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Ⅵ 抄寫教案

每年寒假，老師們都積極地提前准備下學期的教案，想利用假期時間多備課為開學做好准備。

由於之前學校通過兩年的時間，組織教師對各冊教案進行了統一的整理和修改，而每學期教師只需要在原有教案的基礎上進行修訂完善。因此，期末結束時，學校要求老師們利用寒假完成下學期全冊教案備課。另外，還布置了練字、閱讀等自修任務和學生的假期學習指導檢查等任務。總的來說，這個假期的生活並不輕松。

看著這些任務量，幾個年輕教師便商量著能不能也使用電子教案備課，因為一個假期很難抄寫全冊。這確實是一個現實問題。況且，這幾個年輕教師已經有了兩年左右手抄教案的經歷。沒有多加思考，便同意了他們的提議。

這兩天一直在學校忙著整理檔案的事情，抽空列印了下冊的教案。便又想起了年輕教師（特別是剛剛走上工作崗位的教師）要不要抄寫教案這件事。

抄寫教案，對於我這個年齡的老師，如果放在20年前，那時沒有任何爭議，因為所有老師都是手寫教案，一方面是因為學校規定必須有手寫教案，另一方面是條件根本不允許列印。

還記得剛畢業前兩年，當時住在村小學校，沒有那麼多的檢查，更沒有什麼大型活動，上完課、送走學生，自己便有大量的時間，再加上剛剛畢業，對待一切事情都是嚴陣以待。好好抄寫教案，便被認為是重中之重。

第一頁第一行，課題抄寫在什麼位置更好看，都被我捉摸了半天才敢下筆。對於學校發給我的《教案設計》更是奉為寶典，生怕漏掉一個字。結果一學期下來，厚厚的教案本整整寫了將近三本，看著摞起來的本子，很有成就感，至今還在老家的箱子里保存著。

還記得在剛剛抄寫教案時，爸爸也監督我，時不時會看上一眼。有一天周末吃飯時，爸爸說：「你教案上少寫了一個字。」「不可能，我抄的很認真。」

「不信等會兒你看看就知道了。」

吃完飯，我趕緊看我的教案。「哪兒少了一個字？」我邊嘟囔邊找，好大一會兒也沒看出來。「看這，這少了一個『猴』字。」爸爸走過來指著教案說。我一看，在正在寫的這一頁的第五行里，果然少了一個字。我的臉騰的就紅了，默默地添上了這個字。從此，抄寫就更認真了，生怕再被找出毛病來。

教案，一抄，便是十幾年。從一學期將近三本的抄寫量，慢慢變成兩本，再減到一本半，再到後來，一個教案本都用不完。現在想來，這或許就是無意間經歷由詳案到簡案的過程吧。雖然，看上去教案內容抄寫越來越簡單，但質量並沒有降低。反而隨著教齡的不斷增長，在抄寫中不再糾結內容的取捨和教學過程的一成不變，甚至能根據自己的想法變換教學過程、刪減教學內容，抄寫一課後對課堂教學能有大致的思路和想法，在頭腦中構建初步的教學過程。

如今，隨著學校辦公條件的不斷改善，對教師的教案抄寫也有了不同的規定。考慮到年輕教師，剛走向教學崗位，對於課程標准、教材、教學流程等都不熟悉，也無從把握，而抄寫教案，就可以幫助我們逐漸熟悉上課流程、掌握講課環節，便規定入職不滿三年的教師必須手寫教案外，其餘教師基本使用電子列印教案。

但如今想來，還是得感謝那些年抄寫教案的功勞。不動筆墨不讀書！抄寫教案，應該是讀教案最好的方法吧！

Ⅶ 誰能幫我把這篇教案抄給我啊！

第一單元在社會生活在承擔責任
第一課 公平、公正——人們永恆的追求
第1課時 我們嚮往公平
教學重點、難點： 良好的合作需要公平。公平有利於社會穩定。
[課前預習]
什麼是公平？
社會公平的主要表現是什麼？
3. 維護社會公平對於社會穩定有什麼重要意義？
[知識點講述]
1. 什麼是公平？
答：公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對等和統一。
2. 社會公平的主要表現是什麼？
答：社會公平主要表現為社會為每個人的全面發展提供平等的權利和機會，並使每個人都能夠按自己的勞動和貢獻得到應得到的利益。
3. 維護社會公平對於社會穩定有什麼重要意義？
答：①維護社會公平，能促進社會合作取得成功，有利於社會合作的不斷延續；②能促進良好人際關系的形成，有利於社會的和諧發展；能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利於社會的長治久安。
[突出重難點練習]
李偉是班上的宣傳委員，一次學習舉行板報比賽，李偉主動要求負責出板報。但放學後，他把出板報的工作推給了同學，一走了之。其他同學很好地完成任務，板報獲得一等獎，李偉也因此獲得「優秀宣傳委員」稱號，受到表彰。
請回答：（1）李偉受表彰公平嗎？（2）你是怎樣理解公平的？維護社會公平有什麼意義？
參考答案：（1）李偉受表彰不公平。
（2）第一，公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對等和統一。
第二，維護社會公平，能促進社會合作取得成功，有利於社會合作的不斷延續；能促進良好人際關系的形成，有利於社會的和諧發展；能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利於社會的長治久安。
第2課時 為正義高歌
教學重點、難點： 分清生活中正義和非正義行為；正義和非正義行為的後果；做一個有正義感的人
[課前預習]
正義行為的劃分標準是什麼？
做人的基本要求是什麼？
實施正義行為和非正義行為分別有什麼結果？
怎樣做有一個有正義感的人？
5. 遇到非正義行為發生時應怎樣做？
[知識點講述]
1. 正義行為的劃分標準是什麼？
答：凡是有利於促進人類社會的進步與發展、有利於維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為、反之，就是非正義行為。
2. 做人的基本要求是什麼？
答：實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。
3. 實施正義行為和非正義行為分別有什麼結果？
答：正義行為應該得到政府、社會及人們的贊揚和支持。非正義行為必然遭到道德譴責和法律制裁。
4. 怎樣做有一個有正義感的人？
答：①要為人正直；②尊重和遵守制度、規則和程序，是一個現代人應有的品格；③按照正義標准對人對事、做人做事，違反正義標準的事堅決不做，是一個有正義感的人的集中表現；④不傷害他人、不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼要求。故意傷害他人身體乃至生命是最嚴重的非正義行為；⑤在日常生活中，有正義感的人應當鄙視不正當的手段多的利益的行為和逃避規則約束的行為。
5. 遇到非正義行為發生時應怎樣做？
答：當遇到非正義行為發生時，對實施非正義行為的人要進行積極的勸說和制止，必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為作斗爭。
[突出重難點練習]
某中學初中生林林放學後，在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強行將林林身上的錢收走，並要求他每周一放學後都要在校外指定的地方交30元錢。林林又怕又生氣，找同學商量。
同學甲：「我們一起去湊錢給他們，免得找麻煩」。同學乙：「找幾個好朋友去教訓他們一下。」同學丙：「我們應該依法維護自己的合法權益。」
以上幾位同學說法對嗎？請分別說明理由。
參考答案：（1）同學甲和同學乙說法錯誤。因為當遇到非正義行為發生時，對受到非正義行為侵害的人要要運用法律武器維護自身的合法權益。同學甲採用忍讓、順從的態度只會助長犯罪分子的氣焰。同學乙運用非法手段進行報復是違背正義的行為，不僅不能保護自身的合法權益，而且是一種違法行為，會給社會帶來一定的危害，導致非正義行為的發生。同學丙說法正確，他用法律武器維護了自身的合法權益，捍衛了正義。
第二課 在承擔責任中成長
第1課時責任對於你我他
教學重點、難點： 有承諾就有責任；身份不同，責任不同
[課前預習]
責任的含義是什麼？
責任的來源是什麼？
[知識點講述]
1. 責任的含義是什麼？
答：責任是對一個人做或不做某些事的要求。它產生於人們之間的相互關系之中，表現在社會生活的方方面面。
2.責任的來源是什麼？（P17的相關連接）
養育；承諾；分配；任命；職業；法律；習俗；公民原則；道德原則等九大來源。
[突出重難點練習]
課本P19填一填：我有哪些責任？
我的責任 我的角色 我的責任
我的角色
子女 贍養扶助父母 遊客 講究文明愛護公物遵守公共秩序
學生 尊師重教、勤奮學習 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權
同學 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序
朋友 互相幫助互相關心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權利自覺履行義務
社區居民 關心社會公益增進鄰里團結 ……
第2課時 面對責任的選擇
教學重點、難點： 承擔責任的意義；不承擔責任的後果。
[課前預習]
承擔責任的代價是什麼？
2. 不承擔責任有什麼後果？
[知識點講述]
1.承擔責任的代價是什麼？
答：①承擔責任需要消耗許多時間，影響發展自己的興趣和愛好；承擔責任要承受心理壓力，耗費體力和精力，甚至有可能影響健康；承擔責任可能會使自己的一些利益受到損失；在危機和危險的時刻承擔責任，還有可能危及自己的生命。②承擔責任總會付出一定的代價，但人們不能因此逃避責任、推卸責任。積極承擔責任是做人的基本要求。
2. 不承擔責任有什麼後果？
答：一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。
[突出重難點練習]
小偉的媽媽是一位下崗工人，她最近找了一份新工作，盡管自己不喜歡，但仍做得很認真，遇到難題總是虛心向人請教，由於工作突出，還受到獎勵。
請回答：從小偉媽媽對待新工作的態度和行為，你能得到什麼啟示？
參考答案：（1）對那些應該做的事情，即使我們不是自願選擇的，我們仍然要為它們承擔責任。只要我們態度端正，增強責任意識，全心投入，就能夠把事情做得出色。
（2）一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。
第3課時 讓社會投給我贊成票
教學重點、難點： 積極承擔責任；自覺守法，維護社會秩序；服務社會，奉獻社會。
[課前預習]
青年學生應怎樣承擔起自己的責任？
2. 服務社會、奉獻社會應怎樣做？
[知識點講述]
1. 青年學生應怎樣承擔起自己的責任？
答：①樹立起強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責任的人。②從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，持之以恆，才能逐步養成負責任的習慣。③分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學的安排時間，學會統籌兼顧，才能履行好自己的職責。
2. 服務社會、奉獻社會應怎樣做？
答：①要服務社會、奉獻社會，我們最有條件做到的事服務和建設自己所在的社區。②積極參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式。
[突出重難點練習]
欣賞漫畫後回答問題：
這兩幅漫畫說明什麼問題？它們有什麼共同之處?
漫畫一中的少年應該如何糾正自己的行為？請你幫幫他。
參考答案：（1）漫畫一說明了學雷鋒、做好事不能形式主義，應該發自內心的關愛他人，服務社會。漫畫二說明我們應該清楚自己的責任，自覺地承擔責任，而不是被動得完成責任。這兩幅漫畫都說明我們應該正確對待自己的責任。
（2）准備歸隊的少年應該不盲人老爺爺安全送過馬路，而且，他的隊友們也應該一同來幫助需要被關懷的人，不能把參加社會公益活動當成是規定時間內的任務來完成。這位少年的言語很不禮貌，我們青少年應該尊老愛幼。
第二單元 五星紅旗我為你驕傲
第三課 騰飛的東方巨龍
第1課時 感受共和國的巨變
教學重點、難點： 改革開放以來，我國人民生活和國家的綜合國力方面的巨大變化。
[課前預習]
1.簡述我國改革開放以來人民生活的變化。
簡述我國綜合國力的內容。
[知識點講述]
簡述我國改革開放以來人民生活的變化。
答：我國人民實現了由貧窮到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性飛躍。
2.簡述我國綜合國力的內容。
答：綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（物質力和精神力）及國際影響的合力。它包括政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力7個方面。其中，經濟力和科技力是決定性因素。
[突出重難點練習]
材料說明題：改革開放以來我國國民經濟發展概況
國民生產總值（億元） 進出口總額（億美元） 城鎮居民人均收入（元）
年份
1978 3624.1 206.38 343.4
2005 182321 14221 10493
請回答：材料說明了什麼？如何理解綜合國力？
參考答案：（1）材料說明了我國經濟快速增長；綜合國力不斷增強；人民生活水平不斷提高。
（2）綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（物質力和精神力）及國際影響的合力。它包括政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力7個方面。其中，經濟力和科技力是決定性因素。
第2課時 黨是我們的領路人
教學重點、難點： 在現代化建設中的重要作用；在現代化建設中必須堅持黨的領導，堅持黨的指導思想。
[課前預習]
為什麼說 是領導中國特色社戶主義的核心力量？
2.社會主義現代化建設必須堅持的指導思想是什麼？
[知識點講述]
1.為什麼說 是領導中國特色社戶主義的核心力量？
答： 能夠為領導中國特色社會主義的核心力量，源於他的先進性。它始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國廣大人民的根本利益，把謀求民族的獨立和復興、國家的繁榮和富強、人民的解放和幸福作為自己的奮斗目標。 是中國工人階級的先鋒隊，同時使中國人民和中華民族的先鋒隊，因而能夠得到最廣大人民群眾的擁護和支持，成為始終站在時代前列帶領人民團結奮進的堅強領導核心。
2.社會主義現代化建設必須堅持的指導思想是什麼？
答：我國的社會主義現代化建設必須堅持的指導思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」。
[突出重難點練習]
材料說明題：
材料一、20世紀是中華民族從貧弱屈辱中奮起走向偉大復興的世紀。從1900年的八國聯軍佔領北京，中國完全淪為半殖民地半封建社會，到2000年我國人民生活總體達到小康水平，大步地走向繁榮富強。100年間中國發生了翻天覆地的變化。
材料二、有一種思想/既總結了過去/又對未來提出要求/人民的利益/我們的尺度/舉什麼旗/走什麼路。
（1） 材料一的變化說明了什麼道理？
（2）材料二中「舉什麼旗/走什麼路」指的是什麼？
參考答案：（1）說明只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國；只有 領導下的中國特色社會主義才能強大中國。 是領導中國特色社戶主義的核心力量。
（2）高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的偉大旗幟；走社會主義道路。
第四課 全民共同致富
第1課時 充滿生機和活力的基本經濟制度
教學重點、難點： 公有制為主體，多種所有制經濟共同發展；社會主義的根本任務和根本目的及「三個有利於」。
[課前預習]
1. 我國現階段的基本經濟制度是什麼？
2. 判斷和衡量各方面工作是非得失的標準是什麼？
[知識點講述]
1. 我國現階段的基本經濟制度是什麼？（依照課本詳細講解）
答：以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國現階段的基本經濟制度。
2. 判斷和衡量各方面工作是非得失的標準是什麼？
答：是否有利於發展社會主義社會的生產力，是否有利於增強社會主義國家的綜合國力，是否有利於提高人民的生活水平，是判斷和衡量各方面工作是非得失的標准。
[突出重難點練習]
辨析題：
某班同學在對我國的經濟制度進行討論：甲同學認為：「新時期，我們必須以非公有制為主體，才能加快經濟的發展。」乙同學認為：「我們是社會主義國家，只能實行公有制，發展其他經濟形式只會影響我國的經濟發展。」結合所學知識，談談你的看法。
參考答案：（1）甲乙兩位同學看法都是片面的。
現階段，我國的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。.
我國是社會主義國家，必須堅持公有制經濟在國民經濟中的主體地位。
我國正處於社會主義初級階段，生產力水平還不高，而且發展不平衡。
大力發展非公有制經濟有利於調動各方面的積極因素，加快生產力的發展。所以要大力發展非公有制經濟。
總之，凡是有利於發展社會主義社會的生產力，有利於增強社會主義國家的綜合國力，有利於提高人民的生活水平的所有制形式都可以為社會主義服務。
第2課時 切好「蛋糕」共同富裕
教學重點、難點： 我國的分配製度；理解共同富裕
[課前預習]
1. 我國現階段的分配原則和分配製度是什麼？
2. 怎樣正確理解共同富裕？
[知識點講述]
1. 我國現階段的分配原則和分配製度是什麼？
答：在我國現階段，與社會主義基本經濟制度相適應，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則，實行按勞分配為主，多種分配方式並存的分配製度。
2. 怎樣正確理解共同富裕？
答：現階段，我國的基本經濟制度和分配製度允許並鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，然後帶動和幫助後富，逐步實現共同富裕。
「君子愛財，取之有道」過上富裕的日子是每個人的願望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當的方式。我國法律保護一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，打擊和取締非法收入。
[突出重難點練習]
辨析題：
有人認為，現在國家鼓勵一部分人先富起來，所以，只要致富都是光榮的，這種說法對嗎？為什麼？
參考答案：：該觀點是不正確的。因為：
（1）現階段，我國的基本經濟制度和分配製度允許並鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，然後帶動和幫助後富，逐步實現共同富裕。所以國家鼓勵一部分人先富起來是正確的。
（2）「君子愛財，取之有道」過上富裕的日子是每個人的願望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當的方式。我國法律保護一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，打擊和取締非法收入。所以，只要致富都是光榮的這個說法是錯誤的。
第五課 人民當家作主
第1課時 一年一度人代會
教學重點、難點：堅持人民代表大會制度
[課前預習]
如何理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度？
[知識點講述]
如何理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度？
答：①在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權力屬於人民。
②13億人民不可能都去直接管理國家，只能通過民主選舉，選出代表組成國家權力機關，代表人民去管理國家事務。人民代表大會就是人民行使國家權力的機關，它包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。
③全國人民代表大會和地方各級人民代表大會每屆任期5年，每年舉行一次會議，討論並決定國家和地方重大失誤。全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，行使最高立法權、最高任免權、最高決定權、最高監督權，全國人大常委會是它的常設機關，在全國人大閉會期間行使全國人大的部分職權，地方各級人民代表大會是地方國家機關，本行政區域內的一切重大問題由他決定，並由它監督實施。
④億萬中國人民通過人民代表大會制度充分行使國家權力，參與國家管理。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。實行人民代表大會制度是我國人民當家作主的重要途徑和最高實現形式，它有力的保證了人民當家作主。
[突出重難點練習]
材料分析：
總書記在紀念全國人民代表大會成立50周年大會上講話中指出，50年來人民代表大會制度保障了人民當家作主，動員了全體人民以主人翁的地位投身社會主義建設，保證了國家機關協調高效運轉。
請回答：（1）實行人民代表大會制度有什麼意義？
（2）為了更好的堅持人民代表大會制度，我們青少年應該怎麼做？
參考答案：（1）億萬中國人民通過人民代表大會制度充分行使國家權力，參與國家管理。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。實行人民代表大會制度是我國人民當家作主的重要途徑和最高實現形式，它有力的保證了人民當家作主。
（2）青少年學生是國家的小主人，熱愛人民代表大會制度，是我們應有的情感；在生活中尊重人大代表，積極向人大代表反映情況、提出建議，盡到小主人的責任，為發展社會主義民主盡一份力量，是我們應有的行動。
[板書設計]
第2課時 獨具特色的民族區域自治
教學重點、難點：民族區域自治制度；自覺維護民族團結的義務。
[課前預習]
1. 怎樣理解社會主義新型民族關系？
怎樣實現各民族的共同富裕？
3. 我們青少年應該怎樣以實際行動維護民族團結？
[知識點講述]
1. 怎樣理解社會主義新型民族關系？
答：新中國成立後，在社會主義革命和現代化建設的過程中，我國各族人民平等相待，團結和睦，共同發展，結成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。
全國民族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展，是建國50多年來我國長期穩定和繁榮昌盛的重要原因。今後國家的長期穩定和繁榮昌盛人要依靠全國各族人民的共同努力和團結奮斗。
怎樣實現各民族的共同富裕？
答：我國的人口分布和經濟文化發展不平衡。西部少數民族地區地域遼闊，資源豐富，但經濟文化比較落後。各族人民只有團結合作，把西部地區的自然資源與東部地區的資金、技術、人才優勢結合起來，才能加快少數民族地區經濟的發展，實現各民族的共同富裕。
3. 我們青少年應該怎樣以實際行動維護民族團結？
答：我們青少年生活在社會主義民族大家庭里，是民族大家庭中的一員，應自覺擁護我國的民族政策，在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的風俗習慣，不做傷害民族感情的時期，各民族同學平等相處，以實際行動維護民族團結，促進各民族共同發展。
[突出重難點練習]
材料分析：
材料一：進年來，少數民族幹部以每年上萬人速度增長。在西藏，全區藏族幹部和其他少數民族幹部佔全區幹部總數的70%以上。
材料二：30多年來，中央對西藏的財政補貼已達211億元，極大地改善了西藏的交通、能源、通信基礎設施和文化教育落後的狀況。
請回答：材料一、二說明我國是怎樣處理民族關系的？
參考答案：（1）材料一、二說明堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮是我國處理民族關系的基本原則。
（2）培養、使用少數民族幹部是實現少數民族當家作主的重要措施，說明少數民族以平等的地位參加國家和本民族事務的管理。國家對西藏的援助既體現了民族平等原則又體現了各民族共同繁榮的原則。

Ⅷ 求抄答案的網站

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