蚯蚓哪個網站可以看

Ⅰ 蚯蚓的有趣常識

1. 蚯蚓的日記 蚯蚓的生活習性有哪些
[《蚯蚓的日記》讀後感]

生活的點滴都是我成長的記憶

——《蚯蚓的日記》讀後感

我看《小蚯蚓的日記》，這本書是一條小蚯蚓寫的日記，《蚯蚓的日記》讀後感.

它每天要把自己有趣的經歷記下來.我最喜歡它寫得關於上美勞課的日記，它上美勞課時做了通心麵項鏈，它把做的通心麵項鏈帶回家，它的家人把項鏈當成晚餐吃了.它爸爸還誇它：你真有天分.它們可真有意思.

有一天它把回家功課吃了，被老師批評了.它還笑它的姐姐，不管花多少時間照鏡子它的臉永遠長得跟它的 *** 一個樣，這一次它被媽媽批評了，讀後感《《蚯蚓的日記》讀後感》.

小蚯蚓它還有自己的夢想，它長大了要當一個秘密情報員.雖然危險但是它說總得有人去做.我的夢想是當一名科學家，我要研究恐龍化石、地球、太空.不過外公希望我長大了當一名醫生.因為外公生病了，很嚴重的病.他希望我長大了能當一名好醫生，將那些治不好的病都治好.我覺得有點難.

看了小蚯蚓寫得日記，我學到很多關於蚯蚓的知識：

1、蚯蚓沒辦法倒立走路，

2、蚯蚓可以當魚餌.

3、蚯蚓喜歡吃紙.

4、蚯蚓沒有腳，它的頭跟它的尾巴長得一樣.

5、蚯蚓沒有牙齒.

6、蚯蚓會鑽地，幫助地球呼吸.蚯蚓是益蟲，是人類的好朋友.

讀了這本日記我還懂得了：

1、不能驕傲.

2、做惡夢不要緊張.

3、要有禮貌.

4、不能清閉嘲笑別人，自己也會有做錯事的時侯.

我喜歡《小蚯蚓的日記》，我也要每天寫日記，記錄我的快樂生活

〔《蚯蚓的日記》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】
2. 蚯蚓以什麼為食物
蚯蚓是喜溫、喜濕、喜安靜、怕光、怕鹽、怕單寧味的夜行性環節動物。白天棲息在潮濕、通氣性能良好的土壤中。棲息深度一般為10~20厘米， 夜晚出來活動覓食。它以腐爛的落葉、枯草、蔬菜碎屑、作物秸稈、禽畜糞、瓜果皮，造紙廠、釀酒廠或麵粉廠的廢渣以及居民點的生活垃圾為食。特別喜歡吃甜食， 比如腐爛的水果，亦愛吃酸料，但不愛吃苦料和有單寧味的料， 鹽料對它有毒害作用。你可以用削下的水果皮和揀下的菜皮放在土的表面作為蚯蚓的食物，記住果菜皮不能太濕。

蚯蚓是好氣性的低等動物。 對周圍環境反應十分敏感，適於生活在15℃~25℃，濕度在60%~70%，酸鹼度PH值為6.5~7.5的疏鬆土壤中，條件不適時，就會爬出逃走。
3. 觀察蚯蚓的30字日記
聽說蚯蚓成兩段後，它不但不會死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！為了證明此事，我做了一個有趣的小試驗。

試驗開始了，我將小蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細一看，咦？蚯蚓怎麼像死了一樣，一動不動的呢？我灰心極了：難道我的試驗失敗了嗎？正當我垂頭喪氣的時候，突然想起媽媽曾對我說的話：「遇到困難時，不要放棄，媽媽相信你能行！」於是，我打起精神，繼續做實驗。我拿來《十萬個為什麼生物篇》，開始查找一些有關蚯蚓的資料。哦！原來蚯蚓被切斷之後，傷口旁邊的肌肉就會馬上收緊，就像原來還開著的門立刻關起來一樣，可真是神奇啊！蚯蚓其實有著很強的再生能力，原來如此啊！過了兩三天後，被分割的運爛蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了！

兩天後，當我再去看蚯蚓時，我真的發現了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來爬去呢！今天的收獲真不小！我學到了課文中學不到的知識。

希望能幫到你。
4. 有趣民間故事
地龍，地龍原名蚯蚓，其身價上升與龍平等，據說與宋太祖趙匡胤有關。

相傳，宋太祖趙匡胤登基不久，患了「纏腰火丹」病，他的哮喘病也一起復發了。太醫院的醫官們絞盡腦汁，仍是回春乏術，百無一驗，太祖一怒之下，將所有治病的醫官都監禁起來。

後來，一位河南府的醫官想起洛陽有位擅長治療皮膚病的葯鋪掌櫃，外號叫做「活洞賓」的，善治此病，於是上章推薦。 「活洞賓」來到宮中，見太祖環腰長滿了大豆形的水泡，像一串串珍珠一樣，這時，太祖問道：「朕的病怎麼樣答悄裂」。

「活洞賓」連忙答道：「皇上不必憂愁，下民有好葯，塗上幾天就會好的」。太祖冷冷一笑：「許多名醫都沒有辦法，你敢說此大話」。

「活洞賓」道：「倘若治不好皇上的病，下民情願殺頭，若治好了，請皇上釋放被監禁的太醫」。 太祖回答道：「若真如此，就答應你的要求」。

於是，「活洞賓」來到殿外，打開葯罐，取出幾條蚯蚓放在兩個盤子里，撒上蜂糖，使其溶化為水液。他用棉花蘸水液塗在太祖患處，太祖立刻感到清涼舒適，疼痛減輕了許多。

他又捧上另一盤蚯蚓汁，讓太祖服下。太祖驚問「這是何葯，即可內服，又可外用」。

「活洞賓」怕講實話而受到太祖責罰，就隨機應變地說：「皇上是真龍天子下凡，民間俗葯怎能奏效，這葯叫做地龍，以龍補龍，定能奏效」。太祖聽後非常高興，立即服下。

幾天後，太祖的皰疹落，咳喘止，疼痛消失，又上朝了。「活洞賓」也因此而極盡榮華。

從此，地龍的名聲與功能也就廣泛傳開了。
5. 實驗探究蚯蚓是常見的一種動物.請根據所學知識回答下列問題並完成後
(1)蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸，生活在陰暗潮濕的環境.蚯蚓的運動是依靠縱、環肌的交互舒縮及體表剛毛的配合而完成的.蚯蚓晝伏夜出，以植物的枯枝、朽葉和其他有機物為食.（2）①探究的是蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運動速度的快慢的問題，因此可提出問題：蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度快嗎？②根據提出的問題作出假設：蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度快.（蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度慢.）④蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸，在觀察過程中，要用濕棉球經常擦拭蚯蚓，這樣就能保證蚯蚓的正常呼吸.⑤蚯蚓的運動是依靠縱、環肌的交互舒縮及體表剛毛的配合而完成的.當蚯蚓前進時，身體後部的剛毛釘人士內不動，這時環肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內不動，這時縱肌收縮、環肌舒張，身體向前縮短而前進.蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的，在玻璃上，剛毛無法固定和支撐身體，在粗糙的紙上，剛毛能固定和支撐身體.因此蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度快.故答案為：（1）肌肉；枯枝；朽葉 （2）提出的問題是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度快嗎？作出的假設是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度快（或慢）.在觀察過程中，應經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤. 得出結論：蚯蚓在粗糙的紙上比在玻璃板上運動的速度快.。
6. 我發現了什麼秘密作文400字 我發現了蚯蚓的秘密
一天，我去奶奶的菜園里採摘薄荷，突然我發現我的腳下有一個小東西在蠕動，於是，我仔細一看：原來是一條蚯蚓。不一會兒，我對它便有了濃厚的興趣。

我把蚯蚓順手放在太陽下面。可沒過多久我去看望它時，它卻死掉了。因此，我斷定蚯蚓是害怕陽光，於是，我上網查了查關於蚯蚓的資料。不出我所料：蚯蚓是一種生活在土壤里的環節動物。它能翻鬆土壤，對農作物有益。喜歡氣候潮濕的地方，害怕陽光，省稱「蚓」。看了這些資料我對蚯蚓的興趣更加濃厚了。於是我又走進菜園里抓了一條蚯蚓，這一次我拿了一把小刀朝蚯蚓的身子切去，我以為蚯蚓會活活地被我給切死。可它不僅沒有死反而在地上歡快地跳起了「體操舞」，好像在對我說：「你切呀，你切呀，你就是切不死我。」看來我切不死它我就只能淹死它了，想著我倒了一杯水在水杯里，接著把蚯蚓放了進去，一開始它們還活蹦亂跳的，可好景不長，過了不久，它就失去了往日的風采。
7. 一次有趣的發現蚯蚓作文怎麼寫
範文，供參考：【有趣的蚯蚓】今天我和爸爸哥哥他們又來到老家釣魚這次爸爸決定由我來挖蚯蚓，作文 有趣的蚯蚓.他們這招就叫「以大欺小」哼.真不公平，一陣氣消之後，我就拿起鋤頭裝模作樣的挖了起來，經過我一段時間的努力終於知道了挖蚯蚓一定要在潮濕的地方挖，在挖的過程中我漸漸地對蚯蚓產生了興趣.回到家後我上網查了一下蚯蚓的資料.原來蚯蚓是無脊椎動物，是通過肋肉收縮向前移動的，它具有避強光，趨弱光的特點，俗稱地龍·曲蟮又稱釣魚龍，小學六年級作文《作文 有趣的蚯蚓》.蚯蚓體長約一百毫米，體重0.5克，生活在潮濕肥沃的土壤中身體呈圓筒形，褐色稍淡，約由一百多個體節組成.前端稍尖，後端稍圓，在前端有一個分節上有不明顯的帶環.就像它們天生的胎記一樣.還有就是蚯蚓大多數體節有剛毛起到固定支撐的作用，就像人走在冰路上用的鐵釘鞋一樣.聽了我的詳細介紹你也一定對蚯蚓產生了濃厚的興趣了吧。
8. 幼兒園科學鬆土能手蚯蚓的教案怎麼寫
活動來源： 體育活動時，我帶領幼兒到軟質地面上玩「爬爬樂」的游戲。

游戲休息時，有幾位幼兒發現了旁邊花圃里有蚯蚓。平時『幼兒很喜歡小動物，但對蚯蚓卻不太了解。

孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱，但觀察不細致，不能准確地用口語表達其外形特徵，更不了解蚯蚓的「再生能力」，但有的不認識誤認為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想像力豐富，對事物充滿好奇，，小小的蚯蚓極大地激發了他們的探究熱情。

他們在議論著，有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。 《綱要》中提出：孩子們的探究活動應從身邊的事物開始。

生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊含著豐富的教育價值。為此，我設計生成了科學活動《有趣的蚯蚓》，引導幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。

活動目標： 1.感知了解蚯蚓的部分生理特徵和生活習性。 2.學慣用簡單的方法探究蚯蚓，並能將結果記錄與交流。

3.產生對蚯蚓的進一步探索慾望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環保意識。 活動准備： 多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）活動過程： 一、由多媒體課件情境導入，激發興趣。

教師：「昨天晚上，我聽到窗檯上兩盆花在聊天。」（播放多媒體課件）一盆說：「我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養都困難。

你看，我都快枯萎了。」 另一盆說：「我盆里的泥土鬆鬆，軟軟的，我可以盡情的吸收養分。

你看，我長得多茂盛。」 教師：「為什麼兩盆泥土會不一樣呢？這裡面有什麼秘密？」 （倒出來看看）原來是小蚯蚓在幫花兒鬆土，花兒才長得茂盛，碧綠。

那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。 （孩子們在情境中發現活動的主角「蚯蚓」，引入課題。）

二、幼兒自主探究，實驗並記錄。 1.小蚯蚓長是得什麼樣子的？請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。

每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）交流結果： 蚯蚓是環節動物，細細長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。

身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環帶。

（引導幼兒細致觀察，了解了蚯蚓的外部特徵。）2.小蚯蚓是怎麼運動的呢？用動作學學。

摸摸它的腹部。 一伸一縮 蠕動 腹部有剛毛。

蚯蚓藉助剛毛爬行。 3.小蚯蚓還有什麼秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪裡爬得快？它喜歡什麼環境是乾乾的還是潮濕的？它為什麼總是躲在泥土裡？他喜歡光嗎？我們來做幾個實驗研究研究。

（出示表格）講解操作方法與要求。 實驗一：提供尺量。

實驗二：提供玻璃和馬糞紙。 實驗三：提供手電筒和紙盒實驗四：提供軟硬不同的泥土另外： 提供筆記錄交流探索的結果： 蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震動。

他喜歡生活在潮濕的泥土中。 （利用多種材料和方法對蚯蚓進行實驗研究和記錄分析，感知了蚯蚓的特點和生活習性。）

三、以趣引路，拓展研究。 我們發現了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什麼秘密？ 1.蚯蚓的糞是寶貝，可以養雞、鴨、魚等。

2.蚯蚓是中葯，叫地龍。 3.蚯蚓還是一種菜，營養很好。

4.蚯蚓會處理垃圾。 小小蚯蚓真能幹，是我們人類的好朋友。

（這一環節，幼兒知道了蚯蚓更多的相關知識，知道了我們要保護蚯蚓，愛護大自然。）四、延伸活動： 1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養在教室里，看看它會好嗎？會有什麼變化。

2.把蚯蚓送回家。 （在延伸活動中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段後，它有個小本領，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦！）活動反思： 1.選材生活化《綱要》中提出：「」孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。

本活動的內容主體來源於生活，結合活動引導孩子們關注周圍生活，關愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發現了蚯蚓的有趣和奇妙。

2.環境寬松化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發現。

幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。

幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現了幼兒的主體意識。 3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實蘊含了豐富的內容我們提供了若干條蚯蚓和相關的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機會。
9. 蚯蚓分成幾半會死你知道嗎
蚯蚓是一種低等環節動物，生得有頭有尾，有口腔、胃、腸、 *** 。

它們的身體是由兩條兩頭尖的管子套在一起組成的。外面的一層是一環一環連起來的體壁，其中有許多由中胚層細胞組成的肌肉系統。

體內有一條消化道，從頭至尾貫穿在一層層的隔膜中間。在內外兩層管之間，充滿體腔液，在每一隔膜的腹面都有一個小孔，成為體腔液在體內穿行的通道。

蚯蚓若被截為兩段，斷面上的肌肉組織馬上加強收縮，一部分肌肉組織迅速溶解，形成新的細胞團。這時，血液中的白細胞同時聚集在切面上，形成特殊栓塞，使傷口迅速閉合。

它的中胚層細胞具有很強。 3，蚯蚓再生能力的研究： 如果一個蚯蚓切成三段，中間那段能活嗎： 將赤子愛勝蚓從特定部位切斷，得到有頭無尾、無頭無尾、無頭有尾3種類型18個處理體段，在20℃人工氣候箱中培養，觀察其再生情況。

結果發現，剪切處理後的蚯蚓體段在10 d左右開始再生，且從頭至尾都有再生能力；但不同體段的蚯蚓再生能力不同，有頭無尾、無頭無尾的體段再生速度比無頭有尾體段的要快。其中，無頭無尾蚯蚓體段的頭部、尾部都可以再生，但尾部再生的速度顯著高於頭部。

剪切後所剩蚯蚓體段的多少對蚯蚓存活率有很大影響。所剩的體節數越多，蚯蚓體段的死亡率越低，兩者呈正相關關系。

（但也有一種說法是，並非每種蚯蚓都具有這樣的能力） 4，在陳閱增《普通生物學》（第二版）343頁專門介紹了關於再生的問題。 其中就有纖毛蟲和渦蟲的再生問題。

而且提到，腔腸動物和渦蟲的再生能力從身體前端到後端，沿體軸而遞減：口端或頭部最強，反口端或尾部最弱，渦蟲頭部神經系統集中，代謝率最高。渦蟲頭部和腔腸動物的口端有很多未分化的、保持胚胎狀態的細胞，這可能是頭部再生能力強的原因。

蚯蚓頭部再生能力也比身體後部體節強，如將蚯蚓切成兩段，再摘除腹神經，蚯蚓就失去了再生能力。這些實驗都說明神經在再生作用中起重要作用。

5，進一步考驗蚯蚓的再生能力： 蚯蚓具有較強的再生能力，身體被切斷以後，在斷掉的地方會生出好似胚胎的組織，很快將失去的部分補償好，長成一條新的蚯蚓。再生能力強的是切斷蚯蚓前端五節到八節的地方，如果把蚯蚓九節以上的地方切斷，再生能力就很慢，生殖器官也不能恢復。

如將蚯蚓的第十五節以後切斷，就不能再生出頭部，只會長出一個缺腦袋的尾狀體，成為一條兩個尾巴的變態蚯蚓。 兩個尾巴（尾狀體是否具有尾部生理結構）能存活多久，不進食嗎？還是用反口端變態進食？ 6，有人做過這樣的實驗，把兩條蚯蚓分別切去前端和後端，連接起來竟可長成一條新的蚯蚓，更有人別出心裁，在一條蚯蚓的前半部分並列接上兩條蚯蚓的後端，這樣一來，就長出了一個頭兩個尾巴的蚯蚓。

如果接成兩邊都是頭或者兩邊都是尾呢？從上文看大約是可以的。那麼還是如何進食，繼續存活的代謝方式是什麼？ 那麼，如果把斷體蚯蚓接成一個環狀呢，也會長合嗎？若能長合，此圓環生物將怎麼進食，怎麼蠕動？ 7，回到豎切蚯蚓的問題： 提供一個看似豎切的不同說法：我做了一個實驗，把一條蚯蚓的尾部切成兩半，收起來。

過了兩天，我一看，啊！太神奇了，它變成了一頭兩尾的蚯蚓。我覺得蚯蚓很有趣 ，於是又把這條蚯蚓的頭切成兩半 。

過了兩天 ，它就變成了兩頭兩尾的怪蚯蚓。 那麼豎切也未必死，是否要看保留了幾小節身體的完整呢？ 是否可以豎切成三份兒形成三頭呢？ 是否可以將雙頭蚯蚓繼續豎切，形成4頭甚至8頭蚯蚓呢？ 8，如果以上一些假設都可能實現，那麼： 是否可以把一隻蚯蚓，不斷的切割抻拉成中國結？ 希望大家繼續研究思考。

蚯蚓的再生 我從一本書上知道了蚯蚓的身體斷了還可以重生，而且會變成兩條蚯蚓。

我想真有這么神奇么？我去做個實驗吧！ 我找了一條蚯蚓，放在報紙上。然後用剪刀把它剪成兩段，一下子，一種黃色的液體流了出來。

我想，都流「血」了。1個小時後：呀！怎麼不流「血」了？我仔細一瞧，啊！傷口癒合了，只不過還是可看出被切割過的痕跡。

我想，不會復活了吧！便去找適合的花盆把它埋了。2個小時後：呀！蚯蚓的兩個腦袋成了四個腦袋，傷口也找不到了。

我十分驚訝，想，傷口怎麼沒了，難道蚯蚓真的會再生。我拿了一些水，澆在它身上，防止脫水。

8個小時後：我要去睡覺了，我把兩條蚯蚓放進一個瓶子里，准備明天再觀察。18個小時後：我一起床就去觀察蚯蚓。

蚯蚓直挺挺地躺在瓶底，我想，看來沒希望了。正拿起瓶子時，兩條蚯蚓懶洋洋地挪了一下位置。

實驗證明，蚯蚓是會再生的。蚯蚓的再生主要分為停止流膿——癒合傷口——長出新頭——恢復機能。

蚯蚓的恢復時間比較短，不同於海星等動物，而且能一分為二。我想：蚯蚓為什麼會復活？原來，它在受傷或被切斷以後，會產生一種似胚胎的間葉細胞，能化成各種組織繼續生存，使身體成為了兩條新蚯蚓。

但是，被切斷的部分必須不靠頭的前部，不然，連間葉細胞也救不了它了。 這次實驗使我知道了許多知識，我受益非淺.。

Ⅱ 蚯蚓的國語詞典蚯蚓的國語詞典是什麼

蚯蚓的國語詞典是：動物名。環節動物門貧毛綱。體圓而細長，環節很多，鑽土成穴，使土壤疏鬆，有益於農事。詞語翻譯英語earthworm德語Regenwürmer(lat:Lumbricidae)_(S,Bio)_,Regenwurm(S,Bio)_法語lumbricina。
蚯蚓的國語詞典是：動物名。環節動物門貧毛綱。體圓而細長，環節很多，鑽土成穴，使土壤疏鬆，有益於農事。詞語翻譯英語earthworm德語Regenwürmer(lat:Lumbricidae)_(S,Bio)_,Regenwurm(S,Bio)_法語lumbricina。結構是：蚯(左右結構)蚓(左右結構)。拼音是：qiūyǐn。注音是：ㄑ一ㄡ一ㄣˇ。詞性是：名詞。
蚯蚓的具體解釋是什麼呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內容】
蚯蚓qiūyǐn。(1)寡毛綱中陸生環節動物中的任何一種;尤指蚯蚓科中分布甚廣的身子逐漸者大型變細分節的、雌雄同體的各種蚯蚓。
二、引證解釋
⒈環節動物。體形圓長而柔軟，經常穿穴泥中，能改良土壤，有益農事。引《禮記·月令》：「_孟夏之月___鳴，蚯蚓出。」《淮南子·時則訓》引作「蚯_」。晉崔豹《古今注·魚蟲》：「蚯蚓，一名蜿_，一名曲_。」唐趙元一《奉天錄》卷四：「龍蟠虎踞之地，非蚯蚓之所居；麟穴鳳巢之場，豈__之所止。」宋俞琰《席上腐談》卷上：「崔豹《古今注》雲：『蚯蚓一名曲蟮，善長吟於地下，江東人謂之歌女。』謬矣。按，《月令》：『__鳴，蚯蚓出。』蓋與__同處，鳴者__，非蚯蚓也。吳人呼__為_蛄。故諺雲：『__叫得腸斷，曲蟮乃得歌名。』」老舍《二馬》第四段十一：「老馬先生背著手在草地上扭，腳步很輕，恐怕踩死草根下伏著的蚯蚓。」
三、網路解釋
蚯蚓（無脊椎動物）蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環節動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環境中，以腐敗的有機物為食，生活環境內充滿了大量的微生物卻極少得病，這數蚯蚓體內獨特的抗菌數免疫系統有關。在科學分類中，它們屬於單向蚓目。身體呈圓筒狀（與線形動物的圓柱形區別），兩側對稱，具有分節現象：由100多個體節組成，在第十一節以後，每節的背部中央有背孔；沒有骨骼，屬於無脊椎動物，體表裸露，無角質層。除了身體前兩節之外，其餘各節均具有剛毛。雌雄同體，異體受精，生殖時藉由環帶產生卵繭，繁殖下一代。目前已知蚯蚓有2500多種，達爾文1881年就曾指出，蚯蚓是世界進化史中最重要的動物類群。
關於蚯蚓的詩詞
《秋聲·蚯蚓如_管》《夏夜聞蚯蚓吟》《蚯蚓的血》
關於蚯蚓的詩句
不如牆角蚯蚓方長哦坐令蚯蚓鳴驚雷仿擾污萊正爾肥蚯蚓
關於蚯蚓的單詞
earthworm
關於蚯蚓的成語
不齒於人蛙鳴蚓叫蛇蟠蚓結不名一錢尺蚓穿堤，能漂一邑蠅聲蚓竅春蚓秋蛇春蛇秋蚓走蚓驚蛇伯道無兒
關於蚯蚓的詞語
蚓竅蠅鳴走蚓驚蛇不名一錢以蚓投魚伯道無兒不齒於人蛙鳴蚓叫畫蚓塗鴉蠅聲蚓竅春蛇秋蚓
關於首猜蚯蚓的造句
1、一條柔軟無骨的蚯蚓,居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨遊。
2、蚯蚓是最勤勞的耕耘者。
3、外公釣魚時總是用蚯蚓做釣餌。
4、一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在水中似的自由遨遊。
5、一般的傷口經常揉動會影響皮肉恢復，嚴重的傷口傷至真皮層，經常揉動會導致癒合後有疤痕像蚯蚓一樣的。
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Ⅲ 看完韓國電影《蚯蚓》整個人都不好了，現實中真的有這樣嗎

怎麼說呢，看完以後，除了對現實社會的無奈，對那幾個人的憤怒外，也感覺到女主自身的問題，第一，男主本來就有女朋友的，女主角為什麼要隨碼辯意接受表白，並且還那麼隨便就一起睡了呢？這是不自氏族愛！第二.男主沖到她家罵她打她，她不反抗，事後為何要去遲核缺找女二理論，還動手打人了，因為那時候誰都沒有說讓她不要去學校啊！她大可以繼續上學，否則就來個你死我活好了！第三.既然已知斗不過，都已經放棄上學，為何在已經對未來生活有憧憬的情況下，寫什麼請願書！第四.背叛過一次的朋友，是絕對不能原諒的！

Ⅳ 電影《蚯蚓》我是這樣看的，有人要噴嗎

貧窮不是罪過，但身為弱者也要認清自己的位置。《易經》里講：「妄作，凶」，當一個人不去思考和理會自己的命，光憑著主觀心性去做人做事，往往就會遭遇凶險。什麼叫做「命」？凡是不能改變的就叫做命，比如電影里女主出身貧寒，有個腦癱父親就是命，有了這樣的命，感情上就切忌往上找，就算對方主動找你都得躲著避著，因為往上找雙方實力資源地位都不對等，根本就不符合大道「平衡」的作用力，關系極不穩定不說還容易招到別人的忌恨，所以往往非常凶險。所以據我觀察大多窮人家的孩子樣貌出眾的大多命運不是特別好，有個詞叫「紅顏薄命」，說的殲陪就是一些不信命的女性。這是大概率事件，你不服不行。

2.為人父母不容易，尤其是窮人家。電影里女主上學要這要那錢不夠，腦癱爸爸在櫥櫃里掏出積攢的備用金的那一段看得我感慨不已。有了孩子，到處都要花錢，擔心孩子安全提心吊膽，關注孩子健康成長殫精竭慮，供養孩子上學捉襟見肘。真是貧賤家庭百事哀。所以假想出自己也有個需要扶養的孩子，對個人自我成長、提升責任感來說，也會有莫大幫助吧。

3.電影裡面人性的惡簡直讓我有點匪夷所思。學長已經無法用「渣男」這個詞來形容了，只能用「惡」來表達，赤裸裸的侵佔和罪惡。表白完就把女主在野地里給霸佔了，上完了還說女主配不上自己（居然特么的是被人欺騙憤怒的受害者反應），正常人對女方都會有虧欠感，而這個學長居然選擇用煙頭燙女主這種傷害他人的方式來發泄和掩飾自己內心的虧欠感。後來乾脆找一堆人把女主給輪奸了，更是用暴力來掩飾內心的沒底和陰暗，輪奸完居然還拍視頻，以此來要挾女主。一點羞恥心和善惡觀都沒有么？？？所以看了一半我就看不下去了，太壓抑了。

4.強奸果然是對女性極大的侮辱。之前我對強奸一點感性的認知都沒有，看過了電影輪奸那一段，我忽然覺得強奸是一件極為罪惡的事情。我要在現場，絕對會挾持心機女來慶改仿幫助女主脫困解圍。

5.身為弱者，必須要懂得反抗和斗爭。做人，一定要有血性。理性之中透露出非理性，該出手時就出手，留情不出手，出手不留情，若士之怒，血濺五步，寧為玉碎，不肯瓦全。忍無可忍，便無需再忍。該報復的我一個都不放過。而不譽纖能像電影里的那個胖姑娘，毫無底線和原則，逆來順受只會被人欺負到家。尊嚴不是別人給的，而是自己爭取得來的。

Ⅳ 蚯蚓如何養殖

1、下種

將腐熟好的飼料調節好濕度後，沿著桑園開挖好的溝槽平鋪10 cm，然後均勻放入含卵塊及幼叫的蚯蚓種，上而再放5 cm的飼料。養殖密度可控制在2-2. 5 kg/m2或1-1. 5萬條/m2，原則上前期密度可稍大，後期密度可逐漸縮小。

2、遮陰與防護網

蚓種放好後，溝上先覆蓋一層塑料防蚊網，再放塑料薄膜，泡沫板等防雨材料覆蓋。既可防鼠、青蛙等危害又可防脊族雨保濕。

3、溫濕度的調節

蚯蚓的最佳養殖溫度在20-27℃，和蠶兒對溫度的要求一樣。

冬季桑園採用加厚養殖床到40-50 cm，餌料上蓋麥秸或稻草，也可把冬季桑樹枯葉、剪下的桑枝條加厚平鋪，再上蓋塑料布保溫保濕;冬季大棚、蠶室加溫需注意火爐必須通煙管，

以防蛆叫煤氣中毒，另外，空氣相對濕度應保持在70%80%，每天通風3一4次，每次30min。夏季結合通風每天澆1次水降溫，一般情況一星期澆1次水即可。

4、勤除薄喂

除蚯蚓糞、取叫蚯蚓繭或倒翻飼育床，結合喂料每月2 -3次，每次厚度10 cm，力求糞料新鮮透氣，降低因糞料堆積過厚除蚯蚓糞不及時對蚯蚓造成感病的幾率，為蚯蚓的生長創造良好的條件。

5、分期飼養

蚯蚓飼養可分成種子群、繁殖群、生產群，薄飼勤翻，每月給料2次，每次給料厚度10 cm。分期飼養既有利於蛆叫的常規管理，又有利於蚯蚓的繁殖生長，防比病蟲害的發生。

6、蚓叫繭及種叫的處理

蚯蚓經過20天的飼養後，經異體交配產下大量的蚓繭，此時可以把種蚓和蚓繭分離孵化，把分離出的蚓繭、糞料及蚓糞混合物堆成新的養殖堆，保持好溫濕度。

蚓繭孵化50%時可在堆上而再覆上10 cm糞料，約經20天即可完全孵化，此時孵化堆中的密度很大，每1 m2可孵叫繭5-6萬，應及時分堆處理，可分成2-3份並覆上新糞料飼喂，經過常規管理約經過40天左右即可全部長大。

把從種蚓中分離出的種叫重新搭配後放入新糞料飼喂，20天後即可再次繁殖處理。櫻此弊

7、適時採收

蚯蚓的採收時期：一般掌握在成叫環帶明顯，生長發育緩慢，飼料利用率降低時進行，夏季每月採收1次，春秋季節每1. 5月採收1次，採收後及時補料。

(5)蚯蚓哪個網站可以看擴展閱讀：扒信

蚯蚓對生態系統中凋落物分解和養分循環等關鍵過程的影響，受蚯蚓生態類群、種群大小、植被、母岩、氣候、時間尺度以及土地利用歷史的綜合控制。時間尺度的影響比較特別，如短期內蚯蚓的活動會提高碳的釋放和氮的淋失。

但從長遠看，蚯蚓活動及其產生的大量微團聚體對土壤有機質有保護作用，有利於碳、氮在土壤中的長期儲存。同理，蚯蚓入侵對生態系統的危害也因地而異。在人為干擾很少的地方，蚯蚓入侵造成的破壞會小得多。對蚯蚓入侵的研究，為人們提供了一個更好地了解蚯蚓對生態系統影響的機會。