1. 辯論賽上網路利大於弊的提問
網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利
2. 我們班開辯論會，主題是網路利與弊，我們是正方（利大於弊）請給我一些對反方提問的問題。
正方一辯：
各位評委，老師、同學們大家好，很高興能和對方辯友進行一次思想的碰撞與交流。網路日益成為我們生活的一部分，我們中學生也不例外，但網路也是一把雙刃劍，有利也有弊，我方認為中學生上網利大於弊是基於以下理由：
第一、中學生求知慾望強烈，正是學習的最佳時機，網路可以打開中學生視野，擴大知識面。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。學生可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。 所以網路對中學生的學習和成長都有利。
第二、中學生處在社會化的過程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網路就為中學生打開一扇門，讓中學生很容易就找到志同道合的朋友。古人「海內存知己，天涯若比鄰」的夢想今天通過網路實現了，我們可以在網上認識天南地北的朋友，甚至是外國朋友，極大拓展了我們的交際面，讓我們的朋友遍天下。還有利於中學生了解不同的世界，不同的生活。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制。現在在網上，完全沒有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投的朋友。
第三、中學生喜歡創新，喜歡獨樹一幟，網路就可以促進中學生個性化的發展。「恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯」，中學生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，在與別人的辯論中學會辯證的看問題。中學生上網也可以提高自己某項業余愛好的水平，發揮自己的創造力；寫博客，傳照片，製作flash，編輯視頻，都成為一些中學生的愛好，把自己的創意展現的淋漓盡致。我們在學校讀的是統一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學生是有差異的，網路恰恰彌補了這種不足。在網上，你可以了解你喜歡的信息，學習你喜歡的內容，滿足了中學生個性化的發展。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。今天我們在網路上獲得的知識，就是明天的創造力。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。
反方一辯
各位老師同學們大家好。剛才對方辯友誇誇其談，列舉了網路的種種好處，我方並不否認網路對中學生有利的存在，但是有利就證明利大於弊了么？吸煙可以提神，難道就說吸煙對人體利大於弊么？今天的辯題是中學生上網利大於弊還是弊大於利，我方就先從中學生身心特點上來進行分析：
中學生指所有如我們一樣坐在中學課堂里的學生朋友們，在我國一般是從13歲到18歲的未成年人。這一階段的未成年人有哪些特點呢？
首先，中學生身體尚未發育成熟，長時間的上網會影響身體發育，視力下降，脊柱扭曲，身體發胖等問題隨之而來。近幾年中學生近視率不斷攀升，網路「功不可沒」。而因為上網時常常注意力高度集中，廢寢忘食，導致猝死的消息也時有耳聞，這樣的例子還不夠觸目驚心，還不夠發人深省么？對方辯友怎麼還會認為利大於弊呢？
其次，中學生心理不夠成熟，自製力不強，而面對網路強大的娛樂功能，很多學生上網成癮，深陷其中。據有些專家調查表明，青少年上網時間普遍偏長。30.1%的調查對象有經常上網的習慣,82.5%的調查對象擁有自己可以上網的電腦。調查中,當問到最長的一次上網時間時,回答9小時的竟佔31.8%,5-8小時的佔25.9%。同時，中學生分辨是非的能力還不強，網上還充斥著大量的不良信息，中學生容易誤入迷途，甚至走上違法犯罪道路。因為沒錢上網而去偷去搶甚至去殺人的新聞相信對方辯友也聽過吧？怎麼還能說中學生上網利大於弊呢？
再次，中學生社會閱歷不多，網上陷阱又無處不在。中學生在網上被詐騙，被傷害，甚至因為會見網友而被拐賣，殺害的例子也不少，對方辯友怎麼還忍心鼓勵青少年上網呢，將青少年置於危險之中呢？
最後，中學生的身份決定了讀書學習是我們的天職，通過網路當然也可以學習，甚至如對方辯友所說有很大優勢，可是網路娛樂功能的誘惑對中學生更強大，往往使我們偏離方向。學生上網究竟在做什麼？據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，還不能說明問題么？
網路對中學生可以帶來很多好處，但是並不意味著真的帶來了那麼多好處。理想很豐滿，現實很骨感，請對方辯友擦亮眼睛，看看現實吧，我們身邊有多少同學沉迷網路而不能自拔，又有多少同學因為上網而成績下降，又有多少同學因為上網導致近視。所以，我方觀點是上網對中學生弊大於利。
正方二辯：
對方辯友大談特談中學生的身心特點，我方一辯所說的求知慾強，創造性強不也是中學生的特點么？現在我來批駁一下對方的觀點。
首先，對方說中學生心智不夠成熟，自製能力差，分辨是非能力差。對方辯友也說了，在我國中學生一般是在13—18歲之間的未成年人。他們不是嬰幼兒，已經有了一定分辨是非和自製自控的能力，並不像對方辯友想像的那麼無知，那麼容易上當受騙。退一步說，我們分辨是非的能力不正是在分辨是非中培養出來的么？如果為了保護中學生，只給中學生看到真善美，從來接觸不到假惡丑，他們怎麼能有分辨是非的能力？當他們有一天走向社會，又怎麼能應付現實社會中的各種陷阱和復雜的人際關系？在無菌溫室里長大的孩子，怎麼有能力面對現實的風雨？反倒是網路，給了我們一個虛擬的空間讓我們有機會提前認識社會而不會造成太大傷害，可以這樣說，網路世界裡，我們可以進行人生的綵排。
其次，我們不要就中學生的問題談中學生，我們再看看現在的社會發展，今天中國已經進入互聯網時代，大多數企事業單位的辦公都離不開網路，我們的教室里不也是如此么？今天的文盲不再是不識字的人，而是不會使用網路的人。如果中學生上網弊大於利，那我們中學生就應該像遠離毒品似地遠離網路，那我們怎麼能適應將來的社會？使用網路已經不簡單的是為了學習和娛樂，還是我們生存的技能。
再次，我們應該站在歷史的高度，把中學生上網問題放到時代背景下。我們來看看當今時代的特點。當今時代是信息時代，沒有信息的現代化就沒有中國的現代化，中學生如果今天不會使用網路，就必然會被淘汰，鄧小平不就指示過「要從娃娃抓起」么？中學生不可能也不可以離開網路，難道對方還能說中學生上網弊大於利么？難道我們要和時代背道而馳么？
所以，對方只看到中學生不成熟而看不到中學生在成長，只看到網路陰暗面而忽視社會趨勢，才會得到如此錯誤的結論阿。
反方二辯
對方說中學生求知慾望強烈，但也承認中學生分辨能力比較差，那豈不就像一個飢餓的孩子一樣，把什麼東西都往嘴裡填，不管能不能吃，是不是毒葯，這是何等的危險。剛才我方一辯已經從中學生的特點進行了闡述，現在再由我來比較一下利與弊的大小。
首先，對方一辯說網路有利於中學生的學習，我方一辯的數據充分證明了中學生上網的主要目的是娛樂，主要的上網時間也是在娛樂，學習不過是偶爾為之。網路搜索固然快捷，但是我們往往要在千萬條相關信息中找到真正自己想要的信息，不也浪費了大量時間么？更何況，還有很多同學上網找作業答案，用網路代替了自己的思考，這怎麼會有利於中學生的學習呢？
其次，對方辯友說網路拓展了中學生交際面，這話不假，但我們看到的現實是中學生的網友遍天下，但和身邊家長老師同學的關系卻日漸疏遠了。有多少中學生為了上網和父母矛盾重重；有多少中學生在網上滔滔不絕，在生活中沉默寡言呢？又有多少中學生寧願和天南地北的陌生人說知心話而忽略了父母和老師？網路也許拉近了我們和陌生人的距離，但卻疏遠了中學生和身邊親人的關系，孰輕孰重，不言自明了吧。何況因為輕信網友，上當受騙的例子也比比皆是，網路如此危險，對方的怎麼會認為利大於弊么？
再次，網路固然滿足了一些人的個性化發展，但是網路的虛擬性、隱蔽性、開放性也可以把人內心的丑惡誘發出來，將人性中的假惡丑放大到極致。偷菜游戲的流行，暴力游戲的盛行，不都是因為滿足了一些人內心的黑暗么？有很多中學生認為網上說假話不算不誠實，有很多中學生在現實中文質彬彬，在網路上假話臟話連篇，這也是中學生的個性化發展么？這只會造成中學生的人格分裂啊。還有很多為了顯示自己的技術水平而做黑客，走上犯罪道路，這些慘痛的事實還不足以證明網路對中學生弊大於利么？
所以，網路給我們帶來的一些東西同時，也在奪去我們一些更重要的東西，總起來說，中學生上網還是弊大於利。
正方三辯：
對方辯友一直在談網路的弊端，我們也來談談弊端。我一直在認真地傾聽對方的發言，發現對方提到的網路弊端大體可以分為兩類：
第一類是網路上有，現實社會中也有的，比如詐騙，比如謠言，比如假冒偽劣。這類弊端並不是有了網路之後才有的，也就不是網路帶來的，當然不能歸罪於網路。否則，什麼東西都可以弊大於利，如果有人用菜刀去殺人，就說是菜刀的存在弊大於利，未免太不公平了吧。網路只是現實社會的延伸，如果社會上亂象叢生，網路里就不可能是一方凈土。所以與其歸罪於網路，不如好好考慮一下如何有效的打擊違法犯罪活動。
第二類則是由於過度濫用網路而導致的問題。比如對方辯友提到的上網成癮，網上網下人格分裂等問題，首先，這也不是網路的罪過，而是使用者對自己缺乏自製力。比如有中學生瀏覽不良網站，就說網路弊大於利，但如果沒有網路，自製力差的人難道不會看一些不良的書籍么？難道因為有這樣的書籍存在，我們就能說書籍對中學生弊大於利么？其次，網路作為一個新生事物，必然要經歷一個逐漸完善的過程，人們也要經歷一個適應的過程。隨著網路的發展完善，人們的逐漸適應，這些弊端都能得到解決。不能因為有人坐汽車暈車，就說汽車是個壞東西，要求別人也不要坐汽車，豈不太可笑了？我們不能因為少數人不會善用網路就說網路是個壞東西，大家都不要上了吧。
可見，多方所談的網路的諸多弊端其實罪不在網路，而是人們將責任推卸個網路，如果這樣荒唐的邏輯也能成立，那我們人類就沒有罪犯了。貪污犯可以說，是金錢誘惑我的，把金錢抓起來吧。殺人犯可以說：致人死命的是那把刀子而不是我，請判處刀子死刑。那我們還要法律幹嘛？
反方三辯
我們當然不是要把使用者的責任推卸給網路，而是要認真分析網路對中學生的不利影響，才能趨利避害，避免導致惡果。對方三辯分析似乎頭頭是道，但我方實在不敢苟同。
首先，詐騙和假冒偽劣現實社會也存在，但是網路卻給這類違法犯罪活動帶來了便利。網路使這種違法犯罪更容易，成本更低，打擊起來更難，受害者更廣泛這是不爭的事實吧。今天，製作一個釣魚網站只是幾塊錢的成本，卻可以使成千上萬個用戶上當受騙。一個網路木馬，就可能危害數以萬計的網銀用戶，這難道不正是對方所說的網路的便捷導致的么？這種違法犯罪危害的擴大，難道不是網路導致的么？
其次，對方說網路成癮等問題根本原因在使用者自己，看似有理，但仔細推理又不對了，按照對方的邏輯，那任何東西都是利大於弊的。鴉片能治病也能致命，就看使用者自己把握，那就能說鴉片對人利大於弊么？火能做飯也能導致災難，那我們為什麼還要告誡小孩子不要玩火？如果一個東西有很大危險，我們不會讓未成年人使用的。在任何國家，未成年人都不能考駕照；即使可以合法擁有槍支的國家，未成年人也不能擁有槍支，不是同樣的道理么？別忘了今天我們討論的對象是中學生，是缺乏自製力和分辨力的未成年人啊。
我倒想反問對方辯友，你們說只有網路特有的危害才能算網路的危害，那老鼠和蚊子都能傳染疾病，是不是因為不是它們特有的，就可以說它們就沒有危害了？再說，網路病毒是不是網路所特有的，是不是有了網路之後才有的，那你怎麼解釋這種網路弊端的存在呢？
自由辯論
正：網路病毒是網路特有的現象，但也是不法分子製造的啊，要不我們為什麼要審判製造者而不是審判病毒呢？我想問一下反方辯友，吃魚可能被卡住，是不是因此大家都不要吃魚了？
反：正因為吃魚有被卡的危險，我們才不會放心讓孩子自己吃魚啊，才要加以幫助么？別忘了我們討論的主體是中學生啊。
正：還有哪個中學生吃魚需要父母喂的么？中學生不是白痴，是有分辨是非能力的啊。如果一個孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚肉，他是不會被卡，但什麼時候才學會吃魚呢？
反：魚中只有魚刺，可網路就復雜多了，網路游戲是溫柔的陷阱，讓中學生樂在其中而不能自拔，網路詐騙讓成年人都防不勝防，你怎麼能要求中學生能明察秋毫呢？
正：按對方邏輯，既然成年人也不能防範網路詐騙，那成年人也不該上網，既然現實社會中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個世界多清凈啊！
反：我方說網路存在詐騙是要大家提高警惕，我們說中學生上網弊大於利，也不是要禁止中學生上網，而是要加以管理和限制，對方不要曲解我方觀點。國家不就立法禁止未成年人進網吧了么？
正：國家禁止未成年人進網吧，但並沒禁止中學生上網，而且還專門開設了信息技術課程，對方又怎麼解釋？過度使用網路會給中學生帶來傷害，那是使用者的責任，一些同學上課坐姿不正也會導致近視和脊柱扭曲，難道就能證明中學生上課也是弊大於利的么？對方怎麼就看不到上課帶來的利呢，對方真是「一葉障目，不見泰山」阿
反：中學生過度使用網路不正是由於中學生自製力不強所導致的么，這不正是我方要證明的觀點么？對方侃侃而談，說的都是網路利大於弊，可我們要討論的是中學生上網的問題阿，請對方不要跑題。
正：如果網路利大於弊，怎麼對中學生就弊大於利了呢？對方能不能舉出對成年人有利而對未成年人不利的例子來么？
反：中學生作為未成年人，他和成年人在身心上有不同的特點，我方一辯已經說得很清楚了，對方辯友是沒聽懂呢還是沒聽懂呢？
正：那我方二辯不是已經回應了這個問題么，我看是對方沒理解吧。再請問了，如果因為擔心牛奶中含三聚氫胺而不喝牛奶，因為擔心地溝油而不吃菜，因為擔心饅頭可能被染色而不吃饅頭，那我們只有絕食而亡了。我們怎麼可以為一種可能性而放棄營養呢？
反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會買么？那我真佩服你的勇氣阿。別忘了，是因為我們相信牛奶中沒有三聚氰胺時，我們才會購買使用，如果我們確定它有問題，我想大多數人都不會購買。網路給中學生帶來的傷害不是一種可能性，而是實實在在的阿。
正：誰說中學生使用網路就一定帶來傷害，就一定會網路成癮。調查數據顯示中學生上網成癮比例有10%，難道其他90%帶來的利反倒可以忽略了么？
反：中國青少年網路協會的《中國青少年網癮報告(2009)》顯示：目前，我國城市青少年網民中網癮青少年約佔14.1%，人數約為2404.2萬。18~23歲的青少年網民中網癮比例最高(15.6%)，其次為24~29歲的網癮比例(14.6%)以及13~17歲的網癮比例(14.3%)。對方說10%是個很小的比例，那你知道我國有多少中學生網民么？10%就意味著成千上萬的中學生深受其害，難道這也是可以忽略的么？那我們學校就不要加強安保了，去年校園兇殺案也不過死了幾十個中小學生，連中學生的1%都不到，也可以忽略不計了。調查表明：用於聊天、玩游戲、下載娛樂內容的比例高達55.7%。大量的時間花費在上網聊天、玩游戲上，怎麼會有利於中學生的學習呢？
正：我想請問對方同學，你們上過網嗎？
反：當然，正因為我們上過網，所以我們才切身體會到網路給中學生造成多大的危害
正：看來對方辯友一定是網路娛樂版的愛好者，至少在各大官方網站上都有這樣一句話，你上網的時候一定看到過：未成年人上網，要有監護人陪同。
反：是呀，在每一個香煙的煙盒上都寫著：吸煙有害健康。但卻從未聽說過有人因為這句話而戒煙了。
反方總結陳詞
今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！我方承認網路可以給我們中學生帶來很多便利，但是網路可以帶來便利並不等於實際帶來的好處。羅盤可以指引航向，我們卻拿來看風水，火葯可以做武器我們卻拿來敬鬼神不都是最好的例子么。我們認為弊大於利，也不是要禁止中學生上網，而是強調要對中學上上網加以指導和限制。下面我再一次我總結我方觀點：
第一、網路不是一方凈土，法律制裁的無奈、道德規范的蒼白技術限制的落後無不令有識之士的內心感到憂慮和不安。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色"。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎麼讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？
第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題。普通的中學生沒有那麼好的自製力，他們對世界充滿好奇，卻又缺乏分辨能力，所以很容易被網路引上歧途。我們如果不正視這個現實，而讓中學生上網放任自流，就是將手槍交給一個孩子，會造成什麼後果，可想而知。
第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網路的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏雲蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！
網路時代的到來，機遇與挑戰並存，我們中學生應該在家長老師的指導下正確使用網路，如果我們忽視網路的弊端，就可能使很多中學生失去青春的精彩，淪為網路的努力。所以，再次強調我方觀點：中學生上網，弊大於利！謝謝！
3. 辯論賽網路的弊大於利會有哪些提問，該怎麼回答
弊：
1．過多的使用互網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
2．將大量時間用於網上聊天，游戲等方面，沒有時間用於學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。
3．有關專家說，長時間上網，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發一系列諸如經常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"滑鼠手"，"電腦臉"等毛病。
4．青少年上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約佔60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
反方第一辯手：
我方之所以認為上網的弊大於利,是認為有很多不適宜我們的地方.我們經過討論總結出了以下幾個上網的弊端:首先,電費和電話費的急速上升是現在家庭普遍的問題。經過調查,長期上網的家庭電話費都在200元以上,不僅如此,上網還有可能引起家長和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網站,會嚴重影響到青少年的身心健康,容易使學生誤入歧途,不務正業,荒廢學習,還會引起視力下降,睡眠不足等一些相關的疾病,在此再次明確我方的觀點那就是上網弊大於利。
反方第二辯手：
網路游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最後玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大於利的！
反方第三辯手：
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什麼國家還要投入那麼大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那麼你們為什麼還要每天背著書包來學校上課呢？乾脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！
反方第四辯手：
過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網的弊大於利。
總結：
上網，這一新興網路，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大於利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網路上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了！當然，還有著許多別的問題，金錢的大量「揮霍」，這一切的一切都歸功於「上網」的功勞。所以，上網對於我們來說是弊大於利1．過多的使用互網對人們的健康和社交不利。
梅隆大學的克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
2．有的同學將大量時間用於網上聊天，游戲等方面，沒有時間用於學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。
3．有關專家說，長時間上網，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發一系列諸如經常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"滑鼠手"，"電腦臉"等毛病。
4．青少年上網首先的一大危害就是會影響視力。
據統計，經常上網的學生中近視的比例大約佔60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
5、電費和網費的急速上升是現在家庭普遍的問題。
經過調查,長期上網的家庭網費都在200元以上,不僅如此,上網還有可能引起家長和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網站,會嚴重影響到青少年的身心健康,容易使學生誤入歧途,不務正業,荒廢學習,還會引起視力下降,睡眠不足等一些相關的疾病,在此再次明確我方的觀點那就是上網弊大於利。
網路游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最後玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大於利的！
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什麼國家還要投入那麼大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那麼你們為什麼還要每天背著書包來學校上課呢？乾脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！
上網，這一新興網路，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大於利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網路上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，7.時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普遍的問題了！當然，還有著許多別的問題，金錢的大量「揮霍」，這一切的一切都歸功於「上網」的功勞。所以，上網對於我們來說是弊大於利。
二、1．因為，每天晚上不停的看電腦，會影響學習效率，也就會陶醉在電腦里。學習的時候，一想到可以看電腦，就不想學習了，以後每到學習時，也就不想學習了。這樣一天又一天，也就會厭煩學習。
2．小學生如果多看電腦的話會導致視力下降。眼睛會近視，對眼睛會有傷害。
如果你坐遠一點看電腦，你看不清楚就會使勁眯著眼睛看，眼睛也會受到傷害。
3．小學生如果多看電腦的話會導致學習下降。
因為小學生一般喜歡在電腦上看動畫片和電視劇，而這些同學一般在六點半至九點半，而這些時間我們應該用來學習的。如果我們沒做完作業，到電腦演完了再寫，也是九點半以後了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，學習不專心，就會造成學習下降的現象。 而且現在電腦里都是愛情連續劇，很少的節目會對我們小學生有意義，也幾乎沒有對小學生有意義的節目。
4、整天看電腦，使孩子時時處於被動地接受的狀態，就難以體會真實的世界，變得被動和缺少想像力。
上學的孩子看電腦入了迷，就難以體會到讀、寫、做等有益活動的樂趣，影響孩子的學業。學齡前兒童看電腦的時間太多，會妨礙他們玩耍，對培養孩子的想像、表達、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。
5、有些頻道和電視劇存在某些不良內容，如仇殺、自殺、失戀、暴力、盜竊等。如果不加以警惕，同學會很容易受其影響的。
6、整天看電腦，會使同學感到疲勞。不僅是視力疲勞，大腦也會疲勞。電腦屏幕以高速度給人們提供大量的信息，這樣同學們的腦袋被大量輸入的信息占據，有益的信息就會遭到疲勞的大腦排擠。另外，電腦頻道中也有一些不適合兒童心理和理解力的內容，加上五彩斑斕的商品廣告，這些都可能會強化孩子的物質欲。
4. 上網的利大於弊，該怎麼向反方提問
。。。做答辯吧？
就一個交流的問題，就能問住。你每天要回家吧，你每天要吸收新鮮的信息吧，網路的信息來源要比你每天看報紙多的多，報紙是被動的
，
但是網路是主動的
5. 網路弊大於利的提問
應該闡明的是，上網無過錯，錯的是當前的網路還沒有形成完整的規范，導致網路充斥著大量不良信息，如果能夠合理規范網路的話，上網是沒問題的，但就當前的形勢，青少年上網是弊大於利的，主要可以從以下幾個方面：
1. 網站方面的問題：現在網路還沒有一個規范的管理，導致各網站充斥著大量的低俗下流的圖片（包括很多大型網站都有低俗的廣告），容易誤導心理還不成熟的青少年；
游戲方面的問題：大部分國產的游戲廠商為了圈錢，已經忘記了作為游戲廠商的賺錢方法了，游戲廠商應該以提高游戲質量來獲取玩家，但國內的廠商大部分都是打著色情低俗的口號來吸引人來玩游戲（比如XX游戲的搖乳系統啊、XX游戲的碎衣系統啊、XX游戲的請AV女優來代言啊……等等的），這對青少年也有很大的影響；
2. 網民方面：因為國內的網路上網無約束，網路上對於一點點雞毛蒜皮的事情都能引起一大堆人互噴，什麼亂七八糟的臟話、挑釁滿天飛，特別是游戲裡面的；
總的來說，上網本應是好事，可以拓展知識面，問題是當前的網路還沒有形成一個良好的環境，沒有完善的規范來約束市場，所以就當前來說，上網弊大於利！如果是提問的話，可以從上面3個問題點中提出來
6. 網路利大於弊辯論會正方如何問反方問題
請問對方辯友你們的辯論資料有沒有從網路上尋找並且參考呢？只需回答是或不是，謝謝。 （回答：是）回答：看，對方辯友也是利用網路來尋找資料，這不正正是印證我方觀點網路對於大學生利大於弊了嗎？ （回答：否）回答：那麼對方辯友真的是才思敏捷、文筆生輝啊。能夠寫出這么一篇精彩的稿子。但是對方辯友的辯稿跟我所知道的一篇網路上流傳的辯論稿子有著很大的相似之處啊，簡直就是一模一樣，難道對方辯友跟原作者是那麼的心有靈犀，他怎麼想你就怎麼寫？
手機也可以上網那麼你能說它弊大於利嗎？ 對方答（是） 既然上網弊大於利，為什麼人們還要開發手機上網呢？ 這不正因為計算機不利於攜帶而網路的好處有太多！所以我們才開發了手機上網！ 不是！那很好對方辯友已經承認了我方觀點！也不枉我方隊友的「苦口婆心」啊！ （網路交往問題）
回答並反問： （在網上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什麼區別？ 或類似的問題） 是的，網路上發生的情感悲劇的確不少，可是傷從何來？是網路的錯嗎？非也！這是人性的卑劣，而網路也是一名受害者，一個為人類「背黑鍋」的媒介。就算沒有網路，人性的虛偽性難道就不會從其他方面表現出來了嗎？ 13.問：再請教對方辯友，在大學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大於弊呢？ 我認為利是主流，弊只是在網路剛剛產生時不可避免的出現一些弊端，剛才的我方已經反復強調，可見了對方辯友沒有理解。 請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網路是一種重要的通訊工具請正面回答是或不是
7. 網路利大於弊 辯論 可以提哪些問題
利大於弊
網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。
其一，小學生上網，有助於早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網路多種功能的運用，有助於提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控製得當，確實大有好處。
其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網路獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助於素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助於加快社會信息化進程，而這個進程，對於經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助於推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助於激發我們的創造性。
其三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網路也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。
網路的快捷同樣也有它的優勢，通過網路，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網路，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網路圖書館里查詢我們所需資料，藉助網上的資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大於弊！
自由辯論
我方可問問題：
問1：現在學校里裝了「班班通」，如果上網不好的話，學校為什麼要裝「班班通」呢？
問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那麼請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什麼你們要上網呢？
問3：如果上網不好的話，那麼當初為什麼要發明網路呢？
問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？
對方可能會問的問題：
問1：現在因為上網過度而引發的疾病並不少，像「上網綜合征」等等，對方辯友對此又如何解釋呢？
答辯：諸如「上網綜合征」等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什麼沒有得「上網綜合征」呢？我們小學生還是有一點自製力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！
問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那麼你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！
答辯：誠然，我們上網並不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？
問3：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什麼？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？
答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教於樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？
總結辯論
正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、網路有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大於弊！謝謝！
8. 網路圍觀解決社會熱點問題弊大於利
這個反正是雙面劍吧，因為有些熱點事件網路輿論關注了那麼有關部門可以形成重視，但是有些時候。有些認識時間不如一開始報道的那樣，因為網民也只是吃瓜觀眾，有時候事情變化也還會轉變風向。
9. 網路的利與弊辯論賽正方提問
1如果弊大於利，那為什麼當初鄧小平爺爺會說電腦要從娃娃抓起！
2沒有了網路你從哪裡獲得更多的知識，那裡了解更多的新聞！
3如果弊大於利，為什全世界都在使用網路！
4你要是想獲得個學習資料當然是上網又快又有效率，難不成你去翻書？？有哪時間人家n個課題都做完了.
5如果弊大於利，為什麼國家還要把信息技術編進課程呢？
6每天我們和同學，朋友聯系不大多數都通過qq，msn等網路工具嗎！
7網路給我們帶來了更多信息，和知識也帶了不良的東西，問題不是在網路身上，是在人身上。只能說你自製力不夠強。
8作為現代人那裡用不到網路，不會用網路你會背社會淘汰掉！
9網路要是弊大於利為什麼你每天都在用！
10網路自己不會產生不好的東西，是人在操作，不要把問題怪在網路上！
再多我也想不上來了！