A. 如何加強當代大學生網路道德教育
一、加強大學生網路道德教育的必要性
（一）網路給大學生倫理道德教育帶來了機遇
網路拓寬了高校大學生思想道德教育的渠道和手段，為高校大學生思想道德教育工作方法的創新提供了有力的支持。主要表現在：（1）大學生藉助網路可以及時獲取豐富的知識，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為適應新時代需要的高素質人才。（2）開拓大學生的思路和視野，提高大學生綜合素質。互聯網的迅速發展有助於拓寬大學生的思路和視野，加強大學生之間的交流和溝通，增強大學生的社會參與度，開發大學生內在的潛能。這對於當代大學生來說既開闊了思路和視野，又提高了綜合素質。
（二）網路給大學生倫理道德教育帶來了挑戰
網路是一張無邊無際的「網」, 內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。而在校大學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構成一個較完整的體系。主要表現在：（1）網路的個性化，易導致道德冷漠現象的產生和人際情感的疏遠。（2）網路的虛擬性易使其成為學生逃避現實的場所，並沉溺於其中。對於學習壓力相對較輕，有較多的自由支配時間的學生，以及由於學習基礎差，缺乏學習興趣和積極性的大學生來說，他們往往選擇在網路的虛擬社區中尋找位置，以期得到精神上的滿足。這無疑加劇了大學生沉溺於網路的客觀原因。
(三）新時期加強大學生網路道德教育勢在必行
大學這個時期正是大學生處於人生觀、價值觀、民族文化意識形成的階段，辨別能力比較弱，而網路正以極快的速度走入我們的日常生活，越來越成為大學生獲取知識和各種信息的主渠道，對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生巨大的沖擊，對大學生的道德觀、價值觀以及思維方式和行為方式都帶來廣泛而深刻的影響。因此嚴峻的現實迫使我們必須重視與加強大學生的倫理道德教育，所以對大學生進行網路道德的教育和宣傳是必要的。
二、大學生網路道德教育的現狀
今天的互聯網正以超乎人們想像的速度向前發展，其中Internet是世界上規模最大，用戶最多，影響最廣的計算機互聯網路。而根據互聯網路信息中心的調查統計：18歲以下上網的學生佔17.6%，18歲至24歲年齡比例最大，而其主體則是大學生。
以上一系列數據和調查表明網路和現代的大學生活息息相關，而且其已經成為大學生獲取知識和各種信息的重要手段。但由於網路上的內容擁有多元化和多樣性，不同的民族觀、價值觀、宗教觀、道德觀強烈的撞擊在一起，以及部分不良的內容充斥在網路上，對大學生思想方面的突擊尤為嚴重。
（一）大學生網路道德教育取得的成績
隨著互聯網的迅速發展，大學生群體已經成為網路活動的主力軍，其網路意識和行為對整個網路社會的道德規范將產生重大影響，但從整個社會來看大學生的網路行為和網路意識的主流是積極，並取得了一定的成績，主要表現在：（1）大學生網路道德教育得到了學校、家庭和社會的重視。網路的興起，使世界的溝通，信息的交流不再受時空限制，信息時代「地球村」已成為現實。隨著現代信息技術的應用和普及，它既能促進了教育觀念的更新，改變學校傳統的教學模式，同時也能改變學生傳統的學習和生活方式，提高學生的學習效率和教育質量，極大地豐富學生的素質。（2）大學生網路道德失范現象有所減少，網路道德意識有所加強。社會媒體首先起著不可替代的作用，既擔負積極宣傳的導向作用，又揭示網路生活中的非道德的危害性一面，也積極闡釋網路給人類帶來的便利及其長遠的發展前景。
（二）大學生網路道德教育存在的問題
大學生的網路道德教育雖然取得了一定的成績，但在當前的教育環境和教育體制之下還存在著一些問題，主要有以下幾點:
1.大學生網路道德教育的觀念落後和意識的薄弱。網路行為由於其本身的隱蔽性和匿名性，很多人在網路上的行為變得隨意、放縱，缺少一種行為的責任感，缺少必要的理性思考和行為監督。另一方面是非標准淡化。在調查對網路黑客的態度時，有17％的大學生崇拜黑客，26％的大學生認為黑客不需譴責，這從側面上反映出隨意網路行為已影響了學生是非標準的判斷，使學生的言行缺乏約束和自我約束，削弱或喪失了道德行為、道德准則和法律意識。
2.網路教育機制的不健全和管理的滯後。就當前來說，開啟並加強網路道德教育的呼聲已越來越高，政府和社會各界也都高度重視並積極探索。但一個完善的教育機制並未真正形成，也就是說盡管社會、學校、家庭對加強網路道德教育的積極性很高，但還未真正形成政府牽頭，各部門和社會齊抓共管的局面，各自為政的狀態明顯，網路道德教育的合力未能體現。
3.網路心理教育的缺失形成大學生亞健康網路心理。國際互聯網給教育帶來了廣闊的發展空間，基於現代教育技術的網路教育能為情感教育開方便之門。然而，歷史偏重於認知教育、忽視情感教育的傾向，在目前的網路教育中並未得到根本的改變。這種傾向對學生的健康人格和高尚情操的塑造是極其不利的，常容易形成大學生的亞健康心理。
4.網路道德教育的立法管理滯後，缺乏有效保障。我國的網路法律法規尚不健全，原來頒布實施的一系列網路法律法規，由於網路應用向縱深發展，已有部分明顯滯後。一些關於網路道德行為的認定過於原則或系統化，缺乏可操作性，且宣傳力度不夠，導致一些網路行為無法可依。
三、解決大學生網路道德教育問題的對策
（一）加強教育工作者的理論學習和研究，增加網路道德教育的科學性和系統性
1.教育者應加強大學生道德的規范功能。道德作為一種特殊的社會調控力量，在網路文化的傳播和發展中所起的作用都是通過網路道德規范的宣示來進行的，都包含著規范性的意蘊。因此，教育者應以這種道德規范對學生進行調節，增強網路道德教育的科學性。
2.教育者應加強大學生道德的調節功能。在網路時代，網路與人類個體、社會整體等存在著錯綜復雜的關系和矛盾，它不僅需要運用正確的科技政策、法律和一些行政制度、措施來調節和處理，還必須依靠思想道德的因素來加以自覺地調節，增強網路道德教育的系統性。
（二）健全網路教育機制，加強網路教育，為大學生網路生活提供良好的社會環境
長期以來，評價大學生思想道德的主要依據是其行為表現，而實際上思想觀念是隱藏在人的內心深處，並且更具有隱蔽性。高校的思想道德教育在大學生情感和品性修養等方面的關注缺乏深入。網路道德教育是一項新課題，它涉及的面較廣，需要社會、家庭、高校、大眾傳媒共同努力，形成合力，齊抓共管，構造新的教育模式。
（三）做好大學生網路心理健康教育，提高大學生自我管理能力。
培養大學生具有網路道德責任感和自我教育性。網路時代的大學生比其他人能更快地接受新信息，傳統方式的教育功能相對弱化，道德傳遞效果逐漸減弱，「見異思遷」的機會明顯增多。因此在網路時代增強大學生的倫理意識和道德責任感，養成良好的道德習慣，多做有利於社會進步的事，不去違背社會道德和褻瀆文明。同時，在網路時代，要善於進行自我教育，自我教育是一種崇高的道德境界，大學生一定要做到自學、自護、自辨、自製和自省。
（四）加強網路管理體系，構築社會、學校、家庭「三位一體」的教育機制
1.充分發揮學校的主陣地作用。學校是道德教育的主要場所，它將隨著網路的發展而面臨著更為嚴峻的沖擊。學校教育者應及時關注網路發展的動態，不斷提高教育工作者的綜合素質，積極轉變教育觀念，勇於創新，豐富教育內容和教育方式，形成一種良好的網路道德教育文化氛圍。
2.家庭也是開展網路道德教育的重要場所。大學生的閑暇時間主要是在家庭中度過的，上網的時間和地點也主要是在校外的家庭或網吧。因此，隨著網路的發展，家庭也將對網路道德教育發揮積極的作用。如家長要掌握一套行之有效的駕馭互聯網的辦法，並主動改變觀念，與時代同步。
3.發揮社會作用。社會是教育的大環境。社會對於網路道德內容的建設、管理體制上的建設起著舉足輕重的作用，如何界定網路社會道德內容，實現未成年人自律，是社會面臨的一項重要任務。（1）加強立法，完善我國的法律體系。根據現在存在的一些社會問題和法律制度不完善的現狀來看，我國有必要建立和健全有關信息保護法、通信法、軟體法等相關法律，及時完善法律條文，以保障互聯網安全、健康、高效地運行，在社會發展過程中發揮更大的作用。（2）網路經營者也有責任和義務監督大學生上網，禁止他們利用網路查閱不健康的內容。這不僅有利於大學生科學地對待網路信息，而且還有利於凈化網路管理環境。
總之，網路世界豐富多彩，網路世界誘惑無限，我們對於網路世界只能勇敢面對。在五花八門的網站和網路資源面前，我們不僅要教會大學生應怎樣使用網路，還要教會他們具有辨別和控制自身行為的能力。大學生的網路道德教育要依靠學校、社會、家庭三方面的綜合力量，還要爭取社會各界對大學生網路教育工作的支持。一起攜起手來為網路道德教育的美好明天創造一個新天地。
B. 如何加強網路誠信道德建設，強化網路主體誠信自律
實名制。行為和責任成正相關
C. 從社會層面如何加強大學生網路道德建設
硬體方面：政府政策調控、網路制度管理、技術創新（實名上網制度的監控和綠色軟體的運用）
軟體方面：學校的教育引導、主題網路教育活動的推廣
綜述：道德教育是一種文化教育，不是一種制度管理，所以對於道德建設應該有個教育引導的理念，有個文化氛圍營造的理念，有個樹立文明新風的理念，這樣才能把握建設的主導性和在社會的適用性。
D. 如何加強學生網路道德教育
第一、在線教育不僅適合擁有急迫需求的人，它也適合需要長時間自我充電豐富自我的人。那些擁有一些急迫追求的人是一些出國口語、證劵考試等的人，這些人也許是在線教育的一個市場，但是絕對不是唯一的市場。如果你托福考過了，如果你證件考下來了，是否還會在通過在線教育學習呢？這會是一個熱門市場，但絕對不會是一個良性循環的市場。
第二、在線教育不應該是線下教育的補充，不能說因為現如今教育的不完美而誕生了在線教育，學生們在教室里沒有掌握的知識回到家裡在網上學習。這不是在線教育產生的原因，也不會是在線教育存在的原因。課外的輔導只不過是在線教育之中一個分支的一部分。我們傳統的教育思維始終會讓我們把在線教育定格在是為了更好的學習，更好的考試，更好的成績，更好的大學，更好的出國，更好的工作。在線教育將會改變我們的思維，不是為了學習而學習，而是為了興趣、為了精神充裕、為了文明自我而去選擇在線教育。第三、在線教育現如今的商業發展形態還沒有一個很好的定位。通俗的說，我們在線教育的網站還沒有開發出贏取利潤的辦法，而我們學習在線教育的學員還沒有接受如今上網學習收費的觀念。中國的互聯網市場這么多年以來電影隨便看，歌曲隨便下載。對於精神文化知識產權的保護還是很匱乏的，這當然會導致很多人從思想上就不想花錢在網上學習。但是我們說真正愛音樂的人沒有人會買盜版的光碟。知識產權的保護會逐漸完善，我們花錢在網上學習會慢慢被更多的人接受。當然這立足於我們開發出良好的商業運行方式，中國人最關注的還是價格，其次才是價值。當然如果沒有價值，再低的價格也不會被接受。第四、在線教育視頻也好，文章也好，不管是什麼形式的教育。我們要做的首先是我們自身硬。我們內容好，先研究透你賣產品的人群屬於哪一類，然後針對於這些人群的特性開發產品的形式與內容。而且，學習現在的微博與微信，為什麼這么火，因為你知道的我也知道，你能說的我也能說。學歷提升
E. 如何加強小學生網路道德教育
由於計算機信息技術和通訊技術的飛速發展,網路在短短20年間從無到有,異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。據專家估計,到2000年底,國際互聯網已連接了100多萬個各類網路,1億台主機和5億左右的用戶。中國國際互聯網的發展也異常迅速。根據中國互聯網信息中心的統計,截止到2000年底,中國互聯網用戶人數已達890萬,為上年的42.4%,其中18----24歲,25----30歲用戶人數分別42.8%,32.8%,學生用戶人數所佔比例則從上年的16.4%躍升至21%,遠遠超過其他群體而高居榜首。[1]網路的出現,拉近了時間和空間的距離，加快了人們生活的節奏,從根本上改變了信息被接收和分配的方式,從而對人們的生活、學習、工作和合作交流的環境產生了深刻的影響。一個名副其實的網路時代已經來臨。
一、網路時代和小學生網路道德素養問題的提出
對於小學生來說,網路世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的「飛地」。首先,網路的開放性和匿名性,使人人可以自由上網, 並在網上瀏覽信息、下載和利用網路資源,甚至在網上發表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網路世界在某種程度上脫離了現實世界而成為「虛擬空間」。同時,由於網路法規建設的滯後,網路世界的無序狀態已引起社會各方面的關注。其次,由於網路的跨國性和即時性，網路在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至***的東西，國內外敵對勢力也在不遺餘力地利用這個陣地向我們進行滲透。正如***同志指出:「現在,互聯網上的信息龐雜多樣,泥沙俱下,還存在大量反動、迷信、黃色的內容。可以這樣說,由於信息網路化的發展,已經形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地.因此,各地各部門的領導幹部,必須加緊學習網路化知識,高度重視網上斗爭的問題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作,都應該適應信息網路化的特點,否則是很難做好的。[2]」
二、網路條件下加強小學生網路道德素養的若干方法
作為青少年德育教育工作者,應該說網路時代對我們的挑戰是十分嚴峻的,我們決不能掉以輕心。如何結合網路時代的新特點，探索加強小學生網路道德素養的方法，已迫在眉睫。如何加強小學生網路道德素養呢？
一、教師首先主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做小學生的表率。
教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對小學生上網的指導。在了解網路的同時，教師為人師表，也必須率先垂範，做好小學生網路道德教育的模範。所謂「先莫先於修德」，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。規范教師的上網行為，保證教師對學生上網的正面導向作用。
二、信息技術課教師在小學生電腦課中普及網路法律知識和有關規定，規范小學生的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。
組織學生學習網上文明公約：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要不破壞網路秩序；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。普及法律知識和有關規定，用道德這種無形的約束力去引導規定學生的網上行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網路法規或有關規定，文明上網、依法上網，做一個合格的網路人。
三、向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站。
學生上網最初帶有盲目性，所以要向家長和學生推薦優秀少年兒童網站。如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站，在了解網路安全知識後，我們還積極組織他們參加有意義的網上活動，參加《少年電腦報》、《中國少年報》組織的競賽活動。這些活動得到了學生家長及學生本人的歡迎。正如一位家長指出的：「如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站！他看自己喜歡的內容還看不過來呢」!
四、鼓勵、指導學生利用網路免費資源，自己設計製作網頁或網站，主動佔領網上陣地。
在當今網路時代，僅僅對青少年兒童上網活動進行引導和規范是不夠的，小學教師和德育工作者還應該主動出擊，利用網路提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，通過網路推動小學生網路道德素養的建設。上電腦課時，輔導學生製作自己的網頁，展示自己的才華。
五、正確引導學生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學生進行信息道德培養的一種途徑。
學校經常組織有關網路、時事、科學類的知識競賽；通過班隊會交流上網心得；通過小廣播介紹小經驗；舉行「網路安全」的專題講座；通過網上論壇話題等等有益的活動的開展，不僅能激發學生的學習興趣，更重要的是這些活動中已經滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學生的信息道德素養。
利用網路資源不僅為愛國主義教育提供了素材上的可能，也極大拓展了學生的情感空間和情感維度，同時促使了教師走出說教，實效性和創造性地來發揮、控制和實施體驗德育、感悟德育的教學效用。由小家至大家再至國家，我們的「自主尋根」教學設計只是愛國教育的一個開端，一個成功的起步。
總之，讓我們立即行動起來，學習網路知識，變被動為主動，卓有成效地開展網路時代的青少年政治思想工作，給孩子們一個廣闊的、蔚藍的、純凈的網路空間。
參考文獻：
[1]引自萬新恆主編:《信息化校園:大學的革命》北京大學出版社2000年版第1頁.
[2]***:《論科學技術》中央文獻出版社2000年版第180頁。
F. 大學生應如何加強網路道德自律
近年來，網路發展速度很快。由於寬頻網的普及和計算機價格的下降，網路已經成為大學生不可或缺的信息來源的重要工具，也成為大學生交流思想觀點以及業余休閑的主要園地。有關資料顯示，大學生已經成為我國網民的主體。加強網路文明建設，創造良好的網路環境，不僅是大學生網路生活的迫切需要，更是大學生成長成都的迫切需要。營造良好的網路環境，除了重視法制建設，加強網路立法之外，同時要加強網路道德建設，特別要強調網民的網上行為自律。作為網民主體的大學生應如何加強自律？眾在這方面提出了許多有益的建議。有人認為，關鍵在於加強網路道德教育
。也有人提議應抓好「慎獨」教育，主要包含慎始、慎微、慎隱四方面內容，以增強大學生的道德意志。採取簽訂「自律承諾書」之類的形式激發大學生的自我教育意識，引導大學生自律。開展體驗式網路道德教育活動，豐富校園文化內涵，在體驗中規范網路行為，培養大學生的自我約束力。在學校的思想政治教育中加強網路法規和網路道德教育，引導大學生自覺做文明網民。還可以在網上開展網德大討論等活動，增強大學生的網路道德和法制觀念。這些建議值得參考
。在這方面，我們已經做了大量工作，還有大量工作要做。
當前社會，互聯網正以空前的廣度和深度滲透到人們生活當中。截至2000年底，中國網民已達2250萬人，大學生是其中最活躍的群體。抽樣調查顯示，北京重點高校大學生經常上網的人數達到80％。
互聯網給人們帶來文明進步的同時，也有相當的負面效應。垃圾郵件、色情傳播、暴力恐怖、網上犯罪不一而足。
G. 怎樣抓好網路空間道德建設
.加強網路內容建設 網路信息內容廣泛影響著人們的思想觀念和道德行為。要深入實施網路內容建設工程,弘揚主旋律,激發正能量,讓科學理論、正確輿論、優秀文化充盈網路空間。發展...
2.培養文明自律網路行為 網上行為主體的文明自律是網路空間道德建設的基礎。要建立和完善網路...
3.豐富網上道德實踐 互聯網為道德實踐提供了新的空間、新的載體。要積極培育和引導互聯網公益...
4.營造良好網路道德環境 加強互聯網管理,正能量是總要求,管得住是硬道理,用得好是真本事
H. 大學生如何增強網路道德自律
1/4首先網路現在在我們生活中無處不在，現已滲透到我們的生活習慣，思維方式，也逐漸改變我們的思維方式和簡直觀念，網路改變了我們，其影響也逐漸凸顯。
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網路和現實生活中最基本的道德准則是一樣的，我們要以公正進步和誠實的態度來堅持道德底線維護網路環境，不逾越最基本的道德底線。
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然後網路是當今社會必不可少的交流發展手段，作為一名大學生，也不可避免一定會使用到它，我們要樹立正確的審美觀，現今多元文化相互碰撞，我們更應該培養健康的審美情趣樹立正確的審美觀」。
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最後加強網路文明建設，創造良好的網路環境，樹立正確的審美觀，不僅是大學生網路生活的迫切需要，更是我們使用網路人的迫切需要。
總結：
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1.加強網路文明建設。
2.創造良好的網路環境。
3.樹立正確的審美觀。
I. 如何加強網路道德自律(論文要一千字以上）
網路作為一種新型的信息交流平台，已成為網民學習新知識、接受新思想、傳播新信息的重要渠道，是我們認識世界、改造世界的一種新的技術手段。由於網路社會是一個可以產生異化的地方。因此，更要特別強調文明辦網、文
明上網，凈化網路環境，努力營造文明健康、積極向上的網路文化氛圍，營造共建共享的精神家園。
什麼是網路道德
所謂網路道德，是指以善惡為標准，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調節網路時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范。網路道德是時代的產物，與信息網路相適應，人類面臨新的道德要求和選擇，於是網路道德應運而生。網路道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標准。
網路道德作為一種實踐精神，是人們對網路持有的意識態度、網上行為規范、評價選擇等構成的價值體系，是一種用來正確處理、調節網路社會關系和秩序的准則。網路道德的目的是按照善的法則創造性地完善社會關系和自身，其社會需要除了規范人們的網路行為之外，還有提升和發展自己內在精神的需要。
網路的虛擬與真實性特點
匿名性是網路數字化環境特徵的外在表現。在這里，人與人之間的交往，已不是面對面的直接交往，沒有了現實社會直接交往所具有的互相監督和道德約束，這樣就使一些人在網上隨心所欲，可以干自己想乾的任何事。這樣，就出現了一個誤區，許多人認為網路是虛擬的，不是現實的，從而把網路看成是一個不需要任何約束的公共場所。這種認識是極端錯誤的，也是十分危險的。
首先，網路和現實應該是一致的。網路僅僅是一種信息化的聯絡工具，網路交往是現實社會的人藉助互聯網工具發生的行為和交往。雖然從技術的角度看，網路行為是數據的傳遞交換，但是每一個虛擬角色的背後，都隱藏著一個真實的行為主體。網路是現實社會的延伸，是現實社會的一個重要組成部分，網路雖然給了個人極大的空間和自由度，但不可以隨心所欲，也決不意味著網上個人與他人毫無關系。
其次，網路與現實是互動的。因為現實與網路是相互作用關系，網上不道德問題不僅影響網路空間，而且會直接影響到現實社會。現實中的一些不道德問題會反映到網路上並會被放大，網路空間的不道德現象反過來會對現實社會產生嚴重影響。如果網路空間允許存在與現實社會道德規范沖突的道德，最終會危及社會現有道德體系的維系。
再次，網路的發展趨勢是真實。一個有道德的人，就能夠做到自律，他在互聯網上的行為必定是自尊自重自愛的。為了增強社會責任感，一些專家提出實行實名制，《大眾攝影》雜志社在組織的網上攝影比賽活動中，要求參賽者先注冊，填寫真實信息，作品在網上交流時用網名，獲獎後在雜志上發表時使用實名。這樣虛實結合，通過技術控制，既便於網友在網上交流，又保證網友個人真實信息不失密，深受網友歡迎。網路道德的提高，歸根到底需要網民素質的提高。網路的道德特點，是依靠網路主體理性、信念和內心自覺來自律。因此，我要樹立網路真實的公共空間意識，從而逐步建立網民的社會責任感。
網路道德主要靠自律
網路道德是傳統道德規范在互聯網環境中的一種特殊表現方式。一切網路行為必須服從於網路社會的整體利益，要求當個人參與網路活動時，不得以任何形式損害網路社會的整體利益。尤其對於未成年人來說，上網的道德底線是「於己無害、於人無損」。
網民要加強自律。與傳統道德比較，網路道德的一個突出特點或發展趨勢，在於從道德他律到道德自律的明顯變化。網路社會中的道德不像傳統道德那樣，主要依靠輿論來規范個體行為，而是靠網民以「慎獨」為特徵的道德自律。因此，網民要自我約束自己的網上行為，在網上只發布對社會有用和有益的信息，不做有損於網路道德的事。
網路行業要加強自律。網路行業要進一步增強做好網路文化建設和管理工作的責任感和使命感，採取先進技術手段將不健康的內容拒之門外和及時清除出網。網路把關人要恪守「客觀、公正、真實」的原則，遏制虛假、色情和垃圾信息在網路中的傳播流通，使信息傳播沿著健康的軌道發展。
要逐步加大網路管制和監督力度。網路道德構建，需要一個良好的網路文化環境。在網路中發布信息具有很大的自由度和隨意性，目前存在的最大問題是，對上網的各種信息缺乏必要的過濾、質量控制與管理機制。網路管制最有效的方式是法治，只有網路立法，才能使網路空間主體有法可依、有章可循，遵守法律規則，恪守網路規定，並通過法律約束其道德規范，做到網路空間違法必究，確保網路世界的健康發展。