路安全素養教育的立體化模式。

（一） 拓展交流合作，建立高校與政府安全部門網路安全治理聯動機制。大學生網路安全問題既關繫到高校的穩定，同時亦關繫到社會的安全與穩定，更關繫到國家的安定。大學生群體網路安全的監測與治理，不僅是高校的事情，更是社會、政府的事情，所以在高校網路安全治理活動中，政府和高校兩個主體間的樸素協調和配合是維護高校大學生網路安全穩定，有效治理網路環境的關鍵因素。

通過加強高校與政府安全部門網路安全的合作，打破高校和政府網路安全監測與治理的界限。以「社會共有、權利共享、和平共處、價值共創」為理性法則，以實現網路安全治理的跨界合作。完善政府和高校相互補充、相互促進的工作機制，政府、高校間共享網路安全有關資源，高校邀請政府有關安全部門向大學生宣傳、普及網路安全相關知識、案例，高校可以向有關部門提供智力和技術支持。

鼓勵高校和政府有關部門共同建立網路安全治理智庫、研究基地等建設，發揮在高校網路安全治理中咨政建言、安全防範等作用。深化高校與網信、公安等部門網路安全的監管與聯動，加強聯合研判機制，提升快速處置能力，形成網路安全事件應對合力。

（二）加強頂層設計，建立高校網路安全素養教育常態化保障機制。針對高校大學生網路安全教育機制不健全、隊伍不精練的問題，高校要提高對大學生網路安全素養教育的重視程度，加大對學生網路安全素養教育培養方面的投入、周密組織，科學規劃。從頂層設計入手，強化體制機制建設，完善制度管理，整合校內有關資源，設立大學生網路安全素養教育中心，建立專門的機構來指導和協調全校網路安全教育資源，對全校網路安全素養教育進行統一謀劃，制定網路安全素養教育責任制、課程制考評考核辦法。高校也要整合全校的教育資源，組建一批既有專業背景又有實踐經驗的大學生網路素養教育教學團隊，通過設立網路安全教育專項研究相關研究課題，產出一批前瞻性、對策性、應用性、有份量、有影響的研究成果。

（三） 創新內容方法，切實提高網路安全素養教育的有效性。高校開展網路安全素養教育要避免形式單一、照本宣科、枯燥無味的教育教學方法，要及時更新、豐富教育內容。高校開展網路安全素養教育要遵循貼近實際、貼近實例、貼近實踐的原則，對網路中出現的或因互聯網而產生的與大學生密切相關的安全事件、意識形態、暴力犯罪等，經過精選後結合教育的藝術和方法呈現給學生，做到課堂教學有血有肉。要拓展網路安全素養教育的資源與途徑，通過引入和製作精品視頻公開課、網路資源共享課等，利用線上和線下，課上和課下，理論和實踐相結合，引導大學生主動學習課程資源，不斷提高大學生網路安全素養。

（四）強化宣傳教育，營造網路安全教育的良好環境與氛圍。高校要重視校園文化建設，制定出台網路安全宣傳教育考核評定辦法，實施學校、院系、班級三級宣傳教育，通過講座、體驗式宣傳、主題班會等形式開展豐富多樣的網路安全教育宣傳活動。組織好網路安全教育宣傳日、宣傳月，以圖片、影像等形式舉辦「大學生網路安全文化節」「高校網路安全教育優秀作品展」，利用學校校報、廣播、兩微一端等宣傳載體宣傳網路安全素養知識。發揮學生社團的優勢，舉辦網路安全知識競賽、辯論賽，不斷提高大學生網路安全常識、法律知識，以生活化、多樣化的宣傳方式引導大學生全面、客觀了解網路安全的重要意義和安全問題的防範與處理能力。與網信、公安、司法等部門合作建立校外網路安全教育基地，讓網路安全素養教育既能引進來，又能走出去。

❺ 10、如何深化網路思想政治教育,提升學生網路素養。

深化網路思想教育提升學生網路素養。
網路教學集中體現了素質教育中要求的創新性

「創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠引進技術，就難以擺脫技術落後的局面。一個沒有創新能力的民族難以屹立於世界民族之林。」這就要求我們貫徹創新教育。創新教育是思想政治課的生命之源。所謂創新教育是指培養和訓練教育對象的創造性思維、開發創造性智力。創新教育的根本途徑是優化課堂教育教學過程，作為一個教師要培養學生的創新意識特別是思想政治課教師是義不容辭的責任，要培養學生的創新精神。

重視學生實踐能力與創新能力的培養和提高，而不僅僅於課本上所學到的東西，課本上學習的東西太少了，應試教育就是這種一切為了考試、升學率的教育，偏重書本知識，而忽視了課外知識和其它能力的培養。思想政治課本來就是一門講授型、趣味性不強的課程，很多教師只會對學生講授知識點，學生記憶知識，課下老師對學生訓練知識，完全是課本的「知識」，輕視對學生辯析能力、查找資料能力、解決實際問題能力、創造自己需要的知識能力等。造成了學生高分低能的後果。素質教育則要求我們，對學生進行思想政治教學應該在學習理論知識的基礎上，培養學生運用知識來分析實際問題，做到理論聯系實際，從而使學生學會用辯證的觀點來解決一切問題。

❻ 作為一名中學生，請你結合實際，談談應該如何加強網路道德和素養，自覺遵守網路道德規范。

網路游戲成癮等和青少年上網相關的問題已經成為社會和政府普遍關注的問題。報告也顯示，青少年上網行為娛樂性傾向明顯，多以交友、游戲為主。青少年正處於人生觀、世界觀形成的不穩定時期。一方面對自己的行為和思想的控制能力較低，另一方面思想又異常活躍，他們關注新事物，追求形式多樣的感覺刺激，不願意受太多的約束，嚮往個人自由。這種情況下，加強青少年網路道德教育，提升青少年信息素養已刻不容緩。
網路是一個嶄新的世界，既豐富多彩，又誘惑無限，應以開放理性的心態來迎接它。我們不僅要教會青少年如何使用網路，更重要的是要教會他們如何文明理性地去使用網路。面對網路給青少年良好道德形成所帶來的負面影響，我們不能因噎廢食，粗暴地切斷青少年與互聯網的關系，而需要學校教育、家庭教育、社會教育三者並行，加強網路道德教育，強化青少年的道德意識，全面提升信息素養。