知識為什麼不能免費教

⑴ 我想做老師，那我可不可以去加陌生人的微信，然後，我教人家學習知識

如果你想做老師，那你得有相應資質，你得有教師資格證。或者是你有相關的知識，你厲害你才可以教別人。如果你有這個能力，你不如去應聘一個教師崗位，如果你去加陌生人的微信，那人家未必信得過你啊，就算你加了他，你說教他知識他未必給你錢啊，你當老師不是還想掙錢嗎？免費的你也不能教給別人，所以還是通過正規途徑。

⑵ 為什麼有些人免費教股票知識，目的是什麼

為了賺錢或者單純是喜歡和別人分享。具體目的表現如下:
1、首先將目標發展為客戶，通過購買的個人信息進行電話聯系，或者添加微信，購買粉絲多的微博號碼運營，偽裝自己，吸引投資者的目光。
2、想辦法把客戶發展成會員和客戶取得聯系後，當然會想辦法讓客戶高興地出錢他們每天中午休息後和下午交易結束後推薦股票，一定會漲價，連續幾天客戶當然會心動，用這個漲價法炒一兩個月的本金倍增不是問題顧客誠實地付錢，一般名義是服務費，從3800、6800、8800到18800，各有價格，美其名稱是價格越高指導老師越專業其實這些都是閑逛的，所謂的老師是公司隨意招聘的年輕人，公司有專業的語言訓練，每天根據語言和顧客交流。
3、進一步收費一般來說，當客戶付款時，這些老師推薦的股票是不允許的它們不像以前沒有付款時推薦的股票那樣准確，基本上是隨意推薦的不管怎樣，客戶已經付了錢損失過多的話，客戶會再次付錢，享受更好的推薦服務。
拓展資料:
如果您被騙，請保留好相關證據，達到以下幾點基本上都是可以追回的：
1、相關聊天記錄
與分析師或代理商或喊單人員的聊天記錄是最基礎的證據。因為這類證據能夠充分反映我們受騙者受騙的整個過程，相關分析師或代理商在聊天過程中產生的違法違規的地方，能夠在聊天記錄中得到充分反映。通常而言，相關的外盤都不允許會員單位或代理商進行喊單，但事實上很多會員單位或代理商都存在喊單的情況，這是違規的。有的還存在代客理財的情況，這更是違規的。
2、相關交易記錄
投資者或受騙者在交易軟體上的整個交易過程，都能在交易記錄中得到反映，這份證據能夠證明在交易所或平台交易資金損失的過程，只要能夠登上相關的交易軟體，此交易記錄基本都能夠下載下來。
3、相關銀行出入金記錄
此類證據是投資者或受騙者自己銀行賬戶的出入金情況，能夠反映受騙者投入的資金情況，以及出金情況，兩者之差基本就是投資者的全部資金損失。這類證據受騙者基本都能保存，只需要去銀行列印一下銀行流水即可。

⑶ 在職教師在網上做直播免費授課違規嗎原因是什麼

教書育人，傳播知識，本來是一件好事。有的在職教師想要讓更多的人了解他所教授的專業知識，於是在網上開課，免費給有疑惑的同學進行解答。這樣的行為我們應該要值得提倡。不能看到教師在直播上面教課，就以為他們是帶著盈利性的目的獲取利益。

教師也不能一味地自作主張說想開直播就開直播，免費給他們上課是好事，但是需要和上級領導進行審批，審批通過讓你免費授課直播，才能允許開直播傳道解惑。學校或者是教育行政部門沒有批准，那麼該項行為就觸及到了法律，職位不僅弄丟了，處分還會記錄到你的檔案。

⑷ 為什麼現在免費的育兒知識信息那麼多，你卻仍然教不好

好多人沒看好吧，就是看了，好多人也沒覺悟，不吃虧，就沒覺悟

⑸ 為什麼免費教別人學習，別人反而不領情

因為現在的人都覺得，「功利，現實」！才是人生最真實的一面！
當你免費教別人學習時。別人會想，你這可能是暫時的免費？是想把免費的課程教到哪些程度，感覺到所學之人已經喚起感興趣的時候再慢慢露出要交費的真實面目！
認為你這是一種促銷的方式，是設套設局讓人往裡鑽的方式！
正所謂！」天下沒有免費的午餐！」這種意識已經在人們的思想中根深蒂固起來。
不過這種意識也無可厚非。生活中確實，如這樣的營銷和促銷方式比比皆是。
以至於突然有的人真正免費教別人學習，真正是一種善舉，不求回報的時候，人們往往接受不了。會質疑——這可能嗎？是其的嗎？從頭至尾，至始至終都免費？(這不可能吧！」無利不起早！)
抑或者……
正因為有了以上的種種猜想和臆斷，所以說當免費教別人學習時，別人反而不領情！
真正讓人言謝！那就真正得時間去考驗了！

⑹ 國家為什麼不願意把專業知識分享在互聯網上面，讓每一個國民都能免費學習知識，減少文盲

問題的關鍵還是要看個人，要看個人的是否用學習的動力，要往哪一方面努力。如同，上一個世紀的圖書館，有的地方就是免費的，有的地方只花很少一點錢，但也沒有很多人在圖書館如飢似渴的讀書。
還有，知識是商品中，有價值和使用價值。也有服務。現在網上充斥著大量的信息，已經有信息垃圾的說法了。如果有個機構將知識歸類，做篩選，列出不同的優勢，還是受歡迎的。當然，如果是原作者發明的，還有知識產權的事情，就更不能任意在網上流通了。
對於個人，學習知識是最重要的，將來，可以用知識來報答自己。

⑺ 很多免費的教股票知識群，對他們自己有什麼好處他們真是不收費，教股票各種知識，管理員態度又客氣，每

有好處，這是免費的，還有收費的，免費的給一些票，然後告訴你，想掙更多的加另一個會員群。

⑻ 當前的「免費義務教育」是否「知識量」不如過去充足

不是不如過去充足，而是中了「不輸在起跑線上」的魔太深。

⑼ 教師利用節假日免費給學生補課，會遭有關方面禁止嗎

不但不會遭到有關方面禁止，還會受到有關方面表揚！

國家明令禁止的是「在職教師利用節假日有償給學生補課」，也就是贏利性的補課；現在你說的是老師犧牲節假日休息時間，為學生無償補課，這完全是「學雷鋒」，無私奉獻，助人為樂，是共產主義精神大發揚！

所以，不但不會被禁止，還會被提倡、鼓勵、表揚；說不定這位老師還能被「有關方面」評為「師德標兵」或者「最受學生歡迎的老師」等等光榮稱號呢。

說真的，在「一切向錢看」、「拜金主義」氣氛還很嚴重的情況下，能夠免費為學生補課的老師不多了。因此，這位老師的做法尤其難能可貴，值得肯定、值得表揚、值得學習、值得推廣！

但我提醒這位老師，「節假日」主要是供老師們休息的，不是工作的。

所以，老師給學生補課，就一定要量力而行，勞逸結合，不要太疲勞了，「無私奉獻」不是「無度奉獻」，不要透支生命，損害 健康 。

那樣得不償失，因小失大，等到開學了，需要老師真正發揮力量、教好所帶班級全體學生功課時，老師卻力不從心，沒有精力，這樣不但害了自己，也害了大多數學生。

教師利用節假日免費給學生補課，一定會遭到有關部門制止和批評。 (1)、 學生除了接受學校教育以外，還要接受家庭和 社會 上的教育。假期里正是學生們參加 社會 實踐鍛煉和教育的大好時機。暑假裡，家長可以帶領孩子們參加一些親子活動，只要看住孩子，完全放手讓孩子和小夥伴一齊共同完成任務，培養孩子與同伴們團結友愛的感情，讓孩子學會分享取得成績的樂趣。也可以陪著孩子學游泳，既強身健體，又鍛煉孩子的吃苦耐勞、頑強勇敢的性格。也可以帶領孩子逛逛公園、商場，參觀紅色革命根據地，對孩子進行革命傳統教育。也可以帶著孩子到書城買些孩子們自己喜歡的書籍，有計劃地讓孩子讀書，並且寫讀書筆記。有條件的家長讓孩子玩玩 游戲 ，開發孩子智力，以及鍛煉邏輯思維能力。寒假裡可以帶著孩子走走親戚，學學待人接物的常規禮儀教育，既增加了孩子與親人之間的親情，也提高了對 社會 美與丑、對與錯的鑒賞能力。讓孩子過一個快樂而又辛福的假期生活。

(2)、現在實行素質教育，學生放假教師並不放假。在假期里教師還要參加業務學習、教材培訓，年輕有為的骨幹教師、學科帶頭人，上級還要安排他們到外地學習和培訓，甚至到國外學習。在假期里還要對立項課題的研究，寫專業論文發表。這些需要消耗大量的時間和精力。另外，學校一定會安排教師到校輪流值班。學校保安負責學校的安全保衛工作，教師要做好迎接假期中上級教育部門的檢查和調研工作，處理與教育有關的偶發事情。因此，教師沒有多餘的能力和時間來給學生補課。

(3)、有正常智力和能力的學生，在學校里只要認真聽課，養成良好的學習習慣，是完全有能力取得好成績，一定不要補課。經常參加補課的學生，在課堂上的學習中很容易偷懶，不能積極發言和思考，把應該學習的知識放到了補習班中。久而久之，學習成績一定會退步。教師應該公平公正對待每位學生，既使免費給學生補課，也不會給全體學生補課。這樣，沒有參加補課的學生對教師留下不好的印象，學生的家長也會有怨言， 社會 上也會對補課的教師有看法。 總之，教師在假期里一定不要給學生補課。

首先肯定這樣的老師甘於奉獻。但是不保證人人都知道他是免費補課的，就怕有人舉報說是有償家教。

教師免費補課真的好嗎？除了贊美老師具有奉獻精神之外，我們還要考慮到哪些影響呢？以下是我的一些想法。

第一，不是每一個老師都願意給學生補課，甚至有償的有些老師也不情願。因為節假日老師也有自己的家庭，需要和陪伴家人，陪伴自己的孩子，或者做其他感興趣的事情。教師也有自己生活空間和個人興趣，所以節假日補課未免太單調。

第二，根據實際情況，量力而行。

如果你所在的學校平時就比較累、比較忙碌，我建議你好好休息。

愛護自己的身體才是最大的奉獻！ 在學校發揮的價值遠遠大於在家教育的這幾個學生。你的身體狀態會大大影響你工作日的教學效果，所以建議先自己休息好，保證自己有充足的精力。

第三，免費補課不容易得到信任。

我相信每個老師都會簽訂不違規補課、不進行有償家教的責任書。教育行政部門和學校會時不時舉行師德師風學習、教學廉潔教育。從目前的形勢上來看，利用老師節假日補課是要承擔一定的風險。「免費」這兩個字你自己背書，無法保證可信度，無法讓其他老師和學校領導信任你。學校也無法監督你是否真正在家教中收取報酬，一旦被人舉報或者產生問題，你會顯得很尷尬，說不清搞不明白。

第四，不要以愛的名義剝奪學生休息的權利。

在提高孩子學習成績上，家長們和老師們往往以「我是為了你好」進行補課。老師奉獻了自己的休息時間免費補課，學生家長特別歡迎老師。

但是我們也要站在學生的角度來考慮問題，學生真的願意接受節假日補課嗎？我們是否侵佔了他們的課余時間？是否會剝奪了他們個人發展的空間？我們要從學生生長的發展規律出發，特別是小學生，不能僅僅關注學習成績。

家長和老師要明白：教育要培養的是一個人，而不是考試機器！

免費補課，真的有這么高尚的老師么？即使有，如果說有學生舉報了，必然受懲罰的還是教師，所以現在很多教師不願意去當這種高尚的人，人心是最難揣摩的，誰也不知道是不是會有家長背後捅刀子來毀了自己的一輩子教育生涯！

幾十年前，會有這樣的新聞「某學校老師利用節假日免費給學生補習，收到有關部門表揚和家長稱贊。」

現在，可能有這樣的新聞「某學校老師利用假期給孩子免費補課，是老師課堂效率不高嗎？」

不言而喻。

一個星期上下來，每一位老師都已經很疲憊了，需要利用周末的時間休息。每天不僅要上課，還要批改作業，還要備課。備課的時間常常是上課時間的幾倍。老教師，相對來說備課的時間可能少一點，年輕的要是沒有幾個輪次下來，備課的任務很艱巨。

在這樣的情況下，與其補課，不如認真的去備課，備學生，精心設計教案，認真組織教學，將有限的課堂教學時間充分利用起來，提高課堂教學效率。在這點上，我覺得應該給學生更多的課外時間去消化鞏固，去拓寬知識面，去思考自己感興趣的問題。

荀子在《勸學》中就強調：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也。不聞先王之遺言，不知學問之大也。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也，吾常跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰；假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。

學生正處於成長、成熟期，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全定型。在這一過程中，要給學生有足夠的時間去拓寬知識面，去思考人生，去 探索 科學。而不是一味的補課、補課、還是補課，補來補去，就是書本上那一點知識，是無法應對中考、高考所考到的知識點和知識面。

因為你佔用了學生的時間，影響了他的經濟收入，賺不到錢了。他舉報的理由冠冕堂皇，你免費補課，說你上課不認真講，佔用學生課外時間，影響學生綜合素質的提升。你收費補課更不得了，舉報你違背教育部、教育廳、教育局相關規定，屬於違規操作，屬於犯罪行為。

在這樣的形勢下，最好不要去補課，可以適當的布置一些課本外的作業，讓學生去思考，去查找資料，去討論，去 探索 研究。如果有學生在教育培訓機構補課，就讓這些機構去幫助你輔導學生做好課外作業。

有人說學生的潛力挖一挖就可以迸發出來，這句話是有道理的。這就需要我們在課堂教學過程中，要有意識的分層次實際教學，讓後進生跳一跳，就能夠夠得著、吃得好；讓先進生能夠更多的去 探索 更深層次的問題，能夠吃得飽。當然，這也需要我們老師在備課時，根據學生情況，精心設計，需要付出更多的時間精力去研究。

有些家長，一方面，強烈要求老師關心自己的孩子，最好是天天幫自己的孩子免費補課；一方面，又花大價錢到教育培訓機構去補課，這些家長常常就是間諜。很容易就將老師的一言一行通報給培訓機構。再加上現在的家長文化素質很高，通過孩子回來反饋就知道你在課堂上面，哪些該講，哪些沒有講。他們本身就會舉報你。

教師無償補給學補課不僅不禁，反而鼓勵。教師為 社會 無私奉獻給學生樹立好榜榜樣！

現在的老師很難當，利用假期給學生免費補課，是老師自己的一種付出。為什麼會被有關方面禁止，因為收費還是因為舉報？

誰舉報？沒有參加的學生？還是看不慣的其他人？老師給補課的學生，也是願意去學習的，這個時候是個雙贏的事情。

如果是收費，現在是明命禁止老師收費補課的。

《老師好》電影里，那個免費給學生補課的老師，被舉報了。他對孩子的好孩子會記得的。

老師是個憑良心的工作，有的人只把它當成8小時的一份工作，而有人把它當成事業。10年樹木，百年樹人，老師是最希望自己的學生成材的。

所以，別讓那些願意為教育付出的人寒心。

⑽ 我們應該如何正確對待知識付費

曾經有一個朋友告訴我。

他購買訂閱了很多付費專欄，報名加入了很多系列課程，但他的生活依然沒有多大起色。

其實這個問題不難回答，想要實現財富自由並不是僅僅靠知識付費，其實是跟你的能力，你的資源有很大關聯，關鍵點不在你學了多少課程，明白多少事理，關鍵在於你有沒有能力把在知識付費上學到的東西變成現實。

一些人極容易對知識付費上癮，往往表現為越買越多、越買越廣、越買越貴。導致這些的原因都是因為這些人對知識付費存在誤區。

1.誤認為知識付費能解決焦慮；

知識付費對大多數人來說是解決不了焦慮的，一個人的精力是有限的，當我們為知識進行付費後，發現其中所述內容並非我們所能做到，我們無法通過知識付費獲得成長，因此我們將會產生更多的焦慮。

2.誤認為知識付費能夠速成；

速成即快速成功，不要存在幻想，認為知識付費能使你快速成功，知識付費能夠為你做到的只有快速入門。

3.誤認為知識付費能夠輕松賺錢；

賺錢本就不是容易的事情，你就更不要指望知識付費能給你直接性地帶來多大的收益，知識付費課程能做到的只是增加你的信息量，為你的獲利做好鋪墊。它不是去教你怎麼直接獲利，它只是如何獲利的一種理論基礎。

面對知識付費我們應該怎麼辦？

1.知識付費應該少而精

知識付費的門檻越來越低，這就導致互聯網上的知識付費課程有好有差，良莠不齊。購買訂閱之前一定要了解清楚對方能交付給你的價值是否和價格成正比，絕對不能沖動型消費。

2.重視實踐，實踐才是唯一的出路

知識付費課程能交給你的只有理論，你需要把這個理論運用到實踐中去。就像上學時，你只聽老師講課是不行的，還需要自己多練題，多實踐。購買知識付費後不去實踐的人佔百分之90，他們只會想，而從來不會付諸行動，這就是有些人永遠無法成功的原因。

最後說一句，請理性對待知識付費，不要讓知識付費在裝滿我們腦子之前，先掏空我們的錢包。