網路教學效果在哪裡

⑴ 英語網路教學效果好嗎線上學習究竟好在哪裡

在線英語學習早已不是什麼新鮮事了，只要家長的家中有電腦等硬體設備，就能夠為孩子報名一個網路學習機構讓孩子學習英語。現在已經有許多家長摒棄了線下英語學習機構，轉向了線上。為什麼家長會做出這種選擇呢？線上學習又真的能取得那麼好的效果嗎？除了線上學習更符合一些家長和學生的需求外，線上學習的確有自己獨特的優勢。
首先是師資優勢。雖說現在部分線下機構也開始聘請外教給學生上課了，但這樣的情況並沒有得到普及，部分家長所在的城市可能也沒有這種較為專業的線下英語學習機構。但線上機構卻基本上都做到了全外教英文教學，給孩子提供一個純粹的英語語言環境。有所差異的地方在於不同的機構聘請的師資是不一樣的，有的機構聘請的外教來自於菲律賓等亞洲國家，通常成人的英語水平能通過這種英語機構的培訓得到快速提高；另外一些機構聘請的外教都來自英美等歐美國家，且擁有豐富的教學經驗，像孩子就更適合到這樣的機構學習，因為這樣才能保證孩子聽到正確標準的英語發音，給孩子的模仿提供一個標准模板。
其次是課堂模式的優勢。不同於線下英語培訓機構的班級制教學，線上英語學習機構主要推出一對一和一對多兩種學習模式。一對一的模式適合英語基礎較好，性格較為活潑的孩子，孩子能夠理解外教的語言意思，更快地消除和對外教抱有的陌生感，主動有效地投入和外教的互動里。筆者並不推薦學生數量為四個或四個以上的一對多機構，因為不是每個孩子都能夠做到高度集中，會出現較多無法預料的狀況，一個孩子出現問題就會耽誤其他孩子的學習進程。
在一對多的模式之中，一對二是比較好的選擇。英語基礎較為薄弱且性格較為慢熱的孩子更適合一對二模式，擁有一個學伴能有效緩解孩子的學習壓力，孩子又有了一個可以一起學習的同齡人，形成一種互助競爭的良好學習氛圍。
最後要說的就是價格優勢了。一些專業的線下英語機構一年的課程也是一萬元左右，許多主推外教一對一教學的機構課程在一節課一百元以上，一年的花費和線下相差不大。但像培訓機構這樣配備了良好師資力量，又提供一對一又和一對二兩種教學模式的機構課程價格就很劃算，一節課在60-90元之間。家長可以還孩子一起試聽看看：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR

⑵ 國家網路教育雲平台講課怎麼樣

網課效果總的來說是可以的，當然，實際效果，因人而異。
在疫情還沒有徹底解除之前，這也是唯一「家校互動」，進行學習的有效方法。
現在從國家層面和學校層面，都在推薦國家網路教育雲平台。
國家為了解決各地教育不均衡問題，投入了很多物力和財力，搭建國家網路教育雲平台，邀請了很多的名師錄取網路課程，從小學一年級到高三所有課程都有。但是從效果來看不如預期，並不能受到學生的廣泛認可。
1、授課的名師講課基本都是都是一個語調，平穩輸出，聽不出重點，這樣的平穩語調如果是做大會報告比較合適，面對十幾歲的學生無法提高學生的專注度。
2、很多家長和學生都喜歡線下教學，不喜歡線上網路課。主要區別就在於線下課的互動性強！雲平台的課程完全就是課本內容的輸出，沒有互動性內容，沒有習題精講，沒有錯誤分析。這樣的課程在高一和高二階段作為預習課可以，但是作為講授課是不太合適的！
3、課程題目設置沒有難度梯度。尤其是高三的一些復習課，找的題目基本上難度差不多。對於能力很差的學生，他們需要的是加強基礎的落實，拿的是高考試卷中的基礎分，綜合性題目聽一遍落不下什麼；對於拔尖的孩子，一下能理解的內容老師要講很長時間，他也不愛聽。
4、重點和難點知識時間分配不合理。比如說高一上學期的離子反應一課，討論氯化鈉溶液的導電就用了十五分鍾，而最重要的離子方程式的書寫和變形只講了7分鍾不到，離子共存更是一點沒提。這樣的課程作為預習課合適，但如果是正式授課詳略分配是有問題的！

⑶ 英語網路教學可取嗎效果好嗎

英語網路教學近年來的大火趨勢，充分說明它的確滿足了一部分人的學習需求。在這些人群中，有白領和上班族，也有中小學生，不同的人群對網路機構的要求不同，只要選到了“對口”的機構，自然就能取得不錯的學習效果。
成年人學習英語的功利性較強，大部分人之所以報名網路英語機構，主要是為了提高口語水平，在越發激烈的社會競爭中擁有更多優勢。另外成年人的學習時間多較為零散，要讓其一年兩年循規蹈矩地學幾乎不可能。加之成年人從小學開始學英語，也學了十來年，不過大部分學的都是“啞巴英語”，說不出來。
那些專門面向成年人的網路英語機構就敏銳地捕捉到了成年人的這些需求，推出了包月學習套餐，由成年人自主預約上課時間，保證了學習的自由度；大部分機構為了在同類機構中脫穎而出，開始打起了“價格戰”，一節三十分鍾的課程價格低到50元以下，其費用之所以如此低廉，主要是這些機構聘請了來自菲律賓等亞洲國家的外教，這些外教的工時費較低，又能夠說的一口流利的英語。對於上班族來說，在這樣的機構學習十分劃算。
但中小學生對英語機構的需求就和成年人不同了，學生的學習遠沒有成年人那麼有功利性，更加註重英語綜合能力的發展。加上學生本來在線下就是集體學習，眾多機構紛紛推出一對一模式來吸引這類群體的注意。但給孩子選擇英語機構，怎能如此隨便且火急火燎呢？家長要知道，孩子的英語學習是一個連續漫長的過程，所有的選擇都要建立在這樣的認知之下。
有些一對一機構表面上打著針對性學習的旗號，實際上卻需要家長和孩子提前預約外教和上課時間，這樣的“針對性”只維持在單一的一節課上，無益於孩子的長期性學習。孩子需要不斷適應新的外教，長此以往可能喪失了學習英語的興趣。而提前預約上課時間其實還是家長的活，這樣家長就會提醒孩子“今天該上英語課了吧，我幫你預約”，孩子還是依賴著家長，無法形成自主學習英語的意識。
另外，菲律賓外教也很不適合這樣的少年兒童，畢竟沒法保證其英語發音的規范性。所以家長還是最好給孩子找一個聘請歐美外教的團隊，謹慎一點總是沒錯。
真正能滿足孩子學習需求的網路英語機構有沒有呢？培訓機構就是一家，歐美固定外教、固定學習時間、一對一和一對二的學習模式統統齊全。家長可以在培訓機構的官網了解更多信息，也可以直接在http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR給孩子領取一節免費試聽課，覺得不滿意的話，當做參考就是。

⑷ 網路教學與面授課教學的效果差別有多大

網路教學和面授教學的效果差別之大可不是一點點哦，網路教學基本上不會很生動，枯燥乏味，很難讓孩子安心專注的學習，面授教學有互動，面對面的交流學習氣氛好，孩子容易融入到學習環境中去，也容易注意力集中，聽得進去，其實不等什麼教學面授肯定要比網路教學效果要好很多。

⑸ 疫情下，學校要求老師網路直播教學，這種教學方式的效果真的好嗎

疫情下，學校要求老師網路直播教學，這種教學方式的效果真的好嗎？

我個人覺得這種線上教學活動根本就不能夠保證教學的一些個質量，孩子們的環境根本就不可能得到一個很好的這種改變，孩子們已經習慣了在學校的學習這種環境，如果說進行線上教育的話，他的所有影響都會受到一些個不好的結果，每個孩子的家庭情況不一樣，有的孩子在家中能夠有一個很好的學習環境，有的在家可能就有一個很嘈雜的那種環境，每個人的環境不同，也會有不同的一個結果。

就是生活當中的我們對於每一件事情都必須要有一個還讓他太多的理解，比如說老師在線上教育的時候，你有不會的可以說是進行一個私底下的溝通，在一個就是說線上這種教育現在確實不太好。還是盡快的等待疫情過去，讓孩子們回到課堂上吧。

⑹ 學校要求網路直播教學，這種教學方式的效果真的很好嗎

絕大多數學生都能按照老師的要求認真聽課，也有個別學生給老師刷禮物，老師及時制止了這種行為。導致的結果就是，直播效果差，給本身就不是特別願意上課的學生又增加了停課的難度；好好學習的學生家長還焦慮小點，那些以玩手機游戲為主的學生們的家長的心焦躁不堪。

除了學校作業後，為了不輸在起跑線，家長和社會合謀，給孩子又額外報補習班，讓孩子們苦不堪言。為了學生在延遲開學期間的規范學習，教育部以及各級教育主管部門也是操碎了心！就一定能夠找到符合你要求的教學視頻。這種學習方式，對促進全民學習，起到了積極的作用。比較認真的做筆記，課下比較好的完成老師的作業。只是網路課也存在著一些不可避免的弊端需要學生有很好的自覺性，尤其是缺少家長監督的孩子，以及那些平時就不能好好聽課的學生。

⑺ 網路教學有哪些好處網路教學和線下教學有哪些區別

線上和線下的區別，重點就在「教」和「學」這兩個過程的空間和時間上。

（1）時間和空間一致的線下教學，包括普通的學校教育，也有補習班之類的。學生的學習和老師的教學過程同時發生。

優點：互動性強，學生有問題可以及時得到解決，老師可以根據實際情況調整課程。

缺點：老師和學生之間不僅僅是學習和教學的關系，還會有很多其他因素會對學習產生影響。包括師生關系、學生關系、學習環境等等。

線上教學優點：1.學習空間、時間、地域不受限制。2.學習內容大多為優秀教師整合加工而成，借鑒內容豐富。3.可回放，利於學生重復學習，不斷提高。4.有些優秀教師開通直播與學生互動，更讓網課錦上添花。5.隨著網課配套資源、評價、監測考評體系的完善，必將獨占鰲頭飛入尋常百姓家。

學校上課優點：1.充分適應學生個體差異，及時根據學生認知調整內容和教學方式。2.按照學生注意力規律調整課堂內容。3.針對班級實際，採用學生易接受的方式施教。4.利於檢測評價效果。5.利用學生眼睛的保護。6.利於學生集體觀念的形成和團隊精神的培養。

二者相比各有千秋。但我們要明確的是，線上教學是基於科技網路水平的提高，以線下課為基礎的教學技術水平的提升，是線下課的發展和補充。線下課是傳統基礎教學授課方式，必須適應時代發展，吸收先進理念利用先進教學手段，才能深入高效地改善課堂效果提高教學質量。

⑻ 網路教學要取得更好的教學效果,教師和學生應在哪些方面付出更多的努力

摘要 認知發展規律是遵循這樣的過程:

⑼ 線上授課有利於學生學習嗎

特殊的事情往往是採取特殊手段的。那麼我們現在這個階段，就是使用特殊的方式。

疫情階段，我們為了避免彼此檢查傳染，所以會採取線上上課，而我經歷過的線上上課也是比較久的。

總體上來說，網上授課是我們當下最常採用的方法，即使是在大學，我也無法避免上網課，所以如果想問提高學習的效率，就要避免一些網課的弊端，找到適合自己的聽課和學習方法。

⑽ 如何提高在線教學的效果

老師想要提高在線教學效果可以從以下幾個方面入手：

1.事先做好教學設計

那些不會隨學生課堂表現而變動的教學內容，基本上都可以預設好，事先在平台中做好准備。

2.在線教學中充分發揮學生自主性

教師不能一講到底，應該考慮給學生更多的自主學習時間，為了支持學生更好地自學與思考，教師需要通過範例、模板、提示語等方式給學生以指導。

3.課後作業與輔導

趣練習免費提供發布課程、發布通知、問卷調查、活動接龍、作業管理等諸多管理功能，助力老師輕松構建線上＋線下一體化服務體系，打造學習閉環。尤其是打卡功能，老師可以對學員提交的書法打卡內容進行【點贊-點評-回復-打分-精選-置頂】。被點評的學員，能夠公眾號里收到信息提醒。

4.做好學情分析

在線上教學時，教師要注意階段性地收集學生反饋，並且利用分析的結果，找到學生學習的薄弱環節，有針對性的進行鞏固。學情分析不僅限制於作業、測試，還可以看學生的參與度、討論交流與作業作品等情況。

為了達到良好的督學效果，趣練習支持老師快速調取查詢學員在活動中的全部打卡記錄和詳情，打卡內容、缺卡天數、補卡情況等等，以便完成對學員的評估。