冀教版小學數學關注哪些網站

『壹』 小學數學教學網有哪些網站哪個更權威

培優智能
自己去了解了解吧。
還是挺不錯的，有練習機，而且可以讓學生通過游戲方式學習數學知識！
我們班很多學生都在那裡學習的。
希望可以幫到你，覺得可以的話記得採納！！

『貳』 小學數學教案哪個網站比較好

悠悠課堂不錯的，小學1-6年級的都有，請採納

『叄』 有關小學數學教學方面的網站

小學數學專業網
http://www.shuxueweb.com/Index.html

小學數學教學網

http://www.xxsx.cn/mainmenu.asp

K12中國小學數學教學教育網

http://www.k12.com.cn/

『肆』 關於小學數學的免費網站有哪些

http://www.xxsx.cn/mainmenu.asp
www.mofangge.com/

『伍』 適合小學數學教師最好的網站是什麼網站

小學精品資源網 網路一下就看到了
其中有的是網站 可以下載資料，有的是論壇可以分享資料，並且和裡面的會員交流經驗很不錯的
各個學科的都有，具體你可以進去看看

『陸』 從哪個網站上可以找到浙教版小學數學、冀教版小學數學的電子課本，急需，謝謝提供網址。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_68ed1e220100ta4p.html

『柒』 小學數學學習網站哪個比較好

1、IXL（從學前到12年級）

Worksheet Works的頁面簡潔到不能更簡潔了，除了數學，這里也有英文、地理等其它學科內容。

點擊進入數學版塊，知識點歸類一目瞭然。從簡單的數字的概念到多位數運算，到分數、小數點、科學計數法法、代數等等，從易到難，什麼都有。

進入任意一個知識點，又有非常豐富的內容類別。

你以為這就完了嗎？這個網站整個一俄羅斯套娃，一層接著一層，再點進去，是一套可以自己定製的專屬練習題。

從難易程度、答案呈現，到考察的點、格式、彩色/黑白、字體、紙張大小等等……全都可以自己定製。

選定各種規格之後，按下「Create Worksheet」按鈕，就生成了可以下載的文檔，下載後，可以列印出來，也可以讓孩子對著電腦用紙筆進行計算。

Worksheet Works為大家提供了海量練習題列印資源，但是家長要先對孩子數學基礎和學習進度有比較清晰的了解，再有針對性地定製練習題哈。

『捌』 有沒有好的學習數學的網站，最好從小學開始的

小學各年級各學科的資料，都有收羅，請參考。

《小學各年級語文、數字、英語資源大全》網路網盤免費下載

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

提取碼：1234

全免費資源，實時更新。建議收藏！

內容包括小學各年級語文、數字、英語等主課以及其他課程的各類學習資料、拓展資料和復習資料。可以在線查看，也可以免費下載，請關注。

『玖』 有關小學或初中數學的教育網站有哪些

網站有很多，但是踩雷的也很多。不過，初中網路課堂資源較線下來說更豐富，與此同時學生的選擇會更多一些，比較容易找到適合自己的老師，提升成績更為方便。

這里推薦幾個查找初中教育資源的方法：

一、到網路知道去搜索相關教育網盤資源，或者懸賞提問。

二、上網搜索免費初中教育資源分享網站，這里推薦學習口袋網。網站擁有豐富的試題、課件、教案等初中教學資源，而且所有的資源均可免費下載。

分享下免費的初中在線教育資源：網路網盤鏈接:https://pan..com/s/1V5gDa-VsrKWmb0DX36KO_A

同時分享下免費的小學教育資源：網路網盤鏈接:https://pan..com/s/1BEOxtS0vDXyfYwLV8xifOA

『拾』 從哪下載冀教版四年級下冊數學教案啊

冀教版小學數學四年級下冊第八冊全冊全套教案，內容很多，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站

一、觀察物體
課題：觀察實物
石家莊市談南路小學 劉倩
教學內容：冀教版《數學》四年級下冊第1、2、3頁。
教學目標：
1．結合具體情境，經歷從不同方向觀察由兩個實物組成的物體的過程。
2．能夠辨認從不同方向觀察由兩個實物組成的物體所看到的圖形。
3．感受實物與圖形之間的聯系，發展學生初步的空間觀念。
課前准備：教師、學生每組准備一個帶把、提手、蓋的暖壺，一個無把的杯子，畫筆和圖版。
教學方案：
教學環節 設計意圖 教學預設
一、創設情境師生談話，交流春節期間有趣的、和教學有關的事情。二、觀察實物1．讓學生看書觀察情境圖，交流從圖中看到了什麼。讓學生在老師的啟發下，了解圖中的所有信息。2．啟發學生認真觀察情境圖，並想像四個小動物從不同方向回家分別會看到什麼？給學生充分的表達不同意見的機會。教師進行啟發性引導。3．讓學生觀察教材中的四幅圖，提出「判斷這四幅圖分別是誰看到的？說一說你是怎樣判斷的？」要求，讓學生充分表達自己的想法。三、畫實物1．教師談話提出畫圖的要求，讓學生以小組為單位，按照情境圖擺好暖瓶和杯子。然後，讓學生畫出自己看到的暖壺和杯子。給學生一定的畫圖時間。2．展示、欣賞學生畫的作品。先請一人展示，然後讓同位置的人展示、評價。四、辨認圖形1．教師談話引出課本上畫暖壺和杯子的情境圖，先讓學生觀察並說一說圖中有誰。然後，提出大頭蛙的問題，並要求說明判斷的理由。2．教師提出「如果從上面看，會看到什麼形狀？」的問題，讓學生想像並用自己的語言描述。3．讓學生觀察桌上的實物，驗證自己的想像。五、課堂練習1．練一練第1題。先同桌討論，再全班交流，重點讓學生說一說自己判斷的理由。2．練一練第2題。先讓學生獨立判斷、填空，再交流。3、練一練第3題。分組進行，鼓勵每個學生說出從前面和右面看到的圖形，並試著畫出這些圖形。 由學生春節期間感興趣的事開始新課，激發學生的學習興趣。使學生在輕松愉悅的氛圍中自然進入數學學習狀態。觀察、交流圖中的情況，為下一步觀察四個小動物從不同方向看到的事物做准備。讓學生經歷從不同角度觀察並想像看到哪些物體的過程。體會觀察角度不同，觀察到的結果也不同，為下一步辨認圖形作準備。 使學生學會有根據地判斷四個小動物從不同方位觀察到的圖形，發展學生的數學思維和語言表達能力。 讓學生經歷從不同方位觀察並畫圖展示兩個實物組成的實物的過程，改變學生的數學學習方式。在交流、展示學生作品的過程中，使每個學生獲得愉快的體驗，了解學生觀察實物的情況。在親自畫的基礎上，進行看圖辯認，並說明理由，考查學生能否把現實事物和圖上事物聯系起來，能否根據實物圖判斷不同角度的圖形。發展初步的空間觀念。 利用現實資源讓學生展開豐富合理的想像，發展初步的空間觀念。 通過親自的觀察驗證自己的想像，使學生獲得積極的體驗，培養學生的數學興趣和自信心。從實物到立體圖形，考查學生是否能正確判斷從不同角度看到的圖形並說明判斷的理由。考查學生是否能正確判斷從不同角度看到的圖形。由觀察、交流到畫圖，培養學生的空間觀念。 師：同學們，春節過的高興嗎？哪個同學願意把春節期間有趣的、和數學有關的事情介紹給大家？找幾個人發言，教師給予積極的評價。師：今天，是這個學期的第一節課，我們先一起看一幅有趣的圖。打開課本第1頁，觀察上面的圖，你看圖上有什麼？學生可能會說：●圖上有4隻小狗，它們的名字叫多多、毛毛、貝貝、哈利，它們正准備回家。●有一座房子和一棵樹。●房子的正面有門、窗戶、信箱。●側面的上面是一個圓形的窗戶，房頂是尖的。……如果有的情況學生沒有說到，教師可引導學生觀察。師：請同學們認真觀察圖並想像，四個小動物從不同方向回家分別會看到什麼？學生可能會說：●毛毛看到的是房子的正面，有門、窗戶、一個信箱，還能看到右邊的樹。●貝貝從房子的右側回家，會看到一棵樹，樹後面是房子的側面。●哈利從房子的後面回家，會看到房子後面和樹。樹在哈利的左面。●多多從房子左邊回家，會看到房子的側面，樹的上半部分。學生回答可能不完整，只要意思對就可以。如果有的說不出，教師可進行引導。如：哈利看到樹的哪邊？多多能不能看到樹，能看到樹的哪一部分？為什麼？師：（出示教材中的四幅圖）請同學們看下面的四幅圖，判斷一下，這四幅圖分別是誰看到的？說一說你是怎麼判斷的？學生可能會說：●第一幅圖是貝貝看到的，它從房子的右邊回家，只能看到大樹和房子的右面，大樹擋在房子的前面。●第二幅圖是哈利看到的，因為它從房子的後面回家，看不到房子的大門，並且大樹在它的左邊。●第三幅圖是毛毛看到的，因為它從房子的正面回家，看到的是房子的正面和右邊的樹。●第四幅圖是多多看到的，因為它從房子的左側回家，看到的是房子的左側面和樹的上半部分。師：剛才，同學們觀察了書上漂亮的圖，現在我們來畫一幅圖。請同學們拿出老師為你們組准備的暖壺和杯子，照老師這樣擺好。教師按照書上的情境圖擺好暖瓶和杯子。學生可以在四個不同方向坐下。學生擺暖壺和杯子，教師巡視，觀察學生擺放得是否正確，指導學生坐好位置。師：好!請每個同學畫出你看到的暖壺和杯子。學生做畫，教師巡視。師：誰來讓大家欣賞一下你的作品？學生交流展示時，關注其他同位置的同學畫的圖。如：師：和××坐的位置一樣的同學，把你的作品也展示一下，看誰畫的最好。請學生評價誰畫的好。師：同學們，你們知道嗎？我們書中的幾個同伴也在和我們一起做畫。打開課本第2頁，看看圖中都有誰？生：有丫丫、亮亮和紅紅。師：判斷一下，下面幾幅圖分別是誰看到的？要說一說判斷的理由。●第一幅圖是丫丫畫的。因為她在桌子的左邊，看不到杯子，只能看到暖壺和暖壺把手。●第二幅圖是亮亮畫的。因為亮亮坐在桌子的前面，他看到暖壺的把手在左邊，杯子在暖壺右邊。●第三幅圖是紅紅畫的。因為她坐在桌子的右邊，所以她看到杯子在暖壺的前面。師：三幅圖判斷的很好，理由說的也很好。請同學們想像一下，如果從上面看，會看到什麼形狀？學生可能會說：●兩個圓形，一個大，一個小。●會看到杯子的口和暖壺的蓋，把手的上邊。●暖壺從上面看是環形，還能看到杯子的上面，提手的上面。……教師不評價學生的回答。師：現在，請同學們親自觀察一下，各組桌上的暖壺和杯子，看一看從上面會看到什麼形狀，和你想像的一樣嗎？學生觀察，得出結論，再描述一下。師：同學們請看練一練第1題，自己讀一讀題，然後想一想，再和同桌說一說你是怎麼判斷的。交流時，關注學生是否能正確做出判斷並說明理由。師：誰來說一說你是怎麼判斷的？學生可能會說：●第一幅圖是從右面看到的。因為從右面看到的是長方體的一個側面長方形，而長方形又擋住了圓柱體的下面。●第二幅圖是從左面看到的。因為從左面看到的是圓柱體的側面，圓柱體正好在長方體的中間，所以只能看到長方體的側面長方形的兩頭。●第三幅是從正面看到的，看到的是圓柱體的側面和長方體的正面。●第四幅圖是從上面看到的，看到的是圓柱體的上面和長方體的上面。師：同學們請看第2題，自己獨立判斷，然後填空。學生獨立完成，教師巡視個別指導。交流時，讓學生說一說你是怎麼填的。師：請同學們看第3題，觀察桌子上的茶葉筒和杯子，以小組為單位說一說從前面和右面會看到什麼圖形，並試著畫出這些圖形。交流時，關注學生能否正確畫出所看到的圖形。課上完不成，課下繼續做。