『壹』 在線教育平台靠譜嗎
在線教育平台是靠譜的。在線教育平台具有以下優勢:『貳』 線上教學怎麼樣,談談看法
線上教學不錯,老師講課和同學聽課都非常方便,對於同學們來說線上教學可以保障同學們的上課時間。在一些不方便線下教學的時間中可以保障同學們的學習。但是也有不好的地方。就是線上教學非常考驗同學們的自製力。一些自製力不強的同學們來說線上教學的做人可能沒有線下教學的作用大。不過總體來說線上教學也是一種非常好的教學方式。
線上教學的方便性
1、各種教育資源通過網路跨越了空間距離的限制,使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢,把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
2、網路技術應用於遠程教育,其顯著特徵是:任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」,在學習模式上最直接體現了主動學習的特點,充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、教師與學生、學生與學生之間,通過網路進行全方位的交流,拉近了教師與學生的心理距離,增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題,更加有針對性地指導學生。
4、在線教育中,運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能。
一方面,系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄。
另一方面,教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料,針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
起源:
隨著信息技術迅速發展,特別是從互聯網到移動互聯網,創造了跨時空的生活、工作和學習方式,使知識獲取的方式發生了根本變化。教與學可以不受時間、空間和地點條件的限制,知識獲取渠道靈活與多樣化。
一位名為薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國人在美國創辦了可汗學院,可汗一個人製作了有關數學、物理、化學、生物、天文學等科目2300多部教學視頻,利用視頻技術改革傳統教學手段,向全世界提供免費的高品質教育,創造了一名教師、一台電腦便可招攬上千萬學生的「教育神話」。
全球有5600萬中小學生觀看他的教學視頻,每月600萬學生登錄網站。
可汗的教學視頻突出「學習」的過程,引發「翻轉課堂式」教學模式。傳統的教學模式是老師在課堂上講課,布置作業,讓學生回家練習,做作業。
「翻轉課堂」是學生在家完成可汗教學視頻的學習,而課堂變成了老師與學生之間和學生與學生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用和團隊合作等,從而達到更好的教育效果。有研究表明,用這種個性化的學習方法,能夠大大提高學生的學習效率。
美國加利福尼亞州的兩個學校,已在五年級和七年級試用「可汗學院」的教學視頻,學生們在家裡觀看視頻自學,老師則在課堂上答疑解惑,輔導學生們完成功課。
2013年可汗學院的課程將被美國20多所公立學校採用。2012年4月《時代周刊》評出了2012年影響世界的百人榜,薩爾曼·可汗位列第四,他已被公認為全球教師界的超級巨星。
『叄』 在線教育的優勢是什麼
隨著計算機技術發展,學習培訓模式也順應時代需求逐漸使網路化。在線培訓學習的新模式,以互聯網的優勢為依託點,通過網路呈現學習的內容,實現互聯網培訓和移動學習,方便又高效。
1、線上學習更加快速性與及時:像平時組織一場傳統的培訓學習,需要耗費人力、物力,還需要找場地,成本高。如果是在線培訓學習的話,只需將學習課程的課件上傳到在線學習平台,然後通知學員在線參加即可。學員還可以在考生中心裡看到管理員發布的所有培訓課程,如果需要更新培訓內容,只需在線創建培訓課程,然後發布更新即可。
在線學習系統支持手機、電腦等多終端參加學習,只要有網路的地方,學員可隨時隨地利用碎片時間進行學習,突破了時間和空間的限制,使得學習課程開展更加靈活。
2、在線培訓系統可以自定義課程章節,按知識點分章節組建課件,支持上傳文檔(PDF格式)、 視頻(mp4、mp3、oga視頻格式)、音頻、圖文等多種格式的課件,這樣能讓課程資源更加豐富多樣且增加了培訓學習的趣味性。
3、在線培訓系統有自由學習、達到課程學時、達到課程學時並通過關聯考試這三種培訓完成的條件,可以很好地督促學員的學習,還能檢驗培訓學習的效果。學員在學習培訓的同時,系統還會准確的記錄員工的學習進度並進行統計分析,高效的實時監控培訓進展和效果。
4、在線培訓系統可以對課程互動交流進行設置:
考生可在課程下進行留言評論,可以和其他考生一起積極地進行討論。
考生可及時給管理員老師留言遇到的疑問,管理員在後台也可及時給考生進行回復,這樣的互動方式,能夠更加及時的解答考生的疑問,也能增加學習的趣味性。
5、在線學習系統能夠對在線課程的學習記錄進行追蹤,並從多維度統計分析數據。
學習統計:統計應參加人數、實參加人數、缺席人數通過人數、未完成人數及通過率等;
學習記錄:查看參加人員信息、學習時長、次數、進度軌跡、所得學分、所得學分、考試成績及學成狀態。
『肆』 在線教育是什麼在線教育的優點有些什麼
網路上的授課基本都可以說成是在線教育,也就是通過網路進行授課教育。因為疫情的原因,在線教育開始變得熱門起來,學校里也開始興起了在線教育。
第三,孩子在家學家長更放心。有些昧良心的輔導機構,你把錢教了去讓孩子上課,豈不知兩個小時他都讓孩子做了試卷自己在一旁看手機。在家學就不一樣,如果家長在家,老師教得怎麼樣,孩子學得怎麼樣家長心裡是有數的。
第四,節約時間和精力。孩子去輔導班來迴路上就要花好多時間,在家學方便快捷。
『伍』 網路上免費的教育資源,是否值得去學習
隨著互聯網的普及以及網路技術的提升,在線教育在早幾年前就開始火了起來,特別是這兩三年來,國內的在線教育獲得大量資本注入,國內各大高等院校也開始積極研發、製作在線課程。所以說在未來的幾年內,直接在家裡守著電腦上課而不需要到學校去也是完全有可能的。何況隨著VR技術和直播技術的發展,在家裡也可以直接完全模擬學校課堂上課的環境。
不建議去弄免費的資源學習,因為免費的資源絕大多數都是一些廣告或是沒啥實際意義的內容。浪費自己的時間去尋找,學到頭來對自身提升也沒啥意義反而耽誤了自己的時間,打擊了自己學習的熱情。
當然,客觀看來,如今已經是知識付費的年代,大家都是為了生活,推銷是很正常的。如果自己經濟有條件就可以購買一些可靠的課程來學習,僅靠免費的課程學習是很難提升的,畢竟免費的課程干貨很少,也會浪費時間。
『陸』 目前線上教育發展得怎樣線上教育都有哪些優勢和缺點
隨著互聯網的迅速發展,高校網路學習已成為一種新的趨勢。雖然網路學習的普及給人們帶來了便利,但也存在很多問題。作為主流教育模式,線下模式能否隨著在線技術的發展和在線模式的影響繼續保持其主流教育模式?高校的教育模式應該走向何方?本文比較了在線和離線模式的優缺點,並討論了兩種模式的整合。
線上教育發展優勢
1、方便教師在線直播:以前的教師,時常也會開設輔導班來賺取外快,為的就是能幫助學生提高學習水平,近幾年很多線下輔導教育機構因此應運而生,教育機構出現使得部分教師從線下走向線上,線上教育 APP 則能方便教而在線直播教學內容,給教師提供了極大便利。
2、方便用戶學習內容:隨著社會不斷發展,很多學生對於當前教育模式不太滿意,使用線上教育 APP 則能方便用戶在線學習直播內容,並且用戶還能根據實際情況觀看教學直播,讓用戶無需為錯過教學直播而苦惱,若是有需求,用戶還能在線下載教學課件,很好的激發學生用戶學習熱情。
線上教育有什麼好處?用最淺顯的話來說,
第一點就是不社恐。社恐這個詞是近幾年的流行性用語,在很多年輕人身上出現,比如被老師提問後不會或者回答錯,就會臉紅的低頭,尷尬到腳趾扣出三室一廳;
第二點就是環境局限性小。比起線下機構的固定時間、固定地點學習,線上教學對於這些環境因素局限性比較小,學生只需要配合老師的上課時間即可。因減少了大量的通勤時間,會讓學員會有更多時間復習預習,其學習效果也會更佳;
第三點就是教學成本相對低一些。線上學習一般有直播與錄播兩種授課模式,老師在直播教學過程中可直接同步錄制教學內容,便於學生在課後反復學習、查漏補缺,在此基礎上老師的教學成本也較低。
第四點就是可緩解教育資源不均問題,教育資源不均問題一直是國家想要解決的問題,但總有小部分地區無法能到更好的教育資源,在我看來,在線教學可幫助緩解大部分教育資源不均的問題,能夠幫助大多數學生獲得更好的學習環境。
所以,我認為在未來很長一段時間內。線上教學的發展趨勢會比線下教育模式有更大影響。
『柒』 在線教育學習,效果怎麼樣真的有用嗎
在線教育當然有用,但是效果沒有在課堂上好。因為學生的自控能力比較弱。而在課堂上有老師管著,所以注意力要認真一些。
說起在在線教育我想起我家的神獸有一段時間沒有去上學,都是靠在線教育。那段時間是剛剛有疫情的時候,學校停課了。很長一段時間都是靠在線教育。孩子聽課很放鬆,注意力也不集中。需要人來管著。記得那段時間很長,似乎一個快半個學期了。後來開學了,沒上多少天就期末考試了,孩子兩門都考了八十多分。都及格。所以說在線教育是有用的。
當然也有弊端。那就是孩子自控能力差,因為沒人管著,所以聽課的時候沒有那麼認真,甚至是玩著,因為它所處的環境讓她感覺很放鬆。沒有在課堂上聽的認真。不過碰上疫情,或者其他什麼事情,沒有辦法去學校,在線教育對孩子來說很有幫助。
總之,在線教育有利有弊,至於效果,因人而異。自控能力好的孩子,效果很好,也很有幫助。因為一個人看視頻學習,注意力會更集中,不受課堂的影響。而自控能力比較弱的孩子,那就效果比較差,因為環境太過舒適,導致她們不能安靜的聽講。容易走神。不過總體上來講,在線教育還是好的,因為如果有什麼事情,或者疫情,孩子不能去學校學習,但是可以通過在線教育可以解決。
『捌』 怎樣看待線上教育
1、在線教育可以突破時間和空間的限制,提升了學習效率;
2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配,使教育資源共享化,降低了學習的門檻。
基於在線教育的特點和優勢,網路學校受到越來越多人的認可,各類新興的網校及相關網站也越來也不斷涌現,比如三條杠網、91外教網、伯瑞英語等等。
顯然,這代表著網校已經逐漸走進大眾的生活並成為一種學習的主流趨勢。因此很多人開始選擇在線教育,特別是白領一族和大學生們。僅2012年一年,中國在線教育市場份額已經達到723億元,且在線教育用戶呈規模性放大。
(8)免費在線教育怎麼樣擴展閱讀:
線上教育存在問題:
針對在線學習,新東方前途出國咨詢有限公司總裁助理、留學網創始人韋曉亮在接受北京商報記者采訪時指出,中國在線教育的模式依然只是停留在「一頭熱」階段:單純地把線下學習模式下的課表、教材搬上互聯網,對所有的學習者進行毫無差異性的單向填鴨式教學。
總體而言,中國的在線教育以及培訓行業最大的問題在於科技手段的嚴重落後、人才的缺失、缺乏的創新,最重要的還有中國的教育以及培訓行業嚴重缺乏深入的教學研究。
『玖』 大家是怎麼看待線上教育的
1、在線教育有效率。路上的時間和精力省下來。所以我們每天放學回家,可以上兩到三門課。
2、在線教育可以實現地域公平。拉近三四線城市教育水平和一線城市的差距。也可以拉近國內和英美一些教育大國的差距。
3、可是網上非議在線教育的反而是一些底層家庭。他們本來應該是在線教育的受惠者。看到一則新聞,銷售指引貧困家長網貸報課。這真的不是在線教育的問題。這是網貸無孔不入的問題。
4、在線機構教育融資來,投放在營銷上面,會產生很大的問題。教育機構一期課結束要孩子們續報,被戲稱為「遺囑式推課」。我已經不勝其擾,前幾天寫過一篇不報學而思的文章。教育被財務數字驅動,確實是不好的事情。
5、我們的在線教育在內容方面,跟國外,尤其是美國的一些機構相比,差距太遠。家長英語好一點的話,可以自己研究。便宜又好。
線上教育的優勢:
1、不受時間空間的限制,在線學習可以做到:隨時隨地進行,不受時間、空間的限制。
2、快速和及時性,在線學習無需下載,無需等待,可以快速獲取要學習的內容。
3、可重復性,在線學習可以反復學習,因此學員可以根據自己學習的需要,重聽或重學部分內容,從而更好地掌握所學內容,並充分鞏固學習效果。
、個性化學習 ,在線學習能很好的實現個性化學習,學員可以根據自己的時間安排學習進度,根據自己的需求、 知識背景、個人喜好、學習風格來選擇學習內容,有效地增強了學習的針對性,從而提高個人的學習效率,大致可提高30%以上。
『拾』 你覺得線上教育怎麼樣
2020年註定要載入史冊,新冠疫情突如其來,其後果之嚴重、影響之廣泛,是所有人始料不及的。
教育行業首當其沖,因為學校是人員高度密集場所。在這種情況下,為了最大程度把影響降到最小,教育系統開始了「停課不停教,停課不停學」,紛紛啟動了各類線上教學模式,主流平台有智慧樹、中國大學MOOC、慕課、騰訊課堂、學習通、U校園等,各個地區、學校自己開發的平台就更多了,授課模式有直播、錄播、示範課、問答等方式。
作為老師,我也參加了線上授課,實事求是地講,因為各個地區、各個學校線上授課的平台不一樣,授課模式不一樣,效果也有差別,整體而言,效果應該是不太理想。
中國的線上教育這幾年才剛剛起步,各個平台的功能設計、系統穩定性、交互便捷性等還在不斷完善中。疫情的突然爆發,傳統的線下聽課為主的學生,全部轉移到線上,用戶幾十倍、上百倍的增加。
實際上,各類平台在設計的時候,流量、容量、功能、資源等根本不是基於如此海量的客戶規劃的,所以卡頓死是常見的現象。尤其是在剛開始的一段時間,很多課程進行到中間無法繼續,學生被迫自學或者轉移到其他平台。
老師適應困難
在疫情之前,絕大部分老師沒有線上上課經驗,第一次面對平台,很多功能、操作不熟練,線上上課的方式、特點不掌握。在這個過程中會出現很多問題,甚至很多在線下上課優秀的老師在線上也出了問題。
從科學的角度來講,線上和線下是完全不同的教學模式,教學方法、教學手段、教學時間、考核方式、互動方式都發生了很多變化,而我們的教學計劃來不及調整,只是把內容從線下搬到線上,所以和學生的接受能力很難適應,導致效果不理想。